求小品剧本
自编的
我给你几个，你自己选选吧。
建议你直接用，有些地方自己根据再改改。
例子1： 时间：傍晚，放学后。
地点：班级教室里。
幕启： [轻轻响起“我们是共产主义接班人……”的旋律； [赵宣、周洁和于行正在打扫教室； [这时，有人喊，“周洁，沈老师在办公室等你……”。
周洁：“赵宣，把课桌椅拉拉齐
于行，黑板要擦干净
我先出去一次。
” [周洁边讲边向教室外走…… 于行：“赵宣，你看周洁一当上小队长，马上就指手画脚。
” 赵宣：“女生指手画脚有什么稀奇的，前两天，我老妈都把我老爸指挥到床底下去了。
” 于行：“为啥
” 赵宣：“我跟老妈下跳棋，棋子弹到床底下，老爸不捡，难道会让我捡
” 于行：“嗨，我老爸对老妈除了不敬礼，一切都是他原来在部队的那一套。
” 赵宣：“什么意思
” 于行：“我老爸讲，一切行动听指挥，下级服从上级。
老妈是老爸的上级，我是老妈的上级。
” 赵宣：“如果你老妈不在家，你老爸会不会越级
” 于行：“老爸是想拿出一把手的样子，管头又管脚，我不吃这一套。
” 赵宣：“不可以这样，你妈妈就没有提醒你——好‘儿子’不吃眼前亏
。
” 于行：“顶多，老爸不让我跟他一起看电视——姚明的NBA篮球比赛。
” 赵宣：“这一手倒蛮厉害的，这下你该老实了。
” 于行：“没有的事，我把电线插头拔掉。
要不看，大家都不看。
” 赵宣：“我可不敢这样做，家里除了水笼头，什么电器插头、煤气灶头都不好碰。
” 于行：“我真是没有想到，赵宣在家是个乖孩子
” 赵宣：“什么，为了跟我老妈抢电脑，我把电线插头拔掉，害得老妈半天白忙。
” 于行：“这下子，下级要请上级吃苦头了。
” 赵宣：“用我外婆的话讲，宝宝真可怜啊，三根尺打断两根，不断的一根，中间也裂开了。
” 于行：“看起来，以后再想作怪，一定先把家里的尺子、晒衣架藏起来。
” 赵宣：“别装小聪明了，用拖鞋底抽起来，一样疼。
” 于行：“最近是有点不顺，这次选小队长，周洁四票、你和我都是三票。
” 赵宣：“会不会还是林丽，没有选我们。
” 于行：“谁让你上次在铅笔盒里放了只‘出屁虫’，吓得她哇哇大叫。
” 赵宣：“我再一次警告你，不准叫‘出屁虫’，这是鲁迅先生小时候最喜欢玩的‘斑蟊’。
我舅舅在绍兴出差，专门请人家在‘百草园’里捉来的。
” 于行：“照你意思，‘出屁虫’还算是珍奇动物了
” 赵宣：“连幼儿园小朋友都知道，鸡蛋就是鸡蛋，鸭蛋就是鸭蛋，不可以再喊‘蛋蛋’。
你已经三年级了，还一口一声的‘出屁虫’”。
于行：“怪不得，这次期中考试沈老师让你语文免考。
” 赵宣：“还有，这‘斑蟊’放在我自己的铅笔盒里，它乖乖地不声又不响的，又没有碍她林丽什么事。
再讲，我专门在铅笔盒上贴了‘未经本人同意，不得打开此盒，以避免影响学习’的条子。
” 于行：“‘此地无银三百两’，我老实讲，正因为有了这张纸条，比广告牌还厉害。
全班男生差不多都悄悄地打开看过。
不过，这次林丽肯定会选你。
” 赵宣：“不要瞎讲
” 于行：“你当我没有看到
昨天课间活动，五年级的‘黑炭’拉她辫子。
你冲过去，用肩胛把他挤到墙上。
” 赵宣：“是李伟没有选我
不过，我绝对是不会怪他的。
” 于行：“为啥
” 赵宣：“前天，上体育课比赛跑，李伟和我分在一个小组，他和我商量，让我跑的时候速度放慢点，陪陪他。
” 于行：“这‘胖墩’，真的要同情同情他。
” 赵宣：“我慢得不能再慢了，如果朱老师不在旁边，我都会用‘龟兔赛跑’中兔子打瞌睡的办法等他了。
” 于行：“难道，我们除了午餐时帮他吃掉红烧肉、酱油蛋外，就没有其它办法帮他了
” 赵宣：“办法总归有的，明天我找朱老师提提建议。
” 于行：“你肯定又要提出年级组单人‘拔河’擂台赛，一年级我们来过一次，二年级来过两次，三年级倒好，已经搞过三次。
害得我老爸一直拿我开心，叫我建议体育老师开设‘相扑’兴趣班。
” 赵宣：“我知道，三年级其它几个班，背后喊李伟是‘胖墩’形象大使。
不过，这次我建议的是‘慢跑’运动。
” 于行：“不会是爷爷、奶奶的那种跑法吧
” 赵宣：“当然不是，我讲的这种‘慢跑’，就像自行车‘慢骑’比赛，看最谁时间屏得长。
总不见得李伟连这点耐力都没有吧
” 于行：“是不是跑起来，要像这个样子
” [两人开心地笑着，一个像走“太空步”，一个像电影里的‘慢镜头’…… [周洁进来…… 周洁：“赵宣，你还没有把课桌椅拉齐
你忘了上次沈老师课堂上讲你在课间休息时又玩足球。
” 赵宣：“我一直就没有想通，在后面操场上抢足球，老师眼睛怎么会看到，难道是X光
” 周洁：“谁让你课桌椅没拉齐，最后一排斜出30公分，一双大脚放在球鞋外乘凉，讲台上会看不出吗。
” 于行：“原来，教室里一股像臭皮蛋一样的‘毒气’是你放的。
” ...... 例子2。
人物：父亲，母亲，孩子，混混A，混混B，受害者 故事背景：在一个父母不务正业的家庭中，有一个误入歧途的孩子，走上了一条犯罪道路。
父母和孩子之间缺少理解和交流，父母十分后悔，他们是否会悔过
是否会重新过上幸福快乐的生活
（父亲和母亲在家里，由于孩子的问题争吵起来） 父亲：孩子在外不学好，学习成绩倒数第一，老师也一直打电话来告状，你怎么都不管管
母亲：我管
难道这孩子不是你的吗
你成天在外打牌，赌博
父亲：你还说我
你也不是天天去舞厅，甚至还带孩子去这种乌烟瘴气的地方。
母亲：既然你这么说，好
那孩子你管，你天天带他去赌场，让他学赌博
父亲：你什么意思，有你这样做母亲的伐，你想让孩子变坏是伐
你是个女人理应在家里带孩子，你还天天出去玩，你有点妈妈的样子伐
母亲：我没有
你竟然说得出口
这日子没法过了
父亲：不过就不过
（说罢，父亲把电脑给砸了） （2个人一甩头就跑了出去，家里已经一片狼籍，一片黑暗） 孩子：我回来了，人呢
为什么灯打不开，为什么这么黑
（孩子点了蜡烛）为什么家里会变成这样，我的电脑……谁干的
肯定是那2个不负责任的家伙，我为什么会有这样的父母
（手机响了） 混混A：尧帝出来玩拉，咱兄弟出去喝酒去
孩子：我家电脑被砸了，一片狼籍，乱七八糟的，肯定是那2个家伙干的，恨死他们了，连我最爱的电脑都不放过
混混A：别想拉，咱兄弟陪你
孩子：还是兄弟讲义气，好的，马上拉
混混A：十分钟后老地方见
孩子：知道了，今天我心情好，我请客
混混A：好兄弟
（在酒馆里） 混混A：你家到底怎么回事啊，被人砸拉，怎么会啊
孩子：被那2个人砸的，以前扔我衣服，现在还砸我电脑，还算什么人
混混B：这种爸妈不要也罢，学我一样，和他们脱离关系
孩子：我也想的，可是会没有钱的
混混B：怕什么有兄弟们在的，你住我们那里咯
孩子：兄弟就是有义气~~ 混混A：干，今天不醉不归
孩子：喝喝~~~~ （他们3人喝到了凌晨3点多，3个人醉熏熏的在马路上游走） 混混A：我没有醉，我们再去喝，我还能喝~~ 孩子：再喝，喝，喝~~~ （在黑暗中一个人急匆匆地走在回家路上，匆忙之下，他把混混A撞倒在地上） 混混A：谁啊，不要命拉，敢撞我
受害者；对不起，对不起，我不是故意的，你没事吧~~ 混混B：你看来是找死吧，眼睛没长啊
受害者：现在已经这么晚拉，而且我也满急的，撞倒也是无意的
混混A：如果道歉有用的话，要警察干吗
混混B：尧帝，上，这小子是不要命了，给他点教训
孩子：这样不好吧
混混A：你怕什么，他做错的，我们自我防卫
混混B；上
（3个人把他打了一顿，小尧随地拿起了地上的板砖向那人头上砸去，当场血流不止） 混混A；出事情拉，快跑啊
混混B：小尧你下手太重拉，快跑吧
孩子：我把愤怒都发泄在他身上拉，我完了，快跑
（那人因流血过多，虽然抢救及时，可3人也难以逃脱制裁） 审判员：由于李小尧等三人蓄意伤人，本庭决定对于3人进行判决
由于三人未成年所以给予其判决可以减小，李小尧主谋，判决他进入拘留所呆8个月，如果表现好可以减少拘留时间，其他2人拘留4个月
（黑暗中射出一道光在小尧的身上，他抬起头看着天空，听到判决后低下了头，完全对生活失去了信心） 一个星期后，父母也知道这个事情到了拘留所，来看望他们的儿子 父亲：你怎么弄成今天这个样子，你还算人伐
我们平时怎么教育你的
孩子：哼~~~ 父亲：你哼什么，不服气啊，你呀这个脾气和你妈一样早晚会出事~~ 母亲：孩子这些坏的哪里像我拉，明明都是你教坏的，养不教父之过你不知道啊~~ 父亲：你还说，你平时多看着他，他会变成这个样子~~ 孩子：你们够了没有，在家里还吵不够到这里还要吵，你们什么时候才能心平气和地来谈谈
父亲：你小子胆子大了，敢和你爸爸我顶嘴拉，你是我养的伐~~ 孩子：我不是你养的，你不是我爸爸~~ （父亲给了孩子一个耳光） 孩子：我呆在这里都比呆在那个支离破碎的家好，每当回到家里时候总是我一个人，一点都没有家的温暖，你知道什么是家吗
你知道我想要的家是怎么样的吗
我希望回到家后会有热腾腾的饭菜（舞台另一角演绎），我想穿妈妈亲手帮我洗的衣服，我想得到你们无微不至的爱。
你们能给我吗
你们走吧~~我不想看到你们~~~ （父母很伤心，他们知道自己做错了，他们走了，带着悲伤走了，回到家后，他们坐在孩子的房间里，他们到底在想些什么呢
） 父亲：我们真的做错了吗
母亲：如果我可以少出去玩，如果我可以多关心孩子一点，也许后果不会这个样子~
父亲：如果我可以给他无微不至的父爱，他也不会说出我不是他父亲这种话
母亲：每当他想要我们的爱时，我们总不能给予他，我们算什么称职的父母
父亲：是我们害了他~~ 母亲：我们要挽救这个家，孩子失去的东西我们要补偿他，孩子想要的东西我们要给予他，孩子是我们的一切。
父亲：我们为了他什么都愿意付出~~ （2个月后，小尧由于在拘留所里良好的表现被提早释放了出来，他回到了家） 孩子：我到底应该进去吗
这里还是我家吗
算了，我还是住到兄弟家里去吧…. （当小尧转头的时候，妈妈从家里出来） 母亲：孩子近来啊，忧郁什么啊，爸爸妈妈知道你今天回来特地准备了一桌好菜啊
要凉了近来啊
孩子：哦…哦…我知道了
（进了家） 孩子：我的电脑，我的房间，我的衣服，为什么都回来了，为什么一切都这么干净，我是不是在做梦啊~
母亲：这是真的啊，我帮你打扫干净房间了，衣服帮你全部洗干净了，你爸爸也帮你买了新电脑啊
（这时父亲回来了） 父亲：孩子你回来了，看我买了什么
你最喜欢的游戏光碟，吃好饭，爸爸陪你玩游戏
孩子：为什么，为什么你们都变了，这是真的吗
父亲：那天的事情是我做错了，请你原谅爸爸妈妈
母亲：是爸爸妈妈没有做到身为父母应该做的事情，我们错了
孩子：爸……..妈……..我真高兴你们能关心我，我终于感觉到什么是温暖，什么是家的温暖·
（父亲和孩子抱在了一起） 母亲：吃饭拉，饭菜都凉了，再不吃又要去热拉
父亲：走，孩子，尝尝你妈妈的手艺，你一定饿坏了吧
孩子：恩的
（三人坐到了饭桌旁） 孩子：终于吃到了妈妈亲手做的饭了，还是家里的饭最香~~~父母真的很伟大，他们为我们真的付出了许多，我们要好好珍惜他们的爱
父亲母亲：孩子多吃点
（三人和睦的吃着饭） 例子4。
天使的声音（儿童心理剧剧本） 天使的声音 时间：星期二下午班队课上 地点：教室 人物简介： 四三班班主任刘老师：年轻漂亮，关心学生 辰辰：班中问题学生，父母离异。
点点：中队长 其他学生（杨杨 冰冰 好好等） [幕启：上课铃声响。
教室里，同学们迅速归位，准备上课。
只有辰辰的课桌上放得乱七八糟，他还在摇着椅子，一副不屑一顾的神情。
刘老师走进教室……] 刘老师：孩子们，我们要上课了，大家准备好了吗
众生：准备好了……（坐得很端正） 辰辰（伸懒腰，翘凳子）：没有…… 刘老师（皱眉，转向黑板，做写字状）：哪个小组最有精神，我就给哪个小组加红星
（大家坐得更好了，只有辰辰还在摇桌子。
辰辰的前后同学都对辰辰指指点点，表示愤怒） 杨杨（举手，刘老师示意他发言）：老师，我请求换座位
辰辰太讨厌了
（刘老师刚想发表意见，冰冰举手，老师示意她发言） 冰冰：我建议给辰辰换座位
他影响了我们小组的荣誉
（辰辰这一组的同学都纷纷附和：“对……就是……让他走
”） 刘老师（面露为难的神色）：大家静一静
你们为什么让非让辰辰换座位呢
他改正了，就好了。
你们看，辰辰现在不是坐好了吗
辰辰（稍微把腰杆挺直了些） 杨杨：老师，辰辰上课老是影响我们。
他上课吃东西、自言自语、做小动作，真的太讨厌了
我妈妈说，能不能别让他坐我前面
冰冰：对，老师
他不讲个人卫生，随地丢废纸。
夏天，他身上还很难闻呢
我爸爸也说，不让他坐我后面
（其他学生，都随声附和。
辰辰的头越来越低，刘老师的神情也越来越严肃。
） 刘老师（再次示意大家静下来，试探的语气）：同学们，辰辰的座位老师已经换了好几次了，你们觉得他应该和谁坐呢
（大家你看看我，我看看你） 好好：我觉得他可以一个人坐
杨杨：对
让他坐在教室最后
（手一点垃圾桶）喏，就那里，反正他也脏
（全班哄笑） 冰冰：让他一个人坐在老师讲台跟前，让老师来管住他
（班中学生，又议论起来，声音越来越大……画外音效果：有学生的指责声、嘲笑声，有学生家长鄙夷的说话声……） [舞台上，学生一片渐渐打黑，喧嚣声渐止。
光圈投射在辰辰和刘老师身上。
辰辰趴在桌子上，一声不响。
] 刘老师（内心独白）：哎
说起辰辰，真是个叫人揪心的孩子
他父母离异，爸爸整天酗酒，教育孩子只有棍棒
这个孩子又是多么让人操心。
他没自信，自尊心也不强。
他学习成绩落后，卫生习惯不良，又好动又贪玩。
所有的任课老师提起他都会摇头，同学也看不起他
为了他的座位问题，我真是绞尽脑汁，这不，才说服中队长点点和他坐，事情又来了……这可怎么办呢
怎么办呢
[舞台上，灯光渐渐亮起。
教室里议论声继续] 点点（突然站起来，大声的）：老师，我有个请求
（全班渐静） 刘老师（用期待的目光）：哦，点点，你说
点点（稍轻，羞涩地）老师，如果大家一定要坚持让辰辰换座位的话，那我愿意继续和辰辰坐，我和他一起换
哪儿都行
（全班肃静，刘老师脸上绽开微笑。
） 刘老师（走到点点身边，高兴地）：点点，请你再说一遍，好吗
点点（大声地）：好的。
老师，我刚才说，如果大家一定要坚持让辰辰换座位的话，那我愿意继续和辰辰坐，我和他一起换
哪儿都行
（杨杨、冰冰、好好等同学低下头来，辰辰则慢慢抬头。
音乐起……） 刘老师（激动地）：谢谢你，点点
老师很高兴，能在这个时候，听见你这样说。
（面朝大家）孩子们，你们不觉得吗
点点真像个小天使，在别人遇到困难的时候伸出援助之手
我很感动，今天能听见这样的——天使的声音
（随手板书：天使的声音。
） （班中孩子都鼓起掌来……） 点点：老师，如果您说我是天使，那么还有一个人也是天使
（大家诧异地看着点点，期待答案。
） 点点：我说的天使，就是——辰辰
（大家脸上露出惊异的神色，音乐起……）其实，刘老师刚让我和辰辰坐的时候，我心里也是一万个不愿意
回家还哭了一场，闹着让妈妈来跟老师讲，要换座位。
可是，妈妈没同意，她告诉我，每个人都有闪光的地方，只要我们有一颗宽容、善良的心。
当时，我并不相信辰辰也会“闪光”……直到那一次数学测试。
[全场灯黑，光圈打在辰辰和点点的座位处。
点点手拿刚发下来的数学考卷，考卷上写着88分。
] 点点（自言自语）：天哪
怎么才考了88
这下，别人会怎么看我呀
（画外音： 学生：“你们知道吗
中队长才考88，差不差劲啊
” “平时看她挺神气，原来是个木脑瓜
” “想不到点点也会考砸
哈哈……” 老师：“作为中队长，才得88，你太让老师失望了
” “是骄傲了吧
好好找原因
” 家长：“小红她妈，你听说了吧
孩子班里的中队长，这次才考了88
” “是吗
以为中队长怎么好呢，和我家孩子不是一个样啊
还不如我家孩子呢
”…… （点点哭得很伤心。
） 辰辰：怎么了
别哭了
你考了88，就是发发，多好啊
” 点点（边小声哭，边说）：去
你懂什么
别胡说
辰辰：我和你开玩笑呢
别哭了，你看看我，才58
回家又是一顿“竹笋炖肉”
我要是能考88，那我不笑死才怪
再说了，你一直都是100分，才考那么一个88，能说明什么
点点（止住哭泣）：你……真这么认为
辰辰：当然
你一直是最棒的
我们班里，我最佩服的就是你
老师不是说过吗
什么摔一交没关系……什么要爬起来…… 点点（破涕为笑）：是“偶尔跌倒没关系，只要能重新站起来
” 辰辰：对，对
就是这理，别哭了啊
下次你一定行
[舞台上灯光渐亮，音乐起] 点点：老师，同学，辰辰在我最失落的时候，安慰我，鼓励我，他不也是天使吗
（大家鼓掌） 刘老师（激动地在黑板上“天使的声音”下面写上了“点点”、“辰辰”这两个名字。
）：孩子们，点点说得对
辰辰是天使，辰辰也是天使
（大家又热烈鼓掌） [舞台灯光暗，光圈打住辰辰] 辰辰（内心独白，激动地）：我是天使
老师和同学说：我也是天使
（带着哭腔）呵呵……一直以来，爸爸、妈妈不要我；老师、同学不喜欢我
我成绩差，爱捣乱，不知道给别人添了多少麻烦
我以为自己是没人喜欢的垃圾
原来，我不是
我，我也可以做天使 刘老师（走到光圈中来，拉住辰辰的手）：孩子，你当然可以做天使了
大家说，是吗
全班：是
刘老师：天使很有爱心
他能让绝望的人找到希望。
天使很有善心
他能让遇到困难的人摆脱困境
辰辰虽然也是个小天使，但他还缺少一双飞翔的翅膀。
那么，孩子们，小天使们，你们能像点点一样，帮辰辰找到这翅膀吗
记得要用一颗宽容、善良的心哟
杨杨：辰辰，对不起
刚才，我让你去和垃圾桶坐，我真是……真是太不应该了
其实，你还帮助过我呢
那次我没带橡皮，不是你借给我的吗
（刘老师，在黑板上写上“杨杨”的名字。
） 冰冰：辰辰，我也错了
你虽然学习不好，可是你体育好啊
去年运动会，你跑步得了第一，为我们班级争了光呢
好好：是啊
辰辰，以后在学习上、生活上有什么困难，就找我们，我们一定尽力帮助你
（刘老师写上“冰冰、好好”的名字） （大家都围着辰辰，真诚而友好地诉说。
音乐起……辰辰的泪流满面。
） 刘老师：（走出人群，激动地）：辰辰流泪了
这眼泪，是多么珍贵呀
在我的印象里，无论老师批评多么严厉，父亲责打多么厉害，他从来没有流过眼泪呀
今天，他却在赞美声中流泪了。
看来，这孩子心中的坚冰已经开始融化了，融化在别人的赏识里，融化在爱的阳光里……
关于此地无银三百两 改编的小品
：父亲，母亲，孩子，混混A，混混B害者故事：在一个父母不务正业的家庭中，有一入歧途的孩子，走上了一条犯罪道路。
父母和孩子之间缺少理解和交流，父母十分后悔，他们是否会悔过
是否会重新过上幸福快乐的生活
（父亲和母亲在家里，由于孩子的问题争吵起来）父亲：孩子在外不学好，学习成绩倒数第一，老师也一直打电话来告状，你怎么都不管管
母亲：我管
难道这孩子不是你的吗
你成天在外打牌，赌博
父亲：你还说我
你也不是天天去舞厅，甚至还带孩子去这种乌烟瘴气的地方。
母亲：既然你这么说，好
那孩子你管，你天天带他去赌场，让他学赌博
父亲：你什么意思，有你这样做母亲的伐，你想让孩子变坏是伐
你是个女人理应在家里带孩子，你还天天出去玩，你有点妈妈的样子伐
母亲：我没有
你竟然说得出口
这日子没法过了
父亲：不过就不过
（说罢，父亲把电脑给砸了）（2个人一甩头就跑了出去，家里已经一片狼籍，一片黑暗）孩子：我回来了，人呢
为什么灯打不开，为什么这么黑
（孩子点了蜡烛）为什么家里会变成这样，我的电脑……谁干的
肯定是那2个不负责任的家伙，我为什么会有这样的父母
（手机响了）混混A：尧帝出来玩拉，咱兄弟出去喝酒去
孩子：我家电脑被砸了，一片狼籍，乱七八糟的，肯定是那2个家伙干的，恨死他们了，连我最爱的电脑都不放过
混混A：别想拉，咱兄弟陪你
孩子：还是兄弟讲义气，好的，马上拉
混混A：十分钟后老地方见
孩子：知道了，今天我心情好，我请客
混混A：好兄弟
（在酒馆里）混混A：你家到底怎么回事啊，被人砸拉，怎么会啊
孩子：被那2个人砸的，以前扔我衣服，现在还砸我电脑，还算什么人
混混B：这种爸妈不要也罢，学我一样，和他们脱离关系
孩子：我也想的，可是会没有钱的
混混B：怕什么有兄弟们在的，你住我们那里咯
孩子：兄弟就是有义气~~混混A：干，今天不醉不归
孩子：喝喝~~~~（他们3人喝到了凌晨3点多，3个人醉熏熏的在马路上游走）混混A：我没有醉，我们再去喝，我还能喝~~孩子：再喝，喝，喝~~~（在黑暗中一个人急匆匆地走在回家路上，匆忙之下，他把混混A撞倒在地上）混混A：谁啊，不要命拉，敢撞我
受害者；对不起，对不起，我不是故意的，你没事吧~~混混B：你看来是找死吧，眼睛没长啊
受害者：现在已经这么晚拉，而且我也满急的，撞倒也是无意的
混混A：如果道歉有用的话，要警察干吗
混混B：尧帝，上，这小子是不要命了，给他点教训
孩子：这样不好吧
混混A：你怕什么，他做错的，我们自我防卫
混混B；上
（3个人把他打了一顿，小尧随地拿起了地上的板砖向那人头上砸去，当场血流不止）混混A；出事情拉，快跑啊
混混B：小尧你下手太重拉，快跑吧
孩子：我把愤怒都发泄在他身上拉，我完了，快跑
（那人因流血过多，虽然抢救及时，可3人也难以逃脱制裁）审判员：由于李小尧等三人蓄意伤人，本庭决定对于3人进行判决
由于三人未成年所以给予其判决可以减小，李小尧主谋，判决他进入拘留所呆8个月，如果表现好可以减少拘留时间，其他2人拘留4个月
（黑暗中射出一道光在小尧的身上，他抬起头看着天空，听到判决后低下了头，完全对生活失去了信心）一个星期后，父母也知道这个事情到了拘留所，来看望他们的儿子父亲：你怎么弄成今天这个样子，你还算人伐
我们平时怎么教育你的
孩子：哼~~~父亲：你哼什么，不服气啊，你呀这个脾气和你妈一样早晚会出事~~母亲：孩子这些坏的哪里像我拉，明明都是你教坏的，养不教父之过你不知道啊~~父亲：你还说，你平时多看着他，他会变成这个样子~~孩子：你们够了没有，在家里还吵不够到这里还要吵，你们什么时候才能心平气和地来谈谈
父亲：你小子胆子大了，敢和你爸爸我顶嘴拉，你是我养的伐~~孩子：我不是你养的，你不是我爸爸~~（父亲给了孩子一个耳光）孩子：我呆在这里都比呆在那个支离破碎的家好，每当回到家里时候总是我一个人，一点都没有家的温暖，你知道什么是家吗
你知道我想要的家是怎么样的吗
我希望回到家后会有热腾腾的饭菜（舞台另一角演绎），我想穿妈妈亲手帮我洗的衣服，我想得到你们无微不至的爱。
你们能给我吗
你们走吧~~我不想看到你们~~~（父母很伤心，他们知道自己做错了，他们走了，带着悲伤走了，回到家后，他们坐在孩子的房间里，他们到底在想些什么呢
）父亲：我们真的做错了吗
母亲：如果我可以少出去玩，如果我可以多关心孩子一点，也许后果不会这个样子~
父亲：如果我可以给他无微不至的父爱，他也不会说出我不是他父亲这种话
母亲：每当他想要我们的爱时，我们总不能给予他，我们算什么称职的父母
父亲：是我们害了他~~母亲：我们要挽救这个家，孩子失去的东西我们要补偿他，孩子想要的东西我们要给予他，孩子是我们的一切。
父亲：我们为了他什么都愿意付出~~（2个月后，小尧由于在拘留所里良好的表现被提早释放了出来，他回到了家）孩子：我到底应该进去吗
这里还是我家吗
算了，我还是住到兄弟家里去吧….（当小尧转头的时候，妈妈从家里出来）母亲：孩子近来啊，忧郁什么啊，爸爸妈妈知道你今天回来特地准备了一桌好菜啊
要凉了近来啊
孩子：哦…哦…我知道了
（进了家）孩子：我的电脑，我的房间，我的衣服，为什么都回来了，为什么一切都这么干净，我是不是在做梦啊~
母亲：这是真的啊，我帮你打扫干净房间了，衣服帮你全部洗干净了，你爸爸也帮你买了新电脑啊
（这时父亲回来了）父亲：孩子你回来了，看我买了什么
你最喜欢的游戏光碟，吃好饭，爸爸陪你玩游戏
孩子：为什么，为什么你们都变了，这是真的吗
父亲：那天的事情是我做错了，请你原谅爸爸妈妈
母亲：是爸爸妈妈没有做到身为父母应该做的事情，我们错了
孩子：爸……..妈……..我真高兴你们能关心我，我终于感觉到什么是温暖，什么是家的温暖·
（父亲和孩子抱在了一起）母亲：吃饭拉，饭菜都凉了，再不吃又要去热拉
父亲：走，孩子，尝尝你妈妈的手艺，你一定饿坏了吧
孩子：恩的
（三人坐到了饭桌旁）孩子：终于吃到了妈妈亲手做的饭了，还是家里的饭最香~~~父母真的很伟大，他们为我们真的付出了许多，我们要好好珍惜他们的爱
父亲母亲：孩子多吃点
求一小品剧本，不要复制的，校庆上用，主题不限，搞笑为主，望高人赐教。
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响起肃凉悲怆的音乐，夹伴着阵阵风的呼啸和落叶卷起的沙沙声。
台下上来一衣衫褴褛的老头，步履蹒跚，颇为艰难的拄着一个与他同样老旧的破木棍，缓缓地走上台。
旁白：“天越来越冷了，老人只能独自忍受孤独与困苦，饱受寒风摧残。
”话语间，老人似被绊倒，一个踉跄摔倒在地，木棍摔落一旁，他用手艰难的摸到木棍，用它重新缓缓站起。
整个动作与旁白大致同时，节奏缓慢，话语要沧桑。
老人走到台中，坐下。
把木棍抱在怀里。
我上学去了，没时间打完。
老人的木棍是他唯一的宝贝。
早年老人是一个知识分子，在那些年的斗争中，一个圆满温馨的家庭被打击的支离破碎，老人一家四处流浪，而他的儿子还是被狂热的人群失手打死，死前紧紧抱着那个木棍，老人的妻子经受不住打击，疯掉了。
从此不知踪迹。
老人手拿着儿子的木棍，走上寻妻的路，这么多年过去，也许他的妻子早已不在人世，但是他还是执着的追寻着。
最后在开场的音乐中，老人重新踏上征程
所以打算在今年暑期报名参加一个知名高一点的相声小品类比赛（最好是全国或安徽省知名的）
时光如箭、日月穿梭，在这个激情似火的季节，一年一度的“”又如约来到了我们的身边。
我首先借用小品中的一句台词问大家一个问题：人生最大的痛苦是什么
可能每个人的回答都不尽相同，但我认为：人生最大的痛苦是悔恨
发生在周村的4.28列车相撞事故、2008年山西“9·8”特大尾矿溃坝事故以及6.5仍然历历在目，各地频发的还在不断冲击着我们的视线，看着那处处惨不忍睹的场景、听着那声声撕心裂肺的哭喊，无不震撼着我们的心灵
有的责任人被判刑，有的受到处分，企业破产倒闭、家庭支离破碎，每一起事故都是一场灭顶的灾难
每当此时，都会听到他们发自内心的两个字：悔恨
但早知如此，何必当初
悔之晚矣
恨之晚矣
同志们，，根本没有后悔的余地，有了这么多惨痛的教训，我们还有什么理由不重视安全呢
“关爱生命，安全发展”是今年“”的主题。
对此，我有着切身的体会。
2006年7月28日是一个让我终生难忘的日子
那天下着，我乘坐的客车飞驰在高速公路上。
上午9时，一声刺耳的声让我从旅途的喜悦中惊醒了过来
驾驶员由于和超速行驶致使客车撞在高速公路的两侧护栏上导致客车侧翻。
当我的身体随着倾覆的车厢在冰冷的路面上痛苦的滑行时，您知道当时我在想什么吗
是悔恨
当我从破碎的车里被人救出来，眼前的惨景把我惊呆了
伤员滴落的鲜血和雨水掺杂着流满了整个路面
听着伤者痛苦的呻吟、看着孩子们惊恐的眼神、无助的哭泣，我在痛恨司机不遵守交通法规的同时，更多的是后悔为什么没有对司机的违章行为及时的提醒和制止呢
事情虽然已经过去近三年了，但我每次想起当时的惨烈景象和抚摸着身体上永远也抹不去的伤疤以及至今没有取出的碎玻璃时，我的心被刺痛的在抽搐、在流血
从那时起，我真真正正懂得了安全的重要性
有了安全，我们才能以休闲的心情漫步在夕阳西下的田野上、小河边，低声吟唱“采菊东篱下，悠然见南山”；有了安全，我们才能以坚定的意志去攀登人生的阶梯，放声高歌“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；有了安全，我们的国家才能在建设具有中国特色的社会主义大道上稳步前进；安全就如一颗光芒四射的太阳，照亮我们整个人生
宫崎骏的动漫电影,主要内容是什么
大话西游（贾玲版）白：至尊宝，你到底说不说
至：紫霞你别这样了行吗
白：好，我再给你最后一次机会，你跟我说清楚，为什么一定要跟我分手
至：我不能说
白：你说
至：我不能说
白：你必须说。
至：好，那我说
白：我不听，我不听，我不听
至：那你是让我说还是不说啊
白：我知道了，一定是因为唐三藏。
至：我身为一个男人，要做男人应该做的事，我已经下定决心了，要随唐三藏去西天取经，为她斩妖除魔。
白：难道我就不需要保护吗
我一个亭亭玉立的妙龄少女，身材纤细，娇小可人，一看到坏人我的身体就卟呤卟呤的，我的心里就噗通噗通的，我的内心就咯噔咯噔的。
至：你这没说话，我脑瓜子嗡嗡的
~~~紫霞我们是神仙，不能恋爱，大师说过，一旦恋爱，就会忘记过去，变为凡人。
白：哼
凡人，凡人有什么不好。
至尊宝，你别在骗我了。
至：好
我证明给你看。
（拿出月光宝盒）这是月光宝盒，当我打开它，我们就会看到另一个空间，身为凡人的我们，（打开举起）般若波罗蜜
（至尊宝出场）白：这就是身为凡人的你
至对：嗯
（贾出场）白：这个就是身为凡人的我
至对：嗯
贾：至尊宝
你告诉我为什么要跟我分手
至尊宝：我不是跟你说了吗
咱俩不合适。
贾：那不合适
我，不美吗
我身材不好吗
（至：谁说的自个领家去
）贾：太难以相信了
你居然抛弃这么完美的女孩。
（吃鸡腿）至尊宝：不管怎么说你先把鸡腿放下
贾：你又不是不知道，人家一生气就想吃东西。
（至：这今年，你这气可没少生啊。
）贾：至尊宝，你告诉我，为什么要和我分手
至尊宝：我是个男人，应该干男人应该干的事情，我一接下定决心了，要陪唐三藏去西天取经，一路斩妖伏魔。
（夸张）贾：唐三藏需要保护，我就不用吗
我一个亭亭玉立的妙龄少女，身材纤细，娇小可人，遇到坏人的话，我的身体就噗通噗通的，脑瓜子就嗡嗡的，我的心就咯噔咯噔的。
（至：我的脑瓜子再次嗡嗡的）至尊宝：行了你别说了，我已经下定决心了
贾：好既然你下定决心了，那我也决定了
至尊宝：你要干什么
贾：我要参加选美大赛。
至尊宝：我不同意你参加选美大赛
贾：为什么
至尊宝：为什么
难道你不照镜子吗
以你的姿色去参赛，你觉得你有可能被淘汰吗
（至：咋滴啊
还有可能晋级啊
）至尊宝：如果你去参加选美比赛，你一定会一炮而红成为明星。
然后，所有男人都会为你疯狂。
之后你会有机会跟江南第一才子吴秀波接触，他会爱上你。
我不敢想想着个画面。
（至：我也不敢想象着个画面）贾：秀波
你死了这条心吧
我，不是你的菜
（白 至：我替吴秀波谢谢你）至尊宝：紫霞，吴秀波不是你的菜，可你是吴秀波的菜，你们会在一起，你会为她生一个和你一摸一样的女儿，那将会是一幅多么幸福的画面。
至尊宝：好
紫霞，这是你逼我的，如果你去参加选美比赛
我就去参加健美大赛
贾：你说~~~你要干什么。
至尊宝：没错
漏肌肉
贾：你怎么可以这么狠毒，你知道你有多男人吗
有多man吗
至尊宝：哼
贾：全城的女孩都会为你离婚，所有家庭都要支离破碎，至尊宝，为了这个国家
请你说不。
至尊宝：对不起，我也没有办法，这是对你刚才冲动的惩罚。
（白：他们两个是不是有病啊）（至：反正不太正常的）贾：看来是没商量的余地了，至尊宝今天正是跟你提出分手
（白：看来是真的了，不管在哪里时空里，我们两个都没有结果）（至：我们走吧
让他们继续诉说我们的故事）贾：至尊宝，你还记得那天晚上你来我家的那一晚吗
（至：听完这段再走）至尊宝：当然记得，那天晚上你家里没人，你拼命的灌我酒
然后突然从背后把我抱住，给我 一顿胳肌，好痒啊
好痒啊
好了
贾：跟你开玩笑嘛至尊宝：你胳肌我三个小时，这个玩笑开得是不是有点大贾；可是，后来说不够还要的人，是谁啊
至尊宝；最后我才知道，你做的一切都是为了让我拔出你的紫青宝剑贾：对，我曾经发过誓，拔出我紫青宝剑的人，就是我的意中人，你一直说我们俩不合适，至尊宝，你敢不敢再试一试\\\/至1：别，有些事情，不一定非要知道结果的至2：为什么白1：我为什么，为什么不知道结果，难道逃避就会开心吗
至1：你不知道是怎样的，你就不能理解吗
贾：不能，如果你认为不合适就拔呀
至2：早知道没有意义，拔不拔还有什么用呢
白1：有至1：没了意义，有什么意义呢
贾：至少，心不会疼。
至尊宝，你还记得我们曾经的诺言吗
至1+至2：记得至1+至2：（白1+贾后说）：曾经有一份真挚的爱情，放在我们面前，我没有好好珍惜，直到失去的时候，我才后悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此，如果上天能够给我一个再开来一次的机会，我会对那个女孩说三个字：“我爱你”，如果非要在这份爱上加一个期限的话，我希望是一万年。
学习 问题
作文（composition）是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
作文分为小学作文，中学作文，大学作文（论文）。
小学作文分为，一般3年级的作文字数大约有200字左右。
4、5年级的作文350~450左右，6年级的作文500~550左右。
作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。
特点 一般要求题型高考作文体裁（一）记叙文： 是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
1、记叙文的分类 （1）从内容及表达方式分： ①简单记叙文。
②复杂记叙文。
（2）从写作对象的不同分： ①以写人为主的记叙文。
②以叙事为主的记叙文。
③以写景为主的记叙文。
④以状物为主的记叙文。
（二）说明文： 以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。
1、说明文[1]的分类 从说明对象（内容)分： ①实体事物说明文。
②事理说明文。
③科学小品文。
从语言表达方式分： ①平实说明文。
②文艺性说明文。
2、说明文的特点： （1）内容上具有高度的科学性。
（2）结构上具有清晰的条理性。
（3）语言上具有严密的准确性。
（三）应用文： 应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。
1、应用文[1]的种类： （1）书信类： 一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、 聘请书）、电报、汇款。
（2）笔记类： 日记、读书笔记。
（3）公文类： 命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种。
（4）宣传类： 广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书。
（5）告示类： 启示、海报。
（6）礼仪类： 请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函。
（7）契据类： 条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约。
（8）传志类： 传记、地方志、家史（校史、村史）。
（四）议论文： 议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
（1）、议论文的分类： 按内容目的分： ①一般性议论文。
②评论。
③杂文（随笔、杂谈、笔记）。
④读后感。
按论证方式分： ①立论文。
②驳论文。
要素六要素： 时间，地点，人物，事件的起因，经过，结果（多为记述文）作文六要素歌 你拍一，我拍一，写清时间记在心； 你拍二，我拍二，要写地点莫忘记； 你拍三，我拍三，写活人物是关键； 你拍四，我拍四，事情经过写具体； 你拍五，我拍五，开头原因要写清； 你拍六，我拍六，结果一定不能丢； 好词好句多积累，写作文时好运用； 记牢作文六要素。
记叙文的真正要素： 故事主题点 素材侧重面 情节串联线（含起因，经过，结局事件）说明文要素： 客观 清晰 鲜活议论文要素： 论点 论据 论证的堆砌原则分类从作文的写作时限来分 从作文的写作时限来分，作文可以分为限时作文和非限时作文。
限时作文又可以分为课堂作文和考试作文两类。
从作文的写作字数来分 从作文的写作字数来分，作文可以分为限字作文和非限字作文。
教育部的新课程标准在学生作文的字数上有了一定的要求，要想让学生在有限的文字中写出非同寻常的好作文，必须要在“想”上下功夫。
从作文的写作命题来分 从作文的写作命题来分，作文可以分为命题作文和非命题作文。
命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。
写作方法1.开头的写法 开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。
常用的方法有以下几种： (1) 背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。
(2) 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。
(3) 主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。
(4) 问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。
(5) 惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。
(6) 故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。
多用于记叙文，也可用于议论文。
(7) 数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。
(8) 引语法：引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。
(9) 定义法：常见于对标题下定义，然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。
（10）夸张法：以一个绝对不可能发生的为前提，吸引读者 （11）侧面转折描写：从另一个方面来烘托文章主题，引出下文。
(12）设置悬念：激起读者的兴趣，文章格调升华。
2. 正文的写法 (1) 演绎法： 从一般到个别。
把带普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是对主题句的具体化，是对主题句的具体说明。
(2) 归纳法： 从特殊到一般。
具体、个别的事例出发，总结出一般的规律。
3.结尾的写法 (1) 简要评价或作结论：文章的最后几句概括全文内容，并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。
(2) 首尾照应句： 回到文章的中心思想或主题句上，达到再次肯定或强调的效果。
(3) 用反问句结尾：虽然形式是疑问句，但意义是肯定的，具有很明显的强调作用，能引起读者的思考。
(4) 提出展望或希望：对未来提出展望或希望，号召读者为此而行动。
(5) 引用名人名言、谚语、常用习语结尾。
提升技巧 写作能力是人的语言表达能力的重要组成部分,所以,在汉语教学过程中,对于学生写作能力的培养十分重要。
中级水平的学生写作主要存在以下一些问题: 1、词汇量有限,不能细致地进行表达:我的妈妈是个好妈妈,她不但对我很好,她对每个人也都很好。
她真是一个好妈妈。
简单重复的词语明显地限制了语言的表现力。
2、表达能力有限,难以组织一篇结构完整语气连贯的文章 。
由于学生还不太熟悉汉语的思维习惯和表达习惯,当他从写单句过渡到组织一篇文章,用汉语进行连贯的表达时,就常常会显得力不从心,写出来的文章常常是支离破碎或辞不达意。
3、自己不知道自己的文章里写的是什么。
这是一种很特殊的现象,多发生在华裔孩子身上。
看起来文从字顺的一篇作文,但它的作者却不会读它。
为什么?因为作文是在家长帮助下写出来的,遣词造句反映的是家长的思维。
这样的作文练习根本起不到练习的作用。
4、畏惧写作文。
有些学生在读书和默写甚至造句方面都表现不错,但由于害怕写作文,几乎放弃坚持了几年的中文学习。
在这样的教学对象面前,只讲解怎样审题,怎样组织材料似乎是远水不解近渴。
因为在动笔写作之前,他们还有一连串的障碍需要逾越,如果不帮助他们越过这些障碍,那么写作只可能是纸上谈兵。
在教学实践中我发现把写作程序由想——写变为:想——说——写,是帮助学生逾越这些障碍的有效途径之一。
这个变化意味着,此时对于这个特定群体的教学重点不能仅放在写上,而应该首先做好前两步:想和说,即写前的准备和指导。
由于这些活动环节是建立在以学生为主体的基础上,所以,我们也可以称之为写前预练。
写前预练的程序及其作用如下: 写前预练的重点是按照某篇作文的要求,引导、帮助学生把他想要写的内容首先用汉语正确地说出来。
写前预练的程序及其作用如下: 1、准备阶段,实际上就是想的阶段,。
在动笔之前,把作文的题目以及思考提纲以家庭作业的形式布置下去,如作文《我最喜欢的人\\\/物》,需要学生事先思考:谁\\\/什么?他\\\/它有什么特点?你为什么喜欢她\\\/它? 等等。
由于中低年级大多数学生的词汇量有限,直接用书面表达出来有一定困难,而适当的准备工作,可以让学生对自己所要涉及的内容,尤其是一些有关的词语和表达方式事先有所了解和熟悉,从而保证课堂讨论能够充分展开。
在这个阶段,许多学生是先借助于母语进行思考,而后,再翻译成汉语,母语的影响会或多或少地留下痕迹,从而影响汉语的表达效果。
所以,下面的一个环节便显得更为必要和重要了。
2、口述作文与课堂讨论,即说阶段。
就是让学生把自己的构思在课堂上口述出来,然后进行课堂讨论和老师点评。
每次的作文讨论都要围绕着题目和主题从词汇、句子、结构等几方面入手,确定几个重点,一步一步解决问题,一点一点积累和提高。
这个活动环节的作用如下: (1)从口头表达入手提高学生的整体表达能力。
叶圣陶曾说:口头为语,书面为言。
文本于语,不可偏指,因合而言之。
任何一种语言都分为语和文两部分。
语的表现是听说,实质是语言思维的运用。
文的表现是读写,实质是语言思维的书面表达。
学习语言的规律是先语后文。
口头语言是基础,只有在切实进行口头训练的基础上才能发展学生的书面表达能力。
(2)成功的说与评可以帮助学生在每一次的写作练习中,建立一个小小的专题词库。
如在写我最喜欢的人\\\/物时,可以通过启发的方式,让学生在思考的基础上,口头介绍自己喜欢的人或物:他\\\/它是什么样的?你喜欢他\\\/它的哪些方面?把这些词分类在黑板上写下来,进行讲解,如关于人\\\/物外貌的词,关于人\\\/物性格的词,关于人\\\/物品质和行为的词等。
然后让学生读和记。
在这样的过程中,学生积累和建立起了一个个有关的小小词库,不但为下一步的写作扫除了词汇障碍,同时也可以开阔思路,增强表达效果,提高表达能力。
(3)中文的难学,不仅仅在于汉字难记难写,更重要的在于中文与拉丁语系的语文在表达方式、思维习惯上巨大的差异给学生所带来的使用困惑。
我们经常遇到的情况是学生能认字,能写字,但却不能说或写出正确的中文句子。
如:我是伟明,我是16岁了;大为和我去书店先;我们把车停下在路边,我跑了去家里。
更有甚者由于不了解中国文化,而写出我的朋友像狗一样的善良和友好的句子。
说从口头表达开始,通过示范、讲解和纠正,训练其正确的表达方法、语序和恰当的用语,引导学生进入真正的中文境界,写出符合中文习惯的文章。
(4)先说后写的训练步骤,有利于及时修正表达中的初级错误,并且达到共同提高的效果。
说是以讨论发言的形式在课堂上进行的,这种形式可以使更多的学生有机会借鉴别人的长处,并从中受到启发。
同时,由于口头表达的不定型性,它的修正要比书面写作的修正容易得多。
它允许学生说错,允许相互纠正,自我更正,随时修正。
而其中暴露出的问题通过师生及时点评,大家也可以共同吸取教训,避免同类问题在作文中重复出现。
(5)有效的写前预练可以帮助学生克服心理障碍,提高其写作的积极性。
如前所述,有不少学生,由于写不好作文而变成害怕写作文,讨厌写作文,以至恶性循环。
而在此环节中,通过说使每个学生在动笔之前做好了一定的技术和心理准备,此时动笔,学生的自信心也会相应增加,积极性自然也会相应提高。
当学生能够把自己最基本的意思用比较恰当的方式口头表达出来后,告诉他们怎么说就怎么写,试着把自己说的话写下来,再进行加工和修饰,就会是一篇非常好的文章。
实践证明这种有针对性的训练,对提高学生的汉语写作水平及表达水平是十分有效的。
提高作文水平的基础：素质训练 1、提高写作兴趣，培养写作情感 心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。
因此，任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。
只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，快速作司文训练才会有成效。
心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴习趣。
另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。
2．积累写作材料 这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。
“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。
因此，一定要求学生分专题记住；一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。
材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。
所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。
要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。
材料越充足，写作速度就越快。
3．丰富写作语言 如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度。
如果词汇不丰富，写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自己的意思，这样写作就会“卡壳”，当然也就达不到快速作文的目的。
因此，写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。
丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采，不会老说口水话。
再就是指导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生腔。
另外，要指导学生积累词汇，词汇丰富，写起作文来就能得心应手，速度也就快了。
4．训练书写能力 书写能力的高低直接影响写作速度。
因此进行快速作文教学，必须强化书写能力训练。
作文不是书法竞赛，并不要求铁画银钩，但也不能龙飞凤舞，我们要求学生养成良好的书写习惯，把字写得清楚、规范、工整。
具体做法主要是临摩字帖，每个学生应备有两本字帖，一本正楷，一本行书，先练正楷，后学行书，逐日临摩，坚持不懈，定能收到良好的效果。
总之，通过素质训练，要使学生想写作文，爱写作文，并且有东西可写，话写得通顺。
如何提高作文水平 1、细观察。
细致观察是提高写作水平的金钥匙。
只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。
不掌握“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门”是坚决跨不进去的。
2、多阅读。
广泛阅读是提高作文水平的前提条件。
要写出好文章，就必须多读书。
“读书破万卷，下笔如有神。
”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点”等。
3、常练笔。
经常练笔是提高作文水平的关键。
要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。
谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。
”这就道出了作文实践出真知的道理。
写日记是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后作文就有了坚实的基础。
4.发挥想象力。
5.多读书。
6.多借鉴别人的好文章（不是抄袭）多去借鉴别人的意见 。
7.多听别人的意见。
怎样练好作文基本功 同学们要想写好作文，从小就要扎扎实实地练好作文基本功。
怎样练好作文基本功呢
前人为我们总结了几条行之有效的经验，即：多观察，多读书，多练笔，多思考，多修改。
多观察：就是说要注意观察生活，做生活的有心人。
鲁迅先生在答复《北斗》杂志社讨论怎样写文章的一封信中第一条就是“留心各样的事情，多看看，不要看到一点就写。
”对于周围的人物，动物，植物，景物……都要留心观察。
多读书：古人说：“读书破万卷，下笔如有神。
”少年时熟读背诵一些好文章，可以经久不忘，也可以学到一些作文的方法。
鲁迅先生说：“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着‘应该怎样写’。
”鲁迅先生还主张“广博”，除了阅读文学书以外，还要适当阅读一些历史、地理和科学技术知识方面的书籍，以增长知识，扩大视野。
读书，还要养成认真的习惯，不要走马观花，不求甚解，应该努力做到读一本书有一本书的收获。
多练笔：俗话说：“好记性不如烂笔头。
”现在，有不少同学开始写观察日记，做读书笔记，这很好，应该坚持下去。
已故作家老舍先生告诫我们：“要打好基础，第一步就要学会‘记’，每天记一件事。
”“最好的窍门就是‘每天必写’、‘天天拿笔’，哪怕是写几十个字也好。
”因为“习惯养成之后，虽不记，也能抓住要点了，这样日积月累，你肚子里的东西就多了起来。
”不练，不写，手就生；多练，多写，熟就能生巧。
多思考：老舍先生说：“读一篇文章，读完要仔细想想。
会写文章的人，他用一个字就能顶几个字，他会找一个顶合适的字来用。
读文章的时候，只念一念，不仔细想一想，是体会不到它的好处的。
”读文章要想，写文章也要想，拿起笔就写，结果不是下笔千言，离题万里，就是写了几句就写不下去，只好“挤牙膏”，想一句，写一句，东拉西扯，这样的文章怎能写好呢
多思才能出智慧，多思考才能把文章写深刻，多联想才能把文章写生动。
多修改：修改是写作的重要一环。
如果把写文章比作生产一种产品，那么，修改就是生产过程中必不可少的一道“工序”。
有人说，好文章是改出来的，这话有道理。
一篇文章，什么地方需要改，什么地方不需要改，要从实际出发，认真地把已经写出来的文章从立意、选材、篇章结构、语言文字、标点符号等多方面进行增、删、改，使文章更完美、更周密、更准确地反映客观实际。
同学们初学写作文，更应该养成认真修改的习惯。
以上说的“五多”，不是什么写作的“秘诀”和“窍门”，却是练好作文基本功必须知道的常识。
那么，什么是作文的基本功呢
[一] 基本功之－－学会审题 一、审清对象。
当老师出题以后，先不要急于下笔，应该先仔细地看看题目，确切理解题目的要求。
是写人，还是记事；是写景，还是状物；是日记，还是书信；是实用文，还是想象文……这些弄清楚了，作文就有了基本的方向。
有的题目很明显，写人记事，一看就知道。
如《我的妈妈》、《我尊敬的老师》，一看就知道是写人的。
又如《一件难忘的事》、《发生在暑假中的一件事》，一看就知道是写事的。
再如《美丽的小河》，一看就知道是写景的。
《可爱的小狗》，一看就知道是状物的。
《一封倡议书》，属于应用文，《我在3049年》，属于想象文。
但是，有些题目，如《冬天的早晨》，既可以写景，也可以记事；《上学路上》，既可以写上学路上发生的事，就是以记事为主，也可以写通过发生的事表现人物的思想品质，那就是以写人为主了。
二、审明范围。
审题时，我们还要明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制。
如果搞不清楚这些范围，忽视了题目对某方面的限制，作文时就很容易走题。
比如，《暑假生活片断》，限制了选材的范围——暑假生活；《我的好朋友》，点明了记叙的对象——好朋友；《快乐的星期天》，规定了选材的时间——星期天；《游香山》，规定了选材的地点——香山；《记小学生活中的一件事》，限制了数量——一件事，不能写两件或三件事。
对于复杂的作文题目，要学会从语法结构上进行分析。
比如《我所经历过的一段有意义的生活》，这个题目比较复杂，它包括四个方面的要求： ①文章内容应以“我”为主； ②要求写“所经历过的”一段生活，不能单纯写感想； ③要求写“一段生活”，不能只写一天或一件事； ④要求写的这段生活应当是有意义的，而不是一般的、平淡的。
审明作文范围，还包括用哪一种文体来写比较合适。
比如，《要做一个讲文明礼貌的好学生》，这个题目要求写成论说文，讲清楚为什么要讲文明礼貌；《我所见到的新风尚》，要求写一篇记叙文，具体描写在社会上或者在学校里自己亲眼看见的新风尚；《怎样养兔》，要求写一篇说明文，告诉养兔的一般常识；《启事和便条》，要求写一篇应用文，介绍启事和便条的重要性和写法。
三、审准重点。
看了作文题，要想一想题目的重点应该写什么。
比如《雷锋的事迹教育了我》，这个题目的重点要求在“教育”二字上，既要写“雷锋的事迹”，又要写“我”从中受到哪些“教育”。
如果只写雷锋的事迹，而没有写对“我”的教育，那就成了雷锋的故事；如果写了对“我”的教育，只是表表决心，也是轻重倒置，重点不突出。
[二] 基本功之－－学会给文章起个好标题 一、要切合文章的思想内容，不要“题不对文”。
比如你想记一场精彩的足球赛，而文章的题目却叫《小球迷×××》，以记事为主变成以写人为主，这就叫“题不对文”，转移了“中心”。
二、要具体，有内容，不要空泛，华而不实。
比如同样是表达同学们发奋读书这一主题的文章，《我爱读书》、《书伴我成长》就比《书是人类进步的阶梯》、《要爱书》好一些，前者具体，后者空洞。
三、要醒目，有新意，能引人入胜，不要老一套，一般化，照抄照搬。
比如同样是写热爱家乡的作文，《童话世界——七星岩》就比《我爱七星岩》形象；《在先烈浴血战斗过的土地上》就比《我爱家乡的土地》有特点；《猎熊》就比《深山打猎》醒目。
四、要精练，不要累赘。
鲁迅先生给文章起题目就非常讲究，如《药》、《祝福》、《一件小事》、《风波》等，短而精，简洁而意味深长。
有些同学担心文章标题字数太少说不明白，就硬把题目拉长，如《藏在我心灵深处的一件难忘的事》，拖泥带水，啰里啰嗦，可以改为《一件难忘的事》或《难忘一事》。
[三] 练好作文基本功之学会看图作文 看图作文，是起步作文。
小学一年级的看图说话，二年级的看图写话，是看图作文的基础。
看图作文，一直贯穿于小学阶段作文训练的始终，是培养观察能力、想象能力、思维能力和表达能力的一种行之有效的手段。
同时，看图作文也是全国各地小学生历年毕业升学考试的一种常见形式。
所以，学会看图作文十分重要。
看图作文是命题作文的基础。
写好看图作文，同命题作文一样，首先要学会审题，搞清楚题目的性质。
是记事的，还是写人的。
是写景的，还是状物的。
因为只有弄清文题的性质，才能确定采用什么样的表达方法。
例如，《同桌》，主要写人；《师生情》，主要记事……看清了文题，把握住题意，就不会跑题了。
看图作文是对提供的一幅或一组图的内容进行描述的习作训练。
一幅或一组好的图画，是经过作者对生活的反复观察、分析，然后选取最能反映主题的画面，经过构思创作出来的。
因而，进行看图作文的练习，必须认真观察，观察得细致，才能写得具体，抓住了重点，才能把图中的中心思想表达得准确。
看图作文的要求包括看图和作文两个方面。
看图，就是观察。
观察要有个顺序，要准确、细致、抓住重点，还要合理想象，以便准确地理解图的主要内容和中心。
作文就是表达，它要求将观察所得，围绕图的中心，有条理、有重点、具体地写出来。
看图作文就图的内容看，有看单图作文和看连图作文两种。
下面，我们结合例文，具体分析一下这两种看图作文形式的写法。
看单图作文，这是看图作文的一种主要形式。
它要求：围绕图的中心表达，准确而有层次地写清楚图的内容。
单图一般多采用从整体到部分再回到整体的顺序进行观察。
比如看景物图，要分清画面景物的主次远近，确定重点，注意描写层次。
《公园的一角》就是运用由远及近的写法，再现了公园一角美丽的风光。
[四] 练好作文基本功之学会把人物写生动 写人，要抓住人物的特点才能把人物写得形象生动。
要写好人物，首先要在日常生活中注意观察各式各样的人，对人物的言谈举止、外貌心理、生活习惯、兴趣爱好等，都要细心观察，熟悉他们，了解他们。
比如你所在的那个班级吧，四五十个同学，各人的面貌不一样，脾气、性格和爱好也不同，有的憨厚老实，有的机灵淘气，有的说话像机关枪打连发，有的说话一板一眼，慢条斯理。
两个要好的同学走在马路上，突然开来一辆洒水车，一个急着赶快躲避，免得洒上一身水；一个不但不躲避，还笑嘻嘻地跟着洒水车跑，让车上喷出来的水冲刷自己的脚丫子……你仔细观察了，那么，写出来的人物也就生动形象、真实可信。
[五] 练好作文基本功之学会状物 状物，就是把动物、植物、静物（主要指日用品、工艺品、玩具、特产和建筑物）如实地、细致地、准确地描绘出来，使人感到逼真，栩栩如生，如见其物。
动物是儿童的天使。
喜爱小动物是每个孩子的天性。
大人们每当回忆儿童时代的生活，总是忘不了小动物如何萌发他们的童心和爱心，忘不了那充满童稚和情趣的与小动物相处的美好时光。
所以，描写小动物是小学生不可缺少的作文题目。
大自然是美的，那郁郁葱葱、四季常青的树木，那千姿百态、万紫千红的花卉，以其色彩、情态、形状、功能，装点着大自然，也装点着人民的生活，为我们创造了一个美丽宜人、多姿多彩的环境，为人类提供了各种不可缺少的资源。
我们的生存、生活离不开植物，更何况爱花爱草的孩子们，因而，植物也成了小学生作文的丰富题材。
至于其他实物，如学习用品、生活用品和建筑物，更是我们每天都要接触到，谁也离不开它。
学会说明实物也是十分重要的。
........................粘帖文字太多，限制了文字内容，具体请参见参考资料，百度百科.........................................
我看春节联欢晚会 作文 至少800字 2011年的
难忘的春节联欢会难忘的春节联欢会光阴似箭，日月如梭。
一年又这么快过去了。
又迎来了我们 的春节联欢会。
晚上，当吃完年夜饭之后，我们全家人都在电视机前看春节联欢晚会。
突然，有一个想法在我的脑子里盘转：每年的春节联欢会内容差不多，多看了也没意思，何不自已来搞一个联欢会庆祝庆祝。
我把这个想法说给大家听，没想到马上就得到了大家的一致同意。
反正有这么多的人，那么就小孩当演员，大人当观众，那么评委呢
就特邀几个：阿太、太公、爷爷、奶奶四个年龄最大的。
节目主持人当然由我来当了，声明一点主持人不用表演节目，你看我聪明吗
哈哈哈
不过在联欢会上表演的好的演员是可以得奖的，就把这个机会让给她们吧
最后让妈妈来当颁奖员。
分配完毕，联欢会正式开始：第一个节目由妹妹表演跳扭秧歌舞：只见妹妹上台之后，把屁股一扭一扭的，看起来好玩极了，我们大家都捧腹大笑。
接下来第二个节目由小姑姑来表演唱歌：“鲜花曾告诉我你怎样走过……”小姑姑那优美的歌声深深地吸引着我们。
大家都使劲鼓掌。
下面由张英姑姑为大家讲笑话：“从前……”听完了她的笑话，我们大家都笑得前俯后仰。
再下面是莉莉姑姑上场表演跳舞了，因为她长得比较胖，所以跳起来有点笨重，像是电视里的猪八戒一样扭来扭去，很是可爱
当然还有很多节目暂时不说了，因为我已经讲得口干舌燥了，我得去喝水了。
哎，等等，还有一个消息透露给你：这次春节联欢会的冠军是小姑姑哟
再见了
这次春节联欢会真是让我难忘
大家决定明年接着办，希望比今年更好
作文提升能力写作技巧 写作能力是人的语言表达能力的重要组成部分,所以,在汉语教学过程中,对于学生写作能力的培养十分重要。
中级水平的学生写作主要存在以下一些问题: 1、词汇量有限,不能细致地进行表达:我的妈妈是个好妈妈,她不但对我很好,她对每个人也都很好。
她真是一个好妈妈。
简单重复的词语明显地限制了语言的表现力。
2、表达能力有限,难以组织一篇结构完整语气连贯的文章 。
由于学生还不太熟悉汉语的思维习惯和表达习惯,当他从写单句过渡到组织一篇文章,用汉语进行连贯的表达时,就常常会显得力不从心,写出来的文章常常是支离破碎或辞不达意。
3、自己不知道自己的文章里写的是什么。
这是一种很特殊的现象,多发生在华裔孩子身上。
看起来文从字顺的一篇作文,但它的作者却不会读它。
为什么?因为作文是在家长帮助下写出来的,遣词造句反映的是家长的思维。
这样的作文练习根本起不到练习的作用。
4、畏惧写作文。
有些学生在读书和默写甚至造句方面都表现不错,但由于害怕写作文,几乎放弃坚持了几年的中文学习。
在这样的教学对象面前,只讲解怎样审题,怎样组织材料似乎是远水不解近渴。
因为在动笔写作之前,他们还有一连串的障碍需要逾越,如果不帮助他们越过这些障碍,那么写作只可能是纸上谈兵。
在教学实践中我发现把写作程序由想——写变为:想——说——写,是帮助学生逾越这些障碍的有效途径之一。
这个变化意味着,此时对于这个特定群体的教学重点不能仅放在写上,而应该首先做好前两步:想和说,即写前的准备和指导。
由于这些活动环节是建立在以学生为主体的基础上,所以,我们也可以称之为写前预练。
如何提高作文水平 1、细观察。
细致观察是提高写作水平的金钥匙。
只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。
不掌握“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门”是坚决跨不进去的。
2、多阅读。
广泛阅读是提高作文水平的前提条件。
要写出好文章，就必须多读书。
“读书破万卷，下笔如有神。
”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点”等。
3、常练笔。
经常练笔是提高作文水平的关键。
要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。
谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。
”这就道出了作文实践出真知的道理。
写日记是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后作文就有了坚实的基础。
4.发挥想象力。
5.多读书。
6.多借鉴别人的好文章（不是抄袭）多去借鉴别人的意见 。
7.多听别人的意见。
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