作文 我最感谢的人 +一片读后感+家乡风景
我最感谢的人 在现在所在的学校，他，是我最感谢的人。
他并没有我和我朋友玩的那么亲密，也未必比我朋友对我的好那样多。
但他是我最想感谢的人。
因为无论我的朋友对我有多么好，我都可以从平时的游玩和物资里回报，而他，我真的不知道应该怎样应该怎样去感谢了. 对于他开始给我的印象，是一个腼腆的大男孩，但却有些呆呆的，平时的话不是很多，以至于我认为他除了学习就没 好外并没有什么优点可言，所以对他的印象并不深刻。
这个学期刚开学,老师就安排我们换位置了,就这样他就做到了我的后面,当时离开了原来和我聊得很好的朋友,本来就很难过,再看到他,我心想这段日子要无聊咯,上课没有跟我解题了,也没人跟我打发无聊的时间了. 对于刚开始我是怎么开始问他问题和讲话我已经没有什么印象了,就那种很自然的问他一些问题开始的吧,因为他学习很好. 日子就不知不觉的过了,随之我问他的问题是越来越多,其实因为他学习好,很多人一有问题就第一个想到问他,但我敢说,没人比我问得更多了,因为我上课下课都在问,而他似乎有用不完的耐心,竟然真的一题题给我讲解.虽然有时候也许我问的问题太简单,他就会随口说“笨死了。
连这都不会做”“这么简单的题都还要问
”之类的话，但说完他还是同往常一样继续耐心的回答，所以我也就越来越依赖他了，让我觉得只要有他在，上课老师随时提问题或学习上的问题都没什么好怕的。
再后来我干脆叫他老师了，因为他教我的真的不比老师教得少，况且他还有所有老师都没有的耐心呢。
我老师老师的叫着，他一题一题的回答，尤其是要段考的那段日子，自习课很多，我一天做几十张卷子，当然问题就随之而来越来越多。
有一天我想问他借他做的习题来看一看，结果发现他什么都没些。
那一刻我突然呆住了，我写一题就问他对还是不对，错了他还要一一讲解，他哪有时间写自己的作业呢
当时我才发现我是多么任性，从来都不考虑他的感受，虽然他没有抱怨什么。
那一瞬间我有多么的感动啊，真的从来没有那样的感动过。
可我却从来没有开口说一声谢谢,说实话,是因为面子. 当然他不仅是教我学习，他也经常跟我聊天。
虽然我知道上课聊天是不对，但是有些不怎么重要的课，他可以帮我打发时间，他还教我怎么转书，虽然我总是学不会。
就在前两天，不知道是谁开始传言说我们两个的关系不一般，其实这也不是第一次，我向来不管，因为我不希望他们无聊的话语让我失去一个好老师。
然而这一次的传言与以往不一样。
他们说是我不喜欢他而他还自做多情。
当时我真的很生气，因为他什么都没做，之所以被误会是因为我整天问他问题，他什么好处都没得到却遭到别人的诬陷，他却无发申辩。
我真的很对不起他，明明是我问他问题，却害了他被别人误会，我真的很歉意。
星期四，老师又再次换位置，而他，也不再坐在我后面了。
那时候我没说什么，可到了中午，泪却不由自主的流下来。
只要一想到他是怎样耐心教我，他帮了我多少，我就很难过，这是我对于除了我爸爸之外的男孩第一次流眼泪.我承认我是真的很舍不得，这种舍不得不下与我对任何一个朋友的舍不得。
我一直在颜萍背后哭，一直哭着说感谢他，对不起他。
真的，那一刻我真的知道了什么叫失去了才知道在珍惜，我相信男女之间是有真正的友谊的。
我知道我对他那种感觉不是喜欢，真的就像对朋友的那种感觉。
有时候我真的希望他是女的，这样我就可以肆无忌惮的很他聊天，说话，但这有怎么可能呢
在他帮助我之下，我的学习真的进步了很多很多，我敢肯定这次短考的好成绩绝对有他一半的功劳，我很想报答他，可我不想以钱来报答，这样一来就像一比交易，很俗。
我现在一想起他转书转得比较久开心得像我炫耀时的神情就想笑，其实他真的是个很单纯的人，我突然很希望他是我的哥哥。
我很珍惜我们在一起那段生活学习的日子，回忆总是那么美好，谢谢你,帮了我那么多!你让我学会了无私,学会了宽容.我真的很感谢老天让我认识了你,一个让我永远都不会忘记的你! 读《遥远的岛》有感 在《成长的岁月》的《内心的成长》这个分目录里，有篇名叫《遥远的岛》的文章，给我们讲述了两个孩子内心成长的故事。
从前有两个孩子，他们一心向往着海上的那个神秘而异彩纷呈的小岛。
可是当终于有一天，他们真的踏上这个小岛之后，才发现，这只不过是一片不成样子的荒野。
他们简直不相信自己的眼睛，这就是曾日夜向往的小岛。
他们回家之后一直很难过，也从此不再看这个小岛了。
看了这篇文章之后，我感触很深。
从对梦的痴心幻想到逐步认识冰冷的现实，也是成长的一个重要的内容。
每一个人的童年时代，都是梦的季节。
小时侯，我们阅读的，是美妙的童话，画的，是无拘无束的想象画，听的，是欢快的儿歌，做的，是无奇不有一心向往的梦。
小时侯，在我们的眼里，周围每个人都是笑着的，每个故事都有圆满的结局，天空，可以画成绿色，狮子，不会吃人……一切都是多么美好啊。
但是，随着年龄的增长，时间的飞逝，我们长高了，长大了，看到的东西多了，也懂得了不少。
其实我们有很多梦想，当我们真的涉足期间，却突然大失所望，世界上任何事物，都比不上人的想象那么美好。
我们总会慢慢发现，不是每个人都是笑着的，不是每个故事都有圆满的结局，天空，毕竟还是蓝的，狮子，还是会吃人…… 我想起了以前在作文选上看过的一篇作文。
它讲的是作者快小学毕业了，想考上重点中学。
一天晚上，作者的妈妈请了重点中学的几位老师到家里来吃饭，并给他们送礼，让他们帮帮忙，让作者“顺利”进入重点中学。
作者当时感触很深，也很诧异，重点中学不是只有考好试才能进的吗
为什么有些人学习不好也能进重点中学
大人却对作者说：你是小孩，你不懂。
的确是这个样子的，我们毕竟还是小孩，我们还有很多事情不懂，但是随着年龄的增长，我们始终还是会懂的。
我们也会发现，我们的梦，也可能像《遥远的岛》这篇文章里的那个小岛一样，只是一片荒野。
当热烈的梦想遇到冰冷的现实，我们也会因此而难过，伤心。
“成长的感觉，外人看来，是芝麻开花节节高的喜悦；自己体会，则有蛹虫化蝶的痛苦和新鸟破壳的挣扎。
”是的，随着年龄的增长，有的事情我们不得不去认识，去面对。
我又想起了，老师曾说过，像我们这种年龄，应该暂时告别童话，多阅读些现实的文学作品。
不错，童年的梦，热烈的梦想遇到冰冷的现实，可能会一个个破碎，而我们，正是踩着这些美丽的七彩梦的气泡，一天天成长的。
读《红楼梦》有感 一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕.若说没奇缘,今生偏又遇着他,若说有奇缘,如何心事终虚化?一个枉自嗟呀,一个空劳牵挂.一个是水中月,一个是镜中 花.想眼中能有多少泪珠儿,怎经得秋流到冬尽,春流到夏! ——《枉凝眉》 《红楼梦》，一部含笑的悲剧。
《红楼梦》不只描写了一个封建贵族家庭由荣华走向衰败的三代生活，而且还大胆地控诉了封建贵族阶级的无耻和堕落，指出他们的种种虚伪、欺诈、贪婪、腐朽和罪恶。
它不单指出这一家族的必然崩溃和死亡，同时也暗示了这一家族所属的阶级和社会的必然崩溃和死亡。
曹雪芹笔触下所创造和热爱的主人公是那些敢于反判那个垂死的封建贵族阶级的贰臣逆子；所同情悼惜的是那些封建制度下的牺牲者；所批判和否定的是封建社会的虚伪道德和不合理的社会制度。
一边是木石前盟，一边又是金玉姻缘。
一边是封建社会下必须追求的功名光环，一边是心驰神往的自由之身。
曹雪芹笔下的《红楼梦》为我们展现了这场无声的较量。
贾宝玉和林黛玉的悲剧爱情故事浓缩了这场较量的全部硝烟，“一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕”，“质本洁来还洁去”，在面对封建礼教下的种种迫害和冷漠，甚至以生命的付出为代价，质本洁的追求始终不弃。
我们感叹贾、林两人爱情的悲剧的时候，看到了造成悲剧的一个重要因素：林黛玉的清高的个性，她的个性与当时的世俗格格不入，无法与社会“融合”，她的自卑情结正是她自尊的体现，也是她悲剧的开始。
《红楼梦》中她葬花的一段情节，是她的个性体现的焦点所在。
她的自卑、自尊、自怜在她的《葬花词》中袒露无遗：“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜
”“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼，明媚鲜妍能几时，一朝漂泊难寻觅。
花开易见落难寻，阶前愁煞葬花人，独把花锄偷洒泪，洒上空枝见血痕。
”“ 愿侬此日生双翼，随花飞到天尽头。
天尽头
何处有香丘
未若锦囊收艳骨，一捧净土掩风流。
质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。
尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧
侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁
试看春残花渐落，便是红颜老死时。
一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。
” 一个世俗之人无法明白她的思绪，“尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧
侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁
”面对落花，她想到自己死后的情景，无法释怀，又潸潸泪下。
在封建礼教前，她的自卑激发了她的自尊，当宝玉挨打后，工于心计、精于世故的薛宝钗送来了药丸，而且还用训教的口气规劝宝玉改邪归正。
但作为封建礼教的叛逆者宝玉的支持人——善良孤傲的林黛玉却只是一味地哭，把眼睛都哭成了桃儿一般，她的哭不是软弱，她以哭这种独特的情感体验来真诚声援宝玉，默默对抗封建礼教，因此只有他们二人的心才贴得最近，爱得最深。
“娴静似娇花照水，行动如弱柳扶风，心较比干多一窍，病如西子胜三分”作者通过贾宝玉的眼睛为我们描绘了一个聪明多才、美貌体弱的病态美人。
这么一个柔弱的女子，无视世俗的传统规律，反其道而行之。
在经受了无数摧残之后，生命尽头到来之际，封建社会的狰狞面目加速了她的香消玉陨。
看过《红楼梦》，我们不会忘记黛玉临死前的那个场景，病危之际，紫鹃四处求人，却没人肯帮。
为避免晦气，贾母把宝玉的婚事也转到别处去办理。
一面是成亲的喜庆景象，一面是死前的哀怨凄婉，“天尽头
何处有香丘
”无怪乎黛玉的葬花吟诵。
什么地方有一个干净的、理想的地方，究竟什么地方有我自己的理想的地方，是香丘呢，我现在所处的现实社会都是污浊不堪的，我要找一个自己的理想的地方，黛玉至死不放弃对自由的追求。
我们为之揪心，为之愤懑，一对追求自由的青年男女在封建的枷锁之下生离死别。
“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知
”黛玉就这样在宝玉的婚庆锣鼓声中离开了人世。
带着她的那份甜蜜走了。
甜在何处
甜在这个人不接受世界，世界不接受人的世界上获得理解和亲爱，在孤独无依的世界上，宝玉是她心中永远的温暖；在情爱无傍的世界上，宝玉是她心中永远的伤痛。
虽然最后她成为了那些封建制度下的牺牲者。
“假作真时真亦假,无为有处有还无”，假假真真，让人琢磨不透《红楼梦》中的一切，林黛玉作为灵魂人物，她与常人不同，她就是她，一丛清高孤傲的、孤芳自赏的空谷幽兰。
林黛玉的自卑情结是命运所赐，也以此写成了她的命运。
《红字》读后感 《红字》是美国小说家霍桑最杰出的代表作,也是整个美国浪漫主义小说中最有声望的权威作品之一.小说的故事发生在十七世纪中期加尔文者派统治下的波士顿,作者从当时的社会现状入手,通过一个感人的爱情故事悲剧来揭露当局对人们精神,心灵和道德的摧残. 海丝特*白兰是一个在婚姻上遭到不幸的女人,年轻美貌,却嫁给了身体畸形多病的术士罗杰*齐灵沃斯,夫妻间根本谈不上爱情,后来,罗杰又在海上失踪,杳无音讯,白兰孤独的过着日子.这时一个英俊有气魄的青年牧师,亚瑟*丁梅斯代尔闯入了她的生活,他们真诚的相爱了,度过了一段隐私但热烈的爱情生活.不久,白兰由于怀孕的隐情暴露,以通奸罪被抓,在狱中生下了女儿小珠儿. 按照当时的教规,白兰只有交代奸夫的姓名才能获得赦免,否则将受惩罚.然而执行审讯任务的却正是他的情人.白兰宁愿独自忍受任何惩罚,为了把她和丁梅斯代尔之间的爱情深深地埋在心中,她坚强的挺住了. 海丝特*白兰受到了惩罚,她必须终身穿着一件绣着红色A字的外衣.字母A代表通奸(Adultery)一词.白兰带着小珠儿离群独居,在郊外偏僻的茅舍中过者孤寂的生活.而用心险恶的前夫罗杰发现了丁梅斯代尔的反常表现,利用牧师痛苦和矛盾的心情,不断地折磨他,终于丁梅斯代尔在他即将升为主教的前夕,当众宣布了自己的秘密,丁梅斯代尔向周围的人们展露了这首爱情的颂歌.当他把自己的胸衣扯开时,一个猩红的A字烙在他的胸前.他在自己的爱人身边离开了人世. 海丝特*白兰,他坚强,有毅力,对爱情忠贞不渝.虽然被统治者认为有罪,但她是清白的,纯洁的.她的精神不断上升,成为真,善,美的化身.她的举动是对封建政权与教权压迫下的爱情,人权和自由的充分肯定. 丁梅斯代尔最初与白兰产生了炽热的的爱情,虽然他一度退却了,为自己能够隐蔽的安慰,但内心的痛苦并没有因他的安全而平息,相反,越来越强烈.他与白兰的约会,他在枷刑台上的自我忏悔,他们的逃跑计划,以及最后的公开演说,都成为了丁梅斯代尔向着爱情的祭坛一步步走近的脚印.最后他扯开上衣,人们见到了烙在他胸口的红色A字.这个A字实际上是烙在他的心上的,这是爱情的升华. 作者用蔷薇花象征美与善,用监狱象征死亡,用一道光,一只鸟……象征丁梅斯代尔与白兰之间的爱情的结晶——小珠儿,使作品充满着一股迷人的魄力. 在作品的最后,在白兰和丁梅斯代尔合用的墓碑上刻着这样一句话:一片墓地上,刻着血红的A字.这句话不可谓不意味深长. 朝花夕拾读后感 三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕.最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音.然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:'人都到那里去了?!'…… 细读鲁迅先生的《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》,享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情,眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画. 油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾…… 我读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文,正如读着发处鲁迅先生心底的那份热爱自然,向往自由的童真童趣.突然间,我仿佛看到了幼年的鲁迅.趁大人不注意,钻进了百草园.他与昆虫为伴,又采摘野花野果,然后与玩伴一起捕鸟,但由于性急,总是捕不到很多;他又常听保姆长妈妈讲故事,因而非常害怕百草园中的那条赤练蛇.在三味书屋,虽然有寿先生严厉的教诲,却仍耐不过学生们心中的孩子气,当他读书读得入神时,却没发现他的学生正在干着各式各样的事,有的正用纸糊的盔甲套在指甲上优质戏,而鲁迅正聚精会神地在画画…… 一切感受都是那么天真烂漫,令人回味,也许是引起了我心中的共鸣吧,真不懂自己怎么会那么喜爱《朝花夕拾》中的一篇,尤其是作者以一个孩子的眼光看世界,读起来让人感到亲切,充满激情. 鲁迅先生在文章中表现了他热爱自然,向往自由的那股热情,希望能自由自在地玩耍,与大自然亲密接触,不希望整日被父母,家奴管束着,这正是儿童特有的.曾几何时,我已经远离了童年,进入了少年,每天都在这忙忙碌碌的学习之中,纷纷挠挠的生活之中.但我自己认为自己还是一个稚气未脱的孩子,有时还做着甜美的童年之梦.回忆起那些童年琐事,还时常记忆犹新,忍俊不禁.我家原属市郊,附近有一大片田野,小时候,总去那里享受着春日的阳光,秋日的清风,还有那片总被我采得一朵不剩的油菜花,我沉醉在大自然的怀抱之中;小时候,每天一吃完饭嘴都不擦就去邻家串门子,和小伙伴一起去吃豆腐花,一起去田野里玩,时不时还跌进泥坑变出个小泥人,采了各式各样的花,又生怕主人找来,就把花藏在树洞里,一会儿回去花早就枯萎了,但我仍沉醉在无拘无束的自由空间之中.而如今,田野上造起了楼房,我和小伙伴都在为自己的前程努力着,因此感受不到了大自然的亲切,也少了许多自由,但我仍沉醉在无拘无束的自由空间之中.而如今,因野上了造起了楼房,我和小伙伴们都在为自己的前程努力着,因此感受不到了大自然的亲切,也少了许多自由,但我仍旧热爱自然,向往自由,无论现在能否实现.这也许就是我和幼年鲁迅的相似之处吧,使我在读过文章后有了这么多感动.童年已渐渐遥远,留下的只是些散琐的记忆,倒不如细读一下《朝花夕拾》,体会一下那个不同年代的童年之梦,和鲁迅一起热爱自然,向往自由. 《致加西亚的信》读后感 读完《致加西亚的信》,我并没有想象中的激情澎湃,感慨万分,因为书中所表达的精神我都懂,也经常经意不经意地这样做,于是它对我来说只不过是将这种精神明朗化,系统化,并辅以例子为佐证,让我感触较深的不是书的内容,也不是书中提倡的精神,而是读书的人.服从本是下属该做的事,最基本的做人道理,就像子女要赡养父母,吃完饭要洗碗一样天经地义的事,却要值得如此大力的推行,竟有如此多的读者,从侧面说明了这是一个严重的人性问题,如果从这一点来说倒是让我感慨万分了. 如今像罗文这样的人少之又少,为什么呢?真正的原因并不是大家不想做事情,不想把事情做好,而是思想上存有瓶颈.主管给他的任务有一个,他的疑问却有十几个,我忙,没空人少,没办法做到能做到这样已经不错了,不要太理想化了我的下属理念太差,我也没办法让某某做可能会更好等等堂而皇之的,而他提出这些问题不外乎有以下几种目的:(1)摆困难,让你降低要求;(2)摆完困难,让你觉得让别人做会更好,那么他就可以偷闲了;(3)有言在先,万一事情没办妥,不能完全怪他,你会体谅他的;(4)希望你帮他解决困难. 或许这时候有人要问:难道上司给我们下达任务的时候我们只能说:没问题,其他的什么都不能问吗?诚然不是,假如主管让你到A城市送材料,而你不知如何到达A城市,顺便问一下主管A城市在哪里,如何搭车,省得到处找到处问,如此可以提高工作效率,何乐而不为呢,可是如果连主管也不知道怎么办呢,一切都得自己解决.如果你不能帮助主管解决一些难题的话,那要你何用? 我们一直都在推崇罗文——将信送给加西亚的人,却忽略了两个重要人物:派罗文去送信的人——美国总统麦金莱和推荐罗文的人——情报局长阿瑟.瓦格纳上校.千里马不多,伯乐更少,如果没有阿瑟.瓦格纳和麦金莱的信任,慧眼识英才,也不可能派罗文去送信,因此,美西战争从侧面反映了用人的重要性,而我们的企业是不是也该清楚每个主管,员工的优劣,让每个人去做他最合适的,能发挥最大优势的工作. 《呐喊》读后感 ——自然的身影 《呐喊》是鲁迅先生自《狂人日记》后的第二本经典小说集，它是中国的名著。
同样也是世界的名著，这本书中有些文章是我们非常熟悉的。
例如有《故乡》，《药》，《孔乙己》等等鲁迅先生的名作。
在《藤野先生》中鲁迅先生以自己的亲身经历，在日本的首都东京留学时，看到和听到当时中国人民的麻木不仁从而使鲁迅先生强烈的爱国意识苏醒，医学也只是治标不治本。
因此他弃医从文，从此投身文学的知识宝库中。
鲁迅先生用“哀其不幸，怒其不争”八个字来概括了那时的中国人民，以及对于他们的怜惜和悲伤。
《孔乙己》中那个因为家境贫困好吃懒做，无所事事，社会层次低而又向往社会上流阶级的生活的孔乙己，从孔乙己在澡堂是人们取笑的话题，在生活中他常常以偷为职业，在最后因为偷了有钱人的书后被打折了腿，最后还是默默地离开了人世。
《故乡》中那个见什么人说什么话的“豆腐西施”，还有和剧中主人公从小玩在一起的那西瓜地上银项圈的小英雄闰土见到老爷时欢喜而又凄凉的神情，从而体现了当时人民的麻木，在受到封建势力压迫和打击下的情形，而《药》则更能够淋漓尽致地表现这一点。
文中凶暴残酷的刽子手康大叔，因为小儿子小栓的痨病而拿出所有家档去买了个人血馒头的华老栓，和那些在茶店里议论纷纷的茶客，但是文中最不幸的就是因为革命而被处死，最后用自己的血作了人血馒头而牺牲的人，这一切的一切都说明了当时社会的状况，康大叔的残酷，卑鄙，仗势欺人。
华老栓的愚昧，迷信，麻木，茶客们的盲从和人与人之间的势利，夏瑜的英雄气概但是完全脱离群众的革命是无法成功的。
当然，在《呐喊》这本书中，像这样的文章还有许许多多，鲁迅先生写这些文章是为了让当时的中国人民看了以后，能够清醒过来。
鲁迅先生用幽默而又带有讽刺意味的语言，愤怒而又带有鼓励的语气，激励着当时半梦半醒的中国人，用带有指责和批评的语言，说明当时社会的黑暗，表现了鲁迅先生急切的希望沉睡中的巨龙——中国，早日苏醒，重整我中华雄威
关于刘亦婷的优秀学习方法,初二的.或有过来人,从事教育工作的人指点一二!
刘亦婷的学习方法和培养细节 《刘亦婷的学习方法和培养细节》是《哈佛女孩刘亦婷-素质培养纪实》的姊妹篇，也是一本分享育儿心得和成长体验的家庭教育专著。
作者是刘亦婷的父母张欣武和刘卫华。
本书2004年3月由作家出版社出版，当年入选中国书协评出的“2004年全国优秀畅销书”。
至2006年春，本书已加印了近20次，达48万册。
内容简介：刘亦婷在书中讲述了多姿多彩的哈佛校园生活和社会实践；刘亦婷父母则深入细致地介绍了在《哈佛女孩刘亦婷》里“点到为止”的具体方法，如：优秀素质体系怎样从无到有
怎样培养创造力
怎样掌握各科学习方法、记忆方法及考试方法以增强学习能力
怎样有效地辅导孩子学习
如何实行强身健脑的生活方式
如何把握家庭性教育的方法与时机
怎样检查婴幼儿的心智发育进度等……详细回答了各界读者关心和咨询的与素质教育相关的各类问题。
内容与《哈佛女孩刘亦婷》各有侧重，互为补充。
“本书的传奇色彩稍逊于《哈佛女孩刘亦婷》，但理论性、实用性和操作性都更胜一筹。
书中归纳的‘0—18岁整体素质培养法’，有不少独创的思路和方法。
《刘亦婷的学习方法和培养细节》很像一本家庭教育和个人成长工具书，对家长、孩子而言，具有一定的实际指导意义。
”（引自《他们影响了一亿家庭——当代中国十大家教主张》北京出版社2005年出版 专家评价：北京师范大学教育学博士、中央教育科学研究所科研处处长陈如平说：该书给他留下了三个深刻印象： “一、透过刘亦婷在哈佛校园的方方面面，比较直观地剖析了美国一流大学对本科学生的素质培养目标和方法。
二、以刘亦婷的素质培养为例，勾画出了一个‘完整的人’的架构。
这个架构和一流大学对学生素质的培养目标方向是一致的。
书中归纳的基本素质的十个方面，非常现实，也非常符合现代心理学家的认识。
通过介绍培养各种素质的活动和方法，包括各科学习方法、记忆方法、考试方法、强身健脑的生活方式、家庭性教育的方法和时机等等，具体展现了一个‘完整的人’是怎样培养出来的。
三、书中介绍的是有鲜明个性和强烈创造色彩的教育方法。
家长看了以后，会有启发作用。
书写得非常不错，不仅有大量的教育实践，还通过材料（指专家学者的研究成果）的引用，证明了方法的科学性。
”（引自《他们影响了一亿家庭——当代中国十大家教主张》北京出版社2005年出版 附录-作者答疑 问：在你们的书中，你们认为最能体现你们教育理念的是那一句话呢
刘卫华：从0岁开始，全面培养可持续发展的整体素质，让孩子成长为素质优秀，人格健全，有能力创建幸福生活的人。
问：你们成功地培养了女儿，但成功教子的家庭不少，是基于什么样的想法你们要把自己的教育观念推广出去呢
张欣武：我们写书的动机，是盼望中国人一代更比一代强。
古人说，“天下兴亡，匹夫有责”嘛。
由于知识结构和个人兴趣的原因，我们对中华民族的整体素质发展始终很关心。
这促使我们把培养孩子当做业余科研项目来做。
我们也看到，“位卑未敢忘忧国”的民族传统对有些人已经既不时尚也不流行了，以至于猜测我们写书原因时，他们总是习惯于从“名利”二字去找动机。
其实，在《哈佛女孩刘亦婷》打开素质教育类图书的市场空间之前，我们并没有料到它会这么畅销，那时写这种书还得准备自费出版呢。
刘卫华：除了报国之心，还有一种感恩之情也在驱使我们用写书的方式来回报社会。
看过书的人都知道，刘亦婷的成长过程一直得益东西方教育思想的精华，我们对那些介绍科研成果及教育经验的书和作者，始终心怀感激，非常希望能效仿他们，为别的年轻父母提供帮助。
《早期教育和天才》的作者木村久一说：“哪怕只有一个孩子因为拙著而受益，也是我最大的满足。
”我们对此也深有同感。
问：你们的两本书先后推出后，在受到一些读者欢迎的同时，总会有不同的声音在提出各种疑问或反对的意见，你们是否对众多读者的反馈有一个总体的把握
张欣武：实践是检验一切真理的唯一标准，如果以此来评价一本书，就需要看它在大多数读者中产生的效果，这就必须掌握大量的读者反馈信息，并进行定量分析，才会得出可靠结论。
鉴于不少人对《哈佛女孩刘亦婷》和《刘亦婷的学习方法和培养细节》两书对读者的影响十分关注，我们特地对四年来收到的约8000封邮件做了定量分析。
我们把这些邮件分为五类，经统计分析，得出了如下结果： 第一类来信约占总数的37%，来自收获较大的读者，内容主要是告知读后收获、表达喜悦和谢意。
这些读者通过借鉴书中的教育规律和方法，有的改变了教育观念，认清了提高素质的方向;有的由于成功而增强了信心，变得积极上进;有的学到了各种方法，提高了学业实力或教育水平;有的树立了理想，增强了社会责任感;有的学会了反省自律，改掉了各种不良习惯……收获虽各不相同，但都是从各自的实际需要出发。
第二类来信读者约35%，他们读后收获有大有小，也各自面临不同问题，为此在表达谢意的同时，也都咨询问题、寻求帮助，其内容涉及甚广，如：改进学习方法、为人处世之道、如何增强毅力或提高情商、代沟问题、文理分科决策方法、心理烦恼疏导、成长环境选择、留学问题、等等，绝大多数都是从自身现实出发。
第三类来信约为9%，特点是简短和真诚，大都是对两位作者表达感谢，此外还有表达关心、亲近、赞赏、祝福，甚至要与我们分享生日快乐，内容感人。
感谢意味着有收获，赞赏意味着认同，关心、亲近和祝福意味着支持，我们认为，这部分读者大都是较有收获的，受到的影响是有利于成长的。
第四类来信约为2%，主要内容为事务性，大都与举办素质教育类活动有关，来信者大都以教育为专业，或对教育有较高素养。
我们一方面为社会各界有识之士对素质教育的热情而衷心高兴，另一方面也一直坚持这样的原则：只参加不收取任何报酬的义务讲演和义务交流，谢绝赢利性的交流活动，尽可能让青少年及家长得到实在的好处。
在这些讲演交流活动中，几乎每次都有读者当面告诉我们：他们用书中的方法取得了良好效果。
面对读后得益的孩子们，倾听他们的一次次述说，这是对我们辛勤工作的极好回报。
第五类来信约为17%，大都属于读后的借鉴过程不顺利，主要内容是倾诉成长中的烦恼、告知面临的难题和困境、请教提高素质的办法，寻求帮助等等，其问题往往较多，或是久而复杂，例如：有些家庭存在强迫孩子学习、急于求成、忽视孩子心理特点和承受力、对逆反期子女教育不当等问题、有些青少年对学习困难、早恋与性、升学遇挫、不利的人际关系、非智力因素培养等问题解决不当，其中往往有需要保护的隐私问题。
他们读后借鉴的效果不理想，主要原由是存在不当的教育方式和观念、问题难度较大、或借鉴书中方法不求甚解导致疏漏，等等。
我国心理学家调查曾发现：约2\\\/3的家庭教育方法存在问题，从这类读者的困难中，也常可看到教育观念和方法不当所造成的负面影响。
总的说来，这两本书的读者回馈给我们的信息可以总结为：1，大多数读者读这两本书均有不同程度的收获，1\\\/3以上的读者有较大收获。
2，收获大小不是一刀切，而与读者各自的素养和借鉴能力有较大关联。
3，绝大多数读者关注的焦点，是如何解决自身特定的问题，而不是盲目照搬刘亦婷的成长过程。
4，少数读者读后借鉴的效果不理想，说明素质教育之路仍任重道远 问：有的家长认为你们的家庭素质教育取得成功的一个重要因素是你们本身就是高级知识分子，能够接触更多的信息和资源，而他们却没有这样的背景，也就意味着他们做不到像你们说的那样，对此你们是怎样看待的
刘卫华：刘亦婷小的时候，妈妈、姥姥和舅舅的文化程度都不高啊，好在我们家的人都爱读书，认准了道理就认真实行。
说到那会儿的信息和资源，恐怕连现在的十分之一都不到呢
这方面我们只能尽力而为，做不到尽善尽美。
因为人类对自身的认识还很有限，我们也不可能读到所有该读的书。
但想到德国牧师卡尔·威特尝试进行早期教育的时候，达尔文的进化论都还没问世，老卡尔连“猴子变人”的常识都不具备，不也把孩子培养得那么出色吗
在科学常识方面，现在的小学生都比他强呢
其实，0-6岁的早期教育是文盲都可以做的事，只要大人喜欢跟孩子说说笑笑，愿意把生活常识教给孩子，也是很好的早期教育。
顺便说一下，由于我们在《哈佛女孩刘亦婷》里转述了《早期教育和天才》里介绍的德文书《卡尔·威特的教育》，随后便不断有人伪造此书的中文假译著。
还有人以假译著为靶子来批判真卡尔·威特的教育思想，让人哭笑不得。
希望对《卡尔·威特的教育》感兴趣的读者，直接参阅河北省人民出版的《早期教育和天才》，以免上当。
问：现在有不少学者、家长提出了一个“刘亦婷模式”，并且引起了很大的争议，你们是如何看待的
张欣武：是有一些人在使用“刘亦婷模式”的说法，遗憾的是，他们大都是信口说说而已，并非认真研究的结论。
所以没有一种能涵盖我们的教育理念和方法。
不少使用这个说法的人或者没看过我们的书，或者用书中根本没有的内容来歪曲我们。
为了改变这种被人随意歪曲的局面，我们在第二本书里专门介绍了我们的教育模式：“亲情互动+理性导航 = 顺利施教+健康成长”。
刘卫华：所谓“亲情互动”，指的是父母和孩子互敬互爱，彼此都尽量做让对方高兴、受益的事。
比如说，父母疼爱孩子，重视孩子的心理感受，讲究教育方法；孩子依恋父母，重视亲人的期望，努力好学上进。
——这才是真实的“刘亦婷模式”。
可以说，《哈佛女孩刘亦婷》描绘的就是“亲情互动+理性导航=顺利施教+健康成长”的具体过程。
希望我们的教育模式对你们这本书的读者有所帮助。
问：你们是否在刚开始培养刘亦婷的时候，就一直坚信你们的素质教育一定会取得成功
张欣武：其实我们很少考虑我们的教育会不会取得成功，而是一直坚信：人的成长规律对绝大多数人都有效，在正常情况下对刘亦婷也应该有效，只要我们按成长规律培养孩子，刘亦婷的发展就差不了。
为了自觉地按成长规律培养孩子，我们认真读了很多书，努力汲取东西方教育思想的精华，在深入研读过教育学、心理学、脑科学的先进理论，并分析了不少成功案例之后，教育孩子的能力大大提高，走弯路的可能性则大大降低了。
刘卫华：刚开始对刘亦婷进行早期教育的时候，探索实验的感觉很强，但很快就见到了早期教育的效果，自然是信心大增。
亦婷上学之后，爸爸担纲的后继教育也效果显著，刘亦婷一直处于品学兼优的状态，经常捷报频传，而且越来越自觉，发展后劲十足，我们对研究和利用人的成长规律也更感兴趣了。
我们的两本书都是在通过刘亦婷的个案介绍我们所看重的人的成长规律。
正是这一点吸引了很多父母和学生反复研读《哈佛女孩刘亦婷》和《刘亦婷的学习方法和培养纪实》。
问：一个孩子的成功是由家庭、学校、社会合力作用完成的，你们是如何协调好这些关系的
张欣武：我们珍惜身边能挖掘的所有教育资源，无论它蕴藏在家庭、学校还是社会。
我们一贯重视激励孩子努力提高自己的个人素质和综合能力，凭实力公平竞争上好学校的宝贵机会。
我们也尽量为刘亦婷选择有利于她顺利成长的好幼儿园、好学校。
因为好学校和好老师能引导孩子提高学习效率，让孩子少做无用功，这样才能腾出时间发展学习之外的能力。
我们一贯积极回应校方对家长的要求，定期和老师交流孩子的情况，力争家庭教育和学校教育互动互补，一直被校方认为是“好家长”。
同时，我们也很注意避免“功能重叠”，当亦婷能把学习问题都解决在学校里以后，家里就不再搞学习辅导。
另外，我们非常重视把社会当做孩子的大课堂，有意让刘亦婷走出家门校门，观察与思考社会生活的方方面面。
刘亦婷三次参演过电视剧，每次都有不同收获，这些经历对刘亦婷开阔眼界增长见识很有帮助。
问：有不少人怀疑，刘亦婷成功的每一步都是父母精心设计好了的，这样长大的孩子会不会缺乏主动性
你们会不会活得太累
刘卫华：坦率地说，这个问题其实不能成立。
因为我们的设计就是让刘亦婷事事主动，早早学会自我管理，早日进入自主发展的良性循环。
这样的好处是，孩子自觉朝着成功的方向走，越大父母越省心。
张欣武：事实上，积极进取是刘亦婷的基本性格特征，她的主动性和自理能力从小就远高于一般孩子，进初中后，学习和生活管理都逐步实现了自主化。
到了高中，我们更是把很多大事的拍板权都移交给了她，包括选择未来的专业方向、是否留学、是否申请哈佛这些大事，我们自己则早就退居“参谋加后勤”的位置了。
我们很清楚刘亦婷的自立能力有多强，才会对她这么放心。
对刘亦婷来说，既然大事小事能按自己的心愿去选择、去实施，而且不断见到预期的成效，让人心情舒畅，哪里还会觉得活得太累
后来美国《亚洲新闻周刊》记者夏奥斯特·夏雷在采访我们时，问到我们跟远在国外的女儿的联系状况，不由感慨地说：“你们比美国家长对孩子还放手
” 问：你们作为父母的应该最了解自己的女儿了，现在她成功了，她快乐吗
她会不会背着这种成功的包袱去面对以后的人生呢
也就是说她前期成功的轰动效应对她是否会有负面影响
刘卫华：刘亦婷可不认为她已经成功了。
她认为自己现在如此出名是因为父母的家教书写得好，并不是她本人取得了多大的成就。
她有这样清醒的认识，可见出名对她的心理没什么负面影响，更不会背上“成功的包袱”。
不过，求学成功和求职成功都是让人非常快乐的事，刘亦婷自然也不例外，何况她从小就是个喜欢和父母分享快乐的女孩。
但她的注意力很快就转到新环境带来的新挑战上去了，她的快乐多半都和赢得新挑战有关。
张欣武：刘亦婷的这种心态还要感谢中华民族“胜不骄败不馁”的优秀传统，它使刘亦婷从9岁起，就习惯于“把已有的成绩全都归O”，不久以后，又懂得了“小器易盈”的道理，既然爱自满的人难有大长进，她就更不愿意做那种糊涂虫了。
经过不断自我强化，“胜不骄败不馁”早已成为刘亦婷突出的个性特点，毫不勉强，更无虚饰。
此外，哈佛取得重大成就的人很多，这让亦婷每天都能看到自己还远没有成功，更难产生“已经成功”的错觉。
我们细心观察她进哈佛后的表现，看到的始终是心态平和淡静，忙并快乐着。
问：父母都渴望子女优秀、成功，你们培养女儿的经验对很多家长也有很大借鉴意义，这就是我们写本书的初衷，但是孩子的天资不同，获得成功的程度和领域也就不同，总有不可能像你们女儿那样成功的孩子，对于他们的父母你们有什么建议呢
张欣武：先从强化孩子的“内驱力”入手，着重培养孩子的求知欲、探索精神、克服困难的勇气和毅力、积极进取的价值观，既促使孩子及早立志，也尽力提供符合孩子潜能特点的成长条件，这样对孩子个性化成长就很有利，潜能开发效果也会比原来好。
至于最终能达到什么水平的成功，还跟各人的机遇有关，所以家长和孩子对奋斗的结果不妨豁达一点， 刘卫华：用不着过分强求。
只要尽力而为了，就可以问心无愧——这也是我们和刘亦婷对自己的要求
关于生活中的不确定（与文章桃花心木有关），以及其他问题（总共两个问题）
在生活中，我们常常会遇到一些不确定的情况，比如：考试成绩下降，生病了，和朋友闹矛盾了或遇到其他的灾难......我们应该以勇敢的心态去面对灾难，以努力的心态去面对成绩下降，以谅解，宽容或是抱歉的心态去面对矛盾......《桃花心木》给我留下了深刻的印象文中有一句话令我非常感动：“不止是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经的起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
”是的，我们不一定都能经的起生活的考验与各种各样的挫折，但是面对挫折，我们不能退却，我们要挺身上前，去消灭这个“拦路虎”。
爱迪生有一句话说的好：“我在任何时候，任何情况下，都不允许自己灰心丧气。
”这句话告诉了我们：在失败和挫折面前，只要我们不灰心，不气馁，把失败作为前进的阶梯，就会一步步走向成功。
读了这篇课文，我懂得了：我们不能从小养成一个有依赖心的坏习惯，如果有了这个坏习惯，就会像文中说的那样，“风一吹就倒”。
我们应该从小养成一个坚强、不软弱、能独立自主的好作风，只有这样，我们才能遇到困难而不退却，遇到挫折奋勇向前
怎样克服内心的恐惧
内心恐惧是因为心理承受力弱一些，这需要你提高自己的心理素质，才能有效克服内心恐惧感。
提高心理素质的方法：1、生活多经挫折。
要在挫折中锻炼成长，在大风大浪中成长。
2、思维不要绝对。
要多渠道思考问题，不要让“必须”，“一定”等绝对化的信念左右。
庄子说：“祸兮福所伏，福兮祸所依”看问题要一分为二，要两点论。
3、遇事常想别人。
只想个人利益，就会患得患失，心理失去平衡；多想别人的人，心底无私天地宽，就会永远快乐。
4、平时广交朋友。
没有朋友，遇事闷闷不乐，冥思苦想，没有交流，无处发泄那怎么行?性格开朗的人就能多渠道交流，提高心理承受力。
通过别人看自己，了解别人更大的不幸是治疗自己不幸的良方。
怎样提高孩子的抗挫折能力
其实对于培养孩子的抗挫能力，父母一定要早早对孩子说这些话，对孩子的影响会很大。
1、悲伤的事情总会发生“人生不如意之事十有八九”，孩子在成长的道路上，总会遇到各种各样的困难和挫折，避免不了悲伤，父母需要让孩子尽早认识到这一点。
孩子越早认识到悲伤的事情总会发生，就能越早的在潜意识里做好防范，这样不论发生什么都不至于对孩子造成太大的打击。
2、大胆去做，可以少点遗憾有些时候，有些事，就需要大胆一些，尤其是面对挫折，如果只是一味的逃避，那么挫折便会加倍，如果勇敢大胆的去面对，就有解决困难的可能，就可以少点遗憾。
3、愧疚不过是你的一种感觉而已如果孩子沉浸在愧疚心理，久久不能自拔，长此以往，孩子慢慢的会丧失自信心，这种在困难面前一蹶不振的表现，父母需要及时地引导孩子走出愧疚心理，告诉孩子愧疚不过是你的一种感觉而已。
4、世界不是以你为中心的家长要通过委婉的方式告诉孩子，世界不是以孩子为中心，让孩子认识到宇宙的浩瀚无垠，大海的一望无际，草原的辽阔无边，以及一个人是多么的渺小，当孩子的格局变大了，就不容易去钻牛角尖，遇到挫折，也容易看开。
5、不要过分放大自己的情绪实事求是，人有时候太敏感，想的太多，容易放大自己的不好情绪，沉浸其中不能自拔。
父母要提醒孩子不可以过分的发大自己的情绪，尤其是像委屈、悲伤、失落这些消极的情绪，一定要客观面对。
6、别期望一个人或事物是完美的“金无足赤，人无完人”，父母要让孩子认识到，这个世界上完美的人或事是罕见的，不完美才是常态，太多期望容易换来很多失望，别太期望一个人或事物是完美的，以平常心来面对纷繁复杂的生活，孩子会更加坚强。
7、别总指责别人，要学会自省一个只懂得批评别人的人，是解决不了挫折和困难的，也是很难成长的。
只有孩子学会了自我反省，才能越战越勇，才能更好地面对挫折。
8、找到适合你的圈子，离“有毒”的人远一点一个合适的圈子对一个人的影响是很大的，“近朱者赤，近墨者黑”，“有毒”的人往往会伤害到孩子，不诚信、自私自利等都属于“有毒”的范畴，父母要告诉孩子，怎样正确择友，以避免孩子受到不必要的影响甚至伤害。
那么在平时的生活中，你有对你家孩子说过这些话吗
为了提高孩子的抗挫折能力，家长们要积极的对孩子说这些话，长此以往，孩子会越来越坚强和勇敢
我要写一篇有关一本小说的写作技巧方面的分析（语言什么的都可以）有推荐没有啊
一、人物分析：王是《红楼梦》里浓墨重彩的人物，曹雪芹在王熙凤的用笔分量上超过了黛玉。
这也自然，王熙凤是贾府日常运作的总管，王熙凤的命运就是四大家族由胜而衰的写照。
王熙凤是贾赦之子贾琏之妻，是贾政之妻王夫人的亲侄女。
按照封建家庭的规矩，贾母和小儿子贾政一起生活，家事名义上由王夫人总管。
王夫人是个省心的人，整日吃斋念佛，儿媳寡居，只好把亲侄女“借调”过来总理家务。
贾府的家务事包括组织封建上流家庭的社交活动，婚丧嫁娶，迎来送往，大家族的人员工作安排，工资发放，调解纠纷。
贾府因为出了个娘娘，建造省亲别墅大观园和安排娘娘省亲是额外的大事。
贾府的财政收入主要是地租和进贡，另外还有皇上娘娘的封赏，世袭爵位的封赏，贾府唯一公务员贾政的工资以及礼尚往来的实物入库。
支出包括大家族吃穿用度，婚丧嫁娶，修建大观园的花费，礼尚往来的礼金，打官司打点费用等。
王熙凤的判词是“凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才，一从二令三人木，哭向金陵事更哀”。
王熙凤精明强干，贾府上下有目共睹。
在红楼梦的前半部分，曹雪芹用尽笔墨描写了一个有心计有能力自信强势的王熙凤，她高智商高情商，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。
在贾府这样一个封建官僚机制下，王熙凤如鱼得水。
官僚机制的特点是媚上欺下，王熙凤这一点把握的非常到位，红楼梦里有很多情节讲道王熙凤如何讨好贾府最高统治者贾母，以及贾母喜欢的宝玉、黛玉，王夫人的胞姐薛姨妈，甚至贾母身边颇有实权的大丫鬟鸳鸯。
贾母年已高，贾政不谙俗事，王夫人一心念佛，王熙凤独揽财务大权，每天大量的银子财物从手上过，封建家庭并无严格的审计制度，只要没有揭发，并不会主动审查对账。
王熙凤外表美艳，内心贪婪狠毒。
笼络好上面，对下人苛刻严厉，利用职权受贿。
她用“月钱”放高利贷，“月钱”放的晚，引得下人不满。
馒头庵里以帮人打官司为由轻松赚取几千两贿银，心安理得。
贾芸为了谋个大观园里的差事，也给王熙凤送礼行贿。
王熙凤狠毒的一面在贾瑞之死和尤二姐吞金两件事中表现的淋漓尽致，本可以放人一马，狠毒的王熙凤毫不手软地置人于死地。
王熙凤和丈夫贾琏的关系中也表现的争强好胜，完全违背了封建社会“三从四德”的标准。
在儒家思想统治的封建大家庭里，本应是夫唱妇随，王熙凤仗着贾母疼爱，处处占贾琏的上风。
以前我没太看懂的王熙凤平儿和贾琏的关系，也是王熙凤的“恶行”之一。
封建社会富裕家庭男子三妻四妾很正常，妻子应该帮助丈夫安置小妾，彰显风度。
平儿是王熙凤的配房丫头，按正常情况也就是贾琏的妾。
王熙凤嫉妒心很强，对平儿贾琏看的紧，让平儿和贾琏心生抱怨。
王熙凤生日贾琏和多姑娘鬼混时被王熙凤逮住，现代人看起来贾琏很不在理，可是当时王熙凤必须捏造说贾琏和多姑娘谋害她才能让贾母支持自己，事后贾母反倒劝王熙凤不要吃醋。
以曹雪芹的历史背景看，他也是把“吃醋”当成王熙凤一大恶疾。
因为对手王熙凤太强大，贾琏显得很窝囊。
这在封建社会是多么不正常
在尤二姐一事上，贾琏的谋略、手段根本不是王熙凤的对手。
“月满必亏”，王熙凤最后吃亏也是吃在这。
“一从二令三人木”是说贾琏对王熙凤的态度，王熙凤聪明一世，笼络好了贾母却没有笼络好丈夫。
天下没有不透风的墙，贾琏调查清楚尤二姐一事的缘由之后当着两位夫人的面揭穿并休了王熙凤。
封建社会女子讲究从一而终，被休是莫大的耻辱。
王熙凤“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”。
曹雪芹的哲学思想是偏老庄的，王熙凤代表了入世的功利主义，她的命运就像贾府命运的写照，如此精明算计，最后也落了个草席卷，逃不过的是运是势
二、人物简介：王熙凤是中国古典小说《红楼梦》中人物，贾琏的妻子，王夫人的内侄女，贾府通称凤姐、琏二奶奶，金陵十二钗之一。
她长着一双丹凤三角眼、两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。
在贾府掌握实权，为人心狠手辣，做事决绝，最后病逝。
