求主持人大赛演讲稿
今夕何夕,萱草萋萋经典形象总会永远铭刻在粉丝心中,如林黛玉之于陈晓旭,如白素贞之于赵雅芝,对于骨灰级的仙剑迷来说,唐嫣,你永远是我心头那抹浓烈凄婉的紫色萱草.五年了,现今追忆起你和霍建华在《仙剑三》里演绎的悲情故事,虽不至于泪盈于眶,但我依然感到心痛.纠缠三世跨越两百年,一世殉情二世互怨三世必须相忘于江湖,或许有人会吐槽太狗血,但真正懂得“情深缘浅”的人自会唏嘘.直至今日我依然清晰地记得所有的细节.相爱至深的你们为了彼此的责任,必须忘却这段爱情,你们相约饮下忘情水,让爱如烟消散.但真爱如何能舍弃,你们默契地都没喝下忘情水,相互隐瞒对方,怀抱着这份刻骨铭心的爱,各安天涯,孤独终老.你们在忘情川边背道而驰,越走越远,背景音乐是郑中基悲恸的《答应不爱你》,他仰天大笑,你苦苦流泪,眼波流转中,是伤心欲绝,亦是倔强坚定.那年我十九岁,还没品尝过爱情的痛苦,可我记住了你当时的表情,默默落泪.是如何的潮汐节律,成就关于爱的庞大冗长的体系,又是这样的残酷,让人把心血淋淋地割舍下来,从此无心爱良夜,任他明月下西楼.原谅我用如此繁复的语言追忆紫萱,正因为紫萱,我才会成为你的死忠粉.后来你在荧幕上形象渐多,娇俏浪漫的夏家千金,冷艳干练的女特工,苦情传奇的上海滩佳人,敢爱敢恨的大魔女,可我总会下意识地在这些形象中寻找紫萱的影子.你看,你在我心中雕镂出多么深刻的印记,关于爱情,关于命运,关于倔强.离歌千阙,无处话别.命运如此残酷而不公平,我们却有执着的权利.紫萱不愿忘掉长卿,如今24岁的我,不愿忘掉最初的梦想.但愿我能如你那般勇敢,拒绝喝下忘情水,无论命运的狂风暴雨多么酷烈,依然如酷寒中的格桑花,傲然绽放.就算踽踽独行,跌跌撞撞.我亦会用奔跑告诉全世界,我不回头.红豆腐朽,敛伤成歌开始总是分分钟都妙不可言,谁都以为热情永不会减.我经常会脑补你助理描绘的场景,你是上海娇娇女,十指不沾阳春水,却为了心爱的人趴在地上把卫生间的每块瓷砖,每个角落刷得纤尘不染.爱一个人就会卑微到尘埃里,然后开出花来,即便是你,中戏校花,零瑕疵美女,在雅典奥运会上演奏《茉莉花》的你.若他是面壁的高僧,你便是殿前焚烧的一炷香；若他是重重山峦,你便是明月深处羌笛里的一抹幽芬.翠叶吹凉,夕光煌煌,爱情中难以全身而退的总是女子,微博里的谩骂,你自残的传闻,曾经的甜蜜浪漫,最终被丑陋狰狞的面目狠狠撕裂.情伤最痛的那段时间,我看到一条关于你的新闻,作为公益大使的你来到广州白云区一家敬老院,主持人问你想不想像这些老夫妻一样拥有相濡以沫的爱情,你回答“想”,然后失控落泪,背对观众哭泣了将近20秒,直到节目暂停,导演让你去后台调整心情.我无从猜测你为何被戳中泪点,更无法揣度你在泪光朦胧中想起了谁,但我能感受到你那颗柔软的心,因为我们都一样啊,渴望被某个人慎重珍藏,守护安好,免我惊,免我扰,免我颠沛流离,免我无枝可依.逗比有理,卖萌无罪最后不可避免要提及你主演的全网无差评的《金玉良缘》.我要说,你演绎的玉麒麟会成为新一代的经典形象,甚至超越紫萱.时隔五年,你和霍建华的CP感依然浑然天成,逗比夫妇小粉红和小嘟嘟看得我拍桌大笑,前几天我追的剧集里,你喝醉酒吻了金元宝六次,左脸两次唇四次,热吻连击,萌蠢得让多少百年孤独的女汉子都少女心爆棚,高呼：“男神嫁我!”唐嫣：宜古宜今的“甜心姑娘”唐嫣主演过《夏家三千金》剧中女一号“夏天美”一角.外表甜美、性格开朗的唐嫣一进剧组就与其他主演打成一片,就连导演都赞叹唐嫣的感染能力,直言——“夏天美”就是为唐嫣量身定做的.在剧中,夏天美是个率真可爱、说话口无遮拦的女孩,与邱泽饰演的男一号严格是一对从头吵到尾的欢喜冤家.与唐嫣以往的角色相比,夏天美更要贴近她自己,可以说这次她是本色出演.一直走甜美路线的唐嫣,在此剧中延续了她一贯的甜美风格.她笑道：“夏天美的名字,就是整个夏天都很美的意思.”问到她是否想转型,唐嫣表示,大概是她的长相让很多导演觉得她只适合甜美风格的角色,所以一直以来在角色的形象上没有较大突破,但实际上,她的性格中还是有股男子气的,她从小最想演的角色就是国际女刑警,这至今仍是她的梦想.大大咧咧的“80后”生活中,唐嫣是个标准的“80后”,性格单纯开朗,爱玩爱吃；喜欢朋友叫她“糖糖”；经常在自己的博客“SWEET糖果屋”里“晒”自己的照片,用文字与粉丝分享生活中的点点滴滴,有拍戏闲暇时的自拍,也有平日和朋友小聚的开心回忆,就连到了某个地方兴奋得睡不着觉,她也要和粉丝念叨念叨,就像邻家女孩般平易近人.她用“大条”这个词来形容自己,并且笑着解释道：“‘大条’就是大大咧咧、不拘小节的意思,是射手座的典型特征!”初生之犊不畏虎亲眼见过唐嫣的人一定都会坦诚地赞赏她——是的,这样一个女孩,应该获得观众的喜爱.她喜欢粉红粉紫的印象色、她有传统的温柔大度、她身材高挑、她五官精致……这些优点统统指向这样两个字——甜美,符合中国人一贯的审美原则.唐嫣,2002年考入中央戏剧学院表演系本科；2004年赴雅典参加张艺谋导演的雅典奥运会闭幕式《中国8分钟》,获封为“奥运宝贝”；2007年获得北京大学生电影节“最佳电视电影女演员”提名以及上海电视节“最佳电视电影女主角”提名；2008年获得“福布斯年度最具潜力新人奖”；2009年获得北京影视盛典“最受关注青年演员奖”……出道不过短短几年,她便与国际国内的强大班底拍摄了共9部电影、14部电视剧.唐嫣,显然已经在新生代演员中颇成气候.其实当演员并不是唐嫣的理想,身材高挑的她一度希望自己能成为一名空姐.在“舒蕾世纪星”全国选美大赛上,唐嫣一举获得了全国总冠军,这才萌生了做演员的念头.姿容娇俏、笑容甜美的唐嫣,其实骨子里有一种“初生之犊不畏虎”的气魄：她怕黑、怕老鼠、怕看恐怖片,但是却一点都不怕站在大家面前表演.在报考中戏的时候她根本不知道什么是表演,但是仍旧丝毫不怯场地上阵.“进入中戏的考场可以用唐突来形容,没有经过训练,没有学过表演,就好像一张白纸.”她说,“我当时想,大不了就是人家没看上我嘛,反正我本来也没想过做演员.”这样反而没有了条条框框的约束.凭借很好的心理素质,唐嫣顺利进入了中央戏剧学院的大门,这也成为她人生中最大的转折点.后来,老师跟唐嫣说：“因为当时你的身上有一种别人没有的闪光点,所以把你招进来了.”至于那个闪光点是什么,老师神秘地笑着说：“还没到说的时候.”由于毫无表演技能的基础,陌生的学习内容让唐嫣经历了一段相当长的低潮期,重重压力甚至使她产生过放弃的念头.回忆起那段时光,唐嫣甜甜地一笑,说：“作为表演系学生,我觉得我不能怕自己什么都不会,正是因为什么都不会,才要去学.这是我自己的选择,我必须坚持下去.”甜美的“奥运宝贝”2004年,唐嫣被张艺谋导演选为“奥运宝贝”,参加雅典奥运会闭幕式上《中国8分钟》的演出.她与其他同样美貌可人的13名中国女孩,一起穿着由著名设计师叶锦添改良的中国传统风格的服装,用二胡、琵琶等传统乐器演奏了中国名曲《茉莉花》,受到全世界的广泛关注和好评.唐嫣坦率地表示,在雅典参加奥运会闭幕式表演,对自己来说意义是重大的.她说：“我们这14个女孩都是张艺谋导演在全国范围内选拔出来的.当时我在中戏上大二,作为一个学生,可以在这么大的一个舞台上展示自己,而且是代表中国,我觉得非常光荣.”作为雅典奥运会闭幕式《中国8分钟》的总导演,张艺谋当时先去音乐学院选拔演员,后来又转到北京电影学院和中央戏剧学院去选拔.他到底要找什么样的人呢?“我不清楚张导需要什么样风格的女孩,但选出来的我们这14个,都有一个共同的�
如何写先进班集体演讲稿啊，高中的。
给个提纲就行
一、我的教育理想我的教育理想是——享受教育。
即把子美打造成师生共同成长的精神家园。
让每一位子美人在这个家园中都能激情诗意地快乐学习，快乐工作，快乐生活，成就自我，发展子美，享受教育。
二、我对教育的理解教育的全部意义在于唤醒。
唤醒什么
唤醒每个人内心深处向真、向善、向美的自觉。
唤醒成长的自觉，并使之成为习惯，成为生命自觉。
正如叶澜教授所说：“教天地人事，育生命自觉。
” 我以为：学校里所有工作都要基于此，课题研究也不例外。
三、我对课题研究的理解课题研究必须以校为本，以师生发展为本，以研究和解决学校发展及教育教学中的实际问题为根本出发点和落脚点。
——以校为本的课题研究是促进教师发展的最有效的途径，也是每一位校长实现教育理想的必由之路。
——成就教师，发展子美，必须依靠课题研究。
研究课题：《“导学自主”课堂教学模式的研究与探索》“导学自主”课堂教学模式是以“导学案”为载体，以“自主、合作、探究”为主要学习方式，以教师为主导，学生为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。
这种教学模式一改过去老师单纯的讲，学生被动听的“满堂灌”的教学模式，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使主导作用和主体作用和谐统一，发挥课堂的最大效益。
第一部分：课题研究的背景大背景：全国范围内课堂教学改革如火如荼，有成功的范例可以借鉴。
课堂改革的九大范式：（略）小背景：子美自2006年创办起，一直坚持不懈地进行课堂教学改革。
2010年10月，我发现：这么多年的教学改革成效甚微，除了几位冒尖的教师外，子美大多数教师的课堂并没有质的改变，还在原地打转，教师“满堂灌”，学生被动学。
——这样的课堂怎么能带给师生享受
——必须得有个科学的流程引领“改变”
引发争议：1、内心：抵制模式，认为：模式=僵化。
现实：子美教师素质良莠不齐，需要 “模式”引领，至少“不跑偏”，“不掉沟”。
——改革不能服从个人喜恶，一切要从发展需要出发2、复制主义：挑现成的一种模式照着学，“比葫芦画瓢”。
拿来主义：选择性的“拿来”，结合子美的实际进行取舍。
——没有一所学校的改革是可以复制的，必须结合子美实际，进行合理的取舍与创新，才能适合子美，才能落地生根。
力排众议，整合百家之长，提出 “导学自主”课堂教学模式： “导学自主”，顾名思义：教师导学，学生自主。
——教学是师生的双边活动，从概念上为师生做好角色定位。
——确立研究课题：《“导学自主”课堂教学模式的研究与探索》， 以课题研究引领子美课堂教学改革，从根本上改变教与学的方式，引领师生成长。
“导学自主”课堂教学模式基本操作流程：学案自学：学案导学、明确任务、完成自学、生成疑问小组合作：科学分工、组内交流、合作探究、初步释疑班级展示：分组展示、交流成果、点拨纠偏、恰切评价拓展延伸：启发诱导、总结收获、质疑解疑、拓展迁移达标测评：举一反三、学以致用、当堂测评、查漏补缺第二部分：课题研究的思路与过程一、学习研讨 统一思想 课题研究的主体是教师，推进的关键在教师理念的改变，重点是培训。
培训并不是一次就能到位的，需要反复进行，不断跟进。
启动前，全面培训，反复培训；过程中，不断跟进，经常培训。
目的——达成共识，确保正确舆论，形成良好研究氛围。
二、名师示范 典型引路 从语文、数学、英语入手，名师、骨干带头上研讨课、示范课，老师们在名师骨干带领下，一起研究、设计导学案，模仿名师、骨干按照流程上课。
三、梳理问题 确立子课题将实践中遇到的问题进行梳理，确立研究的小课题。
如：《导学案中问题的设置》、《如何分组更有效》、《如何培养小组长》、《如何有效地进行班级展示》、《教师主导作用如何有效发挥》、《如何在低年级进行小组合作学习》……引领教师带着问题去研究，带着思考去实践，在行动中研究，以研究指导实践。
四、依托课例 行动研究 通过“同磨一课”、“一课二上三讨论”等活动，依托课例，行动研究。
教师全员参与，课题研究全面启动。
五、突出重点 破解难题1、“导学案”的设计 “导学案”是教师为学生设计的，包含学习目标、学习内容、学习流程的学习活动方案，是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介。
是学生学习的路线图、指南针、方向盘。
设计好“导学案”是上好课的前提。
子美出台了“导学案”的管理和使用办法：集体备课 ，学案统一。
明确子美“导学案”编制流程：个人编写——集体研讨——组长审核——领导定稿——审批印刷。
全年级使用统一的活页“导学案”，师生用后及时修订完善，方便后来的师生借鉴。
2、关于“小组合作”围绕“小组合作”衍生出许多小课题：如：如何分组更高效
如何分组才能兼顾不同层次的学生
交流与展示中怎样分配任务
怎样调动学困生的积极性
如何保持小组合作持续的热情
怎样让不同层次的学生承担不同层次的任务
等等。
形成了许多小策略： 如： 小组建制：2-6年级4-6人小组，1年级2人小组。
分组原则：男女生搭配，强弱搭配。
课堂评价：小组捆绑式评价，强调人人参与。
合作原则：浅显问题同桌交流，深奥问题大组合作探究。
3、如何培养小组长“小组合作”“班级展示”环节均由小组长主持完成，小组长的作用不可或缺，小组长的培养是关键。
老师们在实践中总结出了培养小组长的基本原则和方法：教给方法，明确责任；随机指导，当堂矫正；保护生成，鼓励创新；注重互动，主动成长；相互学习，共同提高。
实验初期，“带上组长走班听课”成为一种时尚。
实验后期，“组长轮流当”成为学生及家长的强烈要求。
4、 教师主导作用的发挥 在听课中，我们发现教师确实把话语权还给了学生，课堂出现了教师被学生“带走”的现象，对于学生的展示缺乏恰当引导或及时的评价，因此，提出此课题。
把课堂还给学生不等于丧失主导作用。
教师的主导作用应体现在“引导、纠偏、规范、追问、拓展”上。
六、回归实践 反复验证带着“研究所得”回归实践，以“研究所得”指导实践，在实践中验证“研究所得”。
以教研组为单位继续“同磨一课”，在“磨课”中反复验证“研究所得”，不断完善课堂操作流程和操作方法，达到课堂教学效果的最优化。
“五课”并举，调动各个层面教师参与课堂教学实践与研究的积极性。
即：教师人人上“达标课”、 青年教师上“优质课”、骨干教师上“示范课”、城乡互动推出“精品课”、新教师上“汇报课”。
七、归纳总结 优化结论 定期召开“导学自主”课堂教学模式研讨会，交流课题研究成果。
课题组成员汇报“子课题”研究成果，做汇报课，邀请省、市教研员现场观摩指导。
八、文化引领 唤醒自觉为确保课题研究的有效推进，在整个实践与研究的过程中，子美建立健全了助推课题研究的各种规章制度，创生了一系列的特色活动，并且持之以恒，文化引领，不断唤醒教师的研究自觉。
1、专家指导，引领课题研究。
定期邀请省、市教研员到学校指导课堂建设，指导课题研究，帮助教师答疑解惑。
2、反思博文，畅谈课题研究。
要求教师人人建博客，鼓励教师将实践与研究过程中的思考及时记录下来，撰写反思、发表博文，畅谈心得、感受、疑虑、困惑，教师的理念与教育教学行为在交流与碰撞中悄然发生着变化，逐渐形成文化自觉。
3、论坛博客 、助推课题研究。
坚持一月一主题的“子美论坛”活动，主题有：《寻找生命中的重要他人》、《传递正能量，做学生生命中的重要他人》、《我的理想课堂》、《“导学自主”课堂教学模式实践一得》、《我的理念我的班》……引领教师且行且思，做有思想的行动者；做学者型、研究型的教师；做学科领袖，做教育家。
“子美论坛”、“子美博客”成为校本研究的最佳平台，促进了教师的专业成长，唤醒了教师的成长自觉。
4、健全机制 保障课题研究。
陆续出台《子美教师专业化发展考核细则》、《子美星级达标课教师评比细则》、《达标课教师“课堂开放”制度》等，评价指标紧扣课题研究。
如：参与课题研究、导学案设计、精品课、常态课、参与论坛、发表博文等。
定期评选“首席达标课教师、三星达标课教师、二星达标课教师、一星达标课教师”；推行教师课堂开放制度，首席教师的课堂全部开放，三星达标课教师的课堂三分之二开放，二星达标课教师的课堂二分之一开发，一星达标课教师的课堂三分之一开放……第三部分：课题研究 成效显著课题研究成果之一：形成了常态化的“导学自主”课堂教学模式；建立并完善了课堂的基本流程和操作方法；建立并完善了科学的评价体系和评价标准：对课堂的观察与评价，强调全方位，多视角观察课堂，既关注教师主导作用的发挥，更关注学生主体地位的体现以及整节课的效果，以评价为导向，突出研究重点，突破研究难点。
——从根本上改变了老师的教学方式和学生的学习方式课题研究成果之二：设计编撰出语文、数学1-12册的全套《导学案》；收集优秀课例200多节；评出优秀博文300多篇；cn刊物发表相关论文3篇；主编《享受教育系列丛书》三卷：《导学案集》、《课例集》、《教师文集》；教师在河南省课堂教学大赛中屡屡获奖。
课题研究成果之三：学生素质整体提升，自主学习，主动成长。
学生课堂参与度明显提高，兼顾了不同层次的学生；学生的组织能力、表达能力、协作精神得以提升；学生的学习兴趣、自信心明显增强；养成了良好的自主学习习惯，精神面貌焕然一新……班班建立班级博客，每年都出《班级作品集》,田一兰、王苑茜等学生出版个人作品集 。
课题研究成果之四：促进了教师的专业成长，唤醒了教师成长的自觉。
教师人人建博客，逐步养成了记日志 、写反思 、谈心得、发博文的习惯——逐渐形成文化自觉。
学校虽没有硬性规定，但外出学习的老师都能自觉地将自己的学习体会及时发表在博客中。
如：周素娟北京挂职30天，发表日志27篇；李全明国培15天，发表日志11篇；张爱红国培30天，发表日志23篇；王利国培15天，发表日志10篇；卢海霞国培15天，发表日志8篇；赵银萍洛阳轮岗，发表日志18篇；张延峰14篇…… 课题研究成果之五：形成了“合作共进”的校本教研文化 ，提升了教师团队的凝聚力和战斗力。
教师以开放的胸襟悦纳同伴走进自己的课堂听课、评课。
悦纳批评，悦纳指导，提高自己；以分享的意识积极与同伴平等交流、研究成败得失，分享困惑与心得。
以研究的心态走进彼此的课堂，真诚合作，无私给予，养成了反思和课例研究的习惯。
课题研究成果之六：办学品位整体提升，社会赞誉度、家长满意度逐年攀升。
家长开放日，全体家长亲临课堂，对学生在课堂上的表现大加赞赏。
乡镇学校、市直各兄弟学校、河南省各地市的学校到子美参观学习。
2014年，河南省校本教研经验交流会在我校成功举行，“导学自主”课堂教学模式得到与会专家的好评。
2012年，学校被评为为河南省教师发展学校。
2013年，学校被确定为河南省校本教研实验校。
2014年，学校被评为河南省校本教研先进单位。
课题研究成果之七：一个课题辐射多项研究，带动方方面面。
语文学科：《基于教学现场的小学语文课例研究》、《语文教学宽度的研究》，数学学科：《小学数学作业建设的研究与探索》，英语学科：《基于教学现场的小学英语课例研究》，体育学科：《小学生行为姿态标准化的研究》， 2014年9月，以上五项课题全部顺利结题。
——教师研究的自觉已经被唤醒，研究的幸福正在子美一点点的弥散……困惑与思考“导学案”是教师课堂教学中引导学生学习的“导案”、学生自主学习的“学案”和学生课堂练习的“练案”的集合体。
但毕竟是教师的预设，在一定程度上限定了学生的思维，限制了学生的创造……教育界批判《导学案》的声音一直存在……杜郎口中学2013年宣布取消“导学案”。
子美要不要坚持
如何坚持
下一步该怎么走
我想：模式终究是为课堂效率服务的，绝不是我们追求的终极目标；课题结题也并不意味着研究的结束，课堂教学的实践与研究是一个动态的过程，没有最好，只有更好。
我们要做的就是融合先进理念，结合子美实际，在实践中修正，在研究中完善，不断探寻实现高效课堂的最佳路径，引领子美课堂走向更加开放，更加个性，更加解放的自由空间。
结 语当成长成为师生的生命自觉，教育带给师生的就是一种享受，一种自主参与、相互合作、彼此尊重、共同成长的快乐与幸福。
走在成长的路上，我坚信：只要行动就有收获；我更坚定：继续探索子美特色的发展之路，引领每一个子美人在燃烧激情、播撒爱心、开拓进取中体验成功、享受教育、实现超越。
学习新思想,做好接班人主题班会教案怎么写
围绕少年兴少年强则国强
关于唐嫣的800字作文
一，唐嫣，嫣然一笑城今夕何夕，萱草萋萋经象总会永远在粉丝心中，如林黛玉之于旭，如白素贞之于赵雅芝，对于骨灰级的仙剑迷来说，唐嫣，你永远是我心头那抹浓烈凄婉的紫色萱草。
五年了，现今追忆起你和霍建华在《仙剑三》里演绎的悲情故事，虽不至于泪盈于眶，但我依然感到心痛。
纠缠三世跨越两百年，一世殉情二世互怨三世必须相忘于江湖，或许有人会吐槽太狗血，但真正懂得“情深缘浅”的人自会唏嘘。
直至今日我依然清晰地记得所有的细节。
相爱至深的你们为了彼此的责任，必须忘却这段爱情，你们相约饮下忘情水，让爱如烟消散。
但真爱如何能舍弃，你们默契地都没喝下忘情水，相互隐瞒对方，怀抱着这份刻骨铭心的爱，各安天涯，孤独终老。
你们在忘情川边背道而驰，越走越远，背景音乐是郑中基悲恸的《答应不爱你》，他仰天大笑，你苦苦流泪，眼波流转中，是伤心欲绝，亦是倔强坚定。
那年我十九岁，还没品尝过爱情的痛苦，可我记住了你当时的表情，默默落泪。
是如何的潮汐节律，成就关于爱的庞大冗长的体系，又是这样的残酷，让人把心血淋淋地割舍下来，从此无心爱良夜，任他明月下西楼。
原谅我用如此繁复的语言追忆紫萱，正因为紫萱，我才会成为你的死忠粉。
后来你在荧幕上形象渐多，娇俏浪漫的夏家千金，冷艳干练的女特工，苦情传奇的上海滩佳人，敢爱敢恨的大魔女，可我总会下意识地在这些形象中寻找紫萱的影子。
你看，你在我心中雕镂出多么深刻的印记，关于爱情，关于命运，关于倔强。
离歌千阙，无处话别。
命运如此残酷而不公平，我们却有执着的权利。
紫萱不愿忘掉长卿，如今24岁的我，不愿忘掉最初的梦想。
但愿我能如你那般勇敢，拒绝喝下忘情水，无论命运的狂风暴雨多么酷烈，依然如酷寒中的格桑花，傲然绽放。
就算踽踽独行，跌跌撞撞。
我亦会用奔跑告诉全世界，我不回头。
红豆腐朽，敛伤成歌开始总是分分钟都妙不可言，谁都以为热情永不会减。
我经常会脑补你助理描绘的场景，你是上海娇娇女，十指不沾阳春水，却为了心爱的人趴在地上把卫生间的每块瓷砖，每个角落刷得纤尘不染。
爱一个人就会卑微到尘埃里，然后开出花来，即便是你，中戏校花，零瑕疵美女，在雅典奥运会上演奏《茉莉花》的你。
若他是面壁的高僧，你便是殿前焚烧的一炷香；若他是重重山峦，你便是明月深处羌笛里的一抹幽芬。
翠叶吹凉，夕光煌煌，爱情中难以全身而退的总是女子，微博里的谩骂，你自残的传闻，曾经的甜蜜浪漫，最终被丑陋狰狞的面目狠狠撕裂。
情伤最痛的那段时间，我看到一条关于你的新闻，作为公益大使的你来到广州白云区一家敬老院，主持人问你想不想像这些老夫妻一样拥有相濡以沫的爱情，你回答“想”，然后失控落泪，背对观众哭泣了将近20秒，直到节目暂停，导演让你去后台调整心情。
我无从猜测你为何被戳中泪点，更无法揣度你在泪光朦胧中想起了谁，但我能感受到你那颗柔软的心，因为我们都一样啊，渴望被某个人慎重珍藏，守护安好，免我惊，免我扰，免我颠沛流离，免我无枝可依。
逗比有理，卖萌无罪最后不可避免要提及你主演的全网无差评的《金玉良缘》。
我要说，你演绎的玉麒麟会成为新一代的经典形象，甚至超越紫萱。
时隔五年，你和霍建华的CP感依然浑然天成，逗比夫妇小粉红和小嘟嘟看得我拍桌大笑，前几天我追的剧集里，你喝醉酒吻了金元宝六次，左脸两次唇四次，热吻连击，萌蠢得让多少百年孤独的女汉子都少女心爆棚，高呼：“男神嫁我
”唐嫣：宜古宜今的“甜心姑娘”唐嫣主演过《夏家三千金》剧中女一号“夏天美”一角。
外表甜美、性格开朗的唐嫣一进剧组就与其他主演打成一片，就连导演都赞叹唐嫣的感染能力，直言——“夏天美”就是为唐嫣量身定做的。
在剧中，夏天美是个率真可爱、说话口无遮拦的女孩，与邱泽饰演的男一号严格是一对从头吵到尾的欢喜冤家。
与唐嫣以往的角色相比，夏天美更要贴近她自己，可以说这次她是本色出演。
一直走甜美路线的唐嫣，在此剧中延续了她一贯的甜美风格。
她笑道：“夏天美的名字，就是整个夏天都很美的意思。
”问到她是否想转型，唐嫣表示，大概是她的长相让很多导演觉得她只适合甜美风格的角色，所以一直以来在角色的形象上没有较大突破，但实际上，她的性格中还是有股男子气的，她从小最想演的角色就是国际女刑警，这至今仍是她的梦想。
大大咧咧的“80后”生活中，唐嫣是个标准的“80后”，性格单纯开朗，爱玩爱吃；喜欢朋友叫她“糖糖”；经常在自己的博客“SWEET糖果屋”里“晒”自己的照片，用文字与粉丝分享生活中的点点滴滴，有拍戏闲暇时的自拍，也有平日和朋友小聚的开心回忆，就连到了某个地方兴奋得睡不着觉，她也要和粉丝念叨念叨，就像邻家女孩般平易近人。
她用“大条”这个词来形容自己，并且笑着解释道：“‘大条’就是大大咧咧、不拘小节的意思，是射手座的典型特征
”初生之犊不畏虎亲眼见过唐嫣的人一定都会坦诚地赞赏她——是的，这样一个女孩，应该获得观众的喜爱。
她喜欢粉红粉紫的印象色、她有传统的温柔大度、她身材高挑、她五官精致……这些优点统统指向这样两个字——甜美，符合中国人一贯的审美原则。
唐嫣，2002年考入中央戏剧学院表演系本科；2004年赴雅典参加张艺谋导演的雅典奥运会闭幕式《中国8分钟》，获封为“奥运宝贝”；2007年获得北京大学生电影节“最佳电视电影女演员”提名以及上海电视节“最佳电视电影女主角”提名；2008年获得“福布斯年度最具潜力新人奖”；2009年获得北京影视盛典“最受关注青年演员奖”……出道不过短短几年，她便与国际国内的强大班底拍摄了共9部电影、14部电视剧。
唐嫣，显然已经在新生代演员中颇成气候。
其实当演员并不是唐嫣的理想，身材高挑的她一度希望自己能成为一名空姐。
在“舒蕾世纪星”全国选美大赛上，唐嫣一举获得了全国总冠军，这才萌生了做演员的念头。
姿容娇俏、笑容甜美的唐嫣，其实骨子里有一种“初生之犊不畏虎”的气魄：她怕黑、怕老鼠、怕看恐怖片，但是却一点都不怕站在大家面前表演。
在报考中戏的时候她根本不知道什么是表演，但是仍旧丝毫不怯场地上阵。
“进入中戏的考场可以用唐突来形容，没有经过训练，没有学过表演，就好像一张白纸。
”她说，“我当时想，大不了就是人家没看上我嘛，反正我本来也没想过做演员。
”这样反而没有了条条框框的约束。
凭借很好的心理素质，唐嫣顺利进入了中央戏剧学院的大门，这也成为她人生中最大的转折点。
后来，老师跟唐嫣说：“因为当时你的身上有一种别人没有的闪光点，所以把你招进来了。
”至于那个闪光点是什么，老师神秘地笑着说：“还没到说的时候。
”由于毫无表演技能的基础，陌生的学习内容让唐嫣经历了一段相当长的低潮期，重重压力甚至使她产生过放弃的念头。
回忆起那段时光，唐嫣甜甜地一笑，说：“作为表演系学生，我觉得我不能怕自己什么都不会，正是因为什么都不会，才要去学。
这是我自己的选择，我必须坚持下去。
”甜美的“奥运宝贝”2004年，唐嫣被张艺谋导演选为“奥运宝贝”，参加雅典奥运会闭幕式上《中国8分钟》的演出。
她与其他同样美貌可人的13名中国女孩，一起穿着由著名设计师叶锦添改良的中国传统风格的服装，用二胡、琵琶等传统乐器演奏了中国名曲《茉莉花》，受到全世界的广泛关注和好评。
唐嫣坦率地表示，在雅典参加奥运会闭幕式表演，对自己来说意义是重大的。
她说：“我们这14个女孩都是张艺谋导演在全国范围内选拔出来的。
当时我在中戏上大二，作为一个学生，可以在这么大的一个舞台上展示自己，而且是代表中国，我觉得非常光荣。
”作为雅典奥运会闭幕式《中国8分钟》的总导演，张艺谋当时先去音乐学院选拔演员，后来又转到北京电影学院和中央戏剧学院去选拔。
他到底要找什么样的人呢
“我不清楚张导需要什么样风格的女孩，但选出来的我们这14个，都有一个共同的特点，就是比较有中国特色。
”唐嫣笑着说，“具体来说就是有古典气质吧，包括脸型、笑容等。
”能够入围并最终被确定为闭幕式演员之一，唐嫣说非常不容易。
她回忆道：“我们一共参加了三次筛选。
虽然不像现在各种选秀节目的海选规模那么大，但当时参加选拔的演员也有好几拨，至少上千人，都是中戏、北影、民族大学的学生。
我记得第一轮筛选是让我们走台步，主要是看演员的形体、面貌以及整体素质。
”唐嫣顺利通过了前两关的考试，回忆起第三关的严格场景，她说道：“参加第三关选拔时，范围已经缩小到几十个人了。
我们被要求穿着紧身形体衣，以便考官们观察我们身材的整体比例。
当时有不少专家在场，我们在舞台上反复走台步，最终，张艺谋导演只挑选了我们14个人。
”观众对于很多漂亮的女演员总会有“花瓶”的评价，特别是对那些经常出演相似角色的女演员。
在这一点上，唐嫣也有自己的想法：“新人是很容易被人冠以‘花瓶’的称号，但为别人的话活着会很累。
我是射手座，一个天生的乐天派。
我就想，就算被称为‘花瓶’，起码被人承认漂亮啊，总有一天，大家会更多地看到我的演技。
”巩俐和周迅是唐嫣最欣赏的两个女演员。
她非常喜欢周迅在《李米的猜想》中饰演的那种偏执且神经质的角色，她笑着憧憬：“我希望以后能尝试一些和自己反差比较大的角色。
其实我很喜欢那些很市井的角色，像女混混那种。
可能有人觉得我长得不像，但我觉得我可以啊。
我们没有办法去体验各种生活，所以能在戏中尝试别的生活体验就会觉得很过瘾，而且对自己的演技是个挑战。
我希望自己能塑造一个离我的生活很远的角色，让观众看到我与平时不同的一面，知道我是有很大弹性的。
如果有一天，有一个人在街上看到并且认出我，他会叫我剧中角色的名字，我就会觉得这个角色深入人心了。
”
