原来孩子这样成长简明版读后感
《帮助孩子成长的困惑》感 星期六的早晨，我和妈妈一起准时电视机前收看黑电视台少儿频道播出的由张勤老师主讲的《帮助孩子走出成长的困惑》专题节目。
看完节目我的心情久久不能平静，张老师的讲座实在是太精彩了。
她好象能读懂我们孩子的心思，知道我们学习、生活中的困惑在哪。
张老师主要从以下几个方面分析： 一、孩子不爱学习的根源在哪里
当孩子不爱学习的时候应该怎 样解决
孩子不爱学习的主要原因，让孩子热爱学习的方法，给孩子买书的原则，还给父母讲了建议，体育锻炼的三个好处。
孩子为什么会撒谎
怎样纠正孩子撒谎的换习惯
二、孩子撒谎的几个原因，家长解决孩子撒谎问题的方法，家长 对孩子习惯撒谎的解决办法，给父母的方法，防止孩子撒谎，张老师的演讲包含的内容很多，带给我许多的启发。
我还要继续认真学习、仔细体会，争取更大的进步。
《慢养给孩子一个好性格》读后感 沈晶
[《慢养给孩子一个好性格》读后感 沈晶]2008年我也有了自己的孩子，随着他的降生，他的长大，我应给他怎么样的人生
怎样的教育
如何才能让他具有开朗的性格，让他健康快乐的成长
我开始对教育孩子的书籍也越来越有兴趣，有一次看了《慢养给孩子一个好性格》，从中受到了很多启发，《慢养给孩子一个好性格》读后感 沈晶。
作为家长要认识到一点，孩子的性格形成大多数与父母亲的性格有很大的关系。
我们要知道在孩子的性格形成的初期接触最多的是父亲母亲。
我们要把孩子当作一个完整完全的人，作为我们家庭的一个不可缺少的一个部分。
黑先生在自己换工作，搬家时都要征求孩子们的意见，就是要让孩子们知道他们也是家庭的成员，有权利参与我们共同的家庭事务。
所以我们从此后要改变一下自己的观念，让孩子能够自立，自强。
其次，最让我感动的是，黑先生对于老二的学习方面的态度，读后感《《慢养给孩子一个好性格》读后感 沈晶》。
他在四个孩子中没有说对待孩子有偏倚，而是一事同仁，没有强调孩子的成绩，而是让孩子的天性得到了自由的成长，但是这种自由并不是放任不管，而是积极正确的引导。
这让我的心灵深深的震动。
我们国家的传统教育便是以成绩为标准，扼制了孩子们的一些兴趣和爱好，一味的追求分数和升学率，使得我们现在的社会出现了一个很不平衡的社会现象，那就是大学毕业待业开始。
所以我们应该反思一下，从小要培养孩子的能力，培养兴趣，当然这并不是说孩子们可以不好好学习，而是在培养兴趣爱好的过程中养成一种积极主动的去汲取知识的学习习惯。
我们读一些名人的成功的经验，让我们也有了一定的提高，对家庭教育也有了更进一步的认识。
我愿意为了孩子去努力，去尝试一切有利于孩子成长的方法。
我希望能通过努力和教育让孩子成为一个自立，自主，自信，自强的人。
我们不要求每一个孩子以后都能成名成家，但是他将要成为一个有利于社会的人，一个有用的人。
〔《慢养给孩子一个好性格》读后感 沈晶〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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《向孩子学习》读后感 蔡砚芳
[《向孩子学习》读后感 蔡砚芳]新学期开学全校教师轰轰烈烈地开展读书征文活动，让我认识到该静下心来好好读一、二本书了，《向孩子学习》读后感 蔡砚芳。
重读书目夺我眼球的是《向孩子学习》一书书名，想到孩子本身是学习的代名词，何况我们是成人还是教师要向孩子学习--学习什么
疑问加好奇促使我急忙上网查专家孙云晓写的这本书。
本书分为三个部分。
在引言中，作者提出了一个引人注目的话题：如何评价今天的青少年；在第一部分中，作者提出了成年人向孩子学什么的问题。
在这里，作者列举了今天的孩子所具有的优秀品质：乐于接受新事物新思想；主体性增强；平等意识增强；法律意识和自我保护意识强；积极参与社会生活，有较强的公民意识；比成年人更容易接受环保意识；相信事实；做事认真；积极的休闲态度；兴趣爱好广泛。
作者还提出了今天孩子让人忧虑的三种品质：认知需要缺乏；对劳动避而远之；缺乏适度消费的观念。
那么，今天的孩子以何种方式影响成年人呢
作者提出三点：今天的孩子已经无法因循父辈的成长轨迹；今天的孩子以个体的非对抗的形式影响成年人；孩子对成年人世界影响力取决于成年人自身的素质。
在第二部分中，作者提出了成年人为什么向孩子学习的问题。
作者指出，在开放的环境中长大的孩子，父母已不再是绝对权威，小学教育的功能正在缩小，同辈群体的影响日益增强，大众传播媒介改变了儿童的成长环境，多种社会文化传喻方式并存，读后感《《向孩子学习》读后感 蔡砚芳》。
孩子自身发生了重要的变化，今天的孩子更关注自我发展，与人相处更注重原则，认识的广度越来越大，面对新环境的应变能力不断提高。
终身教育改变了成年人的学习观念。
所有这些，都决定了成年人必须向孩子学习。
在第三部分中，作者提出了成年人怎样向孩子学习的问题。
作者提出了向孩子学习的五个观念、五个原则和七个主要结论。
刚看了第一部分成年人向孩子学习什么中的第一章今天的孩子所具有的优秀品质，就深深地吸引了我，急于下载完全文一口气看完。
特别吸引我的是由61篇家人、教师互动与成长的感人故事，每个小故事其实它就发生在我们的身边，只不过我们没有去关注。
这里面的每个故事都给我留下了深刻的印象，每个故事中的小主人公，都让我惊叹，惊叹他们的另一面是那么得精彩，而这精彩的一面，正是我在生活中忽视的，也是我在教学活动中尚未体会到的。
向孩子学习是一种境界，同样是一种灵感。
我们应该感激：因为孩子使我们能共享欢乐，才理解了生活。
向孩子学习
让我们满怀着珍惜和感激来学会倾听、学会沟通。
相信我们会在这无比美好的时光里，看到孩子们灿烂的笑脸，感到自己的进步。
孩子的智慧是无限的，他们会告诉我们生活的快乐与幸福。
结合教学实际，作为教师的我们要和每一个孩子一起走上社会，溶入到社会这个大熔炉中，去发现生活中的闪光点，感受和谐社会中的人和事。
让他们在观察体会中学会欣赏，在观察中逐步养成善于观察，学会捕捉写作灵感的良好习惯。
激发他们能用优美生动的词句描绘五彩缤纷的生活，抒发对祖国国泰民安的赞美之情。
让学生在亲历过程中积累写作素材，潜移默化地激发写作兴趣，走习作生活化道路。
孩子的每一点进步，我们都应为他们竖起大拇指，由衷地说：“你真棒
好样的
向你们学习
” 〔《向孩子学习》读后感 蔡砚芳〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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《越自觉的孩子,越自由》读后感,400字以上
关于大头儿子和小头爸爸的读后感400字 我暑假里读了一本书《大头儿子和小头爸爸》。
这本书主要介绍了大头儿子和小头爸爸还有围裙妈妈之间的故事，他们是三口之家，还是一个永远和谐的家。
比如说，有一天，他们一家带着三只又可爱又的小狗，还有大头儿子的小布熊去旅行了。
住在一个私人开的旅馆里，但三只小狗怎么办呢?有一个老奶奶说：“三只小狗就住在鸡窝里吧!”渐渐地到了早上，他们去玩了。
突然，小狗不见了，他们找了好久，在山上才找到了三只小狗…… 我读了这本书，我觉得他们三个人有困难都互相帮助，有什么事都互相讨论。
这本书强调了父母积极参与孩子成长过程的意义。
爱是给孩子最有营养的食物。
在孩子的成长过程中，优越的质是必要的，但不是主要的。
他们最最需要的是一个像小头爸爸和一个围裙妈妈一样的父母。
父母应该给孩子们创造足够多的回忆资本，因为爱是一生都不能忘怀的东西。
在我们家里，妈妈和爸爸才是最爱我的。
其中最爱我的是妈妈了。
因为有一次，我生病了，妈妈也生病了。
我觉得有点饿，妈妈不顾自己的身体，走出家门去大拇指店为我买了一个面包。
还记得有一次，妈妈在大雪天送我去学校，却从电瓶车上摔了下来，她还是把我送到了学校。
今天我想对妈妈说：“妈妈，谢谢你!” 我感觉自己多么幸福，我深深地感到家庭才是一个大大的爱!
读发现孩子读后感10000字
最近，我也仔细拜读了她的早教经典原著《发现孩子》，它揭示了了解孩子和爱孩子的新观念和新方法。
蒙台梭利认为，每个孩子都有去观察、对外界作反应、去学习、去集中注意力，甚至让自己独处的需要。
在本书中，她描述了儿童的特性，以及如何更充分地激发和利用孩子与生俱来的学习热情。
这些都是值得我们去学习，研究的。
在这本书中，让我颇有感触的是“新时代的教师”应该怎样做，作为一个幼教工作者，这正是我所需要的，不是华而不实的长篇理论，而是贴近于我们教育生活的事例，在工作中确切遇见的问题。
有了这样的指导，正如同在黑暗之中有了一盏照亮前行之路的明灯。
在书中提到“教育应当探求合适的方法，在不知不觉中，引导孩子自然地进行学习活动。
”虽然我们也在潜心的学习真正的教学之道，但是总是很片面很肤浅，光有理论是不能完全做到的，但是没有了理论确实根本不可能做到的，很多老师问，光是用温和及鼓励的方式把教具呈现给孩子就足够了吗
在他的学校里不是这样的。
在蒙台梭利的学校里，教导孩子的是环境本身。
老师只是让孩子和环境直接互动，示范引导孩子该怎么使用其中的道具。
这样的学习方法，如果只用在其他教学法里，是绝对不可能成功的，我们只会听到老师不断的大喊“安静”“不要动来动去”这些是我们的教学用语吗
这些命令式的教学能收到多大的成效。
我们当然要相信教育应该是寻求适当的方法我总是在埋怨现在的孩子太难管教其实是我们没有找到适合当代孩子的教育方法。
蒙台梭利教学法的成功就在于它可以让孩子自动自发的操作学习从认真勤快的学习新技能的态度里得到肯定服从命令必须以完备的人格为前提。
“缺乏教学经验的老师会把教育的职责定义在“教”上面。
实际上这样的想法和事实大相径庭因为每个老师的职责远比这个更重要。
由于老师有责任引导孩子的精神发展因此在观察孩子时他们不能仅限于了解他们。
老师的观察最终应当辅助孩子的能力呈现出来而这也是观察的唯一目的所在”。
我想身为新时代的老师并不是一件容易的事情。
首先我觉得老师必须懂得分辨孩子的注意力之所在。
“兴趣是最好的老师”完全正确。
其次就是要做到尊重学生。
对于教师而言最重要的是教师必须要随时的留心观察孩子谨慎的安排学习环境。
爱心和洞察能力无疑是教师制胜的法宝。
在本书之中的一章“让孩子成为自己的主人”也让我颇受感触。
文中说孩子的活动过程可用个曲线图来表示。
在纸上画一条平行线，表示孩子在处于休息状态，平行线以上表示有纪律的活动，平行线以下代表随意乱玩、没有规律的活动，而曲线的方向则表示时间的长短。
儿童之家做过这样的实验，当孩子进入教室后，通常先安静一会，接着才开始找事情做。
因此，曲线是先往上，画到代表有规律的活动部分。
然后孩子玩累了，活动开始变得有点混乱，这时候曲线会画到平行线以下一直下降到其活动没有规律的部分。
接下来，孩子会换一项新的活动，曲线图又会再一次往上升到有活动规律的地方，等到玩的不想玩时又会跌倒平行线以下。
所以在活动中如果老师能够尊重孩子的自由，对孩子有信心；如果老师能够把他的所学暂时放置一边；如果老师能谦虚一些，不把他的指导当成是必要地；如果老师懂得耐心等待，他一定会看到孩子所发生的全新转变。
老师只有在等到孩子找到自己心智深处尚未被发现的潜能时，孩子焦躁不安的心情才得以平息。
这就不由的让我想起现在我带的大班孩子，他们对自主性游戏非常感兴趣，但往往一腔热情坚持不了多久就失去了兴致，当对自己选择的活动不再感兴趣，就会跟同伴斗嘴或去逗弄坐在旁边的同伴，想着换一项活动，当他对每一项活动又失去兴趣时就会到处乱走，或者烦躁地来到老师身边，有的孩子还会独处不再参与活动。
以往遇到这样的问题，我总是以命令者的身份去让幼儿玩其他的游戏，或者让他坚持下去，但是通过研读本书，知道了如果老师也能以上述说的方法对孩子进行仔细地观察、分析，不急于对孩子加以指导，强加给孩子一些规则，那么孩子经过一段时间的活动，一定能找到适合他活动的内容。
所以我们老师必须尽可能地依据孩子的天性来让他有发展的可能，这样，孩子才能茁壮成长。
教育的道路是没有止境的，唯有不断的充实自我，才能走的更远，让我们的教育事业走的更远，更美好吧。
