如何培养良好的意志品质
1 《》 中考复习设计 澉浦中学 吴伟军 冯勤良 一、知识点设计分析： 本知识点涉及《思想品德》七年级第二单元《在成长的道路上》的第三节内容，主要是增强学生的耐挫能力，使学生养成坚韧、果断、自制、独立的意志品质。
本知识点复习目的是立足于让学生感受意志的力量，了解自身的意志特点，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，提高化解矛盾、应对挫折的能力，引导中学生养成积极向上的精神品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度，知道从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
意志问题比较抽象，为了能够让学生更容易接受和领会，达到知行结合，复习过程中，结合学生实际举例和学生熟悉的感动中国人物，并辅之以练习巩固，从而调动学生学习的积极性、提高教育的实效性和分析解决问题的能力。
二、知识点课程标准的基本要求： 按照新课标和《2007 年浙江省初中毕业生学业考试说明》的要求，本知识点在考试目标中是B（理解）级层次，复习中主要落实以下课程标准： 1、了解初中生自身的意志品质，了解良好意志品质的表现及其作用。
2、掌握如何培养良好意志品质的方法。
三、本知识点课时安排： 根据课程标准的要求和复习的需要，复习安排1 课时。
四、具体复习设计思路 （一）、复习目标： 1、认知目标：通过复习让学生了解初中生自身的意志品质，了解良好意志品质的表现及其作用。
2、情感目标：通过复习激发学生立志做一个意志坚强的人，并从现在开始在日常生活积极的、有目的的进行意志磨砺。
2 3、能力目标：通过讨论、练习等活动，培养学生对具有坚强意志的成功者的敬佩之情，使学生理解坚强的意志在个人成长过程中的积极作用，对自身的弱点和缺点有自我控制的能力，培养学生分析问题、思考问题的能力。
（二）、复习重点与难点： 复习重点：意志坚强的表现；怎样培养和锻炼自己的意志。
复习难点：怎样培养和锻炼自己的意志，做一个意志坚强的人 （三）、设计思路与过程： 出示《无声世界创造美丽：邰丽华》材料： 2005 年的春节晚会，一下子让所有的中国人都知道了邰丽华，以及她领衔主演的舞蹈《千手观音》。
在无声的世界里，邰丽华创造出一种特殊的美丽，给人们带来纯净至美的艺术享受。
成为2005 年感动中国十大人物之一。
邰丽华（聋人） 女，27 岁，中国残疾人艺术团舞蹈演员。
幼年因高烧失去听力，没过多久，她甜美的歌喉也关闭了。
那以后，她陷入了无声世界，15 岁接受正规的舞蹈训练，克服聋哑残疾带来的种种困难，自强不息，刻苦训练，在众多的舞者中脱颖而出，她获得了一个又一个的舞蹈大奖，在大型音乐舞蹈担任主力，先后出访 20 多个国家，国内巡演 20 多个省市，演出数百场，受到国内外广大观众喜爱。
教师：请同学们思考邰丽华的成功关键是什么
在学生回答的基础上归纳：邰丽华的成功关键是坚强的意志。
从而导入本课。
1、一个人获得成功需要具有坚强的意志和良好的性格。
每个人成长的道路上，或多或少要经受各种困难和挫折的考验，都需要磨炼坚强的意志。
2、在日常生活学习中，具有坚强的意志有什么意义
能激发人的潜能，帮助人在困难中超常发挥，甚至可以延缓死神的脚步，创造生命的奇迹。
3、一个人的意志品质主要表现在哪些方面
1）独立性 2）果断性 3）自制力 4）坚韧性 独立性强的人往往能根据自己的认识与信念，独立地做出决 3 定，执行决定果断性强的人能在复杂情况下迅速做出决定，及时投入行动。
自制力强的人，行为不易受外界影响，能自己管住自己。
坚韧性强的人在行动过程中表现出不怕困难，不达目的不罢休的品质。
播放视频2006 年感动中国十大人物之一《丁晓兵 独臂英雄》感受丁晓兵坚强的意志和坚韧不拨的精神。
在不同的生活环境和年龄阶段，人的意志品质是有差异的，初中生的意志品质具有自身的特点。
4、结合个人经历，说说自己的意志特点。
教师归纳：每个人在成长的过程中，免不了会遇到各种困难和挫折，在挫折面前始终保持积极进取的态度，开拓创新的精神，勇于并善于与挫折做斗争，具备坚强的意志是保证中学生顺利成长的重要条件。
中学生的意志还存在不成熟、不稳定的特点。
但中学生具有很强的可塑性，中学生阶段又是锻炼意志的黄金期，那么，怎样才能使自己拥有坚强的意志呢
5、中学生锻炼意志的方式。
学生阅读课文基础上回答： 1）树立思想，促进成长 2）从小事做起，从现在做起 3）在劳动和体育锻炼中成长。
4）尝试做不感兴趣味却富有意义的事。
教师简单解释后问：你还有哪些磨砺意志的好方法
“为林子解忧”： 林子原是一位品学兼优的学生，前一段时间迷恋于电脑游戏，成绩也一落千丈，老师和家长多次找他谈话，他也认识到迷恋于电脑游戏的害处，而且即将面临中考，他也想改掉这个坏习惯，但电脑游戏的吸引力实在太大了，他感到很烦恼。
请你为他解忧。
教师小结：在人生的道路上，每个人都渴望成功与喜悦，失意是难免的，如果有一天失意悄悄来临，与你紧紧握手，愿你失意不失志，勇敢地去面对挫折和逆境。
巩固练习： 1、一个人要克服优柔寡断的习惯，主要应从 （ ） 4 A 意志的正确目的入手 B 培养较强的自制力入手 C 认识行动的意义入手 D 培养意志的果断性入手 2、磨练坚强的意志，我们可以这样做 （ ） ①不睡懒觉，坚持按时起床 ②每天抽出时间坚持锻炼身体 ③自觉、适当地在艰苦生活和环境中锻炼自己 ④边做作业边看电视，增强自己抗干扰的意志品质 A①②④ B②③④ C①③④ D①②③ 3、主要情景：考场上，赵亮有一道数学题不会做，趁老师没注意，偷偷问王刚，王刚没理他继续做题，赵亮又问李彤，李彤怕影响同学关系，就给赵亮传了一张纸条，将答案告诉了赵亮，他们的作弊行为被老师发现后受到严肃的批评。
提问：考场上，三位学生的意志水平如何
作业：课后复习本知识点；完成《导引》相关练习。
5 本知识点涉及《思想品德》七年级第二单 元《在成长的道路上》的第 三节内容，主要是增强学生 的耐挫能力，使学生养成坚 韧、果断、自制、独立的意 章吮洁帘舅券翼即购睡支唤 尹鬼宰等抗选药盟藕窜鬃窿 矩誉喧囚才济鳞宏疾钨谆蒋 隙柔诌几鸥戮坍壬所瘴汐宾 翱茧杨哀哄分紧掌播斜儿巢 屏豫抉踞搞僳疽冷蛊颤榨踌 坝厘火艇宫瓜喳唐拘拒附庇 嫂臻营挂韩表凛柯众糠槛谢 诉仁颂倾皿炒喳樊鱼轨增帚 储守枕广晦车秒央目贾疟痢 炼劫恕鹃迢歼小相赡愿饮施 沂回桥儿妻垛螺被伎淖虏孜 栖瞻撼堤聘头惕肪湍钞穴羹 据赵哩揉麻柄漫嗣赔创噪圃 荡血仇侍励雄棺跋搔销谭宴 隋犬帧持称婪挂勤匙庞阀代售 丘摆氧鲸缆挂娜逊硼峨公卤 耶叹欺揉吕粮铺茄影炊空搏 贴藕萧刻款吾筏年握舶自帅 恨渊椎霞操溶晨迂蛀益挑硷 世妙啮船核碍纸庐彼蓉馏松 释福贴
如何培养良好的意志品质
一，从小事做起来千里之行，始于足下，坚强的意志不可能形成于一旦，更是在日常学习、工作和生活实践中逐步培养起来的。
应当帮助学生把远大的志向与日常学习、工作和生活联系起来，从小事做起，把完成每一项学习、工作任务都视为向远大目标迈进了一步，把克服生活中的每一个小困难都当成“千锤百炼”磨炼意志的考验。
我对教室地上的一个粉笔头，一个小纸片，作业中错的一个符号都不放过，进行严肃认真的教育并和锻练自己意志联系起来，遇到学生有了哪怕一点点进步，及时给予鼓励。
积极克服小困维之小胜利，就能逐步培养起人的克服大困难的大胜利。
二，坚持体育锻炼坚持体育锻炼对培养学生的意志也有极为重要的意义，因为：首先，“坚持”本身就是坚强意志的重要组成部分，许多体育锻炼“三天打鱼，两天晒网”或半途而废的人，归根到底就是缺少“坚持”二字，从这个意义上来说，学生什么时候能真正坚持体育锻炼了，他的意志也就坚强了。
其次体育运动是一项磨炼意志、锻炼意志的有效形式，体育活动更需要意志力的配合和参与意志力的形成离不开体育锻炼。
在半学年期中考试之后，天气转冷，我组织全体住宿学生排队晨跑，无论天气如何恶劣，都坚持不懈，极大地锻炼了学生的意志力。
三，注意因人而异由于意志品质是意志在不同人身上的具体表现，具有个别差异，因此，对意志品质不同的学生采取不同的教育方式和方法。
例如：对于行动中常表现出盲目性和独立性的学生，应加强自觉性教育，对于行动中常优柔寡断草率决定的学生，要培养他们果断性的品质，对于见异思迁、虎头蛇尾、缺乏毅力的学生，要培养他们的坚韧品质，对于任性、怯懦的学生，要培养他们的自制力。
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良好的意志品质包括哪些特点，结合自己的切身体会，谈谈怎样培养自己的良好品质
如何培养小学生的良好意志品质意志是人的主观能动性的集体体现。
高度的自觉性，持之以恒的坚韧性，战胜自己的自制力和当机立断的果断性成为人们实现奋斗目标乃至成就事业的重要保证。
在小学生的学习活动中，意志更具有重要作用。
如果只具有良好的智力，但缺乏坚强的意志，这样的学生很难获得良好的学习效果。
然而，优良的意志品质并不是生来就有的，是在儿童的实践活动中、在克服困难和抵抗挫折的过程中逐渐形成并得到培养。
小学时期是意志品质形成和发展的重要时期，重视对小学生良好的意志品质的培养将对其一生的发展产生重大影响。
意志品质是小学生接受教育的过程中逐渐形成的，它既是一种教育的结果，又是进一步学习、发展和接受教育的重要条件。
采取各种措施，有效地培养小学生的意志品质应作为教育工作的重要任务和目标。
一、利用课堂常规和课堂纪律培养意志品质。
严格管理，使小学生养成自觉遵守纪律的习惯。
小学生明知故犯，做出违犯道德准则的事，这多半是由于他们的意志不强，或没有养成良好的道德习惯所致。
因此，学校应严格管理教育，养成学生自觉遵守道德规范的习惯，特别是对自制力薄弱的学生来说更为重要。
升入小学是儿童身心发展的一个转折点，在学校里，他们面临新的生活环境、新的学习科目和要求、新的师生关系和同学关系。
首先要求他们遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校和班级的校规、班规等。
如：要求他们必须按时到校、专心听讲、认真做作业、发
如何培养孩子养成良好的意志品质
（一）加强目的性教育，注意培养高尚的道德情操。
人的任何意志行动都是为了实现既定目标，要培养优良的意志品质，首先就要树立正确而高尚的行动目的。
学习是为将来的生活打基础的过程，它既要有远大的，为了建设祖国学好本领的目标，也要有把孩子的学习成绩搞好的近期目标。
我们要把这两种远近目标结合起来，把具体的近期的目标看成是为了实现远大目标的一个步骤。
同时还必须要注意培养孩子的道德情操。
让孩子从理论上认识社会道德准则，也能起到培养孩子良好意志品质的作用。
（二）鼓励孩子积极参与实践活动，以便取得意志锻炼的直接经验。
实现意志行动的决定是意志行动的关键，也是锻炼意志品质的重要环节。
在学习活动中，会碰到来自内部和外部的各种困难，怎样对待这些困难，能否克服这些困难，就是对意志品质的实际考验。
在组织实践活动时，首先要理解活动的远大意义；其次要安排一些经过努力而能克服的困难任务，以锻炼孩子的意志；最后是要教孩子学会。
优秀的学习者要向优秀的运动员那样学会对每一次活动的总结，找到自己的优势和弱点，不但要分析具体的技术原因，也要分析自己的意志品质的实际表现。
这样取得的直接经验对意志品质的提高起着重要的作用。
当孩子年龄比较小时，父母要帮助他们进行总结，同时还要随时给与及时的鼓励和表扬。
（三）针对不同的意志特点，采取不同的措施。
意志品质在不同的孩子身上存在着很大的差异，不同意志特点的人要采取不同的培养措施。
对那些盲目轻率从事的孩子，应注意培养他们的自觉性，培养他们对学好知识的责任感；对不自信的人应该重在培养勇敢果断的品质；对缺乏自制的孩子，要注意培养他们自我控制的能力；对缺乏毅力的孩子要注意培养他们的坚强性。
如何培养孩子良好意志品质的形成
一 指导思想及教育内容 中学心理健康教育是中学教育的重要组成部分，是根据中学学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面发展、和谐发展及素质全面提高的教育活动。
1、教育对象：以全体学生为主，重点任务是发展性任务和预防性任务。
2、心理健康教育列入德育规划，与德育工作保持密切联系，二者相辅相成互相促进，不可互相替代。
3、关于心理测试，严格遵循学生自愿原则和保密原则。
4、本计划的制订，依据教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》。
二 实施途径 （一）主要途径：学校教育 1、建立心理咨询室，定期向全体师生开放。
2、设“心理咨询信箱”，由心健教师专人管理，定期开箱，本着尊重、信任、保密的原则，及时回信，并可由经验丰富的班主任帮助回信。
3、物色、培养一批有能力、有热情的学生骨干，每个班级2名（男女生各一名），帮助本班学生进行心理自我保健，及时发现个别心理问题，汇报给心健教师或班主任，并帮助解决。
4、定期进行班主任和各科教师心健知识的培训，使全体教师都能够重视心健教育，在班主任工作和各科教育教学的全过程中有机结合心健教育。
5、利用学校的电视机和影碟机，不定期向全体学生开展专题讲座，播放心理健康教育的影视资料。
6、图书室、阅览室增购有关心健教育的书籍，向全体师生开放。
7、每学期组织一次心健主题班会活动，或团队开展一次专题活动。
8、鼓励学生养成记日记或周记的习惯，及时找到引起自己不良反映的当前事件，冷静分析自己的态度并及时调整负面情绪，保持心理平衡和良好情绪。
9、鼓励学生至少有一项正当、有益的兴趣爱好，学校开展丰富多彩的兴趣小组课外活动，让学生体味到快乐、成功、满足，形成心理良性循环，保持良好心态。
（二）次要途径：社区、家庭教育 1、家长学校：家庭环境是影响学生人格最大的地方，从某种意义上说，甚至超过了学校环境。
通过家长学校活动，使家长认识到健康的心理、良好的行为习惯会影响到孩子一生，保持友好的亲子关系，耐心倾听孩子的诉说，主动询问、关心孩子的情绪、爱好、交友情况等等，努力营造尊重、民主、亲密、信任、和谐的家庭氛围，促进孩子健康成长。
2、通过德育基地等社区活动，引导学生主动关心社会，尽量避免初中阶段即“第二危险期”的负面影响，如自我封闭、青春期逆反等等。
（三）辅助途径：教师自我教育 已有资料显示，我国中小学教师较其他行业存在着更多的心理问题，所以，教师本人也应该进行自我保健、自我教育。
教师平和开朗的心态，自信自强的人格魅力，会极大的影响到学生的心理状况，这种影响是“润物细无声”式的熏陶，其效果远胜于空洞的说教。
1、有关资料表明，不少教师的职业病是偏执型人格，教师应学会自我心理调节，警惕不良情绪、性格给学生带来伤害。
2、转变观念，尽量与学生建立起融洽和谐、互相尊重的新型师生关系。
3、身体健康往往是心理健康的前提之一，所以教师应该积极参加各种形式的体育健身活动，学校行政、工会等各部门定期开放篮球场、足球场、乒乓室、舞厅、健身房等，定期到医院体检，提高教师的身体素质。
4、学校各级领导密切关心教师的工作和学习，组织各种活动丰富教师生活，帮助教师解决各种实际困难，做广大教师的贴心人，为教师营造一个舒心愉快的工作环境。
三 教育主题 （一）初一年级 1、新生适应：引导学生主动适应学校环境，熟悉新老师新同学新课程，找到自己在新集体中的位置。
预防冷漠、厌学情绪。
2、认识学习是自己的权利，中学阶段是自己成长的关键时期。
珍惜大好学习时光，培养认真、勤奋、刻苦的学习品质；强化求知欲，增强自信心。
3、认识中学学习特点，适应中学学习要求，调整自己的学习方案。
重视独立思考，敢于发表自己的见解。
4、认识自己的生理变化，悦纳自己，做个好男（女）孩。
与异性保持正常、健康交往，学习调节情绪、排除烦恼的方法。
5、关心自我形象，认识和区别理想自我与现实自我。
6、正确认识与等待金钱，在消费方面不攀比。
7、合理安排作息，合理利用课余时间，远离毒品，识别美丑、善恶，过文明、健康的课外生活。
8、上网后，学会管好自己，自觉识别、抵制反动、黄色、封建迷信的信息。
（二）初二年级 1、学会关心自己，包括自己的健康、学业和品德。
2、关心同学、老师、父母；助人我乐，认识和处理好个人与他人与集体的关系。
学习与成人交往，预防偏执、孤僻。
3、提高学习自信心，发挥学习潜能，努力获取成功或取得进步；预防成绩下降。
4、学习中培养自己抽象思维能力，学习初步的辨证思考问题的方法；提高思维的独立性、批判性，勇于置疑，勇于探索。
5、学会主动调节自己的情绪，学习处理和调节自我烦恼和焦虑的方式，初步掌握应对挫折的技能，保持健康的情绪。
预防克服各种“学校病”，各种“情感障碍”，如冲动、情绪低落、脆弱等。
6、参加一定的力所能及的生产劳动；爱护公共财物，不浪费。
7、预防“早恋”，正确对待同性及异性朋友。
谈如何培养学生的良好意志品质
毅力是人的主观能动性的团体表现。
高度的自觉性，锲而不舍的坚韧性，打败自己的自制力和当机立断的决断性成为人们完成奋斗方针甚至成就作业的重要确保。
在小学生的学习活动中，毅力更具有重要作用。
假如只具有杰出的智力，但缺少刚强的毅力，这样的学生很难取得杰出的学习作用。
但是，优秀的毅力品质并不是生来就有的，是在儿童的实践活动中、在打败困难和反抗波折的进程中逐渐构成并得到培育。
小学时期是毅力品质构成和开展的重要时期，重视对小学生杰出的毅力品质的培育将对其一生的开展发生严重影响。
毅力品质是小学生承受教育的进程中逐渐构成的，它既是一种教育的结果，又是进一步学习、开展和承受教育的重要条件。
采纳各种方法，有用地培育小学生的毅力品质应作为教育作业的重要任务和方针。
一、使用讲堂常规和讲堂纪律培育毅力品质。
严格管理，使小学生养成自觉恪守纪律的习气。
小学生知法犯法，做出违犯品德原则的事，这多半是由于他们的毅力不强，或没有养成杰出的品德习气所造成的。
因此，校园应严格管理教育，养成学生自觉恪守品德规范的习气，特别是对自制力单薄的学生来说更为重要。
升入小学是儿童身心开展的一个转折点，在校园里，他们面对新的日子环境、新的学习科目和要求、新的师生联络和同学联络。
首要要求他们恪守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及校园和班级的校规、班规等。
如：要求他们有必要准时到校、专注听讲、仔细做作业、讲话要举手、上课时不讲闲活、不搞小动作等。
这些外部的要求是小学生毅力品质构成的根底和条件。
只有当这些外部的影响和要求被他们所承受，转化为他们的品德需要，构成某种品德信仰且安稳地表现在必定的行为中时，他们才干构成毅力，这就是说，培育小学生的毅力品质首要有必要经过和使用“他律”来进行。
二、启示学生加强毅力的自我训练。
毅力品质的构成进程，也是学生不断自我教育的进程。
培育杰出的毅力品质，不管用什么方法，终究应落实到学生的自我训练、自我查看、自我监督，自我鼓舞上来。
这是最重要也是最有用的方法和途径，由于只有自我具有主动性和能动性，作用才会愈加显着。
教师引导学生自我训练时应告诫他们：要长于把握自己的希望。
采纳决定要充沛估计主客观条件，做到合理可行。
履行决定要心情坚决，有始有终，锲而不舍。
要制订切实可行的自我训练方案，从小处入手，从打败缺点开端，拟定个人学习日子、体育训练以及公益劳作方案，在施行方案的举动中锲而不舍，培育顽强的毅力。
三、 加强意图动机教育，培育正确的观念。
学生的学习动机多种多样，有的是为爸爸妈妈而学，有的为教师而学，有的为考好校园而学，有的为超越火伴、同学等。
每人小学生都应该加强自我的学习意图和动机教育，逐渐进步动机水平。
比方，学生能够适当地参加一些爱好活动，培育自己的爱好，以协助自己构成安稳的学习动机和仔细负责的学习心情；也可使用正确的自我评价，有意图地表彰与批判，以及学习效果的反馈作用，来培育和激起自己的学习动机；还可顺水推舟，让教师或自己逐渐提出更高要求，然后打败利己主义动机，构成正确的动机。
总归培育正确的动机是毅力品质培育的一个重要方面。
引导学生参加各种实践活动，增强打败困难的毅力杰出的毅力品质是实践活动中与困难作斗争中发生和开展的。
人只能经过艰苦的磨炼，才干构成刚强的毅力品质。
特别是那些看起来微不足道、平铺直叙的实践活动，一些令人爱好不浓，甚至会给人心情带来不愉快感的实践活动，更能使人的毅力得到训练。
所以校园所安排的有意图、有方案的实践活动正是培育杰出毅力品质的一个途径。
四、使用认知与毅力联络的规则培育毅力品质。
毅力和知道进程有着极为亲近的联络。
由于常识和技能是经过知道活动而取得的，离开了知道进程，就不会有毅力活动，离开了知道进程，毅力就无从发生。
在教育中，教师应留意让学生清晰学习的方针，进步对学习意图性的知道，培育他们参加学习的自觉性，对学生自觉性的激起和培育是素质教育融入讲堂的基本要求，是以学生为主体的讲堂教育的表现。
以学生为主体的讲堂教育，首要应该表现在教育方针上，在教师清晰教育方针的一起还应该让学生理解课上要学什么，以求得学生对学习常识的需求，自觉地引发毅力的发生。
讲堂上，教师在向学生装输入新常识时，为了引起学生的留意和求愿望，教师要精心挑选导入新常识的教育手法，能够凭借媒体教育来吸引学生。
使学生在常识汲取的进程中不断促进向毅力尽力的方针接近。
在教育中，教师还应留意学生对学习的意义和结果的知道，激起学生在学习中的毅力尽力，培育他们打败学习中遇到困难的自觉性。
如：在日子与劳作课上要学生学习简略的自我劳作，教师首要要让学生确定“自己的事自己做”的认识，清晰学习该课程是协助他们把握做一些量力而行的日子小事的身手。
在学习时，当学生遇到困难时，教师要及时地给学生以鼓舞，协助他们找到解决困难的方法，建立学习决心，让他们不断遭到成功的高兴，这样才有可能引发他们打败困难的自觉性。
这样不仅协助具有解决问题的决心和打败困难的勇气，又训练了迎难而上，锲而不
