炎黄飞天梦读后感
《飞天梦》,读后感2003年10月15日，是一个令全世界华夏儿女难忘的日子，因为就是在那天，“神舟五号”飞船发射成功了；就是在那天，太空留下了中国人的脚印；就是在那天，中国成为了世界上第三个成功发射载人航天飞船的国家
从远古时代开始，中国人的心底就有一个梦想——能够飞上太空。
《嫦娥奔月》，一则多么美好的神话故事，它不仅歌赞了嫦娥那舍身救民的崇高精神，还流露出了中国想要飞天的梦想。
敦煌莫高窟上那成百上千的飞天，流露出的不也是中国人的梦想么
知道21世纪，那个内心中最强烈但又看似遥远的梦想依然藏在中国人的心底，中国人依然迫切地希望可以飞上太空，可以在神奇美妙的太空中遨游。
然而，中国人坚持了千年的飞天梦想，都在2003年10月15日成功发射的“神舟五号”载人航天飞船上实现了
“神州五号”载人航天飞船发射成功，每一个炎黄子孙无不感到兴奋与自豪，人们的心情简直难以用言语来表达。
“神舟五号”成功飞天，意义尤为重大，它代表着太空中从此将会写下中国人的名字；它代表着中国的航天业又向前迈进了一大步；它代表着外国人从此将会对中国刮目相看；它代表着中国从此将会屹立于世界强国之林
百年的申奥于2001年成功了，千年的飞天梦想也在2001年实现了，2008年初的南方特大雪灾和2008年5月份的四川大地震也在全国人民的努力下克服了
我的祖国——中国，经历了这么多的风风雨雨她都挺过来了，敢问还有什么能够难住这只屹立于世界东方的雄鸡
仿写炎黄飞天梦
这是一篇略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球，遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和不懈的追求，重点叙述了以来，的蓬勃发展。
在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神州五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三大独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。
课文赞扬了中国航天人热爱祖国，团结合作，默默奉献，锲而不舍的科学精神。
课文共分三部分。
第一部分（第1—4自然段），写炎黄子孙为了实现飞离地球，遨游太空的梦想，进行了不断的尝试。
第二部分（第5—13自然段），写以后，炎黄子孙的飞天梦，一步步地实现了。
第三部分（第14自然段），写炎黄子孙还要实现更高、更远、更绚烂的梦，登上月球，探索火星，遨游更深更远的宇宙。
教学目标 1、默读课文，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的，从而理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。
2、会认“嫦、娥、绚、穹、锲”5个生字，读读记记“绚烂、壮举、凌云壮志、积劳成疾、坚持不懈、锲而不舍”等词语。
教学重难点 教学重点：了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步步实现的。
教学难点：理解把梦想变成现实这一过程所体现的中国航天人的精神。
教具学具准备 1、查找、搜集有关发展的资料。
2、预习课文，了解课文主要内容。
教学设计思路（含教法设计、学法指导 “教学的目的是养成学生自己学习、自己研究、用自己的头脑来想、用自己眼睛来看、用自己的手来做这种精神。
”（语） 在教学中，要培养这种精神，就必须以学生的发展为本，把的机会还给学生，把的时空留给学生。
创设浓郁的学习氛围，师生互动、生生互动，共同完成教与学的目标。
教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图一、导入新课，走进千年飞天梦学生读课题，质疑，理解课题（这个梦就是“飞离地球，遨游太空”，“圆”是圆满，周全的意思；“圆梦”，是指实现梦想或理想。
课题的意思是“飞天的梦想变成现实了”。
） 先由神话故事激趣，调动学生主动参与课堂学习，再根据课题质疑，学生的就有了明确的方向和动力。
师：从远古时期“女娲补天”“嫦娥奔月”的神话，到敦煌的“飞天”壁画，到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已做了几千年。
这是一个瑰丽绚烂的梦，这是一个充满激情和想象力的梦。
今天我们一起走进课文，去感受这个千年的梦是怎样圆的。
（板书课题：飞天梦圆）二、初读课文，梳理课文内容 提出初读要求：1、自由读课文，读准“嫦、娥、绚、穹、锲”等字音，把课文读正确、通顺。
2、默读课文，理清顺序：课文先讲什么
再讲什么
最后讲什么
学生交流： 1、自由读课文，读准“嫦、娥、绚、穹、锲”等字音，把课文读正确、通顺。
2、默读课文，理清顺序：课文先讲什么
再讲什么
最后讲什么
交流：先写炎黄子孙为了实现飞离地球，遨游太空的梦想，进行了不断的尝试。
再写以后，炎黄子孙的飞天梦，一步步地实现了。
最后写炎黄子孙还要实现更高、更远、更绚烂的梦，登上月球，探索火星，遨游更深更远的宇宙。
本环节力求通过学生自主读书，达到读通课文，扫清字词障碍，初步感知课文内容，理清文章的脉络，为深层的感悟打下基础。
三、研读“飞天梦圆”的过程，感悟航天精神 1、默读课文，想一想：炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的
2、第一步—— 人造地球卫星“”发射成功。
导言：做任何事情都得一步步地来，中国实现飞天梦也是如此。
中国圆千年之梦迈出了怎样的一步呢
（1）出示“”人造地球卫星图片，请学生说出的名字。
（2）读第六自然段，说一说你知道了什么
想到了什么
教师小结：1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星“”在发射成功。
卫星上播放的成为了中华民族叩响太空之门的声音。
（3）“东方红一号”的成功发射在我国航天史上有什么重要的意义呢
宣告中国进入航天时代，成为世界上第五个能独立发射卫星的国家。
标志着中国已经迈出了圆千年之梦的坚实一步。
3、第二步——载人航天飞行成功。
（1）1992年9月21日，党中央决定实施载人航天工程。
这是上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。
广大科技人员、工人和解放军官兵们为了千年飞天梦圆，他们怎样努力着，拼搏着
学生自读课文第七自然段，结合课文内容谈感受。
（2）欣赏杨利伟在神舟五号飞船成功返回时向国人招手的图片，学生谈感受。
（3）指导学生有感情朗读第十三自然段，读出“神五”升空时的壮观，读出对航天英雄的深情与热爱以及对飞天梦圆的无比激动与自豪的感情。
（4）神舟五号飞船的成功发射在中国乃至在世界载人航天史有什么重要的意义
“神舟五号”飞船的成功发射，向全世界宣告：中国已成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。
这是中国航天发展史上的一个新的里程碑，它标志着中华民族探索太空的千年梦想终于实现。
（5）有感情地朗读句子，感悟航天人默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神它同时充分表明了，中华民族几千年的梦想，几代人的执着追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。
4、介绍“神六、神七、嫦娥一号”，中国载人航天三步走计划。
1、默读课文，想一想：炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的
2、读第六自然段，说一说你知道了什么
想到了什么
学生自读课文第七自然段，结合课文内容谈感受学生谈感受读出“神五”升空时的壮观，读出对航天英雄的深情与热爱以及对飞天梦圆的无比激动与自豪的感情。
有感情地朗读句子，感悟航天人默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神 人造地球卫星对学生来说是比较陌生的，因此，让学生先观看“东方红一号”的图片，再引导学生读课文，学生在充分读书的基础上，了解“东方红一号”，感受到“东方红一号”发射成功的重大意义。
这个环节的设计，紧扣“神州五号”飞天梦圆来展开，学生通过读书、思考，走进课文，去感受文本中描绘的“神五”升空和返回的壮观场面，了解“神五”飞天梦圆的伟大意义。
由于教材编排在前，而我国的航天事业又有了新的发展，在教学中要对“神六、神七、嫦娥一号”的发射成功作介绍，拓展学生的知识面，让学生进一步感受我国航天事业的新成就。
四、规划明天，实现更绚烂的梦 1、朗读课文最后一个自然段，说说航天人还有哪些更绚丽的梦需要实现
2、中国的航天事业还有更绚烂的梦，谁来圆梦
朗读课文最后一个自然段，说说航天人还有哪些更绚丽的梦需要实现
圆梦 让学生充分展开想象，畅想未来。
五、拓展延伸，感受我国航天新成就 结合资料，谈一谈你还知道我国航天事业上取得的哪些新成就
让学生进一步感受我国航天事业的新成就。
作业设计 1、抄写课文中的词语和句子。
2、口述炎黄子孙圆飞天梦的经过。
3、办一期有关我国航天事业成就的小报或墙报。
4、写出下列词语的近义词。
绚烂（ ） 郑重（ ） 蜿蜒（ ）神圣（ ） 执着（ ） 萦绕（ ）5、词语填空。
（ ）（ ）如生 （ ）云（ ）志 积（ ）成（ ）（ ）（ ）欲聋 （ ）而（ ）舍 坚（ ）不（ ）板书设计 11飞天梦圆“东方红一号” 迈出坚实一步杨利伟 神舟五号飞船 圆了飞天梦
千年梦圆在今朝,中华民族的飞天梦是怎么实现的
是因为中华民族坚持不懈、勇于探索的精神与成千上万的航天工作人员默默奉献、夜以继日的工作才使数千年的中华飞天梦得以实现。
说说中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的
中华民族千千年的飞天梦是这样实现的，赞扬了中国航天工作人员们团结合作，锲而不舍，勇于探索科学精神和热爱祖国默默奉献的可贵品质，就这样实现了。
