小学老师线上教学总结5篇
小学老师线上教学总结5篇 小学老师线上教学总结【1】 根据教育局要求，按照学校延时开学教学工作方案，坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合，天赉小学一年级数学组经过讨论与准备，开展了有序的线上教学工作。
一、线上教学活动 网络教学第一天，家长反馈名师直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。
老师们及时调整策略，把精选的微课和录制的视频推荐给孩子，再针对重点知识进行在线辅导，保证全体孩子掌握知识。
在孩子们观看直播的同时，一年级数学组成员也认真听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，限度减少疫情给教育教学带来的影响。
二.作业布置与批改 作业主要采用作业盒子发布，学生在线提交作业后，系统自动批改，在所有学生提交后教师及时总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。
虽然是隔空教学，但是老师依然是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业。
三、改进措施 虽然教师们尽心尽力做了很多工作，但难免出现一些问题。
个别家长对线上教学不重视，孩子不能完成作业。
老师们加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习!另外，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能减少电子作业加强书面作业。
为避免刷屏减，轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。
2、数学老师每天的9:00-9:40都给学生布置适当的计算训练
浅谈疫情期间小学数学线上教学如何批改作业
图片上交老师批改
小学美术老师线上教学心得
小学美术老师线上教学心得面对突如其来的新冠肺炎疫情，为确保“延迟开学不停教、不停学”，创新街小学美术组积极行动，展开网上教研，疾速编制教学计划、及时调整教学方案，有序展开美术学科线上教学。
依照“名校同步课堂”的课程布置，美术教研组每位教员积极响应，先周备课，搜集材料，分享资源，将学生可能在课堂上遇到的问题汇总并记载下来，随时为学生停止线上解答。
每节课提早一天提示学生做好美术课堂上绘画工具的各项准备，让学生育成良好的学习习气。
每周依照学校整体布置，每位美术教员都与学生一同观看“名校同步课堂”，课程完毕后分离课堂内容和每个班级学生的详细状况，再次总结学习要点及创作步骤发到钉钉群中，及时答复学生的疑问。
此外，布置美术作业时分离学生居家学习的环境，积极探究多种美术方式，鼓舞学生大胆应用家中资料，拓展思绪，在线拍照提交，收获了一幅幅兴趣十足的美术作品。
展开线上课堂以来，一年级学生在名校同步课堂认真学习了《小雨沙沙》、《剪对称鱼形》、《软绵绵的云》等美术课程，外型表现与设计应用交叉停止，学生在轻松好玩的学习气氛中展开本人丰厚的想象，用艺术表达对生活的爱：画笔绘出春雨的心爱容貌，彩纸剪贴丰厚的海底世界，棉花贴出软绵绵的云朵，小手印出有趣的形象……每位美术教员针对学生提交的上百幅作业停止详细评价，根绝千篇一概，回绝空话套话，指出优点，提出倡议，使学生了如指掌，坚持好的一面，明白
小学教师在疫情期间可以从哪些方面给予小学生支持
小学教师在疫情期间可从心理方面，道德方面，学习方面和精神方面给予小学生支持。
小学生在疫情期间有浮躁的心理影响孩子的学习，在这关键的时刻老师的作用就来了，老师给予小学生各方面的支持。
六年级线上教学和返校开学的教学衔接计划
线上教学和返校开学的教学衔接计划2020年，一场突如其来的疫情打乱了正常的教学安排，但学生们的学习并没有因此停止。
我们学校利用空中课堂进行了线上教学，孩子们和自己的任课老师一起听课。
课后利用微信指导学生完成作业。
经过这段时间的线上教学，虽然取得一定的效果，但是回到课堂是必然的。
就目前六年级语文的学习情况我做一个简单的分析并制定以下计划。
一、班级概况本班有*个学生，每一周的课表我都会提前发送到微群，上课前五分钟都会提醒孩子按时听课，课后布置作业，进行批改，完成率100%，优秀率67%。
二、教材分析 教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
截止今天孩子们已经学习到第四单元——《十六年前的回忆》下周空中课堂课表已经安排出来将会进行到第五单元第十四课——《文言文两则》。
本册课文共十七篇，截至开学将会剩下三篇。
但是，每一单元的语文园地和口语交际并未经行讲解。
三、开学安排从头开始的回顾总结史教学环节必不可少，因为这是一个将知识系统化的不可缺少的过程。
但开学后我的授课速度可能要更快一点，可能讲课更倾向于提纲挈领，不会过得太细。
偏向于测试，有针对性的讲
疫情期间线上教学成为一种常态这充分体现了对第三次科技革命什么成果的运用
线上教学更要加上互动，教师课前预习单，总结学生题并对完成质量高的学我展示。
语文课朗读是关键，不管是线上还是线下都不可或缺。
词语的学习是有温度的，不要给动物贴标签，要学生们自己去感受。
学习伙伴的重要性，教师可以先与学生成为学习伙伴与学生一起读，之后可以作为师者引导启发。
伙伴教学使学生亲近课堂，不脱离课堂。
课堂要扎根生活，教师可以举一些生活中有趣的例子，吸引学生的注意力。
教师要善于运用课文中的例统编小学语文教科书四年级下册 第15课《白鹅》 哈尔滨市经纬小学 徐岩老师课前导入：丰子恺的白鹅 预习字词朗读（窥伺，侍候，净角，狂吠，一丝不苟）注意平翘舌。
由京剧生旦净末丑，播放净角视频。
展示学生的预习单，开始讲课文正文。
“鹅的高傲，更表现在它的叫声，步态和吃相中”。
是过渡段，承上启下。
重点段，关于鹅的吃相，重点讲解。
提出问题，带着思考读课文，作者是如何把鹅的“高傲”写清楚的
“三眼一板，一丝不苟”由上文具体解释。
穿插提问学生回答。
带动学生根据课文描述想象画面。
默读六七自然段，给学生自我学习的时间，画出描述“鹅”高傲的词语。
学生回答，从容不迫，厉声叫骂等。
之后教师总结。
间接描述：鹅老爷（拟人），侍候。
运用了反语，表达了作者对鹅的喜爱。
对比：狗的吃相与鹅的吃相不同。
学生个老师一起有感情的朗读感受到了作者风趣幽默的语言描写。
总结：在写鹅的吃相上，运用了反语和对比的手法。
教材理解：单元要素统领 增强勾连意识不同年级，不同单元，语文要素。
如这本书的第一单元是要体会表达怎样的思想感情，四单元是揣摩写作方法。
单元整体思考 确定教学内容课文中明贬实褒的写法，联系生活鼓励运用。
课后思考题转化为有效教学活动感知发现（教师通过吃相段介绍），自读实践（步态，叫声引导学生自我学习），表达运用（小练笔是阅读与表达联系起来学以致用）。
子。
再找出描写鹅得叫声段中运用反语和对比的词语。
把描写步态的留作作业。
用反语，就做小练笔。
课程结尾：下节课学习不同作家笔下的白鹅。
听了英语课，我觉得英语课和语文最大的区别就是课上的图画非常的多，不像数学语文，文字比较多，教师课前引入时用非常欢快的音乐，吸引学生的注意力，让学生更好的进入学习状态，学生带着疑问去听歌，听到了歌曲中哪些关于时间的信息
再播放一些视频动画的时候，有重复播放一些片段，加强学生们对这句话的印象，一遍没听明白，可以多听几遍。
除了听，还训练了读的能力，给学生自主的练习时间。
在讲课的过程中，老师是中英文结合的，大多数的时候用英文来对话，小部分的时候用中文来解释，让学困生能跟得上老师可以更好的理解，不会因为听不懂而学不会，而学优生也可以多听几遍，加强理解。
小学英语线上教学反思
小学英语线上教学反思 线上学习已经好几周了，在学习的过程中，老师和学生都能够紧跟教学计划，合理的安排教学计划。
考虑到学生不能长时间的看电子设备，我们把每节课的时间缩短。
这一周就是作业答疑课，帮助学生把之前留的作业和题解答。
这也是教学的重要举措。
从最近几周学生上交的作业来看，有的学生能够保质保量的完成作业，但是有的学生则完成的不是很好。
我觉得在家里有家长的督促，孩子们应该能认真的完成老师布置的作业。
如果完成的不是很好，可能就是家长督促不到位。
因为疫情的原因，我们不能去学校里上课，起初给我们造成了很大的麻烦，因为有的老师不能直播，有的学生没有设备的问题。
但经过我们一起努力克服了这种困难。
在批改作业的过程中，我也遇到了一些困难，比如说有的孩子不按时完成作业，因为某种原因，我们没办法找学生交流，这种问题至今没有办法解决。
而有的孩子就能很认真的完成作业，这大概就是学霸的区别吧!这种时期是弯道超车的重要时刻，希望学生们能够重视起来。
小学英语教学要重视培养兴趣，但单靠唱玩单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。
新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。
所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。
我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。
在英语学习中，听、说、读、写、
