五个教育的读后感（五个教育的内容：诚信教育、敬畏教育、感恩教育、责任教育、荣辱教育。
)500字
这是篇范文，希望对你有所帮助【摘要】当下，社会迫切呼唤诚信道德，而大学生诚信缺失更是一个不容忽视的问题。
如何做好新形势下大学生诚信教育的工作被提上日程。
大学生是国家的栋梁，是国家发展的希望，大学生素质的高低关系着我国现代化建设的成败，全社会都应该重视，教育工作也要有新的要求和标准，有必要吸收各种形式和采用各种方法，做好这项工作。
中国论文网 \\\/7\\\/view-3205910.htm【关键词】新形势大学生诚信教育【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2012）04－0054－02中共中央颁布的《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，对大学生的思想政治教育工作提出了更高的要求。
高等院校是培养人才的主阵地，是思想道德建设的重要窗口，而诚信教育是培养全面发展的社会主义建设人才的一项重要内容，因此人才培养必须把诚信品质的养成放在重要地位。
大学生诚信危机的显露，给高校学生思想政治工作提出了新课题。
高校决不能以“诚信问题是一个全社会的责任”或以“诚信教育是一个庞大的、复杂的系统工程”为由，产生懈怠或一蹴而就、急功近利的思想，而应积极主动采取切实有效地措施，从点滴入手，从各高校实际出发，构建科学的大学生诚信教育机制，为全面加强大学生思想政治教育打下坚实基础。
一、大学生诚信教育的重要性在当代，诚信的缺失困扰着整个社会，诚信的呼唤遍及社会生活的每个角落，在大学校园这片净土中，大学生的不诚信现象也时有发生，为挣得奖学金，考试作弊问题严重；为挣得荣誉，弄虚作假现象时有发生；尤其是即将面临毕业的大学生当英语成绩不理想或计算机等级水平不高，而工作单位要求又太苛刻，为挣得比较好的工作机会，办理假证件，欺骗社会现象时有发生。
这些不诚信现象虽属于个体行为，但是对大学生群体在社会中的负面影响非常严重，从而对大学生进行诚信教育就显得尤为紧迫。
处于象牙塔中的大学生是中国未来发展的中坚力量，正是为国家的繁荣富强做出应有贡献的时候。
虽然市场经济的发展极大地调动了人民群众的积极性、创造性，但也存在一些不良的社会现象不同程度地影响着相对单纯的大学生，甚至诱导其向不诚信的方向发展，给中国的教育造成不小的压力。
另一方面，由于大学生在学校学习理论知识的同时，缺少与社会的接触，固步自封。
强烈的自我意识，成为一种普遍心理，那就是以自我为中心。
道德防线“不堪一击”，“诚信为本”抛之脑后，将来进入社会，一旦被缺乏道德良知的个人和组织利用，以言相惑价值利益驱使，无论对个人还是社会，后果都不堪设想。
二、大学生存在的诚信问题及特点高校是社会的缩影，一个社会之所以能够成为社会就是因为拥有大家的共同合作。
而共同合作的最基本的要求就是讲究诚实信用。
因此大学生诚信教育逐渐被各高校放在重要位置。
而有些同学对于诚信教育问题根本不放在心上，认为自己拿个高分，就是自己上大学的主要目的，根本没有考虑过是否把自己的综合素质尤其是道德素质放在首要位置来抓，一部分高校也忽略了大学生的诚信教育工作，致使部分大学生在步入社会后缺乏诚信度，只注重切身利益，致使刚步入社会的大学生毁约现象时有发生，使社会对大学生的信任度不断降低。
避开社会问题不谈，就大学生在校期间的失信问题也让人惊讶，考试作弊、毕业论文严重抄袭、就业简历失实、助学贷款严重拖欠等一系列问题使大学生失信问题屡见不鲜，大学生群体作为国家的栋梁之才，承载着先进文化的传承和先进生产力的发展，这一群体素质的好坏直接关系着我们国家下一阶段发展的成败。
当今大学生强调个体的存在，但是如果这种过分重视不是用诚信做基础，那么他们就不可能真正认识到个体的价值，当然也不会真正的在社会上实现自身价值，这种教育的结果不言而喻。
相反，如果诚信意识淡薄，为了各种权益，利用自己的理论知识，就会做出有违人类道德和精神文明的事。
所以，也只有重视诚信，才能形成健康的人格，才能达到自我完善。
冰冻三尺非一日之寒，大学生诚信危机不是在短时间内形成的。
我们应从多方面来考虑这个问题。
中外许多先哲都认可，不诚实是一种极坏的品质。
大学生一旦养成不诚实的毛病将危害其一生及社会，也就没有未来和前途可言。
毕竟诚实是所有道德和智谋的基础，正直的人会把诚信放在自身修养的第一位，而不诚信只能带给社会阴影和导致自身毁灭。
我们的教育评价体制也存在很多漏洞。
我们从小接受的教育就是只要把成绩搞好，成绩好的学生就是好学生，其他一概不论，更谈不上什么素质教育了。
同时在市场经济体制下，高校学生受西方拜金主义等思想的腐化较为严重。
各种问题凸显，尤其是诚信问题摆在了我们的面前。
在中西文化进一步融合的今天，我们更应该吸取精华弃之糟粕，学习西方的诚信教育方法和接收西方的诚信观，再结合我国的传统诚信观，根据现实需要，把诚信教育贯彻到底。
虽然社会因素、环境因素对大学生的诚信教育起到很大的影响，但大学生的自身也存在一定的原因。
大学生在意识上，绝大多数能明辨是非，知道自己处于什么样的位置，该以什么为重，该做什么，不该做什么，他们在思想上、认识上是积极的、正确的，并且不断追求内在品格的自我完善，但是自我约束力较差，责任感不强，面对纷繁复杂的社会现象，不能很好地把握自己，再加上思想的不成熟，造成观念和行为上的差距，他们在单纯的心理世界崇尚守信，但在追求名利中又不知不觉地放弃了这一原则，一方面崇尚真理，一方面在做出选择、在关乎切身利益的同时背弃这一原则，这便是大学生在诚信方面的矛盾性。
这就需要我们加强诚信在教育体系中的贯通，弥补教育体制的不足之处。
帮助大学生建立起健全的人格，养成诚信待人、诚信处事的好习惯。
三、大学生诚信教育的内容及对策诚信教育是一项系统工程，是将特定的目标、内容、形式渗透到德、智、体、美、劳等教育活动中的一种融合性教育。
加强大学生的诚信教育，也是现代社会经济和科学发展的趋势，是我们实现党教育方针的必然要求。
诚信直接与我国的青年素质相联系，少年强则国强，可见，大力加强大学生的诚信教育对我国社会的发展有着密切的关系，也是大学生以后能正常健康发展的必要条件，这样才能真正培养出国家需要的人才。
根据我国大学生的现状与实际，大学生诚信教育应包括以下内容：一是理想信念教育；二是价值观教育；三是法制意识教育；四是责任意识教育；五是公民意识教育。
作为国家栋梁的大学生，首先要有自己的远大理想，才能在人生路上有明确的目标，从而为了达到自己的目标而努力奋斗。
理想的性质将决定一个人的政治倾向，培养大学生决不能是社会前进的障碍，相反，应该是国家经济前进的推动力。
只有正确的价值观才能引导一个人真正实现自己的人生价值，对大学生进行价值观教育、法制意识教育、责任意识教育和公民意识教育，同样重要、必不可少。
法制意识给大学生提供了进入社会的行为标准和发展规则，从而使他们能够沿着社会主义大道前进，坚持党的领导，坚持四项基本原则，为把我国建设成为社会主义综合强国而努力奋斗。
责任意识和公民意识的教育更应该深入人心，大学生都应该牢记我党艰苦奋斗的光荣传统，并且把它发扬光大，这是作为社会主义公民的基本责任，在党的领导下不断地充实自己，做一个对社会有用的人。
就大学生而言，诚信美德的教育，应该从最基本的端正学习态度入手，学校要加强考风、考纪的整顿，从而使学生认真对待各科作业和论文报告，无论在学习上还是生活上，都应把诚信融入其中，纠正自己的错误，正确认识道德美的标准，使自己的言行符合大学生人格坐标。
因为大学生还肩负着全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的历史重任，而完成这个任务，首先要做的就是把自己培养成一个合格的接班人，用诚信武装自己，才能最终不负众望，达到目的。
现代社会迫切呼吁的道德要求恰恰是诚信，即脚踏实地、实事求是、求真务实的高尚作风，那么，大学生就要符合潮流，做一个诚信之人。
为了有效地教育学生，可采取以下措施：一要积极探索道德教育新模式；二要做到法律先行，标本兼治；三要加强宣传教育，积极弘扬诚实守信的美德；四要建立个人信用档案。
要想真正的提高大学生的诚信意识，就要从我们的教育体制着手，把诚信纳入教育体系中，带到课堂上来，使学生能够更深刻的认识到诚信的重要性。
教育是一个循序渐进的过程，这项工作不可能立竿见影，所以我们要有充分的准备，在整个教育体系中纳入诚信教育，开设专题讲座，从幼儿园开始到小学、初中、高中，一直到大学，贯穿整体，在学习理论知识的同时，进行素质教育，最终树立起高尚的人格观念和诚信意识。
夸美纽斯说过：“假如要使虔诚在任何人心里生根，那就应该在他还年轻的时候灌输进去。
”可见，青少年时期是一个人道德塑造的重要时期，诚信教育一定要从小抓起，使青少年都能成长为有理性、有道德、诚信的人。
当然，这就要求我们在诚信教育内容上有所准备，做好诚信教育资源开发的工作，不仅从课本上使学生了解诚信的重要性，还要在其他方面同时发展，如一些优秀的影视作品和开展义务劳动，多多接触社会，使他们亲身体验到道德方向的取舍问题，有助于学生身心和人格的完善，从而达到教育的目的。
也可以采用其他各种活泼的方法和形式，这些都是为了避免在诚信的教育中出现按部就班的枯燥说教，大大削弱学生的学习积极性。
所以，让学生自己加入到教育中来，将会极大地提高他们的学习兴趣，如可以让他们收集关于诚信的文章和资料、开展辩论会和演讲比赛，促进动手动脑的自学能力；也可以组织集体影视观赏、开班会交流观后感，并树立自己学习的榜样，对于不道德、不诚信的一些事例，让学生自己讨论后果并总结解决方法。
这样深入其中会带来意想不到的效果，从而达到诚信教育的目的。
既然诚信教育是一个漫长的过程，不能急于求成，而是只能循序渐进，那么教育体系就有必要给每个学生建立个人信用档案，记录学生在校的行为，督促他们向健康的方向发展，养成恪守诚信的好习惯，树立良好的品质形象。
诚信不是一部分人的事情，而是整个社会都应关注的道德问题，所以我们要从全社会行动起来，共同弘扬诚信道德，进行诚信教育。
现代社会诚信的失落随处可见，虽然这些年来也不乏呼吁之声，但都逐渐被淹没在物欲横流的大浪潮中。
千变万化又多姿多彩的世界，欲望之流诱导人们远离诚信去追名逐利，诚信的缺失一步步地困扰着我们，只有从根本上进行道德教育和洗礼，才能使我国的文化和经济得到真正的发展，诚信文化也会重新回来。
我们才能在这个优秀传统的基础上大力发扬精神文明建设，为物质文明建设提供精神动力和智力支持，使大学生乃至全社会的人民都有一颗拥护诚信的心灵，这样美好的社会才是经济发展的强大基柱，我们才能建设出一个富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
参考文献1 邓江霞.诚信缺失的道德教育和制度建设［J］.广州市经济管理干部学院学报，2002（1）2 丛解友.试论大学生考试诚信道檀建设［J］.大连理工大学学报（社会科学版），2002（2）3 胡钦太.重构大学生诚信教育机制［J］.道德与文明，2003（1）4 张世忠.关于学校诚信道德教育的几点思考［J］.教育与职业，2003（13）
诚信的书读后感600字
寒假我读《诚信教育》这本书，从中我知道守信很重我细读了《诚信的种子感悟很深。
《诚信的种子》讲从前有一位开明的国王，想从孩子里面挑选出一个未来帮他管理国家。
于是他给每个孩子发了一些种子，并宣布到了比赛的日子，谁能培养出最美丽的花朵谁就能在未来帮助他管理国家。
孩子们把这重要的种子带回家，精心培育，大家都希望自己成为幸运儿。
有个穷人家的小孩分到了花种，他全心全意地呵护，但是花盆里的种子没有发芽，他很失望，但是在比赛那天，他还是决定前往。
国王规定的日子到了，所有人都人都穿着节日的盛装走上街头，孩子们手中捧着他们呵护的鲜花，等待着国王的检阅。
国王乘着马车缓缓走过一个又一个的孩子面前，但始终眉头紧锁一言不发，对这片花海视而不见。
当看到捧着空花盆的孩子很失望的样子时，微笑不解和惊讶的目光下，国王告诉大家，原来发下去的是煮过的，不可能发芽。
只有捧着空花盆的孩子没有更换种子，他是最诚实最勇敢的孩子!从这里我知道，诚信是一种美德，它让你终生受到他人的信赖与尊重。
有一次，回老家的时候，我和表弟争电脑，突然，阿姨放在电脑上的塑料杯里的水洒到键盘上，我就跟阿姨说水洒到键盘上了，阿姨说是谁弄的，我和表弟一个怪一个，我觉得我跟表弟都有责任，我们两个都有错，但当时没有认错，后来我读了《诚信教育》，我认为我应该向阿姨道歉，姐姐应该让弟弟，这是应该的。
有一句谚语说“宁可失钱，不可失信。
”做人要讲究诚实。
诚信教育作文
“人之所以为贵，以其有信有礼；国之所以能强，亦云惟有信与义。
”是呀
世界上哪一位诚实守信的人，不会受到他人的尊重
世界上哪一个守信、讲道义的国家不会繁荣昌盛呢
所以，我们从小就要知道陪伴自己快乐成长的两个字：诚信
做好这一点，就为你的人生道路的通畅加上了十分。
“曾子杀猪”大家都很熟悉吧：曾子妻子要赶集，孩子也闹着要去，她逗着孩子说，回来杀猪吃。
孩子不闹了。
妻子回来后，见曾子杀猪，连忙阻止他。
可曾子却以诚信来教育她。
最终，曾子还是把猪杀了。
曾子是诚信的一个代表性人物。
这个故事之所以千年闻名，是因为它昭示着：不要欺骗他人。
欺骗他人就是欺骗自己——因为“一言既出，驷马难追”
同样，春秋战国时期，有一个胆大的和一个技术高的人，他们是朋友。
有一天，两人在闲谈，突然，胆大人的鼻尖上有一片灰尘，另一个人抡起斧子，将灰尘用斧“劈”了下来。
后来，胆大者因病去世。
有人问技术者：“你怎么不在露一手呀
”他说：“因为没有人相信我。
” 这些故事同样让人们懂得诚信，但现代人无人理会，并且还大批生产劣质商品销售。
这些不良现象，经销商们还以假充好，以电视广告来快速宣传。
这就是现代社会的人们
无耻的人们
更是危害社会、不懂得诚信的人们
这远比朋友间失信的危害要大得多
世界上最宽广的是海，比海更宽广的是天，比海和天都更宽广的是我们人与人之间的诚信
所以我们要从现在起做一名懂得诚信的人，因为： 诚信是金
篇二：诚信，永不凋谢的心灵之花 读了《诚信承诺》一文，我对人性思想有了更进一步的了解——要想别人诚信，首先自己要诚信。
当这种高尚的品质深入人心时，这个社会也就自然进步、富强了。
文中的民办重点中学天津市津英中学，七年级的300余名学生，在期末考试前与老师们互相签署了一份特殊的“诚信协议”。
学生们保证在无人监考的考场上遵守纪律、绝不作弊。
起初，我只觉得这是一个无知的玩笑。
而当看到校方在考场不设监考老师，教室里的监控设备全都不开时，我大为震惊。
只是一份小小的承诺书，只是几句看上去微不足道的保证，竟搭起了人与人之间的心灵桥梁。
而这坚实的通道，恰恰是人类思想道德深处最基本的那份诚信。
这是一堂生动而别开生面的诚信教育课，与其高谈阔论，不如给予行动。
文中的学生们能够诚实考试，校方也能做到信任学生，不仅开创了教育界的新河，也为整个社会平添了一道亮丽的风景线。
难道不值得世人深思，不值得为之折服吗
然而，我，一名普通的小学生，看了现实生活中太多鲜明的例子：往往是那些耍些小手段的商人飞黄腾达，而守着本分的人却依旧粗茶淡饭，过着清贫的日子。
有些天资优越的聪明人，掌握了丰富的文化知识，却也往往丢失了那份本该具备的素质，忽略了诚信这条做人的道理。
篇三：诚信之道 俗语中曾经提及过：人的嘴巴所表达出来的都是最迷人的字眼，倾吐的是最真挚的情感。
最大程度的诚实是最好的处世之道。
日本的诚信教育几乎可以贯穿人的一生，在家庭中父母经常教育孩子“不许撒谎”，到学校里濡染的是“诚实”二字，到公司里“诚信”几乎是普遍的经营理念。
诚，不欺心；诚；不欺人。
经济市场中，时常有一些不法的贩子，靠断斤缺量来谋取自己的利益，无疑，在一定程度上，他们欺骗了自己最真诚的心。
也因此，这些人的做法最终得不到消费者的肯定，生意也少了，这是失信于人的代价。
诚信从娃娃抓起。
努力为孩子营造一个真诚的氛围，是学校的任务之一。
“严谨、诚实、守信”这些字眼都是经常被提到的。
他们认为在孩时培养孩子的价值观和辨别能力是最重要的时期。
教师常解释道：诚实就是对所有人都要以诚相代，有品位最重要的表现就是诚实，因为诚实，所以要一诺千金，以坚强意识实现诺言。
可见，学校教育非常重视从娃娃时抓起诚信教育。
常言道：一次不忠，百次不容。
中国文学史上有过这样一个故事：在某镇的一条村里，凡有勇之士都在准备着防狼工作，有一顽皮少年知道了，为了寻开心，他两度大叫“狼来了”，引起全村鸡犬不宁。
然而，当他再做闹剧的那晚，狼真的来了，尽管他再声嘶力竭，村里人也不以为然。
最后，他死在了他的一句“善意的谎言”之下。
诚信的道理言不尽，诚信的事例处处皆是。
我们应当用平常心去表达自己最真实的情感，创造一个共享诚的世界，则感情会因诚而充实，生活会因信而美满。
篇四：树诚信之风，杨诚信之气（2） 7点30分，早读声声声入耳，此时，班级中没有老师；9：50分，眼保健操的音乐响起，同学们自觉地做着操，此时，班级中也没有老师——诚信教育，正在我班逐步开展并已初见成效。
“诚信”一词在词典中的解释只有“诚实守信”这简简单单的四个字，但这四个字做起来却不简单。
校园中，种种的不诚信之举随处可见：一本本答案“默契”的作业本、一张张“高分”惊人的考试卷、一个个处心积虑编造的“理由”……更有甚者，把对老师的一句句承诺说得感人至深，但是由于惯性，或者面对诱惑，在冲动的那一刹那，忘记了曾经的许诺，忘记了曾经的誓言，忘了“诚信”这朴素的信念。
现在社会的诚信意识在慢慢苏醒，人们对诚信的呼吁也越来越强烈。
大家都知道，西方有个“愚人节”，为什么会有“愚人节”
我认为除了在那天制造不少啼笑皆非的生活佐料之外，也在提醒我们失去诚信后交往的尴尬。
诚信是友谊的基础，诚信是力量的源泉，诚信是成功的保证
失去诚信的人才是真正的“愚人”
其实，诚信并不遥远，诚信就在身边，就在心间。
让诚信融入到我们的学习中，让诚信渗入到我们的生活中，希望能有更多的班级将“诚信”作为立班之本，希望能有更多的同学将“诚信”作为做人之本，让诚信教育在校园中不断深入，蔚然成风
篇五：诚信的代价 朋友，你知道乔治。
华盛顿是何许人也吗
他就是美利坚合众国的创始人之一，同时也是美国历史上的第一位总统。
而他之所以会取得如此辉煌的成绩，我认为在一定程度上是基于他从小接受的“诚信教育”。
而《一千棵樱桃树》也是一个广为人知的故事，它的大概内容是：华盛顿小时侯帮他爸爸砍杂树，不小心砍倒到了一棵小樱桃树，经过激烈的思想斗争，他如实向父亲承认了错误，决心接受惩罚。
但出乎他意料的是，父亲不但没有责怪他，跟没有惩罚他，反而还对他的诚实行为大加赞赏。
也正是因为父亲对他从小的正确引导，才使得华盛顿掌握住了自己此后人生的方向盘。
父母是我们的第一任老师，也是他们最早在我们的心田里播撒下了诚信的种子，给我们讲“狼来了”的故事，教育我们不要说谎，诚实做人。
尽管父母不能永远陪伴在我们身边，他们只能搀扶着我们走过人生的一小段路，而剩下的路也得靠我们自己一边摸索一边前行了，但只要我们好好利用父母留给我们的许多宝贵的经验、教训及其中非常重要的一个章节--学会诚信待人。
那么，我们就能上演个加美好的人生大戏。
这足可凸现出诚信对一个人的一生的影响有多大
诚信诚信，诚实和信任是它的主心骨。
但无奈的是，当今社会中的“诚信”是越来越缺乏，越来越脆弱了。
国家的发展带动了社会的进步，在大肆追求物质文明和精神文明同步快速发展的同时，人与人之间隔着的“心墙”却是越来越厚了，你不相信我，我不相信你，在人情事故着张无形大网的笼罩下，人们只得无奈地选择沉默、居中的方式，小心翼翼地行走在网内，生怕掉入一个被别人事先设置好的坑儿，这给我们的生活带来了太多的伤心事。
记得看过一篇文章，文章中满是无奈、气愤、抨击和宣泄。
作者吃了一顿不过几块钱的早点，买想到在付钱时发现自己被偷了
她向店主解释，却引起了店主的疑心。
任她押手机、押车子、押证件，一怒之下，甚至要将亲生女儿给押在店中，但遭老板反问：“这小孩儿不像是你的，倒像是拐来的”作者实在是有口难辩，而这个死心眼的老板又是无论如何不肯相信她。
无奈之下，她只好再打电话回家，让家人从很远的家中赶过来送几块钱的早点钱，而她却因为这个“意外事件”，耽误了一个非常重要的活动
可笑吧
可这的的确确是事实啊
掀开浮华，我们必须承认，在物质发展的同时，精神上的某些方面还是没有跟上这快节奏的脚步。
尽管这是社会存在已久并且愈演愈烈的现象，但如果我们每个人都付出一点点，试着相信别人多一点点，那不就能制止它的疯狂发展了吗
诚信，是中华民族的传统美德，让我们每个人都以次为基本的道德准则，重新建立起一个充满诚信的、互帮互助的社会大家庭，让中华这条巨龙昂首挺胸地屹立在世界的东方
篇六：诚信血液不可流失 一股诚信之风，吹拂公民心田；一曲诚信骊歌，奏响民族正气；一腔诚信热血，洒遍中华大地。
——题记 俗语曾说：人的嘴巴所表达出来的都是最迷人的字眼，倾吐的是最真挚的情感。
而这“最迷人的字眼”，“最真挚的情感”全产生于做人最基本的诚信血液。
书上解释说——诚信，即诚实守信。
“诚”，就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、做事，实事求是；“信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、收信义。
在我看来，诚信就像一股血液，是我们做人之根本
沈阳市有一位女会计，大学学历，却下岗了。
为了生存，她同一群下岗的职工搞起了编织，引起了外贸部门的重视，并为她们争取来了一份韩国订单——编织毛线帽。
客户把价格压的很低，质量要求极为严格，时间也很紧。
为了赢得信誉，进而获得更多更好的订单，她们宁肯吃亏，还是答应了下了。
可是，当她们交第一批货时，客户又改变了图纸，从原材料到花色都要调整，交货时间却不能托持一天。
她们狠狠心，豁出去了，签约
她们知道这个承诺的风险有多大，搞不好人人都要倾家荡产。
她们夜以继日，废寝忘食，终于如期保质保量完成了订单。
苛刻的韩国女老板被感动了，向下岗女工们鞠躬致敬。
接着，一批又一批订单接踵而至，竟发展成浩浩荡荡的万人大军了
上万名下岗女职工打开了新的就业之门，生活有了着落。
或许，从创收的角度可以计算出它的经济价值，然而，一个庞大的弱势群体，一夜之间改变了模样，实现其社会价值，这一切都来自于当初那背水一战的慨然一诺。
诚信是一轮金赤朗耀的圆月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度；诚信是一枚凝重的砝码，放上它，生命摇摆不定，天平立即稳稳的倾向一端；诚信是高山之巅的水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚诈，留下启悟心灵的妙谛。
青少年讲诚信，祖国的未来就有了希望；商人讲诚信，祖国的经济就有了提高；高官讲诚信，祖国的发展就有了保障
在此，我又不得不提当今社会上那些丧失诚信血液的事件：皮革奶事件，是继“三鹿”奶粉后又一因经营者贪图小利而做出的伤天害理之事；假造民族身份，成为中考状元事件，也是因贪图名利而置诚信于不顾的恶劣行为。
如果人人都没有诚信的血液，人人都贪图蝇头小利，这股不正之风将把社会吹得多么歪斜扭曲。
“天下兴亡，匹夫有责”，如果我们每个人都把自己的利益看得太重，那么诚信将飘的很轻很轻。
国家是由每一个公民，每一个企业组成，如果公民和企业都丧失了诚信，那么国家又谈何诚信
我把诚信比作维持人类生命的血液，但如果个人丧失诚信，便会成行尸走肉一般，如果社会上人人都丧失诚信，这将是一个多么没有重量的社会。
所以，诚信的血液不可流失
人类社会需要诚信，因为它是连接古今的桥梁，是维护国与国之间友好合作关系的纽带。
青少年是祖国的未来，民族的希望，诚信教育应从青少年抓起。
而我们青少年也应自觉践行公民基本道德规范，增强法制观念；自觉遵守诚信原则，做到言行一致，真诚待人；从身边小事做起，为在全社会营造诚信的良好环境尽自己的责任。
以天下为己任，把自己的一言一行与祖国的发展紧密联系起来
只有在一颗诚信的心中才能够生长出善良、正直、勇敢；只有一个诚信的人才能信守诺言，履行约定，获得他人的信任与尊重；只有人人诚信，，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。
让我们的诚信血液在心中流淌，让股股诚信血液汇聚成振兴中华之江河
篇七：《诚信教育》读后感 假期里，我有幸读了《诚信教育》这本书，书里讲的是诚信的故事、格言、建设诚信的校园。
诚信是人生的必修课，我们要守信用，不能违背诺言。
诚信故事里有一个叫《门德尔松的坦诚》故事令我最难忘，故事里讲的是：着名的德国音乐家和钢琴家门德尔松，单凭《伊塔尔兹》就足以证明他的实力，英国的维多利亚女王也非常喜欢他的曲子，一次，他出访去英国，维多利亚女王为他举办了盛大的宴会，女王在宴会上表扬了门德尔松，他羞得满脸通红，承认说这曲子是他妹妹创作的，只是当时的德国认为女性是创不出好作品，所以他妹妹为了发表，就署名门德尔松了。
门德尔松这种坦诚是世界上少有的，诚实的品格是可贵的，不能因为一丁点利益，就违背了诺言。
诺言就是对自己承诺过的话，做出负责。
一件发生在英国18世纪的诚信的事更是令人感动。
一名有钱的绅士在漆黑的夜晚里行走，他遇见了一位卖火柴的男孩，男孩哀求他买一盒火柴，绅士答应了，可绅士没有零钱，男孩说肯去帮绅士换零钱，绅士等了很久，始终不见男孩回来，只好拿着火柴回家了。
第二天，又有一个小男孩来找绅士，原来这个小男孩是昨天卖火柴的男孩的弟弟，他是来替哥哥送零钱的，绅士问男孩呢
小男孩说哥哥在换回零钱的路上被马车撞了，正在家里躺着，绅士听了又着急又感动，连忙赶往男孩家。
在生活中，我也有不讲诚信的时候。
上学时，我和同学约好了晚上一起去玩，可是由于我一边作业一边玩耍，做作业用的时间比平常慢了一倍，刚写完作业，同学就来叫我，我刚想答应，可又想起，我还没有弹琴，只能失信了。
人，以诚为本，以信为天。
社会需要诚信，我们少年儿童更需要诚信。
诚信是一种力量，这种力量可以点石成金，触木为玉。
这种力量是强大的，我们崇尚这种力量，想要得到这种力量，不是靠别人，是靠自己，靠自己信守每一次的承诺。
篇八：《诚信教育》读后感 读了这本书，我受益匪浅。
读了这本书，让我懂得了诚信，不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种道义，更是一种准则；不仅是一种声誉，更是一种资源。
正如乔叟所说，“真诚是人生最高的美德”。
的确，无论你高低贵贱，也无论你是任何人，都必须遵守信用，做到言必信，行必果。
其中给我印象最深的是《建设诚信的校园》这一章节中的故事：“0分成绩”。
故事是这样的：美国一所中学的多名学生在完成一项生物作业时从互联网上抄袭了一些现成的材料，被任课老师发觉，判定为剽窃，并毫不客气地判这些同学生物课的成绩为0分。
这位老师说，她在第一天上课时就和学生定下协议并由家长签字认可，要求布置的作业都必须由学生独立完成，欺骗或剽窃将导致作业失败。
支持他的人说：“教育学生成为一名诚实的公民比通过一门功课更重要”。
这位老师果真给学生判了个“0分成绩”，她深刻地诠释了“不自欺，不欺人”的含义，这值得我们去深思。
作为一名小学生，我们就应该从小做一个诚实守信的人。
有一次，班里做了一次模拟考试，结果我得了100分，心里美滋滋的。
回到家后，我我自豪地拿给爸爸看，起初爸爸的脸上似乎有种掩盖不住的喜悦。
可渐渐地，爸爸的脸色沉了下来“媛媛，你过来一下”“嗯
”“你看，这道题目算错了，按理说，应该扣掉一分的……”“我不要嘛，万一扣掉一分的话，那我就不是全班第一名了
再说，反正老师也不知道……” 这天晚上，我躺在床上翻来覆去难以入睡，那两个“红圈圈”就像一双尖锐的眼睛嘲笑着我，讽刺着我…… 第二天，尽管我很不情愿把试卷交给老师重新打分，但还是硬着头皮向老师说明了情况，并重新打了分数。
老师夸我是个诚实的孩子，我笑了。
爸爸妈妈知道了这件事后，都很高兴，竖起大拇指表扬了我。
拥有诚信，一根小小的火柴可以照亮整个天空；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以溅起整片海洋；拥有诚信，一片小小的树叶，可以倾倒整个季节…… 我们在人生的路途中行走，每一步都会留下一个脚印，这脚印不可能深浅一致，也不可能纹丝不乱，因为人总是难免犯错，一旦犯错，我们需要做的是努力改正错误而不是隐瞒，只有以利益实际行动来弥补过失，才能使自己成为一个诚实正直，有责任心而又能博得别人信任和喜爱的人。
只有一路真诚，才能一路阳光。
谁有《诚信启示录》朱永新主编，高等教育出版社的读后感
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党的十八大提出，把立德树人作为教育根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
育人先育德，育德先育魂，立德树人就是要解决办什么样的大学，怎样办好大学；培养什么人，怎样培养人的重大问题，要求大学生坚定理想信念，明确历史使命，明白政治方向，明白做人道理。
把立德树人作为高校根本任务，必须加强社会主义核心价值观教育，突出以下教育内容。
理想信念教育坚定理想信念就是要坚持中国特色社会主义理想信念，这是全社会的共同理想，是我们必须具备的政治信念。
理想的动摇，是最危险的动摇；信念的滑坡，是最致命的滑坡。
一个没有理想、没有信念的人，常常只能受自己本能所驱使，他的人生发展就没有明确的方向，这种人或是浑浑噩噩、虚度光阴，或是唯利是图、狭隘自私，最终只能是精神空虚、人格低下，为社会所不齿。
我们国家是用共同理想来凝聚人心的。
如果全社会没有一个共同理想，就会像一盘散沙。
全球化条件下，我们面对激烈的政治竞争，就是看谁的制度更有生命力，谁的政权更加巩固，哪个主义更受人民拥护，哪个政党更有凝聚力。
面对激烈的文化竞争，就是看谁的思想文化更有吸引力，谁的价值观念更能广泛传播，哪种生活方式更符合时代潮流。
长期面临着西方敌对势力西化分化我国的战略图谋，长期面临着西方发达国家经济科技占优势的压力，在这种形势下，我们尤其要强调坚定社会主义和共产主义理想信念。
做人修养教育学习知识是服务社会的手段，是工具性的，而学会做人是立身之本，是根本性的。
如果重智轻德，学生就会片面发展。
按照片面理念培养出来的人有一种概括，有智商没有智慧，有知识没有文化，有文化没有修养，有欲望没有理想，有目标没有信仰，最终是有青春没有热血，这将是十分危险的。
一个人学习不好是“次品”，身体不好是“废品”，品德不好就是“危险品”。
一个人成小事靠业务本领，成大事必须有良好的思想品德和综合素质。
一切成功，做人成功；一切失败，做人失败。
做人不成功，成功是暂时的；做人成功，不成功也是暂时的，要成才先成人，不成人宁无才，有德无才要误事，有才无德要坏事。
道德人格、思想品质比谋生手段训练、专业知识学习、竞争能力培养更重要。
一个堂堂正正的人，可以做好任何一件事，一个工具化的人，只能机械完成一件事。
今天危害人类持续生存的问题，没有一个是工具理性不发达造成的，根源都是价值理性问题，价值理性已经影响到人类整体生存。
人品第一，学问第二；文品第一，文章第二。
很多国家非常重视品德教育，对优秀人才的评价看以下指标：品行、动机、潜能、理解力、知识、经验。
这些指标的重要程度依次递减，把品行置于首位。
它们之间的逻辑关系可用五句话简要概括：没有品行光有动机很危险，没有动机光有潜能是无能，没有潜能光有理解力是有限的，没有理解力光有知识毫无意义，没有知识光有经验变得非常盲目。
民族精神教育全球化背景下，我们要传承民族优秀文化传统，弘扬民族精神，教育大学生既要有世界眼光、国际知识，又要有民族自尊心、自信心；既懂得保持民族价值规范体系，又能融入世界优秀文化潮流，培养有根的世界公民。
有根的世界公民是以血缘性、本土性、全球性为基础的。
从血缘角度看，更爱自己的父母、亲人、朋友，懂得感恩。
从本土性角度看，要热爱自己的乡土，热爱自己的国家，热爱自己本民族优秀文化。
从全球性角度看，有根的世界公民不仅是民族精神的传承者，更是世界各个民族文化的欣赏者、沟通者。
民族精神是我们民族根系，是我们民族的“大树”，任何时代精神、外来精神都要嫁接在这棵“大树”上才能成活。
加强民族精神教育，需要强化国家意识，加强国家观念、国家安全、国家自强教育；强化民族文化认同意识，加强民族历史革命传统、人文传统教育；加强社会责任、诚信守法、平等合作、勤奋自强等教育。
社会责任教育《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》强调，要着力培养学生服务国家、服务人民的社会责任感。
什么是责任
责任是主体存在与发展的基本方式。
简单讲，责任是主体自我的一般规定，职业角色的基本表征，社会认同的主要依据，价值实现的集中体现。
责任出智慧、出勇气、出力量。
什么是责任感
责任感是对责任的全面深刻认识和理解，是一种基本的文明素质，是衡量一个人精神素质的重要指标，也是一个人是否优秀、能否成功的标志。
责任是一切道德的基础。
忠、孝、仁、义、礼、智、信，中华民族几千年传统美德，强调的都是同一个词——责任。
面对国家，没有责任感，就没有尽忠之心；面对长辈，没有责任感，就没有孝顺之心；面对自己，没有责任感，就没有进取之心。
作为大学生，必须懂得什么是责任，什么叫负责任。
有责任感才会有远大理想抱负。
人的每一项潜能都因为有了责任感的驱动，才变得强大。
当代大学生应当担当社会责任，要做到平凡之中有伟大的追求，平静之中有强烈的责任感。
现代公民教育教育的首要责任不是培养科学家、学者，而是培养现代公民。
教育的目的不仅是传授知识，还要在受教育者中形成一种新的文化，包括对世界的生活态度、思维方式、价值取向等，以使受教育者成长为现代合格公民。
现代公民要树立国家利益至上的价值观念、团队合作价值观念、诚信受益价值观念；现代公民素质包括：对社会具有正确的价值取向，对国家具有责任感，对他人富有爱心，善于处理人际关系，遵守社会准则。
因此，德育工作要强调抓好基本的公民道德修养，使每位公民学会承担责任，讲诚实信用，懂感恩报恩，善于团结合作。
要成为好的接班人，首先要成为好的建设者，要成为好的建设者，首先要成为好的公民。
诚信考试,遵纪守法观后感 500字
诚信是每个人心中的美德，是一种品质，在我们这个人文社会，不管在哪一个方面，都要讲究诚信，诚信是福，一个拥有诚信的人不管在事业方面，还是在生活方面都会取得成功，所以诚信是一个人最为重要的一项方面。
诚信是讲究方方面面的，商业、工作、生活、交友……都要讲究诚信，人们需要诚信维持关系；商业需要诚信来维持自己的生计，维持与其它公司的合作。
诚信可以使他人对自己有好感，诚信也可以让自己的事业和生活得到提高。
诚信小到可以使自己的身心得到提高，大到可以使自己一举成名。
诚信能够帮助自己取得在事业上的成就，也能取得在生活上的快乐。
诚信不仅是说，也要行动，学会诚信还要学会谨慎，不能对他人坦白对自己对他人不好的事，一颗诚实的心还需要谨慎，谨慎他人，当别人信任自己时，也要小心。
诚信需要坚持，只有坚持才会提高，有一个成语叫做日行一善，我们也要做到日行一诚，只有坚持才能保持自己不变的品德，在诚实中可以改善自己的身心，磨练自己的耐力，这不是一个两全其美的事吗
诚信就是诚实守信，一个守信用的人往往会被他人所接应。
诚实需要勇敢和谨慎，信用需要坚持和完善，只有做到这样，自己才能完完全全的是诚信的人。
大学生诚信论文
浅谈当代大学生诚信的缺失与重建 诚信是中华民族的传统美德，是全人类所认同的道德规范。
诚信，对于提升整个社会的道德水平，促进经济的发展、社会的稳定等方面具有重大的意义。
当代大学生是国家的未来建设者和接班人，他们的诚信状况将直接关系到我国社会主义现代化建设的顺利进行。
从总体来看，当代大学生的诚信状况是好的，是积极向上的，然而近些年来，大学生诚信缺失的现象越来越突出，对此我们必须引起高度重视。
一、当代大学生诚信缺失的主要表现及其危害 第一，弄虚作假严重。
一是考试作弊屡禁不止。
大学生考试作弊已经是普遍的不争的事实，而且作弊者队伍越来越庞大，手段也越来越先进，不少地方还出现了以赚钱、营利为目的，有组织、有中介的职业枪手队伍。
二是学术抄袭司空见惯。
抄袭作业、论文移花接木、假想实验数据等等对于不少大学生是家常便饭，天下文章一大抄，在于会抄不会抄、文章=剪刀+浆糊的观点，在大学生中的认同率极高。
三是简历注水花样百出。
为了在双向选择的就业竞争中找到好的归宿，不少大学生在个人履历表上大做手脚。
于是招聘会上人人都是优秀班干部、三好学生，人人都有一叠荣誉证书，人人都有一流的外语和计算机水平。
四是投机取巧追逐名利。
在评奖评优上，在入党、竞选干部、保送研究生等问题上，一些大学生不是靠实力去争取，而是想法设法请客送礼，投机取巧拉关系。
弄虚作假的直接后果是一方面严重挫伤努力学习同学的积极性，另一方面是学生水平下降。
水平的下降直接影响到就业。
在北京、上海、广东的人才市场，大多数用人单位不愿意要应届毕业生，认为他们有文凭没水平。
第二，信用意识缺乏。
一是骗贷逃贷。
据调查，国有商业银行国家助学贷款坏账比例高达10%，远远高于普通人1%的比例。
由于坏帐率过高，今年4月全国已有100多所高校被银行列入暂停发放助学贷款的黑名单。
更有甚者，少数大学生隐瞒家庭真实情况，出具虚假贫困证明骗取助学贷款。
这些骗贷逃贷的行为，致使后来的贫困大学生上大学之路越发艰难。
二是拖欠学费。
恶意欠费现象在许多高校普遍存在，所欠金额每年都在递增。
三是随意违约。
大学生中任意变更、撕毁就业合同的行为时有发生，不少大学生签约的目的只是为了解决户口问题，有的是这山望着那山高，一旦目的达到便不辞而别，让招聘单位措手不及，防不胜防。
据报载，目前大学生就业遭遇诚信危机，违约罚金已高达3万元。
随意违约的行为，致使一些学校声誉造成不良影响，一些用人单位明确表示，从此不到该校招人。
第三，人际关系淡漠。
据报载，北京某大学在对420名学生的调查中发现，在对他人的态度上，有近一半的受访者缺乏对他人的足够信任感和安全感。
在对与陌生人打交道时要小心回答中，表示完全赞同的高达45.8%，而完全反对这一说法的只有0.5%，完全同意在这个竞争的年代里，如果不保持警惕，别人就可能占你便宜的占32.7%，部分同意的占38.6%，完全不同意的只占2.6%。
由于缺乏真诚与信任，于是沉迷于网络虚拟世界，而不愿意在生活中与人交往者有之；背地造谣中伤，偷看他人日记，甚至盗窃财物者有之；为争夺恋人，抢夺升学、留学机会而不择手段者有之；逢场作戏，未婚同居，多角恋爱者有之，于是因恋爱不成而轻生自杀或是凶残报复的事件在高校时有发生。
人际关系的淡漠，容易导致学生孤僻、冷漠、紧张、不合群、缺乏责任感，引发心理疾病，不利于学生健康人格的形成和发展，使学校的不稳定因素加大。
二、原因分析 大学生诚信的缺失，实际上是社会、家庭、学校诚信缺失的一个缩影。
导致大学们诚信缺失的因素有很多，主要有以下几个原因： 1、外部环境欠缺。
一方面是来自传统文化中的一些负面影响。
诚信是中华民族的传统美德，是中华民族最可贵的精神遗产。
在漫长的中华文明发展史上，虽然形成了诸如言必行，行必果、人无信不立、宽则得众，信则民任、抱诚守真、童叟无欺、公平交易、互礼互让等有关诚信的经典之句，但是封建社会中的一些歪曲观念，如山中有直树，世上无真人、逢人只说三分话，未可全抛一片心等等也流传至今，在一定程度上淡化了大学生们的诚信观念。
另一方面是来自现实社会中的一些负面影响。
如政治领域中的贪污受贿、买官卖官、数字政绩等，经济领域的制假售假、坑蒙拐骗、偷税漏税等，文化领域的泡沫学术、假文凭、假博士、假职称、假广告、商标侵权、虚假文风等，人与人之间的虚假人情、互不信任等等，总之，从国家信用到金融机构信用，从企业信用到个人信用，几乎都沦落到被质疑的境地。
大学不?quot;世外桃源，社会诚信的缺失必然影响到大学生诚信的缺失。
2、学校教育滞后。
一是重视不够。
普遍存在重智轻德的现象，德育工作依然是说起来重要，做起来次要，忙起来不要。
许多中小学校把政治、历史、地理等人文课程放在了副科的位置。
在大学阶段，德育工作的地位有所上升，但也有不少大学忽视德育教育，仍以分数论成败。
二是方法简单，内容单一。
不少学校以政治教育取代道德教育，片面强调政治上的忠诚，而忽视基本诚信品质的培养，片面强调理论灌输，而忽视实践教育和大学生主观能动性的发挥。
三是学风不正。
当前，商业潮流也已涌入了大学，大学在大学生心目中已不再是学术的圣地，精神的家园，不少学生都是抱着混文凭的目的来的，再加社会的诱惑太大，学术研究氛围过于混乱，连部分教师也不知道学术方向在哪里，不少学生甚至教师都难以自控，很难静心进行学习研究。
四是管理不到位。
大学阶段任课教师不管事，班主任名存实亡，不少大学生一进校便完全放松：逃课、上网、睡懒觉、谈恋爱、打工赚钱……，学习不用功，就业压力又大，于是弄虚作假在所难免了。
而学校对违纪学生的处理上，也存在一些关系和后门，有的高校为了提高就业率，对学生的造假行为也是睁只眼闭只眼。
此外，高校连年扩招，人数大增，生源素质有所下降，也给高校日常管理和思想政治工作带来了极大的挑战。
3、家庭教育乏力。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。
家庭对孩子的影响是潜移默化的，也是根深蒂固的。
家庭教育的根本是品德教育，诚信教育是品德教育中的一项基础内容。
当代大学生绝大多数是二十世纪八十年代出生的独生子女，然而他们的家庭诚信教育状况不容乐观。
很多家长只关心孩子的学习成绩和日常生活起居，忽视或根本不进行道德品质方面的引导；少数家长全然不管孩子，任凭孩子自由发展；有的家长对孩子的不诚信行为不但没有及时制止，还起了教唆的作用；还有的家长当着孩子的面做一些有违诚信的事情。
作为独生子女，由于父母长辈的过分溺爱，很容易产?quot;以自我为中心，考虑更多的是别人应该为我作什么，很少考虑我应该做什么，更别谈什么社会责任与社会价值了。
同时，从小缺乏儿童伙伴，离群寡居，容易形成不合群、自私、胆怯、不关心同伴等不良心理。
这些都是影响学生诚信品质形成的不利因素。
4、自律意识较差。
一方面当代大学生涉世不深，很多学生都是到了大学才开始独立生活，独立处世，社会生活经历比较简单，基本上是学校--家庭两点一线的生活，道德心理还不成熟，缺乏理性思辩和分析选择的能力，缺乏对个人与社会、现实与未来、社会的光明面与黑暗面之间关系的全面理解和认识，缺乏对诚信危害性的认识。
特别是网络时代每天大量的垃圾信息，生活中的一些诚信者失利，失信者得利的反面事例，很容易使学生无所适从，甚至将一些社会消极现象当作社会本质，形成错误的诚信观。
另一方面，虽然多数大学生对诚实、正直、守信、履约等诚信道德的基本范畴讲起来头头是道，口若悬河，但是在实际生活中，当关系到自己个人利益或安危时，便放松了对自己的要求，使知与行相背离，这主要是意志力的问题。
5、约束机制缺乏。
我国现行的诚信教育约定俗成多，约束机制少。
在传统社会，诚信是在封闭的生产关系、人员很少流动的社会条件下形成起来的，诚信基本上是作为道德规范，作为一种约定俗成，而非法律规范。
人们往往将诚信建立在道德良心的基础上，主要靠传统、习惯、舆论去遵守，因此缺乏严肃性、连续性、系统性等。
在这种历史背景下，诚信问题很难成为普遍突出的社会问题。
随着市场经济的建立，随着改革开放步伐的加快，人与人之间的关系开始广泛、频繁、紧密、复杂，在这种关系和环境中，约定俗成对人的行为的约束作用是十分有限的，也是远远不够的。
当传统的诚信维系手段渐渐失去了效应，而新的维系手段--与市场经济相匹配的各项规章制度及法制体系，尚未建立或健全时，诚信缺失现象便在各个领域不断出现。
正是由于缺乏可操作性的信用约束机制，人们的失信行为得不到惩罚，诚信者的利益得不到有效保障，这在很大程度上导致、纵容了失信行为的一再发生。
三、大学生诚信重建的对策 切实加强大学生诚信的重建不仅是高校也是全社会一项刻不容缓的重要任务。
实践表明，诚信的重建不是单纯靠哪一家、哪个部门就能完成的，它是一个系统工程，需要社会、学校和家庭的共同努力和通力合作。
1、营造氛围是诚信重建的前提。
教育是在社会大环境下进行的，没有与教育的目标相一致的环境，任何教育都是苍白无力的，因此，营造一个政府讲诚信、公众讲诚信、人人讲诚信的社会大环境非常重要。
一是要提高认识。
思想是行动的先导，首先要充分认识到诚信的重要意义。
要充分认识诚信是大学生健康成才的基础保证，是社会主义市场经济发展的内在要求，是社会主义道德建设的重要内容，从而把诚信重建摆上议事日程，切实抓好抓好。
二是要加大宣传力度，发挥舆论导向的作用，全方面多角度开展诚信理念的宣传。
要大力弘扬中华民族的传统美德，宣传和贯彻《公民道德建设实施纲要》，使诚信理念深入人心。
三是规范政府行为，全力打造诚信政府，充分发挥政府在诚信重建中的主导作用。
党政领导干部要转变作风，依法行政，在抓好自身诚信的基础上，带动各行各业开展诚信活动，使诚信理念在社会各领域渗透，推动整体诚信意识的提高。
2、加强教育是诚信重建的重点。
家庭教育和学校教育是相辅相成的，两者缺一不可。
从家庭教育来看：首先父母要努力提高自身素质，做好诚信的表率。
其次要把智育放在首要的位置来抓，从小抓好孩子的品质教育。
从学校教育来看，首先，要高度重视诚信教育在学校教育中的应有地位。
要改变重智轻德的现象，把诚信教育纳入学校德育教育体系，贯彻落实到学校教育的各个环节，从入学教育到毕业教育，从德育课到基础课、专业课，从日常行为管理到各项校园活动，都要把诚信的内容加进去，让诚信的意识渗透到方方面面，渗透到每个角落。
其次，要加强管理。
要加强教师队伍的管理。
在学校办学理念上要坚持诚信原则，排除权（钱）学交易对教学工作的干扰。
在师德建设上，要坚决杜绝学术抄袭、剽窃等不诚信的行为。
对学生的管理上，每个教师要各司其职，不论是班主任还是普通教师，不论是行政人员还是一般干部，都应该义不容辞。
在对每个违纪学生的处理上，要根据校纪校规从严处理。
第三，改进教育方式方法。
一是由他律型向自律型转变。
要着眼于培养大学生的主体精神，引导他们自觉加强学习与思考，将诚信教育的要求内化为自觉行动。
二是由传统型向现代型转变。
要大胆吸收现代科技成果和最新的管理方法，注意发挥现代传媒尤其是计算机网络的作用，利用现代信息技术和网络技术，拓宽教育的领域，使教育工作覆盖和渗透到大学生活的各个方面。
三是由灌输型向互动式转变。
要克服片面硬性灌输的方法，由服从与被服从的关系，转变为平等、民主的关系，使教育过程成为自主的接受、自主的发展、平等的对话、进而和谐的解决问题，同时，实现教育相长、品德共进的过程。
四是由单一型向多样化转变。
教育工作方法有多种，如说理教育法、榜样示范法、实践锻炼法、情感陶冶法、自我教育法、品德评价法、心理暗示法等，要充分发挥高校德育方法体系的整体作用，不能孤立地采取某一种方法，发挥各种方法的互补作用，同时，要整合所有的教育资源，利用各种载体，开展形式多样的教育实践活动。
五是由封闭型向开放式转变。
一方面诚信教育不能仅限于课本和课堂，要走出校门，让大学生深入社会，深入生活，深入群众，在参与和体验中受到教育。
另一方面，教育工作者自身也要开放，要大胆学习和借鉴西方一些发达国家诚信教育的好经验，好作法，使诚信教育更富实效。
3、完善机制是诚信重建的保证。
制度问题是一个更带有根本性、全局性、稳定性和长期性的问题。
因此，诚信重建不仅要抓好教育，培育诚信理念，更重要的是要建立健全相关的制度，对失信行为进行规范、引导、监督、约束和制裁。
诚信机制建设主要包括制定信用体系及制度的基础法律，信用中介机构的管理法规，制订对欺诈行为的惩处办法等等。
从社会来看，不少地方已经开始了对信用评估体系和失信惩罚机制的探索，如上海市政府已于2000年在全国首创个人联合诚信体系，2002年上半年，又建立了企业联合诚信体系；2003年11月，中国人民银行拟定了诚信管理条例草案等等，这表明诚信立法是大势所趋。
作为人才济济、思想活跃的高校而言，有条件也有必要建立诚信教育机制。
目前有很多大学如上海大学已建立国内首份大学生信用档案，天津师大推出学生诚信评价体系等等。
综合起来主要有以下几个内容：一是学生诚信档案，诚信档案如实记录学生在校期间学习、工作、生活的方方面面，包括学生的基本情况、品行说明、学习成绩、信用记录、奖惩等情况，实行电子化管理，在学生毕业时，信用档案跟随学生人事档案一并交给用人单位，从而将学生的信用纪录延伸到社会。
二是诚信评估机制。
对大学生的诚信状况进行定量记载和定性评价，根据评估情况，适时开展各种教育活动，使诚信教育措施的实施在时间和空间上更具有针对性，更趋于合理。
三是诚信奖惩机制。
将诚信的状况与评奖评优、入党等相结合，对失信行为采取限制评优、贷款等。
说说你对大学生诚信问题的看法
说说你对大学信问题的看法诚信中华民族的传统美德，是社会成普遍遵守的行为准则和品德要求。
我国的《公民道德建设实施纲要》也将“明礼诚信”作为公民基本的道德规范。
但随着西方文化的涌入、网络时代的到来，当代大学生传统的价值观念受到了强烈的冲击，导致了大学生群体诚信缺失现象日益严重，如考试作弊、伪造求职履历、恶意拖欠助学贷款等等。
因此，如何加强大学生诚信教育，已成为摆在我们面前的紧迫问题。
一、传统诚信道德的涵义“诚信”，即诚实守信。
《说文解字》中注释：“诚，信也”，“信，诚也”，即诚、信的意义相同。
中国传统的文化思想将“诚信”作为十分重要的道德规范，故有“人而无信，不知其可也”，“诚信者，天下之结也”的古训。
在中国传统社会，“诚信”倡导忠诚、诚实、守诺、信任，被看作进德修业、立人、立政之本。
当今，市场经济使中国社会进入了一种新型的人际关系状态，人们为传统的诚信道德赋予了新的时代内涵：公平、公正、守信、互利，使之在今天的社会交往和公共关系中仍具有现实意义。
二、当代大学生诚信缺失的主要表现1、考试作弊在大学，考试成绩是学生评优、奖学金评定、入党、就业以及推荐研究生的重要参考依据。
随着高等教育大众化进程的推进，社会就业压力的增大，大学生们意识到“60分万岁”的时代早已过去，对考试成绩也越来越关注。
近年来，考试作弊逐渐成为困扰高校学生工作的重要问题，甚至到了屡禁不止、杜而不绝的程度。
一些成绩差的学生为了考试能及格，寄希望于作弊。
他们认为“学不在精，作弊则灵；功不在深，会抄就行”。
有些成绩好的学生，为了取得高分，为了得奖学金、评优、入党也进行作弊。
还有部分学生看到别人作弊，怕自己吃亏，便随波逐流。
作弊的学生经常采取夹带传递有答案的纸条、把答案写在身体的一些部位或桌面上、偷看同学试卷等手段。
但随着高科技通讯工具的推陈出新，作弊的手段也不断翻新，手机、MP3播放器、“探测笔”、“微型耳机”全都成为新型的作弊工具。
有的学生甚至到互联网上买卖考试题目或找“枪手”直接代劳。
2、求职中不讲诚信为了能在就业市场中占有一席之地，大学生在求职过程中不讲诚信、弄虚作假的现象屡见不鲜。
有的学生想方设法伪造计算机、英语等级证书及各种评优奖状，为自己安上“三好学生”、“优秀干部”的头衔，在履历中言过其实、极力渲染，编造各种在校的工作、实践经历。
例如：山西某国有企业一次招聘了22名大学生，人事处处长发现担任过班、系、校学生干部的有15人，获各种奖励者21人。
他暗中在这些学生的同学中作了调查，结果22人中，真正担任过学生干部的仅为8人，获系以上奖励者仅为12人。
还有些学生在求职中“脚踏多只船”，同时与几家单位签约，从中“择优录取”，对“淘汰”的单位不负责任，单方面毁约。
3、在助学贷款中不讲诚信国家助学贷款是为资助高校在校贫困生而发放的贴息贷款。
这项重要举措使贫困大学生感受到了党和国家的关怀和爱护。
但由于大学生在助学贷款中的不诚信，使得此项工作举步维艰。
有些学生通过制造虚假证明来申请助学贷款，以满足自己的高消费；有些学生在毕业后拒绝向银行提供通讯方式和工作单位，恶意拖欠贷款。
如甘肃省的国家助学贷款是从2000年开始发放的，据有关人士介绍，截至2003年9月底，全省高校获得贷款的大学生已接近1万名，贷款余额达5406.43万元。
其中，不少学生已毕业进入还贷期，但实际情况非常令人遗憾。
兰州市银行负责这项贷款业务的人士透露说，该行于2000年就开始发放助学贷款。
但还款情况却令人难以接受。
其中，某高校的201名大学生，毕业后竟无一人主动向银行告知其联系方式。
三、当代大学生诚信缺失的原因分析：1、客观因素社会大环境的影响是大学生诚信缺失的主要客观原因。
在社会主义市场经济体制的背景下，许多人把对物质和功利的追求作为人生的最终目标，常常采取不正当甚至非法手段在社会各领域进行恶性竞争。
在经济领域中，假冒伪劣、偷税漏税、坑蒙拐骗、强买强卖的现象司空见惯；在政治领域中，一些官员在金钱和权力的驱使下，得过且过，知法犯法、贪污腐败的现象时有发生。
这些不正之风对大学生诚信意识的建立产生了负面的影响。
学校的不诚信现象也成为大学生诚信缺失的重要因素。
有些教师缺乏严谨治学的精神，上课应付、不求质量，在校外担任多项兼职；在学术上缺乏严谨的态度，抄袭论文，盗用他人研究成果。
这使得教师在学生中的“典范”形象大打折扣，客观上助长了大学生诚信的缺失。
2、主观因素大学生正处于正确的人生观、世界观、价值观形成的关键时期，他们虽然对事情的是非对错有一定的分辨能力，但自我控制和把握的能力较差，尤其是看到社会上不诚信的现象屡见不鲜，“老实人”常常吃亏，他们很难守住内心的道德防线。
为了获得眼前的利益，满足自己的虚荣心，将“诚信”美德抛到九霄云外，最终导致了大学生各种不诚信的行为。
四、改善大学生诚信现状的措施1、加强诚信意识，净化学生心灵如今人们已经认识到诚信不单纯是道德问题，而且是一种社会资源，它不仅影响一个城市、一个地方、一个企业的竞争力，也引起了国家和社会的广泛关注，为大学生的诚信建设提供了有利的环境。
加强诚信意识，一是要坚持诚信立法，用法律来保护大学生的信用制度。
二是要坚持搞不同形式的宣传教育活动，强化校园诚信文化，净化学生心灵。
如开设诚信教育讲座、搞诚信宣传栏、大力开展诚信论谈、举办诚信演讲比赛等活动。
要让学生真正懂得诚信为荣，虚假为耻的道理。
让学生真正认识到社会仅仅靠道义思想是生存不下去的，要生存就必须讲诚信意识，这是当代大学生必须具备的也是最基本的道德素质。
三是要走出校门，积极参加社会实践，开展信用调查，对大学生进行行之有效的诚信教育。
2、加强制度建设，规范诚信行为讲诚信仅仅依靠思想道德教育是远远不够的，还必须建立与培养高素质人才目标相适应的、健全的诚信制度。
因此，高校在开展诚信教育的同时，要加强对学校诚信教育的科学研究，探讨诚信教育规范化的有效途径。
如建立《大学生诚信档案》，全面、及时、详细地考察、记录学生在校期间的各种表现。
诚信档案的建立，一方面能够约束大学生的诚信缺失行为，另一方面能够使大学生看到诚信的价值，认识到诚信也是一种生命资源。
3、加强监督机制，加大失信惩罚力度诚实守信，除了依靠自律和制度的约束外，同时还要加强行为管理，充分发挥群众和舆论的监督作用，要通过多种途径，对那些弄虚作假，言行不一等不良行为给予必要的曝光。
要建立失信约束惩罚措施，对考试作弊、贷款不还、盗窃欺诈等行为加大惩罚力度，必要时与学位挂钩，彻底打消其侥幸心理。
通过这种监督机制使学生意识到，失信不仅无利可图，而且还要付出巨大的代价。
同时，我们要大力维护学生的合法权益，深入开展学生诚实守信评议活动，对诚信行为及时予以表扬和奖励，是守信者受到尊敬和赞扬。
在同学中，不断树立典型，强化正、反两方面的案例教育，使诚信光荣、失信可耻的理念在学生思想中发扬光大，并自觉地将诚信作为自己的处世哲学和行为规范。
4、积极拓展校园文化和诚信教育多样化的社会实践活动开展诚信教育应通过丰富多样的校园文化活动来进行。
根据学生的实际情况，创造性地开展学生能主动参与的丰富多彩的校园文化活动。
如诚信承诺班、年级签字活动；邀请专家、学者作诚信与成材主题报告；举办征文、演讲、辩论会以及诚信在我心中知识竞赛主题活动等。
充分利用广播、报纸、校园网、读报栏等宣传阵地，大造舆论，在校园营造一种人人讲诚信、人人学诚信、事事守诚信的浓厚校园氛围。
从实际出发，循序渐进，讲究实效，扎扎实实把工作做好一、高等学校中常见的失信现象1 、考试作弊。
我们经常可以看到某校大学生因考试作弊而受到严厉处分的报道，轻者受到各种处分，重者则被勒令退学。
据集美大学调查显示，有 28.1% 的学生表示曾有过作弊行为，而且作弊形式和手段越来越“高明”。
2 、抄袭作业。
根据几次期中教学检查与同学座谈以及任课教师反映，抄袭作业较为普遍，甚至已不被学生认为是失信行为，更有少数学生在校外通宵上网，由网吧老板找人代抄作业。
3 、有钱不交学费。
有的学生在新年伊始，拿着家长给的学费不交到学校却擅自存入银行进行“增值”，认为反正国家有确保不让学生因家庭经济困难而辍学的政策，岂不知他们这样做的同时，剥夺了那些政府和学校给予真正家庭贫困学生的学费减免、困难补助的机会，对学校、家长、同学都没有做到以“诚”相待。
4 、贷款到期不还。
国家助学贷款是国家为了缓解家庭困难学生的就学压力而设置的一种无担保的信用贷款，即在校大学生通过学校提供贷款介绍人和借款学生自行提供见证人，以信用方式向银行申请发放的助学贷款。
但是，就是有极少数学生恶意逃债，给银行信贷工作蒙上阴影，甚至直接影响了一些银行继续办理国家助学贷款的信心。
5 、毕业时的失信行为。
首先，自荐材料的虚假包装。
由于毕业生就业的主要渠道是参加各种形式的人才招聘会，首先要向用人单位提供自荐材料，很多用人单位也正是通过自荐材料这一途径来了解、评价、衡量毕业生的基本素质和能力，并决定是否给予面试机会进而影响录用或聘用。
一些毕业生就使出浑身解数弄虚作假，有的伪造各种证书，有的涂改成绩，有的在校期间未受过什么表彰，却采取“偷梁换柱”的方法，摇身一变成为“三好学生”、“优秀学生干部”、“奖学金获得者”、“优秀毕业生”等。
于是就出现一家用人单位接收的简历中，竟有多人同为该校学生会主席，一个班大多都是一等奖学金获得者的怪事。
其次，随意签约、毁约。
有的毕业生由于害怕没有合适岗位，求职心切，缺少慎重考虑，一遇到接收单位就迫不急待地草草签约，等到后来，发现可供选择的单位多了，回头一想，又觉得自己所签的单位不理想，于是马上要求毁约。
也有的毕业生看到各方面不如自己的同学签了一份较好的单位，于是心理感到不平衡，便不顾一切地与用人单位毁约。
另外，还有少数毕业“脚踏两只船”，同时与多家用人单位签约。
6 、其它。
一些学生经常旷课，当被老师或有关部门查到后，他们采取欺骗方式编造各种理由开脱；少数学生隐瞒实情同时与多名男（女）同学进行恋爱；还有极少数学生在宿舍里偷盗其他同学财物等等。
上述这些现象既严重污染了我们的校园精神生活，也严重影响了大学生们在社会当中的形象。
如不及时铲除，很可能使我们这座“象牙塔”产生倾斜，甚至倒塌。
二、加强大学生思想品德教育的措施建议1 、着力构建诚信社会。
市场经济作用于社会道德，既有先进社会道德进步的积极因素，又产生阻碍道德进步的消极因素。
高校作为社会的一个组成部分，必然受到社会的影响，学生们所能感受到的社会道德氛围，将直接影响到他们的世界观和价值观。
为此，必须加强全社会的诚信教育，建立起一套完整、可行的监督和约束机制，着力构筑一个诚信的环境，诚信的社会。
只有真正到了管理上落实，法制上健全的时候，诚信才不只是一句空话，对学生的诚信教育也才能更有成效。
而大学生更应该从社会责任感的高度为打造诚信社会出力，因此培养道德的自觉。
2 、教育管理更要讲诚信。
教育的诚信形象直接影响着大学生。
学校更要树立以诚信为本的理念，杜绝种种失信行为的发生。
以学校的诚信、教师的诚信来影响学生、教育学生，把诚信落实到全体教育者的教育行为上，发挥教育者自身的表率作用，对学校和教师的失信行为要有相应的惩戒措施，从制度上保证大家都来讲诚信。
3 、利用两课主渠道，增加和渗透诚信教育的新内容。
结合两课教育改革，一方面，要使大学生认识到；树立较高的诚信意识，这不仅是当代大学生必须具备的道德素质，也是走上社会后“以德立身”的基本要求。
另一方面，也要让大学生懂得，诚信既是中华民族的传统美德，又是经济社会的道德底线。
在法制社会里，诚信既是道德问题，又是法律问题，法律是一种最低的道德准则。
现代民法一般都把“诚实信用，公序良俗”作为基本原则，如果违背了则会导致民事法律行为的无效或者对民事主体的一系列不利后果，而受到处罚和制裁。
4 、建立信用评级指标体系。
引进经济领域的信用评级指标体系，在各系级学院成立相应的大学生诚信度的评估部门，构建大学生诚信度测评体系（与学生综合素质测评体系挂钩）。
首先要确定诚信度测评的要素，笔者认为可以把诚实、信用、正直、友善等道德品质列为测评的主要因素；其次，确定诚信度测评体系各级指标，即每一项指标定出不同级别的标准，以便参照定位；最后，选用诚信度测评的途径，可通过学生自评、同学互评、老师评议三种方式。
通过运用诚信度测评体系可以考核学生过去、现在的诚信状况，并将结果记入学生个人诚信档案（增加个人信用情况一栏），为今后走向工作岗位更加注重个人诚信打下基础。
5 、建立健全失信惩罚机制。
把教育和处罚结合起来，促使大学生把诚信意识和诚信行为统一起来。
在广泛进行诚信教育，普及道德知识与道德规范，提高大学生诚信意识的同时，要建立健全失信惩罚机制，让那些失信的学生及时品尝失信的后果而退守诚信做人的道德底线，以免将来给国家、社会、他人和自己造成更大的损失。
6 、切实加强大学生管理队伍建设。
学生教育和管理是学校德育工作的重要组成部分，高校必须在坚持德才兼备原则的基础上，选拔一批政治素质好，学历层次高，具有较强的组织管理能力和服务意识，善于做学生工作的同志担任学生思想政治工作辅导员，建立良好和谐的师生关系，充分发挥教育工作者人格魅力对学生的潜移默化作用，真正有效地推动学生正确价值观的形成。
最后，如何解决大学生的诚信问题，仅仅靠大学生的自律，靠学校的诚信教育是远远不够的，学生的诚信问题，实际上是学校、家庭、社会各方面诚信问题的反映。
因此，根本的解决办法还在于整个社会形成一种诚信的氛围，用一整套信用机制来约束缺乏诚信的行为，建立诚信的关键是在人和制度之间建立一套良性的互动机制，使得每个人都能够在自律的基础上，通过制度渠道达到自己的目的。
但我们也要清醒地看到，不要期望通过诚信教育，学生马上就能变得诚实起来，只要社会上存在着不诚实仍能使人获利的状况，学生就不可能真正变得诚实起来。
而与发达国家已形成的较为成熟的信用体系相比，我国在这方面的缺陷是比较大的。
可以说，呼唤大学生诚信，在全社会建立诚信制度，还有很长的路要走。
