三国杀中各英雄技能有哪些
标准 加风火林武将1、蜀 刘备 体力：4 仁德――出牌阶段，可以将任意数量的手牌以任意分配方式交给其他角色，若给出的牌张数不少于两张时，回复1点体力。
分出的牌，对方无法拒绝。
激将――主公技，当玩家需要使用（或打出）一张【杀】时，可以发动激将。
所有蜀势力角色按行动顺序依次选择是否“提供”打出一张【杀】，直到有一名角色或没有任何角色决定如此作时为止。
张飞 体力：4 咆哮――出牌阶段，可以使用任意数量的【杀】。
关羽 体力：4 武圣――可以将任意一张红色牌当【杀】使用或打出。
若同时用到当前装备的红色装备效果时，不可把这张装备牌当【杀】来使用或打出。
诸葛亮 体力：3 观星――回合开始阶段，可以观看牌堆顶的X张牌（X为存活角色的数量且最多为5），将其中任意数量的牌以任意顺序置于牌堆顶，其余以任意顺序置于牌堆底。
空城――锁定技，当没有手牌时，不能成为【杀】或〔决斗〕的目标。
当你在“决斗”过程中没有手牌无法打出【杀】时，仍然会受到【决斗】的伤害。
赵云 体力：4 龙胆――可以将手牌的【杀】当【闪】、【闪】当【杀】使用或打出。
马超 体力：4 马术――锁定技，始终可视为装备有一匹-1马。
马术的效果与装备－1马时效果一样，但仍然可以装备一匹－1马。
铁骑――当使用【杀】指定一名角色为目标后，可以进行判定，若结果为红色，此【杀】不可被闪避。
黄月英 体力：3 集智――每当使用一张非延时类锦囊时，（在它结算之前）可以立即摸一张牌。
奇才――使用任何锦囊无距离限制。
2、吴 孙权 体力：4 制衡――出牌阶段，可以弃掉任意数量的牌,然后摸取等量的牌，每回合限用一次救援――主公技，锁定技，其他吴势力角色在濒死状态下使用〔桃〕时，额外回复1点体力。
甘宁 体力：4 奇袭――出牌阶段，可以将任意黑色牌当【过河拆桥】使用。
吕蒙 体力：4 克己――若于出牌阶段未使用或打出过任何一张【杀】，可以跳过此回合的弃牌阶段。
换言之，此回合手牌无上限。
黄盖 体力：4 苦肉――出牌阶段，可以失去一点体力，然后摸两张牌。
每回合中，可以多次使用苦肉。
当失去最后一点体力时，优先结算濒死事件，当被救活后，才可以摸两张牌。
换言之，可以用此技能自杀。
周瑜 体力：3 英姿――摸牌阶段，可以额外摸一张牌。
反间―― 出牌阶段，可以令另一名角色选择一种花色，抽取一张手牌并亮出，若此牌与所选花色不吻合，则对该角色造成1点伤害。
然后不论结果，该角色都获得此牌。
每回合限用一次。
大乔 体力：3 国色――出牌阶段，可以将任意方块花色的牌当【乐不思蜀】使用。
流离――当成为【杀】的目标时，可以弃一张牌，并将此【杀】转移给攻击范围内的另一名角色。
（该角色不得是【杀】的使用者） 陆逊 体力：3 谦逊――锁定技，不能成为【顺手牵羊】和【乐不思蜀】的目标。
连营――每当失去最后一张手牌时，可立即摸一张牌。
孙尚香 体力：3 结姻――出牌阶段，可以弃两张手牌并选择一名受伤的男性角色：和目标角色各回复1点体力。
每回合限用一次。
使用结姻的条件是“有受伤的男性角色”，与自己是否受伤无关。
枭姬――当失去一张装备区里的牌时，可以立即摸两张牌。
例如这些时机：受到【顺手牵羊】、【过河拆桥】等锦囊的影响以及自己替换装备时。
3、魏 曹操 体力：4奸雄――可以立即获得造成伤害的牌。
护驾――主公技，当需要使用（或打出）一张【闪】时，可以发动护驾。
所有魏势力角色按行动顺序依次选择是否打出“提供”一张【闪】，直到有一名角色或没有任何角色决定如此做时为止。
司马懿 体力：3 反馈――可以立即从造成伤害的来源处获得一张牌。
一次无论受到多少点伤害，只能获得一张牌，若选择手牌则从对方手里随机抽取，选择面前的装备则任选。
鬼才――在任意角色的判定牌生效前，可以打出一张手牌代替之。
夏侯惇 体力：4 刚烈――每受到一次伤害，可进行一次判定：若结果不为红桃，则目标来源必须进行二选一：弃两张手牌或受到对其造成的1点伤害。
张辽 体力：4 突袭――摸牌阶段，可以放弃摸牌，然后从至多两名（至少一名）角色的手牌里各抽取一张牌。
摸牌阶段，一旦发动突袭，就不能从牌堆获得牌；只剩一名其他角色时，就只能选择这一名角色；若此时其他任何人都没有手牌，就不能发动突袭。
许褚 体力：4 裸衣――摸牌阶段，可以少摸一张牌；若如此做，该回合的出牌阶段，使用【杀】或【决斗】（为伤害来源时）造成的伤害＋1。
郭嘉 体力：3 天妒――在判定牌生效时，可以立即获得它。
判定牌生效时即判定结果决定后。
遗计――每受到1点伤害，可摸两张牌，将其中的一张交给任意一名角色，然后将另一张交给任意一名角色。
甄姬 体力：3 倾国――可以将黑色手牌当【闪】使用（或打出）。
洛神――回合开始阶段，可以进行判定：若为黑色，立即获得此生效后的判定牌，并可以再次使用洛神――如此反复，直到出现红色或不愿意判定了为止。
4、群 华佗 体力：3急救――除自己的回合外，可以将任意红色牌当【桃】使用。
青囊――出牌阶段，可以主动弃掉一张手牌，令任一目标角色回复1点体力。
每回合限用一次。
吕布 体力：4 无双――锁定技，使用【杀】时，目标角色需连续使用两张【闪】才能抵消；进行【决斗】的角色每次需连续打出两张【杀】。
若对方只有一张【闪】或【杀】则即便使用（打出）了也无效。
貂蝉 体力：3 离间――出牌阶段，可以弃一张牌并选择两名男性角色。
若如此作，视为其中一名男性角色对另一名男性角色使用一张【决斗】。
额外的，此【决斗】不能被【无懈可击】响应。
每回合限用一次。
使用离间时，决定是由哪个角色对另一个角色使用【决斗】。
闭月――回合结束阶段，可以摸一张牌风扩展武将吴国武将小乔矫情之花 体力：3技能：天香、红颜 天香：普通技，每当你受到伤害时,你可以弃一张红桃手牌来转移此伤害给任意一名角色，然后该角色摸X张牌;X为该角色当前已损失的体力值。
红颜：锁定技，你的黑桃牌均视为红桃花色。
吴国武将—周泰体力：4 技能：不屈 不屈：普通技，任何时候,当你的体力被扣减到0或更低时，每扣减1点体力，从牌堆顶亮出一张牌放在你的角色牌上，若该牌的点数与你角色牌上已有的任何一张牌都不同，你不会死去。
此实际视同濒死状态。
群雄武将—于吉体力：3 技能：蛊惑 蛊惑：普通技，你可以说出任何一种基本牌或非延时类锦囊牌，并正面朝下打出.若无人质疑，则该牌按你所述之牌使用，若有人质疑则亮出验明：若为真，质疑者各减1点体力;若为假，质疑者各摸1张牌。
无论真假，弃置被质疑的牌，仅当被质疑的牌为红桃且为真时，该牌仍然可以被使用。
★受到蛊惑影响的扣减体力视为无来源的“失去体力”，并没有人对其造成伤害(并非由于吉造成)。
★由于被质疑而被弃置的牌，视为没有成功使用(或打出)，因此可以当作从未打出此牌。
★被蛊惑伤害造成“失去体力”的武将，其反馈和刚烈技对于吉无效。
群雄武将—张角 体力：3 技能：雷击、鬼道、黄天 雷击：普通技，每当你使用或打出一张[闪]，(在结算前)可令任意一名角色判定，若为黑桃花色，你对该角色造成2点伤害。
鬼道：普通技，在任意玩家的判定牌生效前，可用自己的一张黑色牌替换之。
黄天：主公技，群雄角色可在他们各自的回合里给你一张“闪”或“闪电”。
★当你必须连续使用或打出X张[闪]时，你每使用或打出一张闪，在结算前可立刻使用一次雷击判定，每次都可以是不同的角色。
★若你受到装备贯石斧的角色攻击，使用闪将攻击者雷击死，攻击者便无法强制命中;雷击造成的伤害与闪电不同，来源是张角，而闪电的来源是闪电. ★雷击和闪电造成的伤害都属于雷电伤害。
★鬼道与司马懿的鬼才区别在于改变判定牌后，还能将原先的判定牌收归手牌，但只能使用黑色花色的牌进行替换。
★主公技，群雄角色须正面朝上的将牌交给张角魏国武将—曹仁 体力：4 技能：据守 据守：普通技，回合结束阶段，你可以摸三张牌，若如此做。
跳过你下个回合。
★你可以在使用此技能后将角色牌翻面(背面向上)。
下个回合轮到你时，你只能做将武将牌翻回正面动作，然后就轮到你的下家行动。
你判定区里的牌会继续留在那里直到下次来判定。
魏国武将—夏侯渊 体力：4 技能：神速 神速：普通技，回合开始阶段，你可以选择以下一至两项：1.跳过该回合的判定阶段和摸牌阶段;2.跳过该回合出牌阶段并弃一张装备牌;你每做出上述之一选择，视为对任意一名角色出了一张“杀”。
★夏侯渊可以弃手中的装备牌的，并没有强调“已装备的牌”。
同时该杀无色无点，无视仁王盾。
★若你选择了第1项，你不能进行你面前判定牌(闪电、乐不思蜀等)的判定，它们会留在那里直到下个判定阶段的到来蜀国武将—黄忠 体力：4 技能：烈弓 烈弓――普通技，出牌阶段,以下两种情况，你出的“杀”不可被闪避：1.目标角色的手牌数大于或等于你的体力值。
2、目标角色的手牌数小于或等于你的攻击范围。
蜀国武将—魏延 体力：4 技能：狂骨 狂骨：锁定技，任何时候，你每对与你距离1以内的一名角色造成1点伤害，你回复1点体力。
★当魏延没有装备-1马时，“狂骨”影响范围是三个人(左右玩家加自己);有马就可以有5个人。
伤害只要是来自于魏延就成立。
若打出一张南蛮入侵或者万箭齐发，最多可以加4血。
神将牌—关羽 体力：5 技能：武神 武魂 武神：锁定技，你的每一张红桃(卡上直接是图案)手牌都视为[杀]，你使用红桃的[杀]时无距离限制。
武魂：锁定技，任意角色每对你造成1点伤害，获得一个梦魇标记，你死亡时，令持有最多该标记的一名角色判定，除非结果为[桃]或[桃园结义]，否则该角色立即死亡。
★当神关羽死亡时，出现持有梦魇标记一样多的玩家时，则由神关羽的操作者选择其中一个玩家进行死亡判定。
神将牌—吕蒙 体力：3 技能：涉猎 攻心 涉猎：摸牌阶段，你可以选择执行以下行动来取代摸牌：从牌堆顶亮出五张牌，拿走不同花色的牌各一张，弃掉其余的。
攻心：出牌阶段，你可以观看一次任意一名角色的手牌，并可以展示其中一张[红桃]牌，然后弃掉它或将它置于牌堆顶。
火扩展武将太史慈 吴：???? 武将技能： 天义：出牌阶段，你可以和一名角色拼点。
若你赢，你获得以下技能直到回合结束：攻击范围无限；可额外使用一张【杀】；使用【杀】时可额外指定一个目标。
若你没赢，你不能使用【杀】直到回合结束.每回合限一次。
在《火》扩展登场的众多武将里，太史慈可以算是很有平凡的一位。
与其他武将相比，他既不具备多样的技能，又没有超高的体力，所以经常被大家所遗忘，不过抛开《火》中那几位“世外高人”不谈，太史慈的特技还是有些可圈可点的地方的。
在《火》扩展中，游卡桌游给《三国杀》增加了几个新的规则，其中一个很有特色的规则就是拼点，而太史慈恰恰就是为数不多具备这项新规则的武将之一。
所谓拼点，就是指定对象后，双方各以牌面向下的方式出一张手牌后同时亮出，牌面上的点数大的一方赢。
之后双方将拼点所用的牌放进弃牌堆。
需要注意的是自己不能和自己拼点。
表面上看，拼点可以强制弃掉对方一张手牌，这对小乔等手牌少的武将是致命的打击，从深层次来讲，拼点也是一个博弈的过程，有时你可以故意以小牌博取对方弃大牌，从而达到削弱敌人的目的。
另外如果太史慈拼点成功的话，就可以得到许多额外的好处，从而大大增加攻击能力。
不过拼点也不是万能的，博弈的结果非常可能是被对方用次牌拼掉了自己的好牌……况且拼点失败后的太史慈不能使用“杀”，对后面的行动非常不利。
如果善于运用心里战术，能出其不意、攻其不备，太史慈将是非常强力的角色。
诸葛亮 蜀：??? 八阵–锁定技，当你没装备防具时，始终视为你装备着【八卦阵】。
火计–出牌阶段，你可以将你的任意一张红色手牌当【火攻】使用。
看破–你可以将你的任意一张黑色手牌当【无懈可击】使用。
★装备任何防具都会失去”八阵”的效果。
点评：这是新武将，年轻的卧龙诸葛亮，他自带三国杀防御性价比和稳定性最高的【八卦阵】，这是显著提高了诸葛亮的防御能力。
看破技能可以用黑色手牌当【无懈可击】，这在配合中的作用显而易见，【八卦阵】防御一半的杀，【无懈可击】防御所有的锦囊，诸葛亮的生存能力比原来的空城是更加厉害了。
火计可以将红色手牌当【火攻】，不过考虑到诸葛亮的手牌并不多，在手牌不多余的情况下，如果对方不是被【铁锁连环】或者装备了【藤甲】（我想有诸葛亮在场没有敌人敢装【藤甲】了）的话，用起来并不合算。
庞统 蜀：??? 武将技能： 连环：出牌阶段，你可以将你任意一张梅花手牌当【铁索连环】使用或重铸。
涅槃：限定技，当你处于濒死状态时，你可以丢弃你所有的牌和你判定区里的牌，并重置你的武将牌，然后摸三张牌且体力回复至3点。
★庞统做主公时，发动涅槃后也只将体力回复至3点。
“卧龙、凤雏，得一可安天下。
” 以上是古典名著《三国演义》里的一句名言，遗憾的是刘备这个枭雄，卧龙凤雏兼备也未能统一天下，不得不让人对这句话产生一些疑问，不过这些疑问仅仅都是停留在《三国演义》的层面上，在桌面游戏《三国杀》中，有卧龙或凤雏相助的主公玩家想一统天下基本上都只是时间问题（运气超差者除外）。
与卧龙那变态般的能力相比，凤雏的特技性能要稍微逊色一些，但他的实力仍然足以傲视群雄。
首先，技能“连环”是一个非常强力的辅助兼爆发技能，看准时机，配合同伴的火攻可以给敌人造成毁灭性的打击，平时也可将无用的梅花手牌重铸，运气好的时候还能小小爆发一下。
庞士元的另一特技“涅槃”则是其保命的利器，该特技可以让庞统在濒死状态下重生一次，这就使得庞统最少拥有六点的生命值，相比周泰的“不屈”，庞统的特技更加实用，因为这是实实在在的重生，而不需要什么运气成分来左右。
拥有均衡实力的庞统基本上可以应付各种场面，适合所有身份的玩家使用，但需要注意的是庞统做主公时，涅槃技能发动后也只能将体力回复至3点，如此看来，使用庞统做主公多少有那么一点不太划算。
庞德 群：???? 武将技能： 马术：锁定技，当你计算与其他角色的距离时，始终-1。
猛进：当你使用的【杀】被【闪】抵消时，你可以弃掉对方的一张牌。
★猛进的效果可以弃掉对方的手牌或装备区里的牌，但不能是判定区里的牌。
《神话再临—火》中登场的庞德是一个非常非常强大的武将。
和马超一样，庞德也具备“马术”技能，任何时候计算与其他角色的距离时都减一，无形中提高了“顺手牵羊”和“兵粮寸断”的效果。
此外，“马术”技能不妨碍庞德装备马匹，配合-1马，即便不装备任何武器，庞德的“杀”距离也能达到三，在六人以下的局面能够杀遍全场。
如果说“马术”还只是个一般技能的话，那“猛进”技能就会让许多面对庞德的玩家感到头疼。
“猛进”技能使得其他玩家在闪避庞德出的“杀”时，要被弃掉一张牌。
如果算上出掉的“闪”牌，这次闪避一共损失了两张牌，这对于一些三点体力的武将来说是非常致命的，因为这些玩家手上一般都只有三张手牌……并且“猛进”还可以弃掉对手的装备牌，进一步削弱对手实力。
理论上庞德出“杀”的效果等于“杀”加“过河拆桥”。
庞德最得意的武器就是寒冰剑。
被装备寒冰剑的庞德攻击的玩家会很惨，因为不论是闪避还是不闪避，都要被弃掉两张牌…… 颜良文丑 群：???? 武将技能： 双雄：摸牌阶段，你可以选择放弃摸牌并进行一次判定：你获得此判定牌，并且此回合可以将任意一张与该判定牌不同颜色的手牌当【决斗】使用。
★颜良&文丑是一名角色而非两名。
也许是《三国杀》的设计者受到了SEGA著名街机游戏《三国志大战》中“多人武将”的系统启发，游卡桌游在《神话再临—火》中将颜良与文丑两位将军合并成一名角色，使得这名角色在游戏中非常具有个性，同时此举也为日后在《三国杀》中继续添加哼哈二将（丁奉&徐盛或孟获&祝融
）打开了一个良好的开端。
书归正文，颜良文丑的实力在《神话再临—火》扩展的新武将中可谓是最正常的一个了，其武将技能“双雄”是以一张手牌为代价（与许褚类似），赌博获得多张“决斗”牌的机会，如果运气好，最多可能会有三张手牌与判定牌不同，这就等于一回合可以决斗三次甚至更多，绝对是甄姬等“闪”多“杀”少角色的克星，配合主公袁绍的“乱击”，大部分玩家都会被这对主仆搞的焦头烂额，不知道手头上到底是该留杀还是该留闪…… 不过“双雄”技能也不是无敌的，在使用该技能的时候也要留心对手的武将，譬如处在“空城”状态的诸葛亮是不能成为决斗对象的。
另外，永远不要与吕布或关羽决斗，除非对方没有手牌。
袁绍 群：???? 武将技能： 乱击：出牌阶段，你可以将任意两张相同花色的手牌当【万箭齐发】使用。
血裔：主公技，锁定技，场上每有一名其他群雄角色存活，你的手牌上限便+2。
袁绍大将军终于在《神话再临-火》里登场了，这个自命不凡的贵族在其它游戏中一直扮演搞笑角色（如三国无双），但在桌面游戏《三国杀》中他可是个非常难缠的家伙。
首先他拥有目前为止最实用的主公技“血裔”，其特性是只要场上有群雄角色存在，不论对方是否同意，袁绍都能增加两张手牌上限，尤其在《神话再临—火》扩展中加入了许多群雄角色，使得袁本初的主公技更加实用。
“乱击”特技则是袁本初的另一杀手锏，只需要消耗两张一样花色的手牌就可以使用大杀器“万箭齐发”，再配合“血裔”增加手牌上限的特性，使得扮演袁绍的玩家基本上每回合都能使用“万箭齐发”进行范围攻击，从而迫使其他人在自己回合结束时手中额外多留些“闪”以保全性命。
不过“乱击”也是有弱点的，那就是该特技属于敌我不分的范围攻击，非常容易误伤自己人，所以在使用“乱击”前最好提示同伴做好相应的防范准备，否则误杀了忠臣，后果是很可悲的。
典韦 魏：???? 武将技能： 强袭：出牌阶段，你可以自减1点体力或弃一张武器牌，然后对你攻击范围内的一名角色造成1点伤害。
每回合限用一次。
★若同时用到当前装备的武器攻击范围时，不能弃掉这张武器牌。
★若仅剩1点体力时发动此技能，且进入濒死状态无人救回，则典韦死亡后，目标角色受到1点伤害。
在《三国演义》中，典韦与许褚都是曹操的近卫队长，武艺都很高强，两人的性格也很相似。
在桌游《三国杀》中两人的技能也差不多，都是通过“自虐”来给对手造成伤害，只不过方法不同：许褚要少摸一张牌，而典韦则要掉血或扔掉一件武器。
荀彧 魏：??? 武将技能： 驱虎：出牌阶段，你可以与一名体力比你多的角色拼点，若你赢，目标角色对其攻击范围内，你指定的另一名角色（不能是被驱虎的角色本身）造成1点伤害。
若你没赢，他\\\/她对你造成1点伤害。
每回合限用一次。
节命：你每受到1点伤害，可令任意一名角色将手牌补至其体力上限的张数（不能超过5张）。
★若荀彧发动“节命”时，指定的目标角色手牌数多于或等于其体力上限，则不补牌。
★当你一次受到1点以上的伤害时，可依次令不同的目标角色补牌。
林扩展武将【徐晃】血：4 武将技： 断粮出牌阶段，可以将你的任意一张黑色的基本牌或装备牌当【兵粮寸断】使用;你可以对与你距离2以内的角色使用【兵粮寸断】。
【曹丕】血：3(放逐很配合大将军曹仁) 武将技： 行殇你可以立即获得死亡角色的所有牌。
放逐你每受到一次伤害，可令除你以外的任一角色补X张牌，X为你已损失的体力值，然后该角色将其武将牌翻面。
颂威主公技，其他魏势力角色的判定牌结果为黑色且生效后，可以让你摸一张牌。
【孙坚】血：4 武将技： 英魂回合开始阶段，若你已受伤，可令一名其他角色执行下列两项中的一项： 1.摸X张牌，然后弃一张牌。
2.摸一张牌，然后弃X张牌。
X为你已损失的体力值，每回合限一次。
【董卓】血：8(变态的多血!) 武将技： 酒池你可以将你的任意一张黑桃手牌当【酒】使用。
肉林锁定技，你对女性角色、女性角色对你使用【杀】时，需连续使用两张【闪】才能抵消。
崩坏锁定技，回合结束阶段，若你的体力不是全场最少的(或同时为最少)，则你必须减1点体力或1点体力上限。
暴虐主公技，其他群雄角色每造成一次伤害，可进行一次判定，若为黑桃，你回复1点体力。
【祝融】血：4 武将技： 巨象锁定技，【南蛮入侵】对你无效;若其他角色使用的【南蛮入侵】在结算完时进入弃牌堆，你立即获得它。
烈刃你每使用【杀】造成一次伤害，可与受到该伤害的角色拼点：若你赢，你获得对方的一张牌。
【孟获】血：4 武将技： 祸首锁定技，【南蛮入侵】对你无效;你是任何【南蛮入侵】造成伤害的来源。
再起摸牌阶段，若你已受伤，你可以放弃摸牌阶段并展示牌堆顶的X张牌，X为你已损失的体力值，其中每有一张红桃牌，你回复1点体力，然后弃掉这些红桃牌，将其余的牌收入手牌。
【贾诩】血：3 武将技： 完杀锁定技，在你的回合，除你以外，只有处于濒死状态的角色才能使用【桃】。
乱武限定技，出牌阶段，可以令除你外的所有角色依次对与其距离最近的另一名角色使用一张【杀】，无法如此做者失去1点体力。
帷幕锁定技，你不能成为黑色锦囊的目标。
【鲁肃】血：3 武将技： 好施摸牌阶段，你可以额外摸两张牌，若此时你的手牌数超过五张，你必须将一半(向下取整)的手牌交给除你外手牌数最少的一名角色。
缔盟出牌阶段，你可以选择其他两名角色，你弃掉等同于这两名角色手牌数差的牌，然后交换他们的手牌，每回合限一次。
【神吕布】血：5 武将技： 狂暴锁定技，游戏开始时，你获得2个暴怒标记;你每受到或造成1点伤害，获得1个暴怒标记。
无谋锁定技，你每使用一张非延时类锦囊(在它结算前),弃掉1个暴怒标记或失去1点体力。
无前出牌阶段，你可以弃2个暴怒标记并选择一名角色，该角色的防具无效且你获得“无双”的技能，直到回合结束。
神愤出牌阶段，弃6个暴怒标记：你对每名其他角色各造成1点伤害，其他角色先弃掉各自装备区里所有的牌，再各弃四张手牌，然后将你的武将牌翻面，每回合限一次。
【神曹操】血：3 武将技： 归心你每受到1点伤害，可分别从每名其他角色处(手牌、装备区和判定区)获得一张牌，若如此做将你的武将牌翻面。
飞影锁定技，当其他角色计算与你的距离时，始终+1
如何敬酒
课外阅读是语文实践活动的重要形式。
它是丰富学生精神生活，积累学生写作素材，提高学生思想境界，弘扬祖国民族文化的重要途径和有效举措。
在全国乃至全世界高度重视阅读活动，积极倡导终身学习的大环境下，认真开展中小学生课外阅读活动，更有着迫切的现实意义和深远的历史意义。
然而，在农村中小学，由于缺乏正确的理论引领，缺乏适当的经验参照，缺乏科学的机制管理，课外阅读活动的开展大多流于形式，效果不够明显。
在新课程背景下，应当如何有效开展课外阅读活动呢
一、营造阅读氛围，提高阅读兴趣 “一花独秀不是春，万紫千红才是春”。
积极营造和谐、融洽、积极的氛围，培养学生主动参与、乐于参与的热情，是学生能够全员、全程参与课外阅读的基础，也是课外阅读有序、有效、正常开展的必要前提。
因此，我精心设计并开展了三个活动（搜集、辩论、演讲），两个会议（课外阅读班级动员会、学生家长会）。
首先，我安排学生课外搜集有关阅读的名言警句。
由于采取竞赛的形式，看谁搜集得最多最好，学生们兴趣盎然、积极参与。
我还要求学生把自己最喜欢的一句格言写下来贴在自己的桌面上，让它时刻警醒自己。
通过班级交流学习，同学们初步感知了阅读的意义。
接着，我又举行以“课外阅读好不好”为主题的辩论活动和以“我爱课外阅读”为主题的演讲活动，让全班同学进一步感知阅读的重要意义和作用。
然后，我趁热打铁，相继召开两会进行再动员、再升温。
在两会上，我公布了班级课外阅读的实施方案和具体做法，对家长提出了“亲子伴读”的要求，对自己作出了“师生共读”的规定，并提出了营造“书香家庭”、“书香班级”的构想。
两会之后，全班学生课外阅读的情绪高涨，个个厉兵秣马跃跃欲试。
为了激发所有学生的兴趣，照顾到各个层面的需求，我精心设计了“六星”评选活动，即定期评选“阅读之星”、“进步之星”、“朗诵之星”、“背诵之星”、“收藏之星”、“创造之星”等，力争让每个学生都参与活动，都在阅读中有所收获，在活动中受到锻炼，在实践中得到提高。
二、掌握阅读方法，养成阅读习惯 让每一个学生掌握阅读方法，养成阅读习惯，是有效开展课外阅读的关键。
这一环节把握得好，可以收到事半功倍之效。
在如何掌握读书方法上，我要求学生做到以下几点：第一，做到“读思结合”。
古人云：“学而不思则罔。
”光阅读而不去理解，不去思考，充其量只不过是一个书虫。
正如鲁迅先生所说：“倘只看书，便变成书橱，即使自己觉得有趣，而那趣味其实是在逐渐硬化，逐渐死去了”。
我要求学生看过书刊后，要有自己的见解、思想，并把它记在《课外阅读反馈卡》上。
哪怕只有一句话，这也是学生经过思考得出的东西。
只要坚持，学生就不会是“书虫”、“书橱”或“书呆”了。
第二，做到“读记结合”，即把读过的书籍或文章中优美的词语、动人的故事、闪光的思想，都记录到自己的收藏夹中，记忆在自己的脑海中，用以丰富自己的知识储备。
第三，做到“读写结合”，古人云：“读书破万卷，下笔如有神。
”我注重学生学以致用，要求学生以读促写，把阅读中学到的优美的语言、精彩的写法运用到自己的作文中。
只要运用恰当，我及时作出中肯的评价和适当的表扬，让学生品尝到阅读的甜头，进一步提高阅读的兴趣。
第四，做到“循序渐进”，在课外阅读中，我还注意要求学生不要贪多求全、贪大求洋、囫囵吞枣而流于形式，让他们懂得“把一页书好好消化，胜过匆匆忙忙地阅读一本书”的道理。
对不同的学生，提出不同的要求；即使是同一学生，也提出不同梯度要求，让他们适得其所，学有所获，不断提高。
第五，做到“注重取舍”。
书籍是一把“双刃剑”。
优美、健康的书籍是净化心灵、指引光明的向导，而低级庸俗的书刊则是践踏灵魂、引人误入歧途的魔鬼。
菲尔丁说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害”。
农村中小学图书室大多是图书种类较少，破损严重，加之部分书籍年代久远，已远远不能完全满足学生旺盛的读书欲望，而市面上图书又是鱼龙混杂，因此，我为学生准备了一份“备读书单”，供学生选读、搜集和购买。
课外阅读多是自主活动，良好习惯的养成至关重要，而它又不是一蹴而就的，而且会经常反复。
老师和父母要有耐心和恒心，在“共读”中发挥榜样作用的同时，要不断指导、认真督促、及时纠正，可通过“强制”、“暗示”、“引导”、“肯定”等多种途径让学生逐渐形成良好习惯。
三、开放阅读方式，延伸阅读时空 有人说，课外阅读是个性化的学习和生活方式，是依据学生的爱好和兴趣而维系的独立的读书活动。
如果学生废寝忘食，说明他对读物有浓厚的兴趣；如果学生心浮气躁，不能进入，说明读物不是学生想读的。
鉴于此，教师对学生的阅读方式要开放一些，可采用教师“备读书单”与学生自由选择相结合的形式，最大可能地满足学生的选择性心理，以发展学生的兴趣爱好和特长。
同时对阅读量的要求也需要宽容，可以根据每个学生的实际情况允许数量有所增减，内容适当调整。
课外阅读活动不论是时间、空间，还是内容，都不能拘泥，应当开放，可以把它作为课堂阅读的延伸和补充。
因此，我要求同学树立“图书多天地”的理念，除了学校“图书室”、班级“图书角”、家庭“图书架”外，还要充分利用书店、亲戚、邻居、熟人等的图书资料，让每一个学生都拥有更多的时间，拥有更多的机会，能欢快地遨游在图书的海洋里，尽情地吮吸图书的文化精髓。
四、拓展阅读活动，讲求阅读实效 课外阅读不是单纯的读书活动，而是一个综合的复杂的包括感知、记忆、思维、想象在内的一系列心智活动，因此其效果取决于读者的阅读欲望、阅读兴趣，以及意志、情绪、思维力等。
在开展课外阅读的实践中，我十分注意阅读活动外延的拓展，寓阅读于交流、竞赛、运用、评比等系列兴趣浓郁的活动之中，诸如晨读的“感情诵读”，晨会的“阅读套餐”，中午的“美文欣赏”，傍晚的“阅读大比拼”，周末的“故事大王”评比、《课外阅读反馈卡》交流，每两周一次收藏夹的“鉴宝”等。
这些活动寓读于乐、生动有趣、吸引力强，贯穿于整个课外阅读活动的始终，学生参与其中，其乐无穷。
除次以外，我还通过“六星”的评选来规范、来促进阅读活动开展，使之落实处、有实效。
“六星”评选，是分六类进行星别评定和等级测试。
“六星”评选方案是学年初全班学生集体制定的，它规定了一学期中每一个星别的关于课外阅读质和量的具体要求，为学生课外阅读确定了目标，规定了任务，提出了要求，是学生进行课外阅读的“指南针”和“校力器”。
测试前，学生可以根据自身情况先申报要检测的星别及等级，并进行练习。
学生如果觉得自己发挥不够理想还可以补测。
这种考级的检测方式极大地调了学生的参与热情。
通过测试，我发现全班学生确实养成了自主阅读的习惯，并且是发自内心的想读、爱读。
综合检测结果可以看出，全班每个学生在原有水平上都获得了实实在在的发展，每个学生都得到了恰当的鼓励。
经过一年的培养与训练，学生的阅读水平有了大幅度的提高。
孟德斯鸠曾说：“喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。
”所以，课外阅读的有效开展，不仅是一项系统、复杂而有意义的工程，也是师生物质生活的调味剂，更是师生不可或缺的廉价的文化大餐。
大家知不知道怎样自己编辑一些文字放到 手机桌面上，比如名言警句，打开手机就看的到的
安卓好像有个叫桌面便签，还有个随手写，应该都可以吧，再下载软件的安卓论坛搜索便签差不多有
塞戈维亚右手指法怎么和别人不一样
右手指的触弦发力和控制 吉他界流传一句名言：左手是技术、右手是艺术。
’那么把右手技巧称作是“艺术的创造”也不能算过份吧我们大多弹吉他的人为了创造出优美动人的音色。
极其穿透力的音响而为此付出了艰辛的劳动。
成功固然可喜，但有些朋友却由于“困”在右手技术的突破上而无法继续前进、浪费了很多宝贵时间，影响了学习吉他的进程和热情。
下面我给大家介绍一下我自己学习的一点经验，供同志们学习时参考。
右手技巧包括的方面很多，如靠弦弹法、不靠弦弹法，手指触弦的部位、触弦的深度、发力点的控制、力量练习、速度练习等等。
这些技巧就靠我们平时一点点地积累，最后突破成为自己的素质。
这个过程我们称它为练习过程，练习过程中的方法程序，以及对这些技巧的认识都将直接影响到我们学习成绩的优劣。
这些技巧的弹奏姿势、各类教材都有详尽的说明，我在这里就不多加介绍。
我要给大家介绍的是右手技巧的深入即右手指的触弦、发力和控制。
第一、控制你的右手简单地说右手的作用就是使弦振动。
也就是说右手可以控制弦的振动幅度、振动方向。
振动幅度和振动方向又包涵着千差万别的音色变化。
所以说控制右手就是控制音色的变化。
初学阶段在弄清了右手的各种弹法（教材上注明：靠弦或不靠弦奏法）之后，更重要地是认真仔细地体会各种弹法之间的区别和联系，比如：用不靠弦奏法能否奏出靠弦奏法的音色或者类似的音色等。
初学者或大多数自学者容易忽视这一点，根本不知各种弹法之间的区别。
各种弹法奏出来的效果、音色一模一样，结果等到中级阶段，甚至是高级阶段以后才发现自己奏法上的严重错误，于是反过头来重新学习，造成了浪费。
右手指控制的习惯的养成，要求平时练习时多加注意、逐渐将有意识转变为无意识，要用思考的眼光去对待各种奏法。
第二、右手的发力要使弦振动就需要力量。
这种力量来自那里才是最科学、最合理、最有效的呢
我们所倡导的是塞戈维亚的演赛方法，即发力点在右手的指头市（第一关节为主，其他关节附促发力）我们通过做手指运动实验可以发现，这种组合力有着动作幅度小、爆发力强、弹性好的特点。
用手腕的腕部发力弹弦是不正确的。
因为腕部发力会造成手指无法稳定，触弦、弹弦的把握性差。
这不是说手腕不用力，手腕的力量主要是用来控制手的整体方向。
有的人弹琴右手很累、很紧张。
除了发力点不对之外、恐怕就是没有学会“放松”。
放松也同样是一种劳动，它要通过训练才能获得。
所谓放松主要是指手指在不弹“弦时”和“弹”过弦之后，整个右手臂的用力点应在肘部接触琴的那一位置上，其他部分均不应有紧张和用力的感觉。
（这里的“弹”弦的弹我们应弄清楚，琴的振动绝大部分是右手的爆发力而获得的，这个弹就指这一瞬间的爆发力）。
很多教材上都注明了“放松”的方法，我们应该针对自己的特点作以仔细地体会，千万不能从一种紧张变成另一种紧张，更不能求以绝对的放松。
每个人的体力、身体条件不一样，“累”因人不同而有不同程度的产生，但随着我们各种练习的不断加强，技术水平的不断提高、肌肉锻炼的不断巩固，这种“累”会越来越减轻。
第三、触弦的部位和深度右手指的触弦部位说法不一。
随着你对各种声音的不断需求，应该掌握用右手指的各部位去弹弦。
一般说来我们将手指端划了四个部分（手掌向下平放：手指的右侧、中侧、左侧、纯指甲），而构成了手指的不同触弦部位。
通常演奏琶音及一些音阶性练习用的最多的是右手指左侧和中侧，位测及分前端和全部，中侧触弦指手指的端部肉垫和指甲并用）这二种触弦法能获得纯正、圆润、丰满、结实、穿透力最好的音响效果、故而用的多一些。
而右侧和纯指甲触弦在弗拉门哥奏法及求得明朗，活泼、渲染力强的效果时用的最多，演奏时只要我们仔细体会一下就会明白。
如何运用才最得当，恰到好处、就需要我们不断地练习、体会。
右手指触弦深浅问题，很难具体回答。
因为同样的深度，同样的力量，不同的人去弹，效果就明显地不一样。
那么这个深浅到底有没有一个可循的原则呢
回答是肯定的。
不论你触弦有多深，首先你要保证弦的正常振动幅度和振动方向；保证手指的灵活与放松。
那么你可N根据自己对音响的要求从而去控制手指触弦的深浅程度。
当然，这其中还要时时刻刻注意到不同深浅程度带来的不同影响，好的要保留，不好的要更正，这就是界线。
第四、右手指力量和速度单就右手而言，琶音是最好的练习。
持续稳定的大力度练习可以增长右手指力量。
练习时要注意音色的变化与控制。
长时间的耐力练习也是很有必要的，不能一练熟就放弃。
琶音练习使右手指的力量牢固、灵活性增加。
练习曲的选择是很重要的。
要选择适合自己这一阶段，能迅速提高你技巧的曲目。
这个尺度不好把握，你可以去请教有经验的教师，或严格按书本练习。
多做适应性练习，就是选择陌生的曲子，要求右手在很短的时间内适应它的变化，而能以标准速度演奏，这对增长右手的速度大有益处。
另外，征可做辅助性练习，如：握健力图，指端快速轮击桌面等，饱之熟能生巧，只要有恒心，提高是很快的。
经过长时间的锻炼，右手的肌肉的适应性会增加。
筋骨会得到一定程度的舒展，此后我们除了求得发展而做更多的练习之外，至少我们也应保持右手的成绩而做巩固性的练习，就是每天必要地选择一些言音或曲子的某一段落进行单独练习。
右手指的速度与力度的增长是有一个较长的过程的，不能操之过急而去做许多盲目无效的徒劳工作，从而影响手指的发展进程。
第五、右手的“境界”经过上面的各种练习之后，右手指端会有一种神秘的力量。
使你弹琴轻松自如，我称这种神秘力量为右手的“境界”。
记得在北京学琴时，魏克老师跟我讲起他的右手奏法的那种境界“我没有党宣右手力量的爆发和右手的疲劳，好像我的手指离弦有一段距离一样，就好比是“气功”，手指在弦上一拂而过，优美的声音就流露出来……。
’沈老师弹琴声音很美，且穿透力极强，同样一把琴，同样一首乐曲在他手中妙不可言。
达到这种“境界”是我们每一个吉他手必须具备服有些人弹琴，音量小、音色单薄没有穿透力。
非但没有使整个琴跟着弦的振动而振动起来，就是弦的振动恐怕也不正确。
一旦遇到这类问题，千万不要惊慌和害怕、应该冷静地找一找自己错在什么地方，然后理智雄改正它。
不犯错误是不可能的，关键是我们应当有好的学习方法和善于发现和纠正自己的错误。
好的学习方法是成功关键之一。
跟一个优秀的吉他教师学琴当然是件大好事，但如果你是自学为主，那一定要多思考、比较；找机会和别人交流；多听演奏家的录音或观摩音乐息多请教高于自己的琴友。
quakejc
