牙周病科毕业实习自我鉴定
周病科毕业实习自我鉴定 要点一、实习情况概述、实习目标的完成情况二、实习态度、实习纪律等三、不足、努力方向
口腔科实习生实习手册自我小结怎么写
随便写写就可以了，没什么用。
通过一年的实习学习，将理论知识不断的应用于临床实践中，不但巩固了理论知识的学习，而且大大提高了自己的临床动手操作能力。
然后分科目说说你分别学到了哪些内容，如牙体牙髓、牙周、修复、口外等等。
最后说通过一年的实习为以后的工作学习打下了良好的基础。
口腔科带教老师对实习生的评语
你早问嘛只能说个大概该生在XX科室内熟练掌握什么什么操作能独立完成什么治疗 对患者细心认真......修复的 熟练掌握什么什么技术操作被压什么固定可摘的都写点每科后面再写点表扬的话 就行了大体就这样
求一篇胸心外科的实习周记
短暂而又紧张的牙科实习暂时告一段落，在这充实而辛苦的十周时间里，我们学到了很多临床知识，掌握了一定的临床操作技能，同时也发现我们懂的专业知识是如此之少，要学习的知识还有很多很多，希望在今后的实习过程中不断汲取新的知识，巩固已学的知识，能够尽快成长为一名合格的口腔科医生。
对于我们来说，牙科实习首先进入的就是修复科，从实习室在仿头模上练习一下子过渡到在病人口中操作，从一名医学生一下子 成为坐在病人面前的口腔科医生，刚开始大家都有些兴奋，又有些忐忑不安，幸好我们有一位既认真负责严格要求又平易近人的好老师张苹老师始终在我们身边，不断鼓励我们，不断帮助我们，从接诊病人到操作的每一步都给予细致的指导，我们的每一分进步都包涵着老师的心血。
还记得第一次接诊病人时的紧张，还记得第一次听到病人感谢时的欣慰感觉，还有出现错误时的挫败感，这些都是我人生的宝贵经验，是我人生的宝贵财富。
在进入修复科的第一周，老师们就对我们灌输“服务患者，将患者视为自己亲人”的服务理念，同时也教导我们作为一名医生，同样也要有的意识与技巧。
总的来说，大多数患者对于医生仍然抱着尊敬或者说敬畏的态度，医生将患者从疾苦中解救出来，改善患者的生活质量，满足患者的生存需求，而患者因此也对医生心怀感激。
在我接诊病人的十周时间里，我所接诊的病人中的大多数都是十分配合的，我对他们认真服务，态度热情而诚恳。
当看到患者戴上我制作的义齿露出满意的笑容时;当患者对我的服务给予中肯的评价时，喜悦之情油然而生，伴随着的还有沉重的责任感。
由于时间和椅位的限制，我们接诊病人的数量有限，所接触到的病种类型也是各有偏重，有的同学总是接到活动的活儿，有的同学总是接到固定的活儿，于是同学们之间戏称是“固定组”或是“活动组”。
由于修复工作本身的一些特点，很多病人首先需要牙周或者牙体的治疗，所以很多病人只是检查一下就转走了，这对只有9周时间的我们来说，的确是不利条件。
如果在今后的实习中能够增加门诊时间和椅位是再好不过的了。
在三小组的轮转中，我们每一天半就有一天的时间在技工室，为病人制作义齿。
由于以前实习时时间有限，基本都是点到为止，掌握基本制作程序，但要做的好还得要付出更多得努力，每当我们遇到问题时梁征老师总是不厌其烦地为我们讲解，经常加班，只是为了让我们的义齿做的更出色，让我们进步地更快。
即使生病发烧也坚持工作，我们非常感谢他。
在技工室的时间里，大家互相帮助，共同进步。
在第一周和第二周时，同学们基本没有接到活儿，相对时间比较宽裕，如果能利用这段时间安排同学去门诊参观，看示教，相信会有更大的收获。
从进入修复的第一天开始，我们就开始面对挑战，每天都有新的收获，每天也会发现新的问题，于是我们积极总结，同学之间互相交流，让经验共有，彼此共勉。
在总结性小讲课上同学就已出现的问题和老师共同探讨；在病例讨论的课堂上，同学们对于复杂病情查资料，谈观点，教学相长。
如果能够增加小讲课的次数，每次不用很长的时间，十到十五分钟就好，对每天出现的问题及时总结，同学们的进步会更迅速。
我在这五周的修复实习期间，感触最深的就是，临床操作与书本上的知识还是有很大距离的，如何将书本知识与临床操作融会贯通起来，做到活学活用，还需要很长的学习过程，老师就是我们的引路人，老师们的操作经验是我们的宝贵财富，在临床上善于向老师学习是我们迅速成长的不二法门。
五周的牙科实习只是我们实习的开始。
我们还很不成熟，我们需要老师的提点与引导，但我们有一颗坚定的心，不管遇到什么样的困难，我们都会沿着前人的脚印，一步一步走下去。
楼主可以自己稍微修改下哦
求口腔护士实习周记?正畸科的周记
您好，我是您的健康顾问，牙周是至牙周围组织的疾病，粘膜科是指口腔软组织的疾病。建议您去正规口腔医院或者门诊进行检查。
医生会根据您的实际情况为您处理，希望我的回答能够帮助到您。
我是一名口腔科患者
参考短暂但激烈的10周修复的时间早做法正在告一段落，在一个完整的硬10周时间，我们学到了很多的临床知识，掌握了一定的临床技能，而且还找到我们知道该协会是如此之少，学习知识，许多人希望，在未来的实习过程中不断地学习新知识，巩固已学过的知识，能成长为一个合格的牙医尽快。
对于我们的第三个学生组，是第一家进入前实习口腔修复，从模仿突然转变的第一个实践的实验室在患者的口腔进行操作就不行了，所有的突然成为一个医学专业的学生从坐在病人的牙医面前，一开始我们都有点兴奋，又有点忐忑不安，但幸运的是我们有一个认真，负责双方的严格要求和平易近人的平张老师是一位好老师总是在我们身边，不断地鼓励我们不断帮助我们，从接诊到患者的每一步操作都给予悉心指导，我们每一分钟的进步既包括老师的努力。
还记得第一次紧张接诊病人，仍然记得第一次听到感谢的安慰感觉，当病人，以及沮丧当错误发生时，这些都是我生命中的宝贵经验，是一笔宝贵的资产在我的生活。
在第一个星期到维修部门，教师灌输我们，“病人服务，病人为亲人”的服务理念，同时也告诉我们，作为一名医生，也必须有自我保护意识和技能。
总体而言，大多数患者仍持尊重的医生或敬畏的态度，医生将节省患者走出痛苦，提高了患者的生活质量，满足病人，医生和患者因此感激的生存需要。
在10周我的病人接诊，病人接诊我的大部分都是非常合适的，我告诉他们认真，热情，真诚的态度。
当我看到一个病人穿着时作出满意的笑容假牙;当患者给我服务，喜悦油然而生，伴随着责任的厚重感和公正的评价。
由于时间和地点的限制，椅子，我们限制了接诊患者的数量，暴露于疾病的类型也各有偏重，有些学生总是接收作业活动，一些学生总是收到一个固定住孩子，那么学生开玩笑是“固定团”或“活动组。
”由于修复一些工作本身的特点，很多患者首先需要牙周或牙科治疗，所以很多患者只是去检查上翻了，这个时候我们只是9周是真正的不利条件。
如果在未来增加临床实习和椅子的位置是没有比这更好的时机。
在三队的轮换，我们每个人都会有一天半的时间在实验室生产义齿的患者。
由于有限的练习时间前，基本上点到为止，掌握基本的生产过程，但做的好要付出更多的太狠了，每当我们遇到问题梁摺嗯老师总是耐心地为我们讲解经常加班只是为了让我们的假牙做的更好，让我们更快地进步。
即使我们生病了还坚持工作，我们非常感谢他。
在当时的实验室里，我们互相帮助，共同进步。
在第一周和第二周，学生没有得到基本的工作，相对富裕的相对时间，如果我们可以利用这段时间来安排学生到门诊就诊，见教，我相信会有更大的收获。
从第一天到维修，我们开始面临的挑战，还有每一天都是一个新的收获，每一天都会发现新的问题，所以我们总结了学生相互之间的积极交流，使总的经验，互相鼓励。
讨论的最后演讲的学生们小问题和教师;在课堂案例讨论，学生查找资料的一种复杂的疾病，谈话的观点，教学和学习。
如果我们可以增加小讲座，每个数字，没有很长一段时间，就像十到十五分钟，总结每天出现的问题，学生们进步得更快。
我在这10周的实习修复，最深的感情，知识，临床实践和书有很多的距离，如何书本知识和临床实践融会贯通起来，所以住它也需要很长的学习过程中，老师是我们的向导，老师的经验是我们在良好的临床实践中，以教师学习是我们正在迅速增长的唯一途径一笔宝贵的财富。
十周的实习早期修复是我们的实践仅仅是个开始。
我们还很不成熟，我们需要提醒教师和指导，但我们有一个强大的心脏，无论是什么样的困难，我们将沿着前人的脚印，一步一步走。
