慈禧传记读后感800字，其实是历史作业啦
这里有她生平。
参考一下
求一篇中国近代名人传记的读后感，2000字左右
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你可以去整理，我帮你列个大概：1.根据他的年代去介绍他，在当时的历史背景下，他为中国统一做出了很大的贡献。
而且那些政策有的一致沿用了下来，2.但是他吸取法家思想，施行严刑酷法，焚书坑儒，毁灭文化发展，虽然在当时的条件下他希望能一次去巩固统治，觉得这样会有利于统一，但是严重危害了社会的健康发展，最终走向了灭亡，3.你再根据自己的想法对他进行客观评价就ok了，绝对会超过500字~~
《中国近代史纲要》实践课安排 哪位能帮忙 大大的加分
《中国近代史纲要》实践课安排一、内容： 利用课余时间阅读一部与“中国近代史纲要”高度相关的著作（如：原著、传记、回忆录等）;以论文格式撰写一篇读后感或心得体会。
本次实践课分数占该课程考试总分数的20%（20分）二、格式和要求1、必须以论文格式撰写 第一、自拟题目 第二、必须有内容简介（内容简介中必须写明所阅读著作的名称、作者、出版社及出版时间及著作的内容简介） 第三、正文中必须要要适当引用原文资料并标明出处2、必须上交打印稿 题目用加黑三号字 其他标题用加黑四号字 内容简介及正文用小四号字体 必须统一使用a4纸张打印3、正文字数不得少于2000字4、完成时间：本学期第12周之前交上不明事宜咨询任课老师
读完秦始皇的故事的读后感有启发的
中国的历史舞台上，涌现出许多了不起的人物，些是帝 有一些是诗人，有一些是民族英雄，还有一些是宦官奸佞…...每个人的思想不同。
我最喜欢的历史人物是中国的第一个皇帝——秦始皇。
我个人认为，如果秦始皇吸取前代商纣王和夏桀王的失败经验，也许秦朝可以是一个复兴文化的朝代，可与唐朝相提并论，假如秦始皇不是一位暴君的话，可能会使国泰民安，因为毕竟六国都是秦始皇所打垮的，所以如果有人想谋权篡位也不是那么容易的，或许国泰民安之后就没人想到谋权篡位了。
像清朝时，慈禧太后篡位之前那样，天下大和，虽然仍有一些不安定因素，但是毕竟只是小部分，家家欢乐，家家太平。
秦始皇的威严与神武是我们后人无不敬佩的，只是他的暴行让我们对他的有一些不好的印象，即使秦始皇的行为有种种的不对之处，但是司马迁在史记中对他的评价还是肯定与赞扬的方面占大多数，尽管也对其有许多的批评与不满，但总体还是在称赞秦始皇。
始皇帝自然也有他美中不足的地方，他下令焚书坑儒，遏制了思想，摧残了文化。
但是这些过错与他的成就相比较，这些过错根本就是微不足道。
始皇帝以他自身的王者之气一统天下，用自己的聪明才智建造了长城，造福后人，我要学习他的创新精神。
晚上的浩浩荡荡童话读后感
一、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键.看完一本书或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像开杂货铺一样,把自己所有的感受都一股脑地写上去,什么都有一点,什么也不深不透,重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过,必然使文章平淡,不深刻.所以写感受前要认真思考、分析,对自己的感想加以提炼,选择自己感受最深的去写.你可以抓住原作的中心思想写,也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写,最好是突出一点,深入挖掘,写出自己的真情实感,总之,感受越深,表达才能越真切,文章才能越感人.二、要密切联系实际,这是读后感的重要内容.写读后感的重点应是联系实际发表感想.我们所说的联系实际范围很广泛,可以联系个人实际,也可以联系社会实际,可以是历史教训,也可以是当前形势,可以是童年生活,也可以是班级或家庭状况,但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神,要有较强的时代感.三、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合.读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理.因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理.叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合.读后感以“感”为主.要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主.在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁.在结构上,一般在开头概括式提示“读”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读”.四、叙原文不要过多,要体现出一个“简”字.如果要写关于学习的读后感应该读什么有感呢?(1) 引——围绕感点,引述材料.简述原文有关内容. 读后感重在“感”,而这个“感”是由特定的“读”生发的,“引”是“感”的落脚点,所谓“引”就是围绕感点,有的放矢的引用原文：材料精短的,可全文引述；材料长的,或摘录“引”发“感”的关键词、句,或概述引发“感”的要点.不管采用哪种方式引述,“引”都要简练、准确,有针对性.如所读书,文的篇名,作者,写作年代,以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个简字,决不能大段大段地叙述所读书,文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西. (2) 议——分析材料,提练感点.亮明基本观点. 在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番评析.既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感点.要选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为观点句.这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.观点句在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首. (3) 联——联系实际,纵横拓展.围绕基本观点摆事实讲道理. 写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈.就事论事撒不开,感不能深入,文章就过于肤浅.泛泛而谈,往往使读后感缺乏针对性,不能给人以震撼.联,就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题.既可以从大处着眼,也可以从小处入手.当然在联系实际分析论证时,还要注意时时回扣或呼应“引”部,使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出,更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实,所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务. (4)结——总结全文,升华感点.围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感.要做到这一点,必须善于联系实际.这实际可以是个人的思想,言行,经历,也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系,前后脱节.结既可以回应前文,强调感点；也可以提出希望,发出号召.不管采用哪种方式结尾,都必须与前文贯通,浑然一体.读后感始终要受“读”的约束,开头要引“读”,中间还要不时地回扣“读”的内容,结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松. 以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握.比如,简述原文一般在亮明观点前,但二者先后次序互换也是可以的.再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了. 写读后感应注意以下问题：一是要重视读 在读与感的关系中,读是感的前提,基础;感是读的延伸或者说结果.必须先读而后感,不读则无感.因此,要写读后感首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情. 二是要准确选择感受点 读完一本书或一篇文章,会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章,不同的人从不同的角度思考问题,更是会产生不同的看法,受到不同的启迪.以大家熟知的滥竽充数成语故事为例,从讽刺南郭先生的角度去思考,可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要露馅,认识到掌握真才实学的重要性,若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因,就可以想到领导者要有实事求是的领导作风,不能搞华而不实,否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考,就可进一步认识到齐宣王的大锅饭缺少必要的考评机制,为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件,从而联想到改革开放以来,打破铁饭碗,废除大锅饭的必要性.
为什么古代的皇帝，妃子都那么丑
1 皇帝为了表示自己是 正人 不好色 会故意引进丑女2皇帝重女子的 而是看重他背后的势力 例如 满蒙联姻 康熙立索尼的孙女做皇后3 至于审美观 是有定论的 少数民族 喜欢 定额方宜 面若银盆 眼若水杏 就是大圆脸 方额头 就像珍妃满洲祖制:汉不选妃,满不点元.目的:汉人的血统决不能污染到满洲皇室.结果:选妃范围太小,导致丑女成堆.还有很重要的一点，负责选妃的大臣和太监为了保护自己，这次选了一个美女给皇上，下一次万一找不着更漂亮的，龙颜大怒，丢官掉脑袋都有可能。
最好的办法就是降低皇帝的审美观。
求清朝同治帝、慈禧的人物性格、做事特点、有什么爱好、不喜欢干什么。
在他们那个年代发生的故事
慈禧太后是晚清统同治、光绪两朝的最高决策者，她以垂帘听政、训政的名义统治中国四十七年。
长期以来，有关慈禧的史学论著和文艺作品，大都只讲慈禧祸国殃民的一面。
在人们的心目中，慈禧已成为一个昏庸、腐朽、专横、残暴的妖后。
慈禧入宫前在家里受过家庭教育，会满汉双语，帮助咸丰批示奏折后加强了语言学习和对军国大事的了解，辛酉政变后，给事中孙楫向两宫太后奉上明朝张居正编辑的《帝鉴图说》作为小皇帝载淳的启蒙教材，该书语言浅显，图文并茂，不仅适合小皇帝读，也很合慈禧胃口，于是，她将此书留下，作为自己每天的阅读功课。
后来，江南道监察御史徐启文建议：“将列圣实录、宝训择其简明切要者，恭纂一编；将汉唐以来，母后临朝的各种史实，择其法者可戒者，不假修饰，据史直书，汇为一册，恭录进呈。
”，慈禧当即谕令南书房、上书房、翰林院马上编辑，据史直书，简明注释，以备御览。
五个多月后，该书编成，慈禧大加赞赏，赐名《治平宝鉴》，慈禧一生还爱读《诗经》和《资治通鉴》，平时还注重书法绘画陶冶情操（不过很多人怀疑是其老师缪嘉惠代笔）到了晚年慈禧还对西方科技文化感兴趣，读过《维多利亚传记》和《圣经》同治皇帝清穆宗同治帝爱新觉罗·载淳，咸丰帝长子，生于咸丰六年（1856），是清朝第八任皇帝，为人任性，刚愎自用，是受制于慈禧太后，没有什么作为的傀儡皇帝。
同治幼年是一个少不更事的顽童，亲政以后，作为一个青年皇帝，确实是辜负了朝野上下对他的殷切期望。
同治的荒淫程度比他父亲咸丰还要厉害。
他有许多后妃，却还要常常带了两 曾国藩个心腹太监，换上平民服装，偷偷溜出皇宫，到京师的南城娼妓区去寻花问柳，夜间不回皇宫。
据说，时间一长，染上了重病，病倒了。
起初只觉得浑身发烧，口渴，腰疼，小便不畅。
太医摸不透是什么病，只当普通的感冒来治。
一连几天，烧热不退。
又便秘，颈项、肓背、腰部等处发出紫红斑块。
到公元1874年11月，头部、脸面上都出现紫色发亮的斑块，左边脸颊上的斑块被抓破，渗出血水，右颊肿得厉害，上下嘴唇都朝外鼓着，腰部化脓，很远就能闻到一股令人作呕的恶臭。
慈禧太后怕同治从镜子里见自己的尊容会受惊，便命太监将养心殿内所有的镜子都收藏起来，不便挪动的穿衣镜等，用红缎蒙上。
同治命人拿镜子，皇后阿鲁特氏等人也以病人不宜照镜子为理由劝阻。
