1.没有绝对的正义和邪恶
2.为了你我愿意付出一切代价
3.世间万物原本都是身外之物，就如同我们都是大千世界中的一粒微尘
4.只要他惩恶扬善为百姓伸张正义他就是黑旋风
5.你真的`愿意为我放弃一切，去创造我们两个人的未来吗
6.我把你当成最好的姐妹，你却抢走了我的启明
7.既然这样我今天最后一次叫你爸爸
8.该来的终归要来
9.只要我们团结在一起没有战胜不了的敌人
剧情介绍：
由陈健、金霖执导，吴其江、王瑞子、王沫溪等领衔主演。该剧讲述了抗日战争期间，青年学生罗启明由被冤入狱到化身德籍华裔采矿专家沈绍元，奉命潜入日军在中国建立的新矿区，夺取重要情报走上革命道路的故事.
一段美好的时光周记(1)
童年，是那蔚蓝的大海，广阔无边，让好似鱼儿的我们，在其中自在闲游、追逐打闹，享受碧蓝色海水带来的沐浴;童年，也是芬芳的草地，充盈着青草独特的清香，让犹如小鹿的我们，在草上自由奔跑，欢快嬉戏，品味翠绿草地给予的美草;童年，更是变化多端的天空，奇妙无穷，让仿佛鸟儿的我们，电打风吹，日晒雨淋，忍受磨难，同时让我们更加坚强;童年……
小时候，奶奶把寄住在乡下一段时间，那是我最快乐的时光，我们的生活可丰富哩!像躲猫猫、抓鱼、捉蝴蝶等等，都是每一天中不可缺少的，可是，我最怀念的，还是那一次掏鸟窝。
那天，表哥叫了一些伙伴，顺便叫上我，一起去掏鸟窝。我一听，乐便屁颠屁颠地跟着表哥出发了。来到大树下，表哥像小偷似的警惕地望了望鸟窝。看鸟妈妈在不在，看后，他又绕着大树观察看了一下，找到了一个有利于上去和下来的方位，便开始掏起鸟窝了。表哥让我拿鸟蛋，自己则和朋友们上了树，表哥他们越干越快，我手上的鸟蛋也越来越多，一颗、两颗、三颗……我一边接鸟蛋，一边看着表哥。表哥犹如一只猴子，时而爬上，时而滑下，时而双手齐抓树干，用力一跳，便跃到了另一根树干上，敏捷极了;他又好似一条蛇迅速而又准确，神不知，鬼不觉地偷到了一颗鸟蛋……
突然，表哥头一抬，不想竟撞到了一个硕大的马蜂窝，顿时，马蜂“呼呜——”一声全跑出来了。表哥见状，以闪电般的速度跳下树，拉起我的手，飞快地跑回家，边跑边喊：“马蜂来啦，大家快跑到我家去!”伙伴们一听到表哥的叫喊，立刻下了树，飞奔向表哥。我们跑在路上，身后的马蜂紧追不舍，耳边不时传来那愤怒的“嗡嗡”声，我们只顾着跑，连鸟蛋掉了几颗也置之不理。到了表哥家，大家一拥而上，快速进了门，并把门关上，留下那“嗡嗡”叫的凶悍的马蜂，大家都长长地吁了口气。我的心还是不能平静，心“怦怦怦”地直跳，刚才的一幕幕仍在我脑海中回荡……
一段美好的时光周记(2)
周末，吃完晚饭，我家的“世界大战”就“爆发”了。
首先是决定谁洗碗，因为是妈妈做的饭，所以洗碗的事自然就落在我和爸爸身上。但是到底是我洗，还是爸爸洗呢?这要由我和爸爸“石头、剪子、布”来决定。不知为什么，爸爸今天把把都赢，我把把都输，没办法，洗碗的人只能是我了。爸爸在一旁笑嘻嘻地对我说：“唉，尽管我很想干活，可你老是不让我干，没办法!我只好去看电视了。”尽管爸爸笑得象花一样灿烂，可我觉得比哭还难看!我垂头丧气地走进了厨房，“哼，好不容易到周末，无论如何我也得玩一下。”于是，我便展开了我的“糊弄大功”，蜻蜓点水一般，这边擦一下，那边搓一下，三下五除二，几下子就把碗筷全洗完了。
我先溜到爸爸那儿观察情况。爸爸正在看那枯乏无味的“军事报道”，整天就是那几个绷着脸孔的所谓专家在讨论什么演习，我皱了一下眉头，咕哝了一句：“真没劲。”我又跑到妈妈那儿去，妈妈正在电脑上兴致勃勃地翻牌，我走过去说：“老妈，该让我玩会儿了吧!”妈妈漫不经心的回答：“等我玩完这一把。”我只好在家练开了足球。练了一会儿，妈妈高兴地叫我：“儿子，我过关了，你来玩吧。”听到这话，我以光速冲到电脑桌旁，打开了NBA全明星赛游戏，终于到了盼了一个星期才能玩电脑的时间了。我在电脑上带球、突破、上篮，球进了，我高兴的心花怒放，就好象真的在球场上一样身临其境。
可刚玩了半个小时，我又被电视里《天下足球》节目开始的音乐吸引了过去。我关了电脑，跑到爸爸那儿说：“今天可是英格兰超级联赛决赛，有我最喜欢的球队阿森纳VS切尔西，总该让我看会儿吧。”爸爸“铁石心肠”地说：“不行，NBA热火队VS太阳队的比赛也要开始了，它们也是我最喜欢的球队，里面还有我喜欢的球星奥尼尔。”妈妈还是向着我：“今天是周末，你就让他看会儿吧!”爸爸还想争辩，可我落井下石：“你还跟小孩争啊?”爸爸一人抵不过我和妈妈两人，只好极不情愿地将遥控器交到我手上。“哼哼，我才是真正的胜利者!”我雄赳赳、气昂昂地接过遥控器，欣赏起两只英超豪门争夺冠军的精彩比赛，不一会儿，就沉醉其中。作文
突然，一声吼把我从沉醉里震醒了，只听见爸爸在厨房大喊：“之骏，这就是你洗的碗!”我仿佛从天上一直跌落到谷底，完了，又要洗碗了……
我的美好时光就此结束了，“世界大战”也落下了帷幕……
一段美好的时光周记(3)
走过绿绿的田野我空望着天是淡蓝色的偶尔有一丝纯白色的云彩飘过空气好新鲜里面夹杂在着湿润润的献土味纯净,鲜美躺在田野上静静的闭上眼睛一幕幕美好的事出现在眼前没有顾虑的躺着任凭那圣洁的风吹过来风是一个天使他把我痛苦的往事带走只留下快乐的回忆如果时间可以在这时候永恒我愿意一直沉醉在这美好的时光中
一段美好的时光周记(4)
时光流逝，人生易老。但在我们的心中却有一段难忘美好的记忆让我们感动，散发出清香淡雅的香气来安抚那平凡的心。
美好的时光需要愁绪的积淀和苦难的磨练汉武帝刘彻登基经过十年之久的压抑，才磨练出他那强悍的政治品格和雄伟的心志，终于在余生完成了中国的大统一，洗刷了汉朝六十年的血耻。对于这些或许当时的汉武帝感到是艰难的，悲苦的。但到了晚年回首往事时，在他的心中就是一段光彩夺目的历史。
伟大的主席曾经这样说过："成功胜利的过程是悲苦的，但在胜利后又感觉是一幅比较真实的美丽图画"。
文天祥我国伟大的爱国诗人，在被俘以后面对敌人的屠刀依然昂起头颅慷慨高歌：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。他的事迹也成了我们心中一段美好的时光。作文
美好的时光不一定都是过程的美丽。在生命与病魔交战时是悲壮的，但身体的伤是惨痛的。也许我的人生就是如此吧!2002年5月13日这一天是我人生中最大的挑战。因为挑战的筹码是我的生命，挑战的对象是病魔。当医生为我做手术前的准备工作时问我：怕吗?痛吗?我依然面带微笑地说：“不痛 不怕!" 我那时已知道就是怕又有什么用呢?不如用坚强的心态去赌这一局。结果我驱走了病魔。虽然我想想自己的那段时光是痛苦的，但总的印象是一段美好的图案。人生是一幅水彩画，尽管在这幅水彩画里都是艳丽的色调，感觉不太真实不，能给人以深刻的印象;尽管在这幅画中有悲色调有彩色调，最后以彩色收尾，但对你本人来说是你晚年一段美好的时光。
时光流逝，人生易老。时光的色调由自己把握!
一、活动目标：
1、让儿童通过看看、讲讲、画画、演演，激发儿童讲话的兴趣。
2、引导儿童用比较完整、连贯地语言讲述一句话或一件简单的事情。
3、发展儿童的口语表达力、思维力、创造力，尝试同伴间的合作。
二、重点与难点：
重点：让儿童有讲话的兴趣，乐意表现自己。
难点：连贯地讲述一句话或一件简单的事。
三、材料与环境创设：
1、老师设计几个简单明了的动作。
2、在一般的扑克牌上涂上白纸。
3、儿童已有一定的合作经验和较好的听信号活动的习惯。
四、设计思路：
大班儿童通过一系列的语言活动和日常生活中的语言表达能力培养，已经有了较强的主动表达的愿望。部分儿童能主动、大胆、清楚地讲述自己参加活动的内容和感受，部分儿童在讲述时，表达不够清楚，个别儿童虽然能大胆举手要求发言，但在集体面前讲述时显得很紧张。
本活动是让儿童通过看看讲讲画画演演等形式把自己的潜能尽情发挥出来，并力求为各个层次水平的儿童都提供表现自己的机会。对激发儿童积极向上的欲望有良好的作用。
五、活动流程：
看看讲讲—看动作讲话——画画讲讲—画牌编故事——讲讲演演—故事表演
六、活动过程：
第一层次：看看讲讲——看动作讲话
1、老师做小鸭子、大象走路等动作，要求儿童把老师做的动作用一句话讲出来。(请能力较差儿童)
2、老师做小兔蹦蹦跳跳到草地上去吃青草的动作，要求儿童用完整的语句把两个动作连起来讲述。(先请能力一般儿童讲述，再请能力强的儿童补充)
3、请个别儿童做动作，其他小朋友讲述，老师做简单的评价。
第二层次：画画讲讲——画牌编故事
1、出示几张已画好的牌，教师示范进行讲述。
2、儿童分三组，进行绘画。
一组儿童(能力差)在牌上画“时间，地点”。
其他二组儿童画“人物或动物”
3、交代活动规则(儿童自由结伴寻找合作伙伴)
4、儿童玩牌，教师巡回指导，提醒能力强的儿童讲述一段连贯的话，并帮助能力差的儿童，启发鼓励儿童进行讲述。
5、儿童讲述
可以请几对能力中等的儿童，也可以请几对能力强、弱搭配的儿童。在能力差的儿童讲话
时，教师应给予鼓励。
第三层次：讲讲演演——故事表演
1、让儿童自由结伴，互相商量角色，找一个空地方，练习表演故事(可以根据翻牌所讲故事)，教师注意观察指导。引导儿童做出符合故事形象的动作。如小白兔走出来是蹦蹦跳跳的，而小黑熊则是笨重而缓慢的。
2、儿童带上头饰，在集体面前表演，教师运用外部指导法，促进角色间的语言交往，提醒儿童表演时面向其他儿童，声音响亮。
3、评价表演，好在哪儿，还有哪儿表演得不够好，怎样演才好。
七、延伸活动：
1、看动作讲话的范围很广，可以做的动作很多，可让儿童在课间活动、饭前饭后、午睡后、离园前的`时间结对继续玩。动作也可以从一个两个增加到三个四个不等，表演人数也可以从一人增加到两人、三人。
2、在班级开设表演角，让儿童把自己编的故事放到表演角表演，进一步提高儿童讲话和编故事的兴趣及口语表达能力。
教后感：
在组织活动时，我给予儿童以一定的结伴自由，让他们在自由结伴的游戏中相互学习，相互交流，相互评价。我认为，这样做可以防止儿童的心理朝极端自我中心方面发展，使他们对自身接受和自我价值感的确立纳入社会性的轨道。为此，我在做法上尽可能做到以下几点：(1）在组织活动时，尽量给儿童较多的自由结伴的机会。(2)让儿童示范和讲解自己的想法、做法及感觉。(3)在小组内(自由结合的)小组，介绍他们的活动方式。(4)鼓励儿童相互评价和相互学习。
在活动中，除了必要的示范外，我注重得更多的是引导儿童自主地进行探索和思考。我认为，如果学习活动只是机械模仿，那么儿童仅仅是被动地去做老师要求他们做的事，即使他们学会了些什么，也不懂得为什么要这样做，更不了解如何去学。
本次活动，力求为各个层次水平的儿童都提供“看、讲、画、演”的机会，并以此激发儿童讲话的兴趣，促进儿童的口语表达能力、想象力、创造力及表演能力。
从活动效果来看，儿童能积极主动地参与活动，竞争意识较强烈。每一个环节儿童都积极参与，学习气氛很浓、教学效果较好。
