求A Study of Chinese Versions of English Novel Titles（英语小说题目的汉译研究）的国内外研究现状
Foreignization and Translation of Idioms On Culture Translation under Foreignization On Faithfulness in Translation On Fidelity and Expressiveness in Translation Interpreting and Interpreting Skills On Literal Translation and Free Translation The Comparison and Translation of Chinese and English Idioms Equivalence and its Application in Translation Cultural Equivalence in Translation Learning a Foreign Language Through Translation Arts in Verse Translation A Comparative Study of Two English Version of Hong Lou Meng On Translating the Passive Voice On the Translation of English Long Sentences The Social and Cultural Factors in Translation Practice The Application of Functional Equivalence in English and Chinese Cross-cultural Translation Exploring English-Chinese Audiovisual Translation On Chinese Translation of Journalistic English On the Criteria of Interpretation On the Unit of Translation The Cultural Differences and Arts of Translation in Advertising Language On Transformation between Parts of Speech in E-C Translation Exploring Substitution and Ellipsis in Translation On English Proverbs Translation On the Criteria of Translation The Analysis of Translation Style Cultural Differences and Translation Strategies Translation and Foreign Language Yeaching Chinglish in C-E Yranslation A Contrastive Study of English and Chinese Allusions and their Translation English Neologisms in Newspaper and their Translation On Translation of Humor in Pride and Prejudice On Features of Journalistic English and its Translation Cultural Discrepancies and their Influences on Translation English and Chinese Translation Song lyrics Translation of Address Term between English and Chinese On the Importance of Context in Translation On the Translation of English Pun into Chinese The Role of Dictionary in Translation Thought Pattern and its Influence on Translation Lexical Characteristics of Legal English and Legal Lexicon Translation Features of Foreign Trade English and its Translation Model On Euphemism Translation Translation of Metaphor from English into Chinese Features of Tourism English and its Translation The Gift of Magi and Consumensm A Brief Comment on An American Tragedy An Analysis of the Source of Dichson's Death Poems On The Call of the World Love Tragedy and War—An Analysis of A Farewell to Arms Sister Carrie and Jennie Gerhardt The Evil of Mankind Portayed in Moby Dick On Henry Heming in The Red Badge of Courage Emily Dickingson and her Poems Analysis of A Rose of Emily The Aesthetic Interpretation of Ezra Pound's Poetry Symbolism in The Great Gatsby an Analysis of the theme of adventures of Huckleberry Finn On the symbolism of The Old Men and the Sea Some English Learner’ image of America(survey and study) Influence of the Bible on English Literature Deviation and Foregrounding in … (using literary works for a case study) The Language of Shakespeare’s Sonnets, or of any particular literary works Cultural Shocks in the English Language Textbooks Deep Love And Deep Hate—A Brief Analysis On Wuthering Heights Psychological Descriptions In Hemingway’s The Snows Of Kilimajaro On Ernest Hemingway And His Novel The Sun Also Rises Difference Between China And The West Reflected In Social Manners On Hardy's tragedy narrative art The comparison between Austen and Bronte in writing style On Farewell to Arms of Hemingway Tragedy and Modernity in Tess of D’Urbervilles On the View of Harmony in Wordsworth’s Poetry 海明威小说的悲剧意识 从《老人与海》看海明威的创作特点 《红色英勇勋章》的叙述技巧分析 论《白鲸》的象征含义 论吴尔夫的《一间自己的房间》中的女权主义 论简.奥斯汀对《爱玛》主人公的塑造 《红字》中的象征 哈姆雷特的人物特征及悲剧根源 华兹华斯《孤独的割麦女》赏析 杰克·伦敦的个人奋斗 莎士比亚的悲剧人物 《名利场》人物与艺术特色之分析 简析英国浪漫派诗人：1800年左右 安东尼奥与夏洛克的对抗 肖伯纳的戏剧评论 简论十九世纪英国女性生活 The Beauty in Sense, in Sound and in Form 关于德伯维尔家族的叙述在《苔丝》中的重要作用 德莱塞的自然主义 论海明威的死亡意识 The Negative Influence of Society on the Oliver Twist Mrs. Browning’s Sonnets from the Portuguese Love Stories in William Cather’s “O Pioneers” The Literature Characteristics in A Tale of Two Cities On the Symbolism of D.H.Lawrence’s “The Rainbow” Simple Analysis on Milton and Paradise Lost On the Author and the Major Characters of The Pearl The Analysis of Santiago’s Character Robinson Crusoe and the Colonial Empire A Farewell to Arms—A Clear Mirror On the Humanism in A Tale of Two Cities The Modernist Features in Wuthering Heights A Feminist Study of Heart of Darkness Naturalism as Reflected in The Call of the Wild 论《天路历程》的象征和社会意义 论《名利场》的社会意义 浪漫的现实——丁尼生作品浅析 《蝇王》中的象征 迪金森的自然诗 麦琪悲剧的成因——《弗洛斯河上的磨坊》解读 从存在主义视角解读《永别了武器》 《永别了武器》中主人公亨利形象分析 《蝇王》的主题分析 《蝇王》的象征意义 英语教学法 On Sino—Western Cultural Differences and the Structure of Chinese College Students' Chinglish 中西文化差异与中国大学生中式英语结构 The Application of Cooperative Learning Theory in Senior High School English Reading Teaching 高中生英语阅读教学中合作学习理论的运用 Interaction in Oral English Teaching 英语口语教学中的互动 On Developing English Reading Skills 论英语阅读技能的培养 The Strategies of Topic Controlling in Spoken English 英文口语中的语题控制策略 Communicative Competence and Focused Task-based Teaching Approach Error Analysis and English Teaching On Developing English Reading Skills Interaction in Oral English Teaching Role-play in English Teaching Cultural Teaching in English in Middle School Using Questions in English Reading Research on the Improvement of Middle School Students’ Communicative Competence On Bilingual Teaching in Primary School How to Design Questions in the Classroom Teaching New Concepts of Modern English Teaching How to Arouse Students’ Potentialities in Learning English by Using Non-intelligence Factors Autonomous Language Learning in CALL Environments On Attitude and Motivation in Second Language Learning Making Use of Resources on the Internet to Assist English Learning Task-based Language Teaching Methodology and its Application in Reading Using Task-based Method and Internet Resources to Improve Teaching of Classroom Reading The Study of Learner’s Motivation and its Influence upon Learners and their Learning Process On Communicative Competence, Exploring the Learning Process in China’s Context Interaction and English Language Teaching Teacher’s Roles and their Impact upon Learner’s Learning Process The Comparison or Analysis of Different ELT Methods and its Application in China’s Language Classrooms The Student’s Learning Autonomy and Language Teaching Teaching the Different Skills Based on the Interactive Approaches. The Relationship between Affective State and Language Learning. Errors and Language Learning. Teacher’s Talk and Students’ Learning My Perspectives of Senior\\\/Junior English for China Cognitivism and English Teaching of Listening and Speaking A Survey of Students’ Motivation of Learning English Extracurricular Activities and English Teaching A Study on Cooperative Learning in Classroom Teaching Communicative Approach and Grammar Teaching Networked Multimedia and Senior\\\/Junior English Teaching Is Multimedia Effective for Language Learning\\\/Teaching? Improving English Reading through Online Newspapers Reflections on CALL\\\/CAI Network-based English Teaching of Reading\\\/Writing\\\/Listening: What Advantages? Applying Task-based Teaching Principles to Organize Oral Classroom Activities Interactive Theory and the Teaching of Listening Comprehension Effective Ways to Improve Efficiency of Vocabulary Learning Improve Students' Oral Proficiency by Using Communicative Language Teaching Method Teaching English by Student-centered Approach How to Combine Traditional English Teaching Methods with Communicative Language Teaching Method Importance and Feasibility of Improving Students' Communicative Competence Make the Best of Language Learning Strategies to Improve English Learning Efficiency How to Improve Students' Learning Style in Classroom Teaching The Importance of Understanding Mild Tones in Studying the English Language The Role of Cultural Background Knowledge in Studying the English Language On English Vocabulary Acquisition English and Chinese Comparison and Translation Differences between American and British English A Cognitive Approach of English Onomatopoeias A Brief Analysis of English Movies English Ambiguity and Its Function The Pragmatic Analysis of the Motivations for Euphemism Influence of Science and Technology on English Vocabulary A Study of Student-Centered English Vocabulary Teaching Factors Influencing English Learning and Possible Solutions Computer-assisted English Reading Application of Non-verbal Communication in English Teaching Psychology in English Teaching How to Develop Students’ Abilities to Listen and Speak English Effectively How to Make Use of Mother Tongue in English Teaching Principles of English Learning and Teaching Strategies on Intercultural Communication Training in English Teaching Reading Efficiently: An English Classroom Model Focusing on Students’ Reading Ability Factors Affecting English Listening and its Appropriate Measures Intensifying Cultural Awareness in Middle School English Teaching—With A Sample Teaching Apply Communicative Approach to Pleasant Teaching—Analysis Of My Sample Teaching Experience The Strategic Difference between Effective Listeners and Ineffective Listeners On Error-Correction Strategy in Oral English Classroom On the Use of Interactive Approach in Writing Classroom On the Reciprocal Method of Teaching English Reading On Developing English Skills Collaborative Learning in Writing Class Motivation in English Learning Task-based Teaching in Writing Class The Brain-storming in English Writing Increasing Cultural Awareness in English Writing The Importance of Free Writing The Application of Multimedia Technology in College English Teaching The Connection between College English Teaching and CET-BAND4 How to Improve the Students' Listening Ability Effectively in English Teaching Task-based Method of English Teaching in Middle School
六年级期末考试快到了谁出些题目给我做做不要太难
（此卷120分钟内完成 ） 得分 评卷人 （第一部分）拼音、字、词（32分） 一、 读拼音写词句,并用横线划出整体认读音节。
(11分) zī xún dī’àn yǔn nuò （ ） （ ） （ ） shào zhuàng bù nǔ lì ， lǎo dà tú shāng bēi。
( ) 二、照例写词语。
（5分） 1、 绿油油： 、 、 。
2、人才济济： 、 、 。
3、整整齐齐： 、 、 。
三、组词。
（4分） 悔（ ） 概（ ） 折（ ） chā ( ) 差 侮（ ） 慨（ ） 拆（ ） chà( ) 四、给下面的词语写出意思相反的词语。
（6分） 渺小（ ） 分裂（ ） 干燥（ ） 愚笨（ ） 卑贱（ ） 藐视（ ） 五、按一定的顺序，把下面各组词重新排列。
（2分） （1）少数 全部 没有 一半 多数 （2）结果 发芽 播种 开花 长叶 六、把下面的词语补充完整，并解释填入的字。
（4分） 请（ ）自误 阴谋（ ）计 （ ）世闻名 波（ ）壮阔 得分 评卷人 （第二部分）句子（18分） 一、 缩句。
（2分） 当过体育记者的我很难忘记巴塞罗那奥运会结束的那一天的夜晚。
二、 改成有引号的句子。
（2分） 庆龄笑着对李姐说，正因为她是领导才让她坐北朝南的…… 三、 修改病句。
（2分） 《为人民服务》的作者是写的。
四、 改为不带问号的句子。
（2分） 难道这个世界上就没有您最需要的东西吗
五、 改为“被”字句。
（2分） 诸葛亮把借来的箭交给了周瑜。
六、 用自己的话理解下面的句子。
（2分） 何不试之以足
七、按原文填空。
（6分） 1、在 的日子里，在 的世界里的我能做些什么呢
只有 罢了，只有 罢了……我 来到这世界，转眼间也将 的回去罢
但不能平的，为什么偏要白白走 啊
《匆匆》 2、……白日 须 ， 作伴好还乡。
即从巴峡穿 ，便下襄阳向 。
《闻官军收河南河北》 （第三部分）阅读（20分） 得分 评卷人 （一）课内阅读（14分） 读下面的短文，按要求答题。
昨天晚上我挨（āi ái）了一（吨 顿）打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着(zháo zhe)了。
老板jiūzhe ( )我的头发，把我拖到院子里，那皮带（奏、揍）了我一顿。
这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，那鱼嘴直戳我的脸。
伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。
吃的呢，简直没有。
早晨吃一点儿面包，午饭是xīzhōu( )，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板才大吃大喝。
他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
‖ 亲爱的爷爷，发发cíbēi( )吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧
我再也受不住了
……我给您跪下了，我会永远为您dǎo gào( )上帝。
带我离开这儿吧，要不，我就要死了
…… 《凡卡》 1、 选择括号里的正确读音。
（1分） 2、 选择括号里正确的字。
（1分） 3、 根据音节写词语。
（2分） 4、 结合语句解释词语。
（3分） 收拾 捉弄 打发 5、 短文已经用双竖线分为两层，你认为这段的构段方式是以下哪一种，请在括号里打勾。
（1分） 因果（ ） 并列（ ） 递进（ ） 6、 请写出各层的层意。
（2分） 7、读画横线的句子应用下面哪种语气：（ ）（1分） a、请求 b、要求 c、哀求 d、命令 8、小凡卡在老板家受尽了折磨，他是从那几个方面来告诉爷爷的： （2分）表现了凡卡的 。
（1分） （二）课外阅读（6分） 阅读短文，然后作答。
借粮 春秋时，孔子周游列国，在陈、蔡之间绝粮断炊，于是便派学生子路与子夏两人去向当地农夫借粮. 一老农说 ：“我听说孔夫子上通天文，下晓地理，世间百物，无一不晓。
你俩是夫子高足，当然也是学问渊博。
我有一个小问题，你俩的解答如能使我释疑，再借不迟，否则就莫怪我不义。
” 子路说：“请问老伯，是什么问题
” 老农说：“人的身上，头发要比胡须长得多，这究竟是什么原因?” 子路一时愣住了，茫然不知所对。
子夏马上解释说：“头发是天生的，因为娘胎里就有了，所以长；胡须是后天的，弱冠（ruò guàn男子二十左右的年纪）时才有，所以短。
”老农听了很满意，便把粮食拿了出来。
子夏拿到粮食后，拖着子路快走。
子路有些迷惑：“这粮食是他自己甘愿借的，又不是我们硬抢的，还怕什么
” 子夏说：“如果我们不赶快离开，万一老伯追上来，问胡须与眉毛的比例，我又该怎么回答呢
” 1、 联系上下文，理解下面的词语。
（2分） 高足 释疑 2、 为什么“子夏拿到粮食后，拖着子路快走”
（2分） 3、“子夏说：‘如果我们不赶快离开，万一老伯追上来，问胡须与眉毛的比例，我又该怎么回答呢
’”实际上是子夏怕老伯 。
（第四部分）作文（30分） 得分 评卷人 要求：1、题目自拟。
2、内容不限，想写什么就写什么，但应围绕一个意思来写。
3、写出真情实感，书写工整。
小学数学第十一册综合练习八 一、填空题 1．十五亿八千零四十万写作( )，四舍五入到亿位记作( )。
2．3.04 L=( ) L( )mL 8 h 45 min=( )h(填小数) 3．a＋b=3(a和b都是自然数)，a和b的最大公约数是( )，最小公倍数是( )。
乙班人数的比是( )。
5．把一个直径是10dm，高是10dm的圆柱体，沿着它的直径切成两部分，这两部分表面积的和比原来直圆柱的表面积增加了( )dm2。
二、判断题(对的画“√”，错的画“×”。
) 1．乘积是1的两个数互为倒数。
( ) 2．假分数的分子一定大于分母。
( ) 3．因为3x=5y，所以x∶y=5∶3。
( ) 4．比例尺一定，图上距离与实际距离成正比例。
( ) 三、选择题(将正确答案的序号填在括号内。
) 1．做99个零件，全部合格，合格率是 [ ]。
A．98％ B．99％ C．100％ 2．平行四边形 [ ]。
A．是轴对称图形 B．不是轴对称图形 C．不一定是轴对称图形 3．_______一定是互质数。
[ ] A．两个都是质数的数 B．公约数是1的两个数 C．一个质数，一个合数 D．相邻的两个数 4．一个平行四边形和一个三角形的底相等，它们的面积的比是1∶2，它们高的比是 [ ]。
A．2∶1 B．1∶4 C．1∶1 [ ]。
A．11 B．9 C．10 四、用简便方法计算下面各题 1．25×2×1.25×4×5×8 五、脱式计算下面各题 1．6375＋450÷18×101 3．5.4×0.8＋2.6÷2 六、列式计算 2．x的5倍减去37.5等于100。
(用方程解) 七、几何计算 下图梯形的面积是450cm2，求阴影部分的面积。
(单位：cm) 八、应用题 1．青年农场第一天割麦8.5公顷，第二天比第一天多割20％，第二天割多少公顷
2．一份稿件，单独一人抄，甲要用10h完成，乙要用12h完成，丙要用15h完成。
先由丙一人先抄4h以后剩下的由甲、乙两人合作，还要几小时可以抄完
3．造纸厂1999年前7个月完成全年计划的75％，后5个月再生产1800 t就可以超过计划300t，1999年计划生产多少吨
4．一辆汽车由甲城去乙城，每小时行45km，4h到达。
回来时， 5．甲、乙、丙三个仓库共有粮食300万t，各运出40 t后，甲、乙、丙三个仓库所剩粮食重量的比是7∶5∶6，甲仓库原有粮食多少吨
6．丽山小学六年级学生为“希望工程”捐款情况，有部分数据已记载到统计表上，请你把统计表填写完整。
(不要求列式) 7．一个圆锥形砂堆，底面周长是6.28m，如果这堆砂子的体积是1.57m3，那么这堆砂子的高是多少
参考答案 一、1．1580400000，16亿 2．3升40mL 6.75时 3．b，a 4．3∶2 5．200 二、1．√ 2．× 3．√ 4．√ 三、1．C 2．C 3．A、B、D 4．B 5．C 四、1．10000 2．25 五、1．8900 3．5.62 7．2 六、1．1 2．x=27.5 七、375cm2 八、1．10.2公顷 2．4h 3．6000 t 4．3.6 h 5．110 t 7．1.5 m
你们知道关于热爱生命的故事或者资料吗
我的断臂父亲 爸爸只有一只手，国家发了残疾证，允许不交农业税和公粮。
可爸爸说：“虽然国家给了照顾，但残疾人也得尽自己的能力来分担国家的困难呀
所以，他每年坚持和大伙儿一样交，而且交得早，质量好。
去年五月，天气像火烧一样炎热。
麦子已经熟了，我暗自发愁，可爸爸胸有成竹地说：“今天割麦
”到麦田后，看爸爸用双腿和脚凑合着一只手割。
然后用脚尖和另一只脚跟把麦秆堆在一起。
临近中午时分，爸累得汗流满面。
我想：爸爸一定是渴极了。
于是，我偷偷地回到家。
等我把我拎回来时，不禁大吃一惊， 爸爸已经割了好多麦子。
我走上前让爸爸渴口水再割，而他却说：“你先喝，等我把麦子割完了再喝吧。
”这就是我的断臂爸爸。
爸爸是一个多么坚强的人呀
在他身上，我看到了自尊自爱、自强自立的精神，看到了千千万万个残疾人的心愿和意志。
我为有这样的一个爸爸而感到自豪。
种子的力量 有这样一个故事。
有人问：世界上什么东西的气力最大
回答纷纭得很，有的说象，有的说狮子，有人开玩笑似的说，是金刚。
金刚有多少气力，当然大家全不知道。
结果，这一切答案完全不对，世界上气力最大的是植物的种子。
一粒种子可以显现出来的力，简直是超越一切的。
这儿又是一个故事。
人的头盖骨结合得非常致密，坚固。
生理学家和解剖学家用尽了一切的方法，要把它完整地分开来，都没有成功。
后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给与温度和湿度，使种子发芽。
一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。
植物种子力量之大如此。
这也许特殊了一点，常人不容易理解。
那么，你见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生成吗
它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它总要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。
它的根往土里钻，它的芽往上面挺，这是一种不可抗的力，阻止它的石块结果也被它掀翻。
一粒种子力量之大如此。
没有一个人将小草叫做大力士，但是它的力量之大，的确世界无比。
这种力是一般人看不见的生命力。
只要生命存在，这种力量就要显现，上面的石块丝毫不足以阻挡它，因为这是一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。
如果不落在肥土中而落在瓦砾中，有生命的种子决不会悲观，叹气，它相信有了阻力才有磨炼。
生命开始的一瞬间就带着斗志而来的草才是坚韧的草，也只有这种草，才可以对那些玻璃棚中养育的盆花嗤笑。
有这样一个故事。
有人问：世界上什么东西的气力最大
回答纷纭得很，有的说象，有的说狮子，有人开玩笑似的说，是金刚。
金刚有多少气力，当然大家全不知道。
结果，这一切答案完全不对，世界上气力最大的是植物的种子。
一粒种子可以显现出来的力，简直是超越一切的。
这儿又是一个故事。
人的头盖骨结合得非常致密，坚固。
生理学家和解剖学家用尽了一切的方法，要把它完整地分开来，都没有成功。
后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给与温度和湿度，使种子发芽。
一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。
植物种子力量之大如此。
这也许特殊了一点，常人不容易理解。
那么，你见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生成吗
它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它总要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。
它的根往土里钻，它的芽往上面挺，这是一种不可抗的力，阻止它的石块结果也被它掀翻。
一粒种子力量之大如此。
没有一个人将小草叫做大力士，但是它的力量之大，的确世界无比。
这种力是一般人看不见的生命力。
只要生命存在，这种力量就要显现，上面的石块丝毫不足以阻挡它，因为这是一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。
如果不落在肥土中而落在瓦砾中，有生命的种子决不会悲观，叹气，它相信有了阻力才有磨炼。
生命开始的一瞬间就带着斗志而来的草才是坚韧的草，也只有这种草，才可以对那些玻璃棚中养育的盆花嗤笑。
郁达夫翻译作品
郁文（1896年12月7日—1945年9月17日），字达夫，浙江富阳人，中国近代小说家、诗人。
早年 7岁时，在私塾受教育。
1913年赴日本留学。
1919年11月入东京帝国大学经济学部。
1922年，毕业回国。
他虽然修读的是经济，但文学活动不绝，在留学期间阅读了不少外国作品。
1921年，与郭沫若、成仿吾、张资平、郑伯奇组织文学团体“创造社”。
郁达夫在二十多岁时患了肺结核。
教学 * 1923年：北京大学讲师，讲授《统计学》 * 1924年：国立武昌师范大学教授 * 1926年：广州大学文学院 * 1927年，编辑《洪水》杂志。
后来中国共产党起义连连，他逃到日本。
抗战 抗日战争前他又到了福建。
之后与郭沫若同住武汉，并成为政治部设计委员。
后来先后到湖南常德、福州。
后来决定带妻王映霞、次子郁飞远赴南洋。
1938年冬，新加坡《星洲日报》聘郁达夫南来主编《星洲日报》文艺副刊《晨星》、《星洲晚报》文艺副刊《繁星》和《星光画报》文艺版。
郁达夫还热心文化艺术事业，曾和当时旅居新加坡的画家徐悲鸿、刘海粟，音乐家任光经常来往。
郁达夫在星洲日报前后三年，共发表400多篇抗日政论。
1940年郁达夫成为新加坡南洋学会创建人之一。
1942年太平洋战争爆发后，任“星华文化界战时工作团”团长和华侨抗敌动员委员会执行委员，组织“星洲华侨义勇军”抗日。
新加坡失守，郁达夫避难至苏门答腊。
暗杀 1942年6月初郁达夫逃至苏门答腊西部市镇巴爷公务，化名赵廉，居于当地华侨蔡承达的房屋，并在当地人协助之下开设酒厂维生。
附近地区的日本宪兵队得悉赵廉是当地唯一懂日语的华侨，强逼他为翻译。
郁达夫不收日军薪金。
1944年，日军已发现他的真正身分。
至日本投降后约一个月的9月17日为了毁灭日军暴行的证据，日军暗地里杀了他，埋在丹戎革岱。
小说 郁达夫的小说带有浪漫主义、写实主义和现代主义色彩。
《沉沦》是郁达夫早期的短篇小说，亦是他最有名的作品，当初出版时震撼了当时的文坛。
他讲述了一个日本留学生的性苦闷以及对国家懦弱的悲哀。
该小说以郁达夫自身为蓝本。
日记文学 郁达夫是中国文学史上第一位在世时就已出版日记的作家，作品包括 * 日记九种 * 芜城日记 * 回程日记 * 沧州日记 * 水明楼日记 * 梅雨日记 * 秋霖日记 * 冬余日记 其他 郁达夫自1911年起便作旧体诗，亦有多番投稿。
郁达夫亦写游记、散文、政论、文学评论。
郁达夫精通英、德、日三种外语，故亦有翻译作品。
8月28日，奉母命与孙荃（1897年10月16日-1978年3年29日，原名孙兰坡，小字潜媞，浙江富阳人。
大约在1917年10月16日之后，改名孙荃，字兰坡。
郁达夫有七言绝句题为《为某改字曰兰坡名曰荃》）订婚，之后郁达夫前往日本留学。
1920年正式结婚。
1927年1月14日，他认识了下一位妻子—杭州人王映霞（1908年1月25日-2000年2月5日，本姓金，小名金锁，学名金宝琴，大约在13岁时过继给外祖父做孙女，改名王旭，号映霞，后来以映霞为名）。
不足半年后的6月5日，郁王两人订婚，孙荃和郁达夫分居。
大约在翌年的3月中旬在上海结婚。
1938年7月4日，王映霞出走，郁达夫找到情书三封，证明她早已和浙江省官员许绍棣私通。
郁达夫曾作诗《下堂妾王氏改嫁前之遗留品》一首： 凤去台空夜渐长，挑灯时展嫁衣裳； 愁教晓日穿金缕，故锈重帏护玉堂。
碧落有星烂昂宿，残宵无梦到横塘； 武昌旧是伤心地，望阻侯门更断肠。
及词《贺新郎》一首： 忧患余生矣，纵齐倾钱塘潮水，奇羞难洗。
欲返江东无面目，曳尾涂中当死。
耻说与，冲门墙茨。
亲见桑中遗芍药，假作痴聋耳。
姑忍辱，毋多事。
匈奴未灭家何恃
且由他，莺莺燕燕，私欢弥子。
留取吴钩拚大敌，宝剑岂能轻试
歼小丑，自然容易。
别有戴天仇恨在，国倘亡，妻妾宁非妓
先逐寇，再驱雉。
忍辱负重，以国家为要，足见其气度和爱国之心。
郁达夫在《毁家诗纪》详细记载了此事。
现在杭州仍保留有郁达夫故居，地址在杭州大学路场官弄63号，是1933年4月郁达夫为暂避国民党的政治迫害，从上海举家移居杭州时购置的寓所。
郁达夫与王映霞育有四子一女：飞（小名阳春，1928年-）、静子(1929年11月-1931年
)、云（小名殿春，1931年3月17日-）、亮(小名耀春，1933年5月-1934年
)、荀（小名建春，1936年9月
-）。
郁达夫(1896．12.7-1945．9．17) 郁达夫原名郁文，字达夫，浙江富阳人，1911年起开始创作旧体诗，并向报刊投稿。
1912年考入之江大学预科，因参加学潮被校方开除。
1914年7月入东京第一高等学校预科后开始尝试小说创作。
1919年入东京帝国大学经济学部。
1921年6月，与郭沫若、成仿吾、张资平等人酝酿成立了新文学团体创造社。
7月，第一部短篇小说集《沉沦》问世，在当时产生很大影响。
1922年3月，自东京帝国大学毕业后归国。
5月，主编的《创造季刊》创刊号出版。
7月，小说《春风沉醉的晚上》发表。
1923年至1926年间先后在北京大学、武昌师大、广东大学任教。
1926年底返沪后主持创造社出版部工作，主编《创造月刊》、《洪水》半月刊，发表了《小说沦》、《戏剧论》等大量文艺论著。
1928年加入太阳社，并在鲁迅支持下，主编《大众文艺》。
1930年3月，中国左翼作家联盟成立，为发起人之一。
12月，小说《迟桂花》发表。
1933年4月移居杭州后，写了大量山水游记和诗词。
1936年任福建省府参议。
1938年，赴武汉参加军委会政治部第三厅的抗日宣传工作，并在中华全国文艺界抗敌协会成立大会上当选为常务理事。
1938年12月至新加坡，主编《星洲日报》等报刊副刊，写了大量政论、短评和诗词。
1942年，日军进逼新加坡，与胡愈之、王任叔等人撤退至苏门答腊的巴爷公务，化名赵廉。
1945年在苏门答腊失踪，关于其死亡的推测最早出于胡愈之的文章，胡文中推测郁达夫是为日本宪兵所杀害。
建国后此一推论基本被延续下来，在1985年郁达夫的纪念会上，日本学者玲木正夫提出郁达夫系由日本宪兵掐死在森林里的观点，但是其对“凶手”却用英文字母表示，似嫌证据不足。
此外还流传着其他的看法，如郁达夫系由印尼游击队杀害（郁达夫曾当过日本宪兵队的翻译）。
故现在在学术界郁达夫只能谨慎地称为是失踪，而不能武断地认为其为日本宪兵杀害。
著作书目： 《沉沦》(短篇小说集)1921，泰东 《茑萝集》(小说、散文合集)1923，泰东 《小说论》(理论)1926，光华 《文艺论集》(理论)1929，光华 《戏剧论》(理论)1926，商务 《寒灰集》(《达夫全集》第1卷)1927，创造社 《文学概说》(理论)1927，商务 《日记九种》1927，北新 《鸡肋集》(《达夫全集》第2卷)1927，创造社 《过去集》(《达夫全集》第3卷)1927，开明 《孤独者的愁哀》(戏剧集)1927，创造社 《迷羊》(中篇小说)1928，北新 《奇零集》(《达夫全集》第4卷)1928，开明 《达夫代表作》(小说、散文合集)1928，上海春野书店；1930，现代 《敝帚集》(达夫全集》第5卷)1928，现代 《在寒风里》(小说、散文合集)1929，厦门世界文艺书社 《薇蕨集》(《达夫全集》第6卷)193O，北新 《她是一个弱女子》(中篇小说)1932，湖风 《仟余集》(小说、散文合集)1933，天马 《达夫自选集》(小说、散文合集)1933，天马 《断残集》(《达夫全集》第7卷)1933，北新 《浙东景物纪略》(散文集)1933，浙江铁路局 《屐痕处处》(散文集)1934，现代 《达夫日记集》1935，北新 《达夫短篇小说集》(上下册)1935，北新 《达夫游记》(散文集)1939，创造社 《达夫散文集》1936，北新 《闲书》(散文集)1936，良友 《我的忏悔》(散文集)1936，良友 《藤十郎的恋》(剧本)1937，上海文化书局 《郁达夫文集》(小说、散文合集)1948，春明 《达夫诗词集》1948，广州宇宙风社 《郁达夫游记》(散文集)1948，上杂 《郁达夫选集》(小说、散文合集)1951，开明；1954，人文 《郁达夫南游记》(散文集)1956，香港世界书局 《郁达夫选集》(小说、散文、政论合集) 1959，人文 《郁达夫诗词钞》 1962，香港上海书局 《达夫文艺论文集》(1—3卷)1978，香港港青出版社 《郁达夫诗词抄》1981，浙江人民 《郁达夫文集》(1一12册)1982一1984，花城 《达夫书简》1982，天津人民 《郁达夫游记集》(散文集)1982，浙江人民 《郁达夫抗战诗文抄》 1982，福建人民 《郁达夫致王映霞书简》 l982，天津人民 《郁达夫小说集(上下册)1983，浙江文艺 《郁达夫日记集》1984，陕西人民 《郁达夫散文选集》1985，上海文艺 《郁达夫散文集》 1985，浙江文艺 《郁达夫文选集》 1985，浙江文艺 《郁达夫日记集》 1986，浙江文艺 《沉沦》(短篇小说集)1986，百花 《郁达夫书信集》 1987，浙江文艺 《沉沦．迷羊》(短篇小说集)1988，人文 编辑词条参考资料：
陶然美酒酣 岁晏聊懒逸 十翼有格言 杳杳有叚镯 格言 言入黄花 说的是
格言是什么动物
关于战争
文学作品：1.孙犁的《芦花荡》、《荷花淀》《芦花荡》主要写了一个老英雄的故事。
故事发生在抗日战争，一个老头子撑着一只小船，在白洋淀里无数次地穿过了敌人的夜间封锁，为游击队运输粮草、护送干部。
他不带一枝枪，只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游水本领，在万亩苇塘里穿梭，从未发生一次意外，靠了他，游击队才维系了淀里淀外的交通联络。
但有一次他护送两个女孩子在夜间穿越封锁线时，撞上了敌人的小火轮，一个女孩子负了伤。
这个打击差一点使他失去了继续前进的力量；但他发誓要为女孩子复仇，第二天，他单身智斗敌人，一个个地收拾了他们，为女孩子报了仇。
这篇小说很有点传奇色彩，人物形象鲜明，环境描写也很有特色，是值得我们学习借鉴的。
《荷花淀》要问白洋淀有多少苇地
不知道。
每年出多少苇子
不知道。
只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇 子的长城。
女人们，在场里院里编着席。
编成了多少席
六月里，淀水涨满，有无数的船...2.列夫·托尔斯泰 的《战争与和平》内容简介：《战争与和平》人物众多，场面宏大，事件繁杂，结构严重，具有恢弘的气势。
作家把他的人物放在广阔的历史背景上和各种各样的生活环境与氛围中加以描写，时而是豪华优雅的贵族沙龙，时而又是硝烟弥漫的战场；既有青年男女缠绵悱恻的爱情故事，又有惨不忍睹的战斗场面。
托尔斯泰注重描写人物的复杂性，并从各方面展示人物性格的发展。
所以书中几百个人物个个栩栩如生，独具神韵，富有感染力。
《战争与和平》是一部鸿篇巨制，全书共四册，近一百二十万字。
现根据原著，并参照同名电影，将原书业华提练出来，浓缩为十万字，供青少年学生阅读。
相信广大读者从这浓缩的少年版《战争与和平》中，也能体味到这部伟大作品的些许魅力。
回答者：珍珠奶茶的哥哥 - 童生 一级 8-28 21:09《战争与和平》是19世纪俄国批判现实主义文学的伟大作家列夫·托尔斯泰的鸿篇巨制，长达130 多万字，历经7 年艰辛创作，受到列宁很高称赞。
小说以1805年开始的争夺欧洲战争和1812年的俄国卫国战争为主线，揭露俄国首都彼得堡的宫廷显贵和官僚贵族伐西里为代表的贪婪与卑劣。
作品描写的年代跨度长达十多年，人物500 多个，歌颂了民族的英雄品质和坚强性格，多方面反映俄国一个重要历史时期中各阶级的生活面貌。
1805年7 月，拿破仑率兵征服了欧洲，法俄之间正酝酿着激烈的战争。
然而在彼得堡上层的人们依旧过着恬静悠闲的生活，达官贵人们都汇聚在皇后的女官兼宠臣安娜·巴甫洛夫娜举办家宴招待会上。
赴宴的有宫廷官高位重的伐西里王爵和他漂亮却行为不端的女儿美伦，还有个头高大健壮的年轻人彼尔，他戴着眼镜，剪短发，穿浅色的流行短裤和褐色燕尾服。
彼尔是莫斯科著名贵族别竺豪夫的私生子，从小出国留学，今年20岁，学成回国到首都谋职。
他一进宴会厅，对人们议论拿破仑征战欧洲颇感兴趣。
在这里，他高兴地结识了英俊而刚毅的青年安德烈－－先朝保罗皇帝的退职老总司令包尔康斯基的长子，两人很快成了好朋友。
此时，安德烈正应库图佐夫将军的召唤，去任他的传令官，将出国跟征战欧洲的拿破仑军队作战，任即将分娩的妻子和妹妹玛丽再三劝留，也改变不了他的决心，他期望通过这次战争为自己带来辉煌与荣耀。
在出征之前，安德烈把妻子从首都送到了在莫斯科郊外居住的父亲那里，委托父亲加以关照。
于是他急奔前线，在波兰追上了俄军总司令库图佐夫，总司令派他到联合纵队去任职，并受到了嘉奖。
彼尔回到莫斯科，他继承了别竺豪夫伯爵身后所有的遗产，摇身一变成为莫斯科数一数二的资本家，成为社交界的宠儿。
他的亲戚伐西里早就窥视别竺豪夫家的财产，本想通过篡改遗嘱来谋得，失败后，又处心积虑地要拉拢彼尔，一方面为他在彼得堡谋得一个不小的官职，又挖空心思巧安排，让已是宫廷女官的女儿美伦嫁给彼尔，以图钱财。
结果他的计谋顺利达成，可这桩婚事实在不幸之至。
彼尔发现了妻子与好友多勃赫夫之间的暧昧关系，他与多勃赫夫进行搏斗，并幸运的击倒对方，随之与妻子分居，自己也陷入了善恶和生死的困扰之中，在加入共济会后，受到宽宏大量的哲学的熏陶，接回了妻子。
当安德烈再次回到总司令身边，俄奥联军对法的奥斯特里齐战斗就要打响了。
由于在战前的军事会议上，否决了几位老将军的意见，采取了马上出击的战略，结果惨败。
安德烈受伤被俘，途中昏迷，被敌人误以为活不成而丢下，库图佐夫也以为安德烈阵亡，给他的父亲去信报丧。
可是安德烈在老百姓的救治下又康复了。
愈后的他直奔老家，是日夜晚，妻子莉沙正好产下一名男婴，但她却在分娩中死去了。
安德烈在孤独与绝望之中给妻子最后一个吻，他觉得人生已再无意义，决定终老于领地。
回答者：信歆十足 - 经理 四级 8-28 21:12战争与和平故事梗概(简介)这是一部制作精致、构思严谨的巨片。
场面壮阔，气势磅礴，继承了前苏联在拍摄历史题材影片方面的传统，完美地融托尔斯泰原著精神于其中，再现了俄法战争时期俄罗斯大地广阔的历史画卷。
影片以1812年俄国卫国战争为中心，反映了1805年至1820年重大事件，包括奥斯特利茨大战、波罗底诺会战、莫斯科大火、拿破仑溃退等。
通过对四大家庭以及安德烈、彼埃尔、娜塔莎在战争与和平环境中的思想和行动的描写，展示了当时俄国社会的风貌。
根据俄国文豪托尔斯泰名著改编拍摄的美国版，论艺术成就虽不及苏联版，但灿灿巨星和好莱坞式叙事手法则更能让本地观众接受这部通俗剧化的208分钟长片。
气质高雅的奥黛丽．赫本饰演娜塔莎和文质彬彬的亨利．方达饰演皮埃尔都是不错的选择，他们之间的爱情故事也成为剧情的焦点。
但其他有如八国联军的演员组合却难以忠实地重现拿破仑挥军进攻俄国时的大时代动荡故事，导演金．维多显然大幅度简化了原著的情节和内涵，但战争大场面还是拍得相当认真可观。
成语：【破釜沉舟】公元前206年的巨鹿之战，当时项羽大败章邯。
这场战争有两个意义：一是消灭了秦军主力，农民军取得了战争的主动权；二是项羽由一个将军一跃成为联军统帅，战争开始由灭秦之战逐渐向楚汉战争转变。
【坚壁清野】这个成语出自《三国志·魏书·荀傕（yù）传》。
东汉末年，曹操在镇压黄巾军占领了兖（yǎn）州地区后，雄心勃勃地准备夺取徐州要地。
那时，颍川颍阳（今河南许昌）有个名叫荀傕的人，非常有才能，为避董卓之乱迁居冀州，被袁绍待为上宾。
他看出袁绍不能成就大事，就投奔到曹操门下。
曹操大喜，任命他为司马。
从此，他跟随曹操南征北战，出谋划策，深得曹操的信任。
公元194年，徐州牧陶谦病死，死前将徐州让给了刘备。
消息传来，曹操夺取徐州的心再也按捺不住了，忙着要出兵徐州。
荀傕知道了曹操的想法，说道：“当年汉高祖保住关中，光武帝刘秀据有河内，他们都有一个巩固的根据地，进足以胜敌，退足以坚守，所以成了大业。
如今将军不顾兖州而去攻打徐州，我方留守兖州的军队留多了，则不足以取得徐州；留少了，倘若吕布此时乘虚而入，又不足以守住兖州。
最后，一定是弄得兖州尽失，徐州未取。
”他还指出，“眼下正值麦收季节，听说徐州方面已组织人力，抢割城外的麦子运进城去。
这说明他们已有了准备，一旦有风声传来，他们必然会加固防御工事，转移全部的物资，一切准备就绪迎击我们（原文为：‘今东方皆以收麦，必坚壁清野以待将军’）。
这样，你的兵马真的去了，城攻不下，什么东西也得不到手，不出十天，你的军队就会不战自溃。
”曹操听了荀傕的话，十分佩服，从此集中兵力，很快打败了吕布。
后来，又打败了刘备，占据了徐州。
“坚壁清野”：坚壁，是加固城墙和堡垒；清野，是将野外的粮食、财物收藏起来。
加固防御工事，把四野的居民和物资全部转移，叫敌人既打不进来，又抢不到一点东西，因而站不住脚。
这是对付优势之敌的一种作战方法。
【揭竿而起】这个成语出自西汉贾谊的《过秦论》，讲的是秦末陈胜、吴广领导的农民起义的事情。
公元前209年7月，阳城（今河南登封东南）的地方官派出两名差官押着九百名贫民壮丁，到渔阳（今北京市密云县）去防守边疆。
这两个差官又从壮丁里挑选出两个身强力壮的人作屯长，让他们再去管理其余的壮丁。
这两个屯长一个叫陈胜（字涉），是个雇农；另一个叫吴广，是个贫农。
他俩原来并不认识，现在碰在一起，共同的命运，很快就使他们成了好朋友。
陈胜、吴广一行往北拼命赶路，一点也不敢耽误。
因为按照秦王朝的法令，误了日期，是要砍头的。
可是，他们刚刚走了几天，才到大泽乡（今安徽宿县西南），正赶上下大雨，只好扎了营，待天晴再走。
雨又偏偏下个不停，眼看日期是耽误了，陈胜同吴广商量，说：“咱们即便走，误了日期，也是死；逃，给官府抓住，也是个死。
反正是个死，不如大家一起反了，推翻秦二世，为老百姓除害。
”吴广也是个有见识的人。
他同意了陈胜的意见，并商定借着被秦二世害死的太子扶苏和深得群众拥戴的原楚国大将项燕（项羽的祖父）的名头，以号召天下，去攻打秦二世。
于是陈胜和吴广就带着几个心腹首先把那两个差官砍死，然后提着他们的头，向大家讲明了不起义造反就得白白地送死的道理。
这几百人一下子都表示情愿豁出性命跟着陈胜、吴广一块儿干。
大伙砍伐树木为兵器，高举竹竿为旗帜，对天起誓，同心协力，推倒秦二世，替楚将项燕报仇。
大家还公推陈胜、吴广做首领，一下子就把大泽乡占领了。
大泽乡的农民一听陈胜、吴广他们起来反抗秦朝的暴政，青年子弟都纷纷拿着锄头、铁耙、扁担、木棍来营里投军。
人们将“斩木为兵，揭竿为旗”简化成“揭竿而起”这个成语，比喻高举义旗，起来反抗。
多泛指人民起义。
【朝秦暮楚】拼音: zhāo qín mù chǔ典故: 战国时期，秦楚两个诸侯大国相互对立，经常作战。
有的诸侯小国为了自身的利益与安全，时而倾向秦，时而倾向楚。
比喻人反复无常。
出处: 宋·晁补之《鸡肋集·北渚亭赋》：“托生理于四方，固朝秦而暮楚。
”例子: 叹～，三载依刘。
（清·孔尚任《桃花扇》第二十九出）【围魏救赵】公元前353年，魏国围攻赵国，齐国派田忌率军救赵。
田忌乘魏国空虚而引兵攻魏，魏军回救本国，齐军乘其疲惫，大败魏军，赵国因而解围。
【出奇制胜】战国时期，齐国将领田单用火牛阵出击燕军，使燕军大败。
这就是孙子兵法势篇中“凡战者，以奇胜。
”【兵荒马乱】bīng huāng mǎ luàn 成语典故: 荒、乱：指社会秩序不安定。
形容战争期间社会混乱不安的景象。
成语出处: 元·无名氏《梧桐叶》第四折：“那兵荒马乱，定然遭驱被掳。
” 例句: 此时四处兵荒马乱，朝秦暮楚，我勉强做了一部《旧唐书》，那里还有闲情逸志弄这笔墨。
”（清·李汝珍《镜花缘》第一回）【兵戎相见】bīng róng xiāng jiàn 成语典故: 兵戎：武器。
以武力相见。
指用战争解决问题。
【烽火连年】fēng huò lián nián 成语典故: 烽火：古时边防报警的烟火。
比喻战火或战争。
指战火连年不断。
成语出处: 元·戴良《九灵山房集·二四·登大牢山》：“那堪回首东南地，烽火连年警报闻。
”【穷兵黩武】qióng bīng dú wǔ 成语典故: 穷：竭尽；黩：随便，任意。
随意使用武力，不断发动侵略战争。
形容极其好战。
成语出处: 《三国志·吴书·陆抗传》：“而听诸将徇名，穷兵黩武，动费万计，士卒雕瘁，寇不为衰，见我已大病矣。
”【枕戈寝甲】zhěn gē qǐn jiǎ 成语典故: 枕着戈、穿着铠甲睡。
形容经常生活在战争之中。
成语出处: 《晋书·赫连勃勃载记》：“朕无拔乱之才，不能弘济兆庶，自枕戈寝甲，十有二年，而四海未同。
遗寇尚炽。
”【祸结兵连】huò jié bīng lián 成语典故: 结：相联；兵：战争；连：接连。
战争接连不断，带来了无穷的灾祸。
成语出处: 《汉书·匈奴传》：“虽有克获之功，胡辄报之，兵连祸结，三十余年。
” 例句: 一去故乡音耗绝，祸结兵连，娇凤雏鸾没信传。
（元·无名氏《梧桐雨》第一折）【化干戈为玉帛】huà gān gē wéi yù bó 成语典故: 比喻使战争转变为和平。
成语出处: 《淮南子·原道训》：“昔者夏鲧作三仞之城，诸侯背之，海外有狡心。
禹知天下之叛也，乃坏城平池，散财物，焚甲兵，施之以德，海外宾服，四夷纳职，合诸侯于涂山，执玉帛者万国。
”【龙血玄黄】lóng xuě xuán huáng 成语典故: 比喻战争激烈，血流成河。
成语出处: 《易·坤》：“龙战于野，其血玄黄。
”【草木皆兵】东晋时代，秦王苻坚控制了北部中国。
公元383年，苻坚率领步兵、骑兵90万，攻打江南的晋朝。
晋军大将谢石、谢玄领兵8万前去抵抗。
苻坚得知晋军兵力不足，就想以多胜少，抓住机会，迅速出击。
谁料，苻坚的先锋部队25万在寿春一带被晋军出奇击败，损失惨重，大将被杀，士兵死伤万余。
秦军的锐气大挫，军心动摇，士兵惊恐万状，纷纷逃跑。
此时，苻坚在寿春城上望见晋军队伍严整，士气高昂，再北望八公山，只见山上一草一木都像晋军的士兵一样。
苻坚回过头对弟弟说：“这是多么强大的敌人啊
怎么能说晋军兵力不足呢
”他后悔自己过于轻敌了。
出师不利给苻坚心头蒙上了不祥的阴影，他令部队靠淝水北岸布阵，企图凭借地理优势扭转战局。
这时晋军将领谢玄提出要求，要秦军稍往后退，让出一点地方，以便渡河作战。
苻坚暗笑晋军将领不懂作战常识，想利用晋军忙于渡河难于作战之机，给它来个突然袭击，于是欣然接受了晋军的请求。
谁知，后退的军令一下，秦军如潮水一般溃不成军，而晋军则趁势渡河追击，把秦军杀得丢盔弃甲，尸横遍地。
苻坚中箭而逃。
【势如破竹】三国末年，晋武帝司马炎灭掉蜀国，夺取魏国政权以后，准备出兵攻打东吴，实现统一全中国的愿望。
他召集文武大臣们商量灭大计。
多数人认为，吴国还有一定实力，一举消灭它恐怕不易，不如有了足够的准备再说。
大将杜预不同意多数人的看法，写了一道奏章给晋武帝。
杜预认为，必须趁目前昊国衰弱，忙灭掉它，不然等它有了实力就很难打败它了。
司马炎看了杜预的奏章，找自己的最信任的大臣张华征求意见。
张华很同意杜预的分析，也劝司马炎快快攻打吴国，以免留下后患。
于是司马炎就下了决心，任命杜预作征南大将军。
公元279年，晋武帝司马炎调动了二十多万兵马，分成六路水陆并进，攻打吴国，一路战鼓齐鸣，战旗飘扬，战士威武雄壮。
第二年就攻占了江陵，斩了吴国一员大将，率领军队乘胜追击。
在沅江、湘江以南的吴军听到风声吓破了胆，纷纷打开城门投降。
司马炎下令让杜预从小路向吴国国都建业进发。
此时，有人担心长江水势暴涨，不如暂收兵等到冬天进攻更有利。
杜预坚决反对退兵，他说：“现在趁士气高涨，斗志正旺，取得一个又一个胜利，势如破竹（像用快刀劈竹子一样，劈过几节后竹子就迎刃破裂），一举攻击吴国不会再费多大力气了
” 晋朝大军在杜预率领下，直冲向吴都建业，不久就攻占建业灭了吴国。
晋武帝统一了全国。
【如火如荼】春秋时代末期，吴国国王夫差连续征服了越国、鲁国和齐国，雄心勃勃，又继续向西北进军，打算一鼓作气征服晋国。
可正在这个时候，越王勾践抄了吴王的后路。
他带领军队一直打到吴国的国都姑苏（苏州），又派人马占据淮河，把吴王的退路切断了。
这消息给吴王夫差当头泼了一盆冷水，他非常震惊，立即召集文臣武将商量对策。
大家说，现在退回去等于两关打了败仗，还会两头挨打；如果能打败晋国，就等于在诸候国中当定了霸主，再回去收拾越王勾践也不算晚。
大主意已经拿定，当务之急是尽快征服晋国。
考虑再三，决定出奇制胜。
一天傍晚，吴王下达了命令。
全军将士吃得饱饱的，马也喂足了草料。
从全军中挑出三万精兵强将。
每一万人摆成一个方阵，共摆三个方阵。
每个方阵横竖都是一百人。
每一行排头的都是军官司。
每十行，也就是一千人，由一个大夫负责。
每项一个方阵由一名将军率领。
中间的方阵白盔白甲，白衣服，白旗帜，白弓箭，由吴王自己掌握，称为中军；左边的方阵，红盔红甲、红衣服、红简直就像深不可测；右边的方阵则一水儿黑色。
半夜出发，黎明时分到达离晋军仅有一里路的地方。
天色刚刚显出亮色，吴军鼓声大作，欢呼之声震天动工地。
晋军从梦中醒来，一看吴军那三个方阵和声威气势，简直都惊呆了：那白色方阵，“望之如荼”——像开满白花的茅草地；那红色方阵，“望之如火”——如像熊熊燃烧的火焰；而那黑色的方阵，简直就象深不可测的大海。
【退避三舍】春秋时候，晋献公听信谗言，杀了太子申生，又派人捉拿申生的弟弟重耳。
重耳闻讯，逃出了晋国，在外流忘十几年。
经过千幸万苦,重耳来到楚国。
楚成王认为重耳日后必有大作为，就以国群之礼相迎，待他如上宾。
一天，楚王设宴招待重耳，两人饮洒叙话，气氛十分融洽。
忽然楚王问重耳：“你若有一天回晋国当上国君，该怎么报答我呢
”重耳略一思索说：“美女待从、珍宝丝绸，大王您有的是，珍禽羽毛，象牙兽皮，更是楚地的盛产，晋国哪有什么珍奇物品献给大王呢
”楚王说：“公子过谦了。
话虽然这么说，可总该对我有所表示吧
”重耳笑笑回答道：“要是托您的福。
果真能回国当政的话，我愿与贵国友好。
假如有一天，晋楚国之间发生战争，我一定命令军队先退避三舍（一舍等于三十里），如果还不能得到您的原谅，我再与您交战。
”四年后，重耳真的回到晋国当了国君，就是历史上有名的晋文公。
晋国在他的治理下日益强大。
公元前633年，楚国和晋国的军队在作战时相遇。
晋文公为了实现他许下的诺言，下令军队后退九十里，驻扎在城濮。
楚军见晋军后退，以为对方害怕了，马上追击。
晋军利用楚军骄傲轻敌的弱点，集中兵力，大破楚军，取得了城濮之战的胜利。
【一夫当关】 故事：《史记》载：公元前207年刘邦入咸阳，“守函谷关，项羽至，不得入。
”函谷关“一夫当关，万夫莫开”之形势，由此可见。
古代，还有几个与函谷关有联系的成语故事。
【围魏救赵】公元前353年，魏国围攻赵国，齐国派田忌率军救赵。
田忌乘魏国空虚而引兵攻魏，魏军回救本国，齐军乘其疲惫，大败魏军，赵国因而解围。
【出奇制胜】战国时期，齐国将领田单用火牛阵出击燕军，使燕军大败。
这就是孙子兵法势篇中“凡战者，以奇胜。
”【四面楚歌】项羽和刘邦原来约定以鸿沟（在今河南荣县境贾鲁河）东西边作为界限，互不侵犯。
后来刘邦听从张良和陈平的规劝，觉得应该趁项羽衰弱的时候消灭他，就又和韩信、彭越、刘贾会合兵力追击正在向东开往彭城（即今江苏徐州）的项羽部队。
终于布置了几层兵力，把项羽紧紧围在垓下（在今安徽灵璧县东南）。
这时，项羽手下的兵士已经很少，粮食又没有了。
夜里听见四面围住他的军队都唱起楚地的民歌，不禁非常吃惊地说:“刘邦已经得到了楚地了吗
为什么他的部队里面楚人这么多呢
”说着，心里已丧失了斗志，便从床上爬起来，在营帐里面喝酒；并和他最宠爱的妃子虞姬一同唱歌。
唱完，直掉眼泪，在旁的人也非常难过，都觉得抬不起头来。
一会儿，项羽骑上马，带了仅剩的八百名骑兵，从南突围逃走。
边逃边打，到乌江畔自刎而死。
【退避三舍】春秋时候，晋献公听信谗言，杀了太子申生，又派人捉拿申生的弟弟重耳。
重耳闻讯，逃出了晋国，在外流忘十几年。
重耳来到楚国。
楚成王认为重耳日后必有大作为，就以国群之礼相迎，待他如上宾。
一天，楚王设宴招待重耳，两人饮洒叙话，气氛十分融洽。
忽然楚王问重耳：“你若有一天回晋国当上国君，该怎么报答我呢
”重耳略一思索说：“美女待从、珍宝丝绸，大王您有的是，珍禽羽毛，象牙兽皮，更是楚地的盛产，晋国哪有什么珍奇物品献给大王呢
”楚王说：“公子过谦了。
话虽然这么说，可总该对我有所表示吧
”重耳笑笑回答道：“要是托您的福。
果真能回国当政的话，我愿与贵国友好。
假如有一天，晋楚国之间发生战争，我一定命令军队先退避三舍（一舍等于三十里），如果还不能得到您的原谅，我再与您交战。
”四年后，重耳真的回到晋国当了国君，就是历史上有名的晋文公。
晋国在他的治理下日益强大。
公元前633年，楚国和晋国的军队在作战时相遇。
晋文公为了实现他许下的诺言，下令军队后退九十里，驻扎在城濮。
楚军见晋军后退，以为对方害怕了，马上追击。
晋军利用楚军骄傲轻敌的弱点，集中兵力，大破楚军，取得了城濮之战的胜利。
【马革裹尸】东汉马援自南方还军，故人多迎劳他，号称有计谋的孟冀也向他祝贺。
马援说：你怎么也同一般人一样呢
方向匈奴、乌桓尚扰北边我想自请击之，男儿当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上死在儿妇女婢中呢
见《后汉书·马援传》。
后以马革裹尸等指为国而战死沙场。
清张贷《西湖梦寻·岳王坟》：但恨和一成，国家日削，大丈夫不能以马革裹尸报君父，是为叹耳
”战无不克： 攻战没有不取胜的。
形容强大无比，可以战胜一切。
出处：清·昭梿《啸亭续录·转庵和尚》：“将军之事吴王亦至矣，为之辟地攻城，战无不克，数月之间招来数郡。
”百战百胜： 每战必胜。
形容所向无敌。
出处：《孙子·谋攻》：“百战百胜，非善之善者也。
”百战不殆： 经历许多次战役，都没有遭到危险。
形容善于用兵。
出处：《孙子·谋攻》：“知彼知己者百战不殆。
”连战皆捷： ①打仗接连取得胜利。
②今多指体育比赛或考试等接连取得好成绩。
屡战屡败： 屡：多次。
多次打仗多次失败。
出处：《晋书·桓温传》：“殷浩至洛阳修复园陵，经涉数年，屡战屡败，器械都尽。
”速战速决： 用快速的战术结束战局。
也比喻用迅速的办法完成任务。
出处：老舍《四世同堂》五一：“战争已拖了一年多，而一点看不出速战速决的希望。
”血战到底： 血战：非常激烈地拼死地战斗。
指激烈战斗到最后时刻。
出处：唐·杜甫《送灵州李判官》诗：“血战乾坤赤，氛迷日月黄。
”以战去战： 用战争消灭战争。
出处：《商君书·画策》：“故以战去战，虽战可也。
”背城一战： 背：背向。
在自己城下和敌人决一死战。
多指决定存亡的最后一战。
出处：《左传·成公二年》：“请收合余烬，背城借一。
”背水一战： 背水：背向水，表示没有退路。
比喻与敌人决一死战。
出处：《史记·淮阴侯列传》：“信乃使万人先行，出，背水陈。
赵军望见而大笑。
”短兵接战： 短兵：刀剑等短兵器；接：交战。
指近距离搏斗。
比喻面对面地进行激烈的斗争。
出处：《三国志·魏志·典韦传》：“韦被数十创，短兵接战，贼前搏之。
”各自为战： 各自成为独立的单位进行战斗。
出处：《史记·项羽本纪》：“君王能自陈以东傅海，尽与韩信；睢阳以北至谷城，以与彭越；使各自为战，则楚易败也。
”孤军奋战： 奋战：尽全力地战斗。
孤立无助的军队单独对敌作战。
也比喻一个人或一个集体无人支援、帮助的情况下努力从事某项斗争。
出处：《魏书·赵瑕传》：“思祖率彭沛之众望阵奔退，瑕孤军奋击，独破仙琕。
”《隋书·虞庆则传》：“由是长儒孤军奋战，死者十八九。
”决一死战： 决：决定；死：拼死。
对敌人拼死决战。
出处：明·罗贯中《三国演义》第三十三回：“来日尽驱百姓当先，以军继其后，与曹操决一死战。
”明耻教战： 教导士兵作战，使他们知道退缩就是耻辱，因而能够奋勇向前，杀敌取胜。
出处：《左传·僖公二十二年》：“明耻教战，求杀敌也。
”南征北战： 形容转战南北，经历了许多战斗。
出处：唐·柳宗元《封建论》：“历于宣王，挟中兴复古之德，雄南征北伐之威，卒不能定鲁侯之嗣。
”能征惯战： 形容作战经验丰富，很能打仗。
出处：明·罗贯中《三国演义》第四十三回：“足智多谋之士，能征惯战之将，何止一二千人。
”休兵罢战： 休、罢：停止。
停止或结束战争。
出处：元·孔文卿《东窗事犯》楔子：“只不过休兵罢战还朝呵，是我暗暗地自思寻。
”浴血奋战： 形容顽强地拼死战斗。
出处：杜鹏程《保卫延安》第六章一：“战士们在这十五昼十五夜中，不是浴血奋战就是急行军转移。
”春秋无义战： 春秋时代没有正义的战争。
也泛指非正义战争。
出处：《孟子·尽心下》：“孟子曰：‘春秋无义战。
’”骁勇善战： 勇猛，善于战斗。
出处：《南齐书·戴僧静传》：“其党辅国将军孙昙瓘骁勇善战，每荡一合，辄大杀伤，官军死者百于人。
”
名词解释：田园诗
田园诗 中国晋宋时开创的以歌咏田园生活为内容的诗歌样式 。
陶渊明归园田居》5首和《桃花源诗》是其代表作品。
其中，《归园田居》通过牧歌式的田园生活的描绘，表现诗人弃官归隐、摆脱仕途后无限轻松愉快的心情和不与世俗同流合污的高尚节操。
《桃花源诗》是田园诗的一个发展。
从田园到桃花源，反映诗人对理想的进一步探求。
陶渊明的田园诗在艺术上自然淳真，富有意境，韵味隽永 ，读来好似一股清新浓郁的乡土气息迎面扑来。
它的出现，不仅为古典诗歌开辟了一个新的境界，而且对唐代田园诗派的形成和发展有着极重要的影响。
