蓝莓的读后感
[蓝莓的读后感]勇气·智慧·友谊·爱——那些关于《哈利波特》的记忆奇妙的魔法相识时，我十一岁，一个平凡普通的初中生，哈利也是十一岁，一个父母双亡的寄居在姨妈家壁橱里的孤儿，蓝莓的读后感。
他像每一个孤儿一样受人排斥，压抑地成长，直到有一天，一个叫海格的巨人敲开了门，咯吱的声响那么轻易的改变了他的命运，他是一个巫师，是一个无所不能的人。
我喜欢幻想，幻想自己也能骑着飞天扫帚玩魁地奇，幻想自己也能拥有一件能使自己消失的隐形斗篷，幻想自己也能在霍格沃茨学习魔法，一切都是那么不可思议，飞舞的旗帜，乳白的幽灵，和那奇妙的魔力。
散落的快乐哈利生命中最重要的人小天狼星出现了，他与哈利的父亲是年轻时的朋友，他们都有一颗勇敢善良的心。
可是有一天詹姆死了，他含冤入狱，只有哈利发现一切都是误会，一切都是真正的背叛者策划好的迷局，小天狼星为不属于自己的过错赎罪十二年，然后逃出来让哈利知道他的教父是多么爱他。
当哈利找到小天狼星并为他开脱，在湖边召出守护神一下子击退一百个摄魂怪时，当小天狼星不顾一切来见他听他倾诉，并匿名送他火弩箭时，那个孤儿心中散落的快乐，终于被一点一点重新拾起。
似风的死亡十四岁的他，在三强争霸赛的竞技场上，总是以最小的年龄轻易胜出，似乎在宣誓着他与众不同的潜力，新的黑魔法防御课令孩子们惊讶，新老师也很喜欢他，可当他得知新老师是伏地魔的党羽时，他已经和塞德里克被带到了那片古老的墓地。
作者的笔下让阴森恐怖的气氛漫溢，他杀死了塞德里克用父亲的骨、小矮星的肉、哈利的血使自己复活，当他那银色的匕首沾满哈利的血的一刹那，我感到我第一次与哈利共同面对死亡，然而他还是在一次从他手中逃脱了，因为爱，然而逃不掉的是那沉重的死亡，无法言传的情感轻如空气，谁也承受不起，读后感《蓝莓的读后感》。
无尽的星殇“得了吧，你可以做得更好”他在嘲笑她，声音在整个巨穴般的屋子里回荡，然后第二道光束正好击中他的前胸，他脸上的笑容还没有完全消失，但是他惊骇地瞪圆了双眼，小天狼星似乎是过了很久才倒下去的，他的身体向后弯曲着，黑色的长袍轻轻飞扬起来，犹如天地间一道永远难以愈合的伤口。
他消失在帷幔中的一瞬间，那一张消瘦的、十分英俊的脸上还有年少时自信的笑容，我眼前的光芒汇成五道，然后归于沉寂。
故事就那么仓促地结束，被时光渐渐掩埋，哈利悲痛欲绝的尖叫是无声的，卢平寂寞隐忍的脸是无声的，很久以后，我始终不敢抬头，仰望星空。
温暖的成长我捧起终结本的那一刻，感到一股股暖流涌入心房，我看到哈利和朋友们的冒险，我看到詹姆和莉莉写给小天狼星的那些泛黄的信笺和笔记，我莫名地哽咽，觉得自己也身在其中，我终于看到伏地魔惊愕地倒下去，秘密被一个又一个地揭开，那跌宕起伏的心情终于第一次平静，只是这种平静，是被勇气、智慧、友谊和爱所重新定义的。
《哈利波特》的故事是我们每个人在孩提时代都曾有过的温暖而美好的幻想，而故事中蕴藏着的哲理令我们长大也不由得为之深深动容，“魔法妈妈”罗琳用她神奇的羽毛笔教会孩子们珍惜生活中值得珍惜的一切——勇气、智慧、友谊、信仰和爱。
一、二、三、四、五、六、七《魔法石》、《密室》、《阿兹卡班的囚徒》、《火焰杯》、《凤凰社》、《混血王子》、《死亡圣器》七、六、五、四、三、二、一记忆的断章以倒叙的方式重现，那是我充满勇气、智慧、友谊和爱的流逝的童年。
作者：蓝莓 〔蓝莓的读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
小学一年级：老师推荐了哪些课外阅读书
一年级推荐书目一、绘本：1、《可爱的鼠小弟》2、《爱心树》3、《小黑鱼》4、《石头汤》5、《壁橱里的冒险》6、《梦的守护者》7、《母鸡萝丝去散步》8、《月亮的味道》9、《猜猜我有多爱你》10、《小蓝和小黄》11、《活了100万次的猫》12、《大卫，不可以》13、《无字书》14、《嘻哈农场》15、《小威向前冲》16、《阁楼上的光》17、《胆小如鼠的巨人胆大包天的睡鼠》18、《米切尔·恩德童话绘本》：6册19、《恐龙的温馨故事绘本》：包括《你看起来好像很好吃》《我是霸王龙》2册。
20、信谊世界精选图画书——《生气汤》21、信谊世界精选图画书——《逃家小兔》22、信谊世界精选图画书——《鳄鱼怕怕牙医怕怕》23、信谊世界精选图画书——《风到哪里去了》24、信谊世界精选图画书——《要是你给老鼠吃饼干》25、信谊世界精选图画书——《爷爷一定有办法》26、信谊世界精选图画书——《雪人》27、信谊世界精选图画书——《我的名字克丽桑丝美美菊花》28、信谊世界精选图画书——《月亮，生日快乐》29、信谊世界精选图画书——《老鼠牙医地嗖头》30、信谊世界精选图画书——《蚯蚓的日记》31、信谊世界精选图画书——《獾的礼物》32、启发精选国际大师名作绘本——《我喜欢书》33、启发精选世界优秀畅销绘本——《大脚丫跳芭蕾》34、启发精选世界优秀畅销绘本——《三只小猪的真实故事》35、启发精选世界优秀畅销绘本——《是谁嗯嗯在我的头上》36、启发精选世界优秀畅销绘本——《奥莉薇》37、
征集读后感啦
《钢铁是怎样炼成的》读后感 “人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。
人的一生应该这样度过……”是我读完《钢铁是怎样炼成的》印象最深的的一句话，这句话深深地触动了我的心。
《钢铁是怎样炼成的》是一部自传性的长篇小说，奥斯特洛夫斯基对自己一生的经历加以概括和提炼，以自己为原型塑造了保尔•柯察金这一个平凡而又伟大的英雄形象。
保尔•柯察金是十月革命后苏维第一代共青团员的代表，坚强的布尔什维党战士。
作者深刻地描写了这个人物内心世界的美，展示了主人公从童年起，直到国内战争和入党后的成熟时期的人生经历，反映了他在革命斗争的烈火中百炼成钢的成长过程。
保尔•柯察金惊人的品质被后人喻为“保尔精神”，“保尔精神”是多层面的，有革命理想主义，革命英雄主义，有对信仰的忠诚和献身，有与厄运抗争的顽强意志，有生命意义的深沉思考。
190 《钢铁是怎样炼成的》形象地回答了“人的一生是怎样度过”的人生根本问题，它启示了我：人活在世上要活的有价值，人生是在挫折中度过的，没有人是一帆风顺地度过一生的，在挫折的磨练下我们就要像保尔•柯察金那样学会坚强，学会去克服困难，做一个坚强的人。
保尔的精神的闪光点主要在于他对革命思想的无限忠诚，百折不挠的精神和革命乐观主义精神。
本书也充满了对生命意义、人生价值的思考和总结。
特别是书中的那段“人最宝贵的是生命。
生命对于每一个人只有一次。
人的一生应该这样度过...... 作品中的保尔在食堂的两年里，他看见了许多丑恶的事情，他已经窥见了生活的最深处，生活的底层。
从那里，一阵腐败的臭味，泥坑的潮气正向这个如饥似渴的追求一切新鲜事物的孩子扑来。
自一九一八年起，他就积极投身于党的地下斗争。
从此以后，他就在党的旗帜下战斗。
他参过军，当过共青团书记。
他在双目失明、双腿瘫痪、左臂失控的情况下，他仍然顽强地与命运作抗争，用文学这一形式继续战斗。
写到这里我真有些惭愧，以前一遇到困难我就退缩，想起来当时真是懦弱。
从现在起我要向保尔•柯察金学习，学他的忠诚，学他的信念，学他的坚强…… 《汤姆索亚历险记》读后感 放假了，爸爸送了我一本大文豪马克吐温的名著——《汤姆索亚历险记》。
书中的主人公汤姆，是个天真、活泼而又顽皮的美国少年。
他和野孩子夏克，干出了许多令人捧腹的趣事。
像汤姆被罚粉刷围墙，竟施出诡计，不但使别的孩子心甘情愿替他工作，还主动送他礼物。
后来和夏克逃去荒岛，人们以为他们淹死了，正在教堂为他们举行丧礼，而他们却躲在教堂的钟楼上偷着乐。
这些顽皮的举动，虽然不可能给我们做榜样，但是，他为了正义，毅然挺身出来作证，拯救了无辜的“罪犯”。
并在顽皮之余，居然和夏克破获了一桩谋杀案，成为众人钦佩的小英雄。
其实，适度的顽皮正好体现了孩子的天真烂漫。
这种童真时代过去了就无法再寻，长大后找到的只是一些甜蜜的回忆。
我相信，无论你的童年快乐还是艰苦，回想起来你都会很开心。
我眼中的童年，好似一朵芳香四溢的花朵，如同一首回味无穷的诗歌，更像一个装满秘密的宝盒。
看完《汤姆索亚历险记》，我真羡慕汤姆能有如此丰富有趣的人生经历。
这本书让我看得津津有味，甚至废寝忘食。
我想对小朋友说，让我们充分享受童年的快乐吧
尖锐的讽刺，深邃的灵魂——读《格列佛游记》有感 回味英国作家乔纳森•斯威夫特的《格列佛游记》，是我了解到酷爱航海冒险的格列佛，四度周游世界，经历了大大小小惊险而有趣的奇遇。
《格列佛游记》是美国文学史上的一部伟大的讽刺小说，就连高尔基、伏尔泰和鲁迅都很推崇斯威夫特的作品。
我也曾崇拜着鲁迅，他用枯黄却瘦尽的手指着青年前进的方向，于是我便朝着那方向看上了《格列佛游记》。
格列佛历险的第一站就是小人国。
在如此的一个微缩国度里，所有的战争和战事都显着那样渺小。
相邻的国家不但想战胜并服役对方，还要争论一些鸡毛蒜皮的“原则”问题。
随后，格列佛又来到了大人国，他与大人国的一段对话，不仅构成了对英国的批判也展示了两种不同的思路，并使他们互为评议。
在1710年格列佛泛舟北美，访问荒岛上的慧骃国时，他结识了仁慈、诚实和友善的慧骃。
在慧骃国的语言中没有“撒谎”和“欺骗”的字眼，在他们的国度中的一切是那么真实、透彻。
斯威夫特通过耶胡和慧的骃对比来批判英国的统治集团的罪恶与社会恶习。
慧骃国虽不能说是斯威夫特的理想国家，但从中可以反映出他的思想中的保守部分。
他《格列佛游记》中表达的正面理想是不符合社会发展规律的。
他向往的慧骃国与大人国的社会制度都表现了他的复古主义倾向。
我觉得斯伟夫特通过格列佛的遭遇揭露了小人国宫廷的解剖挖苦鞭挞了英国的统治阶级，揭露了统治集团之间的内部矛盾。
字里行间极尽嬉笑怒骂之能事。
刻画真实，入木三分。
《格列佛游记》的讽刺艺术是杰出的，作者的讽刺手法也是多种多样的，他以漫画的夸张技巧塑造了一些可恶的、怪诞的像耶胡、勒皮他人和长生不老的人等等形象。
他还以一本正经的严肃态度、细致逼真的细节描写刻画了小人国的生活和斗争，极为成功的反映出当时英国的现实。
正如斯威夫特所言：“俗人常常是与科学势不两立的敌人。
”他分明在批判英国殖民政策，却偏偏要声明这和大不列颠民族无关。
反语使读者能更深刻得体会到作者的本意。
正如一句经典评论：以夸张渲染时代的生气，籍荒唐痛斥时代的弊端；在厌恨和悲观背后，应是一种苦涩的忧世情怀。
我想斯威夫特讽刺得到出了当时英国的特点：“贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心”吧。
描写天热的一段话以感为主不少于四百字
世上有好多爱，有批评的爱，鼓励的爱．．．．．．我的家就有两种爱，你想知道吗
那我就给大家讲讲吧
那是我在上一年级的时候，老师让我们办关于大海的手抄报，谁办的最好就贴在展示台里。
我回到家迫不及待拿出纸和笔，先画了几下，再用我最漂亮的字写在上面，写完后拿给妈妈看。
“妈妈，看，你伟大儿子办的手抄报，怎么样啊
”“什么呀
连题目都没写，这还是手抄报吗
”这时，爸爸看见了赞不绝口道：“这是我儿子办的手抄报，不错不错。
”我听后粘粘自喜，洋洋得意起来。
妈妈却说：“这叫不错
”别这样，人家才上一年级吗
”妈妈和爸爸争吵了起来。
第二天我交上了手抄报，结果没被选上，我这才觉得妈妈的话是对的，爸爸也就是为了鼓励一下我，但骄傲使人退步呀
唉
这些年来，我一年级听到的两种声音一直交替在我的耳边，“办得不错，”“办得不好”．．．．．．我知道，这两句话都为了一点—那就是爱。
妈妈激励我办出更好的手抄报，爸爸表扬我，也是让我更加进步。
在爱的鼓舞下我会更加进步。
2生活中爱有两种形式，一种是慈母般的爱，她总是以亲切和蔼的语言使我们树立信心，鼓励我们不断前进；另一种爱就是严厉的爱，他总会以警告的方式，告诉我们还有不足还应提高。
这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。
我们应“谨慎地把握住”这两种爱，使自己不断前进。
我也有同样感受，三年级时（父母还没有离婚），我们期末复习作文，由于三年级刚刚学写作文，写得很不好，不是忘掉标点就是写错别字，不过我也算尽了我最大的努力了。
回家后，母亲看了我的作文鼓励我说：“这篇作文真不错，如果没有错字，再加上标点，一定是一篇佳作。
”听了母亲的话我心里甜滋滋的。
“是吗
”父亲说，“我看看”我满怀信心的捧起我的作品，小心翼翼地交给了父亲。
父亲看后严厉地说：“不怎么样，怎么一个标点也没有
而且又有很多错别字，字也写得这么烂
”我听后伤心极了，垂头丧气地走进了我的卧室······那时，我决定了：以后一定要认真写作，多读点书，这样就一定会写出令父亲欣赏的作文，一定会让父亲刮目相看的
现在，再看看我那时写的作文真是差极了，文不对题，真不像我写的。
这下我才明白了：在一个人的生活中，需要爱的鼓励和赞言，使自己鼓起勇气，扬起希望的风帆，勇往直前。
但也还需要有人指出自己的不足。
学会理解，懂得感恩，让我们在严厉的批评中茁壮，让我们在温柔的呼唤中成长
3爱，我们每个人都需要。
爱，大都来自父母，但是我来自父母的爱是两种不同的爱：爸爸是严肃的爱，妈妈是鼓励的爱。
不久前，我考试得了九十一分。
我回家一冲进家门就对妈妈喊：“妈妈，我考试考了九十一分。
”妈妈说考的还不错，满脸微笑。
我便问妈妈：“爸爸呢
”妈妈说： “ 爸爸在房里。
”我想：“爸爸看了我的卷子后一定会表扬我的。
”我迅速地跑进了爸爸的房间，爸爸正在看电视。
我立刻把试卷递给爸爸看，爸爸拿起卷子认真的读着。
我迫不及待想听爸爸鼓励我的话。
我的手放在后面，不停的动，我紧张极了。
爸爸大概看了两分钟，可我却觉的爸爸读了两个小时。
终于爸爸说话了：“这张卷子这么简单居然只考了九十一分，而且我发现被扣掉的九分全是因为粗心大意，如果你认真进行了检查肯定会得满分
”我听了这番话我的心都酸了，爸爸怎么能这么说呢
应该要鼓励我才对啊
我顿时两眼泪花的跑出房间，豆大的泪水从我的脸上落了下来。
我跑进了我的房间，跳上了自己的床大哭起来。
从那以后，我就没有在把卷子给爸爸看了，因为我觉的爸爸已经不喜欢我了。
但是从那以后我的学习更专心更仔细了，考试成绩也在不断地提高。
其实，父母对我们的爱虽然表达方式各有不同，但都是为了我们好，所以我们一定要多和父母沟通，理解他（她）们。
4爱，我们每个人都需要。
爱大都来自父母。
但是我来自父母的爱，是两种不同的爱。
爸爸的爱是严肃的，妈妈的爱是鼓励的。
我就是在这两种爱中慢慢成长的。
几年前，我考试得了100分。
我回家一冲进门就搂着妈妈，大喊：“妈妈，我考试得了100分。
”妈妈高兴得两眼眯成一条缝，合不拢嘴。
我便问妈妈：“爸爸呢
”妈妈告诉我爸爸在房间。
我想：爸爸知道后一定会表扬我，替我高兴的。
我一个箭步冲进房间，爸爸正在写东西。
我爸爸是一个体育教师。
我立刻把试卷递给爸爸看，爸爸拿起试卷。
我迫不及待想听到爸爸夸奖我的话。
我的手放在背后，不停地在动。
我非常紧张，我甚至在磨牙。
爸爸大慨只看了两分钟，但是我却觉得爸爸已经看了整整一个小时。
终于，爸爸说话了：“这只是试卷太容易了，才考到100分。
你只是好运，要能每一次都拿高分，才证明你不是靠运气。
”我听了这番话，我的心都寒了。
爸爸怎么能这样说呢
我不是靠运气的，我是靠我平时的努力学习才能考到高分的。
我顿时两眼泪花，豆大的泪水从我的脸上滚落下来。
我哭着走出房间，扑向妈妈的怀里大哭起来。
从那以后，我就没有把试卷给爸爸看，因为我觉得爸爸已经不喜欢我了。
直至过了几个月后，我又鼓起勇气把分数不理想的试卷递给爸爸。
但是爸爸并没有骂我，而我的心却比被人骂更加难受。
其实，父母每一种不同的爱，都是为了我们，所以我们要了解他们，也要虚心接受。
5爱是无处不在的，还有很多种爱是不相同的。
从《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中我体会到了这一点。
这篇文章主要讲了作者小时候写了一首诗，得到了父亲和母亲的两种不同的评价，后来，作者从这两种评价中悟出了这是两种不同方式的爱，并珍惜着它，不断的进步。
这篇文章使我感受深刻，它让我明白了当得到他人夸奖时不要沾沾自喜，要冷静地思考；受到批评时也不要失去信心，要再接再励。
正是这种感悟让我从生活中找到更深刻的体会。
一节美术课上，老师让画一幅漫画。
我绞尽脑汁地想了很长时间，也没有想出我要画什么。
这时，我突然想起了肖天澍有一本漫画书，叫《壁橱里的冒险》，我为什么不照着书上的漫画画一张呢
我连忙问肖天澍：“你的《壁橱里的冒险》能借我用用吗
”“你干什么呀”肖天澍问我。
“我照着书上的漫画画画。
”我说。
一旁的郑小凡听见了，说：“你能照着画出来，我拜你为师。
”我明白他是不相信我能画出来。
说真的，当时我好像被人当头一棒，但是，我没有被打垮，我相信我自己能行。
我要证实一下，我是有能力画好的。
我什么也没说，接过书，埋头画了起来。
画出大体轮廓后，我又用铅笔轻轻的“渲染”上了一层淡淡的调子，感觉更好了。
现在回过头来想一想，郑小凡对我的打击是有利的，能激励我继续努力。
我还要感谢郑小凡呢。
我的画得到了美术老师的好评。
所以有时候打击自己的语言不一定是坏的，它会让你努力地把事情做好。
你们谁有多啦A梦大结局，大雄有自闭症的那一集
楼上这个结局是假的好不好，猫吧的置顶帖 No.1 的大雄 哆啦A梦最后一集在日本播映。
世界，真的不是美丽的——主角大雄突然从睡梦中惊醒，发现自己躺在病床上。
原来，世界上从没有过机器猫、也没有万能口袋、也没有.....总之，主角是由于极度的被送入精神病院的病人，已经在医院住了八年，静子是主角儿时暗恋的同伴，主角所有的记忆都停留在八年前的早晨。
一切都是主角的幻想...... 这个结局反映了日本社会的冷漠，也表达了作者对社会的极度失望...后来，由于读者极其反感其结局（同时期日本自杀率明显UP，至少有一百多人是直接受其结局影响而对生活感到绝望，是这些自杀者唯一美好单纯的心理慰藉），所以才决定不在动画版中使用此结局。
（国内当然更看不到）在小学馆的博物馆中，珍藏着藤本弘先生的最后一页作品藤本弘先生并没有完成最后的作品就去世了，死因是积劳成疾。
————————驳论：很久以前就有的结局，相信不少朋友都见过这个结局。
首先，这个结局并非官方，在TV版或是漫画版中均未曾出现过。
据我了解，的儿童缺乏想象力、也不愿与他人接触、交流。
既然如此，那大雄如何能营造出如此绚丽斑斓的世界呢
又怎么暗恋别人呢
接下来令我觉得奇怪的是文中写道“哆啦A梦最后一集在日本播映”后又写道“决定不在动画版中使用此结局”。
既然没有使用这个结局，何来“播映”
其次，文中已经说“最后一集”那后来又何来“发条都市大冒险”呢
文中还说“作者对社会的极度失望”，但是看看藤本老师（即作者）最后的作品《大雄与钥匙城（既发条都市大冒）》，虽然老师没有能画完这个大长篇，但却留下了底稿，所以剧情是完全依照老师的想法。
看过这的作品的朋友应该知道，这个作品丝毫不像一个对社会的极度失望的人的遗作。
文中还写“同时期日本自杀率明显UP，至少有一百多人是直接受其结局影响而对生活感到绝望”根据资料，日本每年自杀人口都有20万至25万人，别说100人，哪怕有1000人因为这个结局自杀，起伏最多也只有0.5%，怎么能说是“自杀率明显UP”呢
因此，这个结局是一个假结局。
No.2 植物人大雄 康夫摔倒撞了头,但是没钱动手术,为了康夫,叮当把所有的道具卖光,但很不幸手术失败了,康夫成了植物人.最后叮当拿出以防万一而留下的时空门,让变植物人的康夫开门到他想 去的地方,结果康夫想去的地方是...天国。
————————驳论：同样是很久以前就有的结局，毫无根据、漏洞百出。
具体点的说，哆啦A梦有急救箱，可以治好百病，仅仅是“撞了头”怎么就治不好
未来的科学也应该能很简单的医好他，又何必要去变卖道具
并且，在原著中，曾明确否定过有天堂（参照），更何况时空门是指转移时间，如果想要转移地点，应该使用任意门，我不相信藤子老师（此漫画的作者）在短短几句话中能制造出这么多的矛盾，这个结局显然是由第三者执笔的——一个对毫无了解的人。
放下这些矛盾，漏洞依旧存在。
简单的举个例子，植物人没有思想，无法思考自己想去哪里，更不可能“让变植物人的康夫开门”了。
再比如，日本的保险以及医疗制度非常完善，意外导致做手术原则上是免费的，而且大雄是小学生，在日本，15岁以前的孩童的医疗费全由国家提供，这个在日本可算是常识了。
只是短短两句话，漏洞数不胜数。
这个简练的结局只是翻译版本，日文原版我也读过，那可更是漏洞百出。
所以，这个结局，也是假的。
No.3 没有电的哆啦a梦 某天,康夫如往常般忘了做作业,在学校被老师骂,也如往常般被大胖,强夫他们欺负, 就连未来的太太静子也说要嫁给别人.总之,对康夫来讲,生活就是一连串类似事件的反复 ——今天跟昨天没什么两样.唯一的变化是,叮当突然变成植物机器,无论康夫怎么踢,打和骂,叮当都没有反应. 康夫不知道叮当到底发生了什么事,伤心地哭了整晚.可是,无论 康夫再伤心,叮当也只是纹丝不动地坐在柱子前.康夫伸手到口袋内试试,口袋也毫无动静 .最后康夫想起抽屉里的时光机,就穿着睡衣飞到22世纪去找叮当的妹妹叮铃. 叮铃一看哥哥动也不动,马上知道是电池用完了.正想换电池时,叮铃想起一件非常重要的事:没有备用电源!叮铃只好问康夫:你愿意让哥哥跟你的回忆都消失吗?原来旧型的猫机器人的耳朵里装有备用电池,以便充电时能保持至今为止的记忆.可是……叮当没有耳朵!康夫终于理解了事情的困难,种种回忆在康夫的脑海里翻腾:康夫跟叮当曾飞到过去,未来,也曾到恐龙世界,海底世界,更在宇宙打过仗……叮铃拼命解-释给康夫听:若要装新电池,叮当醒来时会失去一切与康夫曾有过的回忆.若保持现状,记忆则不会消失.结果,康夫选择现状. 此时,康夫还是小学六年级. 十数年后,从海外归国的康夫,已成长为英俊迷人的青年,并就职于某家尖端科技的企业. 他身边的新娘,正是静子.当年,叮铃回到22世纪后,康夫只跟身边的人们说,叮当回到未来的世界去了.时日一久,也就没人再提叮当的事了. 不过,叮当其实一直被保管在康夫家的壁橱里.康夫为了修好叮当,拼命用功读书,成绩逐年上升,最后到国外求学.现在,康夫身在他自己的研究室中,叫来平日严禁其出入研究室的妻子静子并对她说:你看,我要按开关了.说完,康夫颊上情不自禁流下两串泪珠.他就是为了这一刻,苦学了十几年……为了这一刻,从一个老是忘了做作业,成绩从倒数起算的笨学生,爬到今天的地位……当他按下开关后,久久的寂静,寂静……终于,叮当开口了:康夫,我等你很久了
————————驳论：这个结局是一个日本作者出版的“漫画同人结局”，也就是同人杂志。
作者为“田嶋·T·安恵”，并非官方。
一开始小学馆并未搭理，但是后来这个结局在网上传播导致书卖的很火爆（13380部），由于太多的人误解，小学馆只好起诉这位男作家并要求停止出版以及删除传播在网上的漫画。
结果理所应当的以小学馆的胜诉告终。
该男作家被要求赔偿从稿费等获得的数百万日元的利益，该书剩下的在库也全部被破弃。
这个作家也因为此事件，放弃做漫画家，回家乡去了。
所以说，假结局不仅危害读者，也会给作者带来诸多麻烦。
那么，我们来具体的反驳一下此结局吧。
首先，关于哆啦a梦的动力。
在原著中，哆啦a梦的动力来源为“核融合炉”即核能。
原料是一般的食物。
这么看来，哆啦a梦应该没有电池啊
更别说电池用完了。
假设哆啦a梦长期不吃不喝导致核能量的枯竭，即使如此，哆啦a梦的记忆也不会消失。
举个例子来看看，相信诸位很多人都有硬盘或是U盘，请想想当你们把这些器具的电源拔掉的时候，它们的内存有消失过吗
据我所知，没有。
这是因为在硬盘中有小小的电池来保持内存。
这种电池散落在各个部位，有些时候我们能看到芯片上面有一个小小的电池，那东西就是。
可是，在这个结局中，这些小电池居然全部集中在耳朵里面。
只是一个小小的电池，为什么非要把它拿到距离硬盘很远的地方呢
这实在不合情理。
而且，如果没有保持内存的小电池，那主电池没电的瞬间记忆就应该都会消失，而不是把电池拔掉的瞬间。
文中还提到，四次元口袋没法儿使用。
在原著中大雄很多次的拿下口袋，哆啦a梦也常常洗口袋，也没有见到过口袋变的没法儿使用。
文章的最后，大雄奋发图强，成为了一个海归博士。
这本是一个很令人温馨的一幕，不过我也不得不反驳。
其实大雄大可以不“苦学了十几年”来修复哆啦a梦——只需要将哆啦a梦送去未来的工厂，让他们修理就可以了，或者用复原灯也可以。
既然哆啦美能从未来来到现代，那大雄也应该能从现代到未来去。
综上，这个结局也是假的。
不过笔者我并不讨厌这个结局，因为这个结局毕竟很温馨，而不像其它结局那样残酷和恶心。
No.4 童年的终结(机器猫真实的黑暗生活) 我在青岛大学上了2年，期间专业课没怎么学好，反而自己报了一个日语学习班。
当时比较喜欢火影和海贼，所以就想着学点日语玩玩。
我们的老师是个日本人，叫藤本广义，1981年的，比我大5岁，中文特别棒。
他是个蛮风趣的人，而且在讲课的时候广征博引，一个小的语法点都能被他讲出来哲理。
藤本让我颠覆了对日本人的看法。
以前总觉得日本人心里都对中国有憎恨，都是右翼。
可是他却是个极左的人。
他跟我们讲，他有个比自己大15岁的哥哥，在日本Communist运动。
热潮的时候加入过“赤军”（一个日本KB组织，以Communist主义为幌子，这 个不在这里讨论），当时是狂热的革命份子。
那时很多日本的年轻人都把美国看成是堕落的根源，把中国看做世界上最美好的国度。
有次下课的时候我们就在那里讨论漫画。
有很多同学都是因为喜欢日本的漫画而来他这里学日语的。
聊着聊着我们聊起了小时候看过的记忆最深的动画片。
一休，圣斗士，魔神英雄坛，等等等等。
说到最后大家都谈到了同一个话题：哆啦A梦（台译版本，也就是我小时候最早接触的是叫:小叮当）。
不可否认，这是寄托我整个童年最美好回忆的动画片。
穿梭在奇怪轨道里的时光机，戴在头上四处飞行的竹蜻蜓，打开就可以到任何地方的任意门……大雄，宜 静，小叮当……记得听过一首歌，歌词里有“如果说最后宜静不是嫁给了大雄\\\/一生相信的执 着一秒就崩落”还莫名的感动了下呢。
当我们谈到这个话题的时候，藤本笑了一下，自豪地对我们说：你们知道关于作者的事情吗
我说，作者是叫藤子不二雄我记得小时候喜欢看机器猫的大长篇，封皮上都写着这么一个名字。
他依然笑着说，对的，但是说的还不够详细。
接着他开始对我们说关于作者的事情： 是由两个作者合作画的，他们是藤本弘和安孙子素雄。
从1952年 开始，他们共同用了一个笔名叫“藤子·F·不二雄”。
当然，在所有的漫画中最出名的还是《哆啦A梦》 。
突然，他神秘的对我们一笑。
你们知道藤本弘和我是什么关系吗
我这才突然发现，藤本广义和藤本弘的姓氏是一样的。
难道他是你爸爸
一个人弱弱地问道。
藤本广义笑了起来。
藤本弘的年龄当我爷爷都行啦
他对我们讲到，他的爷爷跟藤本弘是同父异母的兄弟，在藤本弘没有去世前， 藤本广义的同学们经常缠着藤本广义要“哆啦A梦”作者的签名。
不过他跟藤本弘细数下来也就见过几次而已。
在我们的交谈中，我发现中日两国的儿童原来都有一个共同的童年元素，那就 是哆啦A梦万能袋里的梦啊……藤本告诉我们，自从藤本弘去世后，机器猫的创作权就交给了他的两个徒弟。
怪不得看新闻上说机器猫又要出新的剧场版了呢…… 我想。
一个永远没有结尾的哆啦A梦，还能一直影响我们的后代呢。
一个同学感叹到。
这时藤本弘的表情有了点低落。
他对我们说，其实哆啦A梦是有结局的。
我在网上也看过类似的帖子，是不是说主人公是个自闭患者
我问。
不是的，网络上的传闻都是假的。
他说。
曾经小学馆的漫画上曾经有过一个结尾，说哆啦A梦离开了大雄，不过那不是 真正意义上的，因为最后哆啦A梦还是回来了。
那真正的结尾是什么呢
我们急切地追问道。
藤本叹了口气说： 其实我挺不愿意谈这个结局的，当时知道这个结局的时候很小，所以觉得有点灰暗，现在年龄大了想想也 没什么呢。
你们也知道藤子·F·不二雄除了画《哆啦A梦》还画过其他的漫画吧，其中有一个个叫， 是一些科幻，KB，和深刻反思人性的短篇漫画。
藤本弘去世的时候总共画了5本。
而实际上他去世前正在着手第6本的创作，可是第6本只进行了几篇的文字分镜和草图，他便去世了。
后来整理他的遗物的时候这些草稿流落到了他的徒弟手里，而其中里面就有一 篇关于《哆啦A梦》大结局的。
由于藤本弘去世的时候遗言让他的两个徒弟来接手《哆啦A梦》的衣钵，所以他的徒弟也就没有把这个结局画出来。
后来我听说了这件事情，特地跑到他的徒弟那想看一下藤本弘画的结局。
他的徒弟不好推辞，就给我看了。
藤本广义低下了头，像是在回忆。
我们没有讲话，静静等着他下面的话。
他抬起头，看着我们说： 我看了那个故事，只是草图和简单的文字介绍，大体的意思是这样的。
一天早晨，大雄（台译版里叫康夫）醒了过来，发现自己坐在一个奇怪的椅子 上，眼前就是哆啦A梦。
哆啦A梦热情的向它打招呼，可是表情呆滞。
大雄试图从椅子上站起来可是却摔倒了。
哆啦A梦说，由于你长时间坐在椅子上且生命都是靠营养液继续，所以你的肌肉过于萎缩，不方便行走。
大雄不明白哆啦A梦说的是什么意思。
于是哆啦A梦向他解释道，在22世纪，人类的科技大幅度的发展，但是新的能源和食物问题却没有得到解决，世界的人口猛增。
于是，当时的人类处于人类总体利益的考虑，决定对新诞生的婴儿统一进行大脑测试，被证实智力处于一定水平线之下的新生儿将会被连接上一种维持生命的装置，这种装置会给他们输送低成本的营养液维持生命，并且会让他们进入一种虚拟状态。
像是黑客帝国呢。
有人插嘴道。
藤本点了下头，继续讲。
在这种虚拟状态下，这个装置将会模拟出新奇，有趣的场景，让人感受到现实世界里体会不到的快乐。
于是，一切都明了了。
那些哆啦A梦口袋里的道具——竹蜻蜓，随意门，缩小手枪，桃太郎饭团，时 光包袱巾……那些童年的好友——宜静，技安，小夫，出木杉…… 那些一起经历过的不可意思的事情——海底鬼岩城，一千零一夜，梦幻三剑士 ，魔界大冒险……这一切一切都是装置模拟出来的，为的只是对那些智力相对较低的儿童的一种 补偿，让他们能在虚幻里快乐，体会童年的美好。
而童年结束的时候，一切也都结束了。
营养装置只是一种人道考虑，当那些儿童满14岁的时候，残酷的现实就要开始了。
由于地球的资源过于紧张，所以那些在虚拟世界里的靠营养液维持生命的儿童要被强制“离开”，即被杀死。
“离开”之前，他们唯一的权利就是知道事实的真相。
那个长得像哆啦A梦的机器人对大雄说：你应该感到庆幸，因为你在虚幻里体会到了现实里的人一辈子都感受不到的快乐，在现实里的人要经历工作的劳累和残酷的社会的折磨，而你什么都不用做，只要体会那些新奇就好。
所以你不要为你的“离去”感到害怕，相反，融入到忙碌的现实社会才是最可怕的事情。
大雄流着泪听着它讲完这些，恳求它再让自己进入一下虚幻里，跟虚幻里的朋友道别。
机器人同意了。
大雄重新进入了虚幻，他用自己存下的零用钱给好朋友们买了很多礼物——小夫的遥控飞机，技安的棒球帽，宜静的裙子……最后，他把剩下的钱买了哆啦A梦最爱吃的铜锣烧，跟家里人一起吃了最后一次团圆饭。
大雄懂事了呢。
妈妈笑着说。
是的，因为我长大了…… 大雄眼睛里含着泪水。
在当天晚上，大雄紧紧着抱住了哆啦A梦。
哆啦A梦，你说我们是不是会永远在一起呢
这时，漫画分镜切到了现实世界，那个哆啦A梦摸样的机器人伸出圆圆的手触碰到了闭着眼睛的大雄。
大雄的身躯一阵抽搐，然后倒在了地上。
最后一个画面，那个机器人用冰冷的声音说了一句：完成任务，目标已经“离去”…… 藤本老师讲完了，大家都为了这个结局感到感伤。
他说，我当时看到这个漫画的时候只有十几岁，看完后就哭了，不过现在想想 ，倒也没什么，最鲜活的哆啦A梦的故事只能存活在童年的记忆里，而现在， 我们的童年早已终结…… 完 ————————驳论： 也许有些人看多类似的结局，但是内容稍微有点不同。
（既真实的黑暗生活）这是在转载中有些人进行了删减，在这里，我们来反驳原始的版本。
这个结局最近开始流传，据我所知，这结局源于中国。
其内容残酷，颇有真实性，在结局中也是有着很大的危害性。
那么，我们开始反驳吧。
在文中，笔者说他采访了藤本广义。
我立即在日本搜索网站搜索了这个名字，但是并未出现此人。
从文中可以看出，“藤本广义”是青岛大学的教授。
于是，接下来我找到了青岛大学的首页，并查找了“藤本广义”这个名字，但是结果依旧是零。
一个身为大学教授的人怎么可能一点音讯都没有
实在是令人不解。
藤子老师去世的时候正在制作大长篇。
如果这个结局是由藤子老师所作，那么藤子老师是写了结局再画大长篇
还是正在画大长篇的时候画了结局
那边也说不过去。
而且，文中也稍微有提到，“他的两个徒弟来接手《哆啦A梦》的衣钵”这个是事实，藤本弘患上癌症后便写过遗书，具体的交代了自己死后哆啦a梦应该如何延续。
既然藤本弘让两位徒弟来接手，那么为什么还要画结局呢
明显这是矛盾着的。
这个结局明显很黑暗，就这一点就已经说不过去了。
“藤子不二雄”原本是两个人，藤本和安孙子，后期，两人分家，原因恰恰就在于安孙子的作风渐渐偏向黑暗，也就是说安孙子为了不影响到哆啦a梦等乐观漫画，所以才刻意分开。
那么，专门为了不使哆啦a梦黑暗才与安孙子分开的藤本弘，还会给《哆啦a梦》画如此黑暗的结局吗
退一步说，假设这个结局真的是藤本弘所著，那么他既然没有发表，而哆啦a梦至今还在连载，那代表他放弃了这个结局，也可能只是在脑子里闪现一下。
既然如此，我们有必要把一个人的突发奇想或者是专门遗弃的东西作为结局来发表吗
这样也与藤子老师的初衷相异。
因此，即使这个结局真的是由藤子老师所著，我们应当也看作是假的。
当然，这已经是退了一大步，我依然相信我们拥有乐观的思想以及优越的幽默感的藤本弘老师是不会著作如此消极的结局的。
不过这些也未免太过于主观，那么接下来我们就客观点的从文章内容里找到破绽吧。
文章很长，简单的说说内容就是“大雄的世界是未来的科学所营造出来的，因为未来的资源已经无法维持人口了，所以让大雄这样智力不高的孩子们进入虚幻，体会到现实世界中无法体会到的幸福。
但是到了14岁，这些孩子就会被杀死”。
咦
体会到现实世界中无法体会到的幸福
我怎么记得大雄在“虚幻世界”中并不是非常快乐，至少到哆啦a梦到来之前不能说是幸福吧
那么，如果哆啦a梦的到来就是所谓的“幸福”的话，为什么还要等近十年
（原著中哆啦a梦来的时间并不统一，在这里视为10岁既四年级）这十年来大雄被胖虎、小夫等人欺负，考试成绩一直很差，静香也不搭理他。
能说这是“幸福”吗
并且，“到了十四岁就会被杀死”的这个设定也有问题。
有些朋友可能知道，大雄在一集中在无人岛生活了15年，远远超过了14岁。
按照这个结局中的设定，在哆啦a梦到来之前就应该一个人抽搐，然后独自死去（当然，这也很难说是“幸福”了）。
可是，众所周知，大雄并没有死亡，最后被哆啦a梦找到，并用时间时光包巾恢复到原来的年龄。
综上所述，这个结局也是假的。
这个结局的可恶之处就在最后，它将《哆啦a梦》中的充满着爱世界，也就是藤子老师多年来营造出的世界完全的否定，并给我们植入一种很可怕的概念——“现实永远是黑暗的”。
这也是作者的一种变态的情感吧。
No.5 其它结局 看到这里的朋友可能还找不到你所看到的结局，这很正常，因为那并不是“结局”。
“结局”A： 因为未来人跑来现代观光，造成现代人的困扰，所以在未来，制定了法律禁止时光旅行，所以哆啦A梦不得不回去。
————————本结局刊登在昭和46年（1971）3月号。
刊登《哆啦a梦》的杂志的名字叫“小学馆”，这个“小学馆”并不是每个月只出版一本，而是出版从《小学一年级》到《小学六年级》的共六本，对应着所有的年级。
所以，当四年级的小学生开学要成为五年级的时候，他们要看的书也会从《小学四年级》转变为《小学五年级》，于是这个结局就是为了对这些孩子们告别。
但是等到他们看到《小学五年级》时，他们会发现“哆啦a梦回来了”。
“结局”B： 大雄的孙子觉得如果哆啦A梦一直在大雄身边，大雄将会变成凡事依赖别人的人，所以要哆啦A梦回未来。
於是哆啦A梦就装病，但是看到大雄真诚担心的表情，哆啦 A梦就向大雄说他真正要回未来的原因，大雄说他也是这麼想，於是要多啦A梦放心回未来。
从此大雄努力向上，哆啦A梦天天用时光电视看大雄努力的样子。
————————本结局刊登在《小学四年级》昭和47年（1972）3月号。
同上（以上面的结局同样的理由画了这个结局）。
“结局”C： 哆啦A梦决定要回到未来，但又怕大雄被欺负、没人照顾，大雄看到哆啦A梦担心的样子，暗自决定要好好照顾自己，即使和别人打架，也要咬紧牙根打败对方，不要事事依赖哆啦A梦的法宝制胜，终於让哆啦A梦放心地回到未来。
————————本结局刊登在昭和49年的《小学三年级》3月号。
题名《再见，哆啦a梦》。
这个结局与上面两个结局稍有不同。
当时因为日本电视台的哆啦a梦没有人气，以及藤本（即作者）有了自己新的连载，真的打算把哆啦a梦完结，但是后来因为他自己对哆啦a梦的热爱致使他无法抛弃哆啦a梦，所以在同一年的《小学四年级》四月号又画了《哆啦a梦回来了》，再次执笔哆啦a梦，直到现在。
这三个“结局”都是结局，但都不能算是真正意义上的结局。
如果这三个结局其中一个结局成为真正的结局，我们都将无法再看到现在的哆啦a梦了。
正是因为作者对《哆啦a梦》有着这么深的爱恋，才能铸出了如此经典的漫画吧。
楼上的再敢传播假结局就死定啦
求关于《麦田里的守望者》——塞林格的作品简介和作者简介
1、作品简介： 本文讲述了主人公被学校开除后在纽约城游荡将近两昼夜，企图逃出虚伪的成人世界去寻求纯洁与真理的经历与感受。
主人公16岁的中学生霍尔顿·考菲尔德是当代美国文学中最早出现的反英雄形象之一，霍尔顿出身中纽约一个富裕的中产阶级家庭。
学校里的老师和自己的家长强迫他好好读书，为的是出人头地，以便将来买辆凯迪拉克，而在学校里一天到晚干的，就是谈女人，酒和性，他看不惯周围的一切， 根本没心思用功读书，因而老是挨罚，到他第四次被开除时，他不敢回家。
便只身在美国最繁华的纽约城游荡了一天两夜，住小客店，逛夜总会滥交女友他在电影院里百无聊赖地消磨时光，糊里糊涂地召了妓女，情不自禁的与虚荣的女友搂搂抱抱，与此同时，他的内心又十分苦闷，企图逃出虚伪的成人世界去寻批纯洁与真理的经历与感受。
这种精神上无法调和的极度矛盾最终令他彻底崩溃，躺倒在精神病院里。
2、作者简介： 作者塞林格全名杰罗姆·大卫·塞林格(1919\\\/1\\\/1--2010\\\/1\\\/27)享年91岁，一九一九年生于美国纽约城，父亲是做奶酪和火腿进口生意的犹太商人，家境相当富裕。
塞林格十五岁的时候，被父母送到宾夕法尼亚州一个军事学校里住读，据说《麦田里的守望者》中关于寄宿学校的描写，很大部分是以那所学校为背景的。
一九三六年，塞林格在军事学校毕业，取得了他毕生唯一的一张文凭。
从一九四零年在《小说》杂志上发表他的头一个短篇小说起，到一九五一年出版他的长篇小说《麦田里的守望者》止，在十余年中他共发表了二十多个短篇，有些短篇还在《老爷》、《纽约人》等著名刊物上发表，使他在文学界有了一点点名气。
而《麦田里的守望者》则使他一举成名。
3、作品影响： 《麦田里的守望者》从1951年出版以来给全世界无数彷徨的年轻人心灵的慰藉。
小说一问世，霍尔顿这个对虚伪的周围环境深恶痛绝的少年形象竟然被千万读者看成是迷人的新英雄，文中的崇尚自由的亲切语言受到热烈欢迎。
并且这本小说反映了二战后美国青少年矛盾混乱的人生观和道德观，代表了当时相当一部分人的思想和处境。
主人公霍尔顿那种没有清楚目的的反抗，是当时学生和青少年的典型病症。
《麦田里的守望者》发表后，大中学学生争相阅读，家长和教师也视小说为必读教材，把它当作理解当代青少年的钥匙。
《麦田里的守望者》领导了美国文学创作的新潮流，它使得思想贫乏、感情冷淡的五十年代的美国人为之倾倒，这个时期完全可以称作超于文学定义的塞林格时代。
本文剖析了小说主人公霍尔顿从憎恶虚伪、追求纯真到最终屈从社会现实的心路历程，揭示二战后美国青少年一代孤寂、彷徨、痛苦的内心世界。
哆啦a梦的大结局
这里是来自百度机器猫吧官方知道团时空巡逻队的回答，希望能帮助到您^ ^哆啦A梦永不完结，直到制作公司倒闭那一天。
因为哆啦A梦是小学馆的摇钱树，不可能让他完结
多啦A梦真正的结局是什么
在此，我明确的告诉你——哆啦a梦没有结局。
至今部作品仍在（日本朝日电视）。
现在可能想起你所见到的某个结局，相信你可以了解它的荒诞和愚昧。
No.1 自闭症的大雄 No.2 植物人大雄 No.3 没有电的哆啦a梦 No.4 童年的终结(真实的黑暗生活) No.5 其他结局 No.1 自闭症的大雄 哆啦A梦最后一集在日本播映。
世界，真的不是美丽的——主角大雄突然从睡梦中惊醒，发现自己躺在病床上。
原来，世界上从没有过机器猫、也没有万能口袋、也没有.....总之，主角是由于极度的自闭症被送入精神病院的病人，已经在医院住了八年，静子是主角儿时暗恋的同伴，主角所有的记忆都停留在八年前的早晨。
一切都是主角的幻想...... 这个结局反映了日本社会的冷漠，也表达了作者对社会的极度失望...后来，由于读者极其反感其结局（同时期日本自杀率明显UP，至少有一百多人是直接受其结局影响而对生活感到绝望，《机器猫》是这些自杀者唯一美好单纯的心理慰藉），所以才决定不在动画版中使用此结局。
（国内当然更看不到）在小学馆的博物馆中，珍藏着藤本弘先生的最后一页作品《野比太发条都市大冒险》藤本弘先生并没有完成最后的作品就去世了，死因是积劳成疾。
————————驳论：很久以前就有的结局，相信不少朋友都见过这个结局。
首先，这个结局并非官方，在TV版或是漫画版中均未曾出现过。
据我了解，自闭症的儿童缺乏想象力、也不愿与他人接触、交流。
既然如此，那大雄如何能营造出如此绚丽斑斓的世界呢
又怎么暗恋别人呢
接下来令我觉得奇怪的是文中写道“哆啦A梦最后一集在日本播映”后又写道“决定不在动画版中使用此结局”。
既然没有使用这个结局，何来“播映”
其次，文中已经说“最后一集”那后来又何来“发条都市大冒险”呢
文中还说“作者对社会的极度失望”，但是看看藤本老师（即作者）最后的作品《大雄与钥匙城（既发条都市大冒）》，虽然老师没有能画完这个大长篇，但却留下了底稿，所以剧情是完全依照老师的想法。
看过这的作品的朋友应该知道，这个作品丝毫不像一个对社会的极度失望的人的遗作。
文中还写“同时期日本自杀率明显UP，至少有一百多人是直接受其结局影响而对生活感到绝望”根据资料，日本每年自杀人口都有20万至25万人，别说100人，哪怕有1000人因为这个结局自杀，起伏最多也只有0.5%，怎么能说是“自杀率明显UP”呢
因此，这个结局是一个假结局。
No.2 植物人大雄 康夫摔倒撞了头,但是没钱动手术,为了康夫,叮当把所有的道具卖光,但很不幸手术失败了,康夫成了植物人.最后叮当拿出以防万一而留下的时空门,让变植物人的康夫开门到他想 去的地方,结果康夫想去的地方是...天国。
————————驳论：同样是很久以前就有的结局，毫无根据、漏洞百出。
具体点的说，哆啦A梦有急救箱，可以治好百病，仅仅是“撞了头”怎么就治不好
未来的科学也应该能很简单的医好他，又何必要去变卖道具
并且，在原著中，曾明确否定过有天堂（参照《大雄的云之王国》），更何况时空门是指转移时间，如果想要转移地点，应该使用任意门不相信藤子老师（此漫画的作者）在短短几句话中能制造出这么多的矛盾，这个结局显然是由第三者执笔的——一个对《哆啦a梦》毫无了解的人。
放下这些矛盾，漏洞依旧存在。
简单的举个例子，植物人没有思想，无法思考自己想去哪里，更不可能“让变植物人的康夫开门”了。
再比如，日本的保险以及医疗制度非常完善，意外导致做手术原则上是免费的，而且大雄是小学生，在日本，15岁以前的孩童的医疗费全由国家提供，这个在日本可算是常识了。
只是短短两句话，漏洞数不胜数。
这个简练的结局只是翻译版本，日文原版我也读过，那可更是漏洞百出。
所以，这个结局，也是假的。
No.3 没有电的哆啦a梦 某天,康夫如往常般忘了做作业,在学校被老师骂,也如往常般被大胖,强夫他们欺负, 就连未来的太太静子也说要嫁给别人.总之,对康夫来讲,生活就是一连串类似事件的反复 ——今天跟昨天没什么两样.唯一的变化是,叮当突然变成植物机器,无论康夫怎么踢,打和骂,叮当都没有反应. 康夫不知道叮当到底发生了什么事,伤心地哭了整晚.可是,无论 康夫再伤心,叮当也只是纹丝不动地坐在柱子前.康夫伸手到口袋内试试,口袋也毫无动静 .最后康夫想起抽屉里的时光机,就穿着睡衣飞到22世纪去找叮当的妹妹叮铃. 叮铃一看哥哥动也不动,马上知道是电池用完了.正想换电池时,叮铃想起一件非常重要的事:没有备用电源!叮铃只好问康夫:你愿意让哥哥跟你的回忆都消失吗?原来旧型的猫机器人的耳朵里装有备用电池,以便充电时能保持至今为止的记忆.可是……叮当没有耳朵!康夫终于理解了事情的困难,种种回忆在康夫的脑海里翻腾:康夫跟叮当曾飞到过去,未来,也曾到恐龙世界,海底世界,更在宇宙打过仗……叮铃拼命解-释给康夫听:若要装新电池,叮当醒来时会失去一切与康夫曾有过的回忆.若保持现状,记忆则不会消失.结果,康夫选择现状. 此时,康夫还是小学六年级. 十数年后,从海外归国的康夫,已成长为英俊迷人的青年,并就职于某家尖端科技的企业. 他身边的新娘,正是静子.当年,叮铃回到22世纪后,康夫只跟身边的人们说,叮当回到未来的世界去了.时日一久,也就没人再提叮当的事了. 不过,叮当其实一直被保管在康夫家的壁橱里.康夫为了修好叮当,拼命用功读书,成绩逐年上升,最后到国外求学.现在,康夫身在他自己的研究室中,叫来平日严禁其出入研究室的妻子静子并对她说:你看,我要按开关了.说完,康夫颊上情不自禁流下两串泪珠.他就是为了这一刻,苦学了十几年……为了这一刻,从一个老是忘了做作业,成绩从倒数起算的笨学生,爬到今天的地位……当他按下开关后,久久的寂静,寂静……终于,叮当开口了:康夫,我等你很久了
————————驳论：这个结局是一个日本作者出版的“漫画同人结局”，也就是同人杂志。
作者为“田嶋·T·安恵”，并非官方。
一开始小学馆并未搭理，但是后来这个结局在网上传播导致书卖的很火爆（13380部），由于太多的人误解，小学馆只好起诉这位男作家并要求停止出版以及删除传播在网上的漫画。
结果理所应当的以小学馆的胜诉告终。
该男作家被要求赔偿从稿费等获得的数百万日元的利益，该书剩下的在库也全部被破弃。
这个作家也因为此事件，放弃做漫画家，回家乡去了。
所以说，假结局不仅危害读者，也会给作者带来诸多麻烦。
那么，我们来具体的反驳一下此结局吧。
首先，关于哆啦a梦的动力。
在原著中，哆啦a梦的动力来源为“核融合炉”即核能。
原料是一般的食物。
这么看来，哆啦a梦应该没有电池啊
更别说电池用完了。
假设哆啦a梦长期不吃不喝导致核能量的枯竭，即使如此，哆啦a梦的记忆也不会消失。
举个例子来看看，相信诸位很多人都有硬盘或是U盘，请想想当你们把这些器具的电源拔掉的时候，它们的内存有消失过吗
据我所知，没有。
这是因为在硬盘中有小小的电池来保持内存。
这种电池散落在各个部位，有些时候我们能看到芯片上面有一个小小的电池，那东西就是。
可是，在这个结局中，这些小电池居然全部集中在耳朵里面。
只是一个小小的电池，为什么非要把它拿到距离硬盘很远的地方呢
这实在不合情理。
而且，如果没有保持内存的小电池，那主电池没电的瞬间记忆就应该都会消失，而不是把电池拔掉的瞬间。
文中还提到，四次元口袋没法儿使用。
在原著中大雄很多次的拿下口袋，哆啦a梦也常常洗口袋，也没有见到过口袋变的没法儿使用。
文章的最后，大雄奋发图强，成为了一个海归博士。
这本是一个很令人温馨的一幕，不过我也不得不反驳。
其实大雄大可以不“苦学了十几年”来修复哆啦a梦——只需要将哆啦a梦送去未来的工厂，让他们修理就可以了，或者用复原灯也可以。
既然哆啦美能从未来来到现代，那大雄也应该能从现代到未来去。
综上，这个结局也是假的。
不过笔者我并不讨厌这个结局，因为这个结局毕竟很温馨，而不像其它结局那样残酷和恶心。
No.4 童年的终结(机器猫真实的黑暗生活) 我在青岛大学上了2年，期间专业课没怎么学好，反而自己报了一个日语学习班。
当时比较喜欢火影和海贼，所以就想着学点日语玩玩。
我们的老师是个日本人，叫藤本广义，1981年的，比我大5岁，中文特别棒。
他是个蛮风趣的人，而且在讲课的时候广征博引，一个小的语法点都能被他讲出来哲理。
藤本让我颠覆了对日本人的看法。
以前总觉得日本人心里都对中国有憎恨，都是右翼。
可是他却是个极左的人。
他跟我们讲，他有个比自己大15岁的哥哥，在日本Communist运动。
热潮的时候加入过“赤军”（一个日本KB组织，以Communist主义为幌子，这 个不在这里讨论），当时是狂热的革命份子。
那时很多日本的年轻人都把美国看成是堕落的根源，把中国看做世界上最美好的国度。
有次下课的时候我们就在那里讨论漫画。
有很多同学都是因为喜欢日本的漫画而来他这里学日语的。
聊着聊着我们聊起了小时候看过的记忆最深的动画片。
一休，圣斗士，魔神英雄坛，等等等等。
说到最后大家都谈到了同一个话题：哆啦A梦（台译版本，也就是我小时候最早接触的是叫:小叮当）。
不可否认，这是寄托我整个童年最美好回忆的动画片。
穿梭在奇怪轨道里的时光机，戴在头上四处飞行的竹蜻蜓，打开就可以到任何地方的任意门……大雄，宜静，小叮当……记得听过一首歌，歌词里有“如果说最后宜静不是嫁给了大雄\\\/一生相信的执 着一秒就崩落”还莫名的感动了下呢。
当我们谈到这个话题的时候，藤本笑了一下，自豪地对我们说：你们知道关于《哆啦A梦》作者的事情吗
我说，作者是叫藤子不二雄我记得小时候喜欢看机器猫的大长篇，封皮上都写着这么一个名字。
他依然笑着说，对的，但是说的还不够详细。
接着他开始对我们说关于作者的事情： 《哆啦A梦》是由两个作者合作画的，他们是藤本弘和安孙子素雄。
从1952年 开始，他们共同用了一个笔名叫“藤子·F·不二雄”。
当然，在所有的漫画中最出名的还是《哆啦A梦》 。
突然，他神秘的对我们一笑。
你们知道藤本弘和我是什么关系吗
我这才突然发现，藤本广义和藤本弘的姓氏是一样的。
难道他是你爸爸
一个人弱弱地问道。
藤本广义笑了起来。
藤本弘的年龄当我爷爷都行啦
他对我们讲到，他的爷爷跟藤本弘是同父异母的兄弟，在藤本弘没有去世前， 藤本广义的同学们经常缠着藤本广义要“哆啦A梦”作者的签名。
不过他跟藤本弘细数下来也就见过几次而已。
在我们的交谈中，我发现中日两国的儿童原来都有一个共同的童年元素，那就 是哆啦A梦万能袋里的梦啊……藤本告诉我们，自从藤本弘去世后，机器猫的创作权就交给了他的两个徒弟。
怪不得看新闻上说机器猫又要出新的剧场版了呢…… 我想。
一个永远没有结尾的哆啦A梦，还能一直影响我们的后代呢。
一个同学感叹到。
这时藤本弘的表情有了点低落。
他对我们说，其实哆啦A梦是有结局的。
我在网上也看过类似的帖子，是不是说主人公是个自闭患者
我问。
不是的，网络上的传闻都是假的。
他说。
曾经小学馆的漫画上曾经有过一个结尾，说哆啦A梦离开了大雄，不过那不是 真正意义上的，因为最后哆啦A梦还是回来了。
那真正的结尾是什么呢
我们急切地追问道。
藤本叹了口气说： 其实我挺不愿意谈这个结局的，当时知道这个结局的时候很小，所以觉得有点灰暗，现在年龄大了想想也 没什么呢。
你们也知道藤子·F·不二雄除了画《哆啦A梦》还画过其他的漫画吧，其中有一个个叫《异色短篇集》， 是一些科幻，KB，和深刻反思人性的短篇漫画。
藤本弘去世的时候总共画了5本《异色短篇集》。
而实际上他去世前正在着手第6本的创作，可是第6本只进行了几篇的文字分镜和草图，他便去世了。
后来整理他的遗物的时候这些草稿流落到了他的徒弟手里，而其中里面就有一 篇关于《哆啦A梦》大结局的。
由于藤本弘去世的时候遗言让他的两个徒弟来接手《哆啦A梦》的衣钵，所以他的徒弟也就没有把这个结局画出来。
后来我听说了这件事情，特地跑到他的徒弟那想看一下藤本弘画的结局。
他的徒弟不好推辞，就给我看了。
藤本广义低下了头，像是在回忆。
我们没有讲话，静静等着他下面的话。
他抬起头，看着我们说： 我看了那个故事，只是草图和简单的文字介绍，大体的意思是这样的。
一天早晨，大雄（台译版里叫康夫）醒了过来，发现自己坐在一个奇怪的椅子 上，眼前就是哆啦A梦。
哆啦A梦热情的向它打招呼，可是表情呆滞。
大雄试图从椅子上站起来可是却摔倒了。
哆啦A梦说，由于你长时间坐在椅子上且生命都是靠营养液继续，所以你的肌肉过于萎缩，不方便行走。
大雄不明白哆啦A梦说的是什么意思。
于是哆啦A梦向他解释道，在22世纪，人类的科技大幅度的发展，但是新的能源和食物问题却没有得到解决，世界的人口猛增。
于是，当时的人类go-vern-ment处于人类总体利益的考虑，决定对新诞生的婴儿统一进行大脑测试，被证实智力处于一定水平线之下的新生儿将会被连接上一种维持生命的装置，这种装置会给他们输送低成本的营养液维持生命，并且会让他们进入一种虚拟状态。
像是黑客帝国呢。
有人插嘴道。
藤本点了下头，继续讲。
在这种虚拟状态下，这个装置将会模拟出新奇，有趣的场景，让人感受到现实世界里体会不到的快乐。
于是，一切都明了了。
那些哆啦A梦口袋里的道具——竹蜻蜓，随意门，缩小手枪，桃太郎饭团，时 光包袱巾……那些童年的好友——宜静，技安，小夫，出木杉…… 那些一起经历过的不可意思的事情——海底鬼岩城，一千零一夜，梦幻三剑士 ，魔界大冒险…… 这一切一切都是装置模拟出来的，为的只是对那些智力相对较低的儿童的一种 补偿，让他们能在虚幻里快乐，体会童年的美好。
而童年结束的时候，一切也都结束了。
营养装置只是一种人道考虑，当那些儿童满14岁的时候，残酷的现实就要开始了。
由于地球的资源过于紧张，所以那些在虚拟世界里的靠营养液维持生命的儿童要被强制“离开”，即被杀死。
“离开”之前，他们唯一的权利就是知道事实的真相。
那个长得像哆啦A梦的机器人对大雄说：你应该感到庆幸，因为你在虚幻里体会到了现实里的人一辈子都感受不到的快乐，在现实里的人要经历工作的劳累和残酷的社会的折磨，而你什么都不用做，只要体会那些新奇就好。
所以你不要为你的“离去”感到害怕，相反，融入到忙碌的现实社会才是最可怕的事情。
大雄流着泪听着它讲完这些，恳求它再让自己进入一下虚幻里，跟虚幻里的朋友道别。
机器人同意了。
大雄重新进入了虚幻，他用自己存下的零用钱给好朋友们买了很多礼物——小夫的遥控飞机，技安的棒球帽，宜静的裙子……最后，他把剩下的钱买了哆啦A梦最爱吃的铜锣烧，跟家里人一起吃了最后一次团圆饭。
大雄懂事了呢。
妈妈笑着说。
是的，因为我长大了…… 大雄眼睛里含着泪水。
在当天晚上，大雄紧紧着抱住了哆啦A梦。
哆啦A梦，你说我们是不是会永远在一起呢
这时，漫画分镜切到了现实世界，那个哆啦A梦摸样的机器人伸出圆圆的手触碰到了闭着眼睛的大雄。
大雄的身躯一阵抽搐，然后倒在了地上。
最后一个画面，那个机器人用冰冷的声音说了一句：完成任务，目标已经“离去”…… 藤本老师讲完了，大家都为了这个结局感到感伤。
他说，我当时看到这个漫画的时候只有十几岁，看完后就哭了，不过现在想想 ，倒也没什么，最鲜活的哆啦A梦的故事只能存活在童年的记忆里，而现在， 我们的童年早已终结…… 完 ————————驳论： 也许有些人看多类似的结局，但是内容稍微有点不同。
（既真实的黑暗生活）这是在转载中有些人进行了删减，在这里，我们来反驳原始的版本。
这个结局最近开始流传，据我所知，这结局源于中国。
其内容残酷，颇有真实性，在结局中也是有着很大的危害性。
那么，我们开始反驳吧。
在文中，笔者说他采访了藤本广义。
我立即在日本搜索网站搜索了这个名字，但是并未出现此人。
从文中可以看出，“藤本广义”是青岛大学的教授。
于是，接下来我找到了青岛大学的首页，并查找了“藤本广义”这个名字，但是结果依旧是零。
一个身为大学教授的人怎么可能一点音讯都没有
实在是令人不解。
藤子老师去世的时候正在制作大长篇《钥匙城历险记》。
如果这个结局是由藤子老师所作，那么藤子老师是写了结局再画大长篇
还是正在画大长篇的时候画了结局
那边也说不过去。
而且，文中也稍微有提到，“他的两个徒弟来接手《哆啦A梦》的衣钵”这个是事实，藤本弘患上癌症后便写过遗书，具体的交代了自己死后哆啦a梦应该如何延续。
既然藤本弘让两位徒弟来接手，那么为什么还要画结局呢
明显这是矛盾着的。
这个结局明显很黑暗，就这一点就已经说不过去了。
“藤子不二雄”原本是两个人，藤本和安孙子，后期，两人分家，原因恰恰就在于安孙子的作风渐渐偏向黑暗，也就是说安孙子为了不影响到哆啦a梦等乐观漫画，所以才刻意分开。
那么，专门为了不使哆啦a梦黑暗才与安孙子分开的藤本弘，还会给《哆啦a梦》画如此黑暗的结局吗
退一步说，假设这个结局真的是藤本弘所著，那么他既然没有发表，而哆啦a梦至今还在连载，那代表他放弃了这个结局，也可能只是在脑子里闪现一下。
既然如此，我们有必要把一个人的突发奇想或者是专门遗弃的东西作为结局来发表吗
这样也与藤子老师的初衷相异。
因此，即使这个结局真的是由藤子老师所著，我们应当也看作是假的。
当然，这已经是退了一大步，我依然相信我们拥有乐观的思想以及优越的幽默感的藤本弘老师是不会著作如此消极的结局的。
不过这些也未免太过于主观，那么接下来我们就客观点的从文章内容里找到破绽吧。
文章很长，简单的说说内容就是“大雄的世界是未来的科学所营造出来的，因为未来的资源已经无法维持人口了，所以让大雄这样智力不高的孩子们进入虚幻，体会到现实世界中无法体会到的幸福。
但是到了14岁，这些孩子就会被杀死”。
咦
体会到现实世界中无法体会到的幸福
我怎么记得大雄在“虚幻世界”中并不是非常快乐，至少到哆啦a梦到来之前不能说是幸福吧
那么，如果哆啦a梦的到来就是所谓的“幸福”的话，为什么还要等近十年
（原著中哆啦a梦来的时间并不统一，在这里视为10岁既四年级）这十年来大雄被胖虎、小夫等人欺负，考试成绩一直很差，静香也不搭理他。
能说这是“幸福”吗
并且，“到了十四岁就会被杀死”的这个设定也有问题。
有些朋友可能知道，大雄在《离家到无人岛》一集中在无人岛生活了15年，远远超过了14岁。
按照这个结局中的设定，在哆啦a梦到来之前就应该一个人抽搐，然后独自死去（当然，这也很难说是“幸福”了）。
可是，众所周知，大雄并没有死亡，最后被哆啦a梦找到，并用时间时光包巾恢复到原来的年龄。
综上所述，这个结局也是假的。
这个结局的可恶之处就在最后，它将《哆啦a梦》中的充满着爱世界，也就是藤子老师多年来营造出的世界完全的否定，并给我们植入一种很可怕的概念——“现实永远是黑暗的”。
这也是作者的一种变态的情感吧。
No.5 其它结局 看到这里的朋友可能还找不到你所看到的结局，这很正常，因为那并不是“结局”。
“结局”A： 因为未来人跑来现代观光，造成现代人的困扰，所以在未来，制定了法律禁止时光旅行，所以哆啦A梦不得不回去。
————————本结局刊登在《小学四年级》昭和46年（1971）3月号。
刊登《哆啦a梦》的杂志的名字叫“小学馆”，这个“小学馆”并不是每个月只出版一本，而是出版从《小学一年级》到《小学六年级》的共六本，对应着所有的年级。
所以，当四年级的小学生开学要成为五年级的时候，他们要看的书也会从《小学四年级》转变为《小学五年级》，于是这个结局就是为了对这些孩子们告别。
但是等到他们看到《小学五年级》时，他们会发现“哆啦a梦回来了”。
“结局”B： 大雄的孙子觉得如果哆啦A梦一直在大雄身边，大雄将会变成凡事依赖别人的人，所以要哆啦A梦回未来。
於是哆啦A梦就装病，但是看到大雄真诚担心的表情，哆啦 A梦就向大雄说他真正要回未来的原因，大雄说他也是这麼想，於是要多啦A梦放心回未来。
从此大雄努力向上，哆啦A梦天天用时光电视看大雄努力的样子。
————————本结局刊登在《小学四年级》昭和47年（1972）3月号。
同上（以上面的结局同样的理由画了这个结局）。
“结局”C： 哆啦A梦决定要回到未来，但又怕大雄被欺负、没人照顾，大雄看到哆啦A梦担心的样子，暗自决定要好好照顾自己，即使和别人打架，也要咬紧牙根打败对方，不要事事依赖哆啦A梦的法宝制胜，终於让哆啦A梦放心地回到未来。
————————本结局刊登在昭和49年的《小学三年级》3月号。
题名《再见，哆啦a梦》。
这个结局与上面两个结局稍有不同。
当时因为日本电视台的哆啦a梦没有人气，以及藤本（即作者）有了自己新的连载，真的打算把哆啦a梦完结，但是后来因为他自己对哆啦a梦的热爱致使他无法抛弃哆啦a梦，所以在同一年的《小学四年级》四月号又画了《哆啦a梦回来了》，再次执笔哆啦a梦，直到现在。
这三个“结局”都是结局，但都不能算是真正意义上的结局。
如果这三个结局其中一个结局成为真正的结局，我们都将无法再看到现在的哆啦a梦了。
正是因为作者对《哆啦a梦》有着这么深的爱恋，才能铸出了如此经典的漫画吧 不是想说“不要结局”，结局并非不好，有一个好的最后也许会胜过一个永远没有结局的作品。
制作结局，这也是一个作家最伤感的时刻、同时是一个最温馨的时刻。
要说结局是整个作品中最重要的部分一点都不过分。
然而，1996年9月23日，藤本老师不幸早逝使他没有能完成这个伟业，又或许，这就是一个最好的结局。
但是，这些凄惨的结局，却糟蹋了他的遗愿，也糟蹋了《哆啦a梦》这部作品，更多的伤害了我们这些读者的感情。
对一些不知情的读者，这些结局或许就代表着绝对、一个无论你想或不想都必须要接受的“现实”——一个变态的“现实”。
我见过多少读者因为这些”现实“感到悲痛欲绝，而痛哭流涕。
所以，我才希望揭开这些“现实”的狐皮，告诉大家“现实”并非是那么残酷、变态的。
这些结局害人匪浅，结局的作者当然有罪，但是，更多的责任或许是在与众多传播这些结局的网友们，或是轻易相信这些结局的网友们。
其实他们如果能稍微查一查、想一想就能识破骗局的。
看到或是查到这个贴的朋友们，我希望你们了解到真相，能感受到一点宽慰。
如果如此，我也会深感欣慰。
最后，让我们用小学馆的哆啦a梦室室长的横田清的话来结束此贴吧： 「これまでも、そこそこのことであれば見過ごしていたが、ネットで野放図に拡大されていくことには強い危機感を覚える。
もしドラえもんに最終回があるとすれば、それは亡くなられた藤子先生の胸の中だけであり、この『ドラえもん 最終話』によって、先生が作り上げた世界観が変質してしまうようなことがあってはならないと思っている」 翻译： 「以前，我们基本都会忽略掉（结局）这类的东西，但是因为因特网，这些“最终话”旁若无人的扩大着，使我们在感到强烈的危机感。
假如《哆啦a梦》有结局，那也只会在已故的藤子老师心中，绝对不能让这些“哆啦a梦的最终话”肆无忌惮变质藤子老师做出的世界观。
」希望采纳
