幼儿园大班安的种子绘本教案怎么写
活动目标： 1．通过阅读图画书引导幼儿埋解事物的发展需要一个过程，不能急于求成。
2．感受故事的美，让幼儿在生活中学会享受生活的过程。
活动准备：一颗种子、PPT、图画书活动过程： 1．教师出示一颗种子，引发幼儿对活动的兴趣。
(1)教师：“小朋友你们看看，老师手里拿的是什么
（请幼儿猜一猜老师拿的是什么
）老师手里为什么要拿一颗种子呢
（幼儿随意说）你们知道种子的成长需要一个什么样的过程吗
（请幼儿尝试着说一说种子的成长过程）” (2)教师：“今天老师要为小朋友讲一个关于种子的故事，你们想听吗
那么请小朋友听完以后告诉老师你的感受是什么。
” 2．老师和幼儿一起分享图画书《安的种子》。
师生一起阅读图画书第1-4页。
(1)请幼儿仔细观察画面，说一说画面上的人物是谁
故事发生在什么地方
(2)请幼儿独立阅读图画书第5-20页，要求幼儿阅读时安静，不与同伴交流，阅读后说一说：本和静得到种子以后心里分别是怎么想的
他们做了哪些事情
安又是怎么想的
他又做了什么
他为什么要这样做
猜一猜谁种出了千年莲花
原因是什么
(3)请幼儿继续阅读图画书第21-26页，验证自己的猜想。
并从书中找到正确的答案。
说一说为什么只有安能种出千年莲花，而静和本却没有神出来
3．活动最后，请幼儿结合自己的生活经验谈一谈，生活中哪些事情是不能急于求成的
为什么不能急于求成
活动自然结束。
如何给小朋友讲绘本故事《安的种子》
这个故事属于禅理性质的故事，没必要给孩子做过多解.原原本本讲给孩子就可以了，里面的道理让孩子自己去领悟，不同年龄段对这个故事应该有不同的解读，可以让孩子读完说说自己的感受
安的种子联系生活实际的读后感
读后感怎么写和示范_读后感怎么写 第一段把书里面的一些主要的内容，加以概括，作者写了些什么，想表达些什么。
... 第二段选择一个其中比较重要的点，也可以是自己认为重要的一些地方，把它表达出来，... 第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
多看前言,多引用作者的话,结尾用别人的评价.第一段写故事梗概,后面写我的感受.还要有自己或客观的对重要人物或你喜欢的人物的评析.我的看法：给自己的文章定一个主题,要求深刻又积极向上,思想高度越高越好.主要是你想表达什么思想感情.写景的能提升到热爱大自然,写情的能提升到.是伟大的,写人就是.的.品质值得我们学习.。
绘本《从前有一粒种子》教学反思
X老师妈妈的话：记得小时候，家里常常会有一盘清水泡的蒜苗，或者花盆里种的豆芽，那时候很好奇这些植物是怎样生长的，可是一直到长大了才明白其原理。
现在的孩子就比较幸福了，有《我的自然发现书》之《从前有一粒种子》这样的书，用充满童趣的图画和通俗易懂的语言，为宝宝们提供可靠的理论基础。
这本书从头至尾都贯穿了生命周期这一主题，着重说明了曾经的一粒小种子，是怎样结出自己的种子的，帮助宝宝更形象的对植物得生长环境和生长过程进行思考其实，花园里一株植物的生长除了需要阳光、水和空气意外，还需要一个更重要的东西，那就是爱，有了精心的培育，小花能够更加茁壮地成长，这和孩子的成长是一样的，孩子的成长需要的不仅仅是吃饱、穿暖，它们更加需要的是父母的爱。
有了爱的孩子，到哪里都是快乐的、幸福的。
一粒种子的旅行读后感怎么写
《一粒种子的旅行》读后感 今天我看了《一粒种子的旅行》，作者是德国的安妮·默勒。
这本书非常有意思，让我了解到植物传播种子的奇妙方法。
风仙花也被称为“别摸我”，当凤仙花种子成熟后，用手轻轻一摸，种子就抛到空中。
还有一些植物靠风帮助传播种子 ，比如蒲公英，蒲公英的种子像一把把小伞，风一吹，它们就可以在空中自由自在的旅行。
还有一此植物靠动物来传播种子，而草莓靠匍匐茎······好奇妙的自然界呀
一粒种子的旅行绘本 什么动物喜欢在秋天为寒冬的食物做准备
一般绘本都有导读手册的，要让自己融入到绘本中去，然后引子去读用直接告诉孩子书里的道理和知识点，只要多读几遍，他自然就会懂，还有就是要仔细看图，图画里也有很多细节的部分，这样看绘本才算是看透了。
如果采取合适的方法和技巧，可以事半功倍，有力促进孩子语言能力的发展。
布置任务法：讲故事之前交给宝宝一些任务。
如要求宝宝记住故事主人公及其主要特征，了解故事的主要情节等。
让宝宝带着任务听故事，而不仅仅只是凭着自己的兴趣，有利于培养宝宝的注意力。
巧设疑问法：讲故事时，父母可利用故事内容巧妙设置问题，引导宝宝进行思考，调动宝宝思维的积极性。
问题难度要适中，让宝宝能够凭借自己掌握的知识和经验，通过思考作出正确的回答。
鼓励提问法：问题是发展思维的起点，父母对宝宝的“好问”应多加鼓励，引导宝宝用听故事、查资料、做实验等方法，寻找答案。
复述法：听完故事后要求宝宝复述内容大意，既可增强其记忆力，又能提高口语表达能力。
对宝宝语言思维的完整性和严密性，也是一种较好的训练。
表演法：让宝宝把听过的故事，通过肢体动作、言语、道具等形式表现出来，使宝宝获得情绪上的愉悦，帮助宝宝加深对故事的理解。
接续法：有些故事听完后让人意犹未尽，在此情况下，宝宝总会追问“后来呢
”不妨趁此机会，让宝宝展开想象的翅膀，将故事续编下去，他一定会兴趣盎然的。
配音法：可以让宝宝根据故事情节，模仿各处声音，如各种动物的叫声、风声、雷声、流水声等，帮助宝宝进一步感知事物，同时丰富宝宝的语言思维。
父母通过观察实践，自己创造出各种训练方法。
其实只要家长善于开动脑筋，就一定能用“故事”这把金钥匙开启宝宝的智慧之门。
