小学三年级古诗大全
引用自赵嘏（gu）原著《江楼有感》有感 江楼有感 赵嘏独上江楼思悄然，月光如水水如天。
同来玩月人何在，风景依稀似去年。
解释： 一个人独自上到江楼远眺沉思，夜空中月亮的光芒像水一样清透，而江水平滑倒映着天空，使人觉得水天一色。
去年同来赏月的朋友今天不知道身在何方，唯有这江楼夜景依稀和去年一样。
我独自上到江边的一处楼台，月光如水水如天。
去岁同来赏月的玩伴今日却不知身在何方，只有这风景依稀还是去年的老样子。
读之感：这首诗还有一个题目《江楼感旧》。
赵嘏，唐代江苏淮安人，出生寒门，生活清贫，但他却也是进士出身，曾任渭南尉，工于七言律诗，他的作品还被收录在《全唐诗》里，他自己还著有《渭南集》三卷，《编年诗》二卷。
这是一首怀念故交的倾情之作，诗人扮演了诗里主人公的角色，因与他的朋友有着深厚的感情，因此诗里有惆怅并带思念。
诗人独自一人旧地重游，看到的是物是人非，尽管景色还是美丽依然，可是心里却少了欣赏的兴致，这水天一色的景致在主人公眼里只依稀是去年的样子，可一个人怎么也不想细看,因此诗里用月光如水水如天这样开阔的视角就不难理解：细致少了，人的心里变了，孤独感增强了,就算大概还是看到了美景，但是却少了许多乐趣和愉悦，添上的则是对朋友的思念和对前路的惆怅。
“独上”，“思悄然”，“依稀”，这三个词就是在表达诗人自己的心里活动和情感的。
读这首诗，我们应该能想象出那平江秋月，夜色如洗的美丽风景，诗人怀念朋友的心情和形影相吊的孤独值得我们感同身受,这首诗的欣赏焦点是:友谊和美景都是人类应该珍惜的，我们读这首诗如果读出了这两点，也就不是白白浪费了时间和精力。
这首作品在行文上先将自己入画，在把目光放远，后又拉回，接着再放开。
思维上给人纵横交错,忽远忽近的布局，这是引人入胜所在,有他的道理的。
时空距离是本诗抒发感情的基础和手段，而大气的文字能让作品显得深邃,行文中流露的情感让读者无以适怀，思考的空间也就变得更大,让人回味无穷!不堪为怀念故友的绝佳之作!
独上江楼思渺然，下半句是啥
这首诗是杜甫雨叹三首的第三首。
《秋雨组诗共三首，作于公元754年玄宗天宝十三。
那一年秋天，下了六十多天雨。
《唐书·韦见素传》：“天宝十三年秋，霖雨六十余日，京师庐舍垣墙，颓毁殆尽，凡一十九坊汗潦。
”杜甫写这三首诗，形象地描述了当时的情景，诗中表现出很强的忧患意识。
第三首从广阔的外界回到自己的斗室，“长安布衣谁比数”，少陵多有自称“布衣”、“野老”之辞，实不甘也。
“谁比数”可较太史公《报任安书》言“刑余之人，无所比数”，意绝之至也。
而“长安”亦不过客居之地，“反锁衡门守环堵”亦是绝望之举，路穷则独守一隅，实也不过是暂时的避世，避开内心纠结无解的困愕。
将烦忧锁在门外茫茫世界，门内的心还念念不忘欲与其汇合。
“老夫不出长蓬蒿”，相比隐居的寂寥，更多是郁郁不平与刻意求静的痛苦。
风雨中无忧无虑奔跑嬉戏的孩子却给诗中添了新鲜的颜色：“稚子无忧走风雨”。
同时也带来更多的不确定，给人以忧虑的悠长：如此单纯的孩子未来能承受多重的阴霾很难说。
“雨声飕飕催早寒，胡雁翅湿高飞难”，外界溢入的雨声和寒意又唤起心中恒久的幽灵，欲“奋翅起高飞”而复深觉身居此困厄、混沌之世。
无奈而于末尾作楚吟：“秋来未曾见白日，泥污后土何时干”。
仇氏《杜诗详注》中言：“日者君象，土者臣象，日暗土污，君臣俱失其道矣”。
杜诗中末句常作此等疑问，他一生都似在这种等待中度过。
这首诗是什么意思
晋中之窗提醒您：这是暗许芳心的意思。
写给爱人的一首情诗
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