描写绘画的优美句子有哪些
1、风旎成语拼音：fēng guāng yǐ nǐ成语解释：景色柔和美好成语出处：秦牧《花市》：“人们怎能不热个风光旖旎的南国花市，怎能不从这个盛大的花市享受着生活的温馨呢
” 2、繁花似锦成语拼音：fán huā sì jǐn成语解释：繁：多；锦：织有花纹的丝织品。
无数色彩鲜艳的花；好像漂亮的锦缎。
成语出处：曹靖华《点苍山下金花娇》：“我们坐在……繁花似锦的花丛中，听她谈起沙村公社来。
” 3、春暖花香成语拼音：chūn nuǎn huā xiāng成语解释：形容春天美丽的景色成语出处：明·无名氏《打韩通》头折：“春暖花香，和风淡荡。
我则见东郊上，男女成行，处处闲游赏。
” 4、歌莺舞燕成语拼音：gē yíng wǔ yàn成语解释：歌声宛转如黄莺，舞姿轻盈如飞燕。
亦形容景色宜人，形势大好。
成语出处：宋·苏轼《锦被亭》词：“烟红露绿晓风香，燕舞莺啼春日长。
” 5、湖光山色成语拼音：hú guāng shān sè成语解释：湖水风光；山峦秀色。
形容山水景色之美。
成语出处：宋 吴自牧《梦梁录》：“杭城湖光山色之美，钟为人物，所以清奇杰特，为天下冠。
”
关于美术的语句有哪些
的女儿： 光阴荏苒，日月如梭，转眼间你已三，看到断成长、 进步， 甚以欣慰， 尺竿头， 更进一步!目前， 你置身书山题海中， 或许还面临青春期的一些困惑
孩子，你准备好了吗。
爸爸希望你积 极乐观、努力学习、身心健康。
明年中考，它既是对你所学知识的综合测试，也是你播种、辛 勤耕作、收获成果的时候。
送男朋友什么礼物是惊喜
呵呵，惊喜的礼物还是有挺多的，希望以下的建议，能给你点参考：一、【最佳男友奖牌】：这个是送男友最有创意最实惠的礼物，这份礼物很便宜，但是会给男友很大的鼓励和惊喜。
让他感觉得到，这是一份幸福的爱，有你是一种荣耀，呵呵。
二、【定制情侣相框】：相框上面的内容都是为你独一无二来订做的，刻上你们的誓言，你们的名字。
然后将他和你的合照放上去送给他，不感动才怪啊
三、【感情竹简情书】：先是你写一封信，然后给店家，店家将你的信的内容刻到竹简上面，然后加上精装，就是一份完全可以珍藏一辈子的礼物了。
很温馨的哦。
四、【定制的打火机】：打火机是坚定爱情的象征，送打火机就是送一份爱的承诺，根据你提供的文字图案来定制独一无二的，是相当不错的礼物。
五、【定制情侣报纸】：这份礼物的基本材料是由你提供的，有没有见过一份报纸完全是属于自己两个人的
这份你就可以定做，很有创意的哦。
六、【爱情的同心锁】：古有“同心锁”，代表爱情坚贞，送锁就代表了一种爱情的礼物。
锁上可有两个人的名字和誓言，加上一个好的包装，真的是一份很不错的礼物哦。
七、【抗疲劳的手链】：这一款手链是现在比较流行的一款手链。
手链的那种固有的气质和特性，让人感到无比的温馨和浪漫。
男友幸福，一生快乐。
八、【真爱刻字吊坠】：比较适合送给时髦的年轻男友的，不管他喜不喜欢带，收藏着你送的吊坠都是一件让他很开始的事情。
这不仅是一份时尚的礼物，更是一份真爱的见证。
好了，如需更多的建议，建议搜索《一心一意礼品店》，那里有更多创意和个性的建议，相信可以对你有更多的启发的。
呵呵。
呵呵，暂时整理出这么多了，你把握一下吧。
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祝福你们。
数学对法律文化有哪些影响
1．进行整合 高度抽象的数学只有与其他学科结合，才会显得生动、具体、形学生才会乐学、爱学。
数学文化可以通过数学与英语、文学、自然科学、社会、美术、体育等学科的结合得以应用，比如，我们可以邀请学科带头人、教坛新秀等名师开展数学文化的专题讲座，对学生进行文化熏陶，让学生在不知不觉中了解“数学文化”。
如一位名师在唐诗教学中渗透数学文化： 欣赏唐诗，常常发现许多含有数字的句子，这些简单的数字就它本身来说，既无形象，也不能抒情言志，但经诗人妙笔点化，却能创造出各种美妙的艺术境界，表达出无穷的妙趣。
妙用有数字的连用、数字的对比、用数字点睛、数字的搭配等。
例如数字的搭配—“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
”这是杜甫的即景小诗《绝句》。
“两个”写鸟儿在新绿的柳枝上成双成对歌唱，呈现出一派愉悦的景色。
“一行”则写出白鹭在“青天”的映衬下，自然成行，无比优美的飞翔姿态。
“千秋”言雪景时间之长。
“万里”言船景空间之广，给读者以无穷的联想。
这首诗一句一景，一景一个数字，构成了一个优美、和谐的意境。
唐诗中运用数字的例子不胜枚举，仅此一例我们便可见数字在诗人笔下所产生的审美情趣是多么神奇…… 2．开展数学美学教育 数学教学中的美学教育有以下4个层次：美观、美好、美妙、完美。
美观是数学对象以形式上的对称、和谐、简洁，给人的感官带来美丽、漂亮的感受，例如，（a+b）×n=a×n+b×n。
但是，外形的美观，并不一定是真实的和正确的。
数学上的很多东西，只有认识到它的正确性，才能感觉其“美好”，例如“对数”的美好在于能把繁杂的“乘除”运算变为“加减”运算，理解了它的作用，也就获得了“美”的满足。
美妙的感觉往往来自“意料之外”但在“情理之中”的事物，例如学生经亲手画图，发现三角形的三条高线、三条中线、三条内角平分线交于一点，感觉真是“美妙”。
数学总是做到至善至美、完美无缺，这也是数学的最高“品质”与最高的精神“境界”——完美，例如解一个方程，不只是回答是否有解，也不只是找到一个解了事，而要证明它确实存在解，知道有多少个解，最后还要把它们一一找出来，一个都不能少。
对学生进行美学教育，可以陶冶情操，进行数学文化的熏陶，让学生获得全面的发展。
3．进行数学实验与游戏 传统的数学教学常以严密的逻辑推理来论证，因而排斥实验。
然而，许多数学发现实际上都源于实验，同时实验也可以用来检验猜想。
因此，在数学教学中适当引入实验，对学生品味数学、体验思维过程及数学思想都十分有利。
事实上，实验操作是对学生进行数学文化渗透的重要途径之一，我们应精心设计数学实验，引导学生投入到数学学习的过程中去。
浙教版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级下册的阅读材料《王冠疑案与浮力定律》中提供了实验素材，我布置学生通过浮力定律与分式的有关知识来计算2000年10月16日发行的1元硬币钢芯镀镍与2002年11月18日发行的5角硬币钢芯镀铜合金中两种金属的质量比，让学生分成小组，课外设计实验方案，收集数据、材料，然后在班上交流实验成果，这样既培养了学生的钻研精神又增强了学生的动手能力和人际协调能力，学生还学习了人民币中有关数学的文化知识，收益很大。
数学游戏是一种大众化的智力活动，体现了一种数学文化。
浙江教育出版社的数学新教材中已引进了一些游戏素材，这为一线教师的教学提供了广阔的创新空间，但游戏的题材还显得有些单调，教学中还可适当增加一些益智类的游戏，如数独。
数独是一种源自18世纪末的瑞士，后在美国发展，并在日本得以发扬光大的数学智力拼图游戏，在2005年全面引入我国。
拼图是九宫格（即3格宽×3格高）的正方形状，每一格又细分为一个九宫格。
在每一个小九宫格中，分别填上1至9的数字，让整个大九宫格每一列、每一行的数字都不重复。
该游戏看起来似乎和传统的填字游戏类似，但由于其拥有入门简单、演算方便、有益于锻炼脑力，并且不受时间、地点、语言的限制等优点而被玩家广泛接受。
有专家认为，该游戏的独特玩法跨越了文字与文化的疆域。
据悉，目前“数独”游戏在全球已拥有数百万的玩家。
这种“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化的游戏教学，可以让学生逐渐认识到数学文化的难得魅力并逐步养成勤于动脑、善于分析的习惯，学会用数学文化的视角分析问题、解决问题。
4．学生撰写数学周记 作为学生数学课外作业的一种创新，我要求学生撰写数学周记。
数学周记是学生的一种书面写作记录，我布置学生每周写一篇，内容包括学生对概念的理解和问题解决，学生的疑问，学生的情感，学生的个人习作，特别是关于数学家的传记和数学史等。
在《浙教版义务教育课程标准实验教科书·数学作业本》九年级上册中有“有趣的谢尔宾斯基地毯（如下图所示）”的内容：先做一个正三角形，挖去一个“中心三角形”（即以原三角形各边的中点为顶点的三角形），然后在剩下的小三角形中又挖去一个“中心三角形”，我们用黑色三角形代表挖去的面积，那么白三角形为剩下的面积（我们称白三角形为谢尔宾斯基三角形）。
如果用上面的方法无限连续地做下去，则谢尔宾斯基三角形的面积越趋近于零，而它的周长越趋近于无限大。
我要求学生在解题后在数学周记中谈谈看法，并要求学生写“从中得到的启发”一文。
经过近两年类似的实践，我发现数学周记是一种有效的交流工具，它可以帮助学生进行细致的思考，发展学生的创造性和自由性；可以增强学生对数学文化的理解应用能力，发展他们的表达能力；还可以帮助教师有效地了解学生的数学学习状态。
