给爷爷奶奶种菜的感受【100字作文
放寒假了，我到乡下爷爷奶奶家。
一天，我和爷爷坐着电动三轮车去田里种菜。
我们先把田里的稻草烧掉，然后爷爷开始松土，我站在旁边看田，我看到了青菜，我就问爷爷这是青菜吗
爷爷说是的。
我就跟爷爷说帮我挖个洞吧，爷爷就挖了一个洞，我就把菜放了进去，种好，爷爷把土埋上。
我又发现了四棵青菜，又叫爷爷帮我挖了四个坑，我把四个菜放在四个坑里，爷爷再把四棵菜埋好土。
这是我第一次种菜，真有趣
《感受收获的滋味》600字作文~最好是比如自己动手种菜的那种，急在线等
成长中有痛苦也有欢乐，我挥泪告别昨天，终于迎来了一个坚强的我。
二年级时，我的两篇数学日记在《小学生数学报》发表。
三年级上学期，我被老师选去参加准安市小学生读书比赛。
我觉得责任重大，抓紧时间练习，嗓子都练哑了，我也不觉得苦，想的只是学校的荣誉。
一份耕耘，一份收获，我们组获得了第一名的好成绩。
每当想到这些事情时，我就感到自豪、快乐，因为我不仅为学校增添了光彩，还战胜了自我。
我帮外婆种菜作文300字
今天天气真好，艳阳高照，连风都暖洋洋的，我唱着歌儿，提着篮子一蹦一跳地跟着外婆去种菜。
到了目的地我立刻吃了一惊，到处都是绿油油的一片，不知种在那儿才好，更要命的是我居然看不清哪块地是外婆家的
这可把我急得快哭了，最后还是外婆把我领带“自己的国土”上。
我开始拔草了，我用力一拔，草一下子全被我拔了出来，连泥土都没有幸免被我拔起了一大堆，外婆见状就跟我说：“哲楠，拔草可不是一件简单的事，来学我的
”我跟着外婆学，果然进步飞快。
你看
我用铁锹松好土，轻轻一拔，草就被我拔了出来，呵呵，其实说破了也就这么简单。
我外婆还告诉我，如果不拔草，草就会跟菜“抢”养料，使菜发黄甚至枯萎，死亡。
外婆一般每月拔一次。
哦
原来拔草也有这样的大道理，显然拔草也不简单啊
不一会儿这些好吃懒做之徒就在我和外婆的辛勤劳动下被斩草除根了，然后外婆用铁耙有规律地松完了土，我把菜籽撒到了土堆里，嗨，在这里我悄悄告诉你松土可以让菜根在土里更加结实和牢固还能使菜长得快一些呢
除了草，松了土我把籽一颗一颗撒在松松的泥土中，心中默默地期盼着种子赶快长大…… 终于完工了，我累得满头大汗，可我心里还是十分高兴，这次我终于感受到了“农民”外婆种菜的辛苦。
求EVE有关种菜的心得经验
自己种菜的经历我确实也有的，然后我觉得最大的一个感觉就是能吃自己种的菜真的是非常的不错，因为有些时候当我没有食欲，或者是我们吃东西的时候总是吃那几样菜的时候，我们就会觉得不是特别的好吃，虽然那种菜我们在平时也是非常喜欢吃的，但吃多了之后难免也会有比较反感的时候，但是自己种出来的就不一样了。
毕竟花了自己的劳动力。
一份汗水一份心情，一份劳动，这个时候，我们也会觉得特别的开心，吃到自己的东西的时候，尤其是自己种植的东西就会觉得特别的满足。
学生劳动实践心得体会作文
劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的重要内容，劳动教育是小学教育的一个重要组成部分，全日制小学开设劳动课，是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径。
它对于培养学生热爱劳动，学会劳动，在德、知、体诸方面和谐发展，具有十分重要的意义。
为此，我校3—6年级安排了劳动课程，每周各年级一节，由各班班主任来上这节课，并根据大纲对各年级的不同要求，按年级开展形式多样的劳动教育。
一、寓思想教育于劳动实践中 在劳动课教学中，劳动实践是进行劳动教育的基础，劳动课以劳动实践为主，寓思想教育于劳动实践之中，把思想教育与培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起来，努力做到实践性、教育性相统一。
二、认真备课，加强现场教学 劳动课也要认真备课，选好教学内容、劳动场地，通知学生带好劳动工具，加强现场教学，并尽量运用现代化教学手段操作示范。
例如四年级《钉钮扣》一 课，肖教师备好课后，事先通知学生带好缝衣针一枚，两眼扣两粒，四眼扣两粒，碎布一块，小剪刀一把，线团一个。
在劳动课上，肖老师用投影机出示两眼扣和四眼扣的图片和一件上衣的图示，让学生懂得钉扣子钉在什么位置合适，又动手做示范怎样握针，怎样穿针引线，并教学生：“注意线不能太长，否则容易绕结。
”并告诉学生左手怎样按紧扣子，左右手怎样配合，防止被针刺手指或不小心钉在自己穿的衣服上。
老师讲完钉扣子的方法，然后让学生进行钉扣子的比赛，最后引导学生针线和小刀要放好，不要乱丢乱放，以免扎伤自己或别人，并让学生谈谈学会钉扣子的好处，进行思想教育。
三、从实际出发，因地制宜 劳动课要选择一些尽可能做到的、看得见的、摸得着的、能亲手操作的知识进行教学。
例如：五年级学到《种蕃茄》一课时，宋英波、陈秀莲、邓蝶云等几位老师感到城市学生没见过怎样种蕃茄，并且老师也不熟识这方面的知识，讲起来抽象，有难度。
于是老师们经过讨，这节课选择种大蒜的教学内容。
老师们找来几个花盆，装上土，提来一桶水，准备一把蒜瓣放在讲坛上。
课堂上老师一边讲解，一边在松软的土壤里动手种蒜瓣，并告诉学生怎样施肥，怎样浇水，保持怎样的密度。
接着让学生口述种大蒜的要领，最后让学生分组轮流动手种大蒜，又布置作业，回家在阳台上的花盆里，门前的花园中，菜哇上种大蒜。
这样动手动口相结合、理论与实践相结合、课堂内外相结合的教学方法，学到简单的劳动知识，也没有照搬课本的内容，而是结合本地实际，使学生真正掌握了一种劳动技能，完成了劳动课的教学任务。
四、加强与社会、学生家庭的联系 利用劳动课时或节假日期间组织学生到工厂、商店、社队、车站和军烈属、五保户家里参加力所能及的公益劳动，既开阔学生视野，义学到劳动本领。
例如：“五·一”劳动节三年级学生到京溪村头打扫卫生。
四月十二日植树节五年级学生帮助生产队植村。
“八·一”建军节六年级学生到军医大、干休所、老红军家里慰问、扫地、擦窗户。
三月五日学雷锋活动日四年组学生到五保户家里送温暖、送柴、送水果、扫院落等。
五、六年级学生还经常走出校门请教有经验的农民种菜、插秧等知识，还到配件厂参观生产线上的各种产品，加深学生对劳动人民的思想感情，教育他们珍惜劳动成果。
特别是“三·八”妇女节，要求学生帮妈妈做一样家务活，认识母爱的伟大。
五、积极开展科技文体活动 我校根据新课程计划，把“科技文体”活动列入课程。
做到课堂打基础，课外多实践。
我校除了十五个提高型小组外，各中队有一个普及型活动小组。
每逢这节课，班主任老师组织学生学习编织、折叠、绘画等手工，并动手做发豆芽、种花、种菜、植树、种草、养免、养鱼等试验，开展穿袜子、系鞋带、扣扣子、戴红领中的比赛。
通过这些活动，使儿童善于动脑，勤于动手，培养他们的劳动兴趣，调动学生学习的积极性，发展他们的创造才能。
通过劳动课，学生掌握了自我服务劳动，家务劳动，公益劳动和简单的生产劳动的技能和一些基本的劳动知识，培养了正确的劳动观点，养成了良好的劳动习惯，以及热爱劳动人民的思想感情。
