大学生村官成长成才之路读后感
大学生村官都是刚刚走出校-门的年轻大 yv学生，年纪轻、经验少，但素质高、可塑 性强，在工作实践中要把握好三个定位、处理 好三种关系、努力做好四种人，不断在农村广 阔天地锻炼成长、建功立业。
把握三个定位 一是群众有期待。
群众眼里的大学生村 官是“知识青年”,对他们的到来，群众既充满 期待又心存疑问。
面对群众，大学生村官要有 感情，对人民群众的感情，在很大程度上就是 对农民的感情，大学生村官要切实体会并增 进这种最本源的感情，全心全意干好工作。
大 学生村官要会讲话，农村不需要只会夸夸其 谈的人，也不需要“金口难开”、不会“讲”的人。
大学生村官要能办事，要切实增强组织协 调能力，努力为群众排忧解难。
二是组织有要求。
大学生村官要做新农 村建设的“推动者”。
进人新世纪以后，农村面 临着新的挑战，新农村建设迫切需要新的因 素或力量输入进传统的农村中去改造农村。
选聘大学生到村任职，一方面，大学生村官能 接受农民的再教育；另一方面，大学生村官通 过影响农民、影响农村，能不断推进农村的各 三是父母有希望。
大学生村官大多是上 世纪80年代末出生，工作以后，将逐步开始 成家立业，在今后的人生道路上，要正确处理 好事业与家庭的关系、“小家”与“大家”的关系，努力追求事业、爱情、家庭的全面丰收 处理三种关系 一是处理好重与轻的关系。
大学生村官既然在“村官”位置上，就 要为党争光，为民办事。
如果在这个位置上无所事事、混日子，就有负 组织关心，群众也会指着脊梁骨说你。
大学生村官要处处以百姓为重， 从心灵深处真正接近农民，听农民的真心话,设身处地为农民着想。
大学生村官有知识、接触面广，但不可自视甚髙，要看到自身的不足，一 分为二地看自己，真心诚意地向群众学。
二是处理好学与干的关系。
事有所成，必是学有所成。
大学生村官 要切实把学习当成一种精神追求，使学习成为一种常态。
大学生村官 还要善于学，未来的“文盲”，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学 习的人。
大学生村官不仅要善于向书本学，且还要善于从书本中走出 来，掌握现象，领会实质，从而人心入脑、融会贯通，加速知识向能力转 化。
学习的一切目的全在于运用，要把学习成果转化为解决实际问题 的能力。
三是处理好远和近的关系。
要以“远”为“近。
到农村去，与城市的 繁华远了，$家庭的温暖远r,与留在城里就业的同学比，生活环境差 了，似乎吃亏了。
往远处想，其实不然，到农村去，辩证地看反而是离成 功近了，因为农村更接近自然，会让心灵得到净化，境界得到提升。
大 学生村官要“远”“近”结合看问题，要着眼长远，要用心去想、用心去 看，做到有远见。
做好四种人 一是做一个有责任的人。
人可以不伟大，但不可以没有责任心。
大 学生进入社会后担负着建设富强民主文明国家的责任，到农村任职就 需要大学生把尽职尽责作为一种自觉追求，殚精竭虑地做好农村工作。
二是做一个甘于奉献的人。
对待事业，是奉献还是索取，将会有不 同的收获，并体现出不同的人生价值。
大学生村官到村任职,带有一定 志愿的性质，为此，这就要求不能对自己感兴趣的工作就热衷干，否则 就不愿干，在这当中，更不能遇事先算计个人得失，看是否得罪人、是 否划得来，再决定是推、是拖、还是干，而是一切要以集体利益为重、以 事业为上。
三是做一个干实事的人。
在农村基层，只有干了实事，群众才会认 可。
这就要求大学生村官必须当好宣传员，积极为广大党员、干部和群 众宣传宣讲党关于农村的方针政策。
四是做一个懂感恩的人。
大学生村官要感恩事业，倍加珍惜工作 岗位，把村官事业作为实现人生价值的重要平台，以高度的责任感和 强烈的事业心投人到工作中去；要感恩社会，怀着一颗博爱的心，力所 能及多做一些有益于社会的事情；要感恩家庭，工作再忙也要挤出时 间陪陪家人，多向家人报告工作情况，让家人放心。
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《擦鞋童的成才之路》读后感（巫佳杰）
[《擦鞋童的成才之路》读后感（巫佳杰）]《擦鞋童的成才之路》今天，我就来给你们介绍另外一本书——《擦鞋童的成才之路》，这本书的主人公是擦鞋童迪克，《擦鞋童的成才之路》读后感（巫佳杰）。
迪克，并不是一个赫赫有名的大人物，而是一个普普通通的在纽约街头过着无依无靠、一无所有地生活的流浪擦鞋童。
一开始，他靠帮人们擦鞋为生，过一天算一天，一点理想和抱负都没有，而且还沾染了一些流浪汉的不良嗜好。
但是后来，迪克偶然结识了好朋友佛兰克，在佛兰克的不断鼓励下，迪克立志将来一定要成为一名受人尊重的成功人士。
此后，迪克努力改掉了身上的所有不良嗜好，而且还帮助另外一位和他一样是靠擦鞋子为生的孩子——费斯迪克，读后感《《擦鞋童的成才之路》读后感（巫佳杰）》。
两个人同住一个房子，同时起床去擦皮鞋，下午就去银行存在上午赚到的钱，晚上费斯迪克就教迪克念书写字，每到星期天就去教堂的主日学校。
到了最后，迪克已经在银行有着存款100多美元了，也学到了许多以前不知道的新知识，还找到了一份很体面、薪水很高的新工作整个人都脱胎换骨了。
我觉得迪克是一个努力学习、勤奋工作、有上进心的人，虽然身为擦鞋童，却没有放弃自己的理想与抱负，通过不懈的努力获取成功，我非常佩服他。
在看了这个故事后，我想我也应该为自己设一个奋斗目标，现在起就要好好学习扎实的知识基础，并朝着自己的奋斗目标不懈努力，将来我也一定能成为一个成功人士的。
（巫佳杰） 〔《擦鞋童的成才之路》读后感（巫佳杰）〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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妆元成才路读后感200字四年级下册
妆元成才路读后感读后感怎么写和示范怎样写读后感：读后感的意思就说读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体的感受和得到的启示写成的文章，这就称之为读后感读后感的格式：第一段把书里面的一些主要的内容，加以概括，作者写了些什么，想表达些什么。
第二段选择一个其中比较重要的点，也可以是自己认为重要的一些地方，把它表达出来，切记是要用记得语言最好不要摘抄。
比如说我觉得那些地方写得好哪些地方有隐含的意思，我有什么样的看法。
第三段联系实际的生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发下真情的实感，生活中怎么怎么样，我觉得怎么怎么样，我学到了些什么。
做到以上3点，那么这篇读后感基本就出来了
每个人心中都有一个成才--《成才在五班》读后感(三)
[每个人心中都有一个成才--《成才在五班》读后感(三)]每个人心中都有一个成才--《成才在五班》读后感(三)2011年02月10日星期四17：233成才在草原上疯狂奔跑，舒缓满腔的郁闷，每个人心中都有一个成才--《成才在五班》读后感(三)。
当着几个孬兵，他必须挺着，咬碎牙也要咽到自己肚子里，可是现在，天地间只有自己，他不知不觉就泪流满面，他不擦，任风吹干，再流，再吹干。
什么光荣艰巨?不过是因为自己新来乍到，就把谁也不原意来的地方给了他。
现在，他想七连。
其实何止现在，从他离开时就后悔，现在。
可他又该怎么办呢?在七连，面临改编，自己连士官都不是，万一到时间走人，自己就再也没机会摸枪，没机会上装甲车了。
自己在闷罐车门打开一瞬间，就定了心要在部队好好干下来，留下来，只要能留下，成才不惜代价。
难道这错了么?可造化弄人，留是留下来了，却到了这么个破地方，简直是死缓。
不，只要没死，只要还有一口气，成才都不会放弃自己的理想，读后感《每个人心中都有一个成才--《成才在五班》读后感(三)》。
想同化我?没门
成才心理恨恨地发誓。
只有我同化你们的份
几个孬兵，等着
自己主意已定后，成才开始想三多。
这三呆子，命好哩。
那个班长没白疼他，终于三多出落了，这回改编，应该是大家争抢吧?转念一想，自己要是不离开七连，虽提不了士官，但也凭本事不至于提前退役吧。
可是。
可是要是换个新连队，一切要从头来，到大限之时能提士官么?自己也没把握啊，所以才走后门来三连，就图早转士官，踏实。
至于来五班，的确阴差阳错，怪谁也没用。
但既然已经这样了，成才想，只要还没绝望，就必须争取，绝不能放弃自己
他心里开朗一些，看看也跑出老远了，就掉头往回跑了。
三多，咱们一起努力，一起留下来
成才对夜空大声吼出心愿。
大多时候，成才没有人可以依靠，只能依靠自己，依靠自己过去二十几年的回忆，能成为许三多朋友的人都是很好的人，如果我们不是已经知道结局，可以仅仅将草原五班的经历当做成才成长过程中的一种磨砺，有没有可能成才就在草原五班光荣退役了。
绝望之际不失望，绝望也能变希望。
〔每个人心中都有一个成才--《成才在五班》读后感(三)〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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名人成才故事 读后感100字
读《100位名人成才故事》有感最近，我读了一本名叫《100位名人成才故事》的书，它对我的影响非常大。
这本书主要讲了100位名人成才的故事，这些人之所以能成为科学家、艺术家、文学家……是因为他们都具备刻苦学习、忘我工作的精神。
比如电学之父法拉第，它是一个不怕失败、百折不挠的人。
为了“转磁为电”，他常把铜线和磁块装在衣袋里,只要一有时间，或者想到新的办法，就赶紧拿出来摆弄，虽然经历了多次的失败，但最终他还是找出了“转磁为电”的方法。
还有勤奋的女科学家居里夫人，他小时候家境贫寒，但她对学习有着强烈的兴趣和特殊的爱好，从不轻易放过任何学习的机会。
长大后，他勤奋钻研、刻苦读书，终于发现了造福人类的新元素—镭。
晚上，我阅读了《〈名人成才故事一－阿基米德》，阿基米德是一位著名的数学家。
诞生于叙拉古城，他发出惊天动地豪言壮语“给我一个支点，我可以撬动整个地球
”，令人佩服
书中讲有一次阿基米德到海边散步，忽然想起一道数学题，他顺手捡起了一个小贝壳，在沙滩上演算起来，一直演算到天黑了才回家。
这种勤奋钻研的毅力，让我想到自已，平时在学习中碰撞到问题，要么不愿做，要么马上问妈妈，对比后很惭愧。
阿基米德随着岁月的推移和知识的增长，把所学知识运用于实际，解决了许多现实生活中的难题，成为古希腊闻名的大智者。
欧洲地中海有一位国王，怀疑皇冠不是纯金的。
请阿基米德来辨别，阿基米德苦思冥想了很多时间，也是一筹莫展。
有一天洗澡，当身子全浸入水中时水盆里的水溢出来，这种现象让他很奇怪，他反复站起来又站下……突然他眼睛一亮,大声喊叫：“我知道了
我知道了
”回到王宫，让国王取出一块和皇冠一样重的金子，依次把金子和皇冠放在同样大小满水的罐子内，当水从罐子溢出时，用盆子接住，最后两个盆子中的水一比较，皇冠结果就出来了，这就是阿基米德发现的浮力定律。
说明阿基米德是一个爱动脑筋，观察认真思考的学生。
看了这篇文章，我的收获是：要学习阿基米德对学习认真、勤奋、刻苦、有毅力，改正自己没有耐心和粗心的坏毛病。
我们大家现在的生活很优越，我们更应该好好学习，刻苦读书，学习名人那执着顽强的性格、坚持不懈的精神，不能遇到一点儿困难就退缩，要迎难而上，做一个坚强不屈的人。
《刻苦成才》读后感
今天读了《刻苦成才》收获颇丰， 1.因坚信对付屡战屡败好办法屡败屡战永放弃从感受了林肯坚持懈持之恒关键坚持懈我觉我们要学习林肯面对困难要再次挑战 2.可以利用自身的优越条件与林肯作比较,如：林肯出身贫困家庭,依然刻苦学习；但自己衣食无忧,却怎么样怎么样.反正就是写出自身与林肯的鲜明对比,最后说林肯如何如何,我要向他学习等等,至于写得好不好,就看提问者的文笔咯. 3.在林肯刻苦学习的事例中,林肯随父亲外出种田,怀里总揣着本书使我深受感动,这是因为林肯在条件那么艰苦的情况下,还热衷于读书,不言放弃.
读了动物的生存智慧自然界的推土机读后感
读后感的写法 当人们读到一则材料,一篇文章或一本书,往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事,而产生一些感触、联想和体会,把这些感受行之于文,便是读后感.读后感写作训练是把范文讲读和写作训练两个环节结合起来,对学生进行阅读和写作综合训练的一个重要途径. 下面就从读后感的内容和结构两方面谈谈自己的看法. 首先,读是基础.读后感包括“读和感”两个部分.“读”是“感”的基础,“感”因“读”而触发,没有“读”也就无所谓“感”,所以读和感要求首先要精读原作,准确全面地把握原作写作意图和文章所蕴含的思想意义,然后在此基础上对原作恰当的引述.为下面的“感”酝酿情感,使“感”有坚定的基础,这样不但有助于立论的确立,而且本身就是为立论服务的一个有力的论据.离开了对原文思想核心的理解和掌握,读后感就成了空中楼阁,而缺乏高度的语言组织和概括能力,写作时往往陷入对原文冗长的复述而喧宾夺主,对原文照抄照搬,面面俱到,则是学生写读后感的通病 其次,感是核心.这里的感,既不是离开原文的空发议论,也不是对原作内容的简单重复,而是作者在原作思想观念的启迪下产生的新的观念,是心灵的闪光,是认识的飞跃.一般地说,读后感的“感”有两种情况.一种情况是通过对原文思想的进一步阐发,来表现作者认识的深化.例如第四册课本中的练习,对何其芳《我为少男少女们歌唱》这首诗写读后感,就只要引原作要旨并加以阐发.另一种情况是作者在原作思想内容的基础上生发出来的新的观点.例如《多好的草地也会有瘦马》一文反映的是实际生活中哲理性的现象.从本文体现的普遍原理出发,可以获得关于人才问题的新的认识.即优越的条件能为人们创造更多的成才机会,良好的环境也必将对一个人的成才产生不可忽视的影响.但是如果不努力,对良好的环境不加以利用,客观条件再好,又有什么用呢?因此,不论是对原作思想内容的进一步阐释,还是在原作思想内容的基础上产生新的观念,都必须体现作者认识的进一步提高和深化,力求新颖别致,切忌蜻蜓点水,不深不透,这样才算真有所感,感到了实处.
中学生守则读后感一定要1000字
《中学生日常行为规范》读后感 国有国法,家有家规,作为一名合格的中学生除了要遵守学校的规章制度外,更应该遵守《中学生日常行为规范》.古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
我们要从身边的每一件小事做起，尊师守纪，尊老爱幼，尽自身的最大努力做到《规范》中要求的所有项目。
《中学生行为规范守则》从多个方面要求我们这新一代的中学生们，它不仅在我们的本职工作——学习，这一领域有着详细的规范和要求，更是以发展的眼光关注个人道德修养的完善。
将自己的日常行为与《守则》上的要求一一对照，觉得自己在有些方面做得不错，同时也发现自己仍有许多方面做得不足，仍待改善的。
《守则》中有这样的要求“关心集体，维护集体荣誉，善于合作，乐于助人，热心公益劳动。
”我觉得自己有时候会只顾自己学习上的是而不够热心参加班级里的活动，对班级里的事不怎么主动，没有出到自己的一份力。
我觉得“人是社会的人”而班级就是一个小社会，在通过参与班级工作的过程中其实也是一个实践自己的机会。
我会在今后的学习生活中积极投入到力所能及的各项事情。
在“勤于思考，勇于探索”这方面我也是需进一步努力的。
我常常只是将老师的笔记抄好，“只知其然”但却“不知其所以然”。
在课后，没有过多的对老师上课的内容进行归纳整理。
因此，我也将会在学习上不断地改善这一陋习。
《守则》上有要求我们要“礼貌待人”我们中华民族一贯注重礼仪，是一个“礼仪之邦”，礼貌待人也是我们优秀的民族精神之一。
我觉得自己在这一方面做得还是不错的。
在校园里遇见老师，我能问好；进出办公室，也会先敲门问好，关门道别。
我也会在今后的日子里继续将这一优点保持下去的。
勤奋刻苦是中学生必须具备的学习态度。
大家都很清楚，学子莘莘，你追我赶，竞争激烈，互不相让。
在如此态势之下，如果谁稍有怠慢，谁就必将被淘汰出局。
曾经有的两个成功的公式，一是爱因斯坦的A＝X＋Y＋Z，即成功＝艰苦的努力＋正确的方法＋少说废话；另一个是成才＝遗传因素＋个人努力＋环境与机遇。
这两个公式都强调了艰苦的努力是成功或成才的必不可少的重要条件。
因为事物变化的决定性因素是内因，刻苦就是人对学习的态度，就是主观努力，就是决定学习优异的内在因素。
《中学生日常行为规范》是对每一个中学生提出的最起码的要求，同时也是我们在中学阶段做好人、读好书的最根本的保障
是我们创造幸福人生、实现人生社会价值和个人价值的前提和基础。
希望全校的每一个同学都能够变被动学习为主动学习，把自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》作为塑造自己健康人格、创造自己美好人生的重要途径，不断加强自身修养，为把自己培养成为一个名符其实的省级重点中学的学生、一个名符其实的雷锋式的学生、一个适应时代发展要求的文明的中学生而作出自己最大的努力
这本手册记载了每个中学生在学校,家庭和社会活动各方面应当遵守的一些基本的做人准则和行为规范,是我们青少年学生迈好青春每一步的生活坐标. 正如教育家夸美纽斯所说:德行的实现是由行为,不是由文字.道德的养成最重要的还是要靠自己自觉地将做人的准则,道德的规范化作实践方向和实际行动.而最好的实践就是从现在做起,从身边做起,打下扎实的思想基础,学会学习,学会思考,学会生活,学会做人。
我们所要做的就是以之为鉴，改掉自身的缺点，发扬自己的优点。
以之为契机，在不断的实践中完善自己，并且学会学习，学会生活，学会长大，学会做人。
要珍惜今天来之不易的宝贵学习机会，努力学习，提高自己的科学文化水平，牢牢记住入团宣言，做一个有理想，有道德，有文化，有纪律的“四有”青年，迈好青春的步伐，争做一个符合新时代要求的合格公民。
文章《给别人留条路》读后感
读《给别人留条路》有感世界上有一些很有天赋的天才.今天,我就从书上了解到了一个足球天才——贝利的成长之路的特别.故事讲述了一名足球教练用爱心为贝利成了一条天才之路,而贝利同样以一颗感恩的心将爱献给了教练.爱因斯坦曾经说过,天才是99%的勤奋+1%的聪明.但我觉得一条成功的天才之路应该是90%的勤奋+9%的爱心+1%的聪明.天才是勤奋而聪明的,但这样的天才却不是完美的.不是光靠勤奋,聪明就能成为天才的,真正的天才应该还具有一颗爱心.天才之路是别人成的,在别人设这条路时,别人就在将爱心奉献给你,而你要在被爱的同时学会爱用一颗感恩的心感谢帮助过你的人.记住,真正的天才是富有爱心的.即使你不是个天才你也应该有一可爱心,一个人只知道被爱,不知道爱别人,他不可能幸福,可能成才.在里约热内卢的一个贫民窟里，有一个男孩，他非常喜欢踢足球，可是又买不起球，于是就踢塑料瓶，踢从垃圾箱捡来的椰子壳。
他在巷子里踢，在能找到的任何一片空地上踢。
有一天，当他在一个干涸的水塘边踢的时候，被一位足球教练看见了。
足球教练觉得这男孩踢得很像那么回事，就送给他一只足球。
小男孩得到足球后踢得更卖劲了，不久，他就能准确地把球踢进远处的随意摆放的一只水桶里。
圣诞节到了，男孩的妈妈说：“我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人。
就让我们为我们的恩人祈祷吧。
”小男孩跟妈妈祷告完毕，向妈妈要了一只铲子跑了出去，他来到一处别墅前的花圃里，开始挖坑。
就在他快挖好的时候，从别墅里走出一个人来，问小男孩在干什么，小男孩抬起满是汗珠的脸蛋，说：“教练，圣诞节到了，我没有礼物送给你，我愿为你的圣诞树挖一个树坑。
”教练把小男孩从树坑里拉上来，说：“我今天得到了世界上最好的礼物。
明天你到我的训练场去吧。
”3年后，这位17岁的小男孩在第6届世界杯足球赛上为巴西第一次捧回了金杯。
一个原来不为人知的名字——贝利，随之传遍世界。
天才之路都是用爱心铺成的，并且在铺成这条路的爱心中，有天才自己的一颗。
