高中语文课外必读书目是什么
第1本书 《论语 第2本书 《威克外 第3本书 《三国演义》 第4本书 《老人与海》 第5本书 《红楼 第6本书 《哈姆莱特》 第7本书 《呐喊》 第8本书 《堂吉诃德》 第9本书 《史记》 第10本书《子夜》 第11本书《巴黎圣母院》 第12本书 《女神》 第13本书 《围城》 第14本书 《歌德谈话录》 第15本书 《欧也妮·葛朗台》 第16本书 《家》 第17本书 《普希金诗选》 第18本书 《苏菲的世界》 第19本书 《雷雨》 第20本书 《复活》 第21本书 《谈美书简》 第22本书 《麦田里的守望者》 第23本书 《傅雷家书》 第24本书 《人类的故事》 第25本书 《古文观止》 第26本书 《飞鸟集》 第27本书 《富兰克林自传》 第28本书 《撒哈拉的故事》 第29本书 《致加西亚的信》 第30本书 《悲惨世界》 第31本书 《昆虫记》 第32本书 《文化苦旅》 第33本书 《平凡的世界》 第34本书 《杰出青少年的七个习惯》 第35本书 《余光中诗选》 第36本书 《果壳中的宇宙》 第37本书 《病隙碎笔》 第38本书 《蒙田随笔集》 第39本书 《活着》 第40本书 《我的心中每天开出一朵花》 累死了...
初三课外阅读书目有哪些
书名、作者及作者是哪里的都要
现代文课外阅读:《西游记》《水浒传》《伊索寓言》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《繁星》、《春水》《芙蓉镇》《二十世纪中国散文精选》《二十世纪中国诗歌精选》《鲁滨孙飘流记》《格列佛游记》《名人传》《爱的教育》《童年》高尔基《钢铁是怎样炼成的》《二十世纪外国散文精选》《初中生必背古诗文50篇》《文学名著导读》（小学初中版）文言文课外阅读：《课外文言文扩展阅读》《聊斋志异》《史记》《论语》、《孟子》、《庄子》
中学生课外阅读书目
1西游记》吴承恩2、《水浒耐庵3、《朝花夕拾》鲁迅4、《骆驼》老舍5、《繁星•春冰心6、《鲁滨孙漂流记》（英）笛福7、《格列佛游记》（英）斯威夫特8、《名人传》（法）罗曼•罗兰9、《童年》（俄）高尔基10、《钢铁是怎样炼成的》（俄）奥斯特洛夫斯基高中课外阅读推荐书目（20部）1、《论语》2、《三国演义》罗贯中3、《红楼梦》曹雪芹4、《呐喊》鲁迅5、《女神》郭沫若6、《子夜》茅盾7、《家》巴金8、《雷雨》曹禺9、《围城》钱钟书10、《谈美书简》朱光潜11、《哈姆莱特》莎士比亚12、《堂*吉诃德》塞万提斯13、《歌德谈话录》艾克曼14、《巴黎圣母院》雨果15、《欧也尼*葛朗台》巴尔扎克16、《匹克威克外传》狄更斯17、《复活》列•托尔斯泰18、《普希金诗选》普希金19、《老人与海》海明威20、《泰戈尔诗选》泰戈尔
如何帮助学生选择课外阅读书目
帮助学生选择课外阅读书目的技巧：（1）根据学生的年龄特点来选择书籍。
作为语文老师,对学生的年龄特点应该有一个清晰而深刻的了解。
不仅要了解他们在不同年龄之间存在的差异,还要看到同年龄组的学生之间存在着鲜明的个性差异。
应要让儿童能够看的懂,同时又要考虑对学生的成长有所促进。
（2）根据有益有趣的原则来选择书籍。
在文学领域里,儿童文学应该是小学生的主要阅读对象。
因为它们是专门为儿童创作的,适合儿童阅读的文学作品。
它顺应了儿童特殊的文学接受规律和发展需要。
二．阅读活动的指导：（1）以教师作先导。
要培养学生的阅读兴趣,阅读习惯,教师应是一个爱读书的人要想把书推荐给学生,教师要首先读过,并有所感悟。
这就需要教师扩大自己的阅读视野，提高自身的文学修养。
帮学生选出有价值的作品介绍给学生，这样可避免盲目阅读。
（2）创造阅读条件。
教师在班级里设置图书角，这样不仅为学生的阅读创造了客观的条件，而且有利于学生的阅读交流。
教师还要提醒引导家长，创造家庭读书的氛围，培养孩子的阅读兴趣。
（3）避免阅读的功利性。
在学生阅读的过程中，教师应只是创设条件，作必要的引导，不应该有丝毫的强制，不要给他们压力，让每一个学生根据自己的能力和个性来决定读多少书，让学生发挥阅读的自主权，让他们感受到读书的快乐，他们就有了读下一本书的兴趣.何乐而不为呢
初中生课外必读书目
一、全日制义务教育初中语文课程标准建议阅读书目：中国上下五千年 世界上下五千年《论语》 《西游记》 《水浒传》《朝花夕拾》 《繁星·春水》 《骆驼祥子》《伊索寓言》 《安徒生童话》 中国古今寓言成语故事 神话故事 中外历史故事 中外各民族民间故事《 鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》 《哈克贝利·费恩历险记》 《海底两万里》《童年》 《 名人传》 《居里夫人传》《热爱生命》 《爱的教育》 《小王子》 《一千零一夜》《钢铁是怎样炼成的》 《杰出青少年的七个习惯》 中国现代优秀作品选 名人名言中外经典美文选读中外经典短篇小说选 例：《欧·亨利短篇小说》美国科学家阿西莫夫《最新科学指南丛书》三、同学喜爱的书《福尔摩斯探案全集》、《昆虫记》、《老人与海》、《泰戈尔诗集》、《文化苦旅》、《比尔盖茨给青少年的11条准则》、《谁动了我的奶酪》、《时间简史》、《CES学习法》《男生贾里》、《女生贾梅》、《达芬奇密码》、《杰出中学生的14种潜能》《中学生自己讲述的……》系列包括：《感动中学生----精美散文》、《感动中学生----小说》《有一种成熟叫感动-----100个成长故事》、《人生没有草稿----100个人生哲理》《没有老师的课堂----100篇情感日记》、《别对自己说“不可能”----100个生存体验》《今天，你的心情是什么颜色----100个心情故事》四、报纸、书刊推荐报纸-----《中国青年报》、《中学生学习报》、《语文报》杂志-----《读者》、《青年文摘》、《意林》、《中外书摘》、《中学生》、《优秀作文》、《智慧少年》、《演讲与口才》、《奥秘》、《格言》、《中学生英语》《做人与处事》、《心理医生》、《航空知识》、《兵器知识》
一份课外阅读的书目和反思笔记
悲亦否
——浅谈托尔斯泰的一生 几年前我流着眼泪读完托尔斯泰的小说《复活》，曾经在扉页上写了一句话：‘生活本身就是一个悲剧，俄罗斯文学是世界文坛上最伟大的文学遗产之一，它的每一个阶段都反映了俄罗斯充满悲壮的、喜剧的和光荣的历史。
说起俄罗斯文学，那就不得不提起批判现实主义文学，列夫·托尔斯泰就是其中的代表作家。
法国作家罗曼·罗兰在《托尔斯泰传》里称其为“俄罗斯伟大的心魂，百年前在大地上发着光焰。
对于我们这一代，曾经是照耀我们青春时代的精纯的光彩。
在19世纪终了时阴霾重重的黄昏，他是一颗抚慰人间的巨星。
他是我们的良知”。
俄罗斯在文学史上有三位姓托尔斯泰的作家，列夫·托尔斯泰是最著名的一位。
在他的创作生涯中，他始终执著地追求人生的真谛，《复活》是我最钟爱的一部作品。
小说揭露了那些贪赃枉法的官吏，触及了旧法律的本质，同时也揭露了“忏悔”是骗人的把戏，人得到永生是不可能的。
聂赫留朵夫是托尔斯泰式的主人公，他表达了作品的主要思想。
然而，如果没有卡秋莎这个形象，人民的生活就不能充分展示，《复活》也就不会有如此深沉的感人力量。
作家写到卡秋莎时，流露出那么真挚的同情和爱。
少女时代，她身为地主家的养女兼使女，但却没有丝毫奴颜婢膝。
她天真无邪，但幼稚无知，凭着一颗单纯的心灵，设想着美丽的世界，沉浸在欢乐的生活中。
被奸污后的卡秋莎还曾有过幻想，直到风雨交加的秋夜，聂赫留朵夫坐在舒适明亮的头等车厢里玩牌、谈笑，而卡秋莎在火车旁奔跑、呼喊，却得不到回音。
这时，她才开始意识到他们之间隔着一道不可逾越的鸿沟，他们是属于两个世界的人。
她真想纵身跳到车轮下，了此一生。
胎儿的蠕动，激起了她母性的感情，但从此，她眼前失去了光明和希望，在黑暗中摸索、挣扎，“她不再相信上帝和善良”，认识到“所有关于上帝和关于善的那些话，全是欺人之谈”。
卡秋莎·玛丝洛娃形象丰满、真实，在俄国文学史上的女性画廊中独具一格。
其典型意义也是深刻的。
在形象体系中她与聂赫留道夫相辅相成，体现了作品的主题。
如果说，在托尔斯泰的构思中，复活节之夜聂赫留朵夫的情欲是他堕落的开端，那么，凄风苦雨的车站一幕卡秋莎对善和上帝的怀疑与否定就是她沦落的内因。
同时，现实主义大师托尔斯泰也写出了男女主人公关系中的社会因素、阶级对立，使社会的主题与伦理道德的主题紧密结合，融为一体。
对于托尔斯泰的《复活》，我表示无尽的尊敬。
我尊敬作者能够拥有较为高远的历史眼光，尊敬作者对客观事实的极度忠诚，尊敬作者对黑暗社会现实的无情揭露，以及由此而承受巨大折磨的忍耐力。
《复活》是以一个真实的案件为基础构思而成的小说，来源于现实，立足于现实，真实的反映了当时沙皇统治下俄国普通百姓和官僚的生活。
在这里，作家目光的犀利、描绘的精确、笔力的雄浑达到一个空前的高度。
这与作品内容的严肃性是相符合的。
在这里，面对人类的苦难，作家保持了高超的镇静，然而读者却不得不为见到的景象而深受震动。
托尔斯泰在这里的挖掘比以往要深。
可以说整个俄国都被他翻了出来。
他再现的艺术世界已经达到可作为一面“镜子”的程度。
伟大的真实
它把19世纪末整个俄国的现实熔铸进去，上面刻有穷人、贵族、狱吏、监犯、革命者、医生、妓女、学生……里面混合了忏悔、怜悯、宽容、无耻、欺诈、放荡……这里，作者唱出了人类艺术最崇高的歌：“我们为不幸者撒一掬泪，人世的悲欢感动我们的心。
” 《复活》是托尔斯泰三大代表作中最晚的一部，被认为是其创作的“最高的一峰”。
它没有《战争与和平》史诗般的恢宏气魄和明亮的诗意，没有《安娜·卡列尼娜》的波澜与不安的骚动，它完全是体现了一位伟人的暮年心灵的稳健和悲天悯人的大气
因此，《复活》当之无愧是一部了不起的著作
希望你能满意
