怎样从有效教学走向优质教学
怎样从有效教学走向优质教学一、认真备课，提升教师的专业水平; 备课是教育教学对教师最基本的常规要求，是促进教师专业成长的一项创造性的劳动。
俗话说;“台上一分钟，台下十年功”课备的优劣直接影响着教育教学的成败，现在许多老师备课，都是把往年的教案拿出来，再根据自己已有的知识和教学经验进行去粗取精性的修改，变成一节课新的教学设计，这样闭门造车式的备课，是给教师节约了大量的时间，但又怎么能够提高教师的专业水平，特别是青年教师，何谈创新?要提高教师的专业水平，备好课是关键，怎样才能备好每一节课呢?应从以下三个阶段入手: 1、自己备课 自己备课就先认真阅读教学大纲或课程标准、教科书，根据自己原有的知识和经验先写一课的简案，主要是熟悉课本的教学内容，明白课本编排的意图，对教材内容的重点、难点的再认识，制定教育教学的三维目标以及达到教育教学目标的的整体思路，我们又称之为前备课，前备课是整个备课过程的核心，是教师把课本知识、技能在大脑中的重现，是上好课的关键。
2、参考别人备课 前人或同行的经验都是可贵的，是要广泛摄取，因为他们中有许多人都教育教学的优秀者，有的是教师的楷模，有的甚至是专家，他们的经验毕竟比我们要丰富的多。
牛顿说过:“只有站巨人的肩膀的人，才能成为伟大的人。
”不学习别人的人的先进经验怎么才能提高自己，当然对别人的教案要进行去粗取精，不论是多好教案要看它是否适合你的学生，且不可死搬硬套，只有适合学生的知识层次和知识结构的教案才是最好的教案。
3、课后备课 一节完整的教学设计在课堂教学活动中实施，总会出现这样、那样的问题，这是因为我们对自己所教的学生知道的又有多少?学生中蕴藏巨大的潜力，在教学过程中经过老师的引导、启发他们的才能被挖掘出来，课前是无法预测的，俗话说:“实践出真知”只有通过课堂教学活动，才能不断地发现;不断地发展;不断地创新，自己的专业水平才会不断地提高。
倘若我们不把课堂教学中的精彩的教学设计，记录在案又怎么谈得上教学相长呢?相反我们把课堂上自己的原来设计的教学过程，重新再设计，使每个学生都接受，使每名学生都能快乐学习，享受学习，体验学习给他们带来的乐趣。
这同时也正在提高教师的威信，提高教师的品位。
二、不断进行教学反思，提升教师的品位 怎样才能提升教师的品位呢?教学反思是教师成长成功的阶梯，通过教学反思教师对自己的教学活动、教学研究进行批判、继承、创新和发展，才能更好地指导教育教学工作，从而提高教师的专业水平。
怎样写好教学反思呢?教学反思应从以下两个方面来书写: (一)写教师教学的情况 1、课前反思 首先要反思教学目标的制定是否符合课程标准的规定范围，教学目标的制定是否符合学生的学情，怎样落实教学目标，如过程与方法你的教学设计是否真正体现过程与结果并重，你用的教育影片能否使学生的热情洋溢，你采用的教学方法学生是否喜爱，对于所传授的知识与技能是否实用，效果怎样等等都是需要反思的。
2、课中反思 反思教学目标是否得以实现，反思教学的重点是否突出，难点是否能够突破，教学活动是否达到了预期的效果，有哪些精彩的教学片段值得回味，值得发扬光大，哪些实验需要改进效果更好，哪些药品怎样配制产生的现象更明显，更清晰。
学生的分组是否合理有效等等。
这些从课堂教学中得来宝贵经验，把它及时记录下来，千万不可拖延，以免流失，造成不可挽回的损失。
(二)写学生学习的情况 教师课前所做的一切都是以学生为中心而开展的，一堂课的教学设计是否优劣，主要是从学生收获的多少来衡量的，学生就是课堂教学的一面镜子。
对学情的反思是教学反思的核心，有些老师是只管教，不管学，最终的结果是竹篮打水一场空，只有在课堂教学中善于洞察学生的一言一行，并对他们的言行进行分析解剖，才能了解学生掌握学生，对症下药，才能当好一名好教师，另一方面可通过批改作业，批改测试卷认真分析学生做题的优缺点，找出学生学习中存在的问题，在下次的教学活动中针对性地进行点拨和引导，使他们学习更上一层楼。
记得上海普陀教育学院祝主任说得好:“做好的说出来，说好的写出来”，教育教学是一门深奥的艺术，它不是一日而蹴的学问，在课堂教学活动中每位教师总是有自己成功的一面，也有失败的一面，不论是成功的经验还失败的教训都说出来、记下来。
成功的经验可以继续发扬光大，失败的教训可以供我们汲取，以免我们下一次会重蹈覆辙，多走弯路。
教学反思是继承和批判;发展与创新;同时也是循序渐进的，它的道路是迂回曲折的，但其前途却无法估量。
三、摘取“教书匠”的雅号，做“研究型”的教师 新课程改革召唤一批批适应新课改的教师，新课程改革对教师的专业要求是:成绩好、能做课、会科研，新教学改革要求教师不但要有丰富的专业知识、高深的教学教学理论，驾驭课堂教学的能力以及课程资源开发的能力等。
这说在很大程度地提高做一名合格教师的标准，以前的那种只会教书的“教书匠”型的教师，早已不适应新课程的改革，只有不断地研究教育教学新方法，不断探究、不断改革和创新，做一名“研究型”的教师，这才是新时代、新课改对每位教师的迫切要求。
然而面对着新时代的活泼、又富有朝气的中小学生、许多教师教育教学工作变得也更加繁重，来自于工作和生活中的压力比较大，提起搞科研那就更烦了。
著名的教育家苏霍姆林斯基说:“你想让教师的劳动给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种义务，那就引导教师走上教育科研这条幸福的道路上来。
”只有教师把教研工作作为一种乐趣，工作起来才不会感到累，才会越做越有精神。
怎样做好一名“研究型”的教师。
应从以下几方面入手: 1、关注点滴积累，整理成文; 把平时在教育教学中的所得把它收集起来，整理成册，日久天长就是一本实用写作素材，不要闲少，只要每一天记录一句有价值的心得体会，一年下来，也会积累成七到八千字好文章。
另外平时自己在阅读一些期刊和杂志，把一些名言名句也抄录下来汇集成册。
2、由简到难，逐步尝试教学研究; 从简短的教学案例入手，先写一些简单的教学案例，如把一节课的教学片段记录下来，再加以分析评论，一篇教育教学案例就是在描述生动故事的基础上加以精彩的点评，进而再进行专题探索具体方法:首先提出问题即为什么?弄清问题产生的原因，确定解决问题的方法实施，问题解决了没有，得出了什么结论，今后在教育教学应该怎么办?当然书写格也不应有什么局限。
如何提高语文成绩
1.可以用个本子把自己经常错的字词抄下来,考试前作为重点复习 2.考试时,古文的知识点都是曾经在书本上出现过的,所以课本的语言点一定要熟悉 3.我高考前两个月坚持每天做古文阅读和现代文阅读,大概小篇短古文三四篇,现代文两篇,做完认真对答案.对古文是找出自己知识的缺漏.对现代文是知道不同的问法有不同的答法.找出自己和答案的差别 4.注意归纳,把古文常用字的意思和各种文言现象归纳好.并把现代文中出现的修辞方式,表达方式等归纳 5.平时读课外的古文可以增强语感 6.考试前多读作文书,三四篇每天,并准备几个开头结尾的形式,考试的时候看哪个适合就套用 我高考的时候就是用这几招的,力挽狂澜啊~语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程，而语文素质、语文能力的提高离不开读和写。
所以，解决了读和写的问题，就提高了语文素质和语文能力，也就是学好语文了。
读，即阅读和理解；写，指书写和作文。
语文学习过程中最重要的就是这两件事了。
读，可以培养语感。
语言学习，很重要的一点就是培养语感。
“这个语段中为什么用这个词而不是用那一个”，“这个句子为什么是一个病句”，很多时候，我们无须去问“为什么”，语感早已经告诉我们理由了。
而语感的培养就来自于平时点点滴滴的“读”的积累。
读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。
这里所说的“读”，并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍，而是还要包括思考和识记等内容。
换言之，读，应该是一个动口动脑动手的过程。
学习一篇文章，需要从哪些方面入手
概括起来就是：第一，解决“写了什么”的问题；第二，解决“怎么写”的问题；第三，记忆文章中的精彩语段和词语。
这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题。
在一篇文章的学习过程中，能够有意识地去解决好这三个问题，这才是“读”。
也只有这样，才可以提高自己的阅读理解能力。
读，也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。
涉猎广泛，见多识广，胸中自有“丘壑”。
这样，在作文的过程中，就不会感觉自己无话可说，写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。
既然“读”有这么多好处，那么在语文学习的过程中，就从重视“读”开始吧。
写，包括两方面的内容——书写和作文。
在书写方面，高考考纲有明确的要求：作文一类卷书写美观，二类卷书写工整清楚，三类卷比较工整清楚，四类卷书写潦草。
高考从2005年开始，山东单独命题，语文实行网上阅卷。
这就对书写有了更进一步的要求。
所以无论是高考考纲还是山东语文网上阅卷，都在告诉我们一个信息：必须把字写好。
退一步说，要求所有的人都达到美观的程度，也不现实，但是书写工整清楚，避免潦草，这却是我们每个人都能够做到的。
也许有人拿“写工整了会影响答题速度”之类的话来给自己的书写欠工整找借口。
是的，在你认真书写的最初阶段，它是会对你的答题速度有一点影响的。
可是我们总不能因为还有下一次的“流感”，就不去治疗这一次的“重感冒”了吧
明明知道书写不过关会影响到语文成绩，我们又怎么敢不去重视呢
其实，要做到书写工整并不难。
我们的汉字是方块字。
这句话对我们就是一个启示：方者，方也。
就是要在“方”上动心思。
你的字写得横平竖直了吗
你的字左上角与左下角、右上角与右下角在一条线了吗
还没有
那就从这两个方面着手吧。
相信不用多长时间，你自己写的字你自己都不敢认了，你都不敢相信你会写得这么好了。
再说作文的问题。
虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。
在这里，首先要澄清一个问题。
应试作文与平时写的文章是有区别的。
平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。
浏览与品味就有了质的区别。
所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。
比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。
否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。
这怎么可以呢
文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。
到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。
这样，一篇文章也就大功告成了。
有人把写好作文总结为两句话：动之以情，晓之以理。
这两句话的意思就是，如果你的文章，写成记叙文时，很好地解决了“动之以情”的问题，写成议论文时，很好地解决了“晓之以理”的问题，那么你的作文问题也就解决了。
那么怎么才能写出“动之以情，晓之以理”的作文呢
就写好议论文的问题，上文已经有所涉及，所以这里重点谈写作记叙文的问题。
写好一篇不足千字的应试记叙文，有几个问题应该引起我们的注意： ① 调动情感的问题。
做好作文的准备工作，这是一个大题目，里面大有文章可作。
比如选材的问题。
如果选取一些自己比较陌生的材料去作文，就很难调动起自己的创作情感，所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料，最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事。
还有一个尽快入题的问题。
150分钟的语文考试划给作文的时间在一个小时左右，那么我们从审题立意到开始动笔，时间最多不能超过15分钟，当然也不能少于10分钟。
在这段时间里，我们不仅要考虑文章的立意、布局谋篇，更要把自己的情感调动起来，让自己“走进”所要记叙的场景之中去。
这种“身临其境”正是情感被调动起来的表现。
② 截取生活片断，借助“主旨”这根红线，连缀成篇。
这是由作文的篇幅所决定的。
一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能够交代清楚，也只能是叙述故事的梗概。
这样，不仅内容不厚实，而且还缺乏生动性，不可能“以情动人”。
而截取生活中的几个典型片断，进行具体细致的描写，则可以避免此类情况的发生。
③ 描写还是叙述的问题。
叙述故事情节，往往容易出现语言干巴，欠生动的现象，这样就达不到“以情动人”的目的。
所以在记叙文的写作中，最好采用描写的方式，即抓住生活中的三两个特写镜头，进行具体形象生动的描绘。
我们知道，对事物的描写，越具体了就越形象，从而也就越生动。
最后，再提一个建议：充分地利用课文。
既然提高阅读理解能力的有效方法是“读”，那么从这个意义上讲，只要广泛地阅读就可以了。
是的，除了快餐式的文章，还有那些垃圾式的文章之外，我们读什么文章都可以。
但是，读课文有读课文的好处。
第一，课文是你的无声的老师。
我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢
如果无人请教，我们将无法确定。
可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。
每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。
既然除了快餐式的垃圾式的作文之外，读什么都可以，那么我们为什么不选择课文这个最有力的工具呢
第二，课文大都是一些典范作品，不需要我们再去浪费时间挑选。
第三，高考的出题原则是“题目在课外，答案在课内”。
就是仅仅从这个意义上讲，我们也得重视我们的课文啊
综上所述，如何学好语文呢
从读写入手，提高我们的语文素质和语文能力。
如何提高语文成绩
多读书和写字很有用的 语文靠的是积累
高3最后一个月怎样复习
进入高三之后如何全面系统的复习,这个老师会指导的 你自己要制定好自己的计划,尽量和老师的节奏一致,不要太在意每次诊断考试 的成绩,但千万要注意总结经验教训,很有用,不要小看了 总之调整好心态,祝你成功第1,多做题目!你高2的时候应该把高三的东西基本上学完了吧!对!现在需要的是巩固这些知识!别听现在所谓的素质教育!素质教育是说给那些贵族家庭的!我们就是要多做题目!先把分数提上去!到大学了!你什么素质又不能学呢?你说是吧!所以!多做题目!不要挑很难的(个别情况觉得手上的东西都做完了可以做下),把一般的题目的解决办法拿到手!特别是数学!学理科的,主要区分成绩的就是数学和英语了!英语多背单词!数学多做题目!至于背单词你自己可以做个规划!比如1天背20个,最好背大学4级的单词!因为我相信你高中的单词基本能记住吧!能就背4级的!不能还是得先把高中的单词背完! 第2,注意安排自己,规划自己!你每天可以自己给自己布置任务!比如今天我要背20个单词!做2张物理试卷!礼拜2,我要背20个单词1张数学试卷,1张化学试卷~而且每天自己规定的一定要做到!不然你1次没做到,就会有第2次,第3次,,,,,, 第3,要合理注意休息,我说合理注意休息不是说很早就睡觉!不是!到高三了,你睡眠时间绝对不能多于7个小时!我高三的时候一般是12点睡觉,6点半起床!如果你睡多了!人家就用功了!你就相对落后了!时时刻刻要做好紧张的学习气氛! 第4,要给自己定1个目标!目标不要太大!但是你一定要有个终极目标!比如全班前3,但是你可以一步一步向前!先进前10,前5,前3---一直到拔尖!但是,如果付出了也没达到目标也不要灰心!你要记住我能!我一定能! 第5,不要轻信别人的话!班上总会有这么点人!老是说自己睡觉睡的早啊!平时上课啊也不是很听!当时考试就能考好!这种人的话不能信!你要意识到!只有付出才有收获!人家能考好!绝对不会少花工夫的! 第6,要善于自勉自己!给自己加油!时时刻刻有很坚强的斗志!
怎么去复习高3语文
语文水平?哎~``语文的选择题的话要靠基础知识了阅读文的话,在阅读文章的时候就把你自己觉得重要的词或句划起来~`因为老师说过,答案其实都在文中找的,最好别自己组织语言去回答~~~这是经验~~`作文的话,你只要不要太离题,然后反复点题,合格分是肯定有的 ~~40分是不太可能少的~~`尽量别去用李白,屈原之类人物的例子,因为老师看到这些都腻了,尽量找些好些的例子来充实你的文章~例如凯文·卡特之类的人物~~~(其实也有点老了,但是比李白之类的人物总要好)
帮我作一个复习计划
背课文，重点课文要会默写，听写并订正，写习作，阅读练习
