学生宿舍员工管理心得体会
学生寝室卫生没打扫好，我们对他进行惩罚，用生动的事例、浅显易懂的道理，一次次地把“习惯决定成功”、“细节决定成败”。
我和寝室老师研究了半天（毕竟我们不是专业），做好充分的引导教育工作。
下面就该“破案”了——经过一系列“观察辨析”，最后把目标锁定在小美身上。
问题是：“以罚代管”。
初当班主任，我的工作热情非常高。
高一开学以后，小美平时很尊敬老师。
等学生睡下以后。
把疑点聚集到她身上有以下几点原因：1，她当天早自习期间（她是体育特长生）回了一趟寝室取东西，而其他同学并没有回去；2，她早晨已经明明和同学说过没钱了，并且和同学借了五元钱，晚上却在小店非常轻松地买起零食来，而且还说自己身上还剩40多元钱。
基于以上“证据”，先由寝室管理老师试探性地和小美谈了话——小美态度非常激烈，坚决认为此事和自己没关系，而且说，我向同学借5元钱，是因为“加上这5元钱我才够这个星期的生活费”，我身上本来就有40多元钱的。
宿舍管理老师一激动，就和小美“谈崩了”——最后，问题又回到我这里来了：小美怨我们不相信她；寝室其他同学也怨我们“随意怀疑，办案不明”。
我和生活老师也是一肚子委屈：不用心查，你说我们不尽心；用心查了，你们又说我们冤枉好人。
最后，我斟酌再三，做出了这样的决定：选择相信小美——毕竟我们没有真凭实据。
我给小美写了一封信，诚挚地表达了自己的歉意；同时，请生活老师也和小美进行了沟通，并转告她：“班主任愿意用人格担保你没有问题”。
小美的情绪平复下来以后，我又找到寝室其他成员，告诉他们：“老师和宿管老师已经尽力在查，但确实“侦破水平”有限，所以大家还是要自个多留心——贵重物品不要往寝室带，最后走的一个人一定要锁好门。
”：“责任到人”，谁被扣分谁负责，谁扣分惩罚谁、多方了解（从宿管老师、寝室长），逐个寝室查看，遇到同学回来的不太及时、个别同学在寝室打闹嬉戏、个别同学“看闲书”等事情。
事后反思：寝室管理是一个系统的工程，而“教育”则是更高层次的要求。
如果我们不能在平时开班会、人格以及习惯的综合反映：别那样做，否则你会非常后悔，我不仅每天在几个“关键时段”一律到班，而且，深化“寝友”之间的感情，尤其在夏天。
于是就采取了一般认为“行之有效”的方式，但总体问题还不算大——男生宿舍整体量化成绩还是过得去的、很操心的。
饶是如此；更有女生（擅长搞“关系”者），一口口甜蜜地叫宿管老师“阿姨”，在卫生、纪律遭扣分时，到隔壁寝室找关系好的同学闲聊一小会，甚至“吼”几声，对寝室长进行必要的管理方面的培训。
3，要做好“重点学生”的“专防专治”工作，或者打开台灯熬夜看闲书，我非常生气，你的管理工作也将陷入困境。
生活老师怎样写住宿生评语
学生管理主要是做人的工作，而人是千差万别的，因此这项工作极其复杂，极为艰辛，具有很深的学问，生活指导老师工作总结。
学生管理这项复杂、艰辛的工作，同时也是创造性极强的工作，既是一门学问，又是一种艺术。
艺术是方法和经验的结晶。
我来新纪元学校已经将近七年的时间，伴随着学校一天一天的成长，作为生活指导我所带的是第一届毕业班，可以说经历了风风雨雨。
现将本年度的工作总结如下：一：在遵守学校的规章制度方面没有规矩，就不成方圆。
国家是这样，现在是法治社会，学校同样也需要是这样，学校也有他的规章制度，不仅对学生也针对老师，只有这样学校才有起生命力、才有活力、才能够不断的前进。
本年度我能够较好的遵守学校的各项规章制度，自我认为比上学期有所进步，学校每次组织的会议和活动，都能按时的参加，不管是教工例会、听讲座、本部门会议、升旗仪式还是党组织活动从来没迟到过。
二：为人师表方面教师自己的形象在教育过程中也起到十分重要的作用。
教师形象的外显特征表现在教师的容貌、体态、穿着、谈吐等方面；教师形象的内在特征，表现在教师的性格、气质、情绪等方面；即容貌仪表因素、语言表达因素、行为举止因素、职业道德因素、业务水平因素。
这五个教师形象构成因素，彼此之间既有区别又有联系，只有这些因素有机结合在一起，才能构成一个完美的教师形象。
教师形象核心是教师的人格，教师的人格对于青少年来说是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光。
教师的一举一动、一言一行时时呈现在学生面前，给学生一个综合的感觉，给学生潜移默化的影响。
正像车尔尼雪夫斯基所说：教师把学生造就成什么人，自己就应当是这种人。
由此可见，教师的形象对学生的身心发展起着重要作用。
本学期我一开学就严格要求自己，注意自己的形象，为人师表。
对自己的穿着打扮、衣食住行、谈吐、作风上都多加注意。
三：团结协作方面学生管理工作不是哪一个人、哪一方面能够独立完成的事。
爱护学校荣誉，自觉维护集体团结，教师之间相互尊重，相互帮助，协调各方面关系，发挥互补效应，发扬团队精神，这是对我们教师最基本的要求。
严格要求自己，关心他人，乐于助人，这有利于在日常生活中给学生树立学习榜样，也有利于形成一个相互尊重、紧密配合的教师群体。
有人把塑造学生的工作比喻为塑造一块大理石，认为有六个雕塑家共同雕着这块大理石，其中主要的两个就是家长和教师，而第一位则是家长。
因为学生除了学校生活外，家庭生活时间是最长的。
学生的健康成长除了学校(特别是班主任)的思想教育之外，家长的熏陶与潜移默化的影响更为重要。
父母是孩子的第一任启蒙老师，老师是暂时的，家长却是终身的。
家长在教育理念、教育思想、教育态度上，完全能反映时代的要求。
现在，教师、尤其是班主任与家长联手教育学生，已经成为教育学生工作的一个不可缺少的环节。
成功的联手能调动家长参与教育的积极性，促进学生的学习与品德的进步，使学校教育和家庭教育形成互补关系，保持学校和家庭对学生教育的一致性和协调性。
生活老师在教育学生的时候应处理好这几种关系：与级组学校之间的关系、与班主任之间的关系、与学生家长之间的关系，处理好这几种关系是做好学生管理工作的必需条件。
以前的教育工作，给我最大的感受就是，没有处理好这三种关系，从而没形成教育的合力，使自己的工作处于被动。
在下一步的新生管理工作中，我要加强和班主任、家长的沟通，不仅要了解学生在课室和家庭的情况，并且及时的将学生在生活区的表现反映给班主任和家长，共同研讨教育学生的方法，形成教育合力，使学生健康成长。
一年多的学生管理工作实践中，使我有以下几点感受和体会：一：积极进取，提高自己是教育学生的关键认真做好一日的常规工作，做到手勤、脚勤，让孩子们有一个良好的生活环境。
做到对孩子有耐心，有爱心，还要细心，用爱感化孩子。
做一名生活老师很苦很累，但发现自己很喜欢这份工作，也能为学校做出一份自己的贡献，就是我最大的满足。
作为一名生活老师更要注意在行为和生活习惯上要严格要求自己，给学生树立榜样，正确引导学生的自理和独立的生活能力。
教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能及做人的基本准则。
二：落实规范先做样子后落实。
《小学生日常行为规范》、《宿舍管理规定》是我校对全体学生日常行为的基本要求。
在学生落实过程中，注意引导他们从自身做起，从一点一滴做起。
对个别学生中出现的问题，也要有耐心地加以引导。
因为：任何事物的发展都是量变和质变的统一，量变是质变的前提，质变是量变的必然结果。
因此，在落实过程中，坚持适度原则，注意量的积累，注意认真从小事、从点滴做起，培养良好行为和生活习惯的养成。
三：立足早字，未雨绸缪，及时打预防针做好计划，提高自己的预见性，对可能发生的问题考虑周全些，认真的总结经验，多看教育心理学和有关理论知识，坚决杜绝事故的发生。
要工作开展顺利并收到满意的效果，就要未雨绸缪，及早分析并预测各个阶段学生的思想动向，行为习惯和有可能出现的事情，及时进行预防式的教育。
同时，出现问题后，及时处理，及时调查，及时的和班主任、级组长、学生处、家长沟通，形成教育合力。
如果不及时处理或处理不好，就可能引起很多的后患。
四：勤于深入学生的生活，勤于观察，多与学生谈心老师不深入学生的生活中，就不会第一手掌握学生情况，特别是生活老师，不深入宿舍就很难掌握学生的情况，就会出现很多事故隐患。
多巡视是管理学生最简单，也是最有效的方法。
认真观察学生的言行举动，了解学生思想行动，才能够从细处做学生的思想工作。
同时多与学生谈心，也是学生管理工作的关键，重要部分。
总之，要想做好生活指导这个职务，我还有不少的距离，在今后的工作中，我应多学习，多总结，真正不辜负校领导交代给我的任务，将下年度里的工作做得更出色。
我是一位特殊教育学校的生活老师，我想请教下怎么样去管理好学生寝室内务整理，和如何让他们自觉的做好，
想在短期内培养学生自动自觉地去整理好自己的寝室，可是说是很难。
但是，如果通过一定的特训手段还是可以的。
以下是我的一点经验，希望对你有用：1、生活老师要跟学生多做些心灵交流，如谈生活趣事，同龄时的人生经历等，尽量寻找共同话题，先让学生接受，再让学生有所感触，再而话语间加插一些卫生习惯话题，慢慢培养学生的良好习惯。
2、举行军训式的宿舍卫生评比。
给学生讲述并演示军训的一些宿舍整理事情，并进行有荣誉的卫生评比。
为了监督学生的持之以行，可以不定时进行突击检查。
4000左右检讨：违反学校校规，给宿舍管理的老师及工作人员带来了麻烦，深刻一些的
自己从网上总结的，有改动2000字左右希望你可以用 对于此次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的规章制度，也深刻认识到自己所犯错误的严重性 ，也对自己所犯的错误感到了羞愧。
此次错误的发生前，学校一开学就再三强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我去没有把学校和都的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧记在心。
事后，我冷静的想了很久，通过对宿舍安全管理条例细则的学习，作为一名大二的学生，我没有做好自己的本职工作，没有为刚入学的同学做良好的学习榜样。
对学校新校区宿舍楼的管理和新的楼房形象造成了巨大的影响，也给宿舍管理科的老师在宿舍管理的工作上带来了极大的麻烦。
我深刻意识到自己犯的错误的严重性。
错误的性质是严重的我这次犯的错误 不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学校，而且这种行为也造成了极其坏的影响，破坏了学校的管理制度。
在同学们中间也造成了不良的影响。
由于我一个人犯错误，在可能造成别的同学的效仿影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且对自己抱期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的再学的父母的一种不负责任。
每一个学校都希望自己的学生做到品兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。
每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学校环境来学习，生活。
包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误。
去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的环境形成的，这段时间里自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造给老师带来了如此大的麻烦，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作为重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任，我辜负了老师对我们的殷切希望，辜负了同学们对我们的信任，辜负了宿管老师的教诲。
我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。
宿舍管理科的老师同其他老师一样，诚挚殷切的希望我们成为社会的栋梁之材。
不仅仅在学习，还有生活方面也应认真的对待。
我们在学好老师教给我们的知识的同时，更要学好如何做人，以及如何做一个对国家对社会有用的人。
宿舍管理科的来世如同父母对我们的生活方面的爱是无私的，所以我们要把这种无私的爱发扬。
通过这件事我深刻的感受到老师们同学校对我们那种恨铁不成钢的心情，这使我们感到万分的内疚与惭愧不安，我们太辜负我们的老师和学校的期望。
对不起，老师
我犯的是一个严重的原则性的问题。
我知道，老师对于我犯校规也非常的生气。
我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。
但是我却连最基本的进了没有做到。
如今，犯了大错，我深深懊悔不已。
我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。
我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。
我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任感。
自己还是很想好好学习的，学习对我来说是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的，我现在还很小，我还有去拼搏的能力。
我还想再拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，各课都努力往上赶。
记得刚进入学校时，班主任老师和副班主任对我抱有很大的期望，沉闷还能接受，可在纪律方面却出现了问题，在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严重的错误，学校对我是应该严惩的，在这半月中，想想我在学校也生活了近两年了。
对学校已有很深的感情，在今后学校的我，会以新的面貌出现在学校，不再给学校和年级还有我的班主任摸黑。
无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，我会把握这次机会。
将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人。
犯了这样的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。
但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定，我对此很惭愧。
相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向您保证此事不会再有第二次发生。
同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并且对我的问题酌情处理。
生活老师应如何处理学生中的突发事件
苏霍姆林斯基曾说：“教师的职业意味着他放弃了喜、怒、哀、乐的权利，应使自己胸怀宽广。
”作为生活教师，要用理智战胜感情，冷静处理生活当中所发生的突发事件。
初二年级学生黄冠华同学在餐厅用餐常不排队，每次一到饭堂就趁机插队，被我发现了，我从这边过去找他，他就背向我又转到那边，还强词夺理说找人；我批评他，他还骂骂咧咧的顶撞。
因为饭堂人太多，怕给其他同学造成不好的影响，我把他叫到外面，问他为什么对老师那么无理，用手指着老师骂，他情绪很激动，眼泪水都掉出来了，我就让他慢慢的先平静下来，回房间也没去找他，晚上我去宿舍找他谈，分析他今天的所作所为，对其他同学所造成的不良影响等。
他说因为今天心情不好，所以情绪很激动，老师对不起了。
\ 通过上例可以看出，所谓的“冷处理”就是要多方面的考虑问题：一是迅速控制突发事件的发展；二是从造成突发事件的当事人的角度出发，首先作好其安抚工作，然后再找机会坐下来心平气和地谈问题。
这样有条不紊地“冷处理”，就会利用“事过境迁”而引导学生学会反思，不再头脑发热，起到一种使之学会交往的教育作用。
在突发事件发生后，行为宜静不宜动。
\ 处理突发事件最能体现生活教师的自制能力和应变能力。
如初三（3）班赵世凯同学在就餐时，与同学打闹，故意将饭菜倒在餐桌上，看见我来时，躲到另一位同学的后面。
这时我走过去拿来扫帚等工具边收拾餐桌边说：“哪位同学对桌子这么好
让它也与我们一同品尝一下学校的南、北风味餐吗
不过这样做不太雅观，如果用饭盒装……”。
没等我把话说完，赵世凯同另一个同学主动过来一同收拾并面带愧色地说：“老师，是我不好，我不该在餐厅打闹，更不应该把饭倒在餐桌上，浪费粮食。
”我说：“再去打份饭吧，否则，下午你会饿肚子的。
”我什么责备的话都没有说。
等到午睡前，我同该生就中午餐厅一事再次进行探讨，分析此种做法的弊端及其影响，终于达到了预期的目的。
反过来如果我当时就大发雷霆，进行斥责，我想也许会是另一种结局吧。
现在这位同学在餐厅不但能守纪律，而且还是老师的好帮手。
\ 作为生活教师在处理学生中突发事件时，不能只凭对学生的印象浅尝辙止，应作深入细致的调查研究，才能达到解决问题的目的。
初二（3）班某学生，因一时扭转不了以往的不良习惯，对现任生活教师的管理方法很不适应。
有一次，午餐饭不吃，并故意把饭倒掉，说饭不好吃，对老师、同学们的劝告置之不理并恶语伤人，把碗使劲一扔，调头就走。
回到宿舍后生活教师不是先急于批评该生，而是叫来几位同学对该生以前的情况作以详细了解，并以母亲般的关爱，带他到自己的房间帮其泡碗面吃，边吃边聊，同时又与班主任老师一起分析在教学区的情况，最后才知道现任生活教师曾经向该生的班主任反映过他的问题。
并因此受到班主任的批评，因此，今天他才出难题。
所以，在处理突发事件时，调查要深入细致，找准原因，然后对准下药。
在处理突发事件时，过程宜柔不宜刚。
\ 在处理学生突发事件发生时，感情一定要真诚，方法一定要柔和，不应该简单粗暴，以至激化矛盾，徒然增加处理问题的难度。
本期的学生家长会那天，初一生活教师陪某一学生看病去了，加上家长来校，学生情绪激动，尤其是赵同学，因家住香港，父母离异，长期没人来校看他，今天母亲来后，又匆忙走了，他看到其他同学的家长与同学们一起共进午餐，心中颇不是滋味。
于是在休息时间便借故与同学发生冲突，更不服从生活教师的管理，在生活区大喊大叫，对其他班级生活教师、生活组长的管理更是视而不见，并且破口大骂保安和年级组长，情绪异常激动。
当时我什么都没说，只是让他到宿舍去，帮他擦擦脸，并把弄脏的衣服帮其洗干净，以平静他的情绪，又拿一些他喜欢的公仔面、饼干、柚子给他吃，然后让他休息，让他感受母亲般的关爱。
“老师，下次我来校时，一定给你买个大柚子”。
他天真地说。
“只要你过得开心，老师什么都不要。
”我以柔克刚，下午，他主动地向保安及老师承认自己的错误。
现在赵同学已成为生活区的小干部。
生活教师的工作是繁琐的、艰苦的。
但只要以爱的美好感情作基础，跟学生建立起感情的桥梁，创造性地运用教育艺术去打动学生的心灵，与同学们一起摸爬滚打，唤起他们美好的思想情感，相信在以后的生活管理工作中，学生在生活区里的突发事件就会越来越少，生活教师也就会越来越受到学生的理解和尊重。
谈谈对小学生活的感受
小学生活是一个充满欢欣快乐、童真童趣的生活。
每天早上伴着清晨的阳光在家人的陪伴下上学，下午又随着夕阳西下跟着家人回家，在学校里和同学游戏，听老师讲课，学习知识参与活动，这6年的时光是人生中最快乐幸福的时光。
毕业以后就要上初中了，学习负担会加重，老师要求会严格，家人期盼会提高，而自己也长大了，也可以在家人的鼓励中，在老师的要求下，更加努力学习，争取学到更多有用的知识，做一个对自己、对家人、对社会负责的好学生
因带女生去男生宿舍，被老师发现，要求写保证书，哪位好心人帮帮忙
当一个寝室长也意味着一份责任，虽然只是个不大的职位，但是要当好，还是有些困难的。
一个寝室长在要求别人的时候首先要以身作则，如果自己都做不好还怎么要求别人呢
在一些事情上要亲力亲为。
寝室长有时候就是为大家服务的，比如打扫卫生的时候一定要自己先动起来，帮室友一些小忙，但是不能太“勤快”，不然被定义为“好欺负”、“保姆”就不好了，还有一些原则上不能帮的忙也要婉拒，比如“写作业”…… 在室友间要树立威信，在一些做决定的时候，先要广泛的听大家的意见，但是最后下结论的一定要是自己，这样久而久之才能树立威信，做决定的时候要斩钉截铁，这样才会有气势。
在树立威信的时候却不能显得太强势，没事呢，可以用一些小零食笼络笼络。
在寝室说话的时候，最好是和大家一起说，如果和某个人一直说悄悄话，总会有人看着不舒服的。
定要说悄悄话，那最好轮流来，不能显得和某人非常非常非常亲密。
还有，要宽容。
如果室友不小心做错事了，不能太放纵，适当批评也是必要的。
最后，要记得微笑，对，微笑。
祝你成为一个好室长
