怎样做为人师表立德树人的好老师发言稿
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我知道当一个好教师，应有强烈的事业心和责任感。
这样才热爱自己的教育对象——学生。
在学生身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上的每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后应用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生心灵上的距离，使他们产生“向师性”。
这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待学生。
否则就会对学生敷衍塞责。
关爱每一个学生是师德建设的核心内容，我们要平等地对待每一个学生，让每个学生都能享受良好的教育。
一、以身作则，为人师表是师德的人格力量。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。
教师以身作则，才能起到人格感召的作用，总之，为人师表是教师的美德。
二、终身学习，不断进取是师德的升华。
如果不常常处于学习状态，我们的知识结构不是社会的要求，因为在当今社会下，科学和技术的发展速度如此之快，因此知识和技术更新的速度也越来越快。
所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干，边干边学，终身学习”的观念，紧跟当代知识技术的发展步伐。
三、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。
教师不仅是在奉献、在燃烧，而且是同样在汲取，在更新，在升华。
教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。
教师最大的乐趣是照亮别人，充实自己。
正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
四、培养师德，应加强修养。
按照教师的思想品行，道德规范和职业操行的有关要求，规范、自律自己的言行、为人处事的方式。
教师应自觉地加强职业道德修养，做一个合格的教师。
首先，要培养良好的职业精神。
要热爱教师这个职业，把它作为向国家和社会的奉献，实现自己人生价值的平台。
其次要加强自律，这是培养良好师德的最好办法。
同时，要有一颗进取的心，时代在进步，科技在发展，知识在更新，昨天可能是一位好老师，今天可能是一位普通教师，明天可能被教师队伍淘汰。
好教师的标准应该是动态的，是不断提高的。
教师要有一颗进取心，不断学习，放眼世界，弥补不足，提高素养。
教师应走近学生，了解学生们的思想、情感、个性需要，切实地关心和爱护学生，使学生健康成长。
立德树人育人为本-学校德育工作开展
立德树人育人为本——学校德育工作概要德育是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育等教育中。
对青少年的健康成长和学校工作起着导向、动力和保障作用。
近年来，我校积极贯彻中共中央和教育部《关于加强未成年人思想道德建设》文件精神，始终把德育工作摆在重要位置，为确保顺利实施，一年来，我校德育工作坚持育人为本、德育为先，发展为本的原则，将基本道德素养培养作为德育教育的主要抓手，研究规律，讲究操作，注重实效，使德育教育向着规范化、科学化的方向迈进。
具体工作总结如下。
一、加强领导，完善管理制度，构建管理体系。
1、学校进行德育管理，需要有一个健全的组织机构。
我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理职责，由校长、德育主任、团总支书记、大队辅导员和班主任组成德育领导小组。
从校长到基层的班，形成一种垂直的联系，这就要学校的德育工作从组织到操作做到全方位联通，以达到指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能。
2、学校定期组织全体教师学习有关教育法律法规、课改理论，读书交流，思想汇报，召开教师业务学习，外出学习观摩等，尤其是通过每周一学更进一步提高了德育教育队伍的综合素质。
在班主任培训方面，我校采用青蓝工程，由有经验的老班主任带领年轻班主任和刚入职的新教师以及青年教师，在日常的班级管理中传授经验，同时，我校每两周进行一次班主
如何理解爱岗敬业是教师的立身之本，立德树人是教育的根本任务个人发言稿
立德树人是教育的根本任务，是培养什么人、怎样培养人的根本问题。
要培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，就必须把德育放在首位，立德树人，使我们培养的人才既有高度的道德素养，又有建设社会主义的真实本领。
党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革的若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）提出：“深化教育领域综合改革。
全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。
”立德树人是教育的根本任务，是培养什么人、怎样培养人的根本问题。
要培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，就必须把德育放在首位，立德树人，使我们培养的人才既有高度的道德素养，又有建设社会主义的真实本领。
我国有立德树人的传统。
中国传统文化特别强调人的道德主体精神的弘扬、人的精神境界的追求；注重个人的道德修养，从而正确处理个人与家庭、个人与国家的关系。
《礼记·大学》整篇都是讲述“修身、齐家、治国、平天下”的道理。
修身，就是立德树人，成为一个有道德教养的人。
新中国建立以后，党和政府历来重视思想政治教育和道德教育。
教育规划纲要明确提出：“坚持德育为先，立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。
”总书记近日在山东考察时指出：“国无德不兴，人无德不立。
必须加强全社会的思想道德建设，激发人们形成善良的道德意愿、道德情感，培养正确的道德判断和道德责任，提高道德实践能力尤其是自觉践行能力。
”但是，当前我们的教育正在遭遇到多元文化、多元价值观的挑战。
社会各种思潮通过各种信息媒体向青少年奔涌而来。
如果我们不能用正确的人生观、世界观、价值观加以引导，青少年可能就会迷失方向，走入歧途。
加强道德教育是时代的要求，是当前形势的迫切要求。
当前“应试教育”的弊端也不能不让人担忧。
“应试教育”把学生束缚在考试的战车上，整天埋头于作业，脑子里只想着分数，不关心他人、不关心社会、不关心国家，缺乏应有的道德修养。
他们成长以后怎么能肩负起建设社会主义的重任
怎么能完成实现中华民族伟大复兴的历史使命
加强道德教育是现实社会的要求。
道德教育要从娃娃抓起，学龄儿童青少年时代，是长身体、增知识，逐步形成人生观、世界观、价值观的关键时期。
因此，需要把道德教育融入学校教育全过程，也就是把道德教育从幼儿园开始贯穿到小学、中学、大学的学校教育全过程，学校工作的方方面面要把德育放在首位。
学校德育不是负责德育工作的副校长一个人的事，而是全体教师的事；德育不只是班主任、辅导员的事，也是所有任课教师的事；德育不只是教育教学工作的事，也是学校管理的事。
所以，学校要做到教书育人、管理育人、环境育人，使学校的一人一事、一草一木都能提升学生的品质，熏陶学生的情操。
课程是教育的核心，是学校教育教学活动的主要形式，在人才培养中发挥着核心作用。
必须将立德树人的根本任务贯穿于课程改革中，把党的教育方针和素质教育的有关要求具体化和细化到课程改革的各个环节中。
改进学科教学的育人功能，将学科育人思想和教育内容有机整合。
当然，各科教学不是贴德育的标签，而是充分挖掘学科教学中的文化内涵、德育因素、人文精神，各科教学互相配合，真正做到教书育人。
道德教育需要遵循儿童成长规律，与他们的生活、学习结合起来，循序渐进。
在教育改革中注意幼儿园、小学、中学、大学的衔接。
幼儿园主要培养幼儿良好的习惯，由习惯而养成观念和自觉行为。
要防止幼儿园小学化。
所谓小学化，是指把小学的课程下放到幼儿园，过早地学习书本知识而忽视幼儿良好习惯的养成。
幼儿不是不能学知识，而是要让他们在游戏中学到知识，在大自然中学到知识。
小学要让儿童了解人与自然、人与他人、人与社会的关系，培养爱祖国、爱社会主义、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品德。
中学则要让学生认识世界、认识社会、认识人生，为逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观打好基础。
大学要加强理想信念教育，形成坚定的信念和敢于担当的精神。
当前要把诚信教育放在重要位置。
诚信是中国的传统美德，古人说：“人所以立，信、知、勇也。
”诚信既是一个人的立身之本，也是一个民族、一个国家的生存之基。
诚信是人与人之间建立良好关系的基础，也是建设和谐社会的重要基础。
随着市场经济的推进，各种利益集团的追名逐利，社会出现许多失信的怪现象，极大地影响了青少年教育。
因此，加强诚信教育，从我做起，实是刻不容缓。
学生成长在活动中，这是教育的一条重要规律。
德育工作要以学生为主体，充分发挥学生在教育教学活动中的主体作用。
要让学生走到大自然中去，走到社会中去，引导学生在实践中认识世界、认识社会；在活动中体悟生活，在与同伴交往中，学会正确地对待自然、正确地对待社会、正确地对待他人、正确地对待自己，从而提升自己的道德修养。
现在许多学校在组织学生社会活动时有种种顾虑，怕出现安全问题，因而因噎废食，不敢组织学生到自然中去，到社会上去，结果孩子们缺乏锻炼，将来长大难以适应瞬息万变的世界。
道德教育要利用社会的一切资源，包括家长的资源、社区的资源、社会各种文博资源，特别是要与家长沟通、配合，形成教育合力。
社会媒体要充分发挥媒体教育功能，杜绝不健康的内容。
全社会共同努力，把我们的下一代培养成身体健康、品德高尚、知识丰富、能力较强的一代新人。
（作者：国家教育咨询委员会委员、北京师范大学教授）
教师如何立德树人
教书育人，以德为首。
的好坏影响学生展。
教师的世界观生观、生活态度都必然会影响到学生。
一个教师的师德决定着教师在教育工作中的思想教育、政治方向和教师在教书育人中所起作用的大小。
因此，教师的根本任务是立德树人，这就要求教师务必充分认识到立德树人的重要性、时代性、思想性和高尚性。
一、教师立德树人的重要性 党的十八大报告明确地指出：“把立德树人作为教育的根本任务”。
它提示我们：教育的根本对象是人、根本目的是人、根本任务是育人，有着强烈的现实针对性，它针对的就是当前在相当程度上存在着甚至还在发展着的对于教育本性迷失方向的人。
立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，不仅关系党和人民教育事业的发展，也关系整个中国特色社会主义事业的全局和长远。
所以教师应该充分认识立德树人的重要性。
二、教师立德树人的时代性 中小学实施的基础教育，不仅体现在对学生知识、技能的培养，更重要在于树立影响学生一生的正确世界观、人生观、价值观和荣辱观。
社会主义核心价值体系的内容高度凝练了立德树人的灵魂、主题、精髓和基础。
我们要结合学校的实际情况、中小学生的思想情况，寻求新形势下中小学校立德树人的新方法、新模式以及新渠道，以社会主义核心价值体系为指导，增强立德树人的创新能力和影响力，提高德育工作的亲和力和向心力。
立德树人要随着时代的发展不断的创新，以适应教育教学的需要。
教师要与时俱进，勇于创新，充分认识到立德树人的时代性。
三、教师立德树人的思想性在中小学教育教学中必须强化理想信念教育、爱国主义情感教育、民族精神教育、社会责任教育、做人修养教育、民族团结教育、公民道德教育和兵团精神教育。
教育学生从做合格公民的基础要求做起，将现代社会教育所倡导的“爱国、敬业、诚信、友善”、“自由、平等、公正、法治”和“富强、民主、文明、和谐”等贯穿到全部的教育工作之中。
思想引领是立德树人的重要途径。
作为教师，一定要树立为教育事业献身的崇高理想，具有强烈的爱国热情，具有终身从教、不计得失的牺牲精神，要爱生如子，把对人才的培养化为自己的责任，并落实到教书育人的全过程，体现在认真执教，热爱教育事业、热爱学校、热爱学生、热爱教育教学工作上。
四、教师立德树人的高尚性立德树人，是每一个教育工作者的天职，教师必须提高师技、师爱、师责、师品四个方面的修养。
各中小学校要紧密联系自身实际，把立德树人作为教育的根本任务，不断创新内容、创新形式、创新手段，切实增强德育教育的针对性和实效性。
铸造高尚师德为立德树人奠定基础。
教师的人格魅力，就是教师在从事教学工作中所具备的个人的高尚的道德品质和综合素质。
师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“严谨治学”、“勤于进取 ”、“认真授业”、“热爱学生”、“积极育人 ”等，既是师德的规范，又是教师所应具备的人格魅力。
作为教师，必须要有良好的职业道德。
一个教师，应该把热爱教育事业与热爱学生结合起来才够格。
教师的爱心奉献，是一种不间断的终身的奉献，是教师之“大爱”的充分体现。
诲人不倦的爱心奉献精神，是由教师的本质属性所决定的。
它既是物质的也是精神的，既是知识的也是智慧的，既是毫无保留的也是不断创造的。
爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
作为教师，不仅要爱自己的事业，更要爱所有的孩子。
这就把教师的情感提升到了一个至高的境界。
教师对学生的爱，是一种人类社会充满科学精神的神圣之爱。
这就要求教师务必充分认识到立德树人的重要性、时代性、思想性和高尚性。
要在掌握新的思想观念、提高人格魅力和职业情感修养等方面有自觉的紧迫感和危机感，做到不断汲取源头活水，与时俱进。
这样的教师就一定能成为一名称职的优秀的教师；这样的教师越多，我国教育教学改革的前景就愈加光辉灿烂
试论述怎样贯彻落实“德育为先，立德树人”。
个中心是：以深入开展社会主义核心体系教育心，引导青学生树立远大理想信念，教育他们在自觉的道德判断、价值选择中逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。
三项重点工作任务是：以学生的健康成长和全面发展为根本，深化学生公民素养教育；推动社会实践，坚持实践育人；积极创建学校、家庭和社区协作的教育机制。
全市将采取以下八项举措： ——把社会主义核心价值体系教育融入教育教学活动中，充分发挥德育课程等各学科教育的指导作用，形成教育内容指导序列，着力培养青少年学生爱国、责任、诚信、奉献、尊重、合作等优秀品质。
——以培育先进的学校文化理念，创造具有学习型组织特征的学校氛围，加强校训、校歌、校风等学校文化建设为重点，推动学校创造“育人为本”的学校文化建设。
——大力宣传首都中小学德育创新成果，鼓励区县和学校结合本地区、本学校的实际，再研究、再创造，使德育创新成果在全市得到更广泛的推广、应用。
——继续实施德育队伍培养、培训计划，全面实施师德塑造工程。
2010年前，完成市、区县德育骨干队伍培训，班主任专业发展能力培训；持续开展中小学学科教师心理健康培训选修课程，建设心理健康教育专兼职教师培训基地。
——深入开展文明礼仪教育实践活动，巩固礼仪教育成果，将文明行为从校内向校外延伸。
——建设德育工作研究团队，深化德育热点、难点、前瞻性问题的研究，为解决德育工作面临的新问题提供理论指导和实践帮助。
''立德树人''教育活动主要是在什么系统内开展
“立德树人”系统工程的思考《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》在战略主题中提出了德育为先、能力为重、全面发展的教育理念。
特别是提出了“立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”的重要思想。
党的十八大报告提出，要把“立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
”教育部也正在设计立德树人工程。
对高等院校来说，立德树人，最根本的是坚持一切从培养创新人才出发，把科学精神、思想品德、实践能力和人文素养的培养贯穿于人才培养的全过程。
学校的党代会报告中也提出把立德树人作为根本任务来抓。
我就立德树人的系统发表一点浅显的看法。
一、明确一个育人目标其实这就是一个培养什么人的问题。
我们学校是要建成医药类应用型高等院校，从我们学校走出去的学生应该是德技双高、德才兼备的人才。
社会上对人才需求的现实情况是，“有德有才重点用，有德无才培育用，无德无才弃之不用。
”从中国教学传统来看，正如陶行知所言：“先生不应该专教书；他的责任是教人做人。
学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。
”在学校德育工作中就是坚持以学生成人成才为第一要义、为根本目标，坚决摒弃单纯注重技能教育而忽视或轻视德育的狭隘发展观念，使我们的学生德技双高、全面发展、健康成长。
这是检验我们办学成效的主要标尺，也是医药高专存在与发展的价值所在。
只有这样，我们学校才可能科学发展、和谐发展、永续发展，才有可能在几年后成功升格。
二、把握二个育人基点以服务为宗旨、以就业为导向，这是目前我国职业教育的指导思想，也是区别于其它学校办学要求的育人基点。
1、坚持以服务为宗旨。
“全心全意为人民服务是党的根本宗旨，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。
”作为职业院校，就是要围绕促进学生成人成才这个中心环节，始终把实现好、维护好、发展好广大学生的根本利益，加强学校的各项建设，满足学生成长成才的实际需要；作为教职员工，就是要结合高职高专学生成长规律和学习特点，加强人文关怀和服务照顾，努力用爱心、诚心、细心、2 耐心去面对学生，去教育和引导学生，做学生的良师益友，做学生人生路上思想启蒙者、行为引领者、心灵抚慰者、困难帮助者。
2、坚持以就业为导向。
虽然我们学校有很多学生通过专升本途径进入本科学校继续深造，而且人数逐年增多，录取率也很高。
但是将直接走向社会、走进企业及其它用人单位，成为产业大军的一员，成为经济社会的建设者。
因此，我们的德育工作就是要围绕学生学生能够顺利就业、努力创业、成就事业，并通过多种行之有效的德育途径引导他们树立正确的职业理想，掌握专业技能，提高职业素养，形成健全人格，为走上工作岗位奠定坚实基础。
三、树立一个育人观念就是要树立正确的学生观。
经常听到本校的老师评价学生如何如何差，怎么怎么个垃圾法，上课打瞌睡、玩手机、纪律差、考风不正等等；其实，这些问题在我们老师中也是有存在着的：听专家报告、开大会小会，也有不少老师打瞌睡、用手机、聊天等。
所以，不能简单地认为我们的学生不好，上述现象是一个社会的通病。
个别学生差在各个高校都会存在。
我认为我们的学生挺好的：他们在各级各类比赛中获奖无数为学校增光、良好的就业心态和就业率说明我们的学生都是人才啊。
所以我们要解放思想、更新观念，认真把握学生思想和行为特点，充分认识到学生昂扬奋进的喜人气象和令人担忧的现实问题，辩证地去看待学生，从而更好地去认识、去教育、去培养学生，更好地尊重他们的人格，关爱他们的心灵，挖掘他们的潜能，发展他们的个性和特长，为他们的成长成才提供正确而有效的指引和服务。
四、构建三全育人体系这个在党代会报告中专门作为一个重要任务来抓。
学工部也在修订三人育人的方案，下学期有可能会实施。
1、“全员育人”。
是指学校的所有部门、所有教职工都负有育人职责。
专任教师告别是思想理论课教师、辅导员、教辅人员、行政管理人员等都要担起育人职责。
2、“全程育人”。
是指学生学习成长的全部过程中都要加强德育工作。
学校和德育工作者要认真研究和掌握学生从入校到毕业、由低年级到高年级、从课内教育教学到课外实习实训、实践活动等过程中逐步成长的基本规律，精心规划和3 实施不同阶段的教育重点和方法措施，在学生每天、每周的学习和生活全过程中渗透德育内容，使之无处不在、无处不有。
3、“全方位育人”。
是指充分利用各种教育载体，主要包括学生德育考核体系、奖学金评比、评优评先、贫困生资助与勤工助学、学生组织建设与管理、校园文化建设、诚信教育、社会实践等，将德育工作寓于其中。
五、加强三个育人建设1、加强德育队伍建设。
要经常提供德育工作者充电培训的机会，获取最新的研究信息和理论成果，跟上学生的思想步伐，提高工作成效。
通过专家报告、课题研究、工作论坛、经验交流、专业技能大赛等形式，提升德育队伍的专业能力和研究能力，强化德育队伍的职业精神和创新意识，培养并不断壮大一支思想境界高、能力水平高、工作质量高的德育工作队伍。
2、加强德育课程建设。
我们学校的德育课程开得很不错的，形式多样，内容丰富，有思修、概论、形势与政策、就业指导、心理健康；还有业余党团校、团委的青马班、团干培训班等。
下学期还有廉政教育进课堂等。
我们系正在着手对入党积极分子的培训课程研究。
3、加强管理服务建设。
这其实是要求以对学生深切的人文关怀和解决学生的实际问题作为切入口。
我们的学生有多方面的优点和长处，也有某些特定的弱点和不足，需要得到特殊的教育关怀。
一是学校要动员全体教职工经常深入教学、深入学生实训实习、深入生活第一线，及时了解学生的思想、矛盾、心理困惑、模糊观念等问题，深入细致地做好教育、疏导工作，积极帮助学生处理好学习、生活、就业等方面的具体问题；二是要通过设立“校长信箱”等方式及时收集学生的意见和建议，及时解决学生提出的问题和困难；“校长信箱”分实体和网络两种。
实体的设置地点要选好，而且既然设了就要经常去开，并做好信息反馈，网络的我记得以前有，现在好象没在用了。
三是要认真落实国家助学金、学费减免、勤工助学、校内奖助学金和特殊困难补助等政策，四是要完善就业信息服务系统，帮助学生认清就业形势，促进学生顺利就业、努力创业、成就事业。
