适合挂在多媒体教室的名言警句
网络连接世界,信息沟通心灵.
各教研组、教师格言
高段组1、勤教善研一丝不苟深虑百折不挠2、真诚待人真心用爱育人用心教书3、人生坐标勤奋施教育人4、一尘不染育桃李两袖清风铸师魂六（2）班格言六（三）班名言横幅：1、小组同心，其利断金全班同心，齐头并进2、不敢高声语怕惊苦读人3、生活因拼搏而精彩学业因坚持而成功4、关心别人快乐自己办公室：书山有路勤为径学海无涯苦作舟低段西楼教研组学高为师身正为范正楼教研组1、为师为人为天下育知育德育乾坤2、教师最大的幸福是看到学生们在成长二（3）班教室一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴二（3）班名言警句本领在知识中，知识在学习中，学习在生活中，生活在实践中。
一（3）班每天告诉自己一次，我真的很不错。
愿你像啄木鸟医生，做个勤劳的小蜜蜂，使自己不断进步。
一（2）班汗水换来丰收，勤学取得知识。
一（1）班快乐不是因为拥有的多而是计较的少二（1）班把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。
教给孩子六件事：开心、放松、专注、主动、自主、公正。
二（4）班只要有信心，人永远不会挫败。
二（2）班发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
二（5）班快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。
多媒体室E线连南北一键知天下声形色并茂情景意交融网络连接世界信息沟通心灵计算机室学海无涯信息相伴点击兴趣激活智慧连通世界点击未来书山有路网络为径学海无涯电脑作舟计算机要从娃娃抓起电教办公室：点滴做起，坚持不懈贤从志中取智
有关多媒体教室的名言
教室管理制度1、教室是学校师生学习的主要场所，要求达到整洁、大方、优雅。
2、保持教室整齐。
各类设施要按规范要求放好；通知、功课表等应按要求贴好；桌子要调在同一高度，安装牢固，排列整齐，非经有关部门或班主任同意，不得搬出教室，不得作其它用途；窗帘要按规定拉好扎好。
3、保持教室清洁。
每节课后，值日生应把黑板、课台擦干净，并做好室内外保洁工作，做到无纸屑、无灰尘、无杂物、无痰迹，教室内不能放置与教学无关的物品。
4、爱护公物，不得在桌椅上乱刻乱画；保护室内外一切公共设施，损坏者应予赔偿。
5、教室内电教设备应由学生干部专人管理，其他学生不得随意使用或移动。
6、节约用电。
不需要使用电灯或风扇时应立即关掉开关；不在教室上课时，值日生或最后离开的人要关好电器开关、关好门窗等。
7、美化课堂环境，营造学习氛围，各室可根据需要张贴一些激志励学的名言警句。
8、班主任是教室管理第一负责人，本《制度》实施情况，作为班风评比和对班主任工作考核的参考。
多媒体综合电教室管理使用制度一、使用此综合电教室，应提前通知管理人员，以便做好统筹安排。
二、进入电教室后，应保持肃静，禁止喧哗、打闹。
三、注意室内卫生，不准乱丢纸屑杂物，严禁吸烟，不准带饮料、零食进教室。
六、爱护室内的各种设备，未经允许不准随便搬动或开关设备，出现问题要及时报告，若违章操作引起机器损坏，应照价赔偿。
75.五、二、
多媒体教室的好处
学习指导： 1、教学设计是教师应该掌握的基本技能之一 2、教学设计是一门操作性很强的应用学科。
（1）适合采取边学边练的培训方式。
在参与中体会、领悟。
（2）案例教学 （3）小组互动合作 3、本专题的学习作品：练习表格，一份完整的多媒体教室环境下的教学设计方案 教学设计： 教学设计又称教学系统设计，是指主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。
教学设计相当于平常所说的备课，但它更强调系统方法的应用。
名言导入： 教学媒体的教学效果决定于对媒体的选择与运用，不存在超级媒体，但对具体教学目标来说却存在优势媒体。
--安东尼.贝茨 教学目标： u1．能说出多媒体教室的构成和功能。
u2．能够设计多媒体教室环境下的课堂教学。
u3．能在教学过程中合理利用多媒体辅助实现教学 目标， 并能对教学进行评价。
一、多媒体教室环境（略） 活动一：请结合所教的学科，选择一节适合在多媒体教 室环境中进行教学的内容，并将标题填入附录二。
二、多媒体教室环境下的课堂教学设计 （一）分析学习内容，确定学习目标 1.以课程标准为依据分析学习内容与确定学习目标 课程标准对各学科的学习内容和目标都有明确规定，教师应该仔细研读课程标准，以便确定每堂课的知识点与学习目标。
2.新课程标准把学习目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三种类型： （1）知识与技能目标 知识与技能目标是指学生学习后应掌握的知识与技能。
比如：能区别固、液和气三种物态； 能用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象。
（2）过程与方法目标 情感、态度与价值观目标是对学生对待事物的基本看法与倾向性的要求。
比如：通过学习酸雨的危害，认识环境保护的意义，树立环境保护意识。
（3）情感、态度与价值观目标 过程与方法目标是有关过程与方法的要求，强调在实践过程 中学习。
比如：通过观察和实验了解温度计的结构和工作原理，体验用温度计测量温度的过程，掌握使用温度计的方法。
3.用外显的行为术语阐述学习目标 利用外显的行为术语阐述学习目标，能将学习结果表述为一系列可观察、可测量的行为，使其更加清晰明确。
（1）结果性目标（知识与技能） 采用明确、可测量、可评价的行为术语来进行阐述 。
知道生活环境中常见的温度值 能说出生活环境中常见的温度值 （2）体验性或表现性目标（过程与方法、情感态度与价值观） 联系知识的习得过程，采用体验性的、过程性的行为动词描述学生自己的心理感受和体验，说明所要发展的能力。
培养学生喜欢小动物、热爱生活的情感. 通过熟读课文，学习动物冬眠的知识，能关注小动物，形成热爱生活的态度。
活动二：参照表10-2，填写附录二表1中知识点、学习目标与类型栏目。
（二）分析学生的特征 1．学生的特征 （1）一般特征 学生的一般特征主要包括学生的生理特征、心理特征。
（2）学习特征 学习特征与学习直接相关，它直接地影响学生的学习。
学习特征包括初始技能、终极技能、学习技能、态度以及学习风格等。
2．分析学生特征的主要途径与方法 （1）通过查阅材料了解学生的一般特征 （2）通过测试了解学生的初始技能 初始技能是指进行新的学习之前所必须掌握的基础知识与基本技能。
了解初始技能的具体做法是: 第一步，对学习目标进行层次分析，确定教学的起点，然后把起点以下的知识和技能作为初始技能。
第二步，为了确定学生是否已经掌握了初始技能，对其进行测试。
活动三： 参照学生学习《什么是力》内容的相关特征，填写附录二中的表2。
（三）设计教与学的活动 1．教师讲解，学生接受（知识与技能目标） 由教师讲解或呈现教学内容，学生通过信息加工掌握知识。
2．教师演示，学生观察（知识与技能目标） 教师演示实物或者事物变化过程，学生通过观察建立直接经验，并归纳总结。
例如： 在学习密度概念时，学生通过观察教师的演示进行归纳总结。
第一步演示体积相同、材料不同的长方体块，其重量不同； 第二步演示试管中放入质量相同的不同液体，其体积不同。
3．教师提问，学生作答（知识与技能目标） 教师根据教学内容提出问题，学生通过思考回答问题。
例如： 在历史课中，通过知识提问，教师检查学生的掌握情况，同时学生进行自查。
问题如下： （1）黄花岗起义是在哪一年
（2）黄花岗起义时，开第一枪的人是谁
4．教师引导，学生探究（过程与方法目标） 教师不直接告诉学生要学习的知识，而是先提出问题，然后引导学生对具体例证进行观察、分析、抽象和概括，学生通过探索获得知识。
例如： 在学习圆内接四边形定理（圆内接四边形对角互补，并且任何一个外角都等于它的内对角）时，教师依次提出以下问题： 问题1：量出圆的半径和四边形的边、内角、对角线、周长、面 积，观察这些量之间的关系； 问题2：改变圆的半径大小，这些量有无变化
问题1中观察出的 关系有无改变
问题3：移动四边形的一个顶点，这些量有无改变
问题1观察出 的关系有无改变
移动其他顶点呢
5．教师示范，学生模仿（知识与技能目标） 教师对动作或问题解决过程做出示范，学生通过模仿掌握技能。
（1）对于动作技能，在初步学习中，由教师做出肢体示范，供学生模仿；然后学生通过练习达到熟练掌握。
（2）对于心智技能，由教师把思考问题的方式通过语言以外显的方式呈现给学生，供学生模仿。
6．教师置境，学生体验（情感、态度价值观目标） （1）教师创设真实的情境，向学生充分展示或描述榜样的选择和行为表现。
（2）教师创设真实的情境，学生通过完成任务，从参与性的活动中获得情感体验，形成相关的态度与价值观。
例如： 结合我国自然环境及生物资源惨遭破坏的事实，唤起学生的责任感、危机感，增强他们的使命感。
如森林毁坏、草原沙化、水土流失、人口爆炸等；再通过参与调查环境污染对生物的影响等学习活动，使学生理解环境保护的必要性和迫切性，树立环保意识。
教学活动与学习目标的对应关系 学习目标类型 教与学的活动 知识与技能 教师讲解，学生接受教师演示，学生观察教师提问，学生作答教师示范，学生模仿 过程与方法 教师引导，学生探究教师示范，学生模仿 情感、态度价值观 教师置境，学生体验 活动四：参照表10-5，填写附录二中的表1的教与学的活动栏目。
（四）选择教学媒体与资源 媒体在不同的教学活动中能发挥的作用: 1．教师讲解，学生接受 （1）教师可以利用多媒体演示文稿展示讲课的提纲。
（2）教师可以利用图片、VCD机、录像机、视频等 提供事实或范例。
例如： 在讲解动物的睡眠时，通过VCD机播放蝙蝠的生活片段，建立共同经验。
（3）教师可以利用图形提供原理、规律、过程等 的简化概括。
例如： 在物理教学中，讲授物体受力分析时，可以利用图形来呈现物体间力的作用，把抽象的事物具体化。
2．教师演示，学生观察 （1）教师可以利用视频展示台展示真实事物的形态。
例如： 在讲解显微镜的构造及使用方法时，可以运用视频展示台将实物显微镜投影到电动屏幕上，便于学生观察与模仿。
（2）教师可以利用图片、VCD机、录像机、视频等演示事物的运动过程。
例如： 地理课上用动画展示日食、月食的形成原理与过程，提供直观的感性认识。
3．教师提问，学生作答 教师可以利用多媒体演示文稿或视频展示台展示问题与答案。
4．教师引导，学生探究 教师可以利用图片、VCD机、录像机、视频、音频等创设真实的问题情境。
例如： 在学习《圆的面积》时，用课件演示一只拴在木桩上的羊在草地上吃草的动画场面，且勾勒出羊能吃到的最大面积是一个圆。
然后提出问题，羊最多能吃到多大面积的草，引出要学习的新知识。
5．教师示范，学生模仿 教师可以利用VCD机、录像机、视频、音频等提供示范。
6．教师置境，学生体验 教师可以利用视频展示台、VCD机、录像机、视频、音频等呈现真实的事物与问题，作为学生探究的对象。
例如： 在《黄河颂》课堂中，利用VCD机播放有关黄河的视频和保卫黄河的歌曲，营造课堂气氛，引发学生的情感共鸣，激发爱国情感。
（四）选择教学媒体与资源(略) 活动五：参照表10-7，填写附录二中的表3。
（五）设计教学流程 1．教学过程流程图 （1）教学过程流程图的表示形式（略） 活动六：参照图10-5，填写附录二中的表4。
2．教学过程说明表 教学过程说明表是对教学过程流程图的详细描述，是实施教学的详细计划书。
活动七：参照表10-8，填写附录二中的表5。
（六）教学评价方案设计 教学评价是指收集教学系统各方面的信息并依据一定的客观标准对教学过程及其效果作出客观衡量和科学判定的过程。
测试题的编制方法如下： 1．对每个学习目标用一个或一个以上的练习题来对之进行 测试。
2．对每个学习目标安排不同层次的练习题。
3．将所有练习题由简单到复杂进行排序。
活动八：参照表10-9，填写附录二中的表6。
（七）评价与完善教学设计方案 综合教学设计所有环节的工作结果形成教学设计的初步方案。
由于教学设计过程是个系统的过程，为了保证达到最优的教学效果，需要通过实施方案，评价其效果，并其进行修订与完善。
活动九：观看教学案例，并利用多媒体教室环境下课堂教学过程评价表对其进行评价。
西安市70中学
西第七十中学位于西大街骆驼巷1号校交通方便，设施一流，环境宜人。
学跨越式的发展跻身于“西安市重点中学”，近几年先后荣获中“市中学德育先进集体”、“市艺术教育特色学校”、“市健康教育示范学校”、“省校本课程研究实验学校”、“省现代化教育技术实验学校”、“省田径项目传统学校”、“省实施素质教育优秀学校”、“省文明校园”等称号。
一、丰硕的教学成果 学校以科学发展观的要求，树立“以学生的发展为本，为学生的一生奠基，对民族的未来负责”的理念，全面贯彻党的教育方针，全面提高学生素质，发展学生个性特长。
学校连续19年获莲湖区中考“教学质量一等奖”，2001年恢复高中，第一届毕业生上线率就达到了100%，本科上线率达81%，荣获了“莲湖区高考一等奖”，获莲湖区高考一等奖，学科竞赛硕果累累。
二、 先进的管理理念 学校坚持社会主义办学方向，不断更新教育理念，抓住发展主题，以科学发展观统领学校各项工作。
在全国劳动模范沈芝伟校长的领导下，一支踏实肯干、团结奋进，开拓创新的领导班子已形成，一批青年骨干教师担任教研组长、年级组长，增强了领导班子活力。
不断完善教学常规管理，班级五育量化考核。
坚持实行校务公开，民主监督，已基本形成一套规范、科学的管理方法，被授予“教学常规管理示范学校”。
三、 一流的教学设施 2002年，学校投资2000多万元建造了3000平方米高中教学楼、6000平方米的科艺综合楼。
按省市重点高中一类标准配备了现代化的理、化、生实验室、地理室、历史室、供百人合唱的音乐厅、千人集会的多功能大礼堂、形体房、健身房、美术室等24个部室。
2003年又投资500万元建造了一个具有100米直道、300米环道的田径场及篮球、足球等各类球场齐全的一流活动区，兴建了西北五省最先进的智能天文台，配备有400台微机的电子阅览室、微机室。
2005年学校又投资200万元为每个教师配备了笔记本电脑，每个教室均配备多媒体，并接入校校通网络，极大地丰富了教学容量，提高了课堂效率，课堂变得更加生动、直观，有效地增强了学生的学习兴趣，既减轻了学生负担，又行之有效的提高了学习成绩，利用多媒体教学，真正体现了现代化教学的优势。
四、 优秀的教师队伍 学校师资力量雄厚，194位教职工，中、高级教师占88.6%，省、市、区教学能手40余人，高中教师都是从各地精心挑选的省、市教学能手、骨干教师，其中有享誉省内外的特级教师2人，一支朝气蓬勃和富有创新精神的高素质教师队伍已经建立。
这些教师年富力强、经验丰富，受到了学生和家长的欢迎。
在平时的教学工作中，老师们投入了全部的心血。
有的老师经常牺牲休息时间辅导学生；有的老师生了病，吊针一拔就出现在讲台上，宁可自己忍受痛苦也不愿耽误学生的课；有的老师为了做多媒体课件，常常废寝忘食，加班加点；田径队的高洪老师，一年365天，从来没有休息过一天，就连大年三十都是在训练场上度过，为了学生，他们从不索要任何报酬，无私的奉献着所有的精力。
七十中学教师群体的敬业精神已广为学生家长称道，深受学生、家长的尊敬和爱戴。
同时学校狠抓科研工作，成立了以高侠、屈直等学科专家为核心的教研 中心，积极开展多项教科研工作，先后承担了“全国十五课题STS快速作文试验”、教育部重大课题“促进学生发展与教师成长”、“基础英语教学实验评价”、“新课程考试评价改革研究”、“中学生数学学习评价试验与研究”等课题，同时学校还被确定为“人教社义务教育段英语实验教材实验学校”。
这些活动极大的提高了教师的教科研能力和教学水平，取得了丰硕的研究成果，受到了国家、省、市科研部门的一片赞誉。
五、突出的办学特色 全面加特长是七十中学的办学特色。
由全国先进教练员、市劳模高洪老师训练的校田径队在省、市、区享有盛名。
近三年来在各级运动会中获金牌558枚、银牌385枚，铜牌192枚。
先后有3人达到国家一级运动员标准，75人达到国家二级运动员标准，26人在11个田径项目中打破省、市纪录，28人生如高等院校和专业队深造。
此外，学校也注重发现培养学生的艺术特长，专门组织舞蹈队、管乐队、合唱队，每年举办的科技艺术节到2005年已经是第十七届了。
同时，积极倡导学生自发组织参加各种课外兴趣小组，通过这些活动，学生陶冶了情操，提高了审美情趣，培养了创新精神和实践能力。
六、 安全的校园环境 多年来，学校先后成立法制教育领导小组、安全教育和管理领导小组，坚持“安全第一，预防为主”的方针，明确责任，层层签订安全责任书，明确各班主任为班级的第一责任人，并将创建安全班级情况纳入班级工作目标考核评比之中。
坚持常规教育，利用国旗下讲话、主题班会、板报、广播等机会，经常性的开展防火、防盗、防溺水、防交通事故、防伤害和防突发事故等方面的安全教育，并对全校三千多学生制定紧急疏散预案，并进行了疏散演练。
坚持法制教育，定期聘请相关方面的专家，为师生进行法规知识的讲 座辅导，配合公安、工商、文化等部门定期开展专项清理活动，整治校园周 边环境。
坚持依法治校，制定严格的管理制度，严格门禁制度，保证学校门口的环境安全，无闲杂人员出入，在率先引入校园晨光助学系统的基础上，又投入资金，增设了校门、高中教室、楼梯过道、广场、运动场的红外线闭路摄像系统，对学校的安全保障工作起到了很好的促进和震慑作用。
由于措施得力，贯彻认真，校园内部和周边环境都得到了很大的改善，省、市、区公安局经常到我校参观视察，并在我校召开了“西安市校园安全工作现场会”，并被西安市教育局授予“全市教育系统稳定安全工作先进集体”。
七、 多彩的校园生活 学校非常重视营造和谐的人文环境。
几年来，学校更加重视校园的“四化”（净化、绿化、美化）与人文化构建，通过悬挂名人画像、名人名言、学生书画作品、学生自创警示语、每周的温馨提示、班牌及班级荣誉的展示等方式，烘托校园环境文化，让面面墙壁说话，棵棵草木育人，使学生在潜移默化中受到美的熏陶、行的规范教育。
丰富多彩的校园生活为学生提供了展示个性特长的平台，每学期举办运动会、艺术节、元旦联欢会、篮球赛、拔河比赛、足球赛、演讲比赛等一系列活动。
同时组织学生参加多种社会实践活动：“擦亮西安”、“小手拉大手，进社区开展创卫活动”、“到敬老院慰问”、“拜谒烈士陵园、杨虎诚纪念馆”、“寻梦励志清华、北大夏令营”、“中韩学生文化交流活动”、“国防教育”、“科普知识竞赛”、（我校初一七全鑫同学荣获特等奖）与周至县临川寺中学开展扶贫捐赠献爱心等活动，在实践活动中锻炼、提高学生的思想品德；并利用多种社会资源：“举办家长学校”、“法制报告”、“高考状元报告会”、“中考、高考前心理辅导”、“社会成功人士的现身说法”等。
这些活动贴近实际、贴近生活、贴近学生，走进了学生的心灵世界，也体现出了校园的魅力，让学生在实践中接受教育，学会选择，提高品德修养，深受学生的欢迎。
西安市第七十中学是一所现代、高效，生机勃勃、充满创造力的校园；是一所管理规范、稳定有序的校园；是一所富有特色，包容、开放的校园；更是一所诚信友爱、温馨安全的校园。
七十中人正以高昂的斗志，饱满的热情，与时俱进，开拓进取，用奉献浇灌生命的花蕾，用爱心呵护生命的安全，用智慧启迪生命的潜能，用真情创造生命的幸福，办人民满意的教育
是否可以解决您的问题
