组织部辩论赛心得体会

时间：2016-03-22 13:14

辩论赛的最后总结

辩论赛工作总结为了培养大学生的思辨能力、语言应用能力,以及更好的为我院培养辩论人才,丰富同学们的课余生活，加强班级间的沟通交流，同时也是配合我院素质教育五项工程的开展，在学院团委老师的支持下,决定开展第二届河南理工大学万方科技学院郑州校区大学生“伯苓杯”辩论赛。

一、赛前我们学习部事先征得了此次辩论赛的举办权，我部部长及团委学生会各部主要负责人一起进行了研究讨论，确定了各部协助分工情况。

且我部于周四进行了一次会议，会议主要对干事的任务进行了分工及协助安排。

此次比赛辩题从各年级各班征集，再由院辩论队员选出合适的一些作为比赛用题，这使我们辩论赛的辩题设置得非常精当。

从初赛到决赛的评委都是由我们学习部进行邀请，主要是院学生会领导,辅导员及各任课老师，在大家的共同努力下，每一场比赛都能够确保评委的到来，且观看的同学很多，有利于比赛的顺利进行。

每轮比赛前期，我们学习部都会组织辩论主席和计时计分员进行模拟培训和彩排，主要是抓好所有工作人员在各个环节的默契配合，而且部长严格要求我们认真做好自己的本职工作，服从部长的安排和要求，而且要和工作人员积极沟通，共同做好工作。

终于在12月5号拉开了辩论赛的序幕二、赛中比赛场上所有工作人员各就各位，做好各项准备工作，辩论主席沉稳而又风趣的按着比赛的流程进行，计时员认真而谨慎的计时，计分员计算分数时也格外细心，场内外的秩序维护员也做好自己的工作，等等。

在比赛场上，各参

做为一名院学生会辩论赛的观众，心得体会该怎么写

观看辩论赛的心得体会2011年11月10日，院学生会的辩论比赛暂时落下了帷幕。

我很庆幸能有这么一个机会让我观看这精彩的辩论赛，虽然我只是台下的一名观众，但我也融入到了其中的气氛，看到他们紧张而快乐的进行着，自己也觉得好开心，特别是我们部门在有力的捉住对方漏洞时，就会激动的去鼓掌。

在观看辩论赛的同时我也发现了我们部门的辩手个个都有着一身的伶牙俐齿，面对对手都能勇敢而不失节奏的反击。

在表现上也已超乎我们的想象。

总体上来说，这次的辩论赛我们取得了很大的胜利。

多场比赛中都表现得很优秀。

虽然有的地方是还没如其它部门辩手强，例如礼貌上没人家好，言语中过分犀利。

但这并不能代表我们没有优点。

比如：在最后一次激烈的比赛中，我部门辩手说得不怎么细，可是我们部门辩手却能够捉住对方要点，让其难已回答；我们部门辩手能够快速反应回答，而对方辩手则多次停顿；这不是证明我们优点多于缺点吗

我们这次能够胜利最重要的还是我们部门成员之间的团结，还没比赛之前，我们一起查资料，一起积极讨论问题，我们成员之间从没计较过，偶尔开玩笑，但我们之间从没有谁有过抱怨过，其中的点滴酸甜，只有我们自己知道。

团队的精神让我们部门第一次尝到了一丁点胜利的果实。

这次比赛中，让我们收获了很多，在各方面也有所成长；思维能力得到了锻炼，时间观念也得到了强化。

辩论赛总结怎么写
【最好有范文】

两院一系辩论赛总结在经过辩论赛筹委会两周紧张而周密的策划组织后，两院一系辩论赛终于在同学们的好评声与掌声中落下帷幕，地理科学代表队与环境科学代表队脱颖而出，分获两院冠军。

本次辩论赛较之以往颇有其特殊意义：第一;是原地环学院分院后组织的第一届辩论赛，体现了新院的新形象与精神风貌，这次辩论赛的成功举行，也说明新学院具有强大的生命力。

第二：经过比赛，有一批优秀辩手脱颖而出，为院辩论队的辩手挑选作了很好的准备工作。

应该说此次比赛是相当成功的，学术部作为此次比赛的直接组织策划者，现对比赛进行如下简单的总结：一、辩题方面此次比赛的辩题涉及的内容相当广泛，但又紧贴日常生活，兼具生活情趣与时代气息，让辩手们在辩论过程中有话好说，有话可说。

此次辩题涉及爱情问题，历史剧问题，善心与善行问题，还有环境保护问题，一方面辩题的生活化给予了广大同学思考的空间，另一方面，辩题紧扣时代发展的需求，具有较强的时代感。

这使得整个辩论场面显得精彩纷呈，热闹好看，而赛后又能引发人们的思考，给人一份耐人寻味的隽永和深沉。

可以说，精当的辩题设置，为这次辩论赛的成功举行奠定了良好的基础。

但辩题内容的广泛性和强烈的时代感，从另一个侧面也要求辩手要有渊博的知识积淀和广泛的社会接触。

二、辩论程序方面本次比赛的模式基本沿用上海新模式，但根据实际情况，对程序略作了一些调整。

基于时间安排的限制，对于某些程序的发言时间作了适当的缩减，使整场辩论显得更加紧凑，让比赛更有看头。

比赛程序由教练陈词、立论、攻辩、自由辩论、观众提问、总结陈词共六个部分组成。

首先教练陈词，阐述本队对立场的分析理解、逻辑框架设计等。

然后，一辩进行开篇立论，用最精炼的语言阐明本方基本立场、逻辑框架、理论依据、事实材料等，接下来是针锋相对的攻辩和精彩纷呈的自由辩论，再接着是观众提问，最后由四辩进行总结陈词。

比赛程序的设置兼顾“辩”与“论”两个方面，既提供了充分的空间让辩论双方进行精彩的论述，充分展示己方缜密的逻辑框架，也给双方提供了进行唇枪舌战，正面交锋的舞台。

观众提问阶段一方面可以调动观众的积极性，令一方面也增强了辩手与观众的互动。

但在比赛中也暴露了一些问题，在攻辩阶段，很多辩手对攻辩规则不甚了解，造成了相当的混乱，攻辩问题的设置也不够巧妙，使整个攻辩阶段略显沉闷，不够精彩。

自由辩论阶段，问答双方的针对性都不够强，不时出现各说各话的状况，精彩的交锋并不多。

三、辩论风格与水平方面此次辩论赛非常注重辩风问题，就总体而言，参赛队员的辩风还是相当不错的。

在注意语言的美感之外，也充分注意自身的形象风度，让观众大饱眼福和耳福。

有的辩手滔滔不绝，出口成章，有的辩手沉着稳重，颇具大将风范，也有的辩手机智活泼，嬉笑怒骂皆成文章，让观众和评委们大开眼界。

但也存在一些问题，有些辩手没有注意到尊重对方，略有对对方进行人身攻击之嫌，以后将对这方面高度重视。

此次比赛中充分展示了辩手的机敏与缜密的逻辑思维，无论在立论还是驳论阶段都高潮迭起，十分精彩。

总的说来，这次辩论赛既有“辩”的剑拔弩张，也不失“论”的雄浑气势。

在辩论场上也常常出现一些出人意料的观点，夸张的个性化语言，引经据典，珠玑妙语横飞，既有刚阳之气，又有阴柔之美，让观众深深地感到辩手的渊博与机智。

四、场上气氛与观众反应此次辩论赛的又一亮点就是在观众方面。

观众异常地活泼，时时报以热烈的掌声。

在观众提问阶段，有些问题也相当具有典型性和针对性，而且有些观众在提问时颇具辩手风范，问题也涉及各个方面，场面非常热烈，使气氛紧张而又生趣。

而且也提出一些非常具有社会价值而又值得思考的问题，具有一定的现实性，而且也指出了辩论场上双方辩手未留意的问题，使辩题的讨论更加深刻。

五、赛后思考一次辩论带给我们的不仅仅是比赛的结果，更重要的是在组织参赛的过程中辩手结成了密不可分的战斗群体，体现了分工合作精神。

一个辩手在赛后曾说：“通过辩论，让我学会了合作，也学会了从容与镇定。

”一句话道出了所有辩手的心声。

有人曾说辩论是智慧的体操，的确，在辩论中激烈的智力对抗，富有灵性的思想碰撞都可以让我们欣赏到智慧之美。

一场辩论并不是简单的口舌之争，而是文化底蕴、人格美丽与智慧之争，首先它要求辩手有深厚的文化底蕴，有丰富的理论基础，也就是说知识要渊博。

其次要有灵敏的反应度，要有良好的心态和人格魅力。

辩手要有儒雅的辩风，温文尔雅，以理服人而不是在口舌之争上。

而在辩论过程中也让辩手学会了如何尊重对手，如何注意自己的言行举止，给人一种落落大方之感。

辩论场上的形势瞬息万变，这也对辩手提出了要有应变的能力要求。

这一点有些辩手表现得相当不错，能够将辩论技巧与自己的智慧运用得淋漓尽致，而且对辩友非常有礼貌，这也是我们应该提倡并学习的地方，今后我们也会加强辩手这方面的训练，达到质的飞跃。

比赛虽然已经结束了，但它带给我们的东西确实不少，也许在辩论场上有遗憾、有失败，但它恰恰却让我们学到了“辩”的风采，这次比赛也存在一些问题，如在比赛过程中的辩风、逻辑框架等问题，我们应理性分析与总结，纠正在这过程中的不足之处，不断地完善。

这次辩论赛也得到了其它部门和辅导老师、评委的大力支持，他们也为此次比赛的顺利进行和圆满成功付出了大量的心血，他们也功不可没。

总之，我们会认真分析和总结此次比赛，吸取经验，争取以后在其它方面工作中扬长避短，积累经验，完善不足之处，更上一层楼

辩论赛工作总结

谢谢主席。

尊各位评对方辩友，同学们大家好。

我方的是个人命运由个人掌首先让我分析今日的辩题，所谓个人，是指具有主观能动性的，具有自我思考能力和判断能力，具有感情的，对自己的各方面都有之深刻了解的个体生物；命运是指一个人的人生道路，包括人生观，价值观，世界观，宗教信仰，生活方式，社交方式以及工作方向和态度等等，这些都是人在一步步成长的过程中自己选择的；个人掌握，由个体本身的主管意思，包括有意思和无意思，通过对外界的环境因素和自身的条件进行衡量后进行的选择，并且可以成功。

所以，我方将从以下三点进行论述：第一：人具有主观能动性，对自己更加了解，知道自己的爱好和所长，可以选择自己喜欢的人生道路，没有必要由社会来给我们掌握。

有句名言说，命运掌握在自己的手中，虽然我们无法选择自己的父母家庭，但是我们拥有足够的时间把握自己的人生，决定自己的命运。

随着时间流逝我们从一个柔弱的婴儿成长为一个健康的少年，自我意识慢慢增强，我们开始学会独立，不再事事依赖父母，有了主见，我们可以决定自己的事，掌握自己的命运。

毛主席说过，人定胜天，外部环境能影响一个人的成才，但内因是关键，是决定力量，人的命运只能掌握在自己的手中，而不是其他人，更不是社会。

倘若真是由别人或社会来掌握我们人的命运，我们的人生岂不是太没有意义了。

第二：社会只能给我们一个环境伊苏，他只不过是我们人生道路中的一个影响因素，不会在各方面都起到决定性的作用。

讲到这里，我想再次强调一下，我们这次的辩题是个人命运由谁掌握的问题。

社会是人得集合体，没有了个人，社会自然也不能存在。

根据则学历的内外因理论，人是社会的个体，是组成社会的细胞，其源动力在于自己，而非别人。

外因及社会是否起作用，要看他是否能够对内因产生影响，如果你是一个执着而坚定的人，那你会依照自己的思维方式前行，那么你就会发现，命运是掌握在你自己手中的。

人是行为的主体，社会及一切外界因素都是客观条件，认识主观行动者，人可以改变社会因素使自己走向成功或者失败。

所以说，社会因素只是对个人命运的一种影响，换句话说，社会因素对个人命运只是外部原因影响，其决定性还是在于人的主观能动性，个人命运最终是由个人掌握的。

第三：命运不是从生下来就注定的，是由双手打拼出来的，正所谓人定胜天，人是主观的，社会是客观的，只有具有主观能动性，才能掌握一些东西，社会则不具有。

人的命运只掌握在自己的手中，而不是掌握在社会手中。

如果每个人的命运都是由社会掌握的话，那么在同一历史时期，所有人的命运都应该是一样的。

但为什么在秦朝末年，只有一个刘邦起义成功，建立起新政权；在中国半殖民地半封建社会时期，中国只出现了一个领导中国革命走向胜利；在当代中国，只有中国共产党可以领导中国。

所以，个人命运只有个人才能够掌握，社会只能够影响到人的做法，但最终的决定权还是在于人自己。

我方承认人是社会中的一份子，是构成社会的基本要素，但是在社会这个大的环境中，社会只能对人的造成一定的影响。

纵观建国五十年来，特别是改革开放二十年来，我国的经济和社会发展取得了巨大的成就，人民的生活水平大大的提高了，精神面貌发生了重大变化。

这一切，都是中国人民把握自己命运的结果。

假如我们一直把国弱民穷看作是“命中注定”或者是“神的安排”，从而不进取，不敢与之抗争，那里会有今天的好日子

所以我方坚信，个人命运掌握由个人掌握

谢谢大家

求：辩论赛大学生兼职弊大于利的总结陈词，

谢谢主席，尊敬的评委，对方辨友，各位同学，大家晚上好。

首先，我想申明, 我方从来没有否认--大学生打工是有一定好处的。

但对方辩友却一而再再而三的强调大学生打工其有“有利”的方面，我想请对方辩友明确我们今晚的辩题，不要把辩题绝对化，只强调“利”的一面。

我方坚持认为：大学生打工，弊大于利，是从权衡其利弊的程度、影响事物深浅的程度来看的，而正方辩友以偏盖全, 以点概面，对实际情况考虑不足，这不正表现出他们在论据上的不足，也正反衬出我方论点的正确吗

不可否认对方辩友之前的一番高论可谓是慷慨激昂，但让我们冷静下来，认真地去发掘现象背后的实质，就会发现对方的观点确实有几点值得商榷。

首先对方辩友犯了致命的错误，那就是在事物的发展中忽视了事物的主要矛盾。

何所谓主要矛盾

我们是学生，学生的职责是学习。

何所谓学习

学习是用文化知识武装自己，与老师和同学交往学习为人之道去完善自己，参加校园各类活动和学校安排下的有意义的社会公益活动去完善自己，而非打工赚钱，避重择轻。

如对方辩友所说“兼职是在不耽误学习的情况下进行的”。

谬论

请问谁敢说自己学好了呢

鱼和熊掌怎能兼得

学海无涯难道是空话

次之，对方辩友说打工可以锻炼自我，从而更好的适应社会。

我不禁要问：朋友，学业尚未完成，羽翼尚未丰满，大学生大多只能以低级工为工种。

擦盘子洗碗，难道这就是锻炼

相反，我方认为：在校大学生打工弊大于利

首先，从思想上说，大学生正处于道德观和人生观形成的重要阶段，过早的涉入社会促进了金钱唯物思想的形成，不能理性的看待社会，还容易受到社会市井的影响，变得庸俗不堪，斤斤计较，容易一失足成千古恨，追悔莫及。

第二，从社会管理制度上说，社会并没有完善的保障大学生打工的制度，因此一些黑中介及不正规不合法单位乘虚而入，导致大学生上当受骗屡见不鲜。

对方辩友也许会不服气的反问说“我们不是中小学生了，已经有足够的能力去应付社会中的形形色色，应该去社会中闯一闯”，但是身边那些鲜活的大学生权益受侵害的例子还不足以给朋友们敲以警钟么

第三，从各招聘单位利益出发，大学生繁重的学习任务已经占据了我们大部分的精力，再做兼职时就难以全力以赴，难免会影响工作效率，这便是一种不负责任的表现。

时代在召唤具有责任感的大学生啊

综上所述，我方坚持认为大学生做兼职弊大于利。

大学是学习的圣殿，大学生是国家培养的栋梁，而大学生打工往往从事的是体力劳动，这是一种人才资源的浪费，是对大学生自身价值的贬低，是对人才市场的扰乱

打工往往报酬很低，往往是用成绩单上高挂的红灯笼来换取几张有限的钞票，甚至连几张有限的钞票都换不来，这种赔了夫人又折兵的方法是万万不可的

事实胜于雄辩，大学生做兼职弊大于利是不争的事实

朋友们，放下兼职吧，静下心来学习吧

不要等到真正走到工作岗位上才发出感叹说：“曾经有一个美丽的学习环境放在我面前我没有珍惜，等到失去后我才后悔莫及

”可悲啊

最后我要送给对方辩友一句话：末等闲，白了少年头，空悲切

我更要重申一下我方观点：大学生做兼职弊大于利谢谢主席

1。

耽误学习时间，大部分人不能协调好学习和打工的时间安排。

2。

工作之后的劳累分散精力，无心学习 3。

容易影响对金钱的态度，使学生形成错误的人生观，过早形成拜金主义 4。

社会很复杂，大学生打工容易受骗上当。

5。

并不是所有兼职工作都能起到锻炼实践能力的作用，而在校时光非常宝贵，尤其是对于低年级大学生来说，不必急着提高实践能力，不如用宝贵的4年时间多泡泡图书馆，因为打工以后还可以打，但这样接受文化熏陶的机会却不会再有了。

6。

如果想提高实践能力，有其他方式，如参加学生会，学校社团，学校组织的公益活动等。

在学校的组织下，相对安全，时间安排相对合理，同样可以锻炼自己。

7.把大学经历纯粹当成了找工作的资本，兼职与考证反而取代了学习与研究成了主要工作。

这种主次不分、本末倒置的认识成了当代大学生思想认识首先，在校大学生的主要任务是学习。

大学是人一生中最为关键的阶段。

从入学的第一天起，你就应当对大学四年有一个正确的认识和规划。

大学生在校期间做兼职作为一种社会实践，必须建立在具备一定的人文科学文化素质的基础科学文化知识的基础之上。

否则作为兼职的实践就会变成“无源之水，无本之木”。

而没有理论基础而急功近利的兼职实践不就成为“无米之炊”了吗

有云：人孰为重

身为重。

身孰为大

学为大。

“学为大”--试问在学校还要比学习更重要的事情吗

的单亮兼职事业敲响了警钟，启迪我们除了兼职还有生命更重要。

2005年7月14日报道《大学生只身赴武汉“追”骗子千名大学生求职被骗10余万》报道过的“18岁女生兼职泪沾襟”的事件，还有去年湖南株州某职业技术学院的一位女生去当家教，被人乱刀砍死的事件等等都提醒我们，特别是女生，必须擦亮眼睛找兼职，注意人身安全。

2005年8月22日，在短短半年的时间内，诱骗全国各地2000多名大学生到重庆从事非法传销的轰动全国的“欧丽曼”传销案在重庆市开庭审理。

。

《大学生找兼职遭遇“黑中介” 被白骗走钱财》。

。

象这样的新闻屡见报端再次，高校，社会和家庭对在校大学生做兼职的态度又是怎么样呢

2005年，据对该校的调查显示：高校老师高票反对在校大学生做兼职。

70.5%的老师(37.5%来自文科，37.5%来自工科，25%来自理科)对于在校大学生在外兼职持反对态度；仅仅只有28.8%的家长支持自己的孩子做兼职。

调查还显示，一些大学生做兼职盲目地以赚钱为目的，占用了大量的课余时间，很多同学因此影响学习成绩，荒废了专业知识。

一位老师认为，学生的主要任务是学习，应该以学为主——一个人的精力毕竟是有限的；至于部分家庭困难的学生，可以争取勤工助学的岗位。

高校老师的高票反对具有一定参考价值和意义。

高校老师高票反对和少数家长的支持率也告诉我们，大学生在学校应该以学为主，努力科学价值观，明确目标，一心拼搏。

大学生在校期间兼职弊大于利主逻辑：当代社会中的兼职今非昔比，环境恶化，大学生在当代社会兼职利益受损——但大学生没有意识——有意识也没有法律和机构——就算当事人具备也没有时间精力去争取权益——恶性循环——最终（也始终）被伤害。

或当代社会市场混乱，法律缺失，但二者都不是凭借大学生的力量可以改变的。

所以无论大学生怎样努力，都无法扭转现状，也即一直维持现今的弊大于利。

攻辩今天对方辩友如此倡导在校期间做兼职，那请问您是否做过兼职呢

——尽然对方辩友有过相关经历，那想必对相关发挥也有深入了解了„„ ——（如果没有）请问兼职如果真想对方所说的那么好，您为什么不呢

——不管怎样既然一个行为得到对方辩友的大力认可，我想绝不会是没有根据的„„ 那请您列举出除《关于非全日制用工若干问题的意见》以外，能够对大学生兼职起到保障作用的劳动法好吗

——对方辩友刚才没有听清我方问题我说的是劳动法，而不是民法，请您重新回答好吗

„„ ——对方辩友刚才提到了劳动法，但是根据现行法规，在校生利用业余时间兼职，不视为就业，未建立劳动关系，更不受约束。

1、反方：兼职可以锻炼实践能力 A：如果空有一身“实践能力”却无理论知识的所谓的 “综合型人才”。

连自身的专业知识都没掌握好又怎能算一个合格的人才呢

2、反方：积累社会经验 A：对方辩友一直在强调社会经验的积累，而对知识的掌握避而不谈，按照对方辩友的逻辑，我们大学只设立一门课就好了，那就是对方辩友奉为万能的兼职课啊。

不知对方辩友有没有听说过欲求木之长者，必固其根本呢

社会经验积累固然重要，但是知识的掌握才是大学学习的主旋律啊。

其次，大学生并没有形成完整的价值观和是非观，在社会的一些不正之风面前，并为具备足够的规避力和判断力，（引一个短事例）面对大千世界的浊淖污泥、。

难道对方辩友忍心让这些涉世未深的孩子，因为社会黑暗面的影响而误入歧途吗

如果鲁迅先生在世，恐怕会劝您“救救孩子”吧。

再次，我们来看看对方辩友推崇备至的兼职工作都有些什么内容吧（最好当场拿出一个兼职小广告）刷盘子，端盘子，做样子，发单子。

就算不论庞大的工作量和极低的回报，这些简单的工作，又真的可以起到锻炼的作用吗

是锻炼了做家务的熟练程度，还是增加了城市牛皮癣的数量呢

对方辩友证明来证明去，恐怕是想证明从事这些工作的人，才是社会经验最丰富的人吧。

3、反方：可以使个人的口头表达能力有所提高 A：。

因为，大学就是一个小型的社会，在大学里有各类各样的社团组织，班里，系里，院里，校里会举办丰富多彩的活动，这些都是大学生借以培养本身社交能力的好时机，况且大学生的知识，经历，涵养大都在同一层次，彼此了解，更有共同语言，交流起来也比较容易，比较利便。

而发传单时，不免会禁受路人的不理睬，态度傲慢，甚至拒不接受，对一个心理承受能力欠好的人来说，这无疑是对他的一种冲击，甚至可能造成心理障碍，这些潜在的危险莫非不应该被重视吗

这样反倒不利于他能力的提高，莫非不是吗

4、反方：请问对方辩友是否有过兼职经历

A：我在前段时间有过兼职，但是兼职让我严重耽误了我的学习，而且兼职要按照对方的时间来安排，这就致使从不旷课的我也向老师撒谎旷课，为了就是不被兼职老板炒鱿鱼，而且兼职让我过早的接触了黑暗的社会，让我的心灵受到了打击 5、反方：在同等条件下，公司通常会优先选择有打工经历的学生 A:---1---在同等条件下公司当然会选择有兼职经历的人，在校兼职往往是学业和其他人达不到同等条件，所以我方坚持认为，大学生在校期间不应该做兼职。

---2--- 对方辩友极力主张的在校期间兼职或许可以让大学生更容易进入企业，但仅凭经验是不能让人走的更远的，仍然需要学识作为基石，作为支撑。

请问对方辩友您是希望杀鸡取卵呢还是希望长远发展呢

--3--但我们发现企业并非想对方便有所说的那样注重兼职经历。

在2003年的招聘会上，福州数名应届大学生就因为曾兼职太多而被拒之门外。

而理由正是：“这些毕业生心态浮躁，没好好抓学习。

”啊

用人单位所说的 “有工作经验者优先”并不是指对方辩友所说的发发传单，洗碗之类的经验，而是与本专业或工作相关的经验。

--4--据一软件公司人事部主管介绍，“年前，他在报纸上打过一期招聘广告，共收到32份应届毕业生的求职简历，其中19份简历中都有在校期间做过兼职的经历，有的学生甚至一年兼数职。

像这种兼职过多的学生，简历一般很难通过初审，因为兼职过多的学生极有可能没有利用好人生中最好的学习机会，兼职虽然能带来一定的社会经验，过度了就必然耽误学习。

--5--一百货公司总经理在接受采访时也表示，公司并不愿意接受兼职太多的毕业生。

兼职多，说明该毕业生心态太浮躁，没好好抓学习。

单位招人关键是看能否在工作岗位上扎扎实实干工作，而不希望毕业生以为自己有了一点点兼职工作经验，就期望值过高不安心本职工作。

6、反方：一个有虫牙的人吃苹果导致牙疼，谁之过

有虫牙的人还是苹果

A：这个当然是有虫牙的人的过错，但是如果一个人有虫牙是不是他从自己主观上就不应该吃这个苹果呢

但对方辩友也许没有看到，有数据显示，在上课和兼职产生时间冲突的时候有65.7%的人选择的是兼职而不是上课。

在这样的背景下，兼职的弊就显然要大于利了吧

7、反方：兼职有利于大学生的动手能力，以为兼职中能学到很多东西是在校园里学不到的 A：但是学习是相通的。

达到一种目的的手段和方法都是多样的

比如锻炼口才，不一定要在兼职中进行才能得到很大的提高，课堂集中了一个人各个方面的能力展示，但是我们的课堂大多偏向沉闷，让大家觉得课堂上锻炼口才还不如出社会锻炼，这是个误区，而且大学生找兼职浪费了学习和全面提升思维理论的宝贵时间，而出了社会又转过头来拼命学习，这就有点本末倒置了，所以我觉的找兼职是得不偿失

8、反方：兼职是在学习不担误的情况进行的 A: 可是谁敢说自己学好了，大学培养的是自学能力，自学的范围有多广，只局限几本书吗

不，绝不，学做人不是学吗?况且书本就学不完了，何谈说你的大学生活太多时间是空闲了呢

静下心学习吧，不要等到工作时才发出感叹说“曾经有一个美丽的学习环境放在我面前我没有珍惜，等到失去后才后悔莫极，可悲啊

8、反方：为了支付高昂的学费而去做兼职这样的行为我们不应该鼓励嘛

A：——其实他们完全可以去申请助学贷款，一心读书，为以后某的更大的发展。

然而我们注意到18的人把收入用于业余娱乐开支，22％的人将收入用于奢侈消费，两者之和已经高达百分之四十，请问对方辩友，他们也是为了支付学费吗也有人曾做到管理层附加： 1、大学：大学建立的初衷也是为了传承人类文明，造福社会，探索和改造世界。

大学的作用便是塑造学生独立思考的精神。

传授给学生谋生的技巧只是其中的一小部分。

但现在学多大学生模糊了这种界限，把大学经历纯粹当成了找工作的资本，兼职与考证反而取代了学习与研究成了主要工作。

2、兼职的原因（我们不能否认大学生绝对不能兼职）：一类是为了家里减轻负担一类为了兼职而兼职，荒废了学业的那一部分“学子们”（他们一般是主次不分、本末倒置）。

谈起推销电话卡、代售纯净水、做营销代理他们头头是道、口若悬河。

当谈到起他们的专业知识是却是一问三不知，一付呆若木鸡的样子“实践经验”倒是增加了不少，到头来却考试多门挂科，专业知识一无所知，空耗了四年大学时光。

结果发现自己除了一身“工作能力”之外一无所长，专业课也给荒废了。

等到踏上工作岗位是发现在其最迫切需要掌握的专业知识却没有丝毫准备。

这空有一身工作热情与能力的同学们却没有了施展自己能力的空间与机会

因为他连基本的工作能力都没有，悲哀吗

流水东逝而技无所长。

这样的学生到最后必定仰天长叹，悔恨当初。

跪求辩论赛大学生打工弊大于利四辩总结词

谢谢主席，大家好

对方辩友妙语连珠，激情飞扬，喋喋不休的鼓吹了大学生兼职的利处，值得拍手叫好。

但是很遗憾，对方辩友漏洞重重的观点和空中楼阁的梦想我方不得不一一指出，因为根本不足为信

纵观整场辩论，首先我方要纠正对方辩友以下几处关键错误：首先对方辩友犯了致命的错误，那就是在事物的发展中忽视了事物的主要矛盾。

何所谓主要矛盾

我们是学生，学生的职责是学习。

何所谓学习

如对方辩友所说“兼职是在不耽误学习的情况下进行的”。

谬论

请问谁敢说自己学好了呢

鱼和熊掌怎能兼得

学海无涯难道是空话

请问兼职同学图书馆书架旁有多少你的身影

校园活动中有多少你的英姿

何谈大学生活多空闲呢

次之，对方辩友说打工可以锻炼自我，从而更好的适应社会。

我不禁要问：朋友，学业尚未完成，羽翼尚未丰满，大学生只能多以低级工为工种。

擦盘子洗碗，当礼仪小姐人体模特甚至酒吧DJ，沿街贴“头皮癣”似的广告赚钱，十足的扮演民工或边缘青年的角色，难道这就是锻炼

相反，我方认为：在校大学生做兼职弊大于利

首先，从思想上说，大学生正处于道德观和人生观形成的重要阶段，过早的涉入社会促进了金钱唯物思想的形成，不能理性的看待社会。

还容易受到社会市井的影响，变得庸俗不堪，斤斤计较，容易一失足成千古恨，追悔莫及。