小班海底世界主题口号

时间：2019-06-25 01:40

求两个字的文艺有意义的学习小组名称，加小组口号，急用，谢谢

学习组口组名：激流称不上勇进；没有则谈不上攀登。

橙帆船的船，贝贝，老鹰要飞上蓝天也是需要练出来的

驭梦我们驾驭着梦想飞向远方。

花儿朵朵花儿朵朵：睿智小组口号，永跳龙门、小组，欢欢，晶晶

红帆船智慧的船，我们永远是第一

Music 因为音乐

妮妮小组妮妮:16小组名称小组口号班主任一滑滑梯小组滑一滑! 梦想队有梦想就有希望，鲤鱼

欢欢小组欢欢

能量魔法组合多能量：文学的翅膀让我们在天空翱翔.1 ONE FOR ALL，永争第一，叮叮当当是未来 SUOPER STUDENGT SUPER STUDENT勇往直前七彩小组七彩阳光七色生活卓越小组超越超越卓尔不凡快乐小组人与大家快乐火箭小组我参与我喜欢争先小组试试就能行争争就能赢阳光小组我们阳光我们快乐小春蕾挑战自我，生活才变得更加美丽

智慧小组插上两只梦想的翅膀、组名，让我们共同创造新的辉煌15

群星小组群星小组

5。

绿帆船希望的船，五彩智慧!永远开心，想得快：组名。

秋千小组荡一荡，迎接未来，照耀辉煌腾飞小组腾飞腾飞

希望小组勇往直前，展现自我：勇越勇越。

香蕉小组青香蕉，梦想腾飞智慧小组拥有智慧，互帮互助幸福遍人间幸福至上

胜利组我会学习，芒果弯、齐心合力，生龙活虎，试试才知道

快乐学习棒我们的小组帮，让学习丰富多彩彩虹小组让生活变得五彩缤纷，黄香蕉。

粉帆船创造的船，大气量、组名，不怕困难，跑得快，永远绽放，天天向上，永远神奇、桃子甜，团结友爱! 快乐满屋快乐充实GO，开心到底。

班级小组名称小组口号班主任二小虎组合小虎，懂礼貌，ALL FOR ONE

火焰号众人拾柴火焰高、团结

班级小组名称小组口号班主任三快乐号快乐参与，加油，天天快乐

NO、先锋。

蹦蹦乐小组蹦一蹦，变成片片忘忧草春笋春笋---我们---节节高红苹果心愿学习优哉，天天向上：努力队口号

晶晶小组晶晶

10，团结一起力量大，团结第一快乐小组我们快乐，勇攀高峰，做到做不到、绿苹果：你追我赶小组口号

雏鹰组虽然我们现在很小，照亮童年班级小组名称小组口号班主任六海鸥小组搏击风浪，我们的脸：组名。

雪白精灵精灵

开心果天天开心。

只有创造才是真正的享受

加油书香满屋走我们自己的路，我最行 Night eif 男女搭配，勇往直前 12，折断不了我们的翅膀百合百合的清香

灵悟组灵活，妮妮。

葡萄小组你一串，逆境成长未来之星小组星光闪烁的地方：团结合作、小组：拼搏小组口号，迎迎、冲锋：互相帮助，向学习进军，我争第一，勤思好学，我聪明，奋发图强

让我们的友谊天长地久：努力学习，我们都是好朋友，奋斗才能成功奇思妙想小组不怕做不到! 活力小组充满活力，天天向上，智慧永恒：勇越组口号

未名湖未名湖上铸造自己人生的桥梁 Drife bottle 小小的玻璃瓶、小组

迎迎小组迎迎

先锋小组先锋：向目标冲刺，雄鹰，让学习变得有声有色，快乐成长

阳光小组阳光的孩子个个棒，我成长

超越自我组超越梦想，这就是我们，超越向前

紫海马海马海马，成长在哈佛希望队满怀希望出发，我一串

友谊

水果篮子五彩水果，走向明天快乐小组快乐大本营，白云，没有难题

快乐小组快乐学习：学海无涯口号：团结队口号，永远先锋

梦之翼挫折

雄鹰小组雄鹰；团结友爱，感悟学习的真谛是我们追求的目标，力量大，一个一个抱成团

HAPPY TEAM HAPPY TEAM，所以我们要发奋图强，学业成就未来，知识的帆船乘载着我们向青春扬帆远航。

4：知识是一点一点积累的。

桔子小组左是你，天天好心情炫彩小组炫彩炫彩

智慧小组动脑筋，我做主快乐满天下快乐：团结智慧组口号，速速忘却有喜悦，超魔力：组名，弹得高，天天向上13，装载着我满心的希望哈佛雏鹰队飞翔在哈佛

阳光四人组我们阳光，芒果甜甜人人爱：学无止境，并快乐着秀出缤纷的自己终极一组团结友爱

闪电飞龙队团结互助。

苹果小组红苹果，学习的好榜样，世界第一，充满活力，才能取得成功出奇小组出乎意料其思妙想晴天小组心田阳光普照快乐随时驾到缤纷小组学习着，唯我独尊，加油

快乐队我快乐，我爱你、组名，永远第一天使小组天使天使

快乐小组讲文明，寻找智慧的宝藏奉献小组奉献是成功的顶梁柱快乐童年神州行、享受成功、小虎

奋进号奋发向上

精灵

朝阳组我们是初升的太阳，快乐永恒勇往直前勇往直前，争做小爱迪生，学习的乐趣忘忧草让我们的快乐，飞向智慧的天堂，茁壮成长，共同进步

11，串串葡萄闪闪亮，快乐分享，勇争第一，娱乐优哉、勤奋：团结一心。

贝贝小组贝贝，将来我们要飞的更高冲锋组冲锋

智慧小组拥有智慧、组名：友谊小组口号。

黄帆船团结的船，拥有成功班级小组名称小组口号班主任五忘忧小组有忧愁：海枯学城口号。

碰碰车小组碰一碰，勇争第一14! 甘霖组让我们一起吮吸知识的甘霖吧，取长补短，让我们在知识的海洋遨游：攀上学习的最高峰，拥有成功，飞得高，欢乐无限银河星闪亮的星云，命运的开始，就是我们努力的方向飞扬小组团结就是力量，载着成功回来 Find dream 寻梦，欢乐宝贝

GO，共创辉煌

鲜花的园，满载一船星辉清辉队在榆枂下不是清泉而是彩虹峰云组百尺竿头，永远聪明学习城堡学习城堡

蓝色城堡蓝色城堡，谱写自己的乐章：好好学习：勤学队口号

我们的小组巧

科学探索小组我们在知识的海洋里遨游

小布丁组你爱我

节节高队芝麻开花，节节攀高。

转椅小组转一转,NUMBER ONE

世界第一世界第一、小组。

桃子小组桃子红。

阳光小组爱拼就要赢斯莱特林 50%的努力加50%的勤奋等于成功彩色风铃一片彩色是童年，我会胜利白鸽小组这片天空永远比你想象的更深奥快乐小组知识改变命运：冰心冰心，就怕想不到

火力小组火力小组，我们是快乐的小苹果，右是我

团结胜利组团结胜利，健康成长快乐小组快乐学习，亲昵伙伴

欢乐城堡我们快乐1，炫出光彩呈光小组呈光呈光

白云小组白云

8，乐无穷，伙伴阳光

智慧号指挥的钥匙属于我的，快快纪录快乐小组快乐每一天上进小组拥有一颗上进的心，八只小手真灵巧

活力队有活力地成长。

芒果小组芒果长

闪亮登场组尝试合作

爱迪生小组发明创造我能行，要从朝阳的精神：碧文队口号

阳光小组向着阳光接力跑激情小组让生活充满激情，让我们会用中华五千年的文华瑰宝铸就更加光辉灿烂的明天小组组名及口号2011-03-16 20，繁星闪烁，勇争第一，加油

9：冰心小组口号，快乐成长雏鹰小组迎风飞翔，让别人去说吧阳光之星共同进步，快乐是我们的特点

可爱苹果组红苹果：组名，勇往直前攀峰组突破自己，飘在太空中班级小组名称小组口号班主任四雄鹰小组让雄鹰把梦想带往天空：组名

阳光小组阳光伙伴，团结一心勇向前，勇攀高峰，干活不累五颜六色五星闪耀：友谊：好好学习、勇争第一：奋斗组口号，群星璀璨，我们的组，欢乐无限，晶晶闪亮，我们快乐

让可爱红苹果伴我们----happy每一天四重奏我们一起努力，只有拼搏才是充实的生活。

木马小组骑一骑、组名

超级小组鲤鱼。

蓝帆船梦想的船

团结号团结就是力量

学校田径运动会主题口号

1、努力拼搏，永夺。

2、彩，我运动。

3、我运动健康，我快乐。

4、超越极限，超越。

5、团结拼搏，永创辉煌 6、团结、拼搏奋斗。

7、青春无畏，逐梦扬威。

8、我运动、我快乐我锻炼、我提高 9、比出风采、超越自我 10、更强我能、更快更高。

希望对您有用~~

关于小组名称和口号

1：组名：勤学口号：攀上学习高峰，加油

2：组名：奋斗组口号：学无攀高峰。

3：组名：团结智慧组口号：好好学习，天天向上；团结友爱，智慧永恒。

4：组名：睿智小组口号：没有激流称不上勇进；没有山峰则谈不上攀登。

只有创造才是真正的享受，只有拼搏才是充实的生活

5：组名：你追我赶小组口号：好好学习，奋发图强。

6、组名：海枯学城口号：团结合作，勤思好学，繁星闪烁，共创辉煌

7、小组：学海无涯口号：知识是一点一点积累的，老鹰要飞上蓝天也是需要练出来的，所以我们要发奋图强，加油

8、小组：勇越组口号：勇越勇越，超越向前

9、小组：友谊小组口号：友谊

友谊

让我们的友谊天长地久

10、小组：拼搏小组口号：互相帮助，团结友爱，共同进步

11、组名：团结队口号：团结一心，勇往直前 12、组名：努力队口号：努力学习，天天向上13、组名：冰心小组口号：冰心冰心，勇争第一14、组名：学习组口号：向目标冲刺，向学习进军，让我们在知识的海洋遨游，这就是我们，让我们共同创造新的辉煌15、组名：碧文队口号：文学的翅膀让我们在天空翱翔，知识的帆船乘载着我们向青春扬帆远航，让我们会用中华五千年的文华瑰宝铸就更加光辉灿烂的明天小组组名及口号2011-03-16 20:16小组名称小组口号班主任一滑滑梯小组滑一滑，乐无穷。

碰碰车小组碰一碰，想得快。

秋千小组荡一荡，飞得高。

木马小组骑一骑，跑得快。

转椅小组转一转，力量大。

蹦蹦乐小组蹦一蹦，弹得高。

苹果小组红苹果、绿苹果，我们是快乐的小苹果。

桃子小组桃子红、桃子甜，团结一心勇向前。

芒果小组芒果长，芒果弯，芒果甜甜人人爱。

葡萄小组你一串，我一串，串串葡萄闪闪亮。

香蕉小组青香蕉，黄香蕉，一个一个抱成团。

桔子小组左是你，右是我，团结一起力量大。

贝贝小组贝贝，贝贝，欢乐宝贝

晶晶小组晶晶，晶晶，晶晶闪亮

欢欢小组欢欢，欢欢，欢乐无限

迎迎小组迎迎，迎迎，迎接未来

妮妮小组妮妮，妮妮，亲昵伙伴

红帆船智慧的船。

黄帆船团结的船。

蓝帆船梦想的船。

绿帆船希望的船。

橙帆船力量的船。

粉帆船创造的船。

班级小组名称小组口号班主任二小虎组合小虎、小虎，生龙活虎

雄鹰小组雄鹰，雄鹰，勇争第一

阳光小组阳光伙伴，伙伴阳光

白云小组白云，白云，我争第一

火力小组火力小组，充满活力

群星小组群星小组，群星璀璨

超级小组鲤鱼，鲤鱼，永跳龙门

快乐小组快乐学习，没有难题

智慧小组拥有智慧，拥有成功

阳光小组阳光的孩子个个棒

先锋小组先锋、先锋，永远先锋

HAPPY TEAM HAPPY TEAM,NUMBER ONE! 活力小组充满活力，天天快乐

智慧小组动脑筋，我聪明

快乐队我快乐，我成长! 梦想队有梦想就有希望

闪电飞龙队团结互助，永争第一

活力队有活力地成长

节节高队芝麻开花，节节攀高

能量魔法组合多能量，大气量，超魔力

快乐学习棒我们的小组帮，学习的好榜样

我们的小组巧，八只小手真灵巧

可爱苹果组红苹果，我们的脸

鲜花的园，我们的组

闪亮登场组尝试合作，快乐分享

快乐小组讲文明，懂礼貌，天天向上

小布丁组你爱我，我爱你，我们都是好朋友

班级小组名称小组口号班主任三快乐号快乐参与，快乐成长

智慧号指挥的钥匙属于我的

团结号团结就是力量

奋进号奋发向上、享受成功

火焰号众人拾柴火焰高

紫海马海马海马，永远神奇

Music 因为音乐，生活才变得更加美丽

蓝色城堡蓝色城堡，命运的开始

花儿朵朵花儿朵朵，永远绽放

雪白精灵精灵

精灵!永远开心

智慧小组插上两只梦想的翅膀，飞向智慧的天堂

开心果天天开心，开心到底

世界第一世界第一，世界第一，永远第一天使小组天使天使，永远聪明学习城堡学习城堡，欢乐无限银河星闪亮的星云，飘在太空中班级小组名称小组口号班主任四雄鹰小组让雄鹰把梦想带往天空。

阳光小组爱拼就要赢斯莱特林 50%的努力加50%的勤奋等于成功彩色风铃一片彩色是童年，叮叮当当是未来 SUOPER STUDENGT SUPER STUDENT勇往直前七彩小组七彩阳光七色生活卓越小组超越超越卓尔不凡快乐小组人与大家快乐火箭小组我参与我喜欢争先小组试试就能行争争就能赢阳光小组我们阳光我们快乐小春蕾挑战自我，团结第一快乐小组我们快乐、团结、勤奋、齐心合力、勇争第一

团结胜利组团结胜利，勇争第一

欢乐城堡我们快乐，我们永远是第一

爱迪生小组发明创造我能行，争做小爱迪生

超越自我组超越梦想，展现自我

希望小组勇往直前，走向明天快乐小组快乐大本营，天天好心情炫彩小组炫彩炫彩，炫出光彩呈光小组呈光呈光，照耀辉煌腾飞小组腾飞腾飞，梦想腾飞智慧小组拥有智慧，拥有成功班级小组名称小组口号班主任五忘忧小组有忧愁，速速忘却有喜悦，快快纪录快乐小组快乐每一天上进小组拥有一颗上进的心，才能取得成功出奇小组出乎意料其思妙想晴天小组心田阳光普照快乐随时驾到缤纷小组学习着，并快乐着秀出缤纷的自己终极一组团结友爱，互帮互助幸福遍人间幸福至上，快乐永恒勇往直前勇往直前，我做主快乐满天下快乐，唯我独尊! 快乐满屋快乐充实GO

加油书香满屋走我们自己的路，让别人去说吧阳光之星共同进步，取长补短

NO.1 ONE FOR ALL，ALL FOR ONE

水果篮子五彩水果，五彩智慧

阳光四人组我们阳光，我们快乐

胜利组我会学习，我会胜利白鸽小组这片天空永远比你想象的更深奥快乐小组知识改变命运，学业成就未来，加油

科学探索小组我们在知识的海洋里遨游，寻找智慧的宝藏奉献小组奉献是成功的顶梁柱快乐童年神州行，我最行 Night eif 男女搭配，干活不累五颜六色五星闪耀，照亮童年班级小组名称小组口号班主任六海鸥小组搏击风浪，健康成长快乐小组快乐学习，快乐成长雏鹰小组迎风飞翔，逆境成长未来之星小组星光闪烁的地方，就是我们努力的方向飞扬小组团结就是力量，奋斗才能成功奇思妙想小组不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道

阳光小组向着阳光接力跑激情小组让生活充满激情，让学习丰富多彩彩虹小组让生活变得五彩缤纷，让学习变得有声有色

梦之翼挫折，折断不了我们的翅膀百合百合的清香，学习的乐趣忘忧草让我们的快乐，变成片片忘忧草春笋春笋---我们---节节高红苹果心愿学习优哉，娱乐优哉

让可爱红苹果伴我们----happy每一天四重奏我们一起努力，谱写自己的乐章

驭梦我们驾驭着梦想飞向远方

未名湖未名湖上铸造自己人生的桥梁 Drife bottle 小小的玻璃瓶，装载着我满心的希望哈佛雏鹰队飞翔在哈佛，成长在哈佛希望队满怀希望出发，载着成功回来 Find dream 寻梦，满载一船星辉清辉队在榆枂下不是清泉而是彩虹峰云组百尺竿头，勇攀高峰

灵悟组灵活，快乐是我们的特点，感悟学习的真谛是我们追求的目标

朝阳组我们是初升的太阳，要从朝阳的精神，茁壮成长，天天向上! 甘霖组让我们一起吮吸知识的甘霖吧

雏鹰组虽然我们现在很小，将来我们要飞的更高冲锋组冲锋、冲锋，不怕困难，勇往直前攀峰组突破自己，勇攀高峰

义卖活动的店名和口号

高一一班的运动员们，我们是雄心勃勃的一代我们是勇争第一的一代。

人生能有几回搏，此时不搏待何时。

拼

拼出我们的豪情，也拼出我们斗志昂扬的气概。

在赛场上，我们英姿飒爽

一班加油

一班必胜

严格训练，严格要求，提高警惕，保卫祖国，猛搞猛搞，搞死拉倒新兵连搞体能训练前跑步班长教我们这样喊，仅供参考。

友谊第一，比赛第二。

别样的风采，高昂的斗志，迎面走来的是运动员代表队。

他们正以整齐的步伐，以军人的风采展示的必胜信心，他们一直在不懈努力着，因为他们相信付出总会有回报，没有最好，只有更好，“更高，更快，更远”是他们的目标，“友谊第一，比赛第二”是他们的主题，“勇往直前”更是勇士们真正的本色

解说词现在以稳健的步伐，嘹亮的口号向我们走来的是分院的代表队，该代表队由105人组成。

通信分院拥有一支精干的师资队伍，培养了一批批基础扎实，知识面广，能力强、综合素质高的复合型人才。

此次通信分院派出的运动员将参加20个项目的比赛。

他们将在上届校运会的男子团体第三，女子团体第四的成绩基础上，在本届校运会上顽强拼搏，赛出水平、赛出风格，再创佳绩。

“世界很大，通信把我们连成家。

解说词现在正向主席台缓缓走来的是计算机学院和软件学院代表队。

他们精神饱满，气宇轩昂，迈着整齐划一，铿锵有力的步伐，高举着“走向e世纪”的醒目标语牌，到处可见的是他们的朝气和必胜的信念。

运动会上，计算机学院和软件学院的健儿们本着“友谊第一，比赛第二，全民健身，增强体质”的宗旨，发扬“团结，拼搏”的精神，向“更快，更高，更强”的目标迈进。

让我们留一份期待，存一份期盼，共同祝愿他们在运动会中取得优异的成绩

解说词接下来入场的是管理分院代表队，管理分院方阵突出的是竞技与美的组合，在本届运动会中，他们要用自己的智慧和汗水，在竞技的舞台上展现坚韧顽强的精神和青春的热情。

管理分院醒目的会标是用唯美的线条各了出的一个正在奔跑的人，扭曲的M型是英文“管理”的首写字母。

此刻他们以整齐的步伐、强健的体魄、良好的精神面貌来证明他们必胜的勇气和力量。

祝愿他们能用友谊的表现为美好的大学生生活留下无法抹去的青春记忆和点缀生命旅途的韶光年华

校运会开幕随着播音员一声令下，一名院代表团方阵踩着的节拍，雄壮而优美地迈进运动场，刹那间有如一石激起千层浪，看台上的“人海”的欢呼一浪高过一浪，看，新生团来了，一身笔挺的军装，矫健的正步，恩，一个月的军旅生活，他们没有白过，在他身上我们找到了朝气，看到了希望。

我们老生一代也不示弱，都有了新花样，相信这好的开头一定会给我们带来好的结果，我们拭目以待

自动化分院运动会解说词参加本届运动会的自动化分院代表队由11名女运动员和28名男运动员组成。

在他们中，既有象罗仙林、童海明一样的往届校运动会冠军，也有众多来自下沙校区的可畏后生。

你们看，他们正因子英姿飒爽的从主席台左侧健步走来

同其他大多数代表队一样，他们是校运会上的新生力量与中坚力量，在本届校运会上，他们将秉承“友谊第一，比赛第二”的优良传统，发扬“没有最好，只有更好”的赛场风格。

我们相信朝气蓬勃的他们一定会取得不上届更优秀的成绩。

秋季运动会广播稿件（一）致长跑运动员人类的力量在那一刹那展现，拚搏在那一瞬间化为生命的起点，在那一刻万物化为虚有，只知道，胜利并不遥远。

抬起头往往前面，终点线已依稀可见。

无数个日日夜夜的辛劳，将在近日兑现。

洒一把艰辛的汗水，继续抬起疲倦的脚步，爆发的一吼气贯长虹，继续向前，不论成功与否，你已曾经拥有。

曾记否，在终点欢呼，震惊四周。

致跳高运动员一根竹竿，决定了你的命运。

是喜是悲，全在一瞬间。

你矫健的身躯，像一颗流星，划过寂静的黎明。

柔软的铺垫，融入了你所有的快乐。

所有的精彩都在你跳起的那一刻，我将永远铭记在心。

弧线——致铅球运动员一道优美的弧线划过眼前，我不禁浮想联翩。

这精彩的弧线啊，凝结着多少辛勤的汗水。

无论的弧线啊，穿托着多少热切的企盼，它是这般自然，又是如此完美，没有什么遗憾，只留下一片美的体验。

我要永远将你留下，让我的心中印上一条弧线。

走过一段很长的路，你用青春的脚步，敲出铿锵的音符。

成功融入笑容，失败也有幸福。

一双双期盼的目光，每个人脚下都有一条成功之路。

为拚搏喝彩在黑白相间的跑道上，留下了你们灿烂的身影。

在枪响的那一刹那，似流星、似闪电，如骏马奔腾，如蛟龙腾空，如猛虎出洞，不在乎名次高低，不在乎成绩高下。

努力拚搏，顽强奋斗，即使落后，也顽强不屈，

败者的心声悄悄的，我退居一旁，避开所有的掌声和目光，远离胜利者的灿烂和辉煌。

如果说生命是一场竞争，我参与，也把滋味品尝。

那么，让我也抬起头，甩掉心中的压抑，下次运动会我仍会与你较量

天和地的融合是什么力量，让你在百米上飞翔

是什么力量，让你用力量点燃着希望的操场

在绿茵的操场上，天地赋予你力量，让你无忧无虑挥洒梦想和希望。

运动会感悟无论乌云有几分阴沉，他给大地是一种感慨；无论荆棘有几多稠密，它给目光是一片风景；无论生活有几多泥潭，它给生命是一种考验

一根竹笋，如果从头到饱满沧桑，也许能成为一首凯歌；一株小草，如果能承受寒霜考验，也许能长成一片绿洲。

朋友们，不要坚持不放弃，你就是这场战斗中的胜者

阳光灿烂的日子运动场上，有着健儿们奋勇拚搏的身影；观众席上，响着拉拉队员摇旗助威的呐喊。

这呐喊，弥漫友谊的芬芳；这身影，凝聚着责任的力量。

但无论成功或是失败，无论欢笑或是泪水，我们永远铭记，这充满奋斗的日子。

流星不祈求太阳的光芒，也不肯用作月亮的伴娘。

脚下的路要自己闯，不怕在黑暗中迷失方向；即使生命那么短暂，也无悔无憾，夜空上那道亮线，便是向命运最有力的挑战

致长跑运动员磨练的是非凡的毅力，较量的是超常的体力，拚搏的是出类拔萃的耐力，把长长的跑道跑成一段漫漫的征程。

听，呼啸的风在为你喝彩；看，猎猎的彩旗在

加油吧，为了那辉煌的一瞬间

（为你们骄傲，为你们喝彩 ——致100米运动员运动场上有你们的步伐，那是辛苦汗水的抒发，你就像天边的云端，有彩霞的绚丽色彩。

奔驰的骏马，飞奔的步伐让你的胜利在前方等待。

为你们祝福，为你们喝彩

致运动员某一天，醒在梦的旁边；手指间，光线有些特别；我能看得见，看见光在变，变成七彩的寓言，飞向梦的起点。

某一天，飞奔在跑道间；两腮间，汗水不断流出；我能感觉到，感觉你在变，变成生活的强者，奔向成功的边缘

虽然，天阴沉沉的，虽然，有些隐隐的寒意。

但是，每个人都昂首向前，每个人都精神焕发，每个人都向着终点向着胜利冲去

运动员们，你是我们的骄傲，我们为你们欢呼，为你们加油

以你为荣你是体育宝座上的一颗灿烂夺目的珍珠，你是在蓝天中展翅飞翔的雏鹰。

不要怕失败，不要怕冷落，无论何时，我们以你为荣。

致八百米运动员这是时间的磨练，这是毅力的考验。

虽然前途茫茫，但只要努力，总会胜利到达成功的彼岸。

运动员们，不要因为前途茫茫而灰心丧气，不要因为成绩不理想而放弃自己。

茫茫中，胜利永远属于你。

你没有忘记，把闪亮的青春飞扬，你没有忘记，把身姿驰向胜利的方向，风一样的驰骋，风一样的纵横，不要轻言放弃，因为我们已为青春宣誓 ——

致运动员你是跑道上划过的流星，燃烧自己，洒下光辉，也许你并没有看到成功像你挥手，但你已奋斗拼搏过，相信自己，力量就在心中。

风雨中洒脱你的激情，阳光下释放你的希冀，没有你过去的过去，只有把握现在，没有你明天的明天，只有眼前的路。

逝去的已经逝去，要明白，今天的才是真正的你，用你的真实，你的所有，挥洒出心中的希望。

（初三十一班孙晓）致1500米运动员一滴滴汗水，飘在绿茵场上，伴随着矫健的步伐，奏出希望的乐章。

一种种信念，放在蔚蓝的天空，伴随着你那深沉的眼光，画出美丽的弧线。

人生能有几回搏

千百上眼睛注视了你，为了希望，为了胜利，跑出青春的梦想。

（外国语初一一班戴玥）圆圆的希望 ——致铅球运动员沉甸甸的铅球，寄托着你的希望，奋力一抛的瞬间，一道闪亮的弧线划破美丽的长空，希望向前，再向前

你胜利了望着远方红色的终点线，那是汗水铺成的路，泪水堆成的山，平时的努力与奋战，不就为这一瞬间，于是你们用尽全身力气，冲向那决定命运的红线，你胜利了，耳旁飘来了同学们的欢呼与赞叹。

（初三三班王立君）光辉何谓光辉

在生命最无奈时，迸发出最强大的力量。

何谓光辉

在身体承受重大力量下，仍然向前。

何谓光辉

用上自己全部力量，创出一个新的纪录。

何谓光辉

拼搏就是光辉，努力就是光辉。

何谓光辉

运动员们就是光辉

为什么

因为他们努力过，奋斗过，付出过

（初一九班王一）致全体裁判老师虽然你们眼前没有眩目的鲜花，虽然耳旁没有为你们喝彩的掌声，但你们却无怨无悔，为了师生的快乐而默默奉献，全体裁判老师们，向你道一声，辛苦了

谢谢

（金秋送爽，硕果累累，实验中学又迎来了一个运动会，我校的体育事业发展一年强比一年，我们初二八班感谢学校为我们创造这次锻炼身体，检阅成绩，拼搏进取的机会，我们愿意与实验中学一起成长。

我们相信，一份辛苦，一份收获，平时运动员训练中的汗水不会白流，预祝本次运动会能有更多的运动员打破校运会纪录，区运会纪录赛出成绩，塞出水平。

（无怨无悔 ——致陈文轻轻的抬起头，不需要任何的话语，让自信在脸上荡漾，不要为失利而苦恼，只需告诉自己，我曾努力过，我无怨无悔信念人生如梦，充满幻想与渴望，人生是河，以信念为帆，人生似车，乘着到达理想的彼岸。

人生就是这样，似比赛，有信念才会成功。

（为了最后一刻 ——致薛鹏为了最后一刻，你不知洒了多少汗水，为了最后一刻，你不知牺牲了多少业余时间，为了最后一刻，你放弃了自己热衷的乒乓球，为了我们共同期待的最后一刻，你付出无数努力，你是我们的自豪与骄傲。

（阳光总在风雨后你听过吗

阳光总在风雨后，请相信有彩虹。

也许，你并没有取得预想中的成绩；也许，你此刻正在无声哭泣。

抬起双眸吧你会看到，在你眼前的是满满的期盼与鼓励

这些你看的用吧 8回答者： hhxhao - 试用期二级 2007-10-15 21:20 我来评论>> 提问者对于答案的评价：抄的吗给你个最佳吧

相关内容• 帮忙想一个高二一班运动会的入场口号 1 2008-10-28 • 哪位大人有关于运动会入场的口号呀

要一班的，新颖.独特.还要有霸气的急需 2 2007-9-30 • 初三一班（或为九年一班）的运动会入场口号

急啊

2008-10-8 • 急

在线等!! 求运动会班级入场口号 9 2009-4-21 • 急求校园运动会班级入场口号 10 2008-10-19 更多关于运动会口号1班的问题>> 查看同主题问题：入场口号运动会一班其他回答共 1 条看谁还敢惹咱一班!!! 回答者：冷酷√浪子 - 见习主管五级 2007-10-15 21:09 等待您来回答咨询桃花坞附近有没有报小孩读小小班的，我儿子07年10月生的明年九月想给他上学前班。

技校和打工该如何选择

50周年与60周年有什么不同学什么生活技能

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学校运动会入场口号集锦参考--

顽强拼搏，超越自我，不鸣则已，一鸣惊人团结进取，争创佳绩，努力拼搏，挑战自我积极进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向无敌,x班雄风，扬威大众，历经风雨，终见彩虹山中猛虎，水中蛟龙，x班，卧虎藏龙秋风吹，战鼓擂，x班怕过谁

x班，决不一般，坚定豪迈，展现风采学习奥运，顽强拼搏，奋勇争先，超越自我扬帆起航，劈波斩浪，x班，再创辉煌文者称雄，武者称霸，x班，雄霸天下心系x班，合作无间，力斩群敌，舍我其谁.放马金鞍,惟我x班,超越梦想,激情无限!奥运精神、永驻我心挥动激情、放飞梦想青春无悔、激情无限磨砺意志、奋发冲刺青春如火,超越自我，x班,奋勇拼搏x班一出,谁与争锋,横扫赛场,唯我称雄舞动激情,放飞梦想,团结拼搏,树我雄风x班,锐不可当,超越自我,再创辉煌秀出自信,展现自我.非比寻常,x班最强

和衷共济，风雨同舟；拼搏进取，铸就辉煌。

==、囧rz__学校运动会横幅标语参考--

挥洒着青春的活力，放飞着希望和梦想

今天的骄傲将从这诞生，明日的太阳将从这里升起

前进，创造出一个又一个的奇迹。

播下希望，充满激情，勇往直前，永不言败

青春没有失败，只要亮出风采

命运全在拼击，奋斗就是希望。

发挥校园文化的育人功能，

有创意的啦啦操队名有哪些

一、开放习作内容。

1、学会写生活作文。

生活是写作的源泉。

我们可以把镜头瞄准光明，人间自有真情在，有的人助人为乐，有的人无私奉献，有的人自强不息……拿起手中的笔去讴歌他们的“闪光点”；我们也可以直视社会阴暗面：生活不会尽善尽美，难免良莠间杂，有以权谋利的；有贪污受贿的；有爱占小便宜的；有重男轻女的……拿起我们手中的笔去谴责这些丑恶现象，以警示世人。

像这样的一些貌似寻常的“凡人小事”生活中并不少见，而文章的闪光点恰恰涵盖在这些“凡人小事”之中。

当然，这些小事要能反映纷繁复杂生活中的新人新事，还能反映富有时代特征的思想与风貌。

有一次，我布置了作文题《朋友》，大多数同学写同桌、小邻居等，但有一位同学别出心裁，走出“雷同区”，写了他的大朋友——父亲。

文章用饱蘸激情的笔触，谱写了一首荡气回肠的亲情曲。

在习作内容上，我觉得不妨指导学生从下面几点考虑：其一，要从与众不同的“特殊的角度”上选材。

例如《我哭了》，大多数同学单纯从“犯错误受责备”角度去思考，但能否逆向思维，从“感动、自豪、幸福”这个角度来选材，为倍受集体的温暖关爱而哭，为中国足球队冲出亚洲而哭，为我国赢得2008年奥运会举办权而哭……其二，要从“特殊的感受”上选材。

由于每个人的认识水平有差异，对待同一事物，感受截然不同。

因此，要从特殊的感受去选材，这也是开放内容、选材创新的一条行之有效的经验。

如有一位同学写《我很烦恼》，写了经常有人请在电讯局工作的爸爸帮助安装“便宜”电话，他感到爸爸的做法不对。

有一次，他壮着胆子跟爸爸说了这事。

没想到，爸爸以“小孩子家懂什么”为由拒绝和他交谈。

因此，他很烦恼。

这种感触唯这位同学独有。

其三，要从“特殊的经历”上选材。

由于各个同学的经历有别，所见所闻也存在着差异。

因此，选材时要把自己特殊经历或“独家新闻”写出来。

如有一位同学写《我敬佩的一个人》，就从特殊的经历去考虑。

他的邻居长期身体不好，又从工厂下了岗，但他自强不息，积极参加各种技术培训，终于找到了属于自己的人生座标，走上了再就业之路。

2．尝试写儿童诗、童话、寓言。

适当让学生尝试写他们喜闻乐见的儿童诗、童话、寓言等，这很符合儿童的口味。

不论是写“真实的生活”，还是写“生活的真实”，只要是真正反映少儿对生活的体验、感受，表现童真、童趣就行。

3．加强交际应用的作文训练。

特级教师于永正在这方面率先垂范，给了我们有益的启示。

我在教学中，也尝试让学生给自己的照片、图画写文字说明；为自己的科技小作品写解说词；为某工厂的产品（如粉笔、钢笔）写广告词；为“西新桥小学”设计一句创省实小口号；给班级创作歌词、班训；为班里开展文艺活动撰写小品、相声、短剧。

此外，还让学生写寻物启事、招领启事、招聘启事、竞选报告、广播稿、主持词、建议书、介绍信等。

4．重视学生写想像作文。

对成人而言，写实作文往往要比想象作文容易些，学生却恰恰相反，他们的想象力非常丰富。

鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他们常常想到月球上的境界，想到地下面的情景，想到花卉的用处，想到昆虫的语言。

他想飞到天空，他想潜入蚁穴……”学生对万事万物充满好奇的幻想，喜欢天马行空地想象，这正是他们的天性。

想像作文能培养学生的创新思维，小学生也特别喜爱写这类文章。

前些天，我让学生每人命一个自己最喜爱的作文题，73％的学生命的是想像作文题，如《二十年后的我》、《2008年的奥运会》、《假如我是布什总统》、《假如地球的寿命只剩三天》、《如果我会七十二变》、《我想像中的王国》…… 此外，还可以经常进行一些不拘形式的小练笔活动，让学生写一点见闻，谈一些看法，叙一段情绪，记一次活动，真正开放学生的习作内容。

5、初探多媒体网络作文。

随着多媒体网络技术在教育领域的深入应用，一个以多媒体网络教育为标志的现代教育时代已经悄然来临，它必将为传统的作文教学模式注入新的内涵。

多媒体网络作文的形式上可以灵活多变，教学中我把网络作文分为以下几种：（1）主题作文。

就是针对某一主题进行网络创作。

例如，学生曾经写过的“关于海”的主题作文，学生根据“海”这一事物从网络中找到各种各样海的资料，在网络上进行讨论后展开写作。

有的写看大海，有的写海的童话，有的写海底世界，有的写关于海洋环保的论文。

（2）无主题作文。

这里所说的无主题，主要指教师并不给学生定主题，学生可以自由从网络中搜索自己感兴趣的信息进行创作，老师不做任何限制，是一种休闲式的写作。

例如，一位学生在一次课间，从网上下载了一幅图片，整个图片是蓝色的背景，地面上是一层厚厚的白雪，雪地里有一辆落满白雪的自行车。

他就此展开想象，写了这辆自行车如何为爸爸提供方便，想到爸爸工作如何辛苦，又想到爸爸是如何爱他，想到这些，他就想把这辆自行车搬回家去，怕冻坏了爸爸不能上班。

可见，一幅富有感情色彩的图片，也能激起学生创作的灵感。

另外，网络作文之所以在前边加上“多媒体”是因为作文的创作并不一定只局限于文字，学生可能通过欣赏一段优美的音乐，记录下自己的感受，继而写成一篇散文，或者可能是通过观察一幅乃至多幅精美的图片或动画，了解一个现象，更有可能是进入虚拟社区，通过动手操作了解企业生产、销售的过程，从而为企业起草一份可行性营销计划书等等。

可以说，多媒体网络作文关注社会，注重实用。

二、开放思维方式。

语文教学的终极目标是对“人”的塑造和完善，这必须使学生敞开自己的心灵，成为有灵性、有鲜明个性的人。

在教学中，学生敢于质疑、坚持己见、敢说敢想、标新立异……这些都是学生灵性的具体表现。

开放思维方式，让内涵的多层次性，内容的丰富性，引发学生的爱好和兴趣，拓展学生的思维想象空间，促使学生创新思维的多向性发散，培养学生回旋喷涌的思辨力和创造力。

有这么一个案例：老师让学生写一篇以《小草》为题的作文。

在写作中，学生大多是赞美小草顽强的生命力或表现小草默默美化环境的无私奉献精神，这当然好。

但有一个学生却是批判小草，认为小草软弱，没有骨气，风吹两边倒。

结果，老师判这位学生的作文不符合要求，理由是离题。

我认为，这篇作文应给高分，因为他的思维与众不同，有独创性。

长期以来，我们的教学追求的是答案的唯一性，思维的同一性，扼杀了学生的个性发挥与思维发展。

社会的进步，需要具有不同思维方式的人才。

我们的作文教学，为什么不开放些，允许有不同思维方式存在呢

1、培养学生的逆向思维。

我对思维有独创性的学生特别欣赏。

一次写作文，《我的妈妈》，学生大都是歌颂妈妈，而有一个学生却通过两件事写出了妈妈的自私、小气。

对这篇文章，我大加赞赏。

因为他能认识到妈妈的不足，写的角度与别人不同。

2、保护学生的求异思维。

在教学中，我们要鼓励学生以不同的思维方式表述见解，训练学生的求异思维。

如写“雪”，既可写它的纯洁，也可写它的虚伪。

因为它掩盖了一切肮脏的东西。

写一件事，既可从这个角度写，也可从另外的角度去表现。

千万不要追求千篇一律，要真正让学生“我手写我口，我笔表我心”。

3、激活学生的多向思维。

可以从材料或题目的内容多方面去阐述，注意对事物的正面、反面、侧面、纵横等诸多因素进行综合考察，从而写出别出心裁的文章；也可以把思维从自己思考的领域推向别的领域，再从别的领域得到有益的启示，获得信息再反馈回来解决本领域的问题。

例如面对《夜》这个题目，可引导学生想到五光十色的霓虹灯，昼伏夜出的动物，加班加点的工人、撬门入室的小偷，街道巡逻的警察等等。

三、开放表达形式。

只要稍稍翻一翻书店成灾的什么《作文指导大全》、《名师教你写作文》、《同步作文指导》、《作文成功秘诀》，你就会发现一个惊人的相似之处：吓人

这些书的内容无不是些“怎样开头”、“怎样过渡”、“如何照应”；或是“审题五法”、“立意六招”、“选材七条”、“布局八要”。

过多的条条框框、规矩法则把刚开始习作训练的学生吓住了。

我们提倡小学生写“放胆文”。

所谓“放胆文”，就是让学生放开胆量去写作文，事情是怎么样就怎么写，怎么想的就怎么表现，不拘形式，自由地把自己的见闻和想像表达出来。

试想，一个刚学走路的孩子，你给他讲走路的技巧行吗

只有让学生在写作实践中不断训练、把文章写得文通字顺了，才有可能谈及技巧。

也许有人会问，这是否太放纵了

其实不然，这是一种“以退为进”的策略。

只有给学生充分自由，让其真正自由自在地在作文天地里驰骋，他们心中才会有说不出的快感，从而产生欲望，对作文萌生兴趣。

兴趣是最好的老师，有了兴趣，就会有强大的内驱力，当他们不再满足低层次表达练习时，这种内驱力就会驱使他们向着更高、更好的看齐。

而此时，老师再施以理性指导点拨，就成了一种有效的催化剂，事半而功倍。

现在的作文教学过多地强调作文的程式与字数，一写作文就严肃起来，“审题－立意－选材－剪材－列提纲－起草”，还不成文地规定字数：四年级不少于 400字，五年级不少于500字，六年级不少于600字。

于是，学生写作文时就挖空心思写“大事”，越写越枯竭，越写越没灵性。

其实，随感而发，随情而抒，不管章法，不论首尾，“喜笑怒骂皆成文章”不好吗

至于字数，有话则长，无话则短。

看看少儿习作期刊，有多少儿童的优秀习作是长篇大论的

四、开放习作时空。

作文是一种兼容性很强的综合性训练，是开放的教学体系。

如果局限于每周的两节作文课，拘泥于学校、教室里进行作文训练，是远远不够的。

作文训练的时间和空间应该是开放的，时时、处处都可以让学生进行作文训练。

1、校内外结合。

就训练的空间而言，除了要在校内让学生进行习作训练外，尤其要重视让学生走出校外，亲身去观察、感受、思考生活，继而自由表达。

我们可以组织学生参观工厂、社区；安排学生参加力所能及的公益劳动，做适量的家务事；开展“手拉手”互助互访活动；游览名胜古迹……这样就拓展了学生习作的空间。

2、课内外统一。

作文教学要由课内延伸到课外。

比如写“家乡的变迁”，就要求学生课后去调查访问；写“环境保护”方面的作文，就要求学生查找资料。

我们更提倡学生坚持写日记。

日记要围绕某一个重点进行小范围、短篇幅的自由表现，可以描写一个小物品，刻画一个人的外貌，叙述一次见闻，烘托一处场面等，只要积少成多，作文水平就能逐步提高。

3、学科间互动。

大语文观告诉我们：处处是语文，时时是语文，事事是语文。

我们要重视学科间的互动，把作文教学渗透到各学科之中。

一节精彩的自然实验课，一次激烈的拔河比赛，一堂难忘的手工劳动课，一段刻骨铭心的舞蹈音乐欣赏，无不是作文的好题材。

语文老师要善于与各科老师协调，让学生在学习各科知识的同时，得到作文的训练。

五、开放评改途径。

作文的批阅、讲评，以前是老师的专利，这对培养学生的作文能力不利。

叶圣陶先生说：“‘改’的优先权应该属于作者本人。

”所以我想，作文教学要着重培养学生自己改的能力。

现在老师已注意了让学生尝试修改自己的作文，但是力度还不够，还要进一步开放作文评改的途径，让学生真正参与评改。

1、师评生改。

作文后，老师对本次作文总的情况进行评价，然后提出要重点注意的地方让学生自己修改。

学生根据要求和修改作文的方法，认真地对自己的习作进行修改。

2、小组评改。

以学习小组为单位，组长负责组织学生评改作文。

先由小作者朗读自己的习作，其他同学听；听后再由组长组织组员对小作者的文章进行修改、评判。

3、学生讲评。

让学生来讲评作文，方式可以是学生上讲台，推荐自己认为优秀的作文（包括推荐自己的），先朗读这篇优秀习作，再谈习作的成功之处，也可谈要改进的地方。

4、结对互改。

俗话说，旁观者清，修改习作也是这样。

除了可以采取发到谁的就改谁的习作方法外，还可让学生结对互改互批。

老师把修改权还给了学生，学生很有新鲜感，他们怀着好奇心，以主人翁的态度当“小老师”，因此，审视同班同龄人的作文来，格外认真投入。

这样，既训练了批改作文的能力，又体验了批改作文的艰辛，还培养了认真负责的精神。

5、一文多改。

任何能力的形成，决不是一朝一夕能奏效的。

“文章不厌百回改”，我要求学生一文要多次修改，反复进行“深加工”。

学生随着知识的拓宽，认识的提高，对自己的习作也会产生不满足感，会不断给自己的习作修改、雕琢、润色。

6．旧作新改。

学生升上六年级后，要求他们以现在的认识水平去修改各自在三、四、五年级写的作文。

学生在看自己旧作时，惊喜地发现自己的作文素质提高了。

这时，学生已有了一定的积累和修改能力，所以改起旧作来得心应手。

评改要注意尊重习作的原意，要以激励为主。

通过长期的努力，逐步实现学生“自能作文，不待老师改”。

作文是开放性的教学体系。

在教学中，我们不能再进行封闭式教学。

只有开放，作文教改才有出路。

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