博学天下EQ情商教育童话读后感怎么写?求大家帮忙、非常感谢
虽然，我们中国的孩子处在和平之中，但世界上还有不少的地方有战争、恐怖活动时时刻刻威胁在人们的生命安全。
那天，我在网上看到一则消息：伊拉克平均每天有五百多人受伤、一百多人死亡，其中儿童就有五六十名。
我震惊了，也明白了一个道理：世界需要和平，而不是战争
暑假在家我读了博学天下这本书，这本书有46个故事。
里面每一个故事都很有趣，在这些故事里我学到了很多知识，懂得了许多道理。
其中《想要飞的猴子》这个故事让我印象最深刻。
它讲了一只猴子想飞上天空玩。
于是问了老鹰、蝴蝶、画眉怎样飞上天。
猴子根据它们说的方法都没有成功，猴子很沮丧。
最后小动物用嘴咬紧猴子的衣服，用力挥动翅膀一起带着猴子飞上了天。
猴子很高兴。
这个故事中猴子是一个勇于尝试新事物。
朋友之间也能互相帮助。
在以后的学习和生活中我要像这些小动物学习。
在以后的时间里我会看更多的书，学更多地知识。
关于提高情商EQ的书籍~
第一：对女人永远要说好听的话（夸她美丽漂亮）第二：在任何时候都要坚持第一条就算一个长的非常丑陋的人，你说她长的漂亮她也会很高兴女人永远喜欢听好话，你可能觉得有些话说出来能让你自己都要吐了的肉麻话，她们听了却很高兴。
高兴了，对你的好感也直线飙升了
你的女人缘好了，你还不觉得自己的EQ变高了吗
不管那个女人有多丑，多坏。
你都不管，你只管不让别人讨厌你就够了，你讨厌她要存在心里因为她再差劲儿那也是她自己的事情，你又不是她老公，管那么多做什么呢
所以，请记住上面的那两句话，照做吧。
没错的
什么叫情商，什么叫智商
众所周知，一个真正的成功者要具备诸多因素，但如果将这若干因素进行分类，即可以分为三类，即3Q，也就是智商（Intelligence Quotient）、情商（Emotional Quotient）以及逆商（Adversity Quotient）（简称IQ、EQ以及AQ）。
这“3Q”即构成成功者的三元素。
第一个元素智商（IQ），即一个人的智力商数，它包括专业知识、逻辑思考能力以及学习能力等指标。
其实这几个关键点的核心是落在“知识”二字上，并且相互形成链条关系。
没有超强的学习能力，就很难形成卓越的逻辑思考能力，没有广泛的学习面以及卓越的逻辑思考能力，也就很难丰富“专业知识”，当然，这里的专业知识是指能够与实践充分融会贯通的理论依据。
也就是说，根源是来源于“学习能力”，而学习能力及学习习惯实际上是体现在自我组织管理，例如目标管理、时间管理、自我学习意识管控、持之以恒的意志培养等，而这些因素都体现在情商（EQ）上。
谈到第二个元素情商，我们首先要清楚什么是情商。
情商又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。
它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。
那现在大家可以思考一下，一个人要成功是主要取决于他的智商还是情商呢
思考这个问题时，我举个简单的例子提示各位：学生甲的成绩一直名列前茅，学生乙的成绩总是徘徊在中下游，请问，十年或二十年之后，学生乙的成就一定低于学生甲吗
答案是否定的。
可为什么呢
按理说，学生甲的智商指数应该大大地高于学生乙，可见，一个人的成功和智商没有多大关系。
如果学生乙的成就高于学生甲，那我们可以推断，学生乙在适应环境、市场洞悉、商机捕捉、人际沟通、知人善任等方面要大大优于学生甲，纵使前者在知识积累方面逊于后者，也不会有太大影响。
因此，一个人成功与失败，情商因素大于智商因素。
接下来，我们再来谈谈第三个元素逆商（AQ）。
逆商，顾名思义，是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。
是由美国职业培训师保罗•斯托茨提出的和智商及情商相对应的概念。
那，逆商在一个人的成就中又扮演着怎样的角色呢
有资料显示，在市场经济竞争日趋激烈的今日，大学生、有志青年创业成功与否，不仅取决于其是否有强烈的创业意识、娴熟的专业技能、卓越的管理才华、独到的营销策略以及创新的商业模式，而且在更大程度上取决于其面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。
这一点并不难理解，我们阅读许多成功人士的传记就会发现，他们之所以最终获得成功，除了取决于他们超凡的专业知识、卓越的商业头脑、敏锐的市场洞察能力及独具一格的用人智慧等因素之外，更大程度取决于他们在遭遇挫折、身陷困境时愈挫愈勇、百折不挠、永不放弃的创业精神，以及他们不达到成功目标誓不罢休的坚强意志。
他们很多人在成功之前往往屡屡失败，如果不是因为他们的AQ够高，那么同样会以失败收场。
“永不放弃”往往是他们总结的最核心的成功秘诀，这便是AQ的重要性。
有专家认为，100%的成功=20%的IQ+80%的EQ和AQ，且AQ大于EQ，EQ大于IQ。
而我要说的是，AQ不仅仅大于前两者，且在三者中起着关键的决定性因素。
一个人即使有再强的专业知识、逻辑思考能力、自我组织管理能力、交际沟通能力等，如果一遇到问题就退缩，凡事浅尝辄止，想必会一败涂地、一事无成。
以上我们较详细地分析了成功三元素的关系及比重，当然，我们得明白，虽然所占比重不一，但三者在成功中都必不可少，缺一不可。
简言之，一个人要想到达成功的彼岸，他必须具备超强的学习力及专业知识，同时还需具备捕捉商机、洞悉市场、拓展人脉、识人用人等能力，在此基础上，始终锁定目标，哪怕屡遭挫折也永不放弃，相信就会一步步靠近成功，最终到达成功的彼岸
情商和智商有什么关系
这是心理学:智商是生的,情商是后,没有直接关什么是情商
情商又称情感智商。
按出这一术语的美国耶鲁大学的彼得·沙洛维教授和新罕布什尔大学的约翰·梅耶教授的解释，情感智商（EQ）为3种能力结构，即准确评价和表达情绪的能力；有效地调节情绪的能力；将情绪体验运用于驱动、计划和追求成功等动机和意志过程的能力。
这样理解似乎抽象了一点。
国内外对这一概念的理解存在较大分歧，也没有一个被大多数认可的准确表述。
那么从汉语文字理解。
《说文解字》：“情，人之阴气有欲者，从心，青声。
”徐憬注释为“发于本心谓之情”。
我们可以理解为，情是人的的本质需要，是人的内在动力。
《说文解字》：“商，从外知内也。
”《中华大字典》：“商，数学名词，一数除以不为零的数的结果。
”我们可以理解为，商是一种反映人或某事物的已经确定的质量。
那么，我们就能够为情商做如下的定义：情商是人内在的精神和动力的质量。
情商所指的人内在的精神和动力有那些因素呢
它是指人的性格力量、意志力量、情感力量、处事（社交）力量等。
什么是智商
智商是人的智力商数。
是人认识问题和解决问题的质量，表示人的智力发展水平。
智商的计算公式：智商=智力年龄÷实足年龄×100。
智商的检测办法是，以实际年龄和前后年龄各检测得出结果，可得知其智力年龄。
智商100分为中等；120分以上为聪明；80分以下为愚笨。
可见，智商是相对稳定的，智商取决于人的先天素质。
那么，智商是人生发展的决定性因素吗
情商与智商是怎样的关系呢
首先，根据情商概念，我们可以确定情商是人的后天素质，而且很难用“商”的办法来确定它的质量。
至少目前在国内外还没有专家研究出情商的计算方法。
如果情商没有商数的话，则情商的含义是不正确的。
如果情商可以没有商数的话，则使用情商这个概念是适当的。
其次，我们还可以知道影响智商的因素是记忆、观察、想象、思考、判断等。
这些因素不完全是先天的，大多数需要后天的培养。
比如在人的记忆活动中，记忆的速度、质量、程度都是经过一定的教育、引导、训练然后形成的。
这样，我们就可以发现情商与智商的关系：1、情商因素极大地影响了智商因素，也就反映出情商决定了智商。
人的情商因素性格、意志、情感、社交与智商因素记忆、观察、想象、思考、判断，存在着既对应又交叉的影响力。
情商因素就象太阳光的赤橙黄绿青蓝紫，智商因素就象禾苗的氢氧氮磷钾氯氨。
反映在人的成长过程中，如果没有良好的性格、意志、情感、社交的修养和能力，欲想有良好的记忆、观察、想象、思考和判断的能力是不可能的。
离开了情商因素，智商因素就成了无源之水或无本之木。
因此，我们就可以对生活中存在的一些现象作出科学的评判，比如学生中学习成绩，并不是智商的原因，而是情商的原因。
比如在政治生活或经济生活中，人的发展的不平衡，并不是智商的不平衡，而是情商的不平衡。
2、情商对智商的决定性也不是绝对的，智商对情商又有反作用力。
智商条件有差别的人，在情商的同等条件下，智商高的人要好于智商一般的人。
同时，在情商得到一定发展的条件下，智商又对情商的发展起着促进其发展的作用。
因此，情商与智商之间存在着倒因果关系。
这是一种相对的因果关系。
比如在个体的人的发展过程中，其智商要高于普通人，而其情商修养的背景和环境与普通人毫无二致，但最终发展的结果是智商高的人的情商也高于普通人，原因就在于智商的反作用力。
3、按照国外的理论，曾有人提出情商与智商关系的新的可能：人的成功因素中，智商占30%，而情商占70%。
可见情商在人的发展中的意义。
为了说明情商与智商的关系，我们不妨举出几个案例：（1） 状元与乞丐。
有一出古装戏《状元与乞丐》，讲述了这样一个故事：在一个家庭里有两个男孩子，很小的时候，父母为他们算命（我们不相信算命先生的玄学依据，但我们相信算命先生一定察言观色参考了他们的表现。
这可能是比较原始的智商测定。
）。
算命的结果是老大乞丐命，老二状元命。
由此发生了波澜壮阔的动人故事。
乞丐命的老大遭遇了人生极其悲惨的经历后考取了状元。
状元命的老二享受了人生的美好生活后却最终沦为乞丐。
（2） 张驰现象。
《深圳晚报》2001年1月14日刊登署名文章《张驰现象》，介绍了北京四中学生张驰的成长经历。
张驰，男，24岁，北京人。
上幼儿园大班的时候，其他孩子都能熟练地数到100了，张驰连数到20都有困难。
平时表现痴动木呐，升到高中以后最好成绩也只排到全校60多名。
但是张驰的父母与老师配合密切，为培育张驰做了大量工作。
比如先培养兴趣和求知欲；树立孩子的自信心；和老师沟通；培养好习惯；学会自己做事；必要的吃苦精神；体会父母苦心；做人比学习更重要等。
张驰的班主任说：“我们现在最欣慰的是，这孩子比较善良，比较厚道，他走到哪里，我们都放心。
”1997年刚在北京四中读完高二的张驰，就得到英国爱塞克斯（ESSEX）大学本科录取通知书，22岁拿到剑桥大学全额奖学金（ORS），成为有史以来最年青的中国籍博士生，同时负责4个硕士和8个本科生的论文指导。
（3） 清华学子李文哲李文哲，男，2001年考入清华大学。
从小学到初中，虽然因为父母的工作调动转换过几个学校，但一直是班内5名之前的学生。
他的父母对孩子的教育类似张驰的情况，十分重视品质行为的教育。
高中阶段学习成绩跃为全校1—2名。
应届考取清华大学。
以上的论述及案例给我们许多启示。
一个天资聪颖的孩子是上天对我们的恩赐，放弃了后天的培养，忽视了非智力的教育，又必然导致我们的不幸。
无论是家庭还是学校，都应该了解这样的事实：一个孩子的成绩优秀，智力并非是唯一最主要的要素。
