做完一个小制作的感想
手工制作使我在极高的兴致中锻炼了自己的动手操作能力，好与坏先不说，至少我专心致志地去竭力完成，过程虽然很辛苦，但我很有成就感。
还很重要的一点就
科技小制作名字步骤及感悟
参考下这个，一定要自己改编下，切记
星期五放学时，老师让我们回家做一件科技小制作。
放学回到家，我坐在学习桌旁，苦思冥想究竟做什么小制作呢
嘴里还一边嘀咕着。
这时爸爸出现在我面前，亲切地对我说：“我给你一个建议，指南针。
”爸爸给了我一本书，让我学着上面做。
我先找来了一根铁针，书上说先要将针磁化。
我想怎么才能将针磁化呢
爸爸说：“把这根铁针放在磁铁上反复摩擦。
”爸爸还提醒我要按照同一方向摩擦。
我按照爸爸说的去做，果然这根针被磁化了。
我找来了一个玩具赛车的轮子做指南针的底座，在底座上安了根针做支架。
我又拿了一个小轮子，用胶带把那根磁化好的针固定在小轮子上面。
注意两边要相等一样长，这样才能平衡。
将固定好的针放在支架上，这样指南针就做好了。
轻轻一推，指南针就转起来，当它停止时，一端指向南，另一端指向北。
我好奇的问：“这是为什么啊
”爸爸说：“因为我们的地球是个大磁场，南极是正磁极，北极是负磁极。
根据同性磁极相排斥，异性磁极相吸引的原理，所以磁针的负极总是指向南，明白了吗
”哦，原理是这样的，真神奇啊
这次的小制作不但让我学到了科学常识，而且让还我感受到了自己动手的乐趣
活动小制作活动感受。
发展儿童的智力、丰富儿童的生活、增长儿童的知识、培养儿童的动手动脑能力，是这次科技小制作活动的主要宗旨。
本次小制作活动和科技小发明活动以丰富多彩的内容和较强的趣味性，向广大学生展示了神奇美妙的大自然；揭示了万事万物的奥秘；普及了科学知识。
这次活动受到了广大学生及其老师、家长的欢迎，说它能开阔学生们的视野，能激发儿童们的兴趣，能培养儿童们动手动脑的能力。
参赛小选手们的材料进行了整理、修改，最终完成了自己的作品。
培养少年儿童动手动脑的能力是少儿时期重要的基本训练之一。
由于这个原因，能使儿童的动手动脑能力、创造力和想象力得到很好的发挥就达到了此次活动的目的。
下面附一些科技小制作锦囊，希望对学生们有所帮助。
科 学 小 制 作——小制作集锦 小制作是少年儿童们十分喜爱的一项活动。
这里向大家介绍的科技小制作有以下几个特点： 一、制作简单，实用性强。
由于这些小制作只需花很少的时间就能制作成功，所以不会影响正常的课堂学习。
做个玩具，做个小摆设，在短时间内，能让少年儿童看到自己亲手制作的成果，会给他们带来欢乐，会激发他们对小制作的兴趣和热情，使他们的课余生活更加生动活泼。
二、材料来源广。
所有这些小制作的材料和工具都很简单，大部分材料可以废物利用，只要平时留心收集各种废旧材料，可以少花钱，甚至不花钱 就能制作出一件件有趣的作品。
三、寓知识教育于制作活动之中。
这里不光是介绍了小制作的做法和玩法，有些还介绍了其中的科学知识。
能够让少年儿童在制作中既获得乐趣，又增长了知识。
在有些小制作中，我们还特意留给少年儿童想象的余地，让他们在完成一个小制作以后，举一反三，自己去想象、去设计、去创造出新的小制作。
培养动手动脑能力，是少年儿童时期重要的基本训练之一，愿这些小制作能 发挥它应有的作用。
小制作的感受是什么
动脑又动手，成功的喜悦让人激动。
制作科学小制作作文大全1000字
星期一我们学校宣布了本周要事：制作科技发明创作小东西
天，我最怕怕科技了
一提起科技，我就想到神七：太阳能帆板、火箭、返回舱……什么都想不出来。
虽然在班上科学我是数一数二的，不过我一说到发明创作，就满脑子的空白。
因为生病没上学的原因，致使我没能提前知道这一个任务，这不昨天刚刚知道，一听到这个词我就心急火燎，浑身的毛都折了起来（可不是吓的额）。
昨天中午一回到家，我就闷闷不乐地说：“妈妈，今天中午我要制作一个东西，不要打扰
”吃完饭，我急匆匆地拿出了纸杯、钉子、铁片、乒乓球、胶布……等材料做准备。
可好不容易准备好一屁股坐下的时候，却又是满脑子的空白：做什么呢
做出来又是一个什么样呢
……想着想着我竟然想到了：是不做还是做
后来我终于下了决定：当然做了。
。
做下这个决定时我有一些勉强，因为我实在是想不出来做什么，就算是小玩意儿也行不通。
我摆弄着两个纸杯，突然想起了以前做的太阳花，结果我把纸杯小心翼翼地剪出了太阳花的形状，刚刚想着这与科技也不粘边儿时，妈妈突然走过来说：“忽忽，做了个挺漂亮的风车嘛
”我晕，真是“吃过猪肉，没见过猪跑”
就这样，一个纸杯在我的手里报废了。
我又尝试着把乒乓球绑在纸杯上让纸杯在水上漂，像一个轮船似的……对，这个简单
我三下两下就绑好了乒乓球，不过我又发现了新的问题，纸杯偏了
不过这难不倒我，鸡蛋壳不也是“乒乓球”嘛
我又“麻利”地用筷子把两个鸡蛋捣碎，想试图贴到纸杯上。
可是可恶的胶布一遇水不听使唤了，我想到了用线，绑啊绑，结果等到上学时间我也没有弄好，我索性不玩了。
收拾收拾东西，我去上学了。
放学一回来，爸爸就说：“你那一个什么什么小制作制好了吗
”我这正在“闷”头上，爸爸的这一句话像是刀子似的扎到我的脸上。
“还没有。
”“我帮你做个东西吧
”我不知道爸爸葫芦里卖的什么药。
“有没有扎头的那种东西
还有一个蜡烛”“哦，我一会儿给你拿，其它做手工的必要东西都在茶几上。
”东西准备好后，只见爸爸把一个粗头皮绳的表皮弄开，只要里面的皮绳。
然后他故作神秘地说：“你先去做作业吧
”我很听话，乖乖地去做作业了。
在做作业的同时，我偷偷地瞧他一眼：只见他把粗头皮绳的表皮全部剪掉，只留下里面的三个皮筋。
然后他顺手拿起旁边的“益达木糖醇”塑料盒，打开盖子把里面的糖都倒了出来，并用剪子在盒顶与盒下方各开了一个洞……我看得出神，以至钢笔顺着衣角划下来。
而这时的爸爸竟然神不知鬼不觉地把东西做完了。
只见这个东西是由“益达木糖醇”做中间平底，两头的一边有一个小钉子，一边有一个大钉子。
爸爸这回放大了噪门：“转动钉子，它就往前跑……”一开始我不相信，后来我把钉子转了10圈，结果它歪歪扭扭偏向一边，不走，哈哈，这下爸爸说：“不对不对，这是两边不平横……”后来换来换去他盯住了我的铅笔头，我看着他想用，大方的说：“拿去拿去，用吧用吧
”嘻嘻，这给我办事，还成了我是好人哩
把铅笔头弄到“益达木糖醇”瓶上时，我再次旋转铅笔，这个小东西真的跑起来了，有时快，有时慢……真有趣
后来听了爸爸告诉我这个小东西的原理，我明白了：一个物是圆体它可以走，可是不可以长时间走，要是有了动力，它就可以长时间行走。
而“益达木糖醇”瓶正是个圆柱体，而在它身中的皮筋，就如动力，而在两头的铅笔与钉子，是为保持平衡，而在上头与“益达木糖醇”瓶相连的蜡烛，是起润滑油的作用，不让铅笔运转，而是它自己在运转。
就这样，我的科技发明创造可是以成功告终了。
后来我把自己与爸爸的小制作定名为“旋转木马”。
无论它多么微小，可是它在我们的心中却是如此重要。
我相信，旋转木马会一直不停地在我的心中旋转……┏ (^ω^)=☞
中学生的科学小发明或小制作
这个要参与其中才会感受到乐趣，才会有更多的心得体会。
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自己去体验吧
