刘泽的事迹
送你几个概念：1、市井，不要嘲层。
2、层的建议要想好答案，连答案一起给下层的建议点到为止。
都要做到滴水不漏，宁少勿多。
你如果不是一把手的话。
3、给自己总结的时候，抓住三点：A缺点是——不够机智。
B优点是——工作努力。
C不要回避利益，不要主谈利益。
我为企业创效益，企业才能帮我谋利益。
具体的你结合自己的实际情况吧。
模拟电子电路问题
就卖给我吧，今天我还买了两个进口的，当场拆卸了其中一个，因为卡死了，并且当场修复。
准备向各地科技馆免费借出各种运输装置展品，其控制部分、传动部分的设计、采购、装配、调试将全部公开，允许下载，可以用成本价格出售光盘载体。
现在改装的日本助动车控制器，已经能大幅度提高电池容量的利用率，其原始设计图纸，已经向某科技馆负责人免费提供，有30幅图吧。
中国的科技书籍、文凭、学历、职称都取代不了上面的效果。
如果官方的科技馆不接受，就请你办一家民间科技馆，向广大参观者近乎廉价地提供确实有效的实质性原始设计资料。
这就是真正意义上的爱国，就是最有效率地使用资源，就是对社会的最大贡献，就是从根本上提高国民素质，增强民族产业的国际竞争力。
收费商品在市场销售额度大、市场占有率大是建立在商业秘密和其他潜规则之下的，即使设计和制造先进，并不一定是正义的。
你的计算机和手机是当今高档产品，其生产厂商教会你从基础做起，制造出向他们叫板的创新产品吗
他们现在的整套设计、采购、生产工艺、测试技术，不说核心、关键，就算是现有非专利技术，都封锁的滴水不漏
所以，中国现在说要“走市场，由市场来检验”。
都是无能的管理水平大体现。
要从基础技巧、生产诀窍公布起，一定要结合普罗大众使用的日用品揭开行业秘密；对于在世界上领先的、其物理成本价格高的客户稀少的高档奢侈品诸如下一代键盘、和谐电话、打电子网络游戏的高速响应键盘等等，到高可靠的自行车防盗锁，都要公布各种实用的设计、生产实质性资料。
通过抓两头，来引导、开导启发企业和个人以及在学的学生自行设计和制造中档的、有市场竞争力的广泛产品，就是在提高民族的整体素质，这就是古人曰；取法乎上，仅得乎中；你们看高考状元、博士后、博导的效力更高吗
空谈创新、转型是浪费社会资源，糟蹋学生的宝贵青春时光，毁掉他们的前程，在发达国家和跨国公司面前抬不起头。
做硬件非常地花费时间，费钱，没有几十年的连续不间断历练，没有财政支持，没有生产实践验证，没有商业实战建议，是空谈，而能走出来的人是十分稀少的，一个是淘汰率高，一个是没有金钱和时间支持，更重要的，是许许多多人，到了生命终了，都不知道自己错在哪里
什么没有做好
根本上就不知道在当时的历史条件、环境约束下，最佳的做法是什么
还是科科优秀，考个高考状元来的实惠，有说服力就业是压倒一切的首要任务，是人类生存的根本政府应该给穷人钱吗
应该公开科技馆展品的全部设计、加工、调整、部件采购地点资料，授人以渔，提高全民族、全体国民的素质。
现在的教材都是一大抄，现在都时兴系统集成，高科技装配工，用钱砸就可以了。
国家的战略机密当然要严格保密， 商业机密由受益者保护。
国外用社会资源完成的学术研究，一般是完全公开。
中国的许多用国家资源完成的研究，应该公开，高等院校的教材和实验书籍应该公开，否则加剧学术腐败
这是对使用国家和社会资源负责的体现。
在中国，知识公有化，实质内容和技术手段竞争公开化，实际装置可以在第三者免费复制，技术指标可以由独立的第三者测量、公开性能比较数据、指标，是彻底提升基础教育跨过久攻不克门槛的唯一途径，国家应该支付相关费用；这不是抄袭所能替代的。
本人在25年前设计的下一代键盘，因为没有专利申请资助，没有实验室，在几个行业中内部已经无偿公开。
向科技博物馆、科普展览馆提供创新展项，公开所有设计、采购、加工、调试、维修资料，提高全国国民的基础素质。
谁能给我讲讲70 80年代的事啊 要贴近生活的，讲讲老一辈人的经历就行70年代教材、工业设备、技术革新资料完全公开，全国相互学习，毫无保留地各地交流，原材料、设备利用率最高，从各种机床、汽车、线切割机、电火花加工机床、水泵、内燃机、电动机、钟表、自行车、灯具等等的零配件全国通用、互换性好，基础图纸公开，全国统一设计DDZ仪表、全国统一设计N1钟芯等等。
80年代文凭、学历、职称说了算，全盘引进。
90年代低水平重复研究，相互封锁、互相敌对，从低端产品开始就保密、同类产品只要是不同厂家的，同功能的部件特意做成没有互换性，极大地消耗社会资源，损坏消费者的利益，人为制造麻烦，制造维修困难，一切障碍就是为了多赚钱、多骗钱。
本人向国家、省、市科技馆，都提出提供创新展项，要对参观者完全公开全部设计、加工、装配、调整资料，公布原材料、器材、配件采购地点，允大学是干嘛的地方
无论多高的学历和职称，不会设计、制造教具，不会设计、制造教学仪器，不会维修仪器和设备；用你父母的钱进口教学仪器模仿了委托工厂仿制就是佼佼者；用你父母的钱请校外的人来维修设备、从校外采购配件；用你父母的钱请教学仪器生产企业提供教学实验讲义，将作者填上他们的名字就有教学突出成就奖；教你背诵的公式和外语，永远也比不上美国麻省理工学院在网上公开的教材内容。
学生也不要埋怨学费贵，除了上面教师的原因，你们自己的基础实验、专业课就上的迷迷糊糊的，高额投资下的创新实验项目、挑战杯、科技
为何要节水
水在我国越来越少，可我国人口越来越多。
节水成为了主要问题。
至于你的问题：1、我们节水，会使更多的人得益2、得益者应是贫困山区。
社会对教师的期待是什么
安贫乐道，铁肩担道义，妙手著文章
我是社会人员我有教师资格证了如果想做幼师还有其他的要求吗谢谢
教师的能力与教育的问题当一名小学教师应具备的能力要求：1、大学师范专业文凭；（多才多艺）2、普通话等级二级乙等以上等级；3、教育学、儿童心理学、教育教法学的考核过关；4、教育教学各种法律法规考核过关；5、三笔字（钢笔、毛笔、粉笔）考核合格；6、取得电脑初级合格证书；7、熟悉多种教育教学方法和学习指导方法并用于实践；8、熟悉备课的基本程序、过程和方法，并能备出结构严谨条理清楚用于指导教学的重难点突出的备课教案；9、说课的能力；（说课是说整节课的构思和设计思路）10、评课的能力；（评课是评论其他教师上课的优点和缺点，重点挑毛病）11、上课给其他教师评论、领导评论的能力。
（就算你上的滴水不漏，人家还是能力挑出不少毛病来，鸡蛋里挑骨头）12、归纳总结方面的能力；13、应付各种检查造假制假的能力；14、与各种家长打交道并能力承受各种脸色的能力；15、管理人才（教师）需要的几大能力要素：（1）组织能力；（维持次序不混乱）（2）管理能力；（奖励和惩罚措施的合理公平应用）（3）策划能力；（活动构思的条理清晰）（4）调查、审案、判案以及调解纠纷的能力；（5）演讲能力；（6）调动能力；（调动下属去完成艰难任务的能力）（7）激励下属的能力；（8）关注细节的能力；（9）检查质量好坏的能力；（10）避免下属混日子的能力；（11）排除干扰维持次序的能力；（12）熟悉生产和工作各个环节与难易程度的能力；（13）表演示范的能力；（14）合理安排工作量以及估算工作量的能力；（15）估算材料成本与人工成本的能力；（16）估算抱价空间以及利润空间的能力；（17）识人用人的能力；（18）安全意识；（活动和生产过程维护安全的意识）（19）制定公平合理的规则纪律的能力；（20）理解严格管理与人性化管理的区别。
16、表演讲解方面的才能；17、给学生一滴水自己要有一桶水的能力；（行业专业知识，这一点是核心要素）18、给学生做模范表率方面的能力，所以其他人可以做的事情你不能力做；19、忍辱负重的能力，吃苦耐劳的奉献精神，也就是说加班不要钱，白劳动是经常的事情；20、合理地布置不同难度不同层次的作业的能力，所以你要考虑不同的学生的不同的学习能力；21、批改作业改试卷算分数的能力；22、承受各种会议与表册填写做无用功的能力；23、会写优秀的不少于5000字的论文的能力；24、通过努力取得教师资格证书；25、永远做学生的思想准备，参加各种各样有用无用的培训，学生的能力随教师素质的提高而的不断被教师影响下提高，将对于教师形成压力；26、培养学生对付应试的能力，优质率、合格率、平均分的制造能力；27、忍受各种强制性捐款不能反对的心理素质。
教师教学的方法：（一等人不用教，二等人用言教，三等人用棍棒教）1、 启发式教学法；2、 目标教学法；3、 尝试教学法；4、 自主合作构建教学法；5、 小组合作教学法；6、 实验教学法；7、 因材施教教学法；8、 导入渐进层次教学法；9、 对比教学法；10、 寓教寓乐结合教学法；11、 游戏教学法；12、 模拟情景教学法；13、 分角色表演教学法；14、 带问题自学总结式教学法；15、 引导研究式教学法；16、 开门见山讲解教学法；17、 设置疑问讲解法；18、 幽默式讲解法；19、 研究教学法；20、 活动教学法；21、 趣味教学法；*另类教学法：惊天动地花架子表演法：目标：愚弄学生，愚弄观众，愚弄评委，假要假的有水平，让人看不出假，这才是功夫和水平，主要用在公开课上，这样的课没有实质的内容，只不过是精心设计的骗局。
容易制造假的地方，公开课、学生考试，老师造假、学生造假，领导暗中鼓励造假，只可意会，不可言传。
在教育界，老实诚实的教师是不会有好日子过的，造假水平太低的也不会用好日子过。
学习方法：1、 自主学习法；2、 合作学习法；3、 研究性学习法；4、 玩乐结合学习法；5、 游戏结合法；教师的最大弱点：1、缺乏实用技术；2、缺乏推销关系学；3、过于看重学习，却不知道许多赚钱的技术是永远也学不到的，核心技术是一个企业、一个人生存的生命和基础，没有人会把自己的生存权让给别人，所以实用的技术是自己钻研出来的。
任何赚钱的技术只要会的人多了，竞争也就激烈了，也就不值钱了。
过于看重学习，反而被学习所骗；4、不喜欢去新华书店，与实用技术隔绝；5、过于关注圣贤书，不观察生产与生活。
6、教师不会生存，所以培养的人才也不会生存，大学生找不到工作缺乏技术就是证明。
7、多而不精，缺乏冒险精神，胆小怕事；8、缺乏爬高上低、有力气、有耐力、不怕脏、吃苦耐劳做简单活计的才能；9、缺乏实用经济学知识；10、缺乏商业情报学知识；11、缺乏推销广告学知识；一个人才的成长分为三个阶段：基础教育阶段（中小学）、职业教育阶段（各种职业学校、中专、大学）、工作后的继续发展阶段（这一阶段非常重要），而且对于一个行业来说，专业素养比专业技术还要重要，学校教育的重点在培养学生的专业素养（也就是对于专业的爱好和兴趣、理论知识（当教师的核心素养）和痴心程度，只有感兴趣的活计才不会叫苦叫累，才会关心到细节的问题）。
对于任何行业来说，特别是技术密集型行业，门外汉看着简单，初入门觉得非常复杂，精通之后觉得简单，但从入门到精通的过程是一种非常艰苦的过程，这就是行业的规律。
学校教育的功能是打基础，目的是让你能适应多种工作的能力，如果一个行业人员过剩了，你要有转行业的基础，而不是大家在一个行业里挤死，同时也是社会中的行业之间相互理解的需要。
如果你要参加工作，必须在一行业里达到精良的程度不可，而这是学校教育无法做到的，模拟的场景不等于实际，精湛的技术是教不出来的，而是学生参加工作后在实践中自己钻研出来的，要不然的话就没有技术尖子了，一毕业的学生就可以取代工作多年的工作人员了（技术那么简单吗
或者劳动者辛苦多年的劳动经验和技术就那么容易取代吗
何况劳动者之间的竞争就是劳动技能的竞争，劳动技能和经验是劳动者生存的基础，你要叫劳动者没办法生存吗
那是不可能的事情,何况现在工作中的人才有多少是当年的大学生，工作中的人才多数是大学生转变来的，自学成才的人只是少数，因为自学的道路太艰苦）。
所以不要对于教育要求太高，也不要用教育出来的大学生来威胁现在工作中的人才,至于社会中没有受过系统教育的人员，对于一些高要求的行业来说，跟本就不能叫人才，说是废物也不过分。
对于任何行业来说，门外汉看着简单，初步进入觉得太艰难，熟练后又觉得简单，这就是行业技术的特点。
所以，农民和大学生相比的特点是：大学生有更强的多行业的适应能力，农民几乎没有技术适应能力。
应试教育与素质教育的区别：应试教育是以培养学生对付考试的教育，对学生进行填知识的教育；素质教育是以培养学生的人文素质和科学素质为基础的教育。
社会没有最高点，只有最低点。
应试教育设立100分为最高点，100分代表着完美无缺，100分真的完美无缺了吗
100分的教育培养人们做完美主义者，实际上社会中没有完美无缺的东西，100分的背后到处是缺点甚至是错误。
所以，应试教育的100分就是给教师和学生设立一个框框，让教师和学生在框框里面发展，这样的教育怎么能适应社会呢
教师和学生的竞争都在框框里面，而社会生活是复杂多样的。
因此，应试教育是有限教育，而素质教育是无限教育。
应试教育中学生使用知识的能力要低于教师，如果学生高于教师，教师就会被怀疑不合格，这样对于教师的压力和负担非常的大，因为教师要当教练，还必须当运动员，怎么能不累。
素质教育允许学生使用知识的能力高于教师，而教师组织和管理学生的 能力高于学生，教师的教学技术高于学生，应对各色家长的能力要高于学生，也就是说教师只要专心的当教练就可以了。
因此，教学技术的高手在学校教育界，但实用技术的高手在社会，在各种各样的生产领域中和社会工作中。
素质教育是底线教育、大众教育、达标教育，限低而不限高的教育；应试教育是精英教育和最高教育，是违反人性的摧残教育，是揠苗助长式的教育，限高而不限低的教育。
素质教育的立足点是一等人不用教，二等人用言教，三等人用棍棒教，承认个体差异和个体潜力；应试教育的立足点是没有不学的学生，只有不会教的教师这种自相矛盾的思维方式。
以语文这一学科教学为列子，语文培养的是作家、秘书、法律工作者、文字记录员、拥有口才的演说家、官员、诗人、古语言文字学家，但学习语文的成千上万，考100分的像蚂蚁一样多，但能成为作家、秘书、法律工作者、文字记录员、演说家、官员、诗人、古语言文字工作者的没有几人，这就是我们教育的失败。
我们学习识字，为的是理解和读懂社会上的各种招牌和说明书，进行文字的记录工作；我们学习课本课文和作文，为的是成为作家、秘书、法律工作者、官员；我们学习说话、培养说话能力，为的是成为 演说家；我们学习古诗，为的是成为诗人；我们学习古文，为的是成为古语言文字学家，而不是孔已己。
但所有的语文教师都是盲目的，不知道自己在做什么
学生和老师把所有的时间和精力浪费在了制造100分的上面，这不能不说是教育工作的悲哀。
因此，语文是综合性的课程，数学也相类似。
所以，书呆子是语文、数 学、政治等科目培养出来的。
能制造100分的教师称为优秀教师、特级教师、教育专家，真是天大的笑话。
所以，在应试教育下的教师，最现实的选择是不需要进行教学、也不需要培养什么能力，只要想方设法制造出100分来就可以了，不论是作弊也好，还是猜测试题也好，要想方设法提高猜测的准确度，当然也可以买倒出试卷的教师或官员，关键是要平均分、优质率、合格率，反正现实应试教育培养的也是书呆子。
另外，想方设法提高公开课的水平，要表演得学生心服、教师心服、领导心服、听众心服，实质内容是没必要关心的。
然后写点符合领导心理的论文，不会写也没关系，可以找人代写。
只有这样，你就可以成为“优秀教师，高级教师、特级教师、教育专家”了，这些人就是教育界的既得利益阶级，就是这些人培养了大批的高分低能的书呆子，压迫得学生自杀、离家出走。
因此，教育系统和教育行业要避免社会的急功近利，也要有能力排除社会的干扰和不受影响，急功近利将产生隐患和灾难。
因此，中小学作为基础教育，主要任务不是学习，也不是进行职业教育，而是培养学生成长，因此，中小学的主要任务是培养全面发展的人，培养学生成为合格的社会建设者而不是寄生虫或者破坏者，不要把中小学变得太苦太累而使学生过早的厌恶劳动而为未来成为社会寄生虫做思想准备，要使学生爱学习爱劳动，使学生觉得学生和劳动是愉快和轻松的而不是艰苦的。
适当的玩乐能培养学生的智力和才能，教育的加班加点对于学生来说有害无利。
培养学生的劳动者素养，培养学生的创新精神和实践能力，创新精神主要用科学家、发明家的成长故事进行教育。
所以，没有受过教育或低教育的人员更容易成为社会的寄生虫阶级，那里有好处往那里钻，分不清楚是非对错，一切的行为都是动物式的趋利避害。
古代农民阶级都是文盲，而他们对于后代劳动者的教育是通过实践教育和口头教育来进行的，这种教育的缺点是没有系统性和全面性，教育不完整和零碎，同时也没有生产进步性的教育，所以农业进行了几千年也没进步而原地踏步，同时培养出来的劳动者素养也是不足的，水平高低不齐，因此农民阶级中出现的寄生虫也是比较多的，也叫农民爆发户。
这样的教育状况，难怪要工业社会来帮助农业实现现代化了，农民阶级自己无能为力。
因此，农民阶级是低知识低技术的最落后的一个劳动者阶层，社会中的很多活计都是眼见活计，也就是说眼睛一看就知道怎么做的技术含量非常低的活计，如果你看了也看不懂的活计，就有一定的技术含量了，或者是技术含量比较高的工作了。
当然，社会中的很多体力劳动是不需要知识的，也就是说只要你有力气，在现阶段的中国养活自己是没问题的。
只有成年人才有资格接受职业教育，未成年人是没有资格接受职业教育的，因为他们无论生理还是心理都不成熟，当然也就没什么资格评论任何职业的从业人员了。
各个行业的专家不是教出来的，而是自己在工作实践中钻研出来的。
对于教师来说，不需要成为用知识用技术的专家，而只需要成为教育方面的专家就可以了，但这样高水平的专家也只能是教师中的极少数人，更多的是成为合格的教育工作者，对于知识和技术方面，全面而且丰富就足够了，而不需要成为技术专家，那是技术人员的活计。
应试教育越深入的推进，学生和教师受到的伤害越大。
应试教育用来骗学生可以，但如果教师也不明白其中的危害，那么只会造成教师的能力越来越低，应该说是教师的能力原地踏步，而其他行业的人员素质和能力越来越高，就显出教师的能力低下了。
因此，错误的方向不会有好的结果。
应试教育下的教师，教的越多，学习的越多，教师的技能并没有半点的提高，就像抬石头到山顶，又把它抬下来，虽然辛苦，但又有什么结果呢
应试教育其实是教师队伍自己搬石头砸自己的脚，因为自己培养的学生长大后没什么能力，在社会上没什么出路，只能来和教师队伍抢饭吃，教师队伍吃的饭本来就少，所以教师用应试教育培养的“人才”越多，知识越不值钱，知识队伍的竞争越残酷而激烈，不是你死就是我亡。
教师队伍在挖坑埋葬自己呀
因此，素质教育万岁
应试教育该 死
不论是为了学生还是为了我们自己，我们都有必要埋葬应试教育。
不但我们需要，学生也需要，家长也需要
只有官僚阶级不需要而且反对，因为他们需要的是面子，需要的是政绩。
应试教育下的教师是吃青春饭的行业，越年轻越吃香；素质教育下的教师是吃技术饭的行业，越年老技术越精良。
退休后还可以做企业的技术指导，深受企业欢迎。
而学生，在素质教育下培养出来的还是半成品，因为赚钱的技术永远学不到，再加上没有生存的压力，学习知识技术的欲望不强，还是处于被迫学习的状态。
教师队伍最聪明的办法是培养人才去其他行业竞争，而不是培养“人才”来自己的行业竞争，挖土埋葬自己。
实用技术与教师队伍相结合的后果是教师队伍变成了企业家阶级和官僚阶级的强大竞争对手，教师队伍将产生革命性的变革。
从管理上来说，每位教师相当于管理着一个千万元资产的大企业，可待遇却是民工的待遇。
教师的工作性质和设计师、工程师、企业家差不多。
教师队伍是和未来的犯罪分子（杀人、放火、偷盗、抢窃等）做斗争的行业，现在社会上的小偷，在学校的时候说不定就是偷橡皮的那个，现在的抢窃犯，说不定就是学校里收保护费的那个，现在的诈骗犯，说不定就是学校里骗东西吃的那个。
因此，教师的工作从性质上来说是技术密集型的活计，是比较细比较烦（一句话可能说10遍还有学生问，对于学生生活和心理细节的关心，学生的每点成绩的取得都要你付出很多的精力）的活计，是得罪不愿意做劳动者的怕苦怕累寄生虫阶级的活计，这就是教师工作的性质。
对于一个技术密集型行业来说，高素质的人员想退出，低素质（连这个行业用什么技术要求做些什么工作内容都不知道）的人员想进入，那么这个行业离倒退和崩溃之期就不远了。
现在的教育难点在什么地方：1、政府不保护教师，而是保护未来的犯罪分子；2、政府不培养人才，而是培养高分低能的书呆子；3、政府不培养学生的人文素质素养，甚至造成中国人不会排队那里有空子往那里钻的交通堵塞和各种违反社会规律的现象；
模拟电路：设计一个信号发生器。
要求：有三种波形，输出幅度和频率可调。
要求一个仿真电路。
简单的可以使用555模块 这个芯片是外接模拟器件来控制输出方波频率的 输出端加滤波器或者积分器就可以实现三种波形 555的讲解非常多 希望对你有帮助
