中国文明网学童谣谈感言
童谣以其通俗易懂 、琅琅上口 、易读易背 、富有情趣被学生所喜闻乐见。
童谣中蕴含着丰富的教育因素，利用这种因素教育学生，能起到意想不到的效果。
学童谣 、说童谣 、表演童谣 、用童谣指导行动，使素质有了很大提高。
三年级童谣的读后感
我们不仅要学会读,还要会用所学知识来写哦.俗话说：读书破万卷下笔如有神；又有:不动笔墨不读书的说法.由此可见,读书与写作是密不可分的,正所谓：劳于读书,逸于写作.而写读后感则更是与读书密不可分的事了.读后感是读书笔记的一种形式,有时也被称作感想性议论文.日常生活中我们阅读一本书、学习一篇文章或读了一首诗之后,把所产生的感想、体会和收获写出来这就是读后感.无疑“感”是核心,“感”可以是从书中领悟出来的真切道理或精湛的思想；也可以是受书中内容的启发而引起的思考与联想；也可以是因读书而激发出来的决心和理想；也可以是因读书而引起的对社会上某些现象的感触和评论.读后感的突出特点即“读”是“感”的基础,“感”是“读”的结果 ,“感”因“读”而来,所以首先得在“读”上下功夫.第一步就要认真阅读原文,力求融会贯通地掌握文章的思想内容,乃至语言文字表达上的特点.一般说来,我们可以从读懂词句了解内容入手,进而理解文章的难点、疑点,掌握文章的中心,理清文章的思路.同时,还可以把文中的内容同历史的经验、社会生活以及个人的实际联系起来,认真思索广泛联想.这样,读书的感受才会丰富,才会深入具体,从而为写好读后感打下坚实的基础.切记：认真、仔细地读是写好读后感的前提!读后感写作的一般结构是：引——议——联——结所谓“引”,就是要从原文中引述材料,引出自己的感受来源.“读是感”的基础,写“感”不能离开原文的内容,更不能从头至尾没有对原文的简要介绍.如果不这样做,“读”和“感”就脱节了,“感”便成了无源之水.是不正确的.把原文中你觉得很好、很受感动的地方,你感受最深的那件事,引述到文中来.可以直接摘抄原文的重点语句,然后写感想；也可以间接叙述原文内容,点出感想是从何处产生的.总之,一定要交代清楚“感”的由来.但要记住：“感”是文章主体,因此行文过程中内容安排上要注意“读”和“感”的比例.课文内容引用不要太长、太细,否则会喧宾夺主.很多同学只有“读”而无“感”,照抄原文,以引述代替感想的写法成了对书的内容介绍,从而使文章本末倒置.所谓“议”,就是要针对原文提出自己的感受.写读后感重点应落在“感”字上.一定要把自己真实的感受写出来,还要写得具体,这样才能让人信服.要抓住体会最深的一两点,任何一篇文章,读完后受到的触动是多方面的,如果不加选择,面面俱到,泛泛的谈,那就根本什么也说不清楚,所以要选择自己体会最深刻、有独到见解的感受来写.千万不能“感”到哪里就写到哪里.那么如何选择感受的角度呢?注意以下两点： 1、选择你能发掘出深度的角度来写,不可勉为其难.2、感受点要有新意,切忌千人一面,所以写作时要全面透彻地理解文章实质,紧扣原文中心同时从不同角度去想,就会有不同的感受和启发.例如：《孙权劝学》一课,我们可以从吕蒙接受别人的意见角度来写,也可以从孙权善于劝说引导来谈,也可从学习的内因外因、鲁肃重学识等角度来写.5、读后感应力求入情入理、新鲜、活泼.有些同学写读后感或是板着面孔议论一番,或是痛心疾首自责一番,前者往往流于枯燥,后者则不大自然.要做到这一点,首要的是“言必由衷”,“情动于中而发于辞”,只有深受启发,确有所得,才能以理服人,以情动人.所谓“联”就是联系,它有两层意思：一是对原文进行材料分析、评论；二是要针对自己的感受联系实际生活,这是很重要的一步.对原文进行材料分析评论要略写但却不要不写,与实际生活的联系非常必要也非常重要.联系实际才能使文章有可读性、有价值.由原文推而广之,使原文的内容得到充分发挥,同时自己对原文的体会也会更深刻.可以联系自己的思想实际、工作实际、社会实际、现实生活及其他方面的实际,这一点是读后感的重要特点之一,也是区别于其他文体的主要界限.当然,联系实际并不是漫无边际地去联系,而也必须如写议论文那样有很强的针对性,也就是说要有的放矢,决不能泛泛而谈,牵强附会,生拉硬扯,要自然,要和情和理.联系实际要注意以下几点：（1）、联系自己个人生活,不要写成自己某项成绩的汇报,也不要写成检讨书.（2）、联系社会生活实际,一定要实事求是,注意分寸,不说假话、大话、空话、.这样才能不空洞,才能言中有物,深中肯綮.（3）、联系实际时还要力争情理真切.情真才能感人；理切才有力量.切不可言不由衷,胡编乱造.（4）联系实际时,联想要丰富.多关心国家大事、社会热点、各个领域的突出表现的人和事,多选择新近发生的新人新事,体现与时俱进的特点.所谓“结”就是结尾,总结全文,重申自己的观点,要求简洁有力. 总之,写好一篇读后感无论怎样都不能只有引述没有感想,也不能人云亦云的重复别人的观点,应从文中提炼出新观点,结合现实生活,从新的角度写出内容较为深刻、又颇具新意的读后感.[范文评析一]读《简爱》有感公元1846年,在英国北部一个偏僻的小山村里,一座牧师住宅二楼的窗前,坐着一个身材矮小,相貌平常的姑娘.在窗外,是一片了无微型机的墓地,墓地尽头是一望无际的长满石楠的荒原.窗前的姑娘正在奋笔疾书,用她的悲苦和怨愤、激情和想象,构建着一个既是内心也是外界、既是微观也是宏观的独特世界,叙述着一个朴实无华、真实感人的故事,塑造着一个生而不幸、历尽艰辛、敢于奋力抗争和顽强追求的少女.这位姑娘就是夏洛蒂·勃朗特.所有的本文经典小说中,我最喜欢的就是《简爱》.暑假这几日无聊,便又拿出来仔细读了一遍,算是重温.小说平实的叙述,既不像昆德拉牢骚满怀的议论,也没有村上小说里徘徊的阴沉之气.我的心情随着主人翁在字里行间跌宕起伏读完之后,感慨满腹……很多的偶然,组成了人生的必然.人如浮萍般,随波逐流.若说有内在的连贯性,那也只是人内在的修养喜好,对人生的态度、性格等等与外在客观环境不断磨合的本真.那是人之成为人的内存的决定,也是人性光辉的所在,是平凡里的闪光点.我个在许多假设,假设简不是在那样的家庭环境中遭遇到种种不幸,假设她在所受教育期间的困难使她屈服倒地,假设她不是在罗彻斯特家当家庭教师,或者出走之后永不回头,那又如何?这许多的不确定,组成了简的一生,而从中我们看到了什么?在课堂上,教师总会教育我们要用自己的双手去创造美好的人生可是现实生活中,一些大人对待生活的态度却又是如此的简单—听天由命,顺其自然.但是,有没有人这么想过,人生的道路是不平坦的,有着无数的困难和无数的岔路口,面对这些岔路口,每一个人都得做出自己的选择,当你选择一个的同时,又刚好错过了另一个,甚至是无数个,任何人对未来是未知的,所以,你只能保证自己的选择是适合自己的,却不能确定这是不是完美的.生命历程的选择其实是无所谓的,因为怎么走都是一生.所以,《简爱》吸引我的不是简做出了怎样的选择,而是她在历经生命的过程中熠熠灼目的人格魅力.对正义的执着,含着坚韧的倔强,这是简生命力的一种表现；对于朋友与亲人,尤其是爱情,一种含蓄的热烈,执着而不偏执的温和,把更多人性的关怀和对生命的热爱融入爱的体验中,这是简对善良和爱的理解.我庆幸简遇到的罗彻斯特是言行刻板却不失淳朴之人,否则,他们的爱情肯定走样,这仅仅是我的见解.简·爱这个孤苦伶仃、无财无貌的小人物,依靠自己的艰苦奋斗,终于克服了贫穷、苦难、习俗、荣辱、金钱、“神恩”等等阻碍,追求到自己心目中的幸福生活.文章最后,简爱已从一个弱者变成了强者,已是一个独立自主的人了,和经过自责忏悔的罗彻斯特,在心灵上已经完全平等.在财力上,特别是体力上,双方的强弱地位已经发生互换,笼中鹰得请麻雀觅食,现在那个大男人得依靠这个小女人了,这也是作者对男女平权的一种愿望和奢求.显而易见,这决不是一般意义上的大团圆,这是艰苦奋斗、顽强追求的结果,也是人性取得胜利的果实.读完之后,我感到了一种心灵上的满足.想来此类经典的小说,像《安娜卡列尼娜》,像《德伯家的苔丝》,让后世所缅怀的,感动的,除了故事本身,突出的都是人性的光辉.那是对爱的执着追求,对生命的热爱,对生活美好的憧憬和实践,而这些也正是我们这个时代最缺乏也最容易忽视的.
关于春节的童谣
学雷锋童谣（一）： 学雷锋，好学生； 做好事，不留名。
帮他人，渡难关； 让雷锋，精神传。
你和我，都行动； 愿祖国，更繁荣
学雷锋童谣（二）： 雷锋叔叔是榜样，原因妈妈经常讲。
力所能及把人助，人人和谐社会昌。
学雷锋童谣（三）： 接过雷锋手中旗，我把雷锋精神杨。
见到树叶把腰弯，看到废纸主动捡。
力所能及把事做，校园整洁又漂亮。
学雷锋童谣（四）： 盖被子 布娃娃，睡午觉， 被子毯子全蹬掉。
我给娃娃盖盖好 娃娃梦中朝我笑。
学雷锋童谣（五）： 学雷锋墙上挂着雷锋像， 头上红星闪闪亮。
爷爷经常对我讲： 学习雷锋好榜样。
学雷锋童谣（六）： 来到课堂把课上， 作业书写遇故障。
铅笔断了我帮忙， 橡皮不见忙递上。
字儿写得快又棒， 老师点头连赞扬。
学雷锋童谣（七）： 学习雷锋雷锋叔叔，我们永久也忘不了您，您就像一颗螺丝钉，放到哪儿哪儿亮。
您就像一盏灯，照亮了世界的每一个角落。
阿
雷锋叔叔您是我们学习的好榜样。
雷锋叔叔我们永久也忘不了您，您就像一把火，温暖着每一个人。
您就像夏天的一阵清风，抚摸着每个人的脸颊。
阿
雷锋叔叔你的名字永久刻在我们的心中
学雷锋童谣（八）： 扫雪 北风吹，雪花飘， 落满村头小石桥。
我挥笤帚扫干净， 来往行人摔不倒。
学雷锋童谣（九）： 让座 车上坐着大哥哥， 看我上车忙让座。
我学哥哥有礼貌， 让给白发老婆婆。
学雷锋童谣（十）： 讲礼貌，懂礼貌，学习雷锋好榜样。
不怕脏，不嫌累，困难事情我来做。
对同学，要温和，遇到事情不急躁。
尊师长，有爱心，帮忙他人我先来。
喜读书，勤写作，成绩显著不骄傲。
爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾胸前飘，胸前飘
学雷锋童谣（十一）： 学雷锋 墙上挂着雷锋像， 头上红星闪闪亮。
爷爷经常对我讲： 学习雷锋好榜样。
学雷锋童谣（十二）： 老奶奶，看外甥，下车不认西和东， 背行李，拿信封，遇见路人细打听。
小朋友，好热情，搀扶奶奶慢慢行， 拐个弯，进门洞，照着地址送家中。
老奶奶，问她名，她说“我是小学生。
” 老奶奶，没听清，忙问“你也叫雷锋
” 学雷锋童谣（十三）： 你拍一，我拍一，雷锋精神数第一。
你拍二，我拍二，雷锋精神处处在。
你拍三，我拍三，解决困难不怕难。
你拍四，我拍四，要做勤劳好学生。
你拍五，我拍五，天天帮人不马虎。
你拍六，我拍六，快乐成长争优秀。
你拍七，我拍七，造好助人好阶梯。
你拍八，我拍八，帮忙他人顶呱呱。
你拍九，我拍九，雷锋好事传永久。
你拍十，我拍十，人人守信要诚实。
学雷锋童谣（十四）： 高唱雷锋好榜样，雷锋精神我们扬。
别人有难伸把手，主动助人乐呵呵。
学雷锋童谣（十五）： 雷锋 雷锋阿雷锋，你如春风， 哪儿有寒冷，你便送去温暖。
雷锋呀雷锋，你像阳光， 哪儿有黑暗，你便送去光明。
雷锋呦雷锋，你似粮食， 哪儿有饥饿，你便送去温饱。
学雷锋童谣（十六）： 雷锋是个人，怎可世永存 精神永不灭，代代心中神。
学雷锋童谣（十七）： 雷锋叔叔， 你离开我们已经很久很久， 但是你的名字永久刻在我心中。
学雷锋童谣（十八）： 上课铃声音乐响，我们快跑进课堂。
来到楼梯不拥挤，你先我后不慌忙。
不争不抢走得快，安全迅速到课堂。
学雷锋童谣（十九）： 奶奶说雷锋最善良， 好事做了一箩筐。
妈妈说雷锋好榜样， 教我把赞美的歌儿唱。
我要画张雷锋像， 日日夜夜挂墙上。
我要学做小雷锋， 助人为乐，天天向上。
爷爷说雷锋是太阳， 阳光伴着我成长。
爸爸说雷锋很响亮， 叫我把精神来发扬。
我要学首雷锋歌， 日日夜夜把它唱。
我就是那小雷锋， 好好学习，天天向上。
学雷锋童谣（二十）： 学习雷锋好榜样， 弘扬雷锋的精神。
多做好事不留名， 世世代代永相传。
爱劳动，讲礼貌。
懂礼貌，大家夸。
雷锋出差一千里， 好事做了一火车。
让座位，心里暖， 向雷锋同志学习。
小学童谣
做早操 早上空气真叫好， 我们都来做早操。
伸伸臂，弯弯腰， 踢踢腿，蹦蹦跳， 天天锻炼身体好。
2、饭前要洗手 小脸盆，水清请， 小朋友们笑盈盈， 小手儿，伸出来， 洗一洗，白又净， 吃饭前，先洗手， 讲卫生，不得病。
3、小手绢 小手绢，四方方， 天天带在我身上。
又擦鼻涕又擦汗， 干干净净真好看。
4、搬鸡蛋 小老鼠，搬鸡蛋， 鸡蛋太大怎么办
一只老鼠地上躺， 紧紧抱住大鸡蛋。
一只老鼠拉尾巴， 拉呀拉呀拉回家。
5、小松鼠 一二三四五， 上山打老虎， 老虎找不着， 找到小松鼠。
松鼠有几个， 让我数一数。
数来又数去， 一二三四五。
6、大骆驼 骆驼骆驼志气大， 风吹日晒都不怕。
走沙漠，运盐巴， 再苦再累不讲话。
7、小白兔， 小白兔，白又白， 两只耳朵竖起来， 爱吃萝卜爱吃菜， 蹦蹦跳跳真可爱。
8、螳螂 螳螂哥，螳螂哥， 肚儿大，吃得多。
飞飞能把粉蝶捕， 跳跳能把蝗虫捉。
两把大刀舞起来， 一只害虫不放过。
9、大蜻蜓 大蜻蜓，绿眼睛， 一对眼睛亮晶晶， 飞一飞，停一停， 飞来飞去捉蚊蝇。
10、小鸭子 小鸭子，一身黄， 扁扁嘴巴红脚掌。
嘎嘎嘎嘎高声唱， 一摇一摆下池塘。
11、拍手歌 你拍一，我拍一， 天天早起练身体。
你拍二，我拍二， 天天都要带手绢。
你拍三，我拍三， 洗澡以后换衬衫。
你拍四，我拍四， 消灭苍蝇和蚊子。
你拍五，我拍五， 有痰不要随地吐。
你拍六，我拍六， 瓜皮果核不乱丢。
你拍七，我拍七， 吃饭细嚼别着急。
你拍八，我拍八， 勤剪指甲常刷牙。
你拍九，我拍九， 吃饭以前要洗手。
你拍十，我拍十， 脏的东西不要吃。
12 、小螃蟹 小螃蟹，真骄傲， 横着身子到处跑， 吓跑鱼，撞倒虾， 一点也不懂礼貌。
13 、庆六一 儿童节，是六一， 小朋友们真欢喜。
又唱歌来又跳舞， 高高兴兴庆六一。
14、花猫照镜子 小花猫，叫， 不洗脸，把镜照， 左边照，右边照， 埋怨镜子脏， 气得胡子翘。
15、蚂蚁搬虫虫 小蚂蚁，搬虫虫， 一个搬，搬不动， 两个搬，掀条缝， 三个搬，动一动， 四个五个六七个， 大家一起搬进洞。
16、小青蛙 小青蛙，呱呱呱， 水里游，岸上爬， 吃害虫，保庄稼， 人人都要保护它。
17、花儿好看我不摘 公园里，花儿开， 红的红，白的白， 花儿好看我不摘， 人人都说我真乖。
18 、红绿灯 大马路，宽又宽， 警察叔叔站中间， 红灯亮，停一停， 绿灯亮，往前行。
19 、七个果果 一二三四五六七， 七六五四三二一。
七个阿姨来摘果， 七个篮子手中提。
七个果子摆七样， 苹果、桃儿、石榴、 柿子、李子、栗子、梨。
20、睡午觉 枕头放放平， 花被盖盖好。
小枕头，小花被， 跟我一起睡午觉， 看谁先睡着。
21 、吃荸荠 荸荠有皮， 皮上有泥。
洗掉荸荠皮上的泥， 削去荸荠外面的皮， 荸荠没了皮和泥， 干干净净吃荸荠。
22 、小云骑牛去打油 小云骑牛去打油， 遇着小友踢皮球， 皮球飞来吓了牛， 摔下小云撒了油。
23 、盆和瓶 车上有个盆， 盆里有个瓶， 乒乒乒， 乓乓乓， 不知是瓶碰盆， 还是盆碰瓶。
24、小脏手，长指甲 指甲长长不剪掉， 又像小猫又像豹， 小手伸给奶奶瞧， 奶奶见了吓一跳。
25、老虎学爬树 小松鼠，教老虎， 学什么
学爬树。
记得教上树， 忘了教下树， 害得老虎下不了树， 抱紧树干大声哭。
26、，绿气球 ，绿气球， 长长尾巴圆圆头， 好像只只花蝌蚪， 跟着个个小朋友， 小朋友，一松手， 蝌蚪就向天空走。
27、碰碰车，车碰碰 碰碰车，车碰碰， 坐着朋朋和平平。
平平开车碰平平， 朋朋开车碰平平。
不知是朋朋碰平平， 还是平平碰朋朋。
28、妞妞和 妞妞不爱吃肉，不爱吃豆， 吃饭发愁，越来越瘦； 又爱吃肉，又爱吃豆， 吃饭不愁，壮得像牛。
你是学妞妞， 还是学
29 、扁担长板凳宽 扁担长，板凳宽， 扁担绑在板凳上， 板凳偏要绑在板凳上。
也不知扁担绑在了板凳上， 还是板凳绑在了扁担上。
30 、凤凰山上凤凰台 凤凰山上凤花香， 凤凰台上落凤凰， 红凤凰，粉凤凰， 粉红凤凰黄凤凰。
31、一面小花鼓 一面小花鼓， 鼓上画老虎， 小槌敲破鼓， 妈妈用布补， 不知是布补鼓， 还是布补虎
32、白石搭白塔 白石白又滑， 搬来白石搭白塔。
白石搭白塔， 白塔白石搭。
搭好白石塔， 白塔白又滑。
33、老虎和灰兔 坡上有只大老虎， 坡下有只小灰兔； 老虎饿肚肚， 想吃灰兔兔， 虎追兔，兔躲虎， 老虎满坡找灰兔； 兔钻窝，虎扑兔， 刺儿扎痛虎屁股。
气坏了老虎， 乐坏了兔； 饿虎肚里咕咕咕， 窝里笑坏了小灰兔。
34、小耗子 小耗子儿， 上灯台， 偷油吃， 下不来， 吱吱吱吱叫奶奶， 奶奶不肯来， 叽里咕噜滚下来。
35、小良赶着一群羊 小良赶着一群羊， 老到山上遇到狼， 狼要吃羊羊躲狼， 小量救羊打跑狼。
36、学扣扣 小牛学扣扣， 用手使劲揪； 小柳学扣扣， 用手来回抠； 小妞学扣扣， 对准扣眼扣。
小牛、小柳和妞妞， 谁学会了扣纽扣
37、一位爷爷他姓顾 一位爷爷他姓顾， 上街打醋又买布。
买了布，打了醋， 回头看见鹰抓兔。
放下布，搁下醋， 上前去追鹰和兔。
飞了鹰，跑了兔， 打翻醋，醋湿布。
38、和涛涛 和涛涛，跳高又赛跑， 跳不过涛涛， 涛涛跑不过毛毛。
毛毛起得早， 教涛涛练跑， 涛涛起得早， 教毛毛跳高。
毛毛学会了跳高， 涛逃学会了赛跑。
38、金瓜瓜，银瓜瓜 金瓜瓜，银瓜瓜， 村里瓜棚结瓜瓜， 瓜瓜落下来， 打着小娃娃。
娃娃急得叫妈妈， 妈妈急得抱娃娃， 娃娃怪瓜瓜， 瓜瓜笑娃娃。
39、啄木鸟 啄木鸟， 啄木鸟， 会听诊， 会开刀， 治病不要钱， 只收虫一条。
40、雪娃娃 门口有个雪娃娃， 张着嘴巴不说话。
我拿苹果去喂它， 叫它不要想妈妈。
