与家长互换角色的体会心得
那是很宝贵的、经验，我觉得做为家长很不容易的，他们承当们所、无法完成的任务，并为之不懈努力，我们应懂得体谅他们。
但作为学生的我们，中国的应试教育给我们的压力也是不小的，家长们，他们也要明白我们的难处。
不过我想啊，无论如何，我们都会到达彼岸，在家长和孩子的努力下，让一切变得更好，更加理解双方，因此也会是成功的彼岸
家长与孩子互换角色的感悟
荆楚网（楚天金报）记 邵娟 报“今天我当家”是武汉市育才二小这寒假开展的活动，让成员在角色互换中体验彼此的“不容易”，借此促进亲子沟通和理解。
这让学生和家长的感受都颇深，“原来孩子和家长都不好当呀”。
如今已经升入六年级的学生简洁，对去年寒假期间当了一天家长的情景记忆犹新：那天早晨一起来，爸爸、妈妈还在熟睡，于是我叫了一声：“起床了
”没反应。
再喊一声，还是没反应。
我只好大吼一声：“起床了
”他们才迷迷糊糊地从美梦中醒来，还责怪我不该这样大声。
“哼，知道我每天上学起那么早的痛苦了吧
”做早饭我还比较拿手，给每人煮了一碗汤圆。
但是做家务让我感到为难了，要做的事情实在太多了。
衣服还没洗完就快中午了，我赶紧开始准备午饭。
最后午饭做好了，手却被刀切破了，菜的味道也不好。
晚上吃完饭后，妈妈开始做作业，我舒舒服服地躺在沙发上看电视，那感觉真好。
可是妈妈经常叫我进去，因为有些题她不会做，就这样，一晚上折腾过去了。
“哎，看来家长和孩子都不好当呀。
”此外，该校教师刘玲还想提醒学生，利用假期，过一个数学寒假生活。
例如和爸妈一起采购年货，弄清楚开支；出门打的，弄清楚“起步价”是怎么回事，出租车的计费和行程的关系；每天帮父母做好一天的现金日记账，算算春节期间家里的开支情况，假期结束，给父母一个合理的建议等。
这样，同学们不仅学习了理财，还养成了勤俭的好习惯。
一篇与家长互换角色的体会心得。
500字。
《小小家长》讲述实验小学举行了一个叫小家长”的活动，就是让孩子和家长互换角色，让孩子们来管理家，目培养孩子们独立自主、善解人意的性格，同时也让家长们看到自己的很为在日常生活当移默化地影响着孩子，体会当今时代的孩子面对课业压力以及各种培训班，事实上过得并不快乐望通过这个活动还孩子们一个快乐的童年。
活动取空前的成功，受到学生和家长们的热烈欢迎。
家长和孩子互换角色完后的感想 急需
影片讲述一对品味、生活习惯南辕北辙的母女，在一个奇异的周五早晨发现彼此的身体到了对发的身上——也就是妈妈变成了女儿的样子，女儿变成了妈妈的样子。
无奈于此，她们只好走进对方的生活：妈妈就女儿的学校上学，女儿去代替妈妈做一名心理医师。
她们从不同的角度了解了对方，也让母女双发重新学会彼此谅解，但前提是他们必须在外人面前露出马脚前想办法变回来。
影片中，妈妈一直不理解高中的女儿，并且试图控制女儿的生活，不允许女儿参加乐队，对于女儿经常得到的F加以批评，并总是肯定的说“如果我是你，我肯定会很努力……我可以通过所有的考试……”。
女儿同样不理解妈妈，她试图向妈妈解释些什么，而且一直认为母亲是幸福的，因为她可以“做任何想做的事情”。
看着影片，我也联系着同龄人的生活。
也许是中西方教育和文化背景的差异，中国的孩子总是很乖（至少我认为是这样的）。
尽管有时候我们也想张扬自己，但内敛的思想好像在我们的脑中根深蒂固，我们更习惯的是听命于父母，按照父母的安排，乖乖的走下去。
虽然有时候自己常对着大人说“你们多好，晚上可以想几点睡就几点睡，没有人可以管
可我们孩子总是要被人管。
做大人多好……”，我也就是在这种期盼中一点点长大，可慢慢长大才发现，自己在高兴的听父母说“大孩子了”的同时，为什么总是羡慕的看着欢快奔跑的小孩子们
总听人说，不学会改变，就是拒绝长大。
我经历着自己思想的日趋成熟，接受着学来的各种陌生知识，聆听着种种来自大人的谆谆教导，也试图去了解陌生、遥远的大人的世界。
影片中的母亲在丈夫去世三年后，爱上了另外一个人，并要和他结婚。
但她未曾去问过有思想和自尊的女儿是否乐意。
而女儿实际的思想是：没有人可以代替我的父亲。
而当她们变成彼此之后，女儿作为“未来继父的未婚妻”终于真切的了解到继父的想法以及继父对自己和母亲的爱……如果不是这次的互换，也许女儿永远都无法知道继父的爱。
这足以说明表达出来是多么的重要，如果我爱，我就要把我的爱表达出来。
看到这里，我突然有些愧疚。
我如此爱我的父母，但十四年来好像从未面对面的对父母说过“我爱你”。
至多是在信中、电话里吝啬的说“想你”，而从未告诉过父母我对他们的爱。
尽管现在是文字表达，但我要说——爸爸妈妈，我爱你们。
我每每长大一天，我的爱就会多一点，父母不仅给予我肌肤，还给了我思想和品德。
我知道互换角色这种事情在现实生活中不会存在，但无需借助影片里中国老太太的神奇cookies，我会在成长中体会父母的感受，也希望父母可以理解一个越长越大的女儿的心。
每个人都有自已生活的状态，不是因为我们倔强的就要这样，而是你们并不了解真相。
片中的母女像现实生活的大部分家庭中的孩子与家长的关系。
家长们给了孩子们所想要的一切，但是却并不理解，所以以自已的方式去给予他们。
但孩子们却也不理解，既然给予了一切，为什么却还要有限制，所以我们抱着各自所持有的态度相处着。
当她们互换身份时，她们真正的才了解到彼此的生活，或许处在她的位置你会比她做得更恶劣，就像妈妈被女儿的朋友考试所害，在受到帮助时，她竟恶意的去报复。
当噪音不再是噪音，当继父并不是恶父时，她们真正的体会到了别人的生活，以及什么才是最重要的。
所以，在没有了解事实的情况下，不要对别人的做为轻易的Say No! 我也希望我的家人会如此，不要对我的决定只有一句No来解决，我需要的是他们更多的去了解与他们沟涌，因为我没有那样神奇的Cookies! “冤家母女”乾坤大挪移 十几岁的女孩小心啦，说不定有一天你也会变成你的妈妈…… 苔丝·( 饰)是个中年女医生，她守寡多年，和自己十五岁的女儿安娜生活 在一起，但两人却十分不和。
长久以来，她们母女俩彼此看不惯对方的品味，对发型、服装、音乐、异 性的看法可说是南辕北辙。
在一个周四的晚上，她们的冲突达到了顶点：女儿安娜生气妈妈不支持她在乐团的表现；妈妈苔丝 则生气女儿不给即将跟自己完婚的未婚夫(马克· 饰)好脸色。
母女俩互相指责，说要是自己换 成对方，肯定不会过得那么失败。
没想到，她们这个无心的“愿望”竟然真的实现了。
那天晚上，她们无意中吃了两块饼 干，在饼干的魔力下，第二天(星期五)早上一觉醒来——天啊，妈妈发现自己的身体换成了女儿的，而 女儿的的身体则换成了妈妈的
母女俩竟然真的调换了身份
无奈之下，她们只好“对调生活”。
于是，“变成”女儿的妈妈背着吉他去音乐会演奏，却怎么也 搞不好；“变成”妈妈的女儿则频繁约会，令她大感不快。
但是，慢慢的，她们竟通过这种方式了解了 对方的生活，发现对方并不是自己想的那么糟， 在线看在线播放辣妈辣妹插曲辣妈辣妹主题曲辣妈辣妹片尾曲辣妈辣妹下载而母女俩的“配合”也越来越默契。
但是，苔丝和的婚礼周六就要举行了，母女俩必须在婚礼前把身体换回来，否则可就坏了大事 。
她们想尽一切办法，甚至对跑相撞，还是无济于事。
眼看婚礼的日子就要到了，她们却毫无办法，只 好眼睁睁看着闹出一堆笑话…… 吃了中国菜，就会变身———— 好了，美国人的神秘其实就是这么一点。
要么是外星人（超人），要么是动物病毒（蜘蛛侠），要么就是中国人，尤其是他们的中餐————可怕的神秘的隐藏着另一个世界的食物。
影片中的母女，当然如美国大多数家庭，和世界大多数家庭一样，有代沟。
代沟，是时代造成的不理解。
那么，什么东西可以填平呢
影片给出的答案是“无私的爱”。
影片的编剧思路很简单——“换位思考”。
但是，精神和肉体需要错位一下。
母亲的精神女儿的身，女儿的思想妈妈的体。
然后，把你们放到各自不同的人生中去——结果如何呢
显然，彼此发现了生活的难处，发现了自己日常中忽略的细节，发现了原来生活可以更美的——只是没有发现而已。
当然，如果生活中处处都有理解，有这样的发现就皆大欢喜了。
影片也只是想给大家提供一个公允的视角，告诉大家人各有志，切莫强求。
如果有差异的话，就去理解好了。
影片的女主角就是当年的女主角。
性格女演员啊，50岁演15岁————这戏就是为她量身定做的。
而实际上，她的演技绝对不如（怀念武则天啊——）。
人生的改变可不只是几套衣服，几张信用卡而已。
我在想，如果是我成了我爸妈的话，我首先要想的是我走出家门，该去见谁。
恩，打交道，永远是人最重要的存在方式。
家长写的教育心得300字
(1)父母以身作则，做孩子的榜样，学校引导，双方共同努力我们认为要教育子，首先要以身作父母是孩子最好的榜样，只有自己做了，孩子才会跟着学习。
如果光说大道理，而自己不能作为孩子的榜样，那么，这种教育，不过是金玉其外，败絮其中的教育，是丝毫起不了作用的。
同时，学校的教育也是同等的重要，只有双方共同努力才能出效果。
儿子的母亲目前是一所大学的研究生，对孩子而言，这是他引以为自豪的事，也是一种促进力量。
虽然他不知道母亲考研的历程有多么辛苦，但母亲深夜还在静静的看书的景象给他留下了深刻的印象，那是一个榜样，使他明白只有勤奋努力才会梦想成真。
孩子已经上初一，虽然母亲不在身边，孩子在爸爸和学校老师的谆谆教导下，不仅在学习上有进步，其他各个方面都有了可喜的进步，成为了一个懂事的好孩子。
(2)营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习习惯 听我的同事讲过他家女儿和侄女双双同年考上大学的事，他的心得体会是营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习的好习惯。
每天晚上吃完饭后，他和妻子就出去散步，女儿和侄女两个孩子收拾完桌子，就去写作业，他们回到家，在孩子做作业时，从不看电视，各自拿一本书看，时间久了，孩子就养成了良好的作息习惯，女儿和侄女经常相互比，看谁学习好，看谁学的晚，去年高考，两个孩子双双以优异成绩考取梦想的大学。
(3)培养孩子的兴趣，兴趣是最好的老师 儿子小的时候很喜欢玩电脑游戏，我对他说，玩可以，你也可以玩出新花样，比如，做幻灯片之类，拿给别的孩子看时，多有成就感啊。
于是儿子学会了制作幻灯片，时常还叫别的孩子欣赏，并教会他们。
儿子现在喜欢上了英语，刚开始的时候，我同学家的女儿去学英语，让他也去跟着学，如今，他已经越学越有兴趣，对妈妈说：“我班上有一个英语说得很好的同学，我也要跟他一样”。
看到孩子这样爱学英语，我很欣慰。
我知道儿子的语文不太好，我有时替他着急，真希望他能把语文提高一下，可儿子说要继续报名学英语，我还是高兴的答应了。
(4)处罚孩子要适当，积极引导孩子，做孩子的好朋友 记得儿子在小时候，有一次拿家里的钱，没有经过父母同意，买了许多玩具，我们知道后，让他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也没有犯过类似的错误。
儿子上小学四年级的时候，写字很差，我让他把写错笔画的字重写10遍，结果我们吵打起来，儿子说他已经尽力了，一时难以改变，我向儿子认了错，同时指出他打我也是不对的，儿子也认了错，现在我和儿子有时像朋友一样聊天，其乐无穷。
家长感言怎么写
儿童心理学研究分析，孩子偷拿别人的东两种心素引起：一是孩子有一种强烈的占有欲他对自己感兴趣的东西，充满好奇心，而且很想马上获得。
在这种私有欲的引领下，他便悄悄将别人的东西占为己有。
另一原因是孩子有一种异乎成人的冒险心理，他们心想，我拿了别人的东西，只有自己知道，别人却不知道，这是多刺激和神秘呀。
可见，孩子刚开始偷拿别人的东西，主要是在外界诱因的驱使下，通过自身的心理活动而形成的。
如果家长不给予正确的引导，就会逐渐演变成偷窃行为。
因此，家长在发现孩子有顺手牵羊的行为时，一定要引起足够的重视，帮助孩子塑造良好的品德和行为习惯。
\ 1、帮助孩子形成所有权概念\ 年幼的孩子活动范围只限于家庭，从记事起他就发现，爸爸妈妈可以随便拿他的东西，孩子也可以拿大人们的东西。
随着孩子年龄的不断增长，他开始上幼儿园了，接触的人和事越来越多，看到别的小朋友玩具很好看或很好玩时，就想拿过来玩一玩，甚至塞进书包带回家玩，把玩具占为己有。
这是由于2岁左右的孩子已经意识到自己的存在，头脑中有了“我的”、“我自己的”的概念，但对“你的”、“他的”概念又比较模糊，所以，对一切他们有兴趣的东西，都认为是自己的。
\ 当孩子缺乏物品所有权概念时，就要积极帮助形成物品所有权概念。
即哪些东西是自己的，哪些是别人的
属于自己的可以自由支配，他人的东西要征得别人的同意才能使用。
在家中也要建立这种所有权的意识。
将孩子的东西与成人的东西区分开，孩子在需要使用家长的东西时，必须征求家长的同意。
家长也要在使用孩子的物品时，征求孩子的意见。
孩子的衣柜和玩具要和家长的分开。
还可经常提出这东西是谁的
等问题来帮助孩子形成所有权的概念。
\ 2、对孩子的需要应适度满足\ 现在的家庭对孩子的需要往往满足过度，容易造成孩子一种思维习惯：我想要就能有，我想要就得有。
孩子的需要如果不能满足，就会出现“强占”或“私拿”，这是孩子思维的一个误区。
因此在满足孩子的需求时，不能一味地全部满足，有些要求可以让孩子通过努力去实现。
\ 相反，有的家长对孩子的要求过于严格，不允许孩子随意获得他并不太需要的东西，这本来是正常的。
但如果家长既不给他提供，又不作解释，就会使孩子感到失望。
很可能导致他产生把别人的东西拿过来作为己有的不良行为，说起来，这实在还是一种对家教过严的“报复”行为。
\ 3、让孩子乐于与家长交流\ 了解孩子内心的真正想法对于及时发现孩子的问题很重要。
对待孩子出现的问题要保持一种冷静的态度，让孩子乐于将自己的想法说出来。
“你是不是也想要以只像明明那样的笔呀
你可以用你的零花钱买一个。
”孩子每天回到家，都要与他聊聊在幼儿园或在学校发生的有趣的事，让孩子养成与家长说“心事”的习惯。
\ 4、让孩子把玩具还回去\ 家长若发现孩子拿别人的东西，千万不要打骂、鄙视孩子，应告诉孩子这样的行为不可取，让孩子学会接受错误，勇于承担后果。
如要求孩子把玩具还回去，也可陪着孩子物归原主，让孩子给对方道歉，甚至送给对方一个小礼物。
让孩子意识到知错就改、补偿对方的重要性。
但切忌小题大做，把“拿”上升到“偷”的高度，甚至威胁惩罚孩子。
相反，家长可以借此培养孩子的同情心，让孩子意识到自己的行为会使小朋友难过，并鼓励孩子角色易位，体会自己喜爱的东西遗失会是什么滋味。
\ 另外，对于孩子拾金不昧、帮助他人等行为要给予及时的表扬和奖励，帮助孩子形成正确的是非观念。
\ 5、要强调伤害\ 到了幼稚园阶段，大多数五岁左右的孩子明白拿别人东西不对。
即便如此，孩子有时会对锺爱的东西不由自主。
若家长发现孩子有“顺手拿来”的行为，要反复强调拿别人东西的行为不会被容忍。
该年龄段的孩子特别重视友情，因此家长可以告诉孩子拿别人的东西会伤害彼此友谊，让孩子考虑自己的行为对朋友和老师造成的伤害。
\ 6、要维护孩子的自尊\ 有的家长发现孩子犯了错，总爱摆起一副“老子教儿子天经地义”的态度来教训孩子。
用暴力不能解决问题，孩子最多知道这件事让家长特别生气，下次不能做，或者下次不能让他们知道。
家长应有分寸地用科学方法来帮助孩子克服不良习惯。
如果孩子是初犯，要警告他：这次行为如能改正不再犯，就可以得到原谅，如果再犯要重罚。
在批评和惩罚孩子时，要针对孩子的行为，而不是他的人格，既不要像个历史学家翻出孩子过去的错误不放，也不要在外人面前教训孩子，否则，孩子会从心里和家长产生对抗，以后再想说他什么可就难了。
\ 7、须警惕孩子说谎\ 若孩子经常“拿”东西，家长则要格外当心。
家长要经常检查孩子的书包，即使多一件小物品，也要问清来路。
如果孩子说是朋友送的，即使怀疑孩子说谎，也不要当场表露，但私底下要跟小朋友家长核查，不要轻易定性孩子偷盗。
家长绝对不能对孩子拿别人东西视而不见，以防患未然。
\ 上小学后，孩子已有是非观念，可以明辨对错，不会随手拿别人的东西，但家长更要警惕。
这个年龄段的孩子仍有可能仅仅出于“爱好”而霸占别人的东西，也有可能受嫉妒心理驱使拿别人的东西。
譬如说，写字漂亮的同学经常得到老师赞扬，孩子可能认为同学的铅笔有助自己写好字，从而将“具有神奇力量”的铅笔占为己有。
\ 孩子在成长的过程中，难免会犯这样或那样的错。
当孩子拿了别人的东西时，家长不能毫不介意，这样孩子会认为你默许了他的做法，慢慢形成恶习；要及时向孩子了解原因，是在哪儿拿的，拿谁的；让孩子知道随便拿别人的东西会给别人带来不方便和烦恼，是一种不好的行为；要求孩子及时归还别人的东西，并向对方道歉；对孩子的行为提出明确要求，及时提醒，严格监督，使孩子养成不随便拿别人东西的好习惯。
（珥陵幼儿园 李文娟）
