高中语文笔记该怎么记
内容分类比较多，每一个部分都有很多补充，该怎么积累
1.《丁香一样的姑娘》 江南，细雨蒙蒙。
撑着油纸伞，独自彷徨在寂寥而又悠长的雨巷。
那青苔色的石板，是古老的印记，雨，轻轻地飘洒，落在这深深的雨巷。
似乎，有一位姑娘，从雨巷的深处走近，若隐若现。
她撑着油纸伞，那伞，深蓝色。
我默默地走进，走近，近了她的身旁。
她有着忧郁的眼神，那眼神似乎一汪涌动的清泉，是悲伤，是凄离。
她束着像她一样，乌黑的头发，头发的中间，别着一枝洁白的丁香。
那丁香，每一朵花瓣都透着她的芬芳，每一朵花瓣都凝结了她的忧愁。
她的嘴角微微长动了一下，像是要诉说什么，却又沉默了，只有那眼神，依然充满了哀怨。
她转身离去，远了石阶，近了颓圮的篱墙，渐渐模糊，只有那伞，像绽开的花儿，印着深蓝，睡着雨声消散。
江南的雨，依然飘飘洒洒。
而我依然记得，那个丁香一样的姑娘，撑着油纸伞，消失在深深的雨巷......2《红了樱桃，绿了芭蕉》独揽月下萤火，让梦纯粹、静候轮回，这世界纷纷扰扰留言，烦恼和快乐各自在堆叠
赤脚踏过远方的冰霜，一副威尼斯假面、只能继续掩饰往日的的凄凉。
遇见了不诚实的幽灵，在夜空划下一道硬伤，悲伤抑或欢愉又无所感叹。
当着所有的一切变成一组无解的方程，那场没有剧本的戏如何持续以恒
诚信
信誉
道德
一言
九鼎
驷马
难追
都已变成，第三人称、瞬间凝成一块冰。
绝世的画、缺了角就会掉价，带着浅浅笑、远离这尘嚣，没法预料、不依不饶。
看起来那么单纯、指向干净的灵魂，戴上假面也好、思索一些问号。
世界有那么多的悖论，小心翼翼不见得就会获得满分，人人都缺少了那么多信任，打不开那心门。
星光点亮了眼眶，月影憧憧、烟火几重
旧梦都成空。
听说诚信很简单、简单到时间一冲就冲淡，利益与人发难，让他认输、认输好难。
太坚强是软弱、太颓唐是折磨，倒带的画面、又该怎么做
徒劳的信仰。
落叶慢慢腐败，蹦蹦跳跳不再，开始摇摆，信任开始释怀。
浮沉匆匆的一瞥，漾着一个梦躲身后，只留在尽头。
树叶静静随风掉落，贯彻了我的生活，没有让自己信任的眼神、再悄悄的诉说。
宿怨赐予灵感，泻在纸上，默默的守望、闪烁的是泪光。
安徒生不后悔、危险和荣誉总是成正比哒，总有太多人企盼名利寄予己身。
多想自己一路攀升、那些莫名仇恨的眼神，无法净化的灵魂。
拥挤的十字街头、熙熙攘攘的人流、习惯在这时候低着头，沉默向前走。
红绿灯交相闪烁，有着莫名的失落，不知为何，婉转的轮回中，真实早已不再。
平平淡淡值得珍贵、不用烟柳画桥，风帘翠幕。
把酒言欢、别让自己那么累，自由自在的飞、无所谓。
怅然入梦、梦几月、醒几年，鹧鸪清怨、听得见，怎眠
落地窗上好像已经蒙上厚厚的雾气、才明了，要顺应自然规律。
我调整心态，呼吸节奏渐渐的平缓，谁又知谁、假意or真情、自知冷暖。
蜷缩的心态、需要用一段时间舒展，渐渐丢失全部的线索所有的证据，一切已经开始记不起。
不在相信任何人，比如朋友，江上两条红船，在寒风斜雨中摇摆。
毁人不倦
假象也还算逼真、那种庸俗的情结，其实世人都能够了解。
叹世道难、人心乱、可又能怎么办。
映衬出的难看、总让人难堪。
时光匆匆、失去的年华都已不再，虚伪与真诚、抑或、信任与被信任，都浮光掠影般，随韶华即逝。
时光容易把人抛、红了樱桃、绿了芭蕉。
照亮一纸夜气，纸上题满惋惜。
最押韵的竟是我的叹息
语文笔记摘抄
1，凭窗遥望，林立的高楼隐入深邃静谧的夜空，几个窗子透出隐约的灯光，似与月光窃窃私语。
,街上是一片迷茫的昏黄，两侧楼房的灯饰闪烁着多彩的图像，展示出城市夜的繁华与妖娆。
川流不息的车流悄无声息地流淌着，像钢炉里流出的铁水，划出炫目的流光，偶尔有一两声鸣笛，也都透着深深的睡意。
行人愈见稀少，一对少男少女牵着手顺着人行道走来，皎洁的月光与昏黄的灯光交错印在他们的身上，显得生动而活泼。
女孩仰着脸对着高大的男友说笑着，蹦跳着，一会儿跳到隔离桩上摇摇晃晃地走几步，一会又在明亮的广告牌前迈上几步猫步，男孩则在一旁开怀大笑，一种青春的活力在充满明净月光的夜空中荡漾开来。
2.，殷红的落日掩没在山的那一边，余晖将衔山的天际映得一片血红，帅字大纛斜插在山顶，迎风摆动。
喊杀声渐渐平息，士兵们卷缩在乱石和山沟中，整理着破败的盔甲和残断的兵器。
苍茫的夜色无声地合拢过来，整个山头陷入一片沉寂。
山脚下，点点篝火伴着如星的火把编织成一张灿烂的大网，把整座山围起来。
一个高大英武的身影挺立在山头，久久的遥望浩渺的天际，像一尊青铜雕像。
3. 静悄悄的，四野里闪烁的火光，鬼火一般，渲染着阴森和恐怖。
残剑断戟散乱于顽石和荒草之中，受伤的战马不时发出阵阵悲鸣。
那些虫鸟们被白天惨烈的杀伐惊散了，有的遁入遥远的夜空，有的蛰伏在泥土的深处。
远处的乌江在无声流淌着，泛出细碎的银光，看的见江水向前翻滚，听不见汹涌的波涛声，反到叫人觉得有些颤栗，感到有一种无名的恐惧漫向全身，那呜咽声已深埋在心低。
我是老师，有什么不懂的可以继续问我，很高兴为你解答，希望你能采纳
请问高中的语文笔记多还是政治笔记多一点
如果就写好词好句也没多大问题，如果可以的话加上自己对这些文章句子的看法会更好。
语文笔记一般都记些什么
老师在课上说的，主要内容，比较难的词语，句子，要背过，默写过的诗词
语文笔记可以分为几个专题写高中
大部分学生认为语文是一门靠多读书累便可得到好成绩的学科，这固然，然而一的学习方法可以让我们在积累知识的过程中事半功倍。
同其他科目一样，记录下属于我们自己的笔记，笔记能够让我们在平时积累和考试前复习时大幅度提高学习效率，并且通过笔记编织自己的该学科学习思维图，是在高中生学习阶段需要逐渐养成的优秀学习习惯。
那么，记笔记仅仅是把老师上课板书或是PPT复制一遍吗
笔记上我们应该记些什么呢
怎样进行笔记布局呢
我们的笔记是应该和别人记得一样还是不一样
这些问题，这这里都将得到完美的解答。
首先，从初中过渡到高中，我们应尽快改变过去的学习和思维习惯，其中之一就是改变做一个被动的接受者。
被动接受就是尽信书或者尽信师，把老师所说的所写的完全照搬下来，也不经过自己的思考，记笔记其中一点就是应该在老师所讲的内容上标记出自己的疑惑和已经很明白及一些自己的见解，哪些不是很明白，需要我们问老师或者查资料，要对自己的知识掌握程度有所了解，这才是记笔记的初衷。
【天天家教网编者按：改变学生的学习中掌握主动性，明白自己的目的】 然后，我们再具体说说笔记的格式问题，是供同学们参考。
学生们最初是记录课堂笔记，这时，我们可以把笔记本一分为二。
在课上时： 把本堂课相关内容都记录在笔记右侧，这其中包括大小标题、每个内容老师所举的例子、重要的词语及其含义、相关读物、自己的疑惑等。
那么，当你复习这一讲内容时，笔记左侧要起到一个目录的作用。
所谓目录，就是从笔记右侧把庞杂的课堂内容抽离出简洁明晰的目录，目录层级也应当非常分明。
（一）古今异义-1.词义扩大，依此类推。
注意，在笔记左侧，主要是非常客观的记录语文学科本讲内容的大纲，这就像一部书的目录，在你需要相关内容的时候，查左边，看右边，就像查阅工具书一样。
因为笔记左侧只是记录提纲，左下角会余留很大空间，在这一块，同学们可以将平时易错的字音字形成语总结在此处，随时翻阅，必定过目不忘。
最后，根据以上的方法介绍，我们应当可以看出，笔记的记法已经十分个人化了，我们记笔记的目的是为了保存知识点，以及解决自己再学习中出现的问题。
以后，我们将和各位继续分享关于基础知识的学习方法。
有没有学习笔记，关于语文的
如何写语文笔记如何写语文笔记俗话说，“心记不如带墨”，“眼过千遍不如手写一遍”。
老师在课堂上把课讲得再清楚，如果学生不记下来，过些时候也会忘的。
记笔记是记忆的扩大和延伸，便于以后复习、查找。
越是高等的学习，越是以记为主。
学生在课堂上边听课边记笔记，能处于动脑、动手、动耳的最佳学习状态，可抑制“思想溜号”，使注意力高度集中，提高效率，加深印象。
记笔记还能提高书写速度，节省时间。
老师从小学高年级起就应该教学生写语文笔记。
学生从小就学会记语文笔记，能为今后的语文学习和其它各科的学习打下基础，形成自学的能力，养成良好的学习习惯，不但当时受益，而且能终生受用。
怎样记语文笔记呢
应该把学生的预习笔记、课堂笔记和部分语文作业合起来都写在一个本上，统称“语文笔记”。
这样可以化繁为简，既减轻学生的学习负担，又减轻老师的批改负担；既有学生预习情况的检查，又有课堂教学的反馈；还有基础知识的验收。
老师批改语文笔记，可收到“一举三得”的效果。
语文笔记本最好用十六开的“格备课笔记本”，在每页的两边竖着画二道直线，分成三份。
左边一份约有两个字宽，记项目用，起目录索引的作用；右边的一份约有一寸宽，做备注用，这部分供学生灵活运用，记些疑难问题、自己的评价、感想、学习方法等，这部分记的内容不要求一致；中间的一份最宽，最重要，学习的内容都记在这一部分。
准备工作做完以后，接下来就是如何记了。
记语文笔记可以分做三个阶段来进行： 1.课前预习记学习新课以前学生要预习，把预习中学会的内容和自己不能解决的问题分别记在语文笔记的中间部分和右边部分。
通过查工具书能够解决的字、词等内容都在这时完成，这是语文笔记三个组成部分之一。
2.课堂听课记这是语文笔记中最重要的部分。
在语文课上，学生要边听课边记笔记，把新学的内容记在中间栏，把预习中理解不准确的现在得以更正的内容记在右边备注栏。
这时有两点要注意：一是不能老师讲，学生听，课后记或老师把要记的内容写在黑板上学生抄；二是学生不能把老师说的话一字不落地都记下来，要在听懂理解的基础上，边听边思维，总结出要点，概括成重点句子或重点词语，然后再写到语文笔记上，只要意思对怎么写都可以。
刚着手训练时，教师要把需要记的内容说慢点，长句子和重要之处重复一二遍。
要记的关键词、生辟词、同音词和易混、易错的字，教师要板书，防止学生写错。
3.课后巩固记语文课上过以后，学生要整理笔记，课文中已经解决了的疑问要追记，落下部分要补上，心得体会最好是概括地记上，文章中的好词好句也可以凭兴趣摘抄。
通过课后的整理和修改，学生对内容的理解加深了，认识得到升华了。
课后要记的内容还包括该课书后面的部分练习题，如要抄写的词语，要解释的字、词，要理解的重点句子的含义，填括号，造句等。
这样做，每课的内容都集中在语文笔记上，便于知识归类，便于复习查找；学生省得另外再拿本写作业，可把语文笔记当做作业交；老师在批改语文笔记时，不但验收了该课的基础知识，还检查了学生的预习情况和听课情况。
在训练过程中，教师要以学生为主，征求学生的意见，不断改进做法，在形式和内容上都不强求一致，这样可培养学生的创造性和求异思维能力。
语文课堂学习及指导策略
预习语文是不是笔记不要太多最好
预习就是把字词写下来，把课文读一遍，不懂的记下来，上课认真听，笔记和你预习的知识是连一块的，多少就看你学得怎么样了
