有哪些告别过去，迎接未来的诗词或名言
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
(李白《行路难》) 往者不可谏,来者犹可追.《论语·微子》。
不乱于心,不困于情.不畏将来,不念过往.如此,安好，出自丰子恺的《不宠无惊过一生》。
那一绊阳光，从这里起作文题目有错吗
阳光明媚的日子 星辰依旧，岁月无痕。
走过昨天。
走过稚嫩，暮然回首，在成长的道路上，自己也曾拥有一段如阳光般明媚的日子。
—题记 秋风徐徐，落叶满地，不知不觉，我已跨过了十八个春秋。
在那岁月如歌的日子里，我收获甚多，我学会如何面对人生。
学会如何做人，学会取舍之间怎样平淡。
望沧海茫茫，聆听海水的柔歌：仰蓝天一片，感受白云轻柔。
记忆里时光总是美好的。
犹如暖暖的朝阳般和谐。
我沿着幽深寂静的时光走廊往回奔走。
直到少时的容颜在模糊的空间里重新绽放在我的面前。
我回到儿时，看到了那时的我一脸的稚气，眼睛里充满了。
对未来无限的遐想，和对长大后的那种期待与天真……童年的时光在天真烂漫的季节中悄然流走。
它是那样的短暂，那样的悄无生息。
所以美好的回忆都在那里隐蔽——阳光明媚的日子里。
仰首是春，俯首是秋：月圆是画，月缺是诗。
伴随着时间的流逝，我拥有了另外的一个名字——（青春）。
青春是美丽的。
“青春者，人生之春，人生之王。
人生之华也。
”李大钊的名言。
在青春的日子里，巍峨的大山教会我永不言弃攀登高峰：端急的流水教会我不畏艰险永往直前：崎岖的道路让我直观的面对人生：美丽的花朵让我憧憬明天。
青春的脚步就像不经意撕去的日历，偶然翻阅往事，留下一纸淡淡的痕迹。
打开青春的窗，发现窗外阳光明媚，这就意味着不在为落红憔悴，为花谢伤悲：不在叹流水东去太阳西沉：不在沉醉与都市幻情的小说中。
…… 空闲时分。
我喜欢独自去拿着具有当代最年轻小说作家之称的郭敬明小说，带上MP3去有山水的地方感受大自然给我带来心旷神怡的感觉，去聆听大自然的诉说。
：我喜欢泰戈尔笔下的beautifullikesummerflowersanddeathlikeautumnleaves……. 青春，一段如阳光般明媚的岁月，在这段日子里，让我们为前行的风景定格，用执着的信念、年青的激流、青春的力量，去叩开理想的大门，然后再给未来一个承诺。
，用真诚的微笑去感激生活，用关注的目光去珍惜阳光。
成长，青春，在阳光明媚的日子里，也是一种独特的风景线。
阳光明媚的日子里春天，是播种希望的季节，在这个阳光明媚的的日子里，我也要播下希望的种子。
妈妈给我买回来一袋“圣女果”的种子，我系上围裙忙开了······“种花还不简单······
”我不以为然地打开了花种袋，哈
这种子还没芝麻大呢
可别不小心撒了，找都没地方找去，我小心翼翼地把它放下。
这时，妈妈搬来一个废弃的花盆，先将花盆轻轻放倒，让我找了根细树枝，用它从盆底的小孔向里用力戳，整盆泥土就脱离了花盆，“嗯，有点意思
”“可是，这土好硬呀，怎么种花呢
”我用树枝敲着泥土说。
“浇点水嘛，去
”妈妈朝我努了努嘴。
我把泥土浇透了，妈妈把买来的花肥倒在上面，让我用小铲子上下翻动拌均匀。
“好喽
”我一边嚷着一边迫不及待地把拌好的泥土往花盆里捧。
“别忙
还要垫块瓦片呢
”妈妈提醒我说。
我吐了一下舌头，“还挺麻烦的
”“小空处垫上瓦片，是为了不让水土和营养流失
”妈妈手脚麻利地边说边干，然后让我用小枝条在泥土上面戳出一个个均匀的小洞。
接下来是播种，我拿着种子左看看，右看看，“这小小的弱弱的种子，能结出小番茄嘛?”“当然能了，只要有充足的阳光，养分，还要细心照料哦
”“嗯，对的，无论做什么事都不能光凭热情，要讲究方法
”我把种子一颗颗放进小洞，然后再在上面盖上一层薄薄的泥土，最后当然是把花盆放在阳台上，沐浴着明媚的春光。
我仿佛看到了种子发芽，长叶，开出了美丽的花朵，枝上挂满了红彤彤的果实，想到这里，内心好似猴子吃仙桃——眉飞色舞
今天，在阳光明媚的日子里，我用勤劳播种希望；明天，将会收获金灿灿的硕果
展望未来的古诗句或名言名句
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（南宋·陆游《游山西村》）不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
（北宋·王安石《登飞来峰》）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
（唐·刘禹锡《酬乐天杨州初逢席上见赠》）问渠哪得清如许，为有源头活水来。
（北宋·朱熹《观书有感》）会当凌绝顶，一览众山小。
（唐·杜甫《望岳》）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（唐·李白《行路难》）江山代有才人出，各领风骚数百年。
(清·赵翼《论诗》)老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
（三国·曹操《龟虽寿》）
高中三年，到底应怎样学习
经历了紧张的以后，我有幸进入了这所学校。
我希望可以己的勤奋努力，在三年后可以进入自想的大学，让自己不后悔。
我了解到高中的学习与初中会有很大差别，因此我必须要完善一些以前错误的学习方法，使我在高中学习中得到事半功倍的效果，并能取得好成绩来告慰家长与老师。
第一：我必须要做到专心听课，课后认真，仔细完成老师布置的回家作业，常作练习，要争取做到每个单元结束时，做一份自我分析。
第二：改变以往的学习方法，一但有一点不懂得问题就要马上去问老师。
我还要激发出学习兴趣，改变以往的一看到难的题目就不想做的状态。
除此之外我还要注意锻炼身体，每天坚持锻炼，每天的睡眠时间一定要保证。
第三：应该客观评价自己，及时补漏补缺。
一旦发现各科目的成绩下滑，立刻在不影响其他科目的时间，利用课余时间补救，务必在2个星期内有所提高，又以2个星期的时间内逐步提高，创新新的学习方法，化被动为主动，以达到事半功倍的效果。
第四：保持乐观自信的心态，应该学会及时归类，对原有知识的强化、深化、拓展、应用。
第五：我绝对不会乱用零花钱，帮助父母节约好每一分钱，尽自己的微薄之力来减轻父母对我们的操心。
在接下来的三年中我也将协助老师、与同学友好相处。
尽自己所能为班级、学校服务，做我自己力所能及的事情。
并谨遵老师的教导、记住同学的善意提醒。
积极参与学校组织的活动与竞赛。
接下来的高中生活将成为我人生中印象最深刻的时光。
在谈到高考成功的原因时，一位考入北京大学的高考状元十分郑重地说： “很多人把高考成功的原因总结成‘勤奋’两个字，其实这并不准确。
事实上，有一些十分勤奋的同学在高考时并没有取得好成绩。
他们有的是因为在文理科选择上犯了错误：有的是因为不够重视某一门科目，结果拉了后腿；有的是因为高一高二不当回事儿，到了高三才知道要努力；有的是因为高考前过于紧张……可见，他们缺少的并不是勤奋，而是对高中三年学习的总体规划。
”的确，要想把三年的努力化作三天的成功喜悦，我们需要的不仅仅是刻苦勤奋，更需要步步为营、循序渐进，对高中三年的学习进行科学、合理的规划。
高考的过来人都知道，高中每一阶段的学习重心、学习方法、复习节奏、学习强度、学习心态等，都会根据学习内容和进度的变化而有所不同。
比如高一要把学习重心放在语数英等基础学科上面。
这样就不至于到高三下半学期还在为记不住基础知识而头疼：高二面临分科时要根据自己的优势谨慎选择，否则到高三后悔也来不及；高三则应注意如何为自己合理安排几轮总复习，构建完整的知识体系，等等。
很显然，只有把握好了这些学习上的关键点，顺利解决了这些问题，我们才能在通往高考的征途上少走弯路，顺利晋级。
同学们告别初中时代，迈进车中校门，人生的历程翻开了新的一页，人生的道路跨入了新的阶段。
莘莘学子满怀希望和憧憬：人生理想将在这里确立，未来的发展将在这里奠基，美好生活将在这里开始。
面对崭新的学习生活环境，同学们既会充满好奇和兴奋，也容易遇到不适和困难。
尽快适应高中新生活，为今后的健康成长成才打下良好基础，是同学们面临的首要问题。
漫漫人生，唯有急流勇进，不畏艰险，奋力拼搏，方能中流击水，抵达光明的被岸。
科学的目标，准确的大学定位，是当代高中生乘风破浪、搏击沧海的灯塔和动力之源。
高中生涯主题曲——学习与生活【学习与生活】1．学习的重点是能力的培养。
与初中阶段相比较，高中的学习从形式上看，更加自主，更加富有个性，“学什么、怎么学”，都由自己决定；从内容上看，更加注重思维训练，虽然基础知识仍然是重要的内容，但是思维的训练更加重要，可以说高中思维训练的结果决定了未来的人生走向。
总体来看，较之初中阶段，高中阶段学习难度、强度、容量加大，学习负担及压力明显加重，不能再依赖初中时期老师“填鸭式”的授课，“看管式”的自习，“命令式”的作业，要逐步培养自己主动获取知识、巩固知识的能力，制定学习计划，养成自主学习的好习惯。
高中学习的特点是学生个体心理发展阶段与高中所学知识特点共同作用的结果。
相对于学生个体心理发展，高中学习有以下几个特点：第一，知识量大、难度大，综合性、系统性强，能力要求高。
知识量大。
高中三年，一共要开设十几门课程：政治、历史、地理、语文、外语、数学、化学、物理、生物、信息和体育等必修课。
每门学科的知识量都很大，例如，物理要学习电学、光学、热学、力学、核物理等部分，几乎包括了全部物理学的基础知识。
整个高中课程内容几乎涉及到人类总结出来的全部知识。
除此之外，高中还要开设一些发展特长，加深、加宽知识面的选修课和各种课外活动。
这些都使高中成为求学时代获取大量知识的重要阶段。
难度大。
高中所学知识的抽象概括性很强，许多知识是经过不断“提纯”，再加上“浓缩”而成，抽象概括水平要比初中高得多。
例如，哲学中的三大规律；政治经济学中的商品、价值规律；生物中的“遗传的物质基础”、“遗传的三大规律”；化学中的元素周期律等等。
高中课程的难度大还表现在学习进度快，如果跟不上进度往往会出现“消化不良”或“欠债”现象，给学习埋下危机。
综合性强。
到了高中，要理解和解决一个问题，往往需要综合运用各科的知识，“单打一”不灵了。
例如，学习高中生物学中的蛋白质和核酸的多样性时，就要用到数学中“相异元素的排列”和有机化学的知识；学习DNA的结构时要用到化学中氢键的知识；学习物理的“斜抛物体的运动”时，经常要用到数学上的三角函数。
由于各学科之间的相互影响，一科学不好，往往会影响波及好几门学科的学习。
系统性强。
高中的学习是初中学习的深入和发展。
例如，没学过初中的动物学、植物学和生理卫生学，学习高中生物学来就很困难；没有学过初中的化学，高中的化学就听不懂；没有学好初中的物理，学习高中的电学、力学就困难重重。
有些学生学习跟不上，甚至发生严重的掉队现象，一个重要的原因就是初中知识没有掌握好，拉了高中学习的后腿。
至于高中三年所学的知识，系统性就更强了，一步落后，就容易造成步步落后的被动局面。
理解性强。
高中阶段的学习，在知识的理解上要求很高，不动一番脑子，就很难掌握基本概念的实质和范围，更难以抓住事物之间的内在联系和区别。
想通过直接记忆和运用现成结论的方法，根本无法完成学习任务。
对能力要求高。
高中阶段的学习是各种能力的综合运用，包括观察能力、阅读能力、记忆能力、思维能力、想象能力、操作能力、表达能力等等。
如果不注意在学习基础知识的过程中发展自己的能力，尤其是不注意培养思维能力和想象能力，学习起来就会感觉越来越困难，甚至学不下去。
生活特点是在半社会化的人际关系中建设自我。
相对于初中，高中生活更加丰富多彩的。
高中生活主要由两部分组成，一是人际交往，涉及与父母的交往、与老师的交往和同学间的交往；二是校园活动，主要涉及社团活动和文体活动。
与父母交往：进入青年期的中学生对父母的崇拜、依赖、依恋、顺从减弱，要求独立地解决涉及他个人的问题，要求父母尊重自己的意愿和情感。
然而由于其愿望常常得不到满足，逐渐导致在心理上与父母疏远。
缓解这一矛盾有赖于父母主动建设民主平等的亲子关系。
对于中学生来说，要表现出一定的独立能力，让父母放心。
从小衣来伸手，饭来张口，连手帕都不能洗，上学从来都要父母接送的，突然放学就把自己关在房间里，或经常玩到很晚才回来，怎么不让父母忧心忡忡
这不是父母不放心，是你的表现没法让他们放心。
试着去关心父母，帮他们做做家务，谈谈家庭经济，你的理想，让爸妈觉得“我们的孩子长大了”自然就不会过多地干涉你的行动了。
事实上，长辈也是从这个年龄走过来的，他们也经历了“疾风骤雨”时期，以他们几十年的生活经历，看问题要成熟得多。
你在慢慢长大，应该学着独立，但独立和成熟都有个过程，不是突然的。
坐下来，跟爸爸、妈妈谈谈你的烦恼、你的理想。
相信父母也会很诚恳地与你交谈，从中你可以得到很多有益的启示。
不要认为和父母谈心是“没长大”善于和父母沟通正是你越来越成熟、独立的表现。
在交流沟通中，说不定父母也会受到你的影响，接受一些年轻人认可的新生事物，那样，岂不是无形中缩小了代沟
与老师交往：师生交往是学校中最基本、最重要的人际交往。
多了几分“见识”的中学生似乎不像小学生那样听话，具有了反叛精神。
那么，中学生应该如何与老师交往呢
首先尊重老师，尊重老师的劳动。
老师把几乎是所有的知识无私的，毫无保留的教给学生，如果他们希望的到什么回报的话，就是希望看到学生成材、成熟，在知识的高峰上越攀越远。
上课认真听讲不破坏纪律，把老师留给的作业保质保量的完成。
每个人都希望别人尊重自己，如果你和别人说话，他爱理不理，你会喜欢这个人吗
尊重老师，尊重老师的劳动，是师生和谐相处的基本前提。
其次，勤学好问，虚心求教。
勤学好问不仅直接使学习受益，还会增多、加深和老师的交流，无形中就缩短了与老师的距离，每个老师都喜欢肯动脑筋的学生。
其实，向老师请教问题往往是师生交往的第一步。
除班主任外，任课老师并没有多少时间和学生直接交往，常向老师请教学习上的问题会加深师生彼此的了解和感情。
第三，正确对待老师的过失，委婉地想老师提意见。
心理学的研究表明，人们会对没有缺点的人敬而远之。
其实。
世界上根本就没有零缺点的人存在。
老师不是完美的，如果他有的观点不正确，或误解了某个同学，甚至有的老师“架子”比较大，或是太严厉，这都是有可能的。
发现老师的不足要持理解态度，向老师提意见语气要婉转，时机要适当。
如果老师冤枉了你，当面和老师顶撞起来，好吗
当然不好，这样不进不利于问题解决，还会恶化师生关系，暂时忍一忍，等大家都心平气和时再说。
不管怎么说，老师是长者，作为学生，都应置老师于长者的地位，照顾老师的自尊心和面子。
第四，犯了错误要勇于承认，及时改正。
老师不会因为哪个学生一次没完成作业，一次违反了纪律，就对学生下定论，说他是坏学生，就对他有成见。
相信老师是会比较全面、客观地评价学生的。
敢于承认错误是成熟有责任心的标志。
与老师关系融洽既可以促进学习，又可以学到很多做人的道理，会使你一生受益无穷。
相信你能做到这一点。
与同伴交往是一个人社会化的重要途径。
高中生同伴间的交往已经开始成年之后社会角色的试探。
有人对现代中学生提出了交往的七互原则： 互学：朋友交往，自然会互相模仿，你不知不觉影响我，我潜移默化影响你，这是一种自觉不自觉的互学。
要打破一种观念，不要以为只有学习成绩优秀的人身上才有长处，学习成绩不优秀的人身上就没有长处。
孔子说：“三人行，必有我师焉。
”向人家学习，重要的不是向谁学，而是发现可学的东西，只要能发现可学的东西，我不管你是谁，不管你现在优秀不优秀，我发现一点，学习一点，多多益善。
很多时候你不用直接跟人打交道，有时看看人家的作业本、笔记本，看看名人传记甚至电视节目，就可以找到很多值得学习的地方。
重要的是发现。
发现朋友身上的长处，一点一滴地学，实实在在地学到手，我们就会更加珍重朋友。
互学是友谊的基石，互学做得好，彼此的情感才会更加坚实地加深。
而情感加深了，互学的吸引力就更强了。
互通：交友之后，首先是情感互通，接着是信息互通。
信息互通有时比情感互通更重要。
中学生时期，我们最应该互通的是新的知识信息。
这个时代是知识更新的时代。
作为朋友，能够把自己最新得到的某一点新知识、新信息准确、快捷地传递给对方，不仅会丰富对方的知识库存，而且还会促进双方的情感。
把自己最新掌握的知识，作为一种信息传递给朋友，就是给朋友增添了一种立身处世、适应社会、发展自己、最终推进社会的力量。
这对朋友是一种最有力的提高和推动。
相反如果你封锁我，我封锁你，大家都抱残守缺，就只能是孤陋寡闻，久而久之人也就落伍了。
当然，在信息交流中要学会识别信息，筛选信息，否则会被垃圾信息淹没。
互助：朋友互助。
互助是应该取长补短的，自己有所长，要在互助中教朋友认识，然后教他“取”，教他“补”，最后让你的长成为他的长。
如果在学“取”学“补”的过程中，能超“长”，那就更好。
这样互助，就能形成你追我赶之势，两人共同提高了。
当然，做朋友，生活上互相关照是必要的。
但它不是互助的主要内容，如果它成了互助的主要内容，就降低友情的档次了。
互励：相互鼓励是朋友间常有的事。
同道而行，一方落后就要及时打气加油，让他跟上，继续并肩而行。
鼓励朋友，首先要了解朋友。
目标最好定在最后努力一下就能达到的水平线上。
当朋友努力到最后，灰心了，丧气了，及时给他鼓励，让他拿出最后努力一下的行动，胜利往往就在这个时候到手。
这样做，目标似乎不够辉煌，但是朋友的脚步是在步步攀升，只要再接再厉，就会让人刮目相看的。
互励不是怂恿。
怂恿，首先是目标错了。
目标错了，还互相撑腰打气，冲锋陷阵，那结果只能使友情变质，让一对好朋友变成狼狈为奸的一丘之貉。
互促：这里说的“促”，可以理解为督促和催促。
朋友最讲你追我赶，齐头并进，双双夺魁。
这时候，任何一方的成功都会对朋友产生“促”的作用，怎么敢懈怠麻痹呢?!朋友上去了，你能不分分秒秒较着劲地向前进吗?最好的较劲就是明着来。
你好，很好!但你小心，我马上就能追上你。
走在前的对走在后的是一种“促”，走在后的宣布一声我要超过你，对走在前的也是一种“促”。
这是明着互促。
明着互促，能产生一种极为良好的心态，你追我追不上，我还可以帮你一把，乐于帮助对手赶上自己，它本身就是一种对自己的促进。
而且，这种促进非同一般，它发自内心，显得厚实、纯正，是自信的表现。
互让：朋友在利益面前互让，在荣誉面前互让，都是高尚行为。
我们常说“友谊第一”的话。
这话很响亮，但是真要做到却不容易。
当然，朋友也可能成为对手。
对手就是要毫不相让地较量。
这时候如果讲互让，你让我上前，我让你上前，大家来个“礼让三先”，哪里还会出成绩，创纪录呢?这时候就对不起了，金牌只有一块，谁也不能让，只能拼了。
这时候，你只有拼，才是对对手的尊重，对较量的尊重，如果有观众，这才是对观众的尊重。
但是一旦金牌在手，“让”又得回归。
这时候的“让”是谦让。
有人采访冠军时，其常常不谈自己，而大赞对手。
这其实也是一个扬彼褒己的策略。
毫不相让与大度礼让是交友中的两面，处理得好，面面生辉。
互敬：朋友互敬，贵在得体。
决不是你好，我好，皆大欢喜。
互敬不要敬在口头，而要敬在心里。
朋友有长处，你不用吹喇叭，大家都有眼睛，会看到的。
你的喇叭声使他陷于尴尬的境地，让他手足无措，脸上挂什么表情都不好，这中学生交友要不断地变换角色，这是在中学生成年之后充任社会角色的基础。
互敬不在一时，而在一生。
互敬也不在言辞，而在互学的行动中。
学长感言：在我心中，高中生活就是一部交响曲。
它演奏着生活琴弦上的一个个音符，使生命的旋律变得丰富而多彩。
它无时无刻不记录着学生的一言一行，它无时无刻不表现着人世间的每一种真情。
高中生活是多色纷呈的，它像姹紫嫣红的鲜花点缀着人生美丽的春天。
高中生活，悄悄地打开了我已然蒙尘的思想之门。
那些啼叫的文字，会教给你种种精美的飞翔方式，让我们不再热衷于朦胧似雾的诗，也不再做那缥缈似云的梦。
在岁月的流逝中，认清雾纱后面的自己——人生的道路曲折而漫长，但紧要处往往只有几步，走好走坏，都会深深影响你的一生。
高中，正是这个“紧要处”
或者说，这是一次让你绽放青春的机遇，至少它也是一次让你放飞梦想的机会。
我喜欢语文，就像喜爱生活一样。
我总以为自己是语文科代表，这科学得比较好。
可进入高中，我才发现自己的视野是多么狭小，而知识的海洋却是那么的宽广。
老师上课张口就来的名言名句让我羡慕不已，渊博的知识敲响了我语文脆弱的警钟。
科学的颠峰等着我们去攀登，艺术的殿堂等着我们去开启。
学好语文，就是对自己精神上的全面包装。
从那刻起，我便对高中生活充满了无限的狂热和激情。
也正是从那一刻起，我便走向自信，走向自觉，走向主动。
我竞选了学生干部，开始了我更加成熟的生活。
在一次次精彩纷现的活动中，在一次次的自我挑战中，我不断地改造着自己：从包罗万象的知识竞赛中，我懂得了创造性学习的重要性；从《演讲、艺术》里，我懂得了努力才会有新的天地；从唇枪舌战的辩论会上，我懂得了竞争须要智慧和能力……不断的探索、努力、竞争，就会不断的提高、进步、成熟。
我想，即使没有辉煌的未来，却能有无悔的昔日。
我相信，到我白发苍苍的时候，回想起高中这段生活，仍不失为最甜美的回忆。
是它使我懂得了成功的真谛：必以意志做朋友，经验做顾问，谨慎为兄长，希望为守护神，才能成功在望。
假如，生命中不曾有这些，那将是人们一生中最大的憾事。
“听说读写”的训练，使每个人的素质大大提高了。
每一个过程，都使我们感受着拼搏的幸福，每一个过程，都使我们感受着人生的斑斓。
可以这样说，我们的高中生活，无论在什么时候，在什么地方，都像灿烂的太阳一样明丽，像天空翱翔的年轻的鹰一样豁达，像浩瀚的大海一样包罗万象。
它会让我们一生受益------使我们充满朝气，充满自信，充满创造
使我们的人生变得靓丽多彩
一本书的好词好句，要有书名
鲁滨逊漂流记好词：郑事 知足安命 重见 与世隔绝 不地人烟浩穰 英勇善战 足智多谋 不屈 百折不挠坚韧不拔 知难而进 无可奈何 劫后逢生 自食其力坚持不懈 绝处逢生 波澜起浪 自强不息 临危不惧乐于助人 毅力惊人 不畏艰险 一心一意 屏气凝神全神贯注 专心致志 精卫填海 始终如一 始终不渝锲而不舍 九死不悔 木人石心 百折不挠 不屈不挠傲然挺立 百炼成钢 不挠不折 百折不摧 百折不回好句：1.开始做一件事的时候,若不是预先计算一下需要多少代价,若不是预先对自己的力量做一个正确的估计,那真是太愚蠢了.2.我经常怀着感激之心坐下来吃饭,敬佩上帝的好生之德,因为他竟在荒野中赐以我丰富德没事.我已经懂得去注意我的处境中的光明的一面,少去注意它的黑暗的一面；多去想到我所享受的,少去想到我所却缺乏的.这种态度有时使我心里感到一种衷心的安慰,简直无法用言语表白.……我觉得,我们对于所需要得东西感到不满组,都是由于人们对于已经得到得东西缺乏感激之心.3.……可见,我们一般人,非要亲眼看见更恶劣的环境,就无法理解原有环境的好处；非要落到山穷水尽的地步,就不懂得珍视自己原来享受到的东西.4.我在海上漂流了这么多天,实在够了,正好安安静静地休息几天,把过去的危险回味一下.5.一个人时时期待着祸事,比遭遇到祸事还要苦些,尤其是当一个人无法摆脱这种期待,这种担惊受。
名言警句
你好
名言警句之成功篇 大胆尝试是成功的一半。
——英国谚语 成功之路无他，凡事全力以赴，不可存沽名钓誉之心。
——朗费罗 良好的开端是成功的一半。
——贺拉斯 当失败不可避免时，失败也是伟大的。
——惠特曼 名言警句之失败篇 失败往往是黎明前的黑暗，继之而出现的就是成功的朝霞。
——霍奇斯 人生之光荣，不在永不失败，而在能屡仆屡起。
——拿破仑 一经打击就灰心泄气的人，永远是个失败者。
——毛姆 名言警句之幸福篇 任何幸福，都不会十分纯粹，多少总掺杂着一些悲哀。
——塞万提斯 通往幸福的最错误的途径，莫过于名利、享乐和奢华生活。
——叔本华 世界上惟一成倍增加幸福的办法是与人分享。
——谢乐 人是自己幸福的设计者。
——梭罗 生活中最大的幸福是坚信有人爱我们。
——雨果 等到自私的幸福变成了人生惟一的目标之后，不久人生就会变得没有目标。
——罗曼•罗兰 心满意足才是世间最大的幸福。
——阿狄生 名言警句之奋斗篇 我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。
——贝多芬 不要垂头丧气，即使失去一切，明天仍在你的手里。
——王尔德 名言警句之意志篇 丈夫四海志，安可辞固穷。
——杜甫 创业难，守成难，知难不难。
——吴敬梓 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。
——马克思 伟大的目标产生于伟大的毅力。
——斯大林 名言警句之创造篇 人才进行工作，天才进行创造。
——舒曼 什么是路
就是从没路的地上践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。
名言警句之智慧篇 质疑是迈向哲理的第一步。
——狄德罗 名言警句之才能篇 大智若愚，大巧若拙，大辩若讷。
——老子 知彼知己，百战不殆。
——孙子 名言警句之求知篇 书是我的奴隶，应该服从我的意志，供我使用。
——马克思 知识就是力量，力量就是知识。
——培根 不学无术的人的想像力不过只有翅膀没有脚。
——富兰克林 我们要像海绵一样吸收有用的知识。
——加里宁 书，要算是人类在走向未来幸福富强的道路上创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹。
——高尔基 名言警句之谦虚篇 真正的谦虚是最崇高的美德，是美德之母。
——丁尼生 妄自尊大只不过是无知的假面具而已。
——伏尓泰 对自己的不满足，是任何真正有天才的人的根本特征之一。
——契诃夫 任何时候也不要认为你什么都懂。
不管别人怎样称赞你，你时时刻刻都要有勇气对自己说，我是个门外汉。
——巴甫洛夫 名言警句之机遇篇 生命很快就过去了，一个时机从不会出现两次。
必须当机立断，不然就永远别要。
——罗曼•罗兰 你应该寻觅机遇，而不能静候它来敲你的门。
——马克斯威尔•马尔兹 名言警句之友谊篇 海内存知己，天涯若比邻。
——王勃 友谊在我过去的生活里像一盏明灯，照彻了我的灵魂。
——巴金 世界上没有比友谊更美好、更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。
——西塞罗 一个人如果抛弃他忠实的朋友，就等于抛弃他珍惜的生命。
——索福克勒斯 世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直纯洁的朋友。
——爱因斯坦 和你一同笑过的人，你可能把他忘掉；和你一同哭过的人，你却永远忘不掉。
——纪伯伦 人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。
——鲁迅 名言警句之尊严篇 名誉，务必争取；尊严，不可丧失。
没有名誉，就是默默无闻，这只是一种消极现象；但，丧失了尊严，就是羞耻，这就具有积极品格了。
——叔本华 我们的尊严不在于我们做什么，而在于我们懂得什么。
——桑塔亚那 自尊心是一种美德，是促使一个人不断向上发展的一种原动力。
——毛姆 无论是别人在眼前或者自己单独的时候，都不做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。
——毕达哥拉斯 真有血气的人，既不曲意求人重视，又不能忍受忽视。
——拜伦 名言警句之宽容篇 得饶人处且饶人。
——曹雪芹 不会宽容别人的人，是不配受别人宽容的，但谁能说自己是不需要宽容的呢
——屠格涅夫 化敌为友者的广阔胸怀，能承担整个世界。
——瓦鲁瓦尔
