什么是词根记忆法
词根记忆法第一部分a-英根词缀记忆大全通过词词①加在单词或词根前面，表示不，无，非asocial不好的（a+social好社交的）amoral非道德性的（a+moral道德的；注意：immoral不道德的）②加在单词前，表示在…，…的asleep睡着的（a+sleep睡觉）aside在边上（a+side旁边）ahead在前地（a+head头）alive活的（a+live活）ab-,abs-加在词根前，表示相反，变坏，离去等abnormal反常的（ab+normal正常的）abuse滥用（ab+use用→用坏→滥用）abstract抽象的；心不在焉的（abs+tract拉→被拉开→心不在焉）ab-,ac-,ad-,af-,ag-,an-,ap-,ar-,as-,at-等加在同辅音字母的词根前，表示一再等加强意accumulate积累（ac+cumul堆积+ate→堆积起来→积累）accustom使习惯（ac+custom习俗→习惯习俗）addict上瘾，入迷（ad+dict说→一再说起→对……入迷）additive上瘾的（addict的形容词）affirm肯定（af+firm坚定→肯定）arrange安排（ar+range排列→安排）appoint指定，任命（ap+point指→指定）arrest逮捕，阻止（ar+rest休息→不让动→逮捕）associate联合，结合（as+soci社团+ate→结成团队→联合）assure肯定；确信（as+sure确定→一不再确定→肯定）attest证实（at+test试验→一再试验→证实）ad-加在在单词或词根前，表示做…，加强…administrate
关于数学科普书的读书日记
《数学家的眼光》讲的不是解某一类数学题的技巧，它告诉读者的是思考数学问题的思路和方法，重在帮助读者全面提高解决数学问题的能力。
《数学家的眼光》被中外专家誉为是一部具有世界先进水平的科普佳作。
数学家的眼光和普通人的眼光不同：在常人看来十分繁难的问题，数学家可能觉得很简单；常人觉得相当简单的问题，数学家可能认为非常复杂。
张景中院士从中学生熟悉的问题入手，通俗生动地介绍了数学家是如何从这些简单的问题中，发现并得出不同凡响的结论的。
《数学家的眼光》通过一系列中学生熟悉的“简单的问题”，说明数学家是如何从这些普通的、众所周知的事实出发，步步深入、分析和挖掘出有广泛应用的深刻规律。
使读者了解数学家做事、看问题的思路和方法。
同时显示出数学的深刻、透彻，能够达到一般讨论所不能达到的地步；又展示了数学家的穷追不舍、孜孜以求的探索真理的治学精神。
使读者在读来既轻松、又兴味盎然的情景中了解并慢慢学会解决数学问题的思路和方法。
很早就读过张景中先生的文章和书，尤其是他以“井中”为笔名写的文字。
但第一次认识张先生是在1989年，当时应四川省数学会之邀到峨眉山为数学奥林匹克教师培训班授课。
空余时间听了张先生的一节课，他给小学教师讲“鸡兔同笼”，印象很深，确有“啊哈，灵机一动
”之感，处理方法通俗、绝妙。
张先生的经历很不简单。
他是北京大学的高材生、下放新疆时做过中学老师、在中国科技大学教过少年班、担任过数学奥林匹克国家队教练……也许正是他深厚的数学功底加上这份经历，使他成为最了解、最关心中小学数学教育的国内著名数学家之一。
张先生现在是中国科学院院士、中国科普作家协会理事长。
他在繁忙的科研工作之余为青少年撰写了大量广受好评的数学科普作品，中国少年儿童出版社出版的“院士数学讲座专辑”应该是他的代表作了。
获全国优秀畅销书奖，全国优秀科普作品一等奖，第六届国家图书奖，第九届“五个一工程”奖。
2004年又入选首批新闻出版总署向全国青少年推荐的百种优秀图书。
数学家组成一个群体是他们有共同的思维习惯，张先生把这称为“数学家的眼光”，这个提法好，很平等、易于让人接受。
数学家与普通人的区别就在于这种看问题的眼光和角度的不同，而不是别的什么。
在中小学开设数学课的目的之一，就是为学生提供一个了解、体会数学家眼光的机会和环境，教师们应切实地意识到这一点。
《数学家的眼光》通过一系列中学生熟悉的“简单的问题”，说明数学家是如何从这些普通的、众所周知的事实出发，步步深入、分析和挖掘出有广泛应用的深刻规律。
使读者了解数学家做事、看问题的思路和方法。
同时显示出数学的深刻、透彻，能够达到一般讨论所不能达到的地步；又展示了数学家的穷追不舍、孜孜以求的探索真理的治学精神。
使读者在读来既轻松、又兴味盎然的情景中了解并慢慢学会解决数学问题的思路和方法。
张先生一直站在科学研究的前沿，为建立“几何定理机器可读性证明的理论”做着出色的工作。
可贵的是他善于把他在研究工作中的思想、方法通俗、形象地介绍出来，传达给更多的人。
几何定理机器证明的理论基础是“消点法”，说得再简单些就是面积。
几何大厦是由一个个漂亮的小屋组成，欧几里德选了一个入口、选了一种路径走遍了每一个小屋。
在《新概念几何》中，张先生试图带着大家另选一个入口、另辟蹊径地走一走、逛一逛。
从他的作品中，可以看出张先生对平面几何的情有独钟，可以看出他在整理几何体系时的独到见解。
20年前，张先生就提出用“面积方法”处理平面几何问题，现在这套办法已经被很多中学老师和同学掌握，在解决数学奥林匹克问题时的优势尤为明显。
平面几何在人的理性思维训练上的意义是独特的，这有点像体育项目中的体能训练。
乒乓球运动员是要反复练习发球、接球、削球、抽球这些实用的基本功，但是也要拿出相当多的时间花在练习举重、跑步、耐力等不那么“立竿见影”有用的功夫上，只有有了好的身体素质，才能发挥水平、打好比赛。
应该衷心地感谢张先生的书、感谢他为数学科普所做的工作。
也真的希望更多的“张景中”关心、支持、实践这件事，在中国出现几个马丁·加德纳式的人物
其它：书名：《离散数学（上）》清华大学计算机系的教材离散数学（discrete mathematics)是计算机科学基础理论的核心课程。
它包括数理逻辑、集合论、代数结构、图论、形式语言、自动机和计算集合等。
第一章 命题逻辑的基本概念第一节 命题一、什么是命题命题是一个非真即假的陈述句。
1）命题是一个陈述句。
2）该陈述句表达的内容非真即假。
我们把这样的命题逻辑成为二值逻辑，把以这样命题作为研究对象的逻辑成为古典逻辑。
二、命题变量我们约定用大写字母表示命题，用小写字母表示命题变量。
命题是指具体的陈述句，是有确定的真值；而命题变量的真值不定，只当将某个具体命题代入命题变量时，命题变量化为命题，方可确定其真值。
三、简单命题和复合命题不能分解成更简单的命题的组合的命题称为简单命题。
它又称原子命题，它是不包含任何的与、或、非一类联结词的命题。
把一个或者几个简单命题用联结词（如与、或、非联结所构成的命题称为复合命题，也称为分子命题。
第二节 命题联结词及真值表联结词分为两类：1）真值联结词，由此联结词构成的复合命题的真假完全由构成它的简单命题的真假决定。
2）非真值联结词，由此联结词构成的复合命题的真假不完全由构成它的简单命题的真假来确定。
一、否定词 ┑否定词“┑”是个一元联结词。
一个命题P加上否定词就构成了一个新的命题。
记作 ┑P,这个新命题是命题P的否定，读作 非P命题P与命题非P的真假是互异的。
二、合取词 ∧合取词“∧”是个二元命题联结词。
合取词将两个命题P、Q联结起来，构成一个新命题P∧Q，读作P、Q的合取，也可读作P与Q。
其中P、Q可以是简单命题，也可以是复合命题。
只有P、Q都为真时，P与Q才为真，否则为假。
即：P=TQ=TP∧Q=T三、析取词 ∨析取词“∨”是个二元命题联结词，将两个命题P、Q联结起来，构成一个新命题P∨Q，读作P、Q的析取，也读作P或Q.只有P、Q都为假（F）时，P∨Q才为假，否则P∨Q为真。
即：P=FQ=FP∨Q=F四、蕴涵词 →蕴涵词“→”也是个二元命题联结词，将两个命题P、Q联结起来，构成一个新命题P→Q，读作如果P则Q，或读作P蕴涵Q，如果P那么Q。
其中P称前件（前项，条件），Q称后件（后项，结论）。
规定只有当P为真而Q为假时，P→Q=F,否则P→Q=T即：P=TQ=FP→Q=FP→Q=T下，若P=T必有Q=T,这表明P→Q体现了P是Q成立的充分条件。
P→Q下，若P=F可有Q=T,这表明P→Q体现了P不必是Q成立的必要条件。
P→Q的真值表P Q P→QF F TF T TT F FT T T┑P∨Q的真值表P Q ┑P∨QF F TF T TT F FT T T在P、Q的所有取值下，P→Q同┑P∨Q都有相同的真值即：P→Q=┑P∨Q真值相同的等值命题以等号联结。
这说明→可由┑、∨来表示，从逻辑上看“如果P则Q”同“非P或Q”是等同的两个命题。
五、双条件词 =双条件词“=”（有的书中用的是双箭头号表示）同样是个二元命题联结词，将两个命题P、Q联结起来构成新命题P=Q,读作P当且仅当Q或P等值Q.只有当两个命题P、Q的真值相同时，P=Q的真值方为TP=Q的真值表P Q P=QF F TF T FT F FT T T第三节 合式公式（简称为公式）合式公式定义：1.简单命题是合式公式2.如果A是合式公式，那么┑A也是合式公式3.如果A、B是合式公式，那么（A∧B)、（A∨B）、（A→B）、（A=B） 也是合式公式4.当且仅当经过有限次地使用1，2，3所组成的符号串才是合式公式。
约定联结词按┑、∨、∧、→、=的排列次序安排优先的级别。
第四节 重言式一、定义命题公式中有一类重言式，如果一个公式，对于它的任一解释I其真值都为真，就称其为重言式（永真式）。
如P∨┑P是重言式。
显然，由∨、∧、→、=联结的重言式仍是重言式。
一个公式，如有某个解释I0，在I0下该公式真值为真，则称其是可满足的。
如果一个公式，对于它的任一解释I其真值都为假，就称其为永假式（矛盾式）或不可满足的。
如P∧┑P就是矛盾式这三类公式的关系：1.公式A永真，当且仅当┑A永假2.公式A可满足，当且仅当┑A非永真3.不是可满足的公式必永假4.不是永假的公式必可满足二、代入规则A是一个公式，对A使用代入规则得公式B，若A是重言式，则B也是重言式。
为保证重言式经代入规则仍得到保存，要求：1.公式中被代换的只能是原子命题，而不能是复合命题。
2.对公式中某命题变项施以代入，必须对该公式中出现的所有同一命题变项代换同一公式。
第五节 简单自然语句的形式化一、简单自然语句的形式化二、较复杂自然语句的形式化第六节 波兰表达式一、计算机识别括号的过程合式公式的定义中使用的是联结词的中缀表示，又引入括号以便区分运算次序，这些是人们常用的方法。
计算机识别处理这样表示的公式的方法，需要反复自左向右，自右向左的扫描。
如对公式(P∨(Q∧R))∨(S∧T)真值的计算过程，开始从左向右扫描，至发现第一个右半括号为止，便返回至最近的左半括号，得部分公式（Q∧R）方可计算真值，随后又向右扫描，至发现第二个右半括号，便返回至第二个左半括号，于是得部分公式(P∨(Q∧R))并计算真值，重复这个过程直至计算结束。
二、波兰式一般地说，使用联结词构成公式有三种方式，中缀式如P∨Q，前缀式如∨PQ，后缀式如PQ∨前缀式用于逻辑学是波兰的数理逻辑学家J. Lukasiewicz提出的, 称之为波兰表示式。
如将公式(P∨(Q∧R))∨(S∧T)的这种中辍表示化成波兰式，可由内层括号逐步向外层脱开（或由外层向里逐层脱开）的办法公式(P∨(Q∧R))∨(S∧T)的波兰式表示：∨P∧∨QRS以波兰式表达的公式，由计算机识别处理的过程，当自右向右扫描时可以一次完成，避免了重复扫描。
同样后辍表示（逆波兰式）也有同样的优点，而且自左向右一次扫描（看起来更合理）使可识别处理一个公式，很是方便，常为计算机的程序系统所采用，只不过这种表示的公式，人们阅读起来不大习惯。
数学小丛书》 中国的数学科普书籍，不乏一些经典之作，有些更是传世精品，可惜大部分印数不多，基本上不超过5000册，有些经典已不再版，令喜欢数学的人一书难求。
近年非常可喜的一件事是，上世纪六十年代出版的，由数学大师和著名数学家撰写的《数学小丛书》，2002年由科学出版社结集重新出版。
在这套丛书18小分册中，华罗庚一人就写了5本小册子——《从杨辉三角谈起》、《从祖冲之的圆周率谈起》、《从孙子的“神奇妙算”谈起》、《数学归纳法》、《谈谈与蜂房结构有关的数学问题》，篇篇锦绣，字字珠玑
华老的科普文章有一大特色，即创造性。
在这种科普小文中，他依然能在一些问题上有自己独创性的思考。
比如《数学归纳法》中对李善兰恒等式的证明。
这里面流传着一个故事：50年代初，匈牙利著名数学家Paul Turán (他发现了图论中著名的图兰定理)来华访问，在华罗庚所在的数学研究所做了一个报告，报告中他对来自清末数学家的一项数学发现——李善兰恒等式给出了一个证明。
这本是中国人发现的定理，证明却不是中国人。
华罗庚作为一个中国数学家，深具民族自尊心，回到住所他冥思苦想，终于在天明前给出了该恒等式的另一证明。
天明一早，在他送别Paul Turán时，给了Turán一张纸条，Turán一看，发现那是华罗庚对李善兰恒等式的一个简洁证明，相较于他要用到一些高等数学的证明而言，显得非常的初等而漂亮
不知当时Turán什么反应，我想至少不得不佩服中国人的智慧吧。
传承这种科普文章风格的现在有张景中院士，他的《数学家的眼光》(2007增补版)，对微积分的基础做出了非常别致的思考。
该书被一些数学家推崇备至，甚至得到陈省身的赏识，陈省身在致张景中的信中，建议该书译成外文出版。
张景中的其他数学科普书籍一样精彩，有《帮你学数学》、《漫话数学》、《数学杂谈》、《从根号2谈起》、《新概念几何》、《从数学教育到教育数学》、《数学与哲学》等等，这些书被辑成《院士数学讲座专辑》由中国少年儿童出版社出版。
张景中还主编了一套《好玩的数学》，这两套书籍有的十分适合小学初中的学生来看。
华罗庚的这些小册子影响比较大，丘成桐中学时代学习数学时，就得益于华老的这些科普书籍。
科学时报《丘成桐：青年学子要培养为学问而学问的态度》中记者描述：因家境贫寒，中学时，丘成桐买不起书，就到图书馆和书店去看书，数学家华罗庚的书让他受益良多：“我们那时的书很少，主要看祖国大陆出版的书，因为大陆的书很便宜，我至少读了15本华罗庚先生的书，如《数论分析》和《数论导论》等，这些书的内容都漂亮极了。
也看了陈明哲写的一些小册子。
所以，我比课程早一个学期做完所有的习题，听数学课成为一种享受。
” 华罗庚的这些小册子及他的一些文章曾被汇编为《华罗庚科普著作选集》，由上海教育出版社在80年代出版。
最近被分为两册：《聪明在于勤奋天才在于积累:数学大师华罗庚谈怎样学好数学》和《从孙子的神奇妙算谈起:数学大师华罗庚献给中学生的礼物》，由中国少年儿童出版社重新出版。
但有一些篇章没有收录，比如非常精妙的《有限与无穷，离散与连续》。
关于如何学习数学，我个人觉得华罗庚的《聪明在于勤奋天才在于积累》，是不二之选。
华罗庚本身就是自学成才，关于如何读书和研究，自有一套独到方法。
他的这些文章，虽然带上了一些时代的烙印，但去除那些政治上的东西，个人认为那些文章可称得上数学学习圣经了。
同样内容的书换个书名《华罗庚：下棋找高手》，也被中国人民解放军出版社再版。
数学小丛书里还有吴文俊的《力学在几何中的一些应用》，段学复《对称》，史济怀《平均》，闵嗣鹤《格点和面积》，姜伯驹《一笔画和邮递路线问题》，龚升《从刘徽割圆谈起》，范会国《几种类型的极值问题》，蔡宗熹《等周问题》，江泽涵《多面形的欧拉定理和闭曲面的拓扑分类》，常庚哲、伍润生《复数与几何》，柯召、孙琦《单位分数》，虞言林、虞琪《祖冲之算pi之谜》，冯克勤《费马猜想》。
我注意到，这些传世名篇居然还需要数学天元基金的资助，才得以再版，令人唏嘘。
丘成桐所说的华罗庚的两本书《数论分析》和《数论导论》，我想是记者记错了，应该是《数论导引》和《高等数学引论》吧。
丘成桐进入大学前，数学水平就相当高了。
大师向来是直接向大师学习
我们老师要让我们搜集一些新词、新语和外来语，但我没时间，谁帮办我解决一下，
不懂不叫看不懂，叫–晕 有钱佬不叫有钱佬，叫–VIP 提见地不叫提见地，叫–拍砖 支持不叫支持，叫–顶 剧烈支持不叫剧烈支持，叫–狂顶 不忠不叫不忠，叫–外遇 追女孩不叫追女孩，叫–泡妞 吃不叫吃，叫–撮 倾慕不叫倾慕，叫–流口水 乐一乐不叫乐一乐，叫–happy 东西不叫东西，叫–东东 镇静不叫镇静，叫–high 特镇静不叫特镇静，叫–至high 有身手不叫有身手，叫–有料 倒运不叫倒运，叫–衰 不叫，叫–小资 独身男人不叫独身男人，叫–钻石王老五 蟑螂不叫蟑螂，叫–小强 美观不叫美观，叫–养眼
看MM不叫看MM，叫——鉴定网上丑女不叫丑女－－叫恐龙 网上丑男不叫丑男－－叫青蛙 网上高手不叫高手－－叫大虾 网上低手不叫低手－－叫菜鸟 看帖不叫看帖——叫瞧瞧去 我”不叫“我”：叫“偶” 不错不叫不错 叫8错 去死不叫去死，叫74 亲亲你叫771，抱抱你叫881 气死我了——7456 喜欢不叫喜欢___叫稀饭 祝你快乐不叫祝你快乐。
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叫猪你快乐 就是不叫就是，叫94 是啊不叫是啊，叫42 不要不叫不要——叫表 偶：我 哥哥不叫哥哥叫 GG 妹妹不叫妹妹叫 MM 就是不就是而是9 高手不叫高手----叫达人。
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信服不叫信服叫寒~~ 变态贴不叫变态贴叫---潜力贴 聚餐不叫聚餐，叫——fb 岁数不叫岁数叫----年轮 年轻人不叫年轻人，叫——小p孩 好不叫好，叫——强 我不叫我，叫偶~~~ 强不叫强叫——弓虽 欠扁不叫欠扁-----叫陈水 （1）第一组：我们为自己引见的是校园模范新词新语。
（投影） 下班：即上课，意义是说这事儿虽单调重复却又不得不准时到位。
钓鱼：指男生追女生，比拟难，得有耐烦。
钓虾：女生追男生，一钓即上，冗杂极了。
皮球：指不受欢迎、被人踢来踢去者。
根号2：等于1。
414，缺乏1。
5米，其意是讥讽个子矮。
早锻炼：指低年级的学生谈恋爱，早恋。
黄昏恋：是说快毕业的学生谈恋爱。
不早朝：指贪睡鬼早晨逃课。
每周一歌：讽喻那些女生男冤家换得太屡次，致使于每周一个“哥哥”。
奋发图强：说的是化装装扮、喷发胶涂脸蛋。
（2）第二组、第六组：我们为自己引见的是网络模范新词新语。
拼音缩写类—— LSD：楼上的．．． DX：音daxia，“大侠”的意义，是对男性网友的尊称。
LD：音lingdao，“指导”的意义，是指各位网友的老婆、女友、儿女的尊称。
MM：妹妹。
GG：哥哥。
DD：弟弟。
JJ：姐姐。
PLMM：美丽美眉。
XDJM：兄弟姐妹。
BD：笨蛋。
MD：妈的，粗口，特地慎用
TMD：他妈的，粗口，特地慎用
SJB：神经病。
MPJ：马屁精。
BT：变态。
英文缩写（仿音）—— GF：girl friend，女友。
BF：boy friend，男友 TTYL：Talk to you later缩写，再见，下次回头再谈。
THX，3X：thanks，谢谢。
SOHO 族：指居家任务人士。
SOHO 是英文 Small Office Home Office 的缩写，意义是小额投资、在家办公。
爱老虎油：I love U，我爱你。
—— 886，88：再见。
748：去死吧。
9494：就是就是。
4242：是啊是啊^^。
520：我爱你。
04592：你是我最爱。
484：是不是的意义。
555555555：呜呜呜呜呜呜 （表示哭的意义）。
文字谐音—— 偶：我。
木油：没有。
稀饭：喜欢。
果酱：过奖。
酱紫：这样。
表理他：不要理他。
数字文字组合谐音—— 8错：就是“不错”的意义
表（8要）：不要，比如表太好，不要太好的意义。
3166：日语“”谐音，再见的意义。
笼统类—— 青蛙：骂女子长得美观。
恐龙：骂女子长得美观。
包子：某人长得美观或许笨就说他包子。
表情类—— 汗：转义:由人或高等植物皮肤内腺体分泌的一种含盐的液体往常是说比拟无法。
晕、昏、倒、faint：表示受不了 饿滴神啊~：被极度惊吓，哈哈哈。
看到什么惊讶的事情都可以说。
切：不屑的神色。
咣当：晕倒收回的声响。
无语：不知道说什么好~ 流口水：表示倾慕。
倒：以前是说东西翻了，往常是“晕”的意义，让人很惊讶或许很无法。
符号类—— ^-^ ：开心表情。
－－
：代表中文“汗”的意义。
（3）第三组：我们为自己引见的是日常生活中脱口而出的新词新语。
达人：高手。
牛x：凶猛 糜烂：指聚会+ 吃饭+活动。
Hight：镇静。
养眼：美观。
小p（屁）孩：称比自己年岁小的人。
弓虽：强。
走召弓虽：超强 陈水：欠扁。
亮骚：将亲爱的东西给他人看。
二 ：傻的意义 。
挂了：就是死掉或失利的意义，比如考试挂了，游戏里挂了。
酷毖了：很有特性的意义。
帅哥：原指能接收女孩子留意的年轻女子。
现为对年轻女子的通称。
靓妹：原指能接收男孩子留意的年轻女子。
现为对年轻女子的通称。
吃的方面：汉堡包、自助餐、麦当劳、超市、 绿色食品、热狗 穿的方面：时装、超短裙、模特、休闲装 住的方面：期房、商品房、写字楼、现房、房展、空巢家庭、楼盘、 行的方面：打的、摩的、的哥、立交桥、高速公路 （4）第四组：我们为自己引见的是与团体称谓相关的新词新语。
毕婚族：一毕业就结婚的意义。
月光族：将每月赚的钱都用光、花光的人。
丁克一族：双支出而没有孩子的夫妻。
由DINK-Double In。
e No Kids缩写音译而来。
夹心族：上要赡养老人，下要抚育小孩，家庭肉体根底尚不丰厚的年轻夫妇。
又称为“三明治族”。
拇指族：指热衷于发手机短信的人。
啃老族：到了任务、独立生活的年龄仍不愿脱离家而依赖父母坚持生计的，不愿长大，独立的人。
白骨精：白领+主干+精英。
奔奔族：指1975至1985年出世的人，他们在事业的路途上一路奔跑，并备受生活压力的煎熬。
草根族：草根一词来自英语（grass roots）。
它有两个含义，一个含义是指非官方的、官方的。
另一个含义是指弱势阶级的、官方的。
例如“草根文明”可以了解为“官方文明”， “草根组织”可以了解为“官方组织”；“草根化”可以了解为“平民化”，“草根阶级” 可以了解为“平民阶级”。
（5）第五组：我们为自己引见的是2008年的新词新语。
2008盛行句—— 1。
有钱人终成眷属。
2。
为什么呢
这是为什么呢
（蔡明语） 3。
士为知己者装死, 女为悦己者整容。
4。
他人的钱财乃我身外之物。
5。
你可以跑不过刘翔，但你必需跑过CPI（即消耗者物价指数）。
2008年度中国主流媒体盛行语—— 北京奥运、金融危机、、神七、、、北川中学、山寨、结石宝宝、效果奶粉、手足口病、人肉搜寻、“限塑令”、金融海啸、信贷危机、股市下跌、鸟巢、水立方、、、堰塞湖、过渡安顿房、周末包机、“三通”、赴台游、 “团团”“圆圆”、陈江会、“立委”选举、两会复谈、洗钱案、陈水扁羁押案、三鹿、、周正龙案、艳照门、“封口费”、“范跑跑”、“周老虎”、“猥亵”门。
2008盛行词组句—— 我是一名“宅男”，样子长得有点“囧”(jiǒng)，偶然进去“打酱油”，没事练练“叉腰肌”，往常只用“山寨”货，你是不是被我“霹雳”到了呢，是不是很“雷人”
不过，除了“范跑跑”、“周老虎”和“猪坚强”之外，我就是立刻要过去的2008年最潮的人…… 第二个环节：新词新语竞技场。
1、 出示考题：请用深刻的言语注释下列新词新语表达的意义。
（1）偶晕倒，明天是偶与那PLMM分别的日子，偶还能说什么呢
PLMM，3166
（2）你表酱紫烦恼，你表酱紫快乐，生活对偶们都是公允的，你应当每天都^-^
（3）泥8要PMP，留神偶给泥黑色笔。
（4）MM，8147，偶只是粉想让泥开心，偶有事，886，偶会发伊妹儿给泥。
（5）酱紫，一会再来打打铁子，TMD，5可是非典型帅哥呀，7456，88
” 2、 学生自在抢答， 附答案： （1）我太忧伤了，明天是我和我美丽的妹妹区分的日子，我还能说什么呢
我美丽的妹妹，再见了
（2）你不要这样烦恼，你不要这样快乐，生活对我们都是公允的，你应当每天都开开心心
（3）你不要拍马屁，留神我给你颜色看。
（4）妹妹，不要生机，我只是很想让你开心，我有事，再见了。
（5）这样，一会再来发帖子，×××，我可不是一般的帅哥呀，气死我了，拜拜
3、 议论：新词新语与我们日常所用的言语相比有什么特性
局部学生的发言稿辑录—— 学生一：少量运用缩略语，追求高效、简明，将原本冗杂的文字简化。
学生二：我觉得代用语特地多。
在中学生的日常用语中，玄机种种，密码多多。
如“根号2”代矮个子，“早恋”代早锻炼，“天赋”指天生的蠢材，“偶像”则是呕吐的对象。
一般歪曲一般词汇，这种失惯例言语。
另外，新词新语中，带有挖苦挖苦的词，骂人的词不少。
学生三：新词新语带有发明性，融入了多种言语要素。
有的接收外来语（来自英语的词最多），如，粉丝，作秀，伊妹儿。
有的接收方言。
如，搞定，忽悠，开涮。
有的接收专业词语。
如下课，等。
有旧词新用（运用修辞等方法），如豆腐渣工程。
有的音义分离翻译外来词发明新词。
如“因特网”译自英语单词“internet”，“因特”是这个单词前五个字母的音译，“网”是该单词后三个字母的意译。
总体上看，字母化、数字化倾向越来越清楚，如常用的“7758”意为“亲亲我吧”，“886”意为“拜拜喽”，“8147”意为“不要生机”等。
学生四：我对新词新语做了些分析，总结其特性如下： 其一，根源普遍性。
可来自外文、网络、盛行书籍、盛行事物、某同窗的行动禅，甚至古文、师长说错的话……有些还根源不明。
其二，传达普遍性。
我想，全国学生没几个不知道“酷”或“炫”之类的词吧
某时，你会惊讶于你创的新词汇已传达全年级、全校、全市的学校……其传达势头比SARS有过之而无不及呢
其三，语意模糊、概括、不可字面了解性。
最近盛行的“拽”，要问其确实含义，只可以“只可意会不可言传”来应负。
并且，其高度概括如“窜”、“自得”之类的词，可是概括又概括之模范了。
假设某个母亲被儿子说“你真菜鸟”，生怕还以为是儿子嫌她老做素菜，而一头雾水呢。
其四，盛行持久性。
很多新词汇随岁月消逝，被遗忘在时间列车里，用“各领风骚一两年”概括新词新语的传达时间比拟妥当。
学生五：这些词语的特性。
归结如下： 其一，中外搀杂。
其二，趋于深刻。
其三，非语法化。
第三个环节：新词新语利害谈 1、 出示议论题：有人以为，新词新语不伦不类、流畅难懂，阻碍着语意表达和音讯交流，主意从严管理。
也有人以为，新词新语生动生动，诙谐幽默，丰厚了汉言语的表现力，它的出现是大势所趋，应当鼓舞。
也有人主意顺其自然，让社会检验。
展开本专题的梳理探求活动后，你对此有什么见地
2、 学生交流、议论。
附：局部学生的发言稿辑录—— 学生一：我以为，具有即合理。
这些言语在肯定的范围内运用，如网友之间，同窗之间，还是可以的。
这种言语既冗杂又生动，比如“气死我了”，在网络上只需用“7456”这组数字就可以替代；还有“：）”代表“笑脸”，比一句干巴巴的“哈哈”要直观得多。
有时分与冤家之间互发一个这样的符号，相互都能体会到外面包括了很多意义，而这些意义又是用言语难以准确地表达的，网络言语充溢了温情和兴趣，我以为会有越来越多的人末尾运用这种新型的言语。
学生二：我不赞同运用这类言语，言语是思想的工具，是一团体或一个团体的“文明标签”。
对某些词语绝不能因其新颖、新鲜而遗忘了其中的不安康成分。
中学生擅长模拟，喜欢标新立异，但是了解才干和区分才干相对较弱，这类不伦不类的言语很可能使他们“走火入魔”。
学生三：往常都音讯时期了，有网络言语为代表的新词新语冒进去是很一般的，我觉得这就像从古文开展到文言文一样自但是然。
新词新语中，有的是对原意的提炼和简化，有的则是笼统化、符号化的表现，这完整符合当代快节拍社会交流的节拍感和兴趣性。
不只要趣，而且富饶想像力，担忧新词新语会冲击主谣言语阵地的人是杞人忧天啦，像886、9494这样的“新词语”一旦分开网络，可就玩不转了。
学生四：我不能接受所谓的新词新语。
新词新语可以说是英语、方言、网语的大杂烩，非驴非马，不伦不类，阻碍了一般的语意表达和音讯交流。
理由如下： 其一，招致词义紊乱。
如，贤惠：闲在家什么都不会。
心爱：不幸没人爱。
偶象：叫人呕吐的对象。
奸情：坚决不移的友谊。
不错：长的那么丑不是她的错。
天赋：公开掉下去的天才。
厌恶：讨人喜欢，百看不厌。
如此旧词新解，必将形成言语文字的紊乱。
其二，很粗俗，损伤人的感情。
如，钓鱼：指男生追女生，比拟难，得有耐烦。
有对女性的贬意。
根号2：等于1。
414，缺乏1。
5米，讥讽个子矮。
对肚：指拥抱。
吧唧：亲亲。
这类新词汇经常是用在不该贬的中央，表现的是人与人之间联系的冷漠。
其三，胡乱运用字母与数字，令人清楚。
如，PTT：怕老婆(怕太太)。
1314：一生一世。
这类词汇，并非外语专有词汇的缩写，它们的具有，把个汉语弄得不伦不类。
而且，也极易让人堕入迷宫。
例如：“我想你肯定很PP，让我看看你的PP吧，不然就打你的PP。
”知道什么意义吗
第一个PP的意义是美丽，第二个PP的意义是照片，而最后一个PP指的是屁股。
这让我们这些非新新人类还能活吗
为了九百六十万平方公里上一切的人一般交流的需求，让我们一同维护祖国言语文字的纯真与安康吧
学生五：我觉得，对新词新语要有一个容纳的态度，我们应当用一颗往常心来看待，没有必要把它看成是洪水猛兽，也不可低估其反面效果。
新词语之所以能盛行，一方面说明了以学生为代表的年轻人喜欢“标新立异”的心态。
求新是新颖词语生命力的表现，我们不应对少量出现的词语感到大惊小怪。
另一方面，新词新语确实有它的益处，如便利快速、幽默诙谐等。
不然，汉语大词典也不会不时收录一些进去。
再说，言语这东西原本就是用来让人们沟通的，而且自身的‘老实’也是商定俗成，用的人多了也就成为了言语，其实言语是商定俗成的东西，一些合理和看似不合理的新词语，随着运用它的人的增加，逐渐会被普遍接受，并成为主流词汇，随着社会生活日益丰厚，各行各业都出现了不少新颖、生动的言语词汇，有些能被群众接受的词汇曾经成为一般话中的“新颖血液”，只需是反映安康有益的社会现象、文明向上的生活态度，都可被思索接收进我们的言语中来。
当然，在新词新语还没有被普遍接受的时分，我们最好还是先在肯定的范围内运用，以防止在考试和升学等状况下，使自己遭到影响。
第四个环节：新词新语与盛行文明 1、 出示议论题：分离你搜罗的新词新语，探求它们来自哪里，盛行范围多广，反映了什么文明现象。
2、 学生交流。
局部学生的发言稿辑录—— 学生一： 我搜罗的新词新语有三类，这些词随同着社会的开展、时期的提高而发生。
第一类，相关房地产市场的，如房展、期房、楼盘、现房、经济适用房等； 第二类，相关网络的，如宽带、电子邮件、黑客、伊妹儿、网虫、网吧等； 第三类，相关中国人婚姻观的，如婚介、试婚、婚外情、丁客家庭、包养、性贿赂等。
我的结论是：新词语是反映时期的一面镜子，是展现生活的“晴雨表”。
学生二： 在我搜罗的新词语中，觉察有许许多多的外来新词语。
如摇滚音乐、摇滚青年、锁定、卡拉OK、的士、的哥，以及进入网络时期的外语音译词：酷、伊妹儿、拜拜、麦当劳等等。
而且，在我们的汉语中并出现了少量的字母词：TV（电视）、WTO（世贸组织）、CT（医用透视仪器）、DVD（影碟机）、UFO（不明飞行物）、X光、r射线、T恤衫、IC卡、AA制、B超、阿Q等等。
我的结论是：新词新语与我们处在一个封锁的时期亲密相关，折射出中国人封锁、容纳的心态。
学生三：我搜罗的是在校园广为传达的一些新词语。
如，表示“我很惊讶，我很愤慨”，我们常说“我晕”、“我倒”；描画人长得丑用“恐龙”、“青蛙”；描画技术水平差用“菜鸟”；用“酷毙了”来表示“帅极了”或“很有气质”。
我们普遍以为运用这种盛行语是最新潮，最时兴的标志，谁不会几句盛行语，会被同窗团体赞美。
我们团体中的盛行网络新词：BF、GF、LG、LP等更一般网络游戏文明在中小学生团体中盛行。
我们中的一些人为了模拟成人、追求时兴、宣泄压制，于是进入网络游戏，到虚拟世界中去寻求均衡和满意。
停止网络找冤家，网恋、虚拟结婚，虚拟婚姻生活。
他们不敢明目张胆说找“男冤家”，而用BF（boy friend男冤家）替代，同理用GF指代女冤家（girl friend）。
树立虚拟家庭后，不好直呼“老公”、“老婆”，而用这两个词的拼音首字母替代（LG--老公、LP--老婆）。
我的结论是：新词新语代表了中学生的一种时兴，是对现代生活中重生事物的实时反映，也在很大水平上反映了一个时期青少年的心态、心情或思想方式。
学生四：我搜罗了一些笼统生动、幽默诙谐的新词新语。
如， 2008最新词语：槑，音：méi；古义同“梅”，今在网络言语里被用来描画人很呆，很傻很天真。
两个“呆”凑到一同便成了“槑”，对“雷”、“囧”这些字几有些审美疲倦的网友们，也渐渐把“魔爪”伸向了我们的古汉字。
在最近的网络盛行语中，“槑”不只呆，而且很呆，用来描画人很傻很天真，傻到家了。
再如，雷：指看到某些文字或画面，脑子里突然轰的一声，觉得像被雷击中一样。
依据被“雷”水平可分为：重伤、损伤、重伤、脑残、金刚不坏之身。
总之，“被雷到”是指被吓到，用来描画极度惊讶、无法和恐惧、恶心。
造句：一个新版“红楼梦”，活生生的把自己弄得五雷轰顶。
选秀，雷
剧情，巨雷
定角，无敌天雷
造型，亘古未有霹雳雷\ 2011-10-24 13:03:30
帮帮莪吧.!!
好象是搜了15个.你可以把每个都分成两篇来写.这些都够写一阵子了.呵呵!读书笔记是人们在读书时为帮助记忆而写的一种应用文体。
自古以来，我国的文人、学者都很重视做读书笔记。
做读书笔记既是消化书本知识的有效手段，又可以积累有用的材料，训练思维的逻辑性和条理性，提高分析问题和解决问题的能力。
读后感爱也彻底,恨也彻底.报恩也彻底,复仇也彻底.这就是在我读完后最大的感受.中国有句俗语叫做君子报仇,十年不晚,报仇也是需要养精蓄锐的,并不是凭着一时的心绪就可轻举妄动的.而基督山伯爵,则是最具体的用自己的行动阐释了这句俗语的.在经历十四年的地牢生涯后,他的人生要义就是找寻曾经的亲人,曾经的恩人和曾经的仇人.在确认了所要寻找的人以后,他并没有如我们在武侠小说里所见的那样,于恩人抱拳云赴汤蹈火,再所不惜,于仇人一剑刺死.他选择了他自己的方式.对曾经有恩于自己的船主一家,他竭其所能,默默地支持着,以各种各样的方式,却从来不让他们知道其实自己就是为了报恩而来.如果说他的报恩令人感动,那他的复仇则是如此的淋漓尽致,在我们也有几度的叫好后不免有点心惊.书名：作者：尼古拉•奥斯特洛夫斯基主要内容：这本书的主人公是保尔•柯察金，保尔被老师神甫赶出学校后，在一次偶然的相遇中，他与冬妮亚结为朋友。
他在装配工朱赫来的引导下，懂得了是为穷人争取解放的革命政党。
他依依不舍得告别了冬妮亚，逃离了家乡，加入了红军，成为了一名坚强的战士。
但是他的身体状况每况俞下，右腿变成残废，脊椎骨的暗伤也越来越严重，最后终于瘫痪了。
但他并没有不此而沮丧，而且开始了他的艰难的写作生涯，从此有新生活的良好开端。
感受: 我相信所有看过这本书的人都会非常敬佩保尔不畏病魔侵扰和不怕命运挫折的百折不挠的革命精神。
他时刻都在为革命事业而奋斗。
他有一次不幸染上了伤寒，他凭他那坚强的毅力，奇迹般地从死亡线上走了回来了，重新义无反顾地走向火热的工作岗位。
人生，可以说是一段曲折而坎坷不平的路。
在人生的旅途中，你会遇到重重的困难，要去面对失败的打击和不被人理解的痛苦，等等。
但是，这一切都是短暂的。
在突破障碍、战胜困难后，回顾走过的道路，我们就会领悟到，那是磨炼人生的火焰。
多少英雄、伟人，都是在熊熊燃烧的火焰中锻炼出来的，正如人们常说的：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”和保尔相比，我们在学习和生活中遇到的困难实在是微不足道的，我们有什么理由唉声叹气、裹足不前呢
当今的社会是竞争激烈的信息社会，知识经济已初见端倪。
从国际社会来看，和平与发展成为时代的主旋律，国际围绕经济和科技展开的竞争日趋激烈，各国都着眼于抢占21世纪发展的制高点，这就使我国面临着新的机遇和新的挑战。
中国“赶上时代”的步伐正在加快，这就使我们中华民族面临着走向全面振兴的机遇和挑战。
国家需要学识渊博、意志坚强、处事果断、敢于创新的人才。
所以，我们别无选择，只能是跨越知识的坎坷，勇往直前
书名：作者：夏洛蒂.勃朗特主要内容：简.爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境，从小就承受着与同龄人不一样的待遇，姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打......这是对一个孩子的尊严的无情践踏,但也许正是因为这一切,换回了简.爱无限的信心和坚强不屈的精神,一种可战胜的内在人格力量. 她在洛任德学校对好友海伦伯恩斯这样说道：“当我们无缘无故挨打的时候，我们应狠狠地回击；教训教训打我们的那个人，叫他永远不敢再这样打人。
” 在罗切斯特的面前,她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师而感到自卑,反而认为他们是平等的.不应该因为她是仆人,而不能受到别人的尊重.也正因为她的正直,高尚，纯洁，心灵没有受到世俗社会的污染，使得罗切斯特为之震撼,并把她看做了一个可以和自己在精神上平等交谈的人，并且慢慢地深深爱上了她。
他的真心,让她感动,她接受了他.而当他们结婚的那一天，简.爱知道了罗切斯特已有妻子时,她觉得自己必须要离开，她这样讲，“我要遵从上帝颁发世人认可的法律，我要坚守住我在清醒时而不是像现在这样疯狂时所接受的原则”，“我要牢牢守住这个立场”。
这是简爱告诉罗切斯特她必须离开的理由，但是从内心讲，更深一层的东西是简爱意识到自己受到了欺骗，她的自尊心受到了戏弄，因为她深爱着罗切斯特, 当简爱回到特恩费得的时候，庄园如同梦境中的一样付之一炬了；来到枫丹，她终究选择同双目失明、一手残废的罗切斯特相拥此生。
虽然圣约翰是个“个子高高，金发碧眼的美男子”，简爱却断然选择了真爱。
这也是简爱独立不羁的个性使然。
感受：对简爱，我有的是欣赏和赞美。
她追求独立的人格，追求男女之间精神的平等。
虽经历不幸却热爱生活，并把爱带给每个需要她的人。
为了自己的爱的信念，平等的真实纯粹的爱，甚至毅然放弃渴望以久的唾手可得的爱情，并最终也自己的爱人实现了精神上的平等，简爱的一生，虽谈不上轰轰烈烈，但却是平凡而不平庸。
在我心中，简爱就像一个充满智慧、充满爱心并努力使自己生命得到最大张扬的精灵。
她的生命，有如彗星的闪亮和美丽。
书名：作者：亚米契斯主要内容：这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习。
写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章，以及十则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。
每章每节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑。
里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。
它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活。
正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。
这本书里充满了爱。
充满了让人羡慕的爱。
感受：在中，我走入了安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。
他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友谊。
《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。
虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。
读有感一个告别了武器的人,不是敌人的俘虏,就是爱的俘虏.我不是不善于自我保护,实在是一个放弃自我保护的人.就如同生命的数据库,已经不需要进入的密码,随时都可以打开全部程序,可以读出全部的文件.我说的俘虏,就是这个意义上的俘虏.当我把自我放到阳光下的时侯,我明白从此不能有所伪装,隐蔽的日子一想起就令人不安.当我意识到抗拒的无奈,有多少时间无可挽回,有多少记忆渐渐从内心淡出.说到底,俘虏就是一个不能抵挡伤害的人,就是要有足够的勇气放弃希望,必须承受生存的全部压力.本来,在属于个人的空间,可以沉浸于独自的幻想,可以从尘埃里开出虚拟的花朵.而一个放弃自我保护的人是连欺骗自己都不能,只有不断地净化内心世界.读后感莎翁的是一部经典的代表作.这本书在表面情节上与历史的传说并没有多大的区别,讲的还是丹麦王子为父报仇的故事,其中充满了血腥暴力和死亡.正如剧中人霍拉旭所说: 你们可以听到奸淫残杀,反常修理的行为,冥冥中的判决,意外的屠戮,借手杀人的狡计,以及陷入自害的结局. 曲折选宕的情节,紧紧围绕着复仇而展开.哈姆雷特从德国的威登堡匆匆赶回国内,是来参加他父亲的葬礼的,使他不能接受的是,他未赶上父亲的葬礼,却目睹了母亲与叔叔克劳迪斯的婚礼,这已使哈姆莱特疑窦在心,加之夜晚在王宫城堡的露台上与父亲的亡魂相见,亡魂哀诉,这桩暴行是哈姆雷特的叔叔所为,并要他为父报仇.至此,他开始了艰难的复仇历程,与克劳迪斯展开了你死我活的较量.最终,向克劳迪斯发出了复仇之剑.读后感弗洛伊德(1856--l939)是奥地利著名的精神病学家,精神分析学派的创始人.他的著作横跨半个世纪,对文学,哲学,神学,伦理学,美学,政治科学,社会学和大众心理产生了广泛而深入的影响,如果以影响的范围作为衡量伟大的标准,那么弗洛伊德无疑是最伟大的心理学家.弗洛伊德发动了人类思想史上又一次哥白尼式革命,他指出人类的无意识是无法被意识所控制,人类的潜意识中蕴含了巨大的心理内容,他以最理性的声音诉说了人类的无理性.是弗洛伊德支柱性的学术著作.通过对梦的研究极大地拓展了人类对自身的探究的幅度,对我们的生活产生了深远的影响.红与黑》读后感作家笔下展现的,首先是整个法兰西社会的一个典型的窗口——小小的维里埃尔城的政治格局.贵族出生的德瑞那市长是复辟王朝在这里的最高代表,把维护复辟政权,防止资产阶级自由党人在政治上得势视为天职.贫民收容所所长瓦尔诺原是小市民,由于投靠天主教会的秘密组织圣会而获得现在的肥差,从而把自己同复辟政权栓在一起.副本堂神父玛斯隆是教会派来的间谍,一切人的言行皆在他的监视之下,在这王座与祭坛互相支撑的时代,是个炙手可热的人.这三个人构成的三头政治,反映了复辟势力在维里埃尔城独揽大权的局面.而他们的对立面,是为数甚重,拥有巨大经济实力的咄咄逼人的资产阶级自由党人.司汤达一方面向人们描述了保王党人的横行霸道,一方面又让人们得出这样的结论:握有经济实力的资产阶级,在政治上也定将是最后的胜者.成书于一八三零年七月革命以前,司汤达竟像是洞悉了历史运动的这一必然趋向.《童年》 高尔基今天，当我阅读《高尔基的童年》这篇文章后，被文中高尔基那种读书时忘记一切，专心致志的态度所感染。
我一字一句地仔细阅读时，仿佛和高尔基在一起读书。
他读得那么专心，把世界上的一切都忘记了。
读到这里，我情不自禁想起了自己以前读书的情景。
每当父母给我买回新书或自己借到一本书，我就如鱼得水，总是迫不及待地阅读。
我虽然爱看书，但从中得到的收获却极少。
为什么呢
高尔基如饥似渴地读书，忘记了一切，自己与之相比较，我只是看热闹，反注意了一些主要的故事情节，从来不曾写读书笔记；也不曾体会文章的内涵；更未注意过他人作品、文章写作的好方法等。
又因看的书多，且都是走马观花，囫囵吞枣，所以看罢即忘，收益浅。
我想高尔基所以能成为世界文豪，与他从小那求知若渴、专心致志的读书精神是分不开的。
同时，高尔基认真读书的态度，不反反教育了我做任何事都要具有认真的态度。
粗心乃失败的根源，认真是成功之秘诀。
我是深有体会的。
记得我在这学期数学期中考试时，十分失败，其原因就是――粗心。
较难的题，一分未扣，而较简单的一道填空题，由于在草稿纸上是根号5，却因看错把根号5写成根号3，被扣去两分，这难道是我不会吗
唉，粗心使我屡次失败，我怀疑，它难道是我的影子，总与我相伴吗
可今天，我看到高尔基读书忘了一切，而抛开粗心的唯一办法，就是与认真交朋友，对，终于悟出，粗心并非与我相随，不是总与我结交为友。
而今只有甩掉它，放弃它才会通向成功之路待任何事情都要持认真的态度。
今天，我细细阅读了《高尔基的童年》后，对粗心乃失败的根源，认真是成功之秘诀这句话更坚信不疑了水浒传》读书笔记（一）--醉打蒋门神武松杀死了西门庆，就被发送了孟州充军，又在十字坡结识了张青和孙二娘。
但是这些都不够精彩，唯独这集里的武松醉打蒋门神最为精彩。
本集中，武松为了个人的友谊而去帮助施恩夺回快活林和在路上每家酒官都吃上三碗酒，这两点，就知道他有着放任一己的感情。
而他在打蒋门神之前的挑逗更是精彩，先是到酒官里找茬，然后把蒋门神惹急，在狠狠的打他，这能证明武松是个粗中有细的人。
他在挑逗时还可分成几个细节，三次换酒，之后说让蒋门神的小妾陪他喝酒，酒饱不让，就和他们打了起来（这里包括蒋门神）。
他在禽了蒋门神之后，又怕他告官，在说要求蒋门神的第三件事时，却怕他告官和以后再把快活林夺回来，所以让他离开孟州，不得在此居住。
由此也可以开出武松多么的细心。
《水浒传》读书笔记(二)--沂岭杀四虎李逵见宋江父子团聚后，也想念自己的老母，便去沂水县的百丈村接自己的母亲。
去时，途上遇见李鬼扮成的假李逵威胁，李鬼战败求饶，说他尚有九十岁老母，杀他就是把他和他的老母一块杀了。
李逵可怜他，便饶了他，而且还给了他一锭银子，让他走了。
我觉得是作者很反感像李鬼这样的人，所以就让李鬼和李逵再次遇上，而且让李逵把他杀死。
一是作者可以出一下气，二是让那些读者也赞同他，并看完后有一种豪迈气质，似乎自己就是李逵。
李逵杀李鬼是很精彩。
但是后来的李逵背着老母过沂岭时杀虎的场景最为精彩。
先是去打水，然后发现老母不见了，又发现两只小虎和两条人腿，愤怒之下杀死小虎，公、母虎分别来寻仇都被杀。
只可惜杀了虎，还被人请到家里做客，后又被擒。
这让人看完之后，都想替李逵打抱不平，可见作者的用心良苦。
《水浒传》读书笔记（三）--抱怨狮子楼武松在阳谷县坐了都头，又上京办事。
回来时，才知道哥哥武大郎死了，武松心疑便察得实情，去告官，谁知县馆已受贿，无奈下在狮子楼为武大郎报了仇。
其中，让人看得最热血沸腾的就是最后报仇时杀死西门庆的那一段，武大郎虽死，潘金莲和西门庆也得到了她该得到的恶果，而武松为民除害还被发配孟州。
我觉得这有可能是作者在讽刺当时的朝廷昏庸无道。
西门庆在这里被作者描写的简直是“臭不可闻”，几乎上谁看完都痛骂他一两句，这能体现作者是多么的会描写人物啊
《水浒传》读书笔记（四）--卖刀汴京城杨志盘缠用尽，只得将宝刀卖去，赚些钱投奔他乡谋生。
谁知卖刀时，当地泼皮牛二百般凌辱，杨志忍无可忍便杀死牛二，再去报馆。
最后被判充军大名府。
最有趣的莫过于杨志卖刀时的情景。
先是问谁买刀，牛二来后，让他试刀，牛二百般阻挠和凌辱，最后被杀。
这告诉了我们当时的一些地痞流氓是什么样的。
而牛二被杀不仅为书中的老百姓们出气，而且另读者看完也出了口气，这也许就是作者抓住了读者的心理来写的吧。
《水浒传》读书笔记（五）--题诗浔阳楼宋江到了江洲后，结识了神行太保等人。
一天在浔阳楼喝酒，乘着一时酒兴便在墙上题了一首反诗，还留下姓名。
最后被黄文炳看到打入死牢。
这件事把宋江写得让读者哭笑不得，不知该怎么说他，本集也没有什么精彩的环节。
只是作者能把宋江写到让读者看了说不出宋江什么的境界，真是了不起。
只能够说宋江太糊涂，提什么诗罢了。
而正是有了这一集，才能更好的衬托出下一集截法场的情景来。
用宋江题诗被抓着一段来衬托出后面截法场的情景。
的确，用宋江题诗被抓要比用其它的好。
一是让你说不出什么，二还可以把他们截法场的理由弄得更充分。
所以我觉得这集好。
读《命运》有感前阵子在书城买了本书，叫《滴水藏海》，里边有300个经典的哲理故事。
现在我来品味一篇小故事，叫《命运》。
《命运》讲的是连个孩子的命运，一个被高僧占卜为“状元”，另一个为“乞丐”。
二十年后，当初的“状元”成了乞丐，而“乞丐”却成了“状元”。
上帝说：“我赋予每个人的天分之占他命运的三分之一，其余的在于他如何去把握。
”看了这段话，我很受触动。
把握，把握命运，多简单的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命运呢
不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命运，因为命运掌握在自己的手中，你随时都可以改变它的
只要你愿意.这个还OK吧.
我要笑话
、《丑人的自白》 在我出生的时候，医院里的所有人都在厕所里边哭了，院长自个抽自个嘴巴子，恨不该贪财接了我这担生意。
母爱是伟大的，她不嫌弃我，把我抚养成人。
不过她在我脸上戴了一张骷髅的照片，以减轻她老人家的心理压力。
上小学三年级的时候，全班同学呢都是好奇心最重的时候，我们班有个同学外号叫“李大胆”，他称我不注意一把就扯下了我的面具。
从此，李大胆同学患上了一种怪病，神情恍惚、目光呆滞、不会说话，说就只说一句：“丑，极品丑
妈妈没有办法，就把我送到乡下的二舅家。
我一到那个村子里，村子里是狗也不叫了，鸡也不打闹了，庄稼也没收成了，村里唯一一口老井也给枯了。
长大以后，我回到了城市，我开车的时候就根本没见过红灯，一路全是绿的。
平静的生活过于无聊了，所以我报名参加了挑战主持人。
直到遇到我之后绍刚和叮当，对生活又重新充满了信心。
马东也再也不闹着要减肥了。
你们说，像我们这样的人怎么就那么难被人理解呢
（说完拿出一个纸糊的袋子套在头上） 朋友们，再见
曾经有一位这样的老人说过这样的一段话：男人的一半是女人，女人的全部它是男人，这女人是水，男人是泥，和在一块那是什么呢
不是水泥，是黑芝麻糊
由此也说明这男人和女人之间的关系真是剪不断，理还乱。
那么今天咱们就一起来聊聊男人和女人的不同。
首先，男人选择汗水，女人选择泪水。
男人之所以选择汗水是因为流血太贵了，流多了还会贫血，而流泪又太低廉，会被人嘲笑：太不够爷们儿了。
而女人流泪呢，就容易得多了，委屈、失意、失恋，这女人的眼泪是说来就来，您拦都拦不住。
第二，男人选择汽车，女人选择房子。
这汽车是流动的观赏品，也是男人身份和地位的象征，同时它也是男人吸引女人的首选道具。
而房子呢，是静止的观赏品，大多数情况下，女人在房子里呆的时间要比男人多得多。
为什么呢
因为她在房间里琢磨的是男人。
俗话说的好：一个成功男人的背后有一个坚强的女人，一个成功女人的背后一定有一个不争气的男人。
有一天下午呢，在路边碰到一个20多岁的年轻人，他蹲在路边耷拉个头，面前写了一行粉笔字：“太饿了，找不到工作，好几天没吃饭了，好心人给口饭吃吧。
”我想聪明人都应该知道吧，这又是一个利用善良人同情心骗钱的骗子。
我当时眉头一皱，顿时计上心来，我以迅雷不及掩耳盗铃之势冲到旁边的一家小饭店里，买了五个山东发面大馒头，一共是两斤半。
然后我跑到他面前拿出来对他说：“兄弟，受苦了，来，我这有几个馒头，您赶紧趁热吃了吧。
”旁边几个过路的老大妈也连声附和：“哎哟，看这年轻人心肠多好啊
小伙子，赶紧吃了吧，吃饭了饭才有劲儿找工作呀
” 终于在我们一致的鼓励下，他不得不开始吃了。
只见他吃第一个的时候，还是比较顺利的。
第二个的时候，就有点生涩了。
第三个的时候，他每一口都是很痛苦的。
同志们，朋友们，最精彩的时候要到了，因为他要开始吃第四个了。
只见他一口，两口，三口……哇的一声，他和地面来了一次亲密的接触。
然后用颤抖的手写了四句话：“老子来设局，我又没骗你，二斤大馒头，差点我归西。
”看见此诗我也奋笔疾书，回敬他六个大字：“挑战无处不在
” ……要谈起照顾孩子他可不如我了，我以前曾经教出过不少的好孩子，我去的第一家，他们家孩子考进了天津大学，第二家考进了牛津大学，第三家考进了“皮筋大学”，“皮筋大学”您们可能不知道，他们的口号是：抽出人后皮筋，做个弹弓子打人家玻璃。
……咱们说点实际的，比做家务做得好啊。
我擦的地面，您家里都不用买镜子，我擦的桌子，那苍蝇落上去都得劈叉
……您看我的样子，我是刀枪棍棒、斧钺钩叉我是样样精通啊，我要到您家做保姆，方圆百里之内绝对不可能有小偷、强盗出现，过两天居委会还得给您送块大匾——叫“天下无贼”
……我的身台形表、诗词歌赋、吹拉弹唱那也是样样绝活儿啊，您想您每天吃饭的时候，我给您唱一段吹一段弹一段~~那多美啊。
春节晚会您都不用看，我天天给您演春节晚会。
（马东：我经常请我的朋友张邵刚到我们家里面两个人小酌，但是，即便要个伴奏，我们也要个女的呀，你说你坐在旁边我们俩喝得下去吗
）尉迟：您不觉得我长得其实挺秀气吗
（请注意请注意浴池的兰花指）……您听我一首诗啊，您要我出去办事，您放心；您把我搁在家里，您省心；您跟我聊天您闹心；您看着我您就遭心。
（马东：所以，你能成为我的保姆吗
）尉迟：能啊，因为挑战无处不在
观众朋友们，大家好
欢迎收看由澡堂子为您带来的生财有道。
我们每期节目呢都会给大家介绍几个创业发财的点子，那今天给大家带来的这个发财的行当就是卖豆子。
如果这豆子卖的好，那您就直接发财了。
如果豆子卖不动的话，那还有三种情况可以处理的： 第一种，把豆子沤成豆瓣儿，卖豆瓣儿；如果豆瓣卖不动的话，再把它腌了咱卖豆豉；如果豆豉还卖不动，咱加水发酵还可以卖酱油。
第二种，把豆子做成豆腐，如果您不小心做硬了，那咱就卖豆腐干；如果不小心做稀了，咱就卖豆腐花；如果实在太稀了，就干脆卖豆浆；如果这豆腐还卖不动的话，咱就让它放几天，改卖臭豆腐；如果臭豆腐还卖不动的话，就让它长毛彻底腐烂之后，咱卖豆腐乳。
第三种情况呢，就是让豆子发芽，咱卖豆芽；如果豆芽卖不动的话，再长几天，咱改卖豆苗，这玩意现在也时兴。
其实生活中并不缺少财富，只缺少了发现财富的眼睛。
如果您有什么好的发财的点子的话，那就拿到节目中跟我们大家一起来分享吧。
好了今天的节目就到这里了，豆可道，非常道，生财有道
下回接着道~~谢谢
洋话西游》 我呢，有一个外国朋友，他最近刚刚到了中国，刚刚开始学中文，撑死也就会个八九百字儿吧，结果有一天他居然跟我说，他把四大名著之一的《西游记》看完了，还逢人就跟人谈读后感，他是这么说的：故事说的是一个中国和尚到西方旅游的经历，这种旅游实质上是一种探险。
他骑着一匹白色的马，带着一名叫作沙僧的佣人。
为了打发旅途的寂寞呢，他还带了一只宠物猴和一只宠物猪上路。
一路上他们经过了很多大河大川，还翻过了很多的高山峻岭，受到了很多的惊吓。
据说这个和尚带的猴子呀本领很大，一路上替和尚扫清了很多的障碍。
那个宠物猪呢看起来没什么作用，只是充当旅途解闷的工具罢了。
那个佣人就什么用都没有，整天挑着一副破行李，听人摆布。
我这个外国朋友看了《西游记》最大的感受是：中国人一千年多年前，就喜欢宠物猪了
《互相褒贬》 形容王冠美：我想先从细节说起，先说王冠的眉毛吧，有一首歌就是歌颂王冠眉毛的：（唱）你的眉毛细又长啊，好象那树上的弯月亮。
……再说她的眼睛，她的眼睛大啊，大到什么程度，隐形眼镜都带不上，戴上了呆不住，掉下来。
……都说上帝造人的工序有5道，而你有50道
……有人说情场得意，赌场失意。
想必要是比尔盖茨今天现在见到你，他后半夜就会变成一个穷光蛋…… 形容王冠的内在美：提到她的善良，我想引用张绍刚老师的一句名言：一片空白
……善良得都空白了
……那王冠的特点就不用说了，首先她漂亮，其次我刚才听她前两个环节的时候，我真的是发现她身上有很多的才华，我相信如果让她继续站在这个舞台上的话，会有更多的才华被大家看到…… 形容王冠丑：怎么说呢，王冠这个人放在现代绝对谈不上是一个美女，但是放在元谋人时代，一等一的大美女
……我前几天呢去参加了一个抽象派的画展，我看上了一幅画，哇，我真是很喜欢，很抽象的一幅画，然后我说要买它，结果工作人员说：不行，这是王冠的照片。
不卖
……王冠你漂亮
我近看呢啊长得特别象孙燕姿，远看的时候呢特别象苏小妹，因为脸很长。
不远不近远的，就是一个女版的李咏……（马东说：这都不是说人家长得丑，人家说一个人长得丑人家这么说的：说尉迟长得丑，近看象张绍刚，远看象叮当。
） 尉迟：你好，小生尉迟，外号澡堂子。
卿媛：你好，小女子有礼了
尉迟：哎哟，接不住
辩论文科生好还是理科生好. 尉迟:理科生好 卿媛：上回你追女朋友的时候不还拜托我给你写的情书吗
尉迟：那不可能
你给我写的情书是，翠花，你是那菜刀我就是那酸菜。
你是那筒裤，我就是那腰带。
我们理科生也有我们理科生的诗啊“我是零，你就是全体的实数。
我们相乘是我，我们相加是你
” 太阳升起来的时候我们知道该去上班了，太阳落下去的时候如果还没下班的话，我们就会跟老板说：老板，今得加工钱啊
尉迟:文科生好 尉迟：马东，我想问你一个问题，你是文科生还是理科生
马东：我是理科生
尉迟：是吗，哎哟，那你真是……太偶然了
1、马东：尉迟，说实话我在这个擂台上看你看了第九次，我都有点……（尉迟自己把话接过去了）——审美疲劳
2、王华：久闻大名，今日终于得以相见，幸会
尉迟：说实话，您的歌唱的真好。
不过我说的比唱的好
：） 3朋友们，去年有一部电影的名字叫做《二十、三十、四十》不知道大家看过没有。
那我要说一说要是给这二十岁的女孩子介绍对象的话，她会问：“他长得帅吗
”如果要是给三十岁的女人介绍对象，她会问：“他事业有成吗
”要是给四十岁的女人介绍对象，她会问：“他在哪呢
” 我妈是我嫂子，我爸是我大哥，我从来都这么叫。
7（尉迟为了解除妈妈的紧张，逗她）看镜头，六十秒，开始
8 这是我第7次站在挑战主持人的舞台上了，连上擂主制之前的两期这是第7次了。
那么7这个数字对于我来说有非常重要的意义，大家应该不知道，我的生日是1982年的7月7号，我是凌晨7点出生的。
在我小学7岁的时候，我拿到了我生平的第一个奖，是一个小学生作文的奖，是一个铅笔盒。
在我17岁的时候，我拿到了一个演讲比赛的冠军，奖品呢是一个随声听。
现在呢，虽然没有到27岁，但是我想，这么重要的一个数字，这场的冠军我一定要拿下来。
不过一七得七二七十四，唉~~甭管三七二十一了，如果大家肯让我站七七四十九期的擂主的话，那我更谢谢大家了
9（挑战者与擂主初见面）马杰：发型不错，我喜欢
尉迟：我就是你说的那个身高八尺、腰围也是八尺的尉迟啊~~
200分阿，看看
***圆是到定点的距离等于定长的点的集合.圆的半径为r,直径d=2r,周长2πr,面积πr2(平方).若圆心到弦的距离为a,则弦长为2倍根号(r2-a2).(平方)圆周角等于圆心角的一半,弦切角等于该弦所对圆周角.设点到圆心距离为d,若d
数量关系式：PT2=PA·PB (那个2是平方)切割线定理推论:从圆外一点到每条割线与圆的交点的两条线段长的积相等。
数量关系式：PA·PB=PC·PD***《小石潭记》知识归纳： 文学常识： 本文选自《柳河东集》，原名《至小丘小石潭记》，省称《小石潭记》。
作者柳宗元(773～819)，字子厚，河东(今山西永济县)人，唐代中期杰出的文学家、思想家，唐宋八大家之一。
他和韩愈是唐代“古文运动”的倡导者，对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用。
唐永贞元年(805年)与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团，从事政治、经济、军事等各方面的革新。
他认为官吏是人民的仆役，并非人民是官吏的仆役。
由于遭到以刘贞亮为代表的宦官势力和以韦皋为代表的官僚势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。
他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水、欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。
他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记了其中八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。
永州的州治在今湖南省零陵县。
《永州八记》的八处名胜是：西山、钴潭、钴潭西小丘、小石潭、袁家竭、西渠、西涧、小石城山。
这八篇游记各自成篇，但前后连贯，构成一个整体，展现出永州美丽的山光水色。
《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。
作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。
他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。
“记”，是古代的一种文体。
主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
译文 从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水声，好象挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。
于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈。
整个潭底是一块石头，靠近岸边，石底有的部分翻卷出水面，形成坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。
青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。
潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。
阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动；忽然间又向远处游去了。
来来往往轻快敏捷，好象在与游人一起娱乐。
顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。
溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。
我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。
由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。
同我一起游远的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。
作为随从跟着我们来的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
《小石潭记》赏析 柳宗元的山水游记，是他散文创作中具有高度艺术技巧和最富于艺术独创性的一个部分。
而在他篇数不多的山水游记中，《小石潭记》可以说是一篇很有代表性的作品。
2011初中数学新课标 7 ～ 9 年级的数与代数内容包含哪些内容?
数与代数在这一部分内容主要涉及到 6 个话题三个是和内关系的，第一个话题是数与第二个话题方程与不等式，第三个话题是函数；另外三个话题，是基于知识之上侧重培养学生的一些方面的能力，一是运算能力，一是符号意识，再一个是模型思想。
话题一 数与式 一、重点 关于数与式的主要内容，包括有理数、实数、代数式和二次根式，代数式主要是整式和分式。
这一部容的重点应当是强调理解数的意义，建立数感，理解代数式的表述功能，建立符号感，同时理解运算的意义，强调运算的必要性。
二、内容的变化 （一）降低了对于实数运算的要求。
比如“会用平方运算求某些非负数的平方根与算术平方根，用立方运算求某些数的立方根”转化为“会用平方运算求百以内整数的平方根，会用立方运算求百以内整数（对应的负整数）的立方根”。
（二）取消了对“有效数字”的要求，但重视学生的估算能力，要求学生理解近似数。
例如 “能用有理数估计一个无理数的大致范围”, “了解近似数，在解决实际问题中，能用计算器进行近似计算，并按问题的要求对结果取近似值”。
（三）与实验稿比较，加强了对二次根式的要求，比如对二次根式的化简，分母有理化，但二次根式的运算仅仅限于根号下是数的情况。
（四）在具体情境中理解字母表示数的意义。
例如要求“借助现实情境了解代数式，进一步理解用字母表示数的意义。
”（五）注重代数式的实际应用和实际意义。
例如要求“能分析简单问题中的数量关系，并用代数式表示。
”以及“会求代数式的值；能根据特定的问题查阅资料，找到所需要的公式，并会代入具体的值进行计算。
”（六）对于代数式的意义，除了关注数学意义外，还关注现实的意义。
（七）强调几何直观的作用。
（八）知道｜a｜的含义（这里 a 表示有理数）。
三、价值及作用 数与式这部分内容，在代数当中甚至在整个数学领域当中，都是非常重要的。
具体的来讲，有下面的几点： 第一点，通过数与式的学习，使学生体会到数学与现实生活的密切联系，感受到数学的价值，能够培养学生对数学学习的兴趣，增强学生的应用意识。
关于数学和生活的联系，以及培养学生具有应用意识，可以举如下的例子：在我们学习数轴的时候，学生通过观察温度计、天平的标尺以及常见的两个相反方向行走的例子，能够从这些现象当中得到数轴、抽象出数轴的这样一个概念。
接下来我们就可以利用数轴联系数学内部的一些知识，即应用于数学内部。
同时数轴作为一种工具，它又能很好地帮助学生理解其他生活中的问题，比如时区问题，化学中的一些常见的问题等等。
这就是我们说的核心的概念：几何直观。
从温度计抽象出数轴来，同时数轴又帮助学生理解有理数及实数的概念。
学习有理数之后数轴还不能被充满，但是学了实数之后这个数轴就被充满了。
这样直观的一个工具，对于学生来理解实数是非常有帮助的。
第二点，我们来谈谈关于数的概念和运算、代数式的建立、以及推导与探究性的活动，有利于学生形成数感、符号感的问题。
学习数的概念和数的运算，除了学生会运算之外，数感和符号感也都是在这个过程当中逐渐发展起来的，而且通过学习数的概念和数的运算，不仅能够提高学生的运算能力，同时也能够发展学生的推理能力，对于提高学生的思维水平都是非常重要的载体。
如：对于一般化的处理方法，因为字母表示数，实际上就是把数的概念和运算进行了一般化的处理，这样就把学生的思维水平提高到抽象化的水平，同时也会逐渐通过式的建立以及对式的进一步学习，逐步形成模型的思想。
我们在学习幂的运算这一部分内容时，教师们通常是让学生在原有的一些知识基础之上，猜想观察猜想出幂的运算规律，从数的计算开始，103 × 102 = 10 5 =10 3+2 ，a 4× a 3 =a 7 =a4+3 ，a m· a n ＝ a m + n 逐步地提升到用字母来表示。
再将这个公式应用于数学问题，这样的话，学生经历了从特殊到一般，再从一般到特殊这样一个过程，体会了这样一个数学思想。
但这个过程我想其实充分体现了符号对数学学习的意义。
我们观察幂的运算公式，会发现幂之间所做的运算，如果幂之间做的是乘除运算，到了指数上它就会变为加减运算，运算等级降了一级，幂做乘方的运算，在指数上就变为了乘法的运算，其实也是降了一级。
而学生无论通过观察，还是在教师的适当引导下，他都能够认识这样的规律，产生这样的意识，这正是学生积累了一定的符号感。
符号感的获得一方面基于对算理的理解，也是基于学生不断的归纳和类比和各种方法的运用，就可以逐步获得这样一种意识。
这个例子挺好，里面就体现了符号表示的一般化作用，因为在前面通过具体的数字产生了一种猜想，有可能这个同底的幂做乘法是指数相加，然后再根据指数幂的意义进行计算，就得到一个一般化结论，所以这个过程中除了有符号感，也有合情推理的成分。
因此我们认为，这部分内容不仅能够发展学生的运算能力，而且也发展了学生的符号感还有推理能力。
第三点价值，体现在数学里面，我们经常看到一些对立统一思想。
例如在一些概念、一些量中我们会发现，正数与负数，精确与近似，还有已知与未知之间的转换等等这些概念中都蕴含着统一思想。
这些内容的学习确实有助于学生提高他们用唯物主义的思想和科学的观点来认识客观事件的能力。
而且也体现模型思想，比如正数与负数，在生活中我们表示东与西就用正数与负数，所以正数负数它不单纯就是我们所学的计算等等，最后它已经成为表示具有相反意义的量的一个数学模型。
话题二 方程与不等式 一、重点 方程与不等式在初中阶段主要涉及到这样一些内容，一个就是关于方程的，比方说一元一次方程，二元一次方程组，一元二次方程，可化为一元一次方程的分式方程。
不等式主要是一元一次不等式，和一元一次不等式组。
方程和不等式这个话题里面，这部分内容一个我们强调方程和不等式的模型思想，也就是说如何从现实生活中去把问题进行抽象，用这种方程的形式和不等式的关系刻划出来，然后进行讲学，最后运用到现实问题。
所以这一部分内容就是一个重点，还是突出它的模型思想，当然另外一个部分，也是我们在这部分内容所突出的一个重点，那就是如何解这个方程和不等式。
二、内容的变化 在方程部分变化的内容为： （一）与实验稿相比，有些内容适当增加：如一元二次方程的根与系数的关系，但不要求应用这个关系解决其他问题，了解就可以了，不要深挖洞。
（二）三元一次方程组作为选学内容。
（三）一些具体要求，如一元二次方程只要求解数字系数的一元二次方程；分式方程只要求解可化为一元一次方程的分式方程，并且方程中的分式不超过两个。
（四）删除了部分内容，如由一个二元一次方程和一个二元二次方程组成的方程组的解法；由一个二元二次方程和一个可以分解为两个二元一次方程的方程组成的方程组的解法。
这是与大纲相比发生的变化。
在不等式部分变化的内容为： （一）强调结合具体问题，在具体情境中探索不等式的意义。
而且强调了过程目标“探索”，强调对于不等式组解的几何意义的理解。
（二）删除了一元一次不等式组的应用。
（三）解不等式中对相关的内容作出了限定。
如能解数字系数的一元一次不等式。
三、价值及作用 这里想突出方程与不等式的三个主要的作用，第一个是模型思想。
这点非常重要。
另外涉及到的一点就是化归的思想方法，我们解方程组等等一系列过程都涉及到化归。
第三点，这部分内容对后续学习是一个非常重要的内容，因此我们说它在整个数与代数里面有着非常重要的作用和价值。
首先，方程与不等式的学习，有助于学生形成建模思想。
方程的模型思想主要是指根据具体问题中的数量关系，经过必要的抽象，提炼出未知数与已知数之间具有的等量关系，列出方程（组）；在列出方程后，再运用方程（组）求解的各种方法，求出方程（组）的解，进而解决问题，从而体会方程（组）是刻画现实世界的一个有效的数学模型，是贯穿方程与方程组的一条主线。
“相等”与“不等”是数学中两种基本的数量关系，二者相辅相成，形成对数量关系的完整认识，是进一步学习数学不可缺少的基础知识和有效工具，也是分析和解决一些实际问题的重要方法。
说到模型思想，我们在教学当中曾经用到这样一个案例：一位同学小明，如果给出了他的走路速度和跑步速度：走路平均速度为 6km\\\/h ，跑步平均速度为 10km\\\/h ，又给出了从家到学校的距离为 2km ，有了这样的条件，可以提出什么样的一些问题呢
在和同学们讨论之后，学生反应非常热烈。
这里我们拿出一个例子跟老师们分享：有的学生提出了这样一个补充条件，说他走在路上，走着走着突然发现自己有东西落在家里了，于是就赶紧跑回去，跑回家去取东西，接下来又跑到学校，跑到学校发现所用的时间和走到学校的时间是一样，也就是说到校的时间是没有变化，那问小明是在什么地方或者走了多久发现自己落了东西
学生在提出这样一个问题之后，要想确定出这个问题的模型，首先就要考虑，小明走到学校到底要花多长时间
通过计算得出用 20 分钟。
接下来在这次上学的过程中，到底发生了一些什么样的事情，先走了一段路，接下来往回折返跑回去，相当于从家又跑到了学校，这个过程当中学生们通过分析通过画图通过各种各样的方法，发现他跑的这一段路程实际上走路的路程多出来的就是家到学校的距离，即 2 公里。
如果设未知数，我们就可以利用等量关系列出方程： 设 t 分钟之后返回，用 2 公里这个路程作为等量关系可以列出这样的方程： ，进而解决问题。
当然学生还可以改变条件，或提出各种各样的补充条件，在这样一个问题的基础上，寻找“等量”“不等”这样不同的关系，建立各种各样的模型，用方程或不等式等多种方法来表述问题、解决问题，这个案例我想供老师们参考，希望能给大家一些启发和思考。
关于列方程解决实际运用问题，有很多老师反应比较难，找等量关系方面学生就比较有困难；找出等量关系了方程却列不出来。
像刚才的问题，有没有什么好的建议
即怎么使学生能够在分析实际问题的过程中抓住主要的关系，怎么能够读懂题目
怎么能够提高他们分析问题和解决问题的能力
这确实是老师们比较头疼的一个问题。
学生在面对数学和生活联系的时候，往往很难直接找到它们之间的联系建立模型。
实际上学生在生活当中，本身就应用着数学，经常面对数学，而教师们在设计问题或者说设计教学的时候，有的时候会忽略学生和实际数学之间的联系。
如果说利用刚才这样的案例，给学生一个比较开放性的平台，即给出的条件是不充足的，你再补充其他条件，这样，问题也许会比较简单，也许会比较复杂，也许有解也许没有解，不同的阶梯性补充，可能对水平存在差异的同学来说，确实是有很好的帮助。
有经验的教师也会发现，在解决方程与不等式建立模型或者说是列方程解决问题的时候，往往是在教师的引导下把问题简化，指出主干让学生去抓住问题当中最基础的这样一个关系，这样会使问题变得简单，如果说一上来问题就比较复杂的话，往往会挫伤学生的积极性，并且再处理起来，也确实无从下手。
第二方面，当学生学方程和不等式的时候，对形成化归的思想非常有帮助，我们知道，化归就是把你原来不会的问题转化成你能够解决的问题，把复杂的问题变成一个简单的问题。
我们在求解方程的过程当中，我们经常用到合并同类项，移项去括号去分母等等，这样一些方法来解决一元一次方程，以及可化为一元一次方程的分式方程，这是老师都比较熟悉的这样一个解方程的步骤。
再一个当学二元一次方程组求解的时候，就可以通过消元，即把两元变成一元，转化成已经学过的内容。
当我们再学到一元二次方程的时候，我们也是想办法降次，降次我们可能用到配方法，因式分解法，其实这些都体现了我们所说的化归思想。
第三方面，方程不等式同样也是后面学习高等数学一个非常重要的基石，例如我们谈到根与系数的关系这部分内容。
当然在一元二次方程中，只要学生能够体会这种关系，而不需要他去扩展解决其他问题。
实际上根与系数的关系，作为一个普遍的规律在高次方程，一元 n 次方程的情况还是有适用性的。
所以，学生通过这样一个探索会发现一般性的规律。
一次方程，二次方程，高次方程等等这些方程，甚至是将来高等数学以及经济学当中，根与系数关系都体现了一个很好的应用，都体现了方程的模型思想，不同的只是解法不同。
初中阶段学习的方程和不等式其实对后续的学习是有非常大的帮助。
话题三 函数 重点 初中阶段函数部分的内容，主要包括一次函数、二次函数、反比例函数， 在这个阶段学习函数，重点就是要借助现实背景，在现实情景中理解函数的概念。
而且在研究函数的性质过程当中，重点应该是要利用图象的方法直观地发现函数。
例如一次函数有什么特点
二次函数有什么特点
反比例函数呢
此外还有一个非常重要的方面，就是体会函数各种表示之间的联系。
例如函数的表示法，我们有表格表示，就是具体的看有一个 x 怎么和 y 对应，另外就是有解析式表示，还有图象表示。
以前在传统的教学当中，可能这个解析式的表示我们用的比较多，表格、图象表示用的比较少，不管在标准的实验稿当中还是修订稿中，我们都要关注函数的图象表示，借助函数的图象来研究函数的性质，这是一种非常直观的办法。
同时在这个修订版的标准当中，也强调了对自变量取值范围的讨论，应该结合具体的实际问题，在实际问题中讨论自变量取值范围，而不是说泛泛地、一般性地讨论自变量的定义域、值域。
二、内容的变化 （一）强调一次函数的现实意义。
如要求“结合具体情境体会一次函数的意义，能根据已知条件确定一次函数的表达式。
” （二）强调一次函数与二元一次方程的关系，但不要求用图象法求二元一次方程组的近似解。
（三）强调对于一次函数图象变化的探索。
例如“根据一次函数的图象和表达式 y = kx + b (k ≠ 0) 探索并理解 k ＞ 0 和 k ＜ 0 时，图象的变化情况。
” （四）强调用反比例函数解决实际问题。
如要求在具体情境中理解反比例函数的意义。
（五）突出反比例函数的图象功能。
能画出反比例函数的图象，根据图象和表达式 (k ≠ 0) 探索并理解 k ＞ 0 和 k ＜ 0 时，图象的变化情况。
（六）强调用函数解决实际问题。
如要求在实际问题中分析体会二次函数的意义，并运用于实际，在实际问题中考虑自变量的取值范围。
三、价值及作用 函数是非常有价值的内容，首先变量之间的关系在现实世界当中就是普遍存在的，如何研究变量之间的关系，从数学上解决这个问题，它的工具就是函数。
所以对于学生来讲，利用函数的方法解决现实问题，实际上是从常量的数学走到变量的数学，像在方程中，x 表示未知数，它实际上不是变量，其实它是一个常量。
在函数当中就不一样，它可能是自变量，也可能是因变量，所以从这个角度来讲，从学生的思维角度来讲，它是一种飞跃，而且通过变量的学习，学生可以逐渐地形成辩证唯物主义的思想。
通过变量之间关系的学习有助于培养学生的理性思维，因为学习函数，就要表示变量之间的关系，它有一个很重要的作用，就是利用函数的关系进行预测，或利用函数的关系进行计算，未知的点可以通过函数关系把它计算出来。
我们预测人口，如中国二十年以后的人口数量问题，可以根据对以前人口的统计、对数量进行分析，根据它的变化规律来进行预测。
进行计算也是函数非常重要的一个应用，我们根据函数的变化规律，看其中某一些位置的点的函数值是多少等等。
另外由于在函数学习的过程当中，我们非常重视函数的图象表示，所以对培养学生的几何直观函数也是非常重要的载体。
通过直观分析函数的性质，学生可以对函数的增减性，或者是周期性等等都能够有很好的认识。
从常量到变量数学的过渡阶段，学生从小学阶段就已经开始。
到了初中阶段，学生又接触到一些新的知识，他们逐渐在丰富的自己的认识。
如我们在教学中也曾经向学生出示这样的一些图象，向学生提出问题：这些图象都可以刻画什么
不同的学生有着不同的一些想法。
你能不能够在现实生活中找到这样的函数的一个实际背景或实例
例如第一个图象，学生可能会说是匀速行驶的汽车的时间和路程之间的关系，也有学生会举例子说，如果苹果一斤是 2 元钱，这个图表示的是苹果斤数和总价的关系，这些例子都是比较朴素的。
不妨再来看看第八个图，有的学生会说，这个是向水桶中注水，最后达到了上限还要再注，时间与水面高度的关系；还有同学举例子说，将 20 度的水加热，加热到沸腾；有的学生是说从甲地出发到了某地之后，这个车坏了怎么修也修不好；还有的说是弹簧的承重有一个限度，但它超过这个限度之后，长度就已经超过了弹簧的承受能力，长度就不变了。
当然这些所举的例子都还需要再斟酌。
有的学生会说是小明的体温，开始逐渐上升，最后持续高烧，这也是一种可能的情境。
有非常多的学生都提出自己的想法，用来解释以上图象，即是说他们能够从现实生活中挖掘出丰富的现实情景，去解释各种各样的函数关系，我想在这样一个过程中学生们就能真正体会到函数图象的价值。
这是在用解析式表达、学习函数性质、应用函数解决问题等等之外的收获。
可能我们首先应该让学生感受到的就是：函数离我们这么近，其实它就是这么普通。
这样，函数的连续性、函数的取值范围等在学生的理解中也就更简化，更容易被他们所接受。
函数还有一个作用，体现在解方程中。
即方程可用函数的方法去解，如果一个方程，我们不能用已学的的方法去解。
例如三次方程，我们的学生还没有学，就不会解，但是我们可以画一下它的图象，然后就可以以此来大致的估计一下它的解的范围，对它的解形成一些初步的认识。
实际上在初中，方程、不等式还都可以看成函数的一种特殊情况。
另外函数这一研究变量关系的方法，实际上对于其他的学科，如物理、化学、经济及一些文科都有非常重要的作用，都是非常有力的工具。
因此学好函数这部分内容，搞好函数这部分的教学，在初中代数中是非常重要的。
话题四 运算能力 一、意义及作用 运算能力是一项基本的数学能力，初中数学中大多数问题的解决，都离不开运算。
但是，教学中常常出现学生在计算时机械地搬用运算公式、盲目推算，缺乏合理选择简捷运算途径的意识等。
因此，《课程标准修改稿》将“运算能力”作为一项重要的内容，同时提出运算能力培养的价值，即“有助于学生理解运算的算理，能够寻求合理简洁的运算途径解决问题。
”由此可见，运算能力在学生的数学学习，尤其是数与代数的学习中具有重要的价值和意义。
二、在标准中的含义 《课程标准修订稿》将“运算能力”界定为“能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。
”“正确”是对运算结果的要求，这是进行一切运算最终的也是最根本的要求。
“根据法则和运算律”也就是运算的依据和运算的前提。
这要求学生要理解运算时所用的法则和运算律，不仅如此，还要求会正确、恰当地应用这些运算律、运算法则。
此外，《课程标准修订稿》还指出了 “培养运算能力还有助于学生理解运算的算理，能够寻求合理简洁的运算途径解决问题。
”因此，运算能力不仅包含对运算意义、法则、公式、运算程序的正确理解，还包含对简捷的运算途径的合理选择。
这要求学生能够根据问题的不同条件和不同目标，灵活地运用公式、法则和有关的运算律，能够掌握同一个问题的多种运算方法，并善于通过观察、分析、比较，作出合理的选择。
也就是说，运算能力中包含着对思维能力的要求。
因而，在运算过程中，学生的思维能力会受到检验，并得到锻炼。
三、与内容的联系 与运算能力相关的内容，一个是有理数的运算。
还有实数的运算，但由于解决实际问题取近似值，落脚点还是有理数运算，带根号的无理数的运算实际上是恒等变形。
关于式的运算，实际上就是恒等变形。
运算在解决问题中是必须的，运算能力的培养是重要的。
还有方程或不等式的求解，都有式的运算，都要求其结果具有正确性、采用简便算法，及选择最佳途径。
求数学和英语学习方法
1课前预习课后复习，上课做笔记（有点废话了，但这也有讲究的，尤其是预习和复习，很多，就不说了）2、做过的练习认为有价值的，标上记号，以后复习就看这些，以节省时间，最好别说悄悄话，否则注意力不集中3多做练习，你可以到百度文库下载重要或自己觉得这章节比较不会的练习来做就好，不用每科每节都这样。
在做题时，若你经过好几次才算出来，那你要想想刚才为什么会做错，很重要，那些难的做上记号，以后就复习这些内容，或将他们摘抄如一本本子，那要看你的时间。
对数理化的题要做出速度来，不然到考试没那个速度，看借结束了，还没做完就会很紧张。
对数理化感兴趣的话，自己要找些深的题目来做。
而对于所有题目，不要急着看答案
等你选择题全做完了或应用题或填空题这一部分全做完了，再来看4反思哪些需加强，并制定相关计划5有空时看你爱看的课外书 ；每科买辅导书，一定要全看并理解6很重要一点，为什么大家英语都考不好，因为大家放长假了，都不接触英语了，开学后免得生疏了，你可以慢些英语辅导书，如新概念、英语街等杂志7不懂或忘记要想 问 查，你可以专门记在一本笔记本上，一上网就查8学习自主学习，没有老师的情况下自己学习。
9科学安排时间，根据你的生活习惯安排，要按时完成你今天的学习任务。
看你那个时间段较有精神，就学语文英语或理科，较烦时，读些你感兴趣的科目11 权衡哪些先做，哪些不用做（在时间不够的情况下）12 劳逸结合（我中午是有休息，晚上读到11点多，中式教育害人啊，无奈13星期六把本周的练习补完，星期日预习下周的内容14随时巩固，每一星期六复习这一周所学的，星期日预习下一周要学的。
作业星期五晚上完成。
复习时要将不喜欢的学科和喜欢的学科交叉复习，以免头脑会疲倦15多看图册，培养空间想象能力，目前我觉得在地理比较有用16可下载些软件，如有道词典，沪江听力酷，有安卓手机的就下载这两个个软件，强列推荐17你可以找几个学习网站下载些练习来做，如360教育网，不过到初三高中后，辅导书的练习就做不完了，就没到网上下载练习来做了18有空时回忆一下刚才学习的内容，忘了马上查。
19将单词分解地记，例friendly分解成friend和ly，或根据读音记，英语课文要多读，并读出声来，边读边记，尽管记不是很牢，但久了后这样更有语感，注意一些细节，如介词，名词的可数不（例前面有some，后面名词没加s就是不可数。
到初三高中后，英语词性是很重要的，如有些词只有动词名词形式，形容词副词是另外的两个词。
多记些词组，对选择阅读写作都有好处英语每天必练、必读，至少半小时，而且一定要读出声来，多读才能有好的语感。
20可以看看有中英文双字幕的电影和听磁带，。
还有也可以看歌词听英文歌，我就下载了400多首，这主要是保持你对英语的兴趣22放暑寒假开始时，就去书店买下一册的辅导书来自己预习，但不是9科都预习，选自己感兴趣或薄弱的4科左右来读就行，自习可以锻炼自学能力，不懂的可以马上在家查，在家里有什么事也方便较自由。
我是很反对不补习的，理由不说了，反正我从小都是自习的23最有错题本，避免反复犯同一错误，同时也能起到复习作用，如英语数学，你也可以将电脑上的重要知识去打印下来，如英语784句，英语要趁早努力学24要有处充足的睡眠。
中午最好睡一下，下午上起课来会比较有精神。
25忘记或不懂的，专门记在一本本子上，到时再去查，这个也很重要26时间不够做练习，有答案就看一下答案，若有你就看讲解，你懂的就跳过去，不懂的回头看、做一下题目。
(这能节省不少时间）27多吃鸡蛋能提高记忆力的食物类或喝咖啡、茶提神，但真累了，还是要休息，不然药效后会更累28、29、不一定要按老师说的做，应该根据自己的实际情况，看哪些自己还不会 去掌握它，或拓展知识太多了，好的学习方法有好多个细节，说不完
