给孩子报兴趣班有什么意义
关于是否给孩子报兴趣班一直就有两种声音，赞同报班的一方认为：孩子就应该从小培养，3-6岁是孩子的黄金时期，各种启蒙几乎都是从这个年龄段开始的，错过了可能就再也找不回来了。
而且现在社会竞争如此激烈，让孩子多学些才艺，正所谓技多不压身。
而另一边反对给孩子报班的人认为：兴趣班都是为了赚钱的，让孩子小小年纪开始奔波在去各种课程的路上实在太辛苦，孩子就应该散养，童年就是纯粹的玩，而且那么小的孩子能学会什么，报那么多班就是拔苗助长。
面对兴趣班的问题，以前因为麦子小，我也没有认真思考过这回事，直觉的认为孩子还是应该以玩为主，至于兴趣班没想太多，而老公是坚决的反对各种报班，所以后来孩子上幼儿园时还傻乎乎问了人家是否有必报的课外兴趣班，得到了否定的答案后心理一阵阵窃喜，结果险些因此断送了麦子的幼儿园之路。
当时信誓旦旦地说什么兴趣班也不报，可是不过一年之久，随着与儿子同龄的孩子家长交流的越来越多后，我逐渐改变了原来坚决不报班的想法，于是从儿子过完4岁生日后，我们也开始了兴趣班的选报之路。
一开始也只是觉得4、5岁是学习各种才艺的重要启蒙阶段，孩子还是应该有些特长，不仅可以培养孩子良好的气质，陶冶情操，而且对他将来的升学考试可能也有帮助，重要的是可以锻炼孩子的适应力、意志力，也能为孩子成年后增添生活乐趣，这也是我自己的切身体验。
可是现在各种兴趣班琳琅满目，热门专业二、三十种，细分之下上百家培训机构，看得人眼花缭乱，心猿意马。
其实我倒是从来没有担心过什么所谓的孩子输在起跑线上，因为我压根就不认可什么起跑线的说法，我一直觉得起跑的速度快不快没关系，重要的是谁更有毅力和耐力坚持到最后
我也从来没想过要让孩子十八般武艺样样精通，没有几个孩子是全才，尤其是因为受了爱和自由的教育观点的影响后，我也是真心想给孩子一个自由快乐的童年，怕背上一个拔苗助长的罪名，但同时也的确担心错过了培养孩子特长的敏感期，将来后悔，一直就在这样患得患失间徘徊。
为此我特意看了一些专家和有经验的家长们写的文章，希望从中得到经验。
看过各方意见后，我感觉自己豁然开朗，我想通一件事就是“爱和自由并不等于放任自流，相反的真正的爱和自由恰恰需要一些引导和限制，而且爱和自由也不仅仅是形式上的喊口号，自由不是没有限制、不闻不问的表象，而应该是指孩子心灵上的自由。
真正懂得这个道理的家长无论给不给孩子报班，都会花时间、花精力、花心思去陪伴孩子，用自己的方式去引导孩子的兴趣，同时也会给孩子留出更多自己动手动脑的思考空间，可是如果家长自己本身时间、精力、能力都有限，与其让孩子自己漫无目的的瞎玩，其实不如根据孩子的兴趣上一些课外班，由专业的老师给予一定的引导，即使没有兴趣的也可以培养一下，没准就真的找到天赋所在，而不是动辄以一个“散养”来掩盖某些家长其实是舍不得占用自己更多的业余时间去陪伴孩子的事实。
虽然话这样说，可是也不是兴趣班可以想怎么报就怎么报，很多家长在给孩子报班的时候都会犯一个毛病，就是看别人的孩子学什么，就让自己的孩子学什么；不是问孩子想学什么，而是我想让孩子学什么，于是当孩子被强迫学习一些他不喜欢不适应的课程时，不但兴趣没培养出来，反而产生了极大的逆反心理，还可能影响到亲子关系的亲密，所以归根结底，报兴趣班的关键根本不是报不报的问题，而是应该如何报
（为避免广告嫌疑均省略培训机构的真实名称，如有需要可以私下联系哈O(∩_∩)O哈
） 首先，家长应该明确，兴趣班是孩子的兴趣，而不是家长的兴趣，不是别人的兴趣，更不是上学需要的兴趣。
在中国很多父母最大问题就是相互攀比，见别人孩子学什么自家孩子也得学什么，还要求孩子必须比人家学的好；还有一些父母是自己有什么爱好，就想让孩子继承自己的衣钵，或者自己曾经想学而没机会学，就想让孩子来完成自己的梦想……这些做法都从根本上忽略了上兴趣班的是孩子，没有从孩子的兴趣和特长为出发点，盲从跟风。
如果孩子本身并不排斥，而且慢慢真的喜欢上还好，可是如果孩子有强烈的逆反情绪，不但钱白花了，重要的是还会破坏亲子关系。
在陪麦子上各个兴趣班的过程中就时不时看到一些小朋友哭闹着被家长生拉硬拽甚至连打带骂的送进教室。
每次看到这样的场面我都不禁蹙紧眉头，心想那些家长究竟是何苦来哉呢
在这种状态下孩子还有什么兴趣可言、快乐可言呢
所以在给孩子报兴趣班时可以参考别人的意见，但是最终起决定因素的应该是孩子的兴趣或选择，而非大人的需求和希望
其次，报兴趣班时要以孩子的感受为前提，选择孩子喜欢的授课方式。
这样的课程哪个孩子不喜欢呢
尽管家长们事先已经做了多方了解，也愿意根据孩子的兴趣来报班，可是在选择兴趣班时还是会有些茫然，市场上同一专业的培训机构上百家，究竟哪一个更好
我觉得口碑是很重要的衡量标准，但是相同口碑之下就要挑选孩子更喜欢的授课环境和授课方式了。
只有孩子能真正融入课堂，积极参与到课堂的教学互动中，才有可能学到有用的东西，否则孩子如果只是茫然的坐在那里，或是东张西望或是神游太虚，不管老师讲的多生动，也是在浪费时间，浪费生命。
好在现在的教育机构都是可以试听的，这是了解课程的最佳途径，听别人说一千句不如让孩子亲身体验一下。
我给麦子报的每个兴趣班都会先让他去试听，然后让他自己决定上不上。
比如当初报美术的课程时，我们分别去了两家当前比较有名的培训机构，一个是现在麦子在上的看似画画实则是以创意思维为训练导向，采用美术游戏的授课形式的创意美术，课堂上玩泥巴、玩面粉、玩胶水、玩颜料、玩沙子、玩食物……总之各种玩，就是见不到几件“像样的作品”，上了一年多的课最近才开始有了一点关于绘画技巧上的学习，可是教室里传出的笑声常常回响在整个培训中心。
另一家是以教授儿童绘画技巧的培训机构，对色彩、构图、点线面关系、透视……都有更多的引导，课程设置的到也是五花八门，泥巴、玻璃、陶艺、颜料、食物……但是课堂上老师第一个要求就是尽量保持安静。
说心里话如果是以想培养麦子走上绘画之路我更倾向于第二家，因为这里更容易看到绘画的成果，两次试听都带回一幅作品，并且都装裱起来挂在墙上，十个人十个会说第二张画更漂亮，可是从儿童技能发展的角度来看，第一幅画才是一个3岁半孩子该有的绘画语言。
图一图二从美术教育的角度来讲，如果注意力集中在学习技法时，想象力可能会受到限制。
而且很重要的一点是我答应把试听课后的选择权留给麦子自己，而麦子很明确地告诉我他更喜欢第一家的课程，为此我还延迟了两个月，试图用时间淡化麦子的意识，从而找机会说服他，瞧，家长总是不由自主的想要让孩子遵从自己的意志，我也不例外。
不过最后儿子依然坚定不移的说他就要报第一家的课程，第二家的也喜欢，但是要等两年后第一家课程结束再去第二家，惊诧于他对自己这种规划是有意识的还是随口一说
……当然，最后麦子如愿，而且为了不耽误他玩的时间，我给他挑选了一个幼儿园临近放学的时间，每到上课的日子就去幼儿园早接2个小时。
同样的两个小时，如果在幼儿园就是按部就班的简单的自由活动，然后洗手、吃饭，等待放学，而换做上课，尽管只有1小时的时间，可是你能想象孩子们在洒满胶水、泥巴的教室里像条泥鳅一样爬行，翻滚
把面粉洒向空中，粘的满身满脸
把颜料涂满全身……虽然每次洗衣服比较麻烦，但是孩子那种天性得到尽情释放的快乐让家长很难不为之动容
第三，报兴趣班时不强迫、不阻拦，但要适可而止。
上课时家长多半不让陪伴，所以几乎没有照过课堂上的照片，这是麦子第一次晋级赛赢得金杯后和老师在教室内的合影如开头所说很多提倡散养的家长认为给孩子报兴趣班就是拔苗助长，我觉得这种看法有些偏激。
在我看来，只有当孩子能力达不到学习要求时或是对所学内容不感兴趣，却硬逼着孩子学，甚至逼着孩子出成绩时才叫拔苗助长。
相反的如果孩子喜欢，而且也的确有些天赋和才能，如果家长一味阻拦，限制了孩子的成长与发展，也是不负责任的表现。
孩子的天赋也只是拥有那么几年，如果得不到适当正确的保护和引导就会慢慢消失，所以如果一旦发现孩子在某方面的确存在超出常人的能力，家长还是应该为孩子的成长提供适当的机会和条件，比如给麦子报的围棋课就是这样。
虽然我也是觉得男孩子学围棋挺好的，可以训练逻辑思维能力，也能让男孩沉稳一些，但是我一直想着应该至少是6、7岁以后，而且要看他个人兴趣和悟性。
没想到的是去年春节麦子4岁三个月，因为放假对他放松了看电视的限制，结果他无意中看到电视围棋讲座，一下子就入了迷，回来就磨着老公照书给他讲了些围棋知识，接着入夏时在外面玩，和一个比他大了4、5岁的小哥哥聊天说到围棋，刚好那个男孩在学，于是小哥俩自己商量下次小哥哥上课时麦子跟着去老师家试听一下，而我只是执行者，按小哥俩约定的时间带着麦子去见了围棋老师，没想到和老师一见如故，从此便开始了围棋之路。
开始的时候我还担心两个小时的课，对4岁半的麦子还是有挑战性的，可是每次去老师家接麦子时老师都会表扬他，说他挺稳当，学棋特认真，这着实让我很惊讶，他在家里可经常横糟竖反没半分老实呀，心想既然如此那就学吧。
一下子就是半年，当然进步的确不小，还取得了一点不错的小成绩，而这些完全源于他自己对围棋的喜爱和那么一点点悟性，而我其实只是提供了一个学习机会给他。
而除了围棋和创意美术外，麦子还在学习跆拳道、游泳和英语，而这几个兴趣班也都是他自己决定的，像创意美术占的是幼儿园的时间，又是美术游戏，麦子只觉得有趣从来不觉得累，而跆拳道和游泳都是强身健体不浪费脑子，英语我只是希望麦子能多一些语言环境，能培养一下语感就好，所以平时听听课堂发的光盘，随时随地的想起来陪他简单对话，也不必刻意复习，只有围棋的确需要回家练习一下，摆摆棋谱定式，可是我几乎从来不去要求他，因为这是他自己喜欢的，根本不需要我们提醒，反而是他自己常常磨着我们陪他下棋，为此麦爸和麦姥爷一个对着电脑一个拿着手机，天天恶补棋艺，可还是一点一点缩短差距直到先后被麦子追赶上并超过。
所以，我觉得目前麦子的课外班看似挺多挺忙，但他并没有觉得有压力，我也曾经因为担心而问过他上这么多课累不累，他说有时候也累，尤其跆拳道和游泳，可是我问他要不要少学点他又不同意，即使后来说不学英语了也是为了要换成钢琴。
跆拳道训练的教室是个多功能教室，里面摆着一架钢琴，每次去上跆拳道时，只要有点时间麦子都想弹弹琴，有一次赶上他的好朋友元元去上钢琴课，那时元元也才刚学，所以上课内容非常枯燥，只是某个音阶的反复训练，而麦子愣是安静的坐在一边听了1小时，不许说话，不能摸琴，只能安静的听和看，对于还不到5岁的孩子来说着实不容易……其实很早前就跟我要求学习钢琴了，最近又多了硬笔书法，他的爱好广泛得已经让我有些招架不住，于是毫不犹豫的喊了停。
我觉得虽然他能感兴趣是好事，可是书法和钢琴是需要每天定时定量练习的，如果真的报了名，分占太多玩玩具的时间，他一定会后悔，所以和麦子说清楚后，决定学习可以，但是要暂时放一下，根据麦子自己的要求我们约定好明年的英语课就不报了，而且创意美术的课程也将告一段落，到时候如果还想学钢琴我们再来开始。
至于书法倒是试听了一下，麦子感觉也挺好，这两天一直问我什么时候可以去上课
5、6岁的孩子的确到了开始学习写字的年龄，按老师的说法如果等孩子上了学，学会写字再来练书法，字体笔画已经有了自己的习惯，就不好练了，不如在学习写字之初就让孩子先打好基础，从横平竖直开始学起，相较之下，学龄前的孩子更有耐心和时间，上学后的孩子很难踏实坐下来练字了。
我觉得老师教的很好，讲的也挺有道理，对此我深有体会，我的字体就没练出来，当然也就无法辅导孩子，而且学习的地方就在幼儿园旁边，出门3分钟就到也不会耽误时间，只是我还在犹豫如果真的给孩子报了，加上之前所学的已经6个课外班，即使我对他没有学习要求，即使是他自己喜欢愿意学，可还是有些多，所以最后决定还是再等等吧。
第四，允许孩子的兴趣产生变化，但是要先弄清原因，不能随意更换。
麦子的跆拳道课因为调课的原因中间换了教练，前后两个教练的上课方式略有不同，后一个教练比较年轻，相对缺少了一些耐心，又比较严厉，训练强度也大一些，所以麦子一度想放弃跆拳道，后来通过与教练的沟通，又对麦子进行鼓励，经过一段时间的磨合后，麦子适应了新教练的训练，虽然偶尔还会因为训练时辛苦嚷嚷着不想学了，但实际上在课堂上表现还是很不错的，而且虽然每周只有一次课，但是身体平衡能力和动作敏捷性明显有了很大进步。
很多孩子对自己的兴趣可能并不是很明确，而且经常善变，可能只是觉得某个科目很好玩，一时产生兴趣，但是很快又会发生转移，还有一些孩子可能一时之间对什么也提不起兴趣，如果家长也希望孩子可以有些特长，这就需要多花点心思，仔细观察孩子的性格特点，帮助孩子寻找他们擅长的事情；同时也可以给孩子多提供一些机会，让他们多接触一些兴趣班，有更多的选择余地，在学习的过程中发现自己的兴趣。
这中间可能会因为很多原因导致孩子不想上兴趣班，即使是自己选择的、喜欢的，也可能中间发生变化，这是很正常的，家长既不要如临大敌担心报名费打水漂，但是也不应该财大气粗的对孩子听之任之。
遇到这种情况时家长先不要着急生气，而是应该先了解原因，究竟是孩子真的不喜欢、发生兴趣转移，还是因为学习过程中遇到困难就想放弃，甚至可能只是心情不好一时的情绪发泄。
不管是哪种情况家长都应该平心静气的接受孩子的想法，但是如果是前者，即使调换兴趣班最好也要坚持完成正在学习的科目；如果是后面两者那家长应该更多的想办法帮助孩子克服困难，调节情绪，鼓励他坚持下去。
总之，家长在为孩子选报兴趣班时要尽量根据孩子的能力和兴趣把握好尺度，既给孩子选择的机会，也要适可而止，不能一味迁就孩子，想学就学，想不学就不学，如果让孩子养成学什么都是三分钟热度的毛病，家长财力精力浪费不说，孩子也很难真正找到自己的兴趣，而且容易变得缺少毅力和责任感。
比如我给麦子报兴趣班的最初，先是根据他的性格特点筛选出一些兴趣班让他挑选，接着根据他选择的科目安排他参加试听课，最后由他自己决定学不学。
即便他表现的比较兴奋，有学习欲望，但是在他决定前，我会提醒他学习过程中可能遇到的麻烦和得失，尤其是可能要失去的玩玩具时间和付出的辛苦。
很多家长为了让孩子上兴趣班会一味强调兴趣班的好处，不敢告诉孩子有可能会失去的玩耍时间或者会遇到的困难，常导致孩子上了一段兴趣班后有上当的感觉而开始闹情绪，尤其是那些课后还要大量练习，并且会伴随各种考级、比赛的兴趣班，比如乐器类和棋类。
然后还要告诉他，一旦交钱报名就要坚持下来，直到一个学期的结束，因为这是他自己的选择，并且在后面上课的过程中一定按此执行，这样做除了可以有助于培养孩子的毅力，同时也想让他学会在做决定前更加谨慎，并懂得要为自己的言行负责。
因此，当他觉得英语越来越难，不想继续学时也从没和我大哭大闹，而是和我商量能不能上完这一期明年不续费了，同时在课堂上仍然可以保持积极热情的状态（老师的评语）；因此，当他的跆拳道和游泳虽然因为不同原因更换教练后不适应产生了逆反心理，但是经过我及时帮他梳理情绪，并和教练对训练内容和强度进行沟通后，他很快又重新恢复自信，坚持按时参加训练；也因此，对围棋的喜爱越来越痴迷，几乎每天都要磨着大人陪他练棋，大人没时间时就自己对着定式摆棋，认真的样子别提多可爱……最后一点就是，不攀比、不功利，考级比赛靠边站。
我并不是说反对兴趣班的考级比赛，我只是想说在培养孩子的兴趣中，要把重点放在如何引导和保护孩子的兴趣和天赋，而不是把心思全都放在比赛、考级上。
对于考级、比赛，当然该参加还是要参加的，不仅可以检测一下孩子最近一段时间的学习情况，还可以提高孩子的临场经验，锻炼孩子的心理素质，但是切记这只是对孩子一个阶段学习的检验方式之一，而非唯一，而且因为带有一定临场发挥的偶然性，并不能完全说明孩子的能力水平，所以不能成为衡量孩子能力的唯一标准，更不能成为家长间互相攀比的筹码。
当然，只要有比赛的地方就有竞争，只要有竞争就会有输赢，孩子想赢得比赛，有求胜欲望是好事，但是家长和孩子对最后的结果都应该以平常心待之，想赢是目标而不能让它成为心情的操盘手。
其实比赛无论输赢都只如昨日黄花，要把眼光放长远，平时鼓励孩子多努力，但是真正比赛时应该放松心情，放下得失，重过程轻结果，才会享受到兴趣带来的快乐和荣誉
如果家长和孩子都只盯着输赢二字时，心态很容易就失去平衡，那么也就失去了“兴趣”二字的真正意义。
对此我有深深的感触，至今我都非常感谢我的妈妈。
在我的童年时代，周围的小朋友主要兴趣特长集中在体育和乐器上，虽然我也有些遗憾没有学一件乐器，甚至至今唱歌仍然跑调，这和妈妈不无关系，但是妈妈却也为我打开了另一扇窗，窗外是一片自由绘画的天空。
小学那几年各种比赛真的没少参加，尤其是美术比赛，其实在绘画上我并没有什么超长天赋，但是因为妈妈给了我尝试和发展的空间，让我当时有机会得到更多的学习机会，所以在学校里展露了一点小特长被老师发现，并作为重点培养。
可是妈妈从来没在乎过那些比赛，更没有给过我半分压力，反而是常常在我因为参加比赛熬夜赶画作品时劝我早点睡，甚至去跟老师理论不要让我这么辛苦，这让她很心疼。
可能正是因为妈妈的“不在意”才让我放松，也更愿意去努力，所以大奖小奖没少拿，也因为这个特长带来了很多的荣誉，不但三好生、红领巾奖章收获囊中，后来小升初时还得到了进入额外的选拔机会顺利进入重点中学。
虽然至今我也没能在所谓的特长上有什么建树，但是它不但影响了我的职业选择，而且重要的是它为我的生活带来了很多的创意和乐趣，让我成为了一个热爱生活，善于观察和发现生活中的美好的人，尤其是现在让我可以有机会将这个小特长充分应用于育儿过程中，得到了很多收获。
对此我最感谢的人就是我妈，我想假如那时她整天逼着我练习画画，每次比赛紧盯着成绩，我早就逆反放弃了，很多事就是“有心插花花不开，无心栽柳柳成荫
”所以现在我对麦子的态度也是这样，只要他喜欢我就支持，至于所谓的兴趣能否发展为特长
特长又能取得怎样的成绩
又能提高到什么程度
我都没有在意过。
就像前不久的围棋等级比赛，他刚学围棋半年，又在学龄前，我压根没想过等级比赛的事，即使老师通知了也在犹豫，后来知道老师已经安排好，而且麦子也被老师激发出雄心壮志，那我们也就陪着孩子去体验一下，最后的结果完全是出乎意料，过后虽然的确很骄傲，也很为儿子高兴，不过隔天也就不放在心上，只是心里想着，“哦，儿子也走上考级之路了
”具体他能在这条路上走多远并不在意。
只是没想到才一个多月的时间，老师又安排麦子紧接着参加了15进10的比赛，这次麦子没能如愿拿到奖牌，但是也顺利晋级，虽然小朋友自己有些失落，但是我倒是觉得是件好事，不是说失败是成功他妈吗
尝试过失败，在失败中学会控制情绪才能真的让心理素质得到提升，更重要的是等级水平越高，比赛越难，也才越能增长临场对弈的经验。
去办理证书时麦子居然还要接着参加一周后的10进5，虽然我不反对，但是考虑到两次比赛相隔时间太短，孩子虽然很积极，但是未免有些辛苦，于是先给老师打电话征求了一下意见，考虑再三决定放弃比赛，不过每天仍然跟着下周比赛的师哥师姐们继续集训。
说不希望他赢是假话，但是我更喜欢看到的是他为了自己的目标努力奋斗的样子，每次老师讲完新定式后，小朋友回家定会缠着爸爸陪他练习，大人没时间就自己摆棋盘，那股认真劲让他身上散发着自信，而至于最后的结果还是那四个字——顺其自然
这就是麦子的课外班之路，很多人刚听到我给麦子报了这么多课时都是觉得孩子真累，可事实上因为这些课外班都是麦子小朋友自己一再坚持下选择的，而且大部分上课都像在游戏，尤其是英语和创意美术，即便是看似枯燥的围棋，麦子却也学的津津有味，而且在两次比赛之后变的更加自信，有一天突然跟我讲：“妈妈我要一直把围棋坚持下去，我想拿世界冠军
”对他的这个目标我惊讶不已，虽然觉得目标定的过于远大，但是人只有向着目标前进时才不容易迷失方向，当然我对他的目标加以肯定和鼓励的同时也告诉他除了这个目标外还应该再定个比较近的目标，比如能更加平静的接受和爸爸对弈时的失败，不再因为输棋掉眼泪
另外最近我发现麦子会说冷笑话和脑筋急转弯了，一问才知道都是围棋课上休息时老师给他们讲的，每每都让他觉得很有趣，所以麦子自己的话是虽然有时候也觉得累，但那是他喜欢的也就不觉得累了，反倒是我有时会抱怨一下要陪他上这么多课很辛苦，其实这里有妈妈的小心机。
不过不管怎样，我总觉得虽然每天都想陪着孩子度过快乐的一段时光，可是自己的才智却有限，现实是经常没时间也不知道如何陪孩子玩
孩子们也是通常自己玩着玩着没意思了就跑来磨人，而大人却不知道玩什么
所以如果让孩子有自己感兴趣的事，有老师正确的引导，有个可以和小朋友们一边玩又能一边快乐学习的地方，何乐而不为呢
上辅导班的感想和收获不少于300字
上今天，天气晴朗，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，小鸟在空中自由自在快乐地飞翔。
妈妈送我去椒江军分区上作文兴趣班。
上课了，老师给我们讲的作文题目是“我爱夏天”。
第一节课，老师先给我们讲解，写作要围绕夏天里的，景物特点，心情感受等等。
第二节课是让我们回忆上节课的内容，再由自己写作文。
我写了一半后，看到有些同学正在挥笔急书，有些还在绞尽脑汁地思考着。
不久，下课铃声响了，我开始迫不及待地整理东西，等妈妈来接。
上让我收获了许多，生活也显得十分充实快乐。
耳边风的声音也忽然变得如此悦耳动听。
对化学的感想
化学，到底从何处写起
从接受任务开始，我就一直在考虑这个问题。
从初三学校设立了化学课，从老师做了第一个化学实验，从看到镁在空气中燃烧的强光，我就对化学产生了浓厚的兴趣。
高考选专业时，我只想学医学和化学。
可惜，进了中山医，却被分到了物理班，算是喜忧参半吧。
以下是我的个人意见，也算是不爱学物理的原因吧： 物理，用的全是理论，看不见摸不着，太虚；生物在山东基本没做过实验，基本是空想主义者；化学，有实验又有理论，是实实在在的科学。
化学是美的，她因为与我常相伴而不显深奥与生疏。
学习她，就如同与朋友闲聊，聊着聊着，彼此的了解就加深了，感情也加固了；学习她，就如同跟朋友捉迷藏，想揭开她的伪装，找到他真正的藏身之地，也需要付出几分努力；学习她，就如同多情的梅雨，欢快的哇鸣下，“闲敲棋子落灯花”，等待朋友将那原理娓娓道来。
而且，物理和生物理论原本就在那里，只是人类缺少发现的眼睛；而化学则不完全是这样，她有创新，有突破，她可以创造出新元素，新物质，而这些在地球上原本是不存在的。
这是多么有成就感的事情
在我心中，我认为化学是最实在，最完美的，最有成就感的科学。
当然，化学不仅仅是实验，还涉及理论。
但毕竟我可以看到她的存在：远的如神六发射，嫦娥奔月；近的像汽车飞驰，生命活动。
每天每一刻，都有化学反应在身边，在体内进行着，很贴近又不乏味。
化学，化天地之精华而尽为我所学、所知、所用。
学前教育宣传月5报太多兴趣班对孩子到底好不好读后感怎么写
因未实际阅读过文章，所以无法提供文章，但是可以提供读后感的写作要点，供参考：一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。
“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。
如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。
所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。
你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。
我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。
因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。
叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
求兴趣班成果展示作文500字
《五年级一班作文兴趣小组活动总结》让学生有机会再进行学习，而且在这个兴趣小组活动的指导下，让学生在活动中对作文产生浓厚的兴趣，现将本学期作文兴趣活动小组的活动情况予以总结。
一、 培养兴趣重视了激发学生的创新精神，培养了学生的作文兴趣。
本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，并通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在习作的活动中发展了自己独特的见解。
在教师的指引下，更多的学生对作文产生了极大的兴趣。
二、 训练技能在兴趣活动中，针对学生的实际，在学生可接受的基础上，加深加宽，从易到难，由基础知识的训练到技能、技巧的培养，层层递进。
不但讲述了一些习作的相关知识，还指导了学生的作文技巧，更多的学生在作文活动的过程中丰富了语文的功底，知识面得到了更大的拓展。
三、 增强了实践的机会由于兴趣小组不仅有理论的学习，而且还参与实践活动，所以给学生给了动手的机会，让他们认识到作文并不是用在“无聊”的写作上，让他们真正体会到作文更多地是表述自己的感受，表达自己对生活的体会，使他们意识到了学习作文的用处，同时也兴趣班活动作文500字精选篇二《一次有趣的作文兴趣班》一张旧照片》，作文围绕语文课本第四单元园地的一张照片来写。
”老师让我们仔细观察照片，并给我们讲了一些描写战争的词语，还给了一些相关的资料。
老师还说：“最先写完的两名同学奖励5点积分。
”听老师这么一说，同学们都很兴奋。
大约过了半个小时，就有两个同学写完了，可我的作文才刚刚在写结尾，看着老师把积分奖给他们，我羡慕极了。
突然，我的脑海里想出一个妙计：我和另外一个同学比赛，后写完的同学输5点积分给先写完的同学，老师和那位同学都表示赞同。
我们两个都加快了写作的速度。
过了几分钟，那位同学就把作文交给老师了，正当我想着要输给那位同学5点积分的时候，突然听到老师说：“你的作文字数不够，还要再加一点字。
”听老师这么一说，我暗自高兴。
于是，我乘胜追击，再次加快了写作速度，终于在那位同学补加字数的过程中把作文写完了，并得到了老师的5点积分奖励。
因为那位同学表现也很棒，老师为了鼓励他，也没有扣他5点积分。
这样写作文的形式真有趣，不但加快了我们的写作速度，还得到了老师的奖励。
下一次上课，我决定再提议老师采用这种方法。
小学生学兴趣班有什么好处
小学生的兴趣班可以让学生的兴趣得到进一步的肯定和开发，并且在将兴趣转化成为社会功能上迈进一步。
所以，在学习任务许可的前提下，适当的参加一些兴趣班是好事。
当然，兴趣班一定是要有兴趣，否则，不但没有作用，反而会让学生精疲力竭。
报课外班后感想的作文题目
上补习班之感暑假到了，补习班也接踵而至。
妈妈给我报了个“新概念英语”班，爸爸给我报了个跆拳道班。
加上原来的乐器班、素描班，我就只有星期四没课了。
可没课又怎么样呢
我还要完成英语班和乐器班布置的作业和暑假作业，我几乎一点空闲时间都没有了。
可是，我们得到了什么呢
要说英语班和跆拳道班有点用还差不多，而乐器班、素描班完全是因为自己的兴趣才上的，虽然乐器班升中学可以加分，素描班可以修生养性，可兴趣是最好的老师，没有兴趣，如同“花钱买罪受”。
再说，我们有精力、有时间上吗
“新概念英语”班和跆拳道班就已经打岔了：“新概念英语”班是7：30——9：30，而跆拳道班是10：00——11：50，而半个小时从文化宫到图书馆是不可能的。
到了图书馆还得挨老师的骂。
真是哑巴吃黄连——有口难言啊
我请求天下的父母：给我们孩子一片自由的天空吧
今天，天气晴朗，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，小鸟在空中自由自在快乐地飞翔。
妈妈送我去椒江军分区上作文兴趣班。
上课了，老师给我们讲的作文题目是“我爱夏天”。
第一节课，老师先给我们讲解，写作要围绕夏天里的气候变化，景物特点，心情感受等等。
第二节课是让我们回忆上节课的内容，再由自己写作文。
我写了一半后环顾四周，看到有些同学正在挥笔急书，有些还在绞尽脑汁地思考着。
不久，下课铃声响了，我开始迫不及待地整理东西，等妈妈来接。
上补习班让我收获了许多，生活也显得十分充实快乐。
耳边风的声音也忽然变得如此悦耳动听。
求幼儿园配班老师中班家长会发言稿
幼儿园中班家长会发言稿 各位家长： 大家好
在此，非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动。
我姓胡，是中班的主班老师，已经从事幼教工作三年了。
作为一名工作者，我和保教沈老师很荣幸能成为我们中班的老师，在这里，希望以后各位家长对我们班级工作能大力的支持，我们也会拿出更多的爱心与责任心，发挥出我们的专业水平，将我们班的小朋友们带好、教好，玩好
你们的到来既是对我们工作的支持，也是对孩子教育的重视。
有句话说的好：“家园如同一车两轮，只有同向运转，才能共同促进孩子的发展。
中班是幼儿身心发展的重要时期。
幼儿们经过小班学习时期，在各方面有了很大的进步。
经过暑期的相处，对有的幼儿已经有了一定的了解。
在之后的日常生活中与孩子的朝夕相处，会让我更加充分的了解了每一个孩子的性格特点，相信从中可以看到每一个孩子的成长和进步，并与孩子之间建立深厚的感情。
我想，我们的目的都是一样——为了我们这群可爱的孩子。
本学期，我们将在现有的基础上，进一步提高保教质量，注重提升教育的文化内涵，以促进孩子的全面健康成长，希望您支持与配合我们的工作。
今天主要想跟大家交流以下几个方面的内容： 中班后孩子们的学习将有所增加。
所以好的学习、生活习惯基本上就是要从中班开始逐渐养成，这是孩子们成长的一个新起点，所以还希望家长多和我们配合对孩子进行正确的引导。
经过小班的学习与生活，孩子们已经受到了一定的教育，他们与小班幼儿相比，尤其显著的特征，我们不难发现，有的孩子好动缺少学习方面的兴趣，特别爱玩游戏。
有的孩子也很出色，能把看到的事情说的很完整。
有的孩子接受能力很好，在学习方面老师教的内容能很快接受。
有的孩子在学习方面接受能力可能稍微差一点，这就需要老师和家长的配合对孩子更加耐心的教导。
这时候的孩子，最需要的就是在这个成长过程中，多给他们鼓励，培养他们的信心，激励他们健康快乐成长，促进孩子们更好更全面的发展，总之，一句话：有成长就有成功，有快乐就有幸福 下面我就从以下几方面具体的讲一讲： 一、班级幼儿现状及分析 （1）现在刚开学，我想放了一个暑假，有的孩子可能还不能很快的适应过来。
相信开学一个星期后，孩子们会明显地适应幼儿园生活。
本学期又新增添几名新生，刚开学时这些孩子的情绪可能会不怎么稳定，经过一些时间的适应，会看到孩子们能高高兴兴地上幼儿园，还能主动向老师问好，孩子们会慢慢的有些成长的表现。
当然这与家长的努力是分不开的。
（2）本学期是中班的第一学期，我们准备以养成孩子良好的生活常规和良好的为我们工作的主要目标。
为孩子的学习和生活打下良好的基础。
在教学活动中充分调动孩子的积极性，让孩子保持浓厚兴趣。
中班的课程主要开展了英语、语言、数学、音乐、社会、健康、科学以及儿歌识字。
。
（3）教育工作的配合 在课程的实施过程中需要家长配合的实在很多。
比如：发的新书要写上幼儿名字，有时需要带物品、帮助孩子完成调查表或者帮助孩子辅助作业等等，这些都需要您的配合，因为您的积极配合是我们活动开展的关键，也是孩子获得发展的重要因素。
在这里特别讲一下家长对孩子作业辅助这一块，老师在幼儿园里教授幼儿知识，希望家长回家及时进行辅导进行巩固。
那样更能增强幼儿对学习内容的吸收。
希望家长们在以后的工作中能支持并配合我们的工作。
二、 生活方面： 进餐：现在有的孩子已经能够自己独立进餐，不需要老师喂；但有的仍然需要老师喂，希望在这学期能有所进步。
能学会独立进餐。
但也有部分孩子虽然是自己进餐，但是进餐习惯不好，有的孩子拿勺的方法不正确，特别是新来的孩子，有的孩子边吃饭边讲话等。
因为孩子是很情绪化的，有的时候情绪好或是喜欢吃今天的菜，那么有可能就完全不需要老师的提醒，就可以自己独立进餐；但如果孩子挑食，今天的菜他不是很喜欢，那么就需要老师的帮助了。
有的孩子会讲条件：比如说：“老师帮我少添点；老师我吃不完或只吃一半。
”这样的情况。
如果迁就她的话，那么怎样保证她的饭量呢
强迫她吃的话，又如何照顾她的情绪呢
我们的方法是：鼓励为主，所以有很多孩子都能在老师的鼓励下高高兴兴地把饭吃完。
那我为什么在这里要特别提出这件事，是因为我们老师每天都希望能保证孩子能摄取到充足均衡的营养，那么我希望在家里家长也能够坚持，不迁就孩子、不包办代替，让孩子养成不挑食、自己进餐的好习惯。
很多家长都希望自己的孩子身体能够长好，在幼儿园能多吃一点、吃好一点，我们是这样在做，那么如果在家里也这样坚持的话，我相信孩子的身体是绝对能够长好的。
三、培养孩子方面的问题。
逐渐开始转凉了，孩子们的衣服也开始穿的多了起来。
可是，我经常会发现，午睡起床时不是这个孩子不会穿衣服就是那个孩子鞋子穿反了。
我觉得教育孩子参加家务劳动，帮助他们成为有责任感、爱劳动的人是很有必要的。
:我们可以让幼儿做力所能及的事情：如自己穿衣服、穿鞋子，收拾玩具、整理自己的房间‘让他们先做简单的事，这样孩子才有信心去完成。
参加劳动，既是学习的过程又是锻炼的过程，在这个过程有成功和失败。
学习力所能及的事情自己做提高责任感。
如果孩子没有完成分配给他的家务活，比如饭前的准备工作，你可以对他说：“要是你收拾好了桌子我们就可以开饭了。
”慢慢的孩子就会意识到其行为所产生的好坏不同的效果。
这样就懂得了自己在家中的作用和责任了。
不要用零食、玩具、金钱作为对孩子从事家务劳动或其他成绩的奖励。
就好比幼儿在园用餐前，教师都会要求：小嘴巴不讲话，小手放背后。
在孩子们有安静的情况下在进行用餐。
如果幼儿很吵闹的情况下依然进餐。
那样的氛围会影响幼儿的用餐质量。
四、下面讲一下现在孩子存在的几个问题： （1）孩子不会珍惜时间 孩子不会珍惜时间，这和家长对孩子的娇惯有很大的关系。
有的孩子晚上不睡早上不起，每天早上要爸爸妈妈或爷爷奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸妈妈会帮忙穿衣服，穿鞋子，叠被子。
觉得上学迟到没什么，这样不利于培养观念，也助长了孩子依赖父母的习惯。
不要觉得孩子还小“树大自然直”，对孩子做事少闻少问，正确的行为不鼓励强化，错误的行为没有坚决制止，时间长了，问题就会越来越突出，好习惯没有养成，却形成了许多坏习惯。
在家要配合幼儿园培养幼儿的好的、科学的作息习惯，树立观念培养孩子做事专一，抓紧时间的习惯。
让孩子早睡早起，有充分的睡眠。
（2）有些发脾气。
孩子乱发脾气时家长应立即指出他的错误，并对他的错误冷淡下来，不理睬他，直到孩子软下来，再给他讲道理。
当孩子有进步时，如实同一件事，现在不再发脾气或减轻了，要及时地表扬鼓励，久而久之，孩子正确的行为得到了巩固，错误的行为就会消除。
不要让孩子感到乱发脾气的好处，更不要急急忙忙向孩子妥协。
要让他知道发脾气不会让大家喜欢，乱发脾气不会有收获，这样孩子在乱发脾气达不到目的的过程中，学会会自我控制，慢慢就会改掉了
（3）个别孩子坐不住。
静静的坐着或长时间专注做一件事，对于大多数的孩子是一件很困难的事。
好动，坐不住的孩子很难专心听讲。
孩子坐不住和“多动症”并不是一回事，一般来说，孩子坐不住不是一种病态，是特定年龄所表现的一种特定的行为特征。
如;坐在椅子上不停的左右摇晃、跪在椅子上，或一会站一会坐，喜欢打扰别人；在教室里来回轻轻地走，到处跑。
所以我建议：可以让孩子多参加集体活动，在活动中培养兴趣，爱玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思的游戏：搭积木、橡皮泥、拼图画画、讲故事情节长的故事，让孩子在比较长的时间里专心做事情，可锻炼孩子的持久力、意志力等。
例如：玩游戏'木头人’，当说到“不许说话不许动”时要求双方停止活动，可以锻炼自我控制能力。
奖励与惩罚 如果用各种办法都不行时，尤其是孩子应该做自己的事情时(到了晚上睡觉的时间）家长一定要严厉得责令他立即安静做自己的事，如果孩子一贯很闹，突然能安静时哪怕是几分钟，也要鼓励他。
相信他总会有进步的
五、家长配合工作 今天对各位家长的到来再次说声感谢
同时，我们也相信，家长们在今后的日子里，也会继续支持我园的各项工作
我们幼儿园和各位家长有着一个共同的心愿，那就是让孩子们有健康的身体，良好的习惯，广泛的兴趣，聪明的大脑，总而言之就是：孩子们能健康快乐的成长
为了这一个共同的心愿，让我们互相理解，互相支持，加强交流。
让孩子们受到更好的学前教育。
因此希望家长配合我们做好以下的工作： （1） 孩子坚持上幼儿园：我想这个对于大部分家长来说都不算一件难事，相信你们也都知道如果孩子不坚持上幼儿园，在家里玩几天再送到幼儿园的话，孩子们就会有不好的情绪。
为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动，希望各位家长能尽量让孩子在8：20前到园，如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适需要喂药情况时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，如需请病事假，请向老师请假说明
（2）在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成，并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务能力得到锻炼。
（3） 安全工作，请家长每天来幼儿园要检查孩子的口袋和书包，不要让孩子带玩具及有危险的东西，有的孩子可能好玩把打火机，小刀，小珠子带到幼儿园里来。
如果伤害到孩子自己或伤害到其他小朋友都不好。
不要给孩子戴项链等贵重物品，以免遗失。
（4）家长园地：即我们门口的（）主要是让家长了解本班的教育内容和一些家教知识、以及需要配合的事宜 （5）关注孩子接送情况 如果家长由于工作比较忙，有的没时间来接孩子，只能请他人代接时，应提前跟本班老师打招呼。
（6）望家长在孩子面前树立老师的良好形象：这一条说出来好象是一件小事，但是我希望能引起家长的重视。
家长在与孩子交流时应该树立老师的正面形象。
我这样说可能有点抽象，那么我举一个例子：如果孩子在家里表现不好，或是犯了错时，有些家长可能会说：“你不乖的话，我去告诉老师，让老师来批评你。
”以我们的经验总结出家长比较喜欢问孩子的问题是：“你最喜欢哪个老师
哪个老师最好
哪个老师最凶
”家长既然给孩子提出了老师有好有坏、有凶有善、有喜欢的有不喜欢的，那么你的孩子肯定会按照你的思路去回答，他就必须选出最凶的，一个他最喜欢的，一个最好的。
可能说出的这三个人都是同一个老师。
因为他的思维能力还不能跳出你给他的一个很局限的范围，他说出的只不过是他最熟悉的一个老师。
所以家长在这个问题的引导方向上是错误的。
我希望家长能让孩子了解：老师是他的好朋友，当他有了困难的时候老师会帮助他；老师会教给他很多东西；让他高高兴兴、快快乐乐的健康成长；当然当他犯了错时老师会教育他，但是站在不伤害孩子的基础上的。
这样才不会让孩子对老师产生恐惧心理，而是让他喜欢老师，愿意与老师交流，不会因为老师批评了他而不上幼儿园。
（7） 因为班级孩子比较多，孩子们又比较好动，平时手脚动作也快，一起学习玩耍时可能会有一些小磕碰出现一些小意外，出现有一些不足之处，请家长们能多多谅解，[莲 山课件]也请多指正、多批评、多沟通。
六 、兴趣班 今年咱们幼儿园开展了舞蹈兴趣班。
配置了专门的舞蹈教室。
配有电视碟机音响和基本功压腿的高低把杆。
学习舞蹈可以培养幼儿的体形和气质。
从小培养孩子的一些特长。
挖掘孩子的兴趣，对于培养孩子的自信心更有力。
孩子的要求是：中班及以上对舞蹈感兴趣的幼儿。
一学期费用是400元，一星期2节课，一节课1小时，一共32节课时。
幼儿，请家长到本班老师这报名。
（可改可删） 七、结束语： 再次感谢各位家长的到来， 希望以后有什么事情各位家长可以直接跟班级老师沟通。
我们很愿意聆听家长们的宝贵意见，如果有做的不好的地方我们会改正，总之我们都是为了孩子们能健康快乐成长
所以希望以后有什么事情我们多沟通，多交流，一起努力
今天的家长会到此结束
写给残疾人精神的感想
盲人,他不能用眼睛去感受四季带给他的美丽的事物和快乐.但是,盲人别的器官却异常灵敏,老天关上了他明亮的眼睛,但却打开了他美好的心灵,让它能够顽强的去创造属于自己的缤纷世界. 聋哑人,他不能听见人与人之间快乐的交谈,不能参与这快乐的交谈.不能听见世间那美妙的音乐.但是,他的生活依然很美好.他用心灵去感受大自然,感受身边的点点滴滴,纵使她快乐. 手脚不便利的人,他不能轻松自如地像健全人一样做许多体育运动.在常人眼里,也许写一个字,画一幅画,打一件毛衣……都是那样简单.可是在他眼里,做那些事,是多么多么的困难. 世界上所有的残疾人,也许老天对他们有些不公平,但是他们没有就此放弃.他们用比常人多十倍、一百倍、一千倍,甚至更多更多的努力来完成常人所能轻易完成的事情.就是他们这种热爱生活的精神使他们并不比健全人差一丁点儿.他们用自己特有的优点去感受大自然.虽然他们的身体不健全,但他们的心灵之窗并没有关闭.他们用努力换来的成果,比我们一般人要多得多.也许他们所体验到的常人并不能体验到.看不见的海伦•凯勒在自己的努力下,成功了,成为了一名大名鼎鼎的作家,可有些人却不如他. 残疾人在生活中也许有许多不如我们的地方,但是,他们热爱生活的心灵远远要比我们更强大
关于数学的感想100字
关于数学的感想作文：最近,我看了一本有关数学的书刊，刚拿到这本书,可爱的封面便深深的吸引了我,我怀着愉快的心情读完了这本书.数学书里,印象最深刻的要数“别扭国奇遇记”,里面主要讲述了：小明是个粗心大王,在做数学题目的时候,由于他的粗心闹了很多笑话,以至于老师在发下来的卷子上打了很多红叉叉.原来,小明在卷子答案上填着：一个苹果重200（千克）,一张邮票面积1（平方米）,床长2（分米）,一列火车每小时150（米）,教室长8（米）……看来小明的确够粗心的,这天,小明忽然看见自己的课桌上由一个火柴棒大小的人,还没等他开口,小人便拉着小明的手,坐火车去游乐园玩.好不容易坐上火车,这火车咋开的这么慢呀!小明觉得很奇怪,就去问司机,司机说：不是你写的吗,我可是按照你写的速度开的.“是呀,是呀,都是你犯粗心,要不然我的身高也不会这么矮……”小人也在一旁委屈的说道.终于,火车到站了,小明迫不及待的走出车厢,“哎呦!”一个200千克重的苹果重重的砸在了小明的脑袋上.小明正想发火,可是一转念：这不是自己犯的错误吗?哎……接下来,他又陆续遇见了其小无比的教室,超大的邮票……小明在心里暗暗发誓,以后一定要改掉粗心的坏毛病。
原来我想粗心没什么大不了,反正自己也会,下次注意就行了.但是我看小明的故事后,感到粗心的害处还真多。
推荐于 2017-11-22查看全部3个回答学习软件哪个软件好
找智能机就上拼多多!，拼团更实惠智能机精选，快下载拼多多查看热门商品!新人专享更多福利，多实惠多乐趣。
上海寻梦信息技术有..广告 小学需要补习数学吗
小学6年级数学辅导，教师辅导，个性化辅导小学补习数学，高端在线辅导，学习更有效，专业师资线上线下无缝连接，24小时教师答疑小学补习数学免费试听，满意再报名。
精细化管控，个性化辅导，老师1对1直播授课反复学。
北京智优时代科技有..广告 评论雁过留声，写个评论— 你看完啦，以下内容更有趣 —高一数学学习反思，直播+辅导双师教学，学会为止「学而思网校」直播+辅导双师教学，北大毕业老师主讲直播带着学，辅导老师1V1答疑。
学而思网校高一数学学习反思，16年教研沉淀，高互动趣味课堂，让孩子爱上学习!广告2019-11-08数学的感悟100字作文大全我国著名数学家华罗庚曾这样说过：“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之谜,日月之繁,无处不用到数学。
”是啊，特别是二十一世纪的今天,数学的应用更是无处不在。
例如世博会的场馆多么宏伟壮观，才华横溢的建筑设计师们需要精确计算建筑的高度，宽度，长度，还要计算它的角度，需要运用到几何等。
这如果没有了数学，能建造出来吗
数学是神奇的，数学知识是无穷无尽的，数学公式是非常奇妙的，而数学思考题则可以挖掘出我们的智慧。
“数学是科学的皇后”，她的美丽与神秘吸引着很多人在不断去探索数学的奥妙41赞·446浏览2018-10-10有关数学兴趣小组的心得体会作文100字时光若白驹过隙，忽然而逝。
一个学期的数学兴趣小组活动结束了，现将工作总结如下： 一、保证学生参加活动的时间。
我校将每大周的周三定为兴趣小组活动时间。
为了保证活动的质量，作为兴趣组的组织者，我严格要求学生准时来到活动的地点，没有特殊情况不能请假。
这样确保了活动的延续性，学生学到的知识是连贯的，从而能够顺利地完成教学任务，让每个同学最大限度的收益。
二、培养学生参加活动的兴趣。
兴趣是最好的老师，如果没有兴趣，何来成果而言。
为了确保学生的活动兴趣，我采取了一系列行之有效的措施。
比如，走趣味数学的路线，指导学生多观察周围发生的事物进行数学训练。
还有快乐数学是我一向坚持的一条训练路线。
几年下来，我感觉开展快乐数学最大的好处就是，使学生在不知不觉中，边玩边提高了数学的能力，学得轻松自在，是提高学生数学兴趣的一大法宝。
5赞·558浏览2016-03-24求100字的如何在初中学好数学的感想自科学教育类芝麻团 2015-02-11 数学，就像一座高峰，直插云霄，刚刚开始攀登时，感觉很轻松，但我们爬得越高，山峰就变得越陡，让人感到恐惧，这时候，只有真正喜爱数学的人才会有勇气继续攀登下去，所以，站在数学的高峰上的人，都是发自内心喜欢数学的。
记住，站在峰脚的人是望不到峰顶的。
3赞·536浏览2018-10-10数学试卷的感想，50至100字
在我把问题简单化，有这样一个简单的数学试卷，也都是学前班的学生都能做的，5道题目及答案如下： 1+1=2 1+2=3 1+3=4 1+4=5 1+5=7 看完这5道题目及答案你第一眼看到的是什么
不用说，肯定会问：“1+5为什么会等于7啊”，不错，第五题确实答错了。
话说回来，把这看作一份100分的试卷，这样的结果我会得80分，可以说是非常优异的成绩，可是为什么就因为那20%的错误而忽视了我80%的成就
故事的哲理：很多人都在细心地寻找着别人的缺点，却很少有人用心去发现别人的优点。
要用心来发现别人的优点，别老看着别人的缺点，这样久了，你也会具备别人的优点，反之，你会拥有越来越多的缺点
1赞·39浏览数学小故事加100字感想生活中的数学 我曾看见过这样的一个报道：一个教授问一群外国学生：“12点到1点之间，分针和时针会重合几次
”那些学生都从手腕上拿下手表，开始拨表针；而这位教授在给中国学生讲到同样一个问题时，学生们就在想套用数学公式来计算。
评论说，由此可见，中国学生的数学知识都是从书本上搬到脑子中，不能灵活运用，很少想到在实际生活中学习、掌握数学知识。
奥运会期间，我的姨妈去了一次香港。
她一回来我就缠着姨妈问去香港的情况。
我问：“你们的团一共有多少人
” “人嘛，还可以，是一个大团。
” “到底有多少人啊
别卖关子了。
” 姨妈慢条斯理地说：“你算一下我门团的人数不就行了吗
” “你说吧。
” “如果我把我的团平均分成4组多出1人，再把每小组平均分成4份，结果又多出1人，再把分底的4小组分成4份，结果又多出1人，当然也包括我们的导游，请问我们至少有多少人
” 我马上开始了思考，我很快算出了答案：“至少85人。
” 姨妈高兴的说：“一点不错，就是85人，请问你是怎么算出来的
” “人数最少的情况下是最后1次4等分时，每人1份，由此推理得到：第3次之前有1×4+1=5（人），第2次分之前有5×4+1=21（人），第1次分之前有21×4+1=85（人）。
” “好。
” “那你们有男女各多少人
” “男55，女30。
我们那时只有11人，7人，5人的房间了，你想我们怎么住
而且必须男女分开，也不能有空床位。
” 经过苦思冥想，我终于得出最佳方案：男的2间11人房，4间7人房，1间5人房；女的1间11人房，2间7人房，1间5人房。
题目做成了，虽然复杂了点，但心里还是十分高兴。
所以我们要善于发现生活中的数学问题。
学数学就是为了能在实际生活中应用，数学是人们用来解决实际问题的，其实数学问题就产生在生活中。
比如说，上街买东西自然要用到加减法，修房造屋总要画图纸。
类似这样的问题数不胜数，这些知识就从生活中产生，最后被人们归纳成数学知识，解决了更多的实际问题。
数学聊斋：算 24 之不可能问题与难题 算24, 是很多人都知道的一种用扑克牌玩的游戏。
每张牌代表一个的正整数。
(为了简单起见，可以将J,Q,K及``大小王’’ 去掉，并约定A代表1。
) 参加游戏的4个人每人出一张牌，4张牌就代表了4个正整数。
四个人就开始竞争，看谁最先将这4个正整数通过加减乘除算出24来，而且每个整数恰好用一次。
所用的数学知识虽然只是简单的算术，但要算得又快又正确也不容易。
并且还有很多难题出现。
例如，如果4个数是1,1,1,1，你能算出24吗? 这个题目很难，所有的数学家都算不出来。
你会不会因此而拼命地算这道题，希望有朝一日将这道题算出来，将所有的数学权威都打倒
只要你具有一点算术常识，就能看出用四个1按上述规则算出24是不可能的。
因此你也不会白费力气去算这道“难题”。
这不是难题，而是不可能问题。
其实，现在有很多“民间数学家”拼命想解决的问题，比如用尺规作图三等分任意角、找出5次以上的一般代数方程的求根公式、等等，也和这个问题一样是不可能问题。
只不过这些问题的不可能性不容易看出，而是前辈数学家用较高深的数学知识才证明出来的。
不过，既然已经证明了，就不再是难题，而是已经解决了的问题。
又例如，4个数是5,5,5,1，让你算24，你能算出来吗
还有，如果4个数是3,3,7,7，或者4,4,7,7，或者3,3,8,8，你能算出来吗
也许，经过努力之后你仍然算不出来，于是你相信它们都是不可能算出的。
不过，如果你看见这样的答案：5 x (5 –1\\\/5) =24，就知道用5,5,5,1算24不是“不可能问题”，至多只能算是一个“难题”。
其实，这个难题也不太难。
只要你解除思想束缚，不要求中间每一步的计算结果都是整数，而允许出现分数，就能自己凑出答案来。
不过，这样“凑出来”的答案让人感到是偶然的巧合。
能不能有一个更自然的思考方法呢? 先用 5,5,1算出24：5 x 5 – 1 =24。
还剩下一个5没有用上。
我们对 5 x 5 –1 进行恒等变形，利用乘法对于加法的分配律将两项的公因子5提到括号外： 24 = 5 x 5 – 1 = 5 x (5 – 1\\\/5) 这样60赞·3,258浏览2017-11-24幼儿园中班数学教学_3-10岁儿童数学启蒙在线学习_在家随时学幼儿园中班数学教学数学课程，老师在线小班直播教学，数学思维在家就能学，妈妈更放心!幼儿园中班数学教学数学在线直播课程，全面提升孩子的数学思维能力和专注力!北京心更远科技发展..广告 怎么样学奥数_儿童数学思维在线课程_限时免费试听火花思维，教育行业一线团队，自主研发高效教育课程，高品质小班在线教学，让孩子爱学习，会思考，100%原创课件，全程专属班主任跟进服务，让家长更放心!北京心更远科技发展..广告 01:29考研数学很复杂，这些你知道吗
麦大叔·0播放“穷死不耕丈人田”后面还有一句，究竟说了什么，可谓是至理名言
下一句是“饿死不进萝卜园”。
因为萝卜吃多了对身体不好，而且去偷萝卜有伤骨气，所以人们才由此俗语。
古人6条回答·2,714人在看西藏大学怎么样
西藏大学也就是有个211的头衔所以才被众人所熟知，若是你打算长期在这里发展，那么西藏大学是你不错的选378条回答·188,995人在看一个数学冷笑话引发了科学家怎样的探究
数学研究其实一点都不神秘。
专业数学家做的研究工作固然难度很高，不是一般人能够做到的，但这不等于我们不能做一点数学研究——前提是，不要期望它给你“带来一朝成名天下知”的现实好处。
不仅是数学，在任何学1,651人在看·22赞谢霆锋不知道妹妹生子，放任父亲谢贤跟前妻复合，这一家子都怎么了
谢霆锋的妹妹谢婷婷前段时间在社交官方平台上宣布了自己生子的喜报，晒出了一张和孩子十指紧扣的照片，以及5条回答·2,680人在看评论87百度文库精选让每个人平等地提升自我关注成为第2629位粉丝原发布者：aa382745096
