如何做好药学查房
首先要是药学类专业毕业， 其次必须在医院药剂科（药学部）工作， 最后必须药剂科领导安排在药剂科（药学部）下属的临床药学室工作。
临床药师以其丰富的现代药学知识与医师一起为患者提供和设计最安全、最合理的用药方案，临床药师是在帮助医生合理用药上起关键作用的人，他能协助医生在正确的时机为患者处方正确的药物和正确的剂量，避免药物间不良的相互作用，解决影响药物治疗的相关因素等方面遇到的问题，在临床合理用药中发挥了重要作用。
这对难于很好掌握和运用现代药物的综合知识进行合理用药的医师们来说，临床药师的出现，无疑给他们充分运用药物，保证药物治疗的合理、安全、有效提供了有力的保障，理所当然地受到了临床医师的欢迎，在美国一些大的医疗中心，普遍设有临床药学服务机构，一名或几名医师必须配一名临床药师共同工作，医疗机构若无临床药师的加入就不允许开业。
背景临床药学起源于美国，当时由于药物的不良反应及药源性的损害给许多患者、家庭和社会带来了痛苦和沉重的负担，这种社会和患者的需要促成了临床药学的诞生和发展。
20世纪50～6O年代，美国首先建立了临床药学这一新兴学科，把过去传统的药学教育重点由”药“转向”人”。
医院药学工作者除了完成药品的供应分发等工作外，还要到临床去参与医师用药，协助临床选药，以提高疗效、降低毒副反应的发生率。
由于美国药学界的成功实践，许多国家纷纷效仿，以患者为中心开展药学服务，提高医院整体药学水平成为医院药学发展的必然趋势。
由此国际药学领域发生了两方面的变化，一方面是以诊断为主的医生在治疗药物的选择和使用上需要药师给予帮助；另一方面，患者自我保护意识的增强使其更加需要了解所用，这些都导致药师的工作重点转向临床药学。
发达国家临床药学经过40多年的发展表明，临床药师参与治疗对推进合理用药，减少不良反应和卫生资源的浪费起到不容忽视的作用。
发展现状西方发达国家普遍在上世纪60年代就开始设置临床药学专业，我国在2002年发文规定要逐步建立临床药师制。
以美国药学教育为例，1957年开始实行Pharm．D． 专业教育课程，1967年提出“临床药学专业”学员需在临床实习，1974年规定必须在临床实习1500小时，1997年7月l4日美国药学教育委员会决定：2000年6月1日起全面实施Pharm．D．专业教育，2005年后停止其他药学教育。
经过了近5O年的发展，美国药学才全面发展Pharm．D．专业教育。
在我国，20世纪60年代，计划经济体制下的我国药品市场体系尚不健全，医疗用药品种单一，制剂生产设备落后，药学专业技术人员匮乏，医院药学的任务主要是保障药品供应和满足临床用药需求。
因此，尽管早在40多年前国内就有学者提议开展临床药学工作，但当时主、客观条件并不具备或允许开展临床药学工作，一直到20世纪80年代初，随着国内医药市场的开放和繁荣，药品管理的逐步规范，药物动力学、生物药剂学等新兴学科的设置，医院合理用药才最终获得医药界的重视，临床药学工作才真正起步和发展。
在20多年的时间里，国内临床药学发展还是取得了一定的成绩： 政策支持 1987年，国家卫生部批准了12家重点医院作为全国临床药学试点单位；1991年，国家卫生部在医院分级管理文件中首次规定了三级医院必须开展临床药学工作，并作为医院考核指标之一；2002年1月，国家卫生部和国家中医药管理局颁布了《医疗机构药事管理暂行规定》，明确“临床药学工作应面向患者，在临床诊疗活动中实行医药结合。
临床药学专业技术人员应参与临床药物治疗方案设计，建立重点患者药历，实施治疗药物监测，逐步建立临床药师制……”，2005年11月发文《关于开展临床药师培训试点工作的通知》， 公布了《临床药师培训试点工作方案》及4个附件。
2006年《卫生部临床药师在职培训与考核标准(试行)》出台，在全国指定了19家医院作为临床药师培训基地并提出了培训模式，这项工作启动至今已取得一定经验。
2007年卫生部的190号文件中又明确指出，将42家医院作为试点，开展药师制的试点工作，临床药师数量原则上三级医院不少于5名，二级医院不少于3名。
教育培养 从20世纪80年代初期开始，我国已陆续开展了多种形式的临床药师教育。
在学历教育方面，原华西医科大学药学院和大连医学院分别试办了5年制本科临床药学专业。
尽管有些工作未能延续，但为后来临床药学专业课程设置和临床药师的培养提供了探索性的经验。
1999年，国家卫生部颁布了《医院药师规范化培训大纲》（试行），规定在两阶段共5年的最后1年培训中，须进行临床知识培训，参加临床科室实习，包括查房、会诊和药物治疗。
教育部面向21世纪教学内容的课程体系改革项目《临床药学课程体系与内容的研究》已完成并组建了临床药学课程群，教材《临床药学各论》也已出版发行。
此外，多项改革药学教育、培养临床药师的计划也正在紧锣密鼓开展之中，上海复旦大学药学院、第二军医大学、四川大学华西医学中心都准备开办临床药学硕士研究生班。
在继续教育方面，各种临床药师的培训班和临床药学新进展学习班如雨后春笋，并逐步规范化和制度化，为大批药学技术人员传授了临床药学的新知识和新技能，对医院在职药师从事临床药学工作起到了积极作用。
因此，国内已初步建立了学历教育与在职药师继续教育双轨并行的教育及培养模式，特别是临床药师的学历教育正处于转折或突破阶段。
服务理念 合理用药的观念得到了药学界内外的普遍认可，不论是药学专业期刊还是公众媒体，都对合理用药表现出前所未有的热情。
以“合理用药”或“临床药学”为主题词的文献检索量以中国期刊全文数据库为例，年增长率在20％左右；一些临床药学专业性的学术期刊也相继出版发行，较早的如1992年创刊的《中国临床药学杂志》以及2001年第二军医大学长海医院主办的《药学服务与研究》，是推行临床药学工作、宣传药学服务为目的的专业性期刊。
2004年，《中国临床药学杂志》和《药学服务与研究》同时成为中国科技核心期刊，这也反映了相关文献数量和质量的提高。
从近年发表的文献内容看，国内临床药师已从调查临床用药和分析处方开始，逐步参与临床的药物治疗，如提供药学信息服务、开展治疗药物监测、药物不良反应监测和药师下临床等工作。
特别是在药师下临床方面，国内临床药师总结并实践了多种参与临床的模式，如专家模式（参加临床查房、会诊和治疗药物监测结果的解释）、通才模式（卫星药房工作和信息咨询）以及各类审核检查模式（病区用药检查、静脉配制中心审核以及药品不良反应的收集）等。
临床药师工作制度为贯彻落实卫生部《医疗机构药事管理暂行规定》精神，根据湖北省卫生厅医院等级评审实施细则及我院质量管理年活动的有关规定及要求，探索建立适合我院实际情况的医药护互相协作，提高医疗质量的工作方式，规范临床药师工作模式，制定本办法。
临床药师工作职责： （1）参与临床药物治疗方案设计与实施，协助临床医师选药和合理用药，使病人不受或减少与用药有关的损害，提高临床药物治疗水平，提升患者生活质量。
（2）开展药学信息与咨询服务，进行用药教育，宣传、指导病人安全用药。
（3）进行临床药学研究，为提升药物治疗水平提供科学的监测或实验数据。
（4）承担医院临床药学教育和对药师、医师、社区医师进行培训，开展患者用药教育。
临床药师的工作内容： （1） 深入临床科室了解药物应用动态，对药物临床应用提出改进意见； （2） 参与查房和会诊，参加危重患者的救治和病案讨论，对药物治疗提出建议； （3）进行治疗药物监测，设计个体化给药方案； （4）指导护士做好药品请领、保管和正确使用工作； （5）协助临床医师做好新药上市后临床观察，收集、整理、分析、反馈药物安全信息；（6）提供有关药物咨询服务，宣传合理用药知识； （7）结合临床用药，开展药物评价和药物利用研究。
临床药师深入临床工作程序： （1）首先到病房巡视病人、或通过电脑了解病人一般情况，和最新检查数据。
（2）参加医护查房，在查房讨论中提出用药建议；对病人用药进行指导，询问和观察用药后的情况，了解药物相互作用，药物和食物间相互作用，保证安全用药，记入药师书写的药历；如发现药物不良反应，进入不良反应处理程序；对病人用药后是否需要进行血液浓度监测提出意见，并对血药浓度监测结果进行分析，根据参数制定和调整给药方案；（3）对特殊病人的用药进行指导； （4）参与危重病人的抢救，现场指导用药； （5）向医生、护士以及病人提供药物咨询。
临床药师参与临床工作制度及指标： （1）根据临床药师工作职责，临床药师应定期深入临床病房，参加临床药物治疗查房、会诊、急救及病例讨论。
（2）临床药师每月深入临床查房应不少于10次，每次不少于2小时； （3）临床药师查房可分为跟随临床医师查房和临床药师单独查房两种。
跟随临床医师查房可重点了解病人病情和治疗难点，查房结束应参加医疗小组的讨论。
临床药师单独查房主要针对有特殊情况（如发生药物不良反应、危重病人、药物治疗复杂及严重肝肾功能损害者等）的重点病人进行查房，临床药师可结合查阅病历、与医生交流了解病情后，对病人或陪员进行询问。
每周至少进行1次单独药学查房，对重点病人建立药历，并做好工作记录； （4）参与危重病人的抢救和病案讨论，并做好记录。
临床药师在参加会诊前，应事先查阅病历、问诊，了解病情，进行必要的资料查阅和计算，以提出科学谨慎的观点，协助临床医师提高救治效果。
临床药师应积极参加和旁听所在临床科室的其他相关会诊； （5）每周进行工作小结，每月举行1次工作例会，交流心得、沟通信息、讨论疑难药历；（6）临床药师应积极进行药学情报咨询，对医生、护士和患者提出的问题都应积极给予答复，若当时不能给予解答，应及时记录，事后咨询有关专家或查阅资料尽量给予满意答复。
对重点咨询或典型问题应有详细记录，年终有总结； （7）收集、整理、分析、反馈药物安全信息，做好药物不良反应监测工作，应主动关心和指导发生不良反应的病人，帮助他们提高用药依从性。
不漏报严重的药物不良反应，每季度出版1期药讯； （8）根据临床需要和药物特点协助医护人员做好治疗药物监测工作的设计、申请、采样、结果解释及用药调整，应积极做好检测病人状况及监测结果记录，积累群体药物动力学资料。
（9）结合临床用药，积极开展病历、处方分析等药物评价和药物利用研究每年确立1个重点用药调研课题，写出调研分析报告；积极与医护人员进行多方面的交流，从中发现临床所急需的药学科研课题，促进临床药学科研的发展；每年至少开办一次药学教育讲座，有讲稿，公开发表论文1篇以上； 考核： 根据本办法，可是每年组织1次对临床药师任职情况的考核，考核结果记入年终考评结果。
药师医德医风个人工作总结与药师年度个人工作总结欣赏汇编
药师医德医风个人工作总结与药师年度个人工作总结欣赏汇编药师医德医风个人工作总结年即将过去，总结过去是为了以更高的热情投入到新的工作中去，医德医风个人工作总结。
在繁重的临床工作中除了顺利平稳完成本职技术工作以外，注重医德医风的培养，提升自身道德水准，以关怀服务为荣，主要从医患关系、医护关系、护际关系三个方面入手，踏踏实实步步为营。
“除人类之病痛，助健康之完美”是我们医疗行业的终极目标，正是因为有了这盏明灯我们的努力才持之以恒，正是有了这份承诺社会对卫生行业肃然起敬。
虽然医患关系愈来愈紧张，但是在临床工作中我始终把病人放在第一位救死扶伤，全心全意为病人服务。
以人为本，病人首先是作为人存在的，文明礼貌、优质服务是最基本的要求，尊重病人的人格和权利，像对待朋友一样为患者保守医疗秘密，赢得病人的好感和信任，同时遵纪守法，廉洁行医，婉拒红包、礼物，医德医风个人工作总结。
医生和护士本来就是同一个战壕里的战友，唇齿相依、唇亡齿寒，构建和谐的医护关系式整个医疗活动安全有效进行的基础。
全国各地的病人纷至沓来，五湖四海的继续教育人员络绎不绝，在临床工作中顾全大局，团结协作，一切由临床出发，一切为了病人医生护士同心协力。
在专业治疗方面尽可能多参加医生组查房交班深层次理解病情，同时对于新轮转的同事竭尽所能帮助他们熟悉环境规范流程，医生护士的关系和谐了，医患关系自然就稳固了。
优质的服务不仅仅是态度，更需要过
临床药师参与临床业务查房记录
你去看博客吧，医生群英会的博客，那有一篇论如何促进临床药学专业带教药师能力的提高应该对你有帮助，这里不让发地址和链接具体内容毕业实习作为临床药学本科教育的重要阶段，对学生将来进入社会是否能够承担起临床药学工作的任务有着举足轻重的影响。
该文拟通过探讨如何提高教师的实习带教能力以确保临床药学专业实习工作的顺利展开，最终实现满足新时代临床药学人才需求的教育目标。
关键词：临床药学；带教药师 能力 临床药学是近几十年来迅速发展起来的一门新兴综合学科论.文。
它是一门以药学与临床医学为基础，以促进医学和药学相结合为目的，指导临床合理用药，提高临床治疗水平，推动医学与药学共同发展为目的的桥梁学科。
临床药学专业学生的临床实践，是高等临床药学专业教育的一个重要环节，是将药学与医学知识融会贯通的重要阶段，也是临床药学人才培养是否成功的关键。
而学生实习质量的保证，离不开一支专业化、规范化、优质化的带教队伍。
因此，必须建立一个不断优化的带教师资库。
第一附属医院作为安徽省最大的一所集临床医疗、教学、科研于一体的综合性三级甲等医院之一，药剂科临床药学教研室作为一个重要的教学部门，肩负着安徽医科大学药学院本科学生的实习带教工作。
毕业实习作为临床药学本科教育的重要阶段，实习内容的安排，实习带教的质量，对实践能力的培养，对学生将来进入社会是否能够承担起临床药学工作的任务有着举足轻重的影响。
本教研室在以往的实习带教过程中，努力为实习学生创造优良的实习条件，积极探索教学改革，不断加强教学管理，实习带教质量不断提高，得到了学生和大学的充分肯定。
同时作为卫计委临床药师培训基地，具备丰富的在职临床药师带教经验，并建立起完善的临床药师培训体系。
2012年安徽医科大学开始招收首批临床药学专业本科生，临床药学教研室也承担起该专业学生的实习带教工作。
为此，教研室在总结以往的实习生带教及临床药师培训工作经验的基础上，展开了积极的探索，拟通过提高教师的实习带教能力以确保临床药学专业实习工作的顺利展开，最终实现满足新时代临床药学人才需求的教育目标。
1.临床药学专业的开设背景及特点 近年来，国内外医院临床药学工作有了突飞猛进的发展，从以往的单一供应型模式逐渐向科技服务型转变。
临床药学学科的迅速崛起，对于促进临床合理用药，避免药源性疾病的发生，进一步提高医院的医疗质量，保证人民的身心健康具有重大意义。
然而我国传统的高等药学人才培养模式尚未脱离化学模式的轨道，与国际上成熟的生物医学或生物一心理一社会医学培养模式还相距较远，药学生的临床医学知识及临床实践能力严重缺乏，无法承担现阶段医院药学和社区药学工作。
只有通过药学教育改革，开设临床药学专业，才能满足社会发展的需求。
临床药学专业既不同于临床医学专业，也不同于传统的药学专业，它是一门医学与药学相结合的的临床应用学科。
我校临床药学本科专业学制五年，课程设置上更注重于知识的全面性和合理性，加强了医、药交叉课程的学习。
实习安排上，也不同于以往的药学实习。
毕业实习时间为1年，除了要求熟悉药事管理相关法律法规及药品调剂工作规范，掌握各种常见药物的药理作用、用法用量、注意事项等，还需努力学习临床常见疾病的诊断方法及临床思维的建立，并跟随带教药师学习个体化药物治疗方案的制定及药学监护的实施，最终实现提高学生的实际临床药学工作能力的教育目标。
2.带教药师能力的影响因素。
2.1 专业知识因素我院带教药师大多接受的是药学教育模式，学习的内容偏重于药理学和药代动力学等基础学科，临床医学知识及临床实践能力相对欠缺
.此外，大部分的带教药师开展临床药师工作时间尚短，缺乏丰富的临床经验及缜密的临床思维，遇到临床问题时总是习惯从药物的角度出发，较难做到根据患者的具体情况分析药物治疗方案的合理性，因此开展工作时具有一定的局限性。
2.2 非专业知识因素我院带教药师大多是从安徽医科大学药学院毕业，即非师范专业出身的教师，只经过短期的教师岗前培训，人文知识掌握不够丰富，欠缺交流沟通技巧，对于心理学、教育学知之甚少，对于最新的教学方法及手段也不太了解。
故在实习带教中，可能存在着教学安排不够合理，教学方法单一，也不善于与学生进行积极的沟通与互动，这对提高实习带教质量都有较大的影响 3.临床药学专业带教药师能力提高的举措 如何提高临床药学专业带教药师的教学质量，为社会培养合格的临床药学人才，使我院的临床药学教育与国际药学教育相衔接，成为本教研室深化教学改革的重点工作之一。
3.1 加强专业知识水平培训 随着科技发展，使得医药学有了飞速的发展，从而产生了许多新的医学理论及对疾病有了更为丰富的认识。
作为带教药师就要不断地通过关注医药学动态，查阅相关文献以及积极参加各种学术活动来汲取这些知识，使自己与时俱进，第一时间掌握新的资源，从而丰富自己的教学内容，帮助学生开拓视野。
建议可通过以下几种方式提高带教药师的专业知识水平： 定期邀请院内外的医药学专家讲授疾病的最新诊疗进展及药物的最新动态。
目前本教研室现已形成每月1次的医学专家讲座模式，让药师通过学习疾病的发生、发展及转归，掌握最新的诊疗指南，逐步建立系统的临床思维；（2)定期开展药师文献阅读会。
2013年6月19 15教研室已开展了第一期的药师文献阅读会，通过组织带教药师与科室其他年轻药师积极阅读最新的专业英文文献并在读书会上进行交流，可起到事半功倍的效果。
这种读书会的形式受到参会药师的一致欢迎，以后将每周举办一次，从而全面提高药师的英文阅读水平和掌握最新医药学知识的能力；（3)积极参加医院的疑难病例讨论和会诊。
目前医院每周举行一次多学科疑难病例会诊，教研室要求所有临床药师必须参加并积极做好会后记录。
通过疑难病例讨论及会诊，药师可大大提高自身治疗复杂疾病的综合用药能力，建立更为系统的临床思维。
3.2 加强教学方法的培训 定期聘请教育教学专家讲学论.文.服.务.QQ:81995535，通过对先进教学理论、方法、政策法规的学习，为带教教师教学能力的提升做好充分的理论准备。
3.2.1 PBL教学法培训 以问题为中心教学法。
based learning,PBL)是在传统学习方法基础上，在20世纪50年代国外医学院校专业教学中逐步推行起来的一种全新的教学方法。
基于问题学习法，就是由导师引入一个临床问题，再通过该方法来学习隐藏于问题背后的医学、药学知识，形成解决临床问题的能力。
PBL教学模式对教师提出了更高的要求，教师的教学方式和教师的综合素质面临着严峻的挑战。
教师必须通过转变角色、更新观念、与时俱进，不断的提高自身业务素质才能真正担当教学的组织者、资源的引导者和任务的咨询者本教研室于2008年首先在安徽医科大学药学院2004年级临床药理专业学生的实习中展开教学，后又应用于临床药理专业、药品监督与管理专业及临床药学专业研究生的培养教学活动中。
学生普遍反映基于PBL教学法激发了学生的学习动力，在发现、分析和解决问题的过程中培养了独立思考和实践能力、探索新知识的能力，接受类似于将来工作条件下的专业训练，实际工作能力得到极大提高。
3.2.2 CBL教学法培训 以病例为中心教学法，CBL)是基于PBL教学法的原理发展而来的，目前在国外医学院校普遍实施并显示良好的效果，对于培养和提高现代医学生的能力训练具有重要的作用。
CBL教学法继承了PBL教学法以学生为主体进行启发教学的优点，又克服了其在一定程度上与临床实践过程割裂的不足。
教学法将病例施之于教学中，引导学生运用有关的理论知识进行分析探讨，从中获得经验教训，可充分激发学生自主学习的能力和对实践知识运用的能力，目前正成为医学教育改革的方向之一。
同时案例教学法也给带教老师提出了挑战，不仅要求带教老师具有丰富的药学知识，还要具备医学基础知识和临床知识，并且能够将临床知识合理运用到教学中 .但临床实际病例多较为复杂，怎样构建高水平的病例和问题是CBL教学模式在教学中应用的关键问题。
应对带教药师进行CBL教学法的培训，学习如何选择和设计高质量的典型病例，既能整合医学和药学的相关知识，又能体现设计者的思路和预期的教学目标。
2010年起本教研室开始承担卫计委临床药师的培训带教工作，并于2011年开始在培训工作中引入以病例为基础的CBL教学新模式。
带教药师以临床中的典型病例作为教学活动的核心，让学员在分析病例的同时掌握相关的医学药学知识。
实际的临床问题可能没有标准答案，但可启发学员进行发散性思维，引导学员变注重知识为注重能力，这对理解医学和药学知识的应用环节、提高解决临床用药问题的能力有很大帮助。
3.2.3 双语教学培训学科的发展需要交流，需要学习国外先进的教学管理和学科建设理念。
医学双语教学是高等医学教育教学改革的重要内容之一E12-16].采用双语教学不仅可以提高学生的外语学习能力，熟练阅读外国文献、了解国外最新科技发展动态，也可以提高学生以后科研工作能力的培养。
同时也可以促使教师对英语的学习热情，有利于教师自身专业知识、能力水平的提高、有利于开展国际合作与交流及科室科研能力的提升。
我院从2012年起，已举办了两届双语教师培训班，带教药师也应积极参与，努力培养双语教学能力。
3.3 加强沟通技巧培训 沟通是建立在文学、心理学、社会学、语言学和传播学等学科之上的综合性学科。
而沟通技巧则是把抽象的理论总结精简，使之易于交流并传承n 引。
作为临床药学人员，由于沟通技巧的缺乏可能会在实际工作中导致很多问题甚至引发医患纠纷。
带教药师必须具备良好的交流沟通能力，除了能够提高自身素质，增强与学生的沟通交流水平，同时也是融人目前传统的以医生和护士为主体的治疗团队的必备条件本教研室已经连续三年进行沟通技巧培训。
通过培训，带教药师深深体会到药师沟通的重点应始终围绕以患者为中心，需要熟练掌握听、看、说三种技能，在与患者沟通的过程中应从礼貌的问候开始，耐心倾听患者的诉求，建立起信任关系，从而获得患者的重要信息作为评估患者的健康状况及治疗方案有效性的重要依据，体现药学监护的真正内涵。
3.4 加强职业道德培养带教质量的高低与带教药师的职业道德密切相关论.文.服.务.QQ:81995535。
带教药师应积极加强职业道德培养，树立以患者为中心的服务思想，对待患者要有耐心、同情心；在日常药学工作中应态度严谨，决不可弄虚作假；与医务人员相处时应谦虚好学，相互取长补短，共同提高业务水平。
带教药师在每一个工作、生活的细节中给学生做出榜样，使学生充分认识到对患者与工作的真诚热爱和强烈责任感是一名合格药学工作者应承担的职业义务，从而树立爱岗敬业、救死扶伤、乐于奉献的精神风貌 3.5 建立教学工作量评估体系 目前医院尚无临床教学评估标准，而不能对临床药师教学工作情况予以量化测评。
因此，有必要建立临床药师教学工作量评估体系。
教学工作量的计算，实际上是对教师教学工作的一种肯定和激励。
评估体系可将教学讲座、教学查房、病例讨论等临床教学活动进行量化统计。
此外，以问题为中心教学（PBL)、以病例为中心教学法（CBL)以及双语教学等教学方法正在逐步开展和应用。
由于这些教学方法确实使带教药师花费更大精力和时间，在设定权重时应赋予更多的分值 3.6 建立教学质量监控评价体系 应当参照临床药学教育国际标准和专业协会认证的标准，建立一套符合我院实际的以学生发展为中心的临床药学实习教学质量监控评价体系。
教学质量测评的形式可多种多样，如专家督导，同行评价，学生评教以及带教学生实际工作能力测评等，还可定期召开由医院领导和带教药师参加的工作会议，总结和交流实习带教经验，表彰优秀和淘汰不合格带教老师。
4.结语 临床药学毕业生在医院的实习阶段是所学理论知识与工作实践有机结合的过程，也是养成学生良好工作习惯和工作方式的重要阶段。
在实习带教过程中，带教药师应不断提高自身的文化素质和学习先进的教学方法，同时医院也应健全配套的教学工作量评估体系和教学质量监控评价体系，这样才能真正提高带教药师的带教水平和工作积极性，提高医院整体的临床药学带教质量，能为国家培养满足新时代要求的临床药学人才，实现临床药学专业本科的教育目标。
药学研究生进医院到底干嘛的
当然不是，看你业和的水平。
如果是去了一个二级以下医院，即便是药学博士也只一些发药、制剂或与药房管理相关的工作，因为没有能让你发挥专业技能的机会。
如果是去了二级以上的医院，这类医院可能会有临床药学部，如果你的专业是药理学或药剂学，或者是有些学校专门开设的临床药学，那么可以做临床药师，医院水平越高，临床药师的发挥余地就越大，最基础的是做病人的血药浓度检测，协助医生做好处方设计；稍好一些的医院可以和医生一同查房，参与会诊，审核医生处方；临床药学做的最好的医院临床药师可以协助医生管理病人，单独进行药师查房，记录药历，对病人进行药学监护，是一个对专业技能要求很高的岗位。
如果能进入设有国家药品临床试验基地的三级甲等医院，那么除了做上面说的临床药师以外，还可以做新药的II、III、IV期临床研究，是医院药学工作者最理想的岗位。
另外，很多医院有自己的药研部门，如果你的专业是药物化学、药剂学、微生物与生化药学等，可以做新药研发工作，但这就和医院药学关系不大了。
我是四川大学华西药学院临床药学研三学生。
药师工作计划未来五年计划?
一、药师1、尽量每日到临床科室参与查房临床医师和患者提供合理用药，为重点患者建立药历，每月书写药历3份。
2、与临床密切配合，在临床需要时及时参与临床会诊与死亡病案讨论。
二、处方抽查1、麻醉剂品与第一类精神药品处方：对所有该类药品处方进行处方书写与合理用药检查，将发现的问题及时反馈给调剂部门。
2、第二类精神药品处方：每月抽查该类处方100张，进行处方书写与合理用药检查。
3、普通处方(含急诊、儿科处方)：每月协助调剂部门与科主任完成对该类门诊处方抽查的汇总工作。
4、按照《处方管理办法》的要求每月填写处方评价表。
对于处方中出现的问题，在每期《临床药讯》中予以登载，提示临床医师注意处方书写与合理用药。
三、病历抽查1、每月抽查每科住院病历各2份，检查用药合理性(特别是抗菌药物使用的合理性)，将检查结果反馈给临床并评分后交质管部纳入病历质量考核。
2、每季度按计划抽查三个临床科室的住院病历各10份，检查使用金额排名前10位的抗菌药物使用情况，对检查结果进行分析并反馈给临床科室。
3、每月抽查手术病历30份，检查围手术期抗菌药物使用情况，并对检查结果进行分析。
4、每月调查100份住院病历中抗菌药物使用情况，每季度进行汇总分析。
四、药品使用分析每季度分别对门诊药品、住院药品的使用金额、使用数量进行统计，分析用药合理性。
五、药物不良反应督促并收集各临床科室发生的药物不良反应，指导相关人员填写药物不良反应报告表，每月25日前上报四川省药物不良反应监测网。
六、《临床药讯》每季度出版1期《临床药讯》，包括处方分析、用药分析、药物不良反应、信息角等栏目，全年共4期。
七、药品质量抽查每月抽查药库3种药品的外观质量(口服药、注射剂、外用药各1种)。
临床药师工作计划二：临床药师工作开展情况及计划（3500字）我于2011年末在国家临床药师培训基地吉林大学附属第一医院完成临床药师培训并回院工作，我院开始建立了临床药师制度，经过一段时间的筹备工作，临床药学室在王琦院长和主管副院长宣吉浩的高度重视及大力支持下，在2012年1月正式成立。
虽然成立后因人才资源的短缺一直一人开展相关工作，但这半年通过自身的不懈努力和学习，积累了丰富的临床药学工作经验，圆满完成预定的各项工作目标和任务，并为今后的临床药学工作顺畅发展制定了详尽的工作计划。
目前我已开展及将要开展的临床药学工作计划如下：一、制定了临床药学工作制度及年度工作目标首先制定了《临床药学室各项工作职责与制度》，同时制定了2012年年度工作计划、工作目标，并及时做月工作小结。
使之做到工作制度化、运作程序化、职责明确化。
二、加强处方点评与不合理用药处罚力度临床药师每月抽查住院病历30份及住院电子病历5百多份，对我院医嘱、处方进行处方点评与不合理用药分析，每月点评一次，点评结果及建议反馈给医政科。
同时制定了《处方点评制度》、《 关于临床合理用药管理规定》等相关制度和规定。
三、抗菌药物的专项整治积极参与了医院抗菌药物临床应用专项治理工作，对实行抗菌药物三级管理发挥了实质性的重要作用。
目前我院一类切口预防使用抗菌药物的使用率普遍很高，根本达不到上级的要求。
每月按时进行住院及门诊处方的抗生素使用率按科室或医生进行统计及评价。
另外每月按照规定，固定对出院患者病历和门诊处方中的抗生素的使用合理性进行重点评价。
点评住院病历时发现我院合理使用抗菌药物存在以下几个问题：1）抗菌药物使用率过高 ；2）抗菌药物使用时间过长；3）抗菌药物选择不合理；4）单次剂量不合理；5）预防用药给药时机不合理；6）抗菌药物给药频率不合理；7）抗菌药物更换药物不合理；8）联合用药不合理；9）无指证使用抗菌药物等等问题。
四、6月份对门诊、急诊电子处方进行全样本点评，发现存在以下几个问题：1）无诊断；2）诊断与用药不符；3）给药频次不合理；4）单次剂量不合理；5）重复用药；6）联合用药不合理等问题。
五、努力打造和营造学术氛围一直注重和加强自身业务素质、专业技能的培训和提高，虚心向临床老专家教授学习，刻苦钻研业务，努力打造和营造学术氛围，创建学习型科室。
六、目前已开展的项目如下一）每月按时书写：1、药历三份；2、案例分析一份；3、病例讨论两份。
二）正在开展的工作：1、已在部分疗区开展：（1）用药干预并有填写记录单；（2）药品信息咨询并有填写记录表；（3）入院患者药学评估并有填写记录表；（4）临床实践填写记录单；（5）参加会诊并有填写会诊记录单；（6）进行住院患者用药情况调查并填写表格等工作。
2、下一步计划开展的工作：（1）在住院患者的药学教育并填写记录（2）出院患者的用药指导并填写记录等。
三）每月按时上报到院及医务科的统计指标或资料信息：按全院，住院，门诊，急诊、医生类别分别统计抗菌药费比例、抗菌药费总额、用药强度(DDDS)、使用率等各项指标及前十名药物排名、院内前十名医生的排名统计。
七、目前存在的问题与不足尽管近半年来临床药学工作取得了小小的成绩与进步，但受人员缺少、电脑软件不完善等因素的制约，许多工作项目未能开展运行起来，与全省、全国先进水平还存在着很大的差距。
具体表现在：1、临床药学工作模式仍处于探索、摸索之中，各项工作有待进一步规范化、具体化，临床药师制度的执行及执行力有待进步和完善；2、临床药师缺乏更深层次的临床实践工作经验和能力，对临床合理用药参与程度和水平还有待进一步加强和提高；3、临床药学人才奇缺，医院要加强这方面人才的引进，大力支持对在职临床药学人员的培训和继续教育工作；4、临床药学室开展工作必备的基本硬件设施如资料室、仪器室有待医院合理解决和完善。
七、今后的（长期）工作计划1、加快临床药学队伍建设按照卫生部临床药学岗位配置要求：三级医院至少配备不少于5人的专职临床药师。
而上半年我院仅一人正式参与临床药师工作，与医院等级规模、业务发展极不匹配，这就要求医院加强对临床药学人才的引进，最近已选定两名待培训人员，需继续引进临床药学本科以上人员2名，进一步充实和加强临床药学队伍建设。
2、下半年拟将点评结果及建议反馈给医政科，然后由专家组审核，最终结果通过院内OA网公示及经济处罚。
对不严格按规范执行处方的正确书写、配伍禁忌用药、超剂量用药、无适应证用药及抗菌药物的不合理应用等现象在OA网予以通报，并予以一定的经济处罚，直接处罚到个人。
其旨在确保医疗质量安全，提高临床疗效，促进药物的合理规范使用，避免同类问题的再次、多次发生。
3、进一步完善药品不良反应的监测根据药品不良反应监测工作目标及管理细则，每季度在OA网对国家药品不良反应中心药品不良反应信息予以及时下裁、整理并通报。
同时制定医院严重药品不良反应处理预案，对发生于我院的严重不良反应及时提出预警，做出分析，提醒广大医务人员严格掌握适应证、用法、用量，加强监护，防止严重不良反应的再次发生。
4、做好院内查房记录要实行通过下临床科室，针对科室重点、危重、疑难病人不合理用药，在院内查房时进行点评，分析并指出用药中存在问题及改进措施。
个别争议问题与科主任、临床医师交流、沟通，达到大家意见统一，求得相互理解，互相促进，共同发展。
5、指导护理人员做好药品请领、保管和正确使用工作。
定期检查临床科室急救车药柜内急救药品的有效期和种类，指导和培训负责急救车药品管理的护理人员，组织配有麻醉、精神、激素药品科室的相关人员学习相关法律法规和管理制度，保证上述药品的请领、保管和使用工作的正确进行。
6、加强临床药学素质教育临床药学是一项专业性极强，与临床紧密结合的药学实践工作。
要求每个临床药学工作者必须有扎实的药学知识、理念，同时又必须具有丰富的临床实践经验，掌握临床药物治疗的最新进展。
加强临床业务知识的学习，深入病房参与查房、会诊是明年的工作重点。
同时医院和科室要注重对临床药学人员的在职培训和继续教育工作，加强临床实践技能的培养和临床思维、临床路径的建立，努力创建学习型科室。
7、完善临床药学基本建设临床药学资料室、仪器室是临床药学最基本的基础设施。
明年争取得到医院的支持和投入，尽快完善临床药学室必备的工具书、参考书、期刊、仪器、设备等基本设施建设。
8、参与合理用药监测工作2010年卫生部要求三级医院必须参与全国合理用药监测。
医院信息中心应与临床药学室积极配合，尽快做好前期准备工作，讲求效率，使我院网络上报工作能尽快顺利实现。
9、开展治疗药物监测进行个体化药物治疗方案的设计、实施与监护，需要医院开展地高辛等药物的多项血药浓度的监测，为临床医生用药提供准确临床数据，为临床个体化给药提供客观依据。
10、发现、解决、预防潜在的或实际存在的用药问题，监测药物安全性，及时反馈药物安全信息。
积极加强与全院医护人员的沟通和协作，对药物使用过程中出现或可能出现的用药问题，医、药、护人员积极探讨，得出结论后，及时在全院公布。
建立完善的药品不良反应监测网，及时收集，分析和上报不良反应。
通过开展处方评价、病例分析、推行抗菌药物临床应用监测和药品用量动态监测等措施，监测药物安全性，并及时向全院反馈药物安全信息。
11、掌握与临床用药相关的药物信息。
为医务人员和患者提供用药信息咨询服务，开展合理用药教育，指导患者安全用药。
12、结合临床药物治疗实践，进行药物临床应用和用药风险防范研究；开展不合理用药干预措施和药物利用评价研究；开展新药上市后临床安全性和有效性研究及评价。
13、争取临床药学信息化建设临床药学信息化建设是医院信息化建设的重要组成部分。
目前已安装合理用药软件、建立临床药学室，下一步为了临床药学工作能更好的为医院服务，完善现代医院发展所必需的软、硬件要求，需要医院更多的支持和投入，争取早日完成临床药学信息化建设，使临床药学工作不断发展壮大起来，更好地服务于临床，服务于患者。
临床药师应与临床医师一样，坚持通过临床实践，发挥药学专业技术人员在药物治疗过程中的作用，在临床用药实践中与医师、护师协作发现、解决、预防潜在的或实际存在的用药问题，促进药物合理应用，保护患者用药安全，间接起到减少医疗纠纷的发生，为医院做到无形的创收。
临床药师想做好这些工作需要医院领导和各临床科室领导的积极配合与支持。
我们临床药师不会辜负院领导的期望，会竭尽全力做好临床药学工作，为敦化市医院的不断发展壮大做一份贡献，添砖加瓦。
以上是我上半年工作汇报及下一步工作计划，请领导给予批评指正。
2012年7月23日临床药师工作计划三：2014年XX医院临床药师工作总结及2015年开展临床药学工作计划（2199字）在院领导以及科主任的支持下，本人于XX医院临床药师培训基地进行为期一年的进修学习。
今年学成归来后，正式成为我院心血管内科的临床药师，顺利地完成自己的各项工作。
同时，在工作中不断总结经验，提高自己的业务水平。
现将工作总结如下：一、临床工作：首先从熟悉我院心内科室的临床工作方式方法以及工作流程。
因本院有两个循环科室，在科主任的安排下，两个科室每个月交替轮换，逐渐向医生与患者介绍临床药师的工作职责，在履行临床药师查房职责的同时，为医生解答用药时的疑难问题，做好患者的用药教育工作，为临床提供药学服务。
1、每天参与临床查房，及时书写查房记录和药历；注意老年人及具有多种并存疾病的特殊人群的用药特点，并对重症患者进行了全程药学监护，参与临床治疗全过程，协助医师调整药物治疗方案。
循环内科患者常常存在多种疾病并存，而且以老年人居多。
老年人对药物的吸收、代谢、排泄功能均有不同程度的降低，实行个体化用药原则。
由于循环内科患者慢性病与并发症多，联合用药机会与用药种类增多，且老年人对药物的名称、剂量、使用方法、服药时间等记忆不清，导致患者依从性较低。
因此对一些长期服药者应在保证疗效的前提下，尽量采用较简单的服药方法。
这就要求临床药师在患者新入院时，询问患者的既往病史、用药史、食物和药物过敏史、不良嗜好等，防止产生用药隐患，同时嘱咐患者在治疗期间，应戒掉不良嗜好（如吸烟、饮酒等）等，同时注意低盐低脂饮食。
2、注重药物间的相互作用随着临床用药种类的增加。
心内科病人应用多种药物的现象相当普遍，必然使药物间的相互作用增加。
临床药师应全面了解患者用药信息，细心观察用药反应。
由于我院循环内科，中药注射剂使用较多，为保障医疗安全和患者用药安全，规范中药注射剂的合理应用，结合我院情况，将目前使用的中药注射剂所用溶媒、用法用量、适应症、注意事项等进行了归纳总结，制成表格形式，供本院医务人员学习使用。
另外，由于循环内科患者常常患有高血压、心功能不全以及等疾病，在药物以及溶媒的选择上需注意生理盐水与葡萄糖注射液的区别使用，为避免药物间配伍禁忌，将最新450种中西药注射剂配伍表中的与胰岛素相关配伍进行总结，制成表格供大家学习使用。
3、收集临床用药出现的不良反应并及时上报根据WHO报告。
全球死亡人数中有近l\\\/7的患者是死于不合理用药。
因此，监测并上报药物不良反应十分重要。
而循环内科由于患者常常患有多种疾病，因此联合用药机会与用药种类增多，这就导致了药物之间相互作用增加，不良反应发生率增大。
从事临床药学期间共收集临床用药发生的不良反应近XX例。
二、药剂科工作：作为临床药学室的一员，除了每日深入临床了解用药情况，药剂科的工作也是我们日常工作的一部分。
1、进修回到科室后，对学习期间的相关内容以及学到的最新知识，进行总结归纳后，开展科室授课讲演。
2、每月按时点评门诊处方、急诊处方、医嘱单、查阅归档病历、Ⅰ类切口手术病历，检查用药的合理性，并及时做好相关总结工作，将所得数据总结归纳后制成表格形式，上报给医院领导。
3、参加医院组织的多部门联合查房，检查病区药品的贮存、保管及合理使用情况。
到我院备有麻醉药品的科室检查麻醉药品的使用和管理情况。
4、开始接手本院药讯编辑工作。
每季度出版一期临床药讯，将本院用药数据以及临床上常用知识进行总结归纳，供大家参考学习。
5、每月按时计算抗菌药物临床合理应用考核评分表与药品比例评分表，为促进我院合理用药提供准确数据。
6、编写《我院非离子碘造影剂试敏相关问题的讨论》。
我院存在造影剂试敏问题的争议，主要原因一方面为既往制定的试敏方法原则与各大医院现有方法存在很大差异，另一方面原因为避免医患纠纷而进行自我保护。
本人查阅大量文献，对非离子碘造影剂市民问题进行深入讨论，从造影剂发展史、我国药典与其他国家药典编写内容，生产厂家、各大医院现状等几方面论证，结合我院实际情况给出建议。
7、参与颅内动脉瘤临床路径费用表单编写，对我院颅内动脉瘤患者的合理用药以及用药费用问题进行相关点评。
2015年开展临床药学工作计划1、做好患者的用药教育 心内科的患者常常需要服用多种药物，药物相互之间的影响以及注意事项等等，需要临床药师进行指导教育。
2、 做好医生的助手 临床医生由于管床的压力可能有时候会出现相关必要检查未作等纰漏或者出现选药出现疑问等等状况，需要我们临床药师及时进行善意的提醒，或者通过查阅相关文献帮助医生解答用药的困惑。
3、做好心内科相关疾病的二级预防指导 可以在科室墙壁制作一些饮食、活动相关的教育警示牌，方便患者自行了解本身相关疾病。
由于心内科的疾病大多是长期性反复发作性疾病，也可以定期开展疾病知识讲座，教育患者如何做好自身保护与预防。
4、多渠道，多途径开展临床药学工作 除了专职临床药师下临床外，还应充分发挥药房药师的作用，通过对处方和医嘱审核，发药指导等途径开展临床药学。
5、开展知识讲座 及时学习最新指南及相关文献，做好知识的总结归纳，对医学药学前沿的相关知识以授课及讨论等形式分享给大家。
小结目前，我从事临床药师的相关工作时间还不长，初步实现了医药联合，改善了医药护之间的关系，促进了学科之间的交流。
临床药学工作任重而道远，我作为一名临床药师只有改变传统药学思维模式，更新自身专业知识结构，夯实临床医学基础，并在实践中积累临床治疗经验，才能成为一名称职的临床药师。
