-写人的作文开头最好是用倒叙的手法
1.是七彩的梦，是欢......下面，我就为大家讲述我的一件童年趣事。
（童年趣事）2.妈妈，我有多多的话想对您说，今天，我就以书信的方式对您说。
（给妈妈的一封信）3.我有一个幸福、快乐的家，这里充满着欢声笑语。
（快乐的家）4.小狗，它不想离开妈妈的呵护去面对生活，妈妈是它的依靠，它不想长大；鸟儿，习惯在湛蓝的蓝天上飞翔，蓝天是它的母亲，它不想长大；鱼儿，习惯在清澈的溪水里游泳，溪水是它的母亲，它不想长大；而我呢，习惯在妈妈的呵护下生活，也不想长大……（我不想长大）5.小草的梦想是绿遍山山水水，流水的梦想是征服沙漠戈壁，鸟儿的梦想是飞越险山恶水，大地的梦想是养育千万生灵……，谁都有梦想，谁都不能缺少梦想。
6.家，是每个人值得依靠的地方，在我幼小的时候，妈妈常轻轻地唱着“爸爸是船，妈妈是帆，载着雯雯，组成幸福家庭”的歌曲，哄着我进入甜蜜的梦乡，每当回忆起在幼小时妈妈唱这支歌时，我不禁油然而生一种对家的眷恋之情。
（我的家）7.亲爱的的少年朋友们，你们有过梦想吗
每当我在电视上看到那些山里的孩子因为没钱上学只能在家放牛、割草、打柴，每当我看到那些有残疾的少年儿童在我们唱歌、跳舞、运动时那种羡慕和期盼的目光时，我的心情十分的沉重，我在想，我要是一个世界级的魔术师那该多好呀。
（我的梦想）8.哭，对一个人来说，有时是伤感，有时是激动，有时还是感动。
谈到“哭”，不由得我想起一年前发生的一件事，那时我确实哭了，但它既不是伤感，也不是激动，而是一种十分令我怀念的友情和感动。
（我哭了）9.黑洞洞的枪口对准了一只只活泼可爱的鸟儿,几声刺耳的枪声划破了树林的宁静,几只美丽的的鸟儿栽在了泥土上。
怎么办
怎么办呀
我既痛心，又焦急。
据说地球上已经有几十种鸟儿快要灭绝了。
所以我建议人类应该设立一个爱鸟节，让人们在这一天为爱护鸟类而行动起来。
（为我们的朋友——鸟类设立一个节日吧）10.对于我们这种在知识的大海里徜徉的学生来说，最大的困难莫过于那一个个令人百思不得其解的难题了，我总是绞尽脑汁把它们攻克。
（我战胜了困难）11.隆冬的夜晚，窗外，寒风呼啸。
我在明亮的灯光下埋头苦干着。
不知过了多长时间，我放下已经被污水弄得湿漉漉的笔，仔细端详着那一个个在作业本上正襟危坐的小精灵们，心中不禁感慨万
以难忘的一件事为题,用倒叙的手法写一个开头
时间匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。
但有一件事，让我历历在目，感动不已??那一份深沉的母爱。
那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈递给我一把伞，说：“孩子，天气预报今天有雨，还是带上伞好。
”我抬头看看天空，万里晴空，怎么会下雨呢
我丢下伞，一溜烟跑出门去。
正当中午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤然而下。
带了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。
我爸爸在外地学校教书，中午从不回家。
刚好，妈妈这几天正发着高烧打着点滴。
我想不会有人来接我了。
我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗直下的大雨，我不由得哭了起来。
这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。
哦，是妈妈
狂风夹着大雨好象要把妈妈吞没似的。
妈妈挣扎着向我艰难地走来。
“孩子，快过来，穿好雨衣。
”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上。
此时，雨越下越大。
妈妈的头发，脸上，身上都被雨水淋透了。
望着“落汤鸡”似的妈妈，望着她那青白着的脸，我不禁又哭了起来…… 一把伞撑起一片天，妈妈爱的伞给我快乐和幸福。
事情虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书……
倒叙方式进述一个故事
倒叙倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或最重要突出的片段提到文章的前然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。
采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
例子：一张照片的回忆□余雨潇这是一张我珍藏的照片，记录着我跳舞时的精彩瞬间。
每当我看到这张照片时，就会想起小学三年级时自己第一次参加演出的情景。
那是一座流光溢彩的舞台，活泼可爱的我正随着轻柔悦耳的节奏，跳着美丽的孔雀舞呢。
在乐曲的伴奏下，我的笑容灿烂如花，舞姿灵动优美。
我陶醉在舞蹈之中，忘记了自己，忘记了时间，也忘记了一切……演出结束后，我的耳旁只听得见台下观众的欢呼声、鼓掌声。
谢幕之后，我又情不自禁地想起了练习舞蹈时的一件件往事……暑假，火辣辣的太阳照射着大地。
知了不停地喊着：“热啊——热啊——”而我却早早地来到了学校。
等呀等呀，盼呀盼呀，终于，同学们陆续都来了，老师们也来了，舞蹈室里顿时热闹起来——这是我第一次参加学校舞蹈队培训，心里充满着激动与好奇。
干净整洁的大厅里吊着蓝色的大灯，音乐响起来，地板也闪烁起来。
我们跟着老师的动作，随着乐曲的节奏，开始了基本功的练习。
我们一会儿下腰，一会儿劈腿，一会儿做复杂的动作……虽然有些劳累与疼痛，但是，我们仍然欢快地跳着、笑着。
一天天的坚持，让我越来越了解练习舞蹈的艰苦。
我也曾泄过气，但是想到妈妈告诉自己的话：“坚持到底，就是胜利
”于是，我又挺起腰，咬紧牙关，继续坚持训练。
老师也在一旁鼓励我们：“加油，坚持下去
”我在心中默默地对自己说：“坚持下去，坚持下去
”一天、两天、十天……渐渐地，我凭借着自己的毅力，把“拦路虎”给打倒了。
虽然我流了很多汗水，吃了无数苦头，但是我的心里还是很高兴的，因为我战胜了困难，战胜了自己，成了大家羡慕的“小舞蹈家”。
端详着这张照片，我才真正理解了什么叫做“台上一分钟，台下十年功”。
原来，在那些精彩的瞬间背后，快乐竟是多味的，也是永恒的。
点评：这是一篇非常成功的“由眼前事物引出回忆”的先议论抒情，而后再叙事的倒叙式记叙文。
作者在写自己练习舞蹈的经历时采用了“把动人的片段提前”的倒叙法，给我们描绘出一个精彩的演出场面。
接着作者进入自己“练习舞蹈”的回忆，回忆的结尾又与演出成功的画面相照应——“我战胜了困难，战胜了自己，成了大家羡慕的‘小舞蹈家’”。
最后一段的议论抒情则深化了主题，感染了读者，给人留下无限思考的空间。
【误区警示】1.不能为倒叙而倒叙。
俗话说：“好钢用到刀刃上。
”“手法”这块好钢，尤其要用得适当——当用则用；当不用，则坚决不用。
只有文章所反映的事件历时较长，情况又较复杂，才适宜用倒叙的方法。
对于时间跨度小，情节单纯的事件，则不必用倒的叙述方法，若勉强使用，反倒有故弄玄虚的嫌疑了。
2.倒叙与顺叙之间的衔接要自然。
既然倒叙是将顺叙中的某个部分提前，倒叙之后还要转为顺叙，那么，运用倒叙的叙述方法，就要交代清楚起点，目的是使文章情节保持完整连贯，首尾呼应。
【延伸训练】题目：请以“雨中的回忆”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的记叙文。
思路点拨：“雨中的回忆”指的是在文章的开头描写下雨的情景，然后由眼前的雨景引起回忆。
点出要写的人物和事件，这是倒叙的一种变化。
我们可以把文章分为三段来写，即开头先描写雨景，由此展开回忆，然后叙述一件具体事例来表现人物的特点，结尾再以雨景呼应开头，使文章首尾一致，结构完整。
【写作目标】所谓倒叙，就是指根据语言表达的需要，把所叙事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的一种写作方法。
在文章中，采用倒叙的叙述方法行文的情况共有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，引人入胜。
【技法指津】在文章的开头部分使用倒叙的叙述方法，目的是为了设置悬念，引起读者的关注，激发读者的阅读兴趣，同时，也能起到使文章曲折，凸显文章布局美的作用。
同学们在运用倒叙的叙述方法行文时，可以用到以下几种写作技巧。
第一，写作时，同学们可以把文章中最为精彩的部分提到文章的开头，并加以叙述描写。
如一位同学在作文《帮助，从小事做起》中是这样写的：“今天早晨，我走在水东街上，突然看到我们班的一名同学正神色慌张地赶往学校，后面，还有一位老大爷在紧紧跟着。
转眼间，这名同学已经迅速地跑进了学校，径直朝班级走去，这时，老大爷也急忙跟了进去。
我不由得心生疑惑，也顺着他们的脚步走了进去……”看到这里，也许你就会想，这位老大爷为什么要跟踪这名学生呢
是他做了什么坏事吗
我们不用妄下断语，先往下看，“走进教室，我看见这位老大爷正不断地向这名同学道谢。
原来，在上个星期天，老大爷的钱包被偷了，是这名同学给他找回来的。
哦，这时我才恍然大悟。
”读到这里，我想大家应该已经知道事情的前因后果了。
因此，在文章的恰当部分运用倒叙的叙述方法就可以使事情的叙述既在意料之外，又在情理之中。
第二，写作时，同学们可以先把事件的结果写出来，然后再按时间顺序或地点转换叙述事件发生、发展的过程。
如舒乙的《父子情》中就有这样一段内容：“我童年时代的记忆里真正第一次出现父亲，是在我两岁的时候，在济南齐鲁大学常柏路的房子里。
1982年我到济南开会时去看过那房子，使我惊奇的是，那楼梯，那客厅竟和我记忆中的完全一样，足见两岁时的记忆已经很可靠了；不过，说起来有点泄气，这次记忆中的父亲正在撒尿。
母亲带我到便所去撒尿，尿不出，父亲走了进来，做示范，母亲说：‘小乙，尿泡泡，爸也尿泡泡，你看，你们俩一样
’于是，我第一次看见了父亲，而且，明白了，我和他一样。
”作者在这段话中，写出了他对父亲强烈的眷恋及怀念之情，读来感人至深。
第三，写作时，同学们可以把整个事件中最能表现文章主题的部分提到开头叙述。
但要注意的是，运用倒叙的叙述方法行文，一定要从内容和形式需要的角度出发，或表达主题，或为结构的变化而设置悬念，以收到引人入胜的表达效果。
如田晓菲在《十三岁的际遇》中开篇就写出了自己在得知北大这座神圣的学校时的年龄是七岁，交代了故事发生的背景，同时，也表达了作者从小对北大就充满了无限向往之情，为下文故事的发展设置悬念，令人读后回味无穷。
以难忘的一件事为题,用倒叙的手法写一个开头
自我记事以来发生了许许多多的事，最令我难忘的是上学期爸爸给我改数学作业。
那天放完学后，我和往常一样很快的完成了作业。
心想爸爸闲着没事，不如请爸爸把我的作业改改吧。
于是，我非常自信的走到爸爸面前说：“爸爸，请您帮我把作业改一下好吗
”爸爸慢慢的抬起头，看了我一眼说：“好吧
” 爸爸仔细的查看我的作业，一题、两题、三题……啊
第一大题全部正确。
我禁不住脸上露出的得意的笑容，跳起了迪斯科，还不住的扭动着屁股。
突然，爸爸停下了手中的笔，我的心一下子提到了嗓子眼，难道我错了
脸上有些发烫。
可事实正如我心中预料的一样，一个大大的红叉落在了讲义上。
我的眼睛模糊了，脑中一片空白，我怎么会做错呢
不可能吧
爸爸一会儿就查完了我的作业，一共五个叉。
爸爸语重心长对我说：“以后做作业要细心些，要认真复查……” 那天晩上，我非常难过，哭湿了枕巾。
事后静下心来想一想，这事都怪我没有认真检查，过于自信，我真是太粗心了。
这事虽然已经过去几个月了，但给我留下了深刻的印象，让我改掉了粗心的毛病。
写真情的作文开头(倒叙式) 要两段
只要开头
有关真情
倒叙式
优美
记叙文 半壁江山 记叙文 半壁江山 记叙文 半壁江山 记叙文阅读方法：用心读懂全文→提炼中心大意（人、事、情、理）→认真读题干,明确思路→答题扣词题干中的关键词→要点要尽量齐全（分值） 1、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情. 2、一些描写方法：动作、语言、心理、外貌、神态,细节描写. 3、三种记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙（补叙是插叙的一种）. 插叙作用三种：A插叙了……内容,揭示了人物……的思想成因B与……形成对比,突出人物形象或中心 C交待时间缘由,为后文作铺垫. 4、记叙人称：第一人称（我）、第二人称（你）、第三人称(他、她、它). 5、记叙线索：A以物件为线索（看题目）、B以感情或感情变化为线索（找文中感情变化鲜明的词语,）C 以事件为线索（反复出现的词语或句子）. 6、标题的含义和作用： 含义：A双层含义[表层和深层]（表层：表面指……）（深层：实际指……：象征……：联系文章中心）B一语双关. 作用：A:作为线索,贯穿全文,推动情节发展,使文章结构严谨. B：概括文章的主要内容,突出文章的主题. C：设置了悬念,激发读者的阅读兴趣. D：含蓄新颖、生动形象,耐人寻味,富有启发性和趣味性.(指题目中运用比喻、拟人、象征手法的) 7、开头作用： A：设置了悬念,激发读者的阅读兴趣.（往往使用倒叙手法） B：渲染气氛,衬托人物心情,为下文情节发展埋下伏笔.（运用景物描写） 8、结尾作用： A：（有议论、抒情）点明主旨,深化中心,升华感情. B：含蓄隽永,发人深省,引人深思. C：照应开头（首尾相呼应）,使文章结构更严谨. 9、概括人物的性格和精神品质 ：（四种方法） A摘文中词语； B看具体描写； C看所写事件； D从不同角度全面概括. 10、概括事件：人（主人公）＋事（起因＋经过＋结果） 总结中心：本文通过记叙（描写）……事（物、景）,揭示了……的道理,歌颂（鞭挞）了……的品质（现象）,表现了我……之情. 11、心情或心理：因……（语境概括）而……（心情概括）的心情或心理. 12、详略作用：详写……,略写……,使文章详略得当,突出了文章……的中心. 13、修辞句或描写句有什么作用：（赏析题多见,注意选择赏析的句子） 比喻句：形象生动地表现了……的心理（性格、品质、形象）等. 拟人句：把……拟人化,生动活泼地表现了它……的特点. 排比句：增强气势,使语言酣畅淋漓,使感情更加强烈. 对偶句：使语句形式整齐,音韵和谐、铿锵悦耳. 描写句：生动形象地表现了……的心理（性格、品质、形象）等. 哲理句：点明中心,深化主旨,升华感情,揭示了……的哲理,给人启迪或教育. 14、写作手法：对比,衬托,照应,铺垫,象征,欲扬先抑,借物抒情,以小见大. 对比：通过……与……什么对比,鲜明地突出了……的形象. 衬托：用……衬托……,鲜明地突出了它……的形象. 照应：相似性照应；对比性照应；因果性照应. 15、语言风格： A生动形象,优美清新； B朴实真挚,通俗易懂； C幽默诙谐,富有趣味；D语言犀利,讽刺性强； E深邃含蓄,哲理性强； F大气磅礴,气势如虹. 16、环境描写作用： A：渲染气氛：衬托…的心情 B：为下文情节的发展做铺垫 C：衬托人物……的性格 D暗示人物命运走向或推动情节发展E突出了文章的主题F交待人物活动的时间、地点、季节和场景17、重点词语的品析： A：①词的含义：具体分析该词的意思,判断用修辞否,若用,按赏析题回答.②没用修辞,一般揣测这个词的施事者性格、原因、感情……等. B：某词是否能换成另外一词,：一般不能换,要结合语境分析原因词的表达效果如何好,而换后不能达到这一效果. ～～～～～～～～～～～～～～～～～～C前后两词是否矛盾：一般不矛盾,两个词语从不同角度而言针对不同内容（分别说出什么角度什么内容.） 18、重点词的深刻含义： ～～～～～～～～～～～～～～ A：抓关键词,解释词的含义,若是比喻句,写出本体. B：把关键词替换成理解的含义,再重新连句组成完整句意.（相当于用自己的话替换原文话；还要结合语境联系中心） 19：补充类试题： A：补充过渡性语句（倒叙与顺叙的交接处；场景转换处等） B：补充开头或结尾（注意首尾照应和点题；注意考虑首尾作用；注意中心需要） C： E：题目（结尾处重点词：线索）（一般联系中心）补充人物话语（称呼、礼貌语；结合语境要说的内容） D：补充描写（动作神态心理等）（注意要符合语境,注意人称使用和叙述的立场） 20、原因类题型 要注意结合语境(上下文)搜索或概括（一般联系中心）. 21、写作特点： A：写作方法 B构思技巧 C语言特点 D描写人物方法 E：结构 说明文 说明文 说明文 说明文 说明文 说明文1、整体阅读,获取信息 ①概括某一段或全文的说明内容 a.找中心句或过渡句 b.说明对象+特征 c.各段内容叠加②文章从那几方面说明白?[先将文章分成几部分然后再加以概括] 2、说明方法及作用 提示：①说明方法有几种就写几种且字要正确②说明内容可找方法句的前一句或该段中心句 A、列数字：准确具体地说明了…内容 B、举例子：具体形象地说明了………内容 C、打比方：生动形象地说明了…内容 D、作比较：通过…和…比较,突出地说明了…内容E、下定义：科学准确地说明了…内容 F、分别类：条理清晰地说明了………内容 3、给事物下定义 名词+是+特点（从原文中找）+中心语 如： 统筹方法是一种安排工作进程的数学方法. 4、①语言风格a准确平实 b生动形象（如果使用了大量描写句、修辞句、神话传说等）②加点词语能否去掉?（词语如：大约、左右、最、几乎、仅仅等） 要点：a.不能 b.加点词语起修饰、限制、强调作用 c.结合说明内容讲明理由 d.如果去掉,则…… e.加点词语体现了说明文语言的准确性,严密性③“据科学家分析”“据资料表明”“据统计”一类词句的作用. 要点：表明信息的来源,增强说明内容的可信度,体现了说明文语言的科学性、准确性 ④句中的“两个词语能否调换”一类的问题 要点：a.不能 b.结合内容分别解释两个词的意思 c.分析出不能调换的理由 d.准确性 ⑤品析说明文词语或句子的表达作用. a.词语作用：结合内容分析词语的意思+准确性（或生动、形象） b.句子的表达作用：找准句子的说明方法+此种说明方法的作用 5、说明文开头的作用： 要点如下①引出说明对象②激发读者的阅读兴趣③(开头有描写性语言生动形象地引出将要说明的事物（事理）6、说明文结尾的作用 要点：①总结全文,点明写作目的 ②表明希望,提出号召 ③想像远大前景（补充结尾是可参考） 7、描写在说明文中的作用?（从内容和语言的两个角度分析） 要点：描写了………内容,突出了………；语言上生动形象,激发读者的阅读兴趣. 8、说明文中引用古诗、传说、俗语、故事等的作用 要点：为文章增添文学色彩,读来耐人寻味；激发读者的阅读兴趣（吸引读者） 9、文中两个段落不能调换的原因或为什么先说…….后说…… 要点：①先概括两段内容 ②再说明不能调换的原因（如上下段是递进关系、主次关系；由现象到本质等,符合人们的认知规律）10、补充题 ①补过渡句（要承上启下）②补某段中心句（要能总结本段内容）③补充结尾11、说明文中开放性试题、类型及答题要点 ①提建议、方法、措施类 要具体尽量符合实际情况 ②拟广告语、设计标语等 a.要切题 b.语言简练、凝练、生动、有感染力 c.有创意\\\/有提示作用③探究题,提取信息、获取信息类 要参考全文,概括文章内容 ④读了全文,谈认识类 要结合原文,具体谈看法、谈认识 12、说明文标题类型 ①以说明对象为题目 ②特征+对象 ③设问句形式 ④比喻形式 13、说明对象分类 ⑴实物 ⑵事理 判断依据：①看标题 ②看开头 ③看各段说明内容 14、说明对象的特征 ①先看题目,从题目中找 ②总写段 ③中心句或过渡句 ④自己概括（各段特点叠加） 15、说明顺序 ①时间顺序（发展史） 标志：时间推移的词语 ②空间顺序（建筑物） 标志：表示地点转移的词语 ③逻辑顺序（事理说明文） 标志：由现象到本质,由主要到次要（“首先”“其次”“再次”等词语,由结果到原因、由概括到具体、有整体到部分、有一般到个别） 16、结构方式：①总分总 ②总分 ③分总（提示：每次做说明文前必须理清文章层次结构） 17、代词指代什么内容 ①瞻前顾后法（往前找、往后找） ②自己概括、检验法（代入法或置换法 ）温馨提示：说明文最简单,答案大多在文中,读完后先理清层次,找出每段说明了什么内容.议论文 议论文 议论文 议论文 议论文 议论文一、议论文的标题类型议论文①论点型：如《节约是一种美德》、《给人生加个意义》 、《善于舍弃》、《让孩子们从小学会感恩》等作用：提出本文的中心论点 ②论题型：《单纯》、《谈骨气》 作用：提出本文的论题（议论文的问题） 二、论点： 1、论点的类型： ①中心论点 ②分论点 2、中心论点的位置： ①标题 ②开头 ③结尾 ④中间 ⑤文中未明确,结合全文概括 如何判断： ①是一个完整的表义明确的陈述句 ②是针对论题论述③针对全文的,文中论据能够证明该内容,该内容则为论点（分论点除外） 3、论点的提出方式： ①通过事例或生活现象、或名言俗语、诗句,引出论点 ②开门见山直接提出中心论点③层次论证,最后总结中心论点 1、论据类型：道理论据和事实论据 2、补充论据题（注意）： 首先审清题干,分清是那种类型的论据,还要明确为什么观点而补充. 如：请你在该文段中补充一个体现节约的例子,使论据更充足. （知识点）事实论据：必须是名人的事例,而且是众所周知、真实、、有代表性的典型事例 道理论据：必须是名人名言.重在平时积累.四、论证方法及其作用： 1、举例论证：作事实论据,证明……观点,使论证更加具体,真实可信,增强说服力. 2、道理论证：作道理论据,证明……观点,使论证深刻透彻,增强说服力. 3、对比论证：通过…与…对比,鲜明地论证了……观点,使论证严密,增强说服力. 4、比喻论证：把…比作…,生动形象地论证了…观点,使论证通俗易懂,增强说服力. 五、议论文的一般结构： 提出问题、分析问题、解决问题六、论证思路：（或“简述论证过程”或“……是怎样论证的”?） 1、恰当使用“首先、然后、接着、最后”表示次序的词语 2、完整的形式：表示次序的词语+论证方法+论证内容 七、议论文开头的作用：（论证的方式有：立论、驳论、立驳相结合三种） 三种立论方式：①通过……事例（自然现象）引出并证明中心论点或引出论题. ②通过……名言引出并证明中心论点或引出论题 ③开门见山,提出中心论点,总领全文. 驳论：①通过错误言论引出中心论点或引出论题 ②摆出错误言论,树立批驳的靶子,为下文批驳作准备 八、议论文结尾的作用 ①结构上：呼应开头,使文章结构严谨. ②总结全文：深化总结论点,发出号召. 九、论据能否去掉一个? 一般不能去掉.原因：作者从古今（中外、正反、不同身份等）角度论证的,去掉后不全面,缺乏代表性,使论证不充分严密. 论据能否互换?一般不能. 原因：⑴结构上：与前文某些词句依次照应或有古今中外顺序,互换后结构不严谨.⑵内容上：此论据是为了证明……的小观点,不能证明另外一段的观点.议论文阅读中的开放性试题例举. （1） 补写类：如“请你补充一个事例证明‘威武不能屈’这个观点.”“作者说,家长对孩子从小就要进行‘明礼’教育,使之养成良好的习惯.这属于正面说理.请你接着写一两句话,从反面说理,以进一步强调‘从娃娃抓起（2） 体验类：如“请你结合自己的实际,谈谈怎样在‘美的起点’上走向‘优胜’.” （3） 思辨类：如：“思考作者的观点,请说说你真切的感受或与之不同的见解.” “你以为本文的论述与孟子主张的‘生于忧患’有何异同?请说说你的看法.”（4） 积累类：如“读了上文,请你写一句与思考有关的名言警句.“选文中提到的英国著名作家笛福,其代表作品是《鲁滨逊飘流记》.请你用简洁的语言写出这部小说的内容提要（100字左右）”.（5） 仿写类：如“请根据乙文划线句在文中的作用和句式特点,再仿写一句.”（6） 献策类：如“结合上下文,根据你的见解,给学校图书馆提
关于倒叙的作文开头
倒叙开头如何写提起作文就摇头看到题目皱眉头；边想边写咬笔头，想了半天没开头倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法1．把文章中最精彩的部分提到文章开头叙述描写，可以形成倒叙，造成了悬念。
2．把事件的结果先写出来然后再按时间顺序或地点转换叙述过程，文章有波澜。
3．把整个事件中最能表现文章主题的部分提到开头叙述，能突出中心，扣题鲜明。
最精彩的部分在前今天早晨，在桃李街上，一位初中生急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷正在紧紧跟随。
转眼间，这位初中生闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急忙跟了进去。
老大爷为什么要跟踪这位初中生呢
事情还得从上个星期天下午说起。
事件结果在前在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。
这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀，每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。
表现主题部分在前昏黄的灯光下，妈妈依旧在不停地拧着螺丝，一下，又一下，每一次的拧紧都用上了全身的力气。
三轮车架下的妈妈，两鬓已经布上了银丝，眼角的皱纹好似一条条深深浅浅的沟壑，粗糙的脸颊在灯光下愈加显得苍白，一双枯树皮似的手在不停地用力，用力……看着妈妈不停地用着力的大手,那一幕幕的往事从脑海里汩汩地流
