小学一年级家长会班主任发言稿假期怎样培养孩子的学习习惯
我是一名教师，二十五载，我似虔诚的老农，耕耘脚下一方土；二十五载，我似朝圣的信徒，躬身膜拜一片天。
一路走来，捡贝拾珠，吉光片羽，悉心收藏。
今天，我愿把行走的收获，和同路人共享。
为育花红，笑饮苦累给我一个班级，便和忙碌牵手；给我72个孩子，便拥有绚烂的世界。
每一天，我都串接着细如流水的烦恼，更在烦恼中收获着“辛勤白发人、事业总年轻”的欢欣。
我接触的是垂髫稚子，和他们晨昏相伴，演绎着苦辣酸甜。
从肆无忌惮地乱抹鼻涕，到讲究卫生；从课上观看临街风景，到专心听讲；从稍不如意就哭闹，到遵守纪律；从随心所欲地乱喊，到发言举手；从胡乱摆放清扫工具，到有序整齐……桩桩件件、历历数来，没有一件惊天动地。
可这，就是我的工作
于细微处见成效，平平淡淡都是真。
学习习惯、纪律习惯、卫生习惯、礼貌习惯……为培养一种良好习惯，我就是随风潜入夜的春雨，润物细无声。
曾有熟识的朋友问我：“面对不谙世事的小孩子，干得不亦乐乎，有什么意思
”是啊，隔行如隔山；隔了这座“山”，就无缘欣赏独特的风景。
她体会不到孩子围着你说长道短的欢乐，体会不到他们把香香球留一个给老师的神秘，更体会不到你生病返校时，孩子眼中的惊喜……有一首歌叫《眼睛渴望眼睛的重逢》，我的眼睛，渴望72双明亮的星星。
我能从72汪清潭中，读出他们的欢乐、无助、天真、依赖；能清楚地辨认这是一朵花、那是一颗苗，这是一竿竹、那是一棵树，还能准确地知道他们需要的是阳光、清风还是雨露。
他们，就是我的“立足之本”
我鞠躬为礼，愿为我心中的良田，咀嚼清苦；我俯首竭诚，为他们黑亮瞳孔中闪烁出星子般的光芒，我愿安然两袖清风
乐为基石，愿做桥梁从教师，到年级组长，从一专到多能，这是自我挑战的过程。
在翻山越岭的跋涉中，我有相扶相持的感悟，有赠人玫瑰的喜悦，有其压如磐的泪水，的，是做一块坚定的基石、托起美玉无数的欣然。
身为教研组长，一肩担两任：个人荣辱和团队水平。
面对年龄悬殊、水平各异的队员们，我扮演着引领和践行的双重角色：上示范引路课，以老带新；备课把关指导，扶马相送；开展教研活动，并肩前行；组织问题研讨，负重赶超。
凭着脚踏实地的工作作风、我带出了一个奋进向上的团队；凭着慷慨相助的身体力行，我带出了一个团结协作的团队；我赢得了她们的信任和尊重，带领的教研组年年优秀、榜上有名。
扎根一方土，永做常青树
我不断地向云问天、向马问途。
专业路上的勤恳研修、多方汲取，荫及自己；面对同事的疑难求助，我更能出谋划策、指点迷津，惠及他人。
经我手下带出的赵红亮、何晓娜、赵美荣、李优霞等老师，先后成为省级名师、小教组的骨干、教研组长、省级骨干教师。
看着她们“青出于蓝胜于蓝”，我有发自内心的慰藉；听着她们“雏凤更清老凤声”，我有坦然平静的笑容。
担任年级组长，更是风雨一肩挑。
上级领导的精神传达、一线教师的问题反馈、各项活动的组织协调、教师劳动纪律的管理记载，再加上专业事务，诸如等等，头绪繁多。
喊苦吗
喊苦带不来愉悦，抱怨吗
抱怨产生不了效益。
改变心态、调整思路，方为良策。
事无巨细、分门别类、有序排列、归纳整理，轻重缓急，妥善处理；同时学会知人善用、给予信任、各执其事、责任到人。
回首一年的工作，是一首跌宕起伏的歌。
风雨中，孑孑撑伞独行；烈阳下，汗流浃背赶路；寒霜里，拢肩捂心自暖；清寂处，泪眼抬头问天。
有时，我走成鸭形鹅样；有时，我走成老牛负重；有时，我走成跑风骏马。
可是，当我们年级的老师在课堂赛讲勇夺第一时，当全校活动本年级平安有序时，当大型节目评为金奖时，回首向来处，所有的萧萧风雨，都化作浅浅微笑、一弯虹霓。
脚踏沃土，仰望星空我的专业是数学，用寸笔描画卷、书辞章，是我孜孜不倦的追求。
为提高备课水平，我推敲教学环节，琢玉在手、成玉在心；为锤炼教学艺术，我对照名师、自我剖析，他山之玉、攻我之石；为提升专业素养，我向专家请教、和同行切磋，砥砺促成长，细雕出精品。
不懈的努力、点滴的积累，终于积硅步而以致千里，我的专业水平长足发展，专业之路坚实宽阔，个人眼界也逐渐敞亮高远。
立足根本、脚踏实地，这是爱岗的前提；仰望星空，学无止境，这是敬业的追求。
教学改革，我走在前列；说课竞赛，我一马当先；课题研究，我首当其冲；国培辅导，我正确对待。
每一次的学习，都是一种新鲜血液的补充，每一次的行走，都是一种能力的提升。
每一个深深浅浅的脚印里，都写满我的思考和忠诚。
什么是爱岗敬业
信念不改，步步虔诚，笑对繁忙，乐享琐碎，把平凡的工作做到极致，把普通的事情做到无可挑剔。
这，就是爱岗敬业
“要做，就做优秀
”誓言在心、目标在前，选择了远方，不言负累，扶犁荷锄，快乐耕耘。
耕耘春夏，天高地阔了；耕耘秋冬，春暖花开了。
潜心朝圣，让我收获颇丰：省教学能手、省骨干教师、省学科带头人，“国培计划”辅导老师，山西省继续教育辅导教师，省“十五”、“十一五”数学课题组成员，参加全国小学数学研讨会、西南华北九省一市数学研讨会，撰写的多篇论文发表、获奖。
此刻，当我站在这里，面对大家侃侃而谈时，荣誉成绩，已淡成过往云烟；欢笑泪水，都缀成闪光珠玉。
前行，不问山高水长，只顾风雨兼程。
我，依然是辛勤老农，不辍躬耕，依旧是忠实信徒，静心朝圣
加强班级管理的发言稿
一、班级管理的重要性在讨论过程中，我们形成了一致的意见，那就是班级管理很重要。
这不仅是一项系统的德育工程，更是学校管理中的重要一环，直接影响校风、班风和学风的形成和好坏，同时班级管理的效果也关系到每位老师的专业成长。
班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本单位，随着社会的进步和时代的发展，虽然我们面对的对象始终是一群稚气未脱的孩子，但由于社会生活环境的变化，学生的思想、内心情感和行为准则也在不断的变化。
怎样才能在变化的环境中塑造一批批团结友爱、积极向上的未来建设者，确实需要所有的老师们仔细的思考。
二、班级管理的基本原则虽然班级管理十分重要，但要真做起来，又会千头万绪，异常的繁杂。
在讨论过程中，许多老师都提到了这一点，于是我们专门就如何开展管理工作进行研究，发现只有遵从以下几个基本原则，班级管理才能顺利有序开展。
1、教与管相结合的原则。
教与管相结合是指把班级的教育工作和班级管理工作辩证的统一起来。
具体地说，就是班主任对学生既要坚持正面引导，耐心教育，寓教育于学习中，于学习中受教育，又要凭借必要的规章制度要求学生，约束其行为，实行严格管理教育。
只有这样，才能获得教育的实际效果。
正在进行的新课程改革重点强调了教学中的人文精神，其实多有的学科都可以发挥自身培养学生的集体意识，帮助班级形成好的班风和学风。
沈君老师在教授四年级科学课时，不仅将生动有趣的科学实验带进课堂，而且时刻不忘对学生的行为习惯严格要求，经常主动找孩子谈心，极大的帮助了四年级班主任老师的工作，这个班级的管理也日渐上轨。
2、严与慈相结合的原则。
班级管理说具体点，就是对班集体中每一个学生的管理，学生的管理要坚持严慈结合的原则。
严和慈是相辅相成的，没有严格要求的管理，是放纵放任的管理，而仅有严而无慈的管理是粗暴武断的管理，舍去其中之一必不能成功。
对于低年级的学生，有时候一味的好言好语并不一定能起到作用。
一年级的许琳老师和二年级的杜琴玉老师都在自己的发言里给我们讲述了培养学生行为习惯时的严格约束，手怎么放，文具怎么摆放，什么坐姿是正确的，都需要“硬”性强制。
等学生真正升到中高年级，讲道理才会成为主要内容。
3、管与放相结合的原则。
班级管理的对象是班集体中的学生。
在实际工作中，班主任要“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班集体的建设和发展。
许多班主任满腔热情，事必亲恭，无所不管，这种面面俱到的管理是值得商榷的。
管得过多过死，容易造成学生依赖性强、缺乏自我教育和自我管理的能力，也容易使班主任陷于杂务而疲惫不堪，更不利于学生自身的完善和发展。
但不管也不行，我们的“管”应管得适度，该“放”的还得要放，做到“管”与“放”的结合。
五年级邓德颐老师一直很强调淡化制度，人性化管理，在他接手后五年级学生的自我管理意识明显加强，班级的管理也蒸蒸日上。
4、堵与导相结合的原则。
当一个班级受其社会多种影响时，会出现很多不良现象。
这时我们可采取“堵”的方式，减少学生犯错误的可能性。
但仅仅靠“堵”是不够的。
过多的“堵”有两点不利：一是容易使学生成为我们管理工作的对立面，增加教育阻力；二是从长远看，不利于增强学生的防御和抵抗力。
为此，“堵”必须与“导”结合起来，以“导”为主。
通过引导，让学生明辨是非，增强学生自我教育的能力。
这其中不仅需要老师明辨是非，更需要用心与学生去交流沟通，六一班有好几个男孩子是老师眼中的“拧”份子，叛逆心理很强，可李晓莉老师接手后用自己的亲和力和学生结成好朋友，学生愿意把自己的心事说给她听，师生关系的融洽，直接促使班风班纪的好转。
三、班级管理的具体措施。
在明确了班级管理的原则后，如何具体实施每位老师都有自己的做法，也在各自的工作实际中得到了验证，将大家的发言讨论高度提炼后我们得出以下几点具体做法。
1、做好常规管理。
班级常规管理是学校管理工作的重点，它是班级学生各项能力得到充分锻炼，使培养目标得以实现的必不可少的重要环节之一。
以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为准则，狠抓学生基本生活习惯、文明语言、举止行为、纪律道德，使常规管理制度化。
其次，常规管理需要建立监督机制。
班主任可以依靠班级组织的力量，及时了解情况，适当加以引导，使学生在不知不觉中把常规管理落到实处。
学校大队部每天都会对各班的常规情况进行检查，然后在黑板上公示，每两周还要进行“循环红旗”的评比，这对学生的吸引力是巨大无比的。
在我所带的三年级，一提到“小红旗”学生们立刻精神高度紧张，都想获得荣誉。
在争取“小红旗”的过程中，学生的习惯，班级的常规管理就得到了强化落实。
2、关注学生言行，养成良好习惯。
有教育家说过，养成好的习惯是成功的一半。
小学阶段的学习任务相对较轻，行为习惯的养成就成了小学教育里的重中之重。
为此，我们不仅要制定具体可行的行为规范，而且还要常抓不懈，关注细节。
吴涛老师每天下课都会在操场和走廊巡视观看，发现问题及时制止纠正。
张正东老师负责小学部学生的广播操和课间跑步，每天他都亲自到场，严格要求，学生在他的目光注视下都会比较乖。
日久天长，学生自觉不自觉地就养成了好的习惯，这对班级管理的作用自然不言而喻。
3、民主管理，建立完善的班干部队伍。
在我们的交流发言中，大家提到最多的是小班干。
他们是学生自我管理，推进班级民主管理的重要依托。
每位老师都肯定了班干在班级管理中发挥的不可替代的作用。
如果一个班的班干很得力，那么这个班的老师会感觉很轻松，省心很多。
反之，如果一个班的班干队伍涣散，那班级也处于一盘散沙的境地。
刘贵主任在交流时多次提到他培养过的班干曹丹丹，说这样的学生干部顶半个老师毫不为过。
何玉年老师和王文生校长配班，在讨论现场他们俩还在交换意见，哪个孩子可以当班干，哪个班干还有欠缺等。
其实，培养班干部，做好个别学生和全体学生的思想工作，增强班级的凝聚力、向心力；协调多方面关系，形成教育合力等等。
而小的和次要的，放手让学生去干，如教科书和作业本的发放、公物维修、书刊订阅及保管、活动组织、考勤等。
班主任应充分调动学生的积极性，分工授权，引导学生参与管理，逐步培养学生的自我教育、自我管理的能力。
这样既有利于班级的建设和发展，又有利于学生个性的完善、能力的提高。
4、多管齐下，合力而为。
很多人都认为班级管理应该也只能是班主任老师的事情，其实这是一个误区。
在我们讨论时张红老师、李丽老师、刘从政老师和王萍老师都不约而同的指出，只要我们被称为老师就必须尽到教育的全部职责，只有合多方之力才能把班级管理好。
他们的意见可谓一针见血，班主任老师有几只手
一天上几节课
学生有大量的时间要面对其他老师，管理工作的阵地也有班主任手上转移到了每个课任老师手上。
在小学部已经形成了一种良好的局面，那就是不管是谁的课发现问题绝不往班主任那一推了事，每个人都会耐心细致地对学生进行教育劝慰，帮助学生改掉缺点，这在无形中帮了班主任的大忙，也为学生营造了更广阔的受教育空间。
同时，刘从政老师还提出班级管理工作不仅要班主任和课任老师配合，还要调动家长和社会的力量多管齐下，这个意见当即就被许多老师认可采纳。
5、提高班主任自身的素质。
说了这么多，我们还是不得不面对这样一个问题，那就是班级管理的真正主力是谁
答案是班主任，我们无法回避班主任对班级管理对学生成长的深远影响。
虽然班主任工作很杂很累，但是这是我们的责任和义务，不能逃避也不应逃避。
所以我们必须提高自身素质，更新理念，创新思维开展班级管理。
在这个改革开放的社会里，小学生接受外界的事物快，消息灵通，通过各种途径获得的信息量较大。
对于班主任而言，自身综合素质的提高越来越显得迫切和必要。
一个才疏学浅的班主任怎能管好一大批充满生机和活力的少男少女们呢
不论是在学习方面，还是在做人方面，班主任首先必须率先垂范，尽可能做到学高身正、德才兼备。
还是那句老话“亲其师才能信其道”
在实际工作中，班主任可以充分利用开展各项活动的机会，对学生进行教育与管理，寓教育与管理于各项活动之中。
可以根据各项活动的特点，来教育学生，制定开展活动的规则，来管理约束学生。
通过活动的组织和参与，让学生在轻松和谐的气氛中养成良好的行为习惯，培养融洽的人际关系，提高道德素质，形成集体主义荣誉感，使常规管理在活动中得到加强。
综上所述，通过此次论坛，班级管理的重大意义及如何具体实施都深深印在小学部老师的脑海里，大家明确了职责、树立了信心、鼓足了干劲。
相信在今后的工作中，我们将同心协力，配合学校抓好班级管理工作，为学校的健康发展做出应有的贡献。
谢谢
小明代表毕业班讲发言稿怎么写
同学们：你们好
六年小学的学习生活即将结束了，大家在教师的关怀和教育下，大家在家长和长辈的关怀和帮助下，顺利地完成了小学六年的学业和生活。
下半年同学们就将步入中学，走进中学校园，开始更丰富、更充实、更紧张的中学的学业和生活。
同学们，人的一生是一个漫长的历程，在这漫长的历程中又有一个个阶段在等待着我们，也就是说人生就是由一个个不同的阶段构成的，不同的阶段有着不同目标和任务。
例如：小学阶段的六年时光，是你人生的一个起步阶段，在这个阶段里你的任务就是养成良好的学习习惯和兴趣，掌握最基础的知识和培养简单的思维能力。
中学阶段六年的时光，是你人生的一个关键阶段，在这个阶段里你的任务就是掌握基础的文化知识和培养逻辑思维能力，养成一定的动手能力和和实践创新的能力。
那么大学的四年或六年的时光呢，我想在这个阶段主要任务除了学习更专业的基础知识和专业技术之外，更重要的是培养自己的自学能力、实践能力和创新的能力。
我们也可以把这三个阶段统称为求学阶段，大家可以算一下这个求学阶段大约需要二十多年的时光，这二十年的时光说短不短，说长也不长，但它至关重要，因为它是你人生最美好、最绚烂的时期，因为它是你人生最辛劳、最负重的时期。
这个时期是你人生的基础，这个时期是你人生的全部底色。
有一对兄弟，他们的家住在80层楼上。
有一天他们外出旅行回家，发现大楼停电了
虽然他们背着大包的行李，但看来没有什么别的选择，于是哥哥对弟弟说，我们就爬楼梯上去
于是，他们背着两大包行李开始爬楼梯。
爬到20楼的时候他们开始累了，哥哥说“包包太重了，不如这样吧，我们把包包放在这里，等来电后坐电梯来拿。
”于是，他们把行李放在了20楼，轻松多了，继续向上爬。
他们有说有笑地往上爬，但是好景不长，到了40楼，两人实在累了。
想到还只爬了一半，两人开始互相埋怨，指责对方不注意大楼的停电公告，才会落得如此下场。
他们边吵边爬，就这样一路爬到了60楼。
到了60楼，他们累得连吵架的力气也没有了。
弟弟对哥哥说，“我们不要吵了，爬完它吧。
”于是他们默默地继续爬楼，终于80楼到了
兴奋地来到家门口兄弟俩才发现他们的钥匙留在了20楼的包包里了……同学们，这个故事告诉了我们什么
你有什么感受
你发现没有，这个故事其实正好反映了我们的人生：20岁之前，我们活在家人、老师的期望之下，背负着很多的压力、包袱，自己也不够成熟、能力不足，因此步履难免不稳。
20岁之后，离开了众人的压力，卸下了包袱，开始全力以赴地追求自己的梦想，就这样愉快地过了20年。
可是到了40岁，发现青春已逝，不免产生许多的遗憾和追悔，于是开始遗憾这个、惋惜那个、抱怨这个、嫉恨那个……就这样在抱怨中度过了20年。
到了60岁，发现人生已所剩不多，于是告诉自己不要在抱怨了，就珍惜剩下的日子吧
于是默默地走完了自己的余年。
到了生命的尽头，才想起自己好象有什么事情没有完成……原来，我们所有的梦想都留在了20岁的青春岁月，还没有来得及完成……世界上什么药都有卖的，就是没有卖后悔药的，连古人都有“可奈年光似水声，迢迢去不停”的感叹，时光不可倒流。
什么阶段追求什么目标，什么阶段专注什么事情，什么时间做什么事情，这是我们必须明确和遵守的准则。
六年的小学阶段学习，六年的中学阶段学习，还有四年的大学本科学习，就是你人生中最大最重的奠基石，万丈高楼平地起靠的是它有着牢固的基础。
我特别想告诫同学们，你可切莫把主次、轻重给搞颠倒了。
上课的时间，你想着游戏；作业的时间，你挥汗网吧；求知的校园，你谈情说爱；求学的时光，你作贾行商……试想，真正到了你谈婚论嫁的时候，你该做什么呢
你不可能再回校园求学吧
在这求学、求知、求能的学习阶段，你要拼搏、奋斗，你要进取、上进，你要吃苦、流汗。
我们曾经看到过几所高中毕业班教室里的励志标语，给人留下深刻的印象，有些甚至给人以极大的震憾。
“苦干，不留遗憾；硬拼，无愧我心。
”“两眼一睁，开始竞争。
”“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队。
”“为了母亲能抬起头走路，拼了
”有人说一个人要想成就一件事离不开三个条件，这就是：“条理，方法，心态”。
其中条理至关重要，人生是由一个个不同的阶段构成的，不同的阶段有着不同的任务和目标。
那么作为一名即将踏入中学，进入六年中学求知求学的你们，要立下志向；“学习，学习，再学习”，咬定青山矢志不渝，奔跑不止，奋斗不懈。
同学们，在现实的学习和生活中，我们做事是不是经常半途而废，今天定下的志向明天就放弃了，好像正应验了古人的一句话：“有志者常恒志，无志者常立志”。
这其中的原因，不是因为我们缺乏顽强的意志品质，也不是学习的难度较大，而往往是我们觉得成功离我们较远。
确切地说，我们不是因为失败而放弃，而是因为倦怠而失败。
在人生的旅途中，我们除要有咬定青山不放松、矢志不渝的意志品质外，我们还应该具有一点人生的智慧，一点战胜自我弱点的技巧。
1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意外地夺得了世界冠军。
当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话：凭智慧战胜对手。
当时许多人都认为这个偶然跑到前面的矮个子选手是在故弄玄虚。
马拉松赛是体力和耐力的运动，只要身体素质好又有耐性就有望夺冠，爆发力和速度都还在其次，说用智慧取胜确实有点勉强。
两年后，意大利国际马拉松邀请赛在意大利北部城市米兰举行，山田本一代表日本参加比赛。
这一次，他又获得了世界冠军。
记者又请他谈经验。
山田本一性情木讷，不善言谈，回答的仍是上次那句话：用智慧战胜对手。
这回记者在报纸上没再挖苦他，但对他所谓的智慧迷惑不解。
10年后，这个谜终于被解开了，他在他的自传中是这么说的：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。
比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。
40多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。
起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40多公里外终点线上的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。
我们已经明白人生是由一个个不同的阶段构成的，我们也知道在每一个不同的阶段都要有不同的目标和任务，我们也明白在人生的头二十年的求学时光里，我们要把自已做大做强，我们要学习和掌握人类最基础的科学文化知识，我们要培养和造就自己最基本的学习习惯和能力。
那么我们还应该知道给自己人生的这二十年求学时光定一个总目标，再把这个总目标进行一下分解，把余下的初中三年、高中三年、大学四年定一个分目标，也可以把每一个学年、每一个学期定下小目标，甚至结合自己的实际情况，把当下的每一个月、每一周、每一天定下小之又小的小小目标。
像马拉松世界冠军山田本一一样，以百米冲刺的速度向第一个目标冲击，等到达第一个目标后，再以同样的速度向第二个目标冲去，再以同样的……冲向第三个、第四个、第五个……第N个。
有人笑了，这人活着也太累了吧
是啊，生活、学习和工作犹如逆水行舟不进则退。
有这样一个故事。
夕阳西下，静谧的非洲大草原上，有一只羚羊在沉思：明天当太阳升起的时候，我要奔跑，以逃脱最快的狮子；而此时一只狮子也在沉思：明天当太阳升起的时候，我要奔跑，才能追上跑得最快的羚羊。
你看，明天，不管狮子还是羚羊，他们要做的就是奔跑
同样的道理，不管是作为人生中的狮子还是羚羊，我们每一个人要做的就是：奔跑
当每天太阳升起的时候；奋斗
每天都要精神抖擞的站在人生的起跑线上。
这是一个童话故事，但人类与动物的世界是相似的。
人也是动物，只不过是高级动物，人类的竞争，生存大战，其实更激烈，更残酷。
我们伟大的领袖毛主席，在他离开韶山冲，到长沙求学的时候，也只有16岁。
临行前，他曾留给父亲一首小诗：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不休。
埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
”中国上古的时候，有一部书叫《易经》，它开首的第一句话是这样写的：“天行健，君子以自强不息。
”这部书很重要，这句话更重要，这部书是中国文化传统的源头，这句话是中华民族生生不息的精神源头。
我们这个民族历经5000年而长盛不衰，历经无数磨难而仍然前行不止，历经无数大灾劫难而越挫越坚……人生之路，不可能一路坦途，吃得苦中苦，方为人上人，我们都是炎黄子孙，“自强不息”应该是我们每一个人的座右铭，“自强不息”的精神品质应该浸入我们的血液。
俗话说得好：“人生是斜坡，中间站不住，要么滑下去，要么爬上来。
”“行走不费力的路，确实存在。
可我要告诉你，那是下坡路。
”任何贪图安逸、不劳而获的捷径都是不存在的。
读书、学习是生命的一个过程，是一种精神。
人需要喝水，需要物质，但更需要知识，那是你的精神需要，这两个需要缺一不可，如果你没有精神需要，只有物质需要，那是低等的动物。
人之所以能傲视地球，成为万物生类的主宰，其根本的原因就是人类能够运用大脑，运用智慧，去战胜各种困难，不断改善我们人类的环境和生活。
“人生两个宝，双手和大脑，用脑不用手，快要被打倒。
用手不用脑，饭都吃不饱。
手脑全会用，方是开天辟地的大好佬。
”每一个人要想在这个地球上，在人生旅途上有所作为，有所建树那就要牢记这句话，即动手，又动脑。
课堂上勤于动脑，课堂下勤于动手；上好每一节课，完成每一次作业；改正每一个不足，培养每一个好的习惯。
六年小学学习生活的结束，也即是六年中学学习生活的开始。
衷心地希望同学们：从小立下人生志向，做一个有益于社会的人，做一个有益于他人的人；从小明白人生不同阶段有不同的目标和使命；从小知道人生理想的实现唯有苦学、苦读。
最后，还是让我们以大草原上的动物来结束今天的讲话吧
希望同学们牢记自己的使命和责任，努力学习，快乐读书，幸福成长。
把自己做强、做大、做厚、做实，像非洲大草原上强健威武的大象一样，步履从容，傲视天下。
我们：全体老师，班主任，校长，会随时关注同学们在初中、高中的学习生活状况，等待着三年后，六年后同学们中考、高考的喜讯。
写一篇关于“我们应当珍惜时间,做时间的主人”的发言稿。
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好，我们今天演讲的主题是：做时间的主人。
赫胥黎曾言：“时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也是偏私的，给任何人都不是二十四小时。
” 做时间的主人，便意味着能有效管理自己的时间，充分利用每一点闲暇，高效的完成规定时间内的任务，从而在学习生活中占得优势，把握先机。
魏源曾说：“志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。
”著名的生物学家童第周先生中学读书时夜晚借着路灯演算习题，长期刻苦努力，最终成就一代大家。
文学大师维克多·雨果宁愿剪掉头发，回绝客人的访问，只为了留出时间进行文学创作。
而当有人抱怨没有时间学习时，魏国儒宗董遇先生曾用“三余”理论来回答——冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。
时间是最平凡的，也是最珍贵的，圣人尚且如此，对于我们学生而言，利用空暇时间不仅能够扩充自己的知识，还能丰富和满足精神需求，又何乐而不为呢
然而，时间的主人毕竟是少数，更多的人在不知不觉中便成为了时间的奴隶。
我们不妨反思，我们距离成为时间的主人究竟有多远
当课间我们在走廊上嬉戏打闹时，当放假我们投身于网络世界时，当食堂排队我们叽叽喳喳埋怨队太慢时，时间就在我们不经意间逝去了。
没有抓住应该利用的时间，便是时间的浪费。
课堂上的酣睡怎么能换来骄人的成绩，今日我们把时光当成廉价的流水，明日迎来的将是自己悲痛的眼泪。
当我们一天天得过且过，掰着手指头算计周末，在没有良好时间规划的日子里，不知不觉，我们也成了时间的奴隶。
而对于高中生来说，只有在节奏稳健的学习规划指导下，我们才能掌握正确的学习方法，才能高效认真地学习，积极主动的做时间的主人。
花儿还有重开日，人生没有再少年。
作为一名高中生，在最为重要的人生阶段，我们更应该抓紧每一分每一秒，勤奋学习，为自己理想的实现奠定坚实根基，应该从心中把时间的钟表调快，让自己更好的适应高中紧张而又快速的节奏。
鲁迅先生曾说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
”对于高一的同学们而言，用好当前时间磨砺好自己的基本功是优秀学生的必修课程；对于高二同学而言，会考结束后不免有些躁动，但是及时调整心态重新进入高强度的学习是当务之急；而对于高三的同学们来说，距离高考仅剩下170天，在最后的冲刺阶段，利用好每一分钟都有可能改变最后的结果。
行走在校园中，我们可以随身携带背诵卡片，不断温故而知新；漫长的课活时间，我们可以把精力转移回教室，潜心研究具有挑战性的解答题；入睡前、起床后，趁着绝佳的记忆时期，我们也可以背诵几首唐诗宋词。
同时，我们必须认识到效率的重要性，把一分钟掰成两分钟用，这对于学习而言一点都不夸张。
高效的学习往往能产生意料之外的惊喜，也可以达到事半功倍的效果。
我们的演讲到此结束，谢谢大家
急求毕业感言
征程(不好意思，有点长） 高三二 杨凌虓 和风吹起柳絮的思念，飘到世界上最远的心灵，去点亮梦想边缘的火种，让海的波涛因你我的执着而沉醉。
这片天空下有一群孩子，他们怀揣梦想，即将踏上又一段崭新的征程。
没有退缩，没有逃避，回首来时路，我们风雨兼程。
从六年前的满脸稚气一路走来，我们和“育才”这个孕育品德与智慧的名字一同成长，直至今日，或学有小成，或初识人生，亦或仍懵懵懂懂，至少我们已经在这里学会了关心他人，学会了肩负责任，学会了如何拥有一颗创新求实的心，学会了用怎样的目光和胸怀去迎接挑战，展现自我。
还记得那个因为非典而休息了两周的五一么，返校后取消了期中考试却增加了一天四次的体温汇报，手拿温度计的我们在课堂里重新审视生命的价值；还记得为了安全而大量凿掉外层墙面，使得校园里林立着脚手架的那个炎炎夏日么，全校师生继续在叮叮当当中学习生活，少有埋怨，更多的是对现有环境的由衷珍惜；还记得那个天空突然放晴冬日午后么，高三全体同学满怀信心地站在一二·九的起跑线上，在这条注定漫长艰辛的路上我们相互鼓励努力向前，班旗在终点久久挥动，记忆中定格下胜利的微笑；还记得一模二模时的仓促应战，三模四模中的循序渐进，五模六模后的沉稳塌实么，时间和汗水让我们在高三这段并不好走却又充实而刻骨铭心的特殊时光中历练，成长，成熟。
生命的波澜让相逢成为一种财富，六年的育才生活我们相识、相伴，军训、学农、运动会、广播操比赛、观摩班会、文艺汇演，欢喜也好，辛酸也罢，每一个清晰的场景都是一个明朗的永恒的日子，每一个凝聚的集体都有一个不灭的传承的信念。
还有短短的几天，我们将再次面临生命中的抉择。
不需要什么承诺，时间和事实会证明我们的默默付出。
离开这片温馨的家园，攀登更高耸的山峰。
这只是人生即将迈出的一小步，也必将是最为坚实的一步，带着老师、家长、同学们的希望、期盼和祝福，我们终将为自身搭建一个更广阔的发展平台，为育才园添上更浓重的绚彩，为回忆铸就一个无憾的辉煌。
14天后，379天后，744天后，我们必将面对同样抉择。
高一高二的学弟学妹们，你们是幸福的，在家庭、学校、社会共同营造的优秀环境中，有更多的时间去充实，有更多的机遇去把握，有更精彩的生活去感悟去创造。
学会珍惜吧，珍惜不断流逝的分分秒秒，珍惜可贵的纯真友谊，珍惜来之不易的学习环境，珍惜阳光下的青春年华。
在这育才园中，我们最难以割舍，永远不会忘记，并充满感激的就是您。
没有浮华的言语，不用绚丽的辞藻，永远铭记的是您三尺讲台上的身影，张张卷纸上的勾画，是我们生病时的悉心呵护，犯错时的谆谆教导，进步时的会心微笑。
您给予我们的太多、太多，所以今天请让我们以最热烈的掌声表达我们对您最由衷的感谢。
并且请允许我谨代表高三的全体同学对全校领导、老师尤其是与我们并肩奋战在高三第一线上的老师们说一声：您，辛苦了
多少个日日夜夜我们在这片亲切的校园里吸收知识，学会做人。
行走于三点一线的简单轨迹，抬头数着眨眼的星星，讲述着身边只属于我们的动人故事。
直到有一天，突然意识到分离将成为一种必然，且就在眼前。
我们要离开这片再熟悉不过的沃土，并将满怀敬意的称其为母校，此时我们才真切的感受到育才情结在我们心中的位置和重量。
没有泪水，没有徘徊，对身边的朋友说一声珍重，对时刻关注我们的老师说一声珍重，对美丽的育才园说一声珍重。
我们将收好行囊，伴着初升的朝阳，满怀信心和梦想，踏上一段崭新的征程。
写一篇行走在课堂的读后感100字左右
天色昏暗阴沉，街上所有的商店门都关着，漫天黄沙让人几乎睁不开眼睛，一个瘦小的女孩背着书包低着头走在一条似乎永远走不尽的路上，那背影看上去充满了孤独寂寞。
那件事隔了很久，现在回想起来仿佛就发生在昨天一样。
记得我那时还是个三年级的小学生，老师站在讲台前绘声绘色的讲课，而外面却是狂风呼啸，这时我哪里还有心情听课啊，真希望早点回家。
时间过得很慢，终于，下课铃响了大家一蜂拥的往教室外冲去，我收拾好书包走到学校的大口，准备等妈妈来接我在焦急的等待中我看到其他的孩子和父母走在一起脸上洋溢着幸福的笑容。
我的心里落莫的感情下次就迸发出来。
鼻头一酸一滴眼泪就流了下来于是便自己一个人回家了。
在路上，所有的商店都关门了，感觉全世界都忽视了我的存在，慢慢的走的一不小心撞上了一个人，我抬起头看向她他是我的同学苏晗。
他便开口对我说：“诶，你怎么在这啊
还没回家吗
刚刚真的是不好意思，今天考了一百分和妈妈聊的太兴奋了，所以才撞了你，对不起啊。
” 我笑了笑说：“没事儿，我先走了，再见。
” “嗯再见。
”说完，她便朝我挥挥手，与我告别。
我继续往回走，我又陷入了沉思：是啊，今天我也考了一百分呐，可是妈妈不知道，如果她知道，她会不会像苏晗的妈妈一样高兴呢
不，她不会，她一点也不关心我。
我慢慢地走在路上，第一次觉得这条路好漫长，似乎永远都走不完呐……
