刻苦成才读后感
履行岗位职责是每一个员工最基本义务。
如何才能把工作做到最好
如何想干事、会干事、干好事
《把事情做到最好》这本书全面系统的总结出一套在实际工作中极具针对性、操作性、实用性的做事方法，只要我们深刻领悟本书中的做事理念，熟练掌握并应用本书中的做事方法，就能把本职工作做到最好。
以下是我读本书的一些心得体会： 1．把工作做到最好，就一定要珍惜岗位，履行好岗位职责。
克服在工作中的那种惰性。
当我们觉得累了时候，不如换一个角度去看世界、看生活、看工作，看看我们周边企业的劳动强度、工资收入，他们可能比我们更累、更辛苦，工资反而低。
然后再回过头想想自己，可能你会发现其实我们那点累根本算不上什么，因此我们要加倍的珍惜岗位，履行好岗位职责，我们给企业奉献的越多，企业给我们回报的经济效益就会越高。
2．把工作做到最好，就要一定会干事。
会干事就要熟练掌握岗位的规章制度和工作程序。
对待工作高标准、严要求、讲原则。
树立“第一次将正确的事情做正确”理念，认真剖析、检查对比过去的工作程序、工作行为是否正确。
不断改进工作作风、讲求工作方法、注重工作效率，提高工作质量，注重和同事之间的工作协调和配合，和大家一起团结奋斗、把自己的能力发挥到极致，每个人把自己的工作做好了，整个部门的工作就有了保障。
3.要注重新的技能和知识学习。
学习是使我们进步很重要的法宝，不管是生活还是工作。
不能只用我们已有的这些知识来面对现在这个千变万化的社会，我们更多的是要不断地充实自己。
立足本职，给自身加压，急需什么，学什么；上班学，业余学，挤时间，带头刻苦钻研和努力实践，同时把自己的学习成果和经验与同事进行分享，在提升自身岗位素质的同时，使部门整体的岗位素质也得以提升。
只有这样，我们的工作和生活才会越来越协调、越来越顺利。
《刻苦成才》读后感
今天读了《刻苦成才》收获颇丰， 1.因坚信对付屡战屡败好办法屡败屡战永放弃从感受了林肯坚持懈持之恒关键坚持懈我觉我们要学习林肯面对困难要再次挑战 2.可以利用自身的优越条件与林肯作比较,如：林肯出身贫困家庭,依然刻苦学习；但自己衣食无忧,却怎么样怎么样.反正就是写出自身与林肯的鲜明对比,最后说林肯如何如何,我要向他学习等等,至于写得好不好,就看提问者的文笔咯. 3.在林肯刻苦学习的事例中,林肯随父亲外出种田,怀里总揣着本书使我深受感动,这是因为林肯在条件那么艰苦的情况下,还热衷于读书,不言放弃.
名人成才故事 读后感100字
读《100位名人成才故事》有感最近，我读了一本名叫《100位名人成才故事》的书，它对我的影响非常大。
这本书主要讲了100位名人成才的故事，这些人之所以能成为科学家、艺术家、文学家……是因为他们都具备刻苦学习、忘我工作的精神。
比如电学之父法拉第，它是一个不怕失败、百折不挠的人。
为了“转磁为电”，他常把铜线和磁块装在衣袋里,只要一有时间，或者想到新的办法，就赶紧拿出来摆弄，虽然经历了多次的失败，但最终他还是找出了“转磁为电”的方法。
还有勤奋的女科学家居里夫人，他小时候家境贫寒，但她对学习有着强烈的兴趣和特殊的爱好，从不轻易放过任何学习的机会。
长大后，他勤奋钻研、刻苦读书，终于发现了造福人类的新元素—镭。
晚上，我阅读了《〈名人成才故事一－阿基米德》，阿基米德是一位著名的数学家。
诞生于叙拉古城，他发出惊天动地豪言壮语“给我一个支点，我可以撬动整个地球
”，令人佩服
书中讲有一次阿基米德到海边散步，忽然想起一道数学题，他顺手捡起了一个小贝壳，在沙滩上演算起来，一直演算到天黑了才回家。
这种勤奋钻研的毅力，让我想到自已，平时在学习中碰撞到问题，要么不愿做，要么马上问妈妈，对比后很惭愧。
阿基米德随着岁月的推移和知识的增长，把所学知识运用于实际，解决了许多现实生活中的难题，成为古希腊闻名的大智者。
欧洲地中海有一位国王，怀疑皇冠不是纯金的。
请阿基米德来辨别，阿基米德苦思冥想了很多时间，也是一筹莫展。
有一天洗澡，当身子全浸入水中时水盆里的水溢出来，这种现象让他很奇怪，他反复站起来又站下……突然他眼睛一亮,大声喊叫：“我知道了
我知道了
”回到王宫，让国王取出一块和皇冠一样重的金子，依次把金子和皇冠放在同样大小满水的罐子内，当水从罐子溢出时，用盆子接住，最后两个盆子中的水一比较，皇冠结果就出来了，这就是阿基米德发现的浮力定律。
说明阿基米德是一个爱动脑筋，观察认真思考的学生。
看了这篇文章，我的收获是：要学习阿基米德对学习认真、勤奋、刻苦、有毅力，改正自己没有耐心和粗心的坏毛病。
我们大家现在的生活很优越，我们更应该好好学习，刻苦读书，学习名人那执着顽强的性格、坚持不懈的精神，不能遇到一点儿困难就退缩，要迎难而上，做一个坚强不屈的人。
每个人心中都有一个成才--《成才在五班》读后感(三)
[每个人心中都有一个成才--《成才在五班》读后感(三)]每个人心中都有一个成才--《成才在五班》读后感(三)2011年02月10日星期四17：233成才在草原上疯狂奔跑，舒缓满腔的郁闷，每个人心中都有一个成才--《成才在五班》读后感(三)。
当着几个孬兵，他必须挺着，咬碎牙也要咽到自己肚子里，可是现在，天地间只有自己，他不知不觉就泪流满面，他不擦，任风吹干，再流，再吹干。
什么光荣艰巨?不过是因为自己新来乍到，就把谁也不原意来的地方给了他。
现在，他想七连。
其实何止现在，从他离开时就后悔，现在。
可他又该怎么办呢?在七连，面临改编，自己连士官都不是，万一到时间走人，自己就再也没机会摸枪，没机会上装甲车了。
自己在闷罐车门打开一瞬间，就定了心要在部队好好干下来，留下来，只要能留下，成才不惜代价。
难道这错了么?可造化弄人，留是留下来了，却到了这么个破地方，简直是死缓。
不，只要没死，只要还有一口气，成才都不会放弃自己的理想，读后感《每个人心中都有一个成才--《成才在五班》读后感(三)》。
想同化我?没门
成才心理恨恨地发誓。
只有我同化你们的份
几个孬兵，等着
自己主意已定后，成才开始想三多。
这三呆子，命好哩。
那个班长没白疼他，终于三多出落了，这回改编，应该是大家争抢吧?转念一想，自己要是不离开七连，虽提不了士官，但也凭本事不至于提前退役吧。
可是。
可是要是换个新连队，一切要从头来，到大限之时能提士官么?自己也没把握啊，所以才走后门来三连，就图早转士官，踏实。
至于来五班，的确阴差阳错，怪谁也没用。
但既然已经这样了，成才想，只要还没绝望，就必须争取，绝不能放弃自己
他心里开朗一些，看看也跑出老远了，就掉头往回跑了。
三多，咱们一起努力，一起留下来
成才对夜空大声吼出心愿。
大多时候，成才没有人可以依靠，只能依靠自己，依靠自己过去二十几年的回忆，能成为许三多朋友的人都是很好的人，如果我们不是已经知道结局，可以仅仅将草原五班的经历当做成才成长过程中的一种磨砺，有没有可能成才就在草原五班光荣退役了。
绝望之际不失望，绝望也能变希望。
〔每个人心中都有一个成才--《成才在五班》读后感(三)〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
一个古今名人成长,成才的故事写一篇读后感(150字)
晚上，我阅读了《〈名人成才故事一－阿基米德》，阿基米德是一位著名的数学家。
诞生于叙拉古城，他发出惊天动地豪言壮语“给我一个支点，我可以撬动整个地球
”，令人佩服
书中讲有一次阿基米德到海边散步，忽然想起一道数学题，他顺手捡起了一个小贝壳，在沙滩上演算起来，一直演算到天黑了才回家。
这种勤奋钻研的毅力，让我想到自已，平时在学习中碰撞到问题，要么不愿做，要么马上问妈妈，对比后很惭愧。
阿基米德随着岁月的推移和知识的增长，把所学知识运用于实际，解决了许多现实生活中的难题，成为古希腊闻名的大智者。
欧洲地中海有一位国王，怀疑皇冠不是纯金的。
请阿基米德来辨别，阿基米德苦思冥想了很多时间，也是一筹莫展。
有一天洗澡，当身子全浸入水中时水盆里的水溢出来，这种现象让他很奇怪，他反复站起来又站下……突然他眼睛一亮,大声喊叫：“我知道了
我知道了
”回到王宫，让国王取出一块和皇冠一样重的金子，依次把金子和皇冠放在同样大小满水的罐子内，当水从罐子溢出时，用盆子接住，最后两个盆子中的水一比较，皇冠结果就出来了，这就是阿基米德发现的浮力定律。
说明阿基米德是一个爱动脑筋，观察认真思考的学生。
看了这篇文章，我的收获是：要学习阿基米德对学习认真、勤奋、刻苦、有毅力，改正自己没有耐心和粗心的坏毛病。
我们大家现在的生活很优越，我们更应该好好学习，刻苦读书，学习名人那执着顽强的性格、坚持不懈的精神，不能遇到一点儿困难就退缩，要迎难而上，做一个坚强不屈的人。
邓亚平苦练成才，读后感咋写，，，，急急
把你所认为的刻苦精神都写上，写的要多好有多好就行
《青年成才学习读本》刘俊彦主编 读后感
百度唯一一篇,不用找了.《青年成才学习读本》刘俊彦主编 读后感单纯的知识积累并不是教育的目的，教育是一切已学过的东西都忘掉之后所剩下的东西，所剩下的东西意指人的素质。
素质包括那些内容呢
现代出版社出版的《青年成才学习读本》指出，素质包括学习、信念、自信、情商、心理、文化 6 个方面。
大学生应以这 6 个方面的内容为标准，不断学习、实践。
在知识内化为素质的过程中，实践是必不可少的途径。
不断实践是认识原有自己和塑造新的自我的过程。
大学生应积极主动参加第二课堂的实践活动，让自己在实践中检验知识，寻找优势，磨练素质。
除了实践，反思对于素质的养成也是必不可少的。
反思是对已有认知的再加工，是外在知识内化为素质的重要环节，也是对自己的认识。
凡事多问个为什么是反思的开始，大学生应努力养成反思的习惯，反思不在于找到问题的答案，而重在理性思考的过程。
很多杰出人士的成功都可以概括为深入的实践和反思，把在实践基础上的反思养成习惯，素质会慢慢沉淀下来。
在我国的教育中，对于学生反思习惯的认识是不到位的，这里有应试和功利主义的影响，也有我们自己文化和传统的问题。
有一点必须清楚，那就是反思对一个人的成长至关重要。
在素质养成过程中，要注意启发性原则，启发来自感动。
大学生要做生活的有心人，学会捕捉心灵的每一次感动，由此获得启发，不可急于求成，要注意沉淀和积累。
良好的道德如同行程中对路人的微笑，跟你的目标相比，与你同行的人更重要。
道德品质即是在与别人进行交往中表现出的行为习惯和精神风貌。
没有德行的教育是一种罪恶，因为仅有足够的知识和素质，失去德性，就有可能危害社会。
目前大学生群体中普遍存在着重知识学习、轻道德养成的现象。
品德的形成很多是从道德认知开始的，正确的社会观察是良好品德养成的基础。
大学生要努力形成正确的社会观察，学会从庞杂的社会现象中分辨文明与落后，崇高与低俗，进步与落后，防止迷失方向。
在帮助大学生形成良好品德上，要善于创造性的将传统文化作为取之不尽的营养宝库。
优秀的文化传统具有超越性的特征，能够跨时空传播和永久保留，大学生要努力成为中华传统文化与传统美德的继承者。
另外值得一提的是网络道德，它是近些年随着网络的普及而出现的新问题，在大学生中也具有普遍性。
网络已经成为一种新的生活方式、交往方式，它具有一般社会性，又具有匿名的特殊性。
网络道德成为大学生群体不可回避的问题，它是虚拟社会里获得和谐关系的重要保证。
无论网络世界如何发展，网络设施如何发达，网络与现实终究是统一的，使用网络的人仍然是现实社会中的人，没有人能够脱离现实而完全生活在网络之中 在养成良好的品德方面要注意体验性原则，当前大学生存在着道德认知与道德行为脱节的现象。
事实证明，知、情、意、行是教育过程，但不是所有的有效教育都是从知开始的，我们必须强调体验是学生品德发展的重要环节。
要重视为大学生创造一个良好的体验环境。
大学生要主动增加有利于良好品德形成的体验情景，多向先进人物学习，增加体验的机会，从而形成文化基因持续影响大学生。
