第5课有什么手指排比句，拟人句，比喻句
排比句：1、例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身;水要喷出来，叫他力死抵住;血要流出来，叫他拼命按住;重东西翻倒去，叫他用劲扳住。
2、拿笔的时候，全靠他推动笔杆;遇到危险的事，都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
拟人句——1、一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
2、但在五指中，却是最肯吃苦的。
3、例如招呼人，都由其他四指向前点头，他只能呆呆站在一旁。
4、他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，5、他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
6、同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
比喻句——1、他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。
2、这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
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在第五课《手指》里，中心句是什么
课文先总写一只手上的五根手指（）然后分别具体写（）最后总结写（）
中心句：我们每个人，都随身带着十根手指，永不离身。
一只手上的，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
课文先总写一只手上的（各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短）然后分别具体写（五个手指的长处与短处）最后总结写（五个手指只要团结在一起就不再有什么强弱、美丑之分了。
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我不保证是对的啊~
在第五课《手指》里，中心句是什么
课文先总写一只手上的五根手指（）然后分别具体写（）最后总结写（）
中心句：我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
课文先总写一只手上的五根手指（各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短）然后分别具体写五个手指的长处与短处伐肠崔段诏灯措犬胆华一定对参考资料：五个手指只要团结在一起就不再有什么强弱、美丑之分了
第五课手指第三自然段的第四句造句
今天老师让我们用“第五课手指第三自然段的第四句”造句嘻嘻
六年级下册语文第五课手指的主要内容要简单点字不要很多。
谢谢各位
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