巫师3石之心要什么奖励
高等卡拉贝拉剑，遗物属于，钢剑。
327-399伤害，3个插槽，必须等级37级。
就钢剑来说，攻击力算不错的了，这是其次，主要是特效不错。
可以在战斗中储能，武器颜色专为红色的时候，就可以用重斩释放，强力的一击，副作用的消耗一部分生命。
想得到这把武器，你就得拯救“欧吉尔德”，完成镜子大师最后的赌局“不可能的任务”，欧吉尔德获得新生，就会赠与你这把武器。
而如果你选择让镜子大师杀了欧吉尔德，那么还是会有几个谜题，好在并不难，如下所示：“跟风一样灵敏”，得到“悲痛的马衣”，马装备上后永远不会惊慌。
“永远不想再饿肚子”，得到“富饶之角”，无限的食物。
“要一瓶永远不会空的伏特加”，得到“无底酒瓶”，无限烈酒。
可补充各种煎药魔药。
“让我变有钱人”，得到“5000克朗”，这不等于没有么。
“不要你的东西”，啥都得不到。
那么你该如何选择呢
是否给欧吉尔德一个改过自新的机会
这里是选了拿武器，毕竟在“不可能的任务”中还能得到另一把毒蛇剧毒银剑，还是很不错的。
而且多一个朋友总是好的，再者镜子大师有点儿令人讨厌。
知识竞赛的队名和口号
队名：放飞希望口号：放飞希望，势在必得
居民纳税人纳税义务怎么确定
居民纳税人与非居民纳税人在纳税义务方面的不同之处：1、居民纳税人是指在中国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年的个人。
居民纳税人，应当负无限纳税义务，即其从中国境内和境外取得的所得，均应按照税法规定在中国缴纳个人所得税；2、非居民纳税人是指在中国境内无住所又不居住或者无住所而在境内居住不满一年的个人。
非居民纳税人，只负有限纳税义务，即只就从中国境内取得的所得，按照税法规定缴纳个人所得税。
相声大师进
给你推荐两个短点的 对口相声 相声：讲礼貌 (马季\\\/唐杰忠) 在线听: 文本: 马：这个，现在提倡呀讲礼貌。
唐：讲礼貌反应了一个人修养，反应了一个民族的文明。
马：对人呢要用尊称。
唐：嗯。
马：说话呢要讲文明。
唐：这样才和咱们这个文明国家相称。
马：比如说我见着您了。
唐：你见着我了。
马：我得跟您这么说话。
唐：怎么说呀
马：哎，同志劳驾，我跟您打听点事。
唐：你瞧这多客气呀。
有什么事，你就事吧。
马：我跟您问一个人。
唐：你要问谁呀
马：我问的这个同志呀。
唐：嗯。
马：长的是高大魁梧、浓眉大眼。
唐：哦。
马：听说他是一位相声演员。
唐：哦，你说的这个人叫什么名字呀
马：他叫唐杰忠同志。
在您这单位吗
唐：哦，在在在。
马：啊
唐：在在在。
马：您给我请出来，我跟他见见面。
谢谢您呀。
唐：别谢了，我就是。
马：哎呦，您就是唐杰忠同志。
唐：哎。
马：哎呦，太抱歉了。
唐：嗯
马：这么半天没看出来你。
对不起呀
唐：这有什么呀。
马：你听这话你心里
唐：我听着舒服呀。
这多谦虚多客气呀。
马：你看看，抱歉、对不起、谢谢、您、请。
唐：客气话。
马：这不是客气话。
唐：嗯
马：这表示了对对方的尊重。
唐：哦。
马：自己的谦虚、自己的讲礼貌。
唐：是呀。
马：哎，都得这样说话。
唐：哦哦。
马：你要换一种方法，没有这些客气话。
你听这你心里不是滋味。
唐：那怎么说呢
马：就这么说呀。
唐：嗯。
马：嘿
我说。
唐：这叫什么称呼呀。
马：我跟你打听个人。
唐：你要问谁呀
马：这个人呀。
唐：嗯。
马：长的比武大郎高一点，脑袋跟茶盘子是的，听说是个说相声的。
叫什么名字，大伙叫唐稀松呀。
唐：嗨，你干吗叫外号呀。
马：啊
唐：我就是，有什么事吗
马：你就是
唐：嗯。
马：别逗了。
唐：什么叫，别逗呀。
我就是唐杰忠，有什么事吗
马：有事呀，没事能找你来吗
唐：有事你就说吧。
马：说呀，别说了，两头都不乐意。
说什么呀
唐：你干吗来了
马：我说你，别瞪眼，别瞪眼。
一瞪眼比骺还难看。
唐：喝
马：你看，这模样干吗呀，别，不至于这样。
别介，行不行，干吗呀这样。
你看看，回头你一生气你回头得病，一病回头哏屁着凉了，麻烦了吧，你不愿意告诉我，我找别人打听，别介，傻老爷们。
单口相声 相声《文庙》 在线听： 文本： 曲艺形式丰富多彩。
我说的单口相声，差不多都是有头有尾的一个故事，里头穿插着笑话儿。
要是对口相声呢，比较灵活多样。
有讲戏曲的，有谈电影的，有文字游戏的，吟个诗啊，答个对儿啊。
哎，我要是表演这路节目比他们强，因为我这个文化够水平，水平虽然不算最高，反正能保暖二十四小时——正品暖水瓶
这是开玩笑。
我幼而失学，文化水平不高，净念错字、别字儿。
今天，我讲一段清代的念别字的笑话。
有这么二位，一个姓贾叫贾斯文，一位姓甄叫甄不懂。
他们没事在街上闲逛，走着走着看见前面有一道红墙，在门上挂着块匾，上写两个字“文庙”。
——您注意听啊，那会儿庙字儿还写繁体，一点一横一撇儿，里面一个朝字。
贾斯文说：“聊着天儿走道不显工夫，咱们都到‘文朝’啦。
”甄不懂一听，噗嗤乐了：“兄弟，不认识字就别念，念错了让人家笑话。
你再仔细瞧瞧，那是‘文朝’吗
这念‘丈庙’，记住喽
——还教人家记住了哪，他也念错啦
贾斯文偏要念“文朝”，甄不懂犟着念“丈庙”，俩人就在庙外头吵起来。
正在这时候有一个小和尚由此处路过，手捧锡鑞佛钵，上头有两个字是“打斋”。
小和尚一看是俩人吵架，就过来啦：“阿弥陀佛
哎，二位施主因何争吵
”贾斯文说：“你是干吗的
”“我是大佛寺的小和尚。
”“噢，少当家的。
你来了，这事就好办了。
我们就因为念这块匾，我说念‘文朝’，他说念‘丈庙’，你给评评这个理儿：是我错了，还是他错了；是‘文朝’对，还是‘丈庙’对。
”小和尚一听，摇了摇头：“文朝罢，丈庙也罢，我没工夫跟你们磨牙，我还争着给我师父‘打齐’去呢
”——唉，他把“斋”念成“齐”啦
那两人一听就急啦：“嘿，你也念错字啦
什么叫‘打齐’呀
都说‘吃斋念佛’，有‘吃齐念佛’的吗
”“‘打齐’
和尚打旗，老道打伞——像话吗
”这回可热闹啦
刚才是俩人吵，这回小和尚也加入战团了。
“文朝”啊，“丈庙”要，“打齐”呀，“打斋”呀，正在那儿嚷嚷哪，可巧庙里头住着个教书的先生，这位老夫子打庙里出来了，因为听到仨人吵架，手里的字典都没顾得放下，赶忙过来就劝：“三位，为什么吵起来啦
”贾斯文就问：“您是干什么的
”“我在这庙的后头院教学呢，是教书的先生。
”贾斯文一听，救命星来啦：“哎呀，老夫子，您识文断字，我们正因为字儿的事吵呢。
门上那块匾，我说念‘文朝’，他说念‘丈庙’，我们这儿正吵着哪，这位少当家的过来了，我问他究竟念什么，他说他不管，他急着给师父‘打齐’去。
谁不知道是‘打斋’呀，有念‘打齐’的吗
得了，您是教书的老夫子，满腹才学，您说‘文朝’对，是‘丈庙’对，‘打齐’对，还是‘打斋’对
”这位老先生一边捋胡子一边摇头：“哎呀，不要忙，不要忙，你嘛念‘文朝’，他嘛念‘丈庙’；和尚说‘打齐’， 你们说‘打斋’。
哪是正字，哪是错字
哎呀，这……”他低头一看手里的那本字典，乐啦：“要想弄清，却也不难，来来来，咱们查查这本……字曲。
”——嗨，他也念错啦
仨人当时就都火啦：“好嘛，怪不得这么多人念错别字哪，闹了半天根儿在你这儿呢
教书先生净念错字，将来得造就多少别字先生呀
这不是误人子弟嘛
干脆咱们见官去
”上去一把揪住这位老夫子的领子：“走，咱们打官司
”贾斯文拉住老夫子，甄不懂过来就抓小和尚：“得啦，咱们就一锅熬啦
”四个人奔了县衙门啦。
凡是县衙门口儿都有面堂鼓。
在道上这四个人各有各的想法。
念“文朝”的一想：“到那儿我先打堂鼓，我算原告，对。
”半道上就捡了块砖头。
念“丈庙”的这个也想当原告，到那儿先打堂鼓，就找了一块石子儿揣到怀里啦。
小和尚也想当原告哇，拿什么打堂鼓呢
就拿这佛钵。
到衙门口儿了，这教书的老夫子也想先打堂鼓抢个原告儿，一看墙边立着个粪叉子，顺手就抄起来了。
四人个蜂拥而上，就奔这面堂鼓来了，砖头、石头子儿、锡鑞佛钵、 粪叉子，噔卜愣噔，噗
堂鼓破啦
衙役往里禀报。
县官一听：把堂鼓打破了，指不定有多大的冤枉呢
吩咐更衣，即刻升堂。
三班衙役站列两厢，齐声呐喊：“升——堂——了——
”“威武
”堂威喝罢，县官升堂，一拍惊堂木：“来呀，带原告儿
”把四个人都带上来了。
为什么带四个
他们全打堂鼓了嘛。
县官说：“带被告
”班头赶紧请安：“跟老爷回，这官司没有被告儿。
”知县一听：那这官司跟谁打呀
“你们谁是原告
”四个人都说：“我是原告儿
”“我原告儿
” “我原告儿
” “我是真正的原告儿
”“……那么，被告儿呢
”“没有。
”“没有
你们就告我得啦
” 这位县官是捐班出身。
什么叫捐班呀
就是花钱买官做。
他她苏，叫苏惠林。
别看他斗大的字认不了两升，还假装文雅。
当他的士绅为奉承他，给他送了一块匾，上写三个大字“赛东坡”。
宋朝不是有个苏东坡嘛，县官姓苏，就说他这学问赛过东坡。
其实他这学问赛不过苏东坡，倒能气死苏东坡
“赛东坡”这块匾就悬挂在大堂上。
县官一听说没有被告儿，把惊堂木一怕：“那么你们四个人为什么打官司呀
”“老爷，我们为字儿。
”县官以为他们为房契、地契的字据呢：“噢，什么字据呀
”“不是字据。
老爷，我们是为念错别字打官司。
”老爷心想：这可新鲜。
“你们念什么错字来着
”“我们走到一道红墙那儿，在门口有一块匾，我说念‘文朝’，他说念‘丈庙’。
这时候小和尚打这儿过，我们问他哪个对呀
他说他没工夫，还急着给师父‘打齐’去哪。
谁不知道是‘打斋’呀
这工夫出来个老夫子，他在这庙后院教书，我们想，问问他明白了，谁知道一问他更胡涂了。
他说，你们想明白也不难，我来给你们查查这本‘字曲’——字典他叫‘字曲’。
我们就因为这个打官司。
求老爷公断，您说是‘文朝’还是‘丈庙’是‘打斋’还是‘打齐’是‘字典’还是‘字典’
” 县官没等说完就恼了：“啊唗
胡涂
讨厌
可恶，唉
可恶之极
本县以为你们因为房地契的字据打官司，闹了半天是因为念错了字。
这值当得打官司吗
找一个明白人问一问，不就得了吗
” “老爷，我们要不是找人问还吵不起来呢
” “胡说
你们应该问那有学的人，为什么单问胡涂人呢
” “老爷，咱们这趟街上明白人太少啦。
” “放肆
既然打官司，就应该按规矩来告状，该有原告、被告。
你们来了四个都是原告儿，难道老爷我是被告吗
更可气的，把我的堂鼓也打破了，你们赔得起吗
真是目无法纪，搅闹公堂，应该每个人打四十大板
”贾斯文一听吓得直哆嗦，甄不懂也吓傻了，小和尚也哭了，老夫子眼圈儿也红了，四个人冲上磕头：“老爷，老爷
小人知罪，求您恩典
”县官苏惠林瞧这情景，不由得叹了一口气：“嗐，按说每人该打四十大板，看看你们这可怜的样子
本县幼读诗书，深通礼义，为国执法，爱民如子。
”——他自吹上啦
“念你等愚味无知，本县也不怪罪你们，现在给你们说四句判词儿，就把你们谁是谁非、哪是正字、何为错读，统统说明白了。
下堂之后，各安生理，不得寻衅滋事，如若再犯，定要严惩
”四个人闻听，赶忙叩头：“大老爷清如水，明如镜，乃是民之父母。
您快宣读判词，叫我们明白明白吧
”县官说：“听着
‘文朝’，‘丈庙’两相异，和尚不该说‘打齐’，”冲那老夫子大声说，“ 哪有先生查‘字曲’
气坏本县……”一指堂上这块匾，“……‘赛东皮’。
” 哎，他也错啦
如何减轻办税大厅人员压力
1、把握关键，抓好领导模范带头作用。
2、巩固主线、抓好思想政治工作。
3、奠定基础，抓好制度建设及长效保障机制的完善。
4、教育引导，实现思想的认知统一与行为上的凝聚与执行。
5、加强培训，全面提高干部的综合素质，为工作增添动力。
6、典型导引，营造加强作风建设的良好氛围。
7、动态管理，完善干部考核机制。
二战中德国为什么那么强大
教育培训是一项事关地税工作全局和长远发展的基础性、战略性工程，是建设高素质干部队伍的重要途径。
随着信息技术的发展和法制化进程不断推进，对税收工作要求越来越高、标准越来越严、任务越来越重。
我们要认真研究当前教育培训工作存在的问题，深刻认识到新时期加强干部教育培训工作的必要性、重要性和紧迫性，大规模开展教育培训，大幅度提高干部素质，提高新形势下做好税收工作的能力，努力建设一支高素质的地税干部队伍。
一、当前教育培训工作存在的问题 近年来，各级地税机关加大了教育培训和在岗学习力度，干部队伍整体素质不断提高，地税形象进一步改善，地税工作越来越得到了社会的认可。
但随着经济社会的跨越发展、税收任务的快速加重、信息化技术的日新月异、法制制度的逐步健全，地税干部队伍整体素质不能满足税收工作要求的问题十分突出，教育培训工作仍显不足。
（一）少数领导对教育培训认识不足 一部分领导干部的思想中，学习教育培训工作依然是“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”，对教育培训工作的先导性、基础性、全局性的认识不足，有的单位对教育培训工作重视不够，人力和财力投入不多，不能保证教育培训活动的质量和效果。
（二）人员素质参差不齐 以吐鲁番地区地税系统为例，从文化层次看，80、90年代参加工作的干部，多数是高中、中专毕业直接招干的干部。
从人员年龄结构看，年龄在40岁及以下的94人，占40.7%，40岁以上的137，占59.3%，年龄呈现中老年化。
由于大部分干部最初参加工作时，仅仅通过短期培训后就直接到工作岗位，没有经过系统的专业化创新培训，面对新形势难以接受新的税收知识，不能较好的运用信息化技术，仍沉湎于老的税收征管手段和方法，在新的征管模式面前显得有点束手无策。
（三）部分干部学习主动性不强 部分干部对工作除了被动应付外，对新形势下税收工作的巨大变化没有深入的思考和探究，工作上进心和进取精神不足，不能潜心学习和刻苦钻研业务。
有的在工作学习上得过且过，甚至错误的认为不学习，工作一样干，工资一样拿，工作的紧迫感、危机感不强，没有真正认识到学习的重要性，更没有树立起主动学习、终身学习的理念。
（四）教育培训师资力量不足 当前，我们的兼职教师队伍虽有丰富的实践经验，但多数是理论水平和教学经验不足，聘用的教师理论水平和教学水平较高，但缺乏丰富的实践经验，兼职教师力量不足，严重影响了在岗培训工作的顺利开展。
（五）教育培训机制不健全 督查考评机制落实不到位。
不少单位对培训结果通常发个通报了事，没有深入分析产生问题的原因，更不能提出好的整改措施。
奖惩应用机制不健全。
当前，我们对教育培训工作奖励得不够，处罚得更少，且奖励方式单一，很难起到激励先进，鞭策后进的目的，不能充分调动干部自觉学习的积极性。
二、对提高干部教育培训实效的思考 上述问题成为制约地税事业发展的瓶颈，许多干部理论知识跟不上事业发展、业务技能达不到岗位需求、自身素质不适应工作。
在这种情况下，要想使税收工作实现有效突破，必须靠教育培训提升队伍素质，增添发展动力。
（一）加强领导，确保教育培训的经常性 要把教育培训作为战略性、基础性工程列入重要日程，与税收其他工作同步考虑，切实加强领导，“一把手”要亲自抓，班子要经常议，主管领导要负好责。
树立“人才培养，教育为本”的观念，大力实施“科教兴税、人才强税”战略工程，坚持以税收工作为中心，把握正确的干部教育培训工作方向，进一步加大培训经费投入，加强经费管理，提高资金使用效益。
扎实抓好各类培训计划、培训项目的落实。
各级领导干部要率先垂范、加强学习，积极推进教育培训工作的开展。
要把创建学习型机关作为提高干部素质，加强能力建设的重大战略举措，采取有效措施，引导全体干部树立终身学习、不断进取的理念，实现“工作学习化，学习工作化”，推广团队学习模式，形成知识共享、勇于创新的氛围和机制，不断推进学习型机关建设。
（二）突出重点，增强教育培训的针对性 要在牢固树立全员培训理念，在不断扩大教育培训范围和覆盖面的基础上，突出培训重点，切实增强教育培训的针对性。
1、在培训层次上要突出重点。
一要突出抓好领导干部的培训。
始终把各级领导干部的教育培训作为重中之重，不断提高领导干部分析形势、把握大局、宏观决策的能力，提高求真务实、开拓创新的能力，提高做思想政治工作、带好队伍的能力，提高拒腐防变能力；二要重点加强专业骨干人员的培训。
加快人才库建设，不断加大高端人才培养，如博士、硕士，同时，也要加大对既懂管理又精通业务的复合型人才培养力度，鼓励税务干部参加会计从业资格师、初级会计师、中级会计师、高级会计师、注册会计师、注册税务师、注册纳税筹划师、综合司法等资格的考试，并适时举办一些考试辅导班增加考试过关率，逐步建立起一支专业齐全、素质优良、结构合理的梯次骨干人才队伍；三要全面开展基层干部培训。
以提高执法水平、管理水平和岗位操作能力为重点，充分考虑干部的年龄结构和岗位需求，加大税收征管一线人员的在岗培训力度。
2、在培训内容上要突出重点。
一是抓好业务知识培训。
结合当前广大干部税收理论知识水平不高，财务知识匮乏的现状，科学制定中、长期培训计划，对广大干部进行经济管理知识、税收业务知识和财务会计知识的系统培训，着力提升广大干部的税收理论水平；二是抓好岗位技能培训。
加强对办税服务厅人员纳税申报审核、综合纳税服务、发票管理等知识的培训。
加强对税收管理员税源管理方法、征管工作流程、纳税评估方法、税收经济分析、税款核定等内容的培训。
加强对税务稽查人员税收政策法规、财务会计知识、查账技巧等内容的培训；三是抓好少数民族干部汉语学习培训。
积极营造少数民族干部学习汉语的氛围，培训少数民族干部在税收征管工作中常用的汉语知识，重点培养少数民族干部对汉语的听、说、读、写能力。
（三）活化形式，提高教育培训的实效性 要改进教育培训方法和手段，大力推广研究式、互动式教学，广泛运用案例式教学，把税收工作中的真实事例加以典型化，通过独立研究和相互讨论，提高税务干部分析解决问题的能力。
1、采取“走出去、请进来”的方式开展培训。
一方面，借助区局调训，积极选派人员参加，组织干部职工到兄弟单位、先进单位学经验、找差距、思发展，另一方面，要通过邀请专家教授和有关部门领导为干部职工做专题辅导报告、召开座谈会等形式，面对面交流，疏导解决实际工作中的疑问。
2、充分利用网络税校开展教育培训。
积极倡导广大干部利用已建成的网校平台学习总局、省局以及地区局制作的视频资料、多媒体课件，实现优质资源共享，及时掌握最新的政策法规和业务知识。
同时，干部职工也可根据需要，选学相关课程，提高自身的综合素质和业务技能，达到学习知识、指导实践、推动工作的目的。
3、继续深入开展岗位练兵比武活动。
以提高广大干部岗位技能为抓手，大力开展“以老带新，以新促老”、“一帮一，结对子”等形式的在岗练兵活动。
紧密参照办税服务厅岗、税收管理岗、税务稽查岗、机关行政综合管理岗等岗位特点和工作职责，科学设置练兵比武项目，以评选“征管能手”、“稽查能手”、“每周一星”、“每月一星”等形式，定期组织岗位技能比武竞赛活动。
4、充分发挥好全员考试的激励和杠杆作用，以考促学，以考促训，以考促管，以考促用，创建学习型组织，打造高素质干部队伍。
（四）健全机制，促进教育培训的规范性 完善机制，科学管理是保证干部教育培训工作顺利推进保障。
要建立健全一套教育培训保障制度，抓好落实，使干部教育培训工作更加科学规范、富有成效。
1、完善教育培训激励和约束机制。
把干部参加教育培训情况与干部的上岗、考核、提拔、任用结合起来。
通过对学习优秀并在工作中表现突出的同志给予表彰、奖励，对未按规定参加教育培训或者未达到教育培训要求的、考试不及格的进行通报、处罚，充分调动干部自觉学习的积极性，逐步实现由“要我学”到“我要学”的转变。
2、完善干部在职学习奖励办法。
结合行业特点和工作实际，科学制定获取各类专业资格人员和晋升学历人员的奖励标准，并有计划地组织干部职工参加各类专业资格考试和学历教育，鼓励广大干部立足岗位研究税收工作，发表学术论文。
3、完善教育培训工作考评制度。
对各级税务机关，重点考评落实培训计划、制度和任务的情况，培训组织实施及效果情况等，对干部职工考评时要将全员考试的成绩作为重要标准，并把考核结果作为奖金发放的重要依据。
4、完善兼职教师选拔管理机制。
科学制定兼职教师人才库管理办法，明确兼职教师的选拔、管理、培养等事项。
定期选拔业务能力强，税收及相关理论基础扎实，专业知识精通，实践经验丰富；语言表达能力强，培训教学效果好，教学方法适合成人特点，授课内容有针对性，能理论联系实际的人才充实到本系统兼职教师人才库中。
如何加强文化建设实施人才兴税战略
良好的行业形象，需要一支综合素质高的队伍作支撑。
基于这种认识，酒泉市国税局始终如一地实施“人才兴税、创新育人”战略，强化学习培训，推进廉政文化建设、税务文化建设，用特定环境和氛围培养人、影响人、锻炼人。
业务熟练、作风扎实、清正廉洁、富有爱心成为酒泉社会各界，尤其是纳税人对国税人的一致评价。
酒泉市国税局制定了干部教育培训规划、干部学历教育管理办法和基层建设实施意见，明确了教育培训工作的目标和任务、激励机制和管理办法，通过请进来教、走出去学、在岗培训，开展全员大学习、岗位大练兵、业务大比武、能力大提高活动，干部队伍的素质得到了明显提升。
冯丽是肃州区国税局的一名干部，2005年她从车辆购置税办公室转入办税服务厅工作，由于原有的知识结构与新的岗位不相适应，她从头学起，在短短一年时间内便熟练掌握了税收岗位业务知识，并通过考试成为了省、市国税系统服务能手。
在6年的时间里，她的学历由中专到大专再到本科，不间断地学习使她的业务功底更加扎实。
以廉政文化建设为主线，酒泉市国税局开展了以看一部警示教育片、听一次警示教育讲座为内容的警示教育活动。
金塔县、敦煌市、阿克塞哈萨克族自治县国税局建成了税收廉政文化教育活动室，全系统营造了“以廉为美，以廉为荣，以贪为耻”的廉政文化氛围，有力地推进了行风政风建设。
2007年，在全市行政执法部门和窗口服务行业“面向社会公开承诺”活动中，酒泉市国税局综合满意率达95%以上，在参加调查的3个行业31个部门单位中名列第一。
