如何指导小学生进行有效课外阅读
小学阶段是培养学生阅读能力、养成阅读习惯的重要时期，小学生由于受年龄和思维的限制，迫切需要指导，当前我们都较以前更重视学生的课外阅读，然而，对学生的课外阅读指导却不容乐观。
如何将阅读指导落到实处
1、保证有充足的时间去读书和思考 “学生是学习语文的主人。
”我们要还给学生读书思考的时间，发现，探索的时间。
”要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟。
”在这一点上，我是尽量多地留给学生自己支配的时间让他们来阅读，每天利用中午休息时间让学生自由阅读课外书籍，还可以提高课堂教学的有效性，挤出时间开焊课外阅读。
久而久之就形成了习惯。
2、学会积累 指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累。
语文学习的基本途径是积累与训练。
常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。
“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海”。
美国教育心理学家加涅就认为 “学习的过程是逐渐积累的过程。
”因此，我们要创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验。
在开展课外阅读活动时，我让学生自己到学校图书室去选择课外读物，让他们每人准备一个采集本。
自由阅读，自由写笔记，形式不拘一格，不求统一。
在积累词句时，有些学生可能辨别不出那些是该积的好词佳句，这时就应该教给学生方法，选读几篇短文，告诉他们那些词用得好，好在哪里，提高他们的鉴赏力。
3、开展一些语文实践活动 小学生都喜欢参加各种各样的活动，因此，创造生动活泼、形式多样的活动，能使学生享受到阅读的乐趣，感受到阅读的重要性。
从而更进一步激发他们阅读的热情。
（1）课前三分钟，轮流朗读。
利用课前三分钟，让学生轮流上台汇报自己积累的好词佳句，不仅能增加语汇的积累，又能促进学生在课外自觉认真的阅读。
（2）举办朗读，讲故事比赛。
通过举行比赛，在班里掀起读书的热潮，引发课外阅读兴趣，促进学生大量阅读。
（3）开展”读书交流会”。
由学生经过自己筛选后，向全班同学介绍自己读过的一本好书。
学生为表现自己，必定行动起来，积极阅读并认真比较。
这样既达到了训练阅读的目的，又培养了学生的概括表达能力。
4、指导学生做出具体可行的阅读计划。
根据自身所占有的资源状况、课外阅读时间、个体的阅读背景来制定，教师加强实施的督促和评价，可结合班级中的一些评比活动进行评比，如评选班级之星：阅读星、朗诵星、故事星、写作星等。
总之，阅读是我们人类的一个新的生活领域，是人类发展的一种重要的精神资源。
我们在培养小学生阅读能力的同时，更应注意学生兴趣的激发，注意阅读方法的指导，并重视阅读效果，给予正面的引导，使学生从小养成良好的读书习惯，促进学生和谐、全面发展。
爱迪生有什么故事
爱迪生的故事：1.天真好奇孵小鸡有一次，到了吃饭的时候，仍不见爱迪生回来，父母很焦急并四下寻找，直到傍晚才在场院边的草棚里发现了他。
父亲见他一动不动地趴在放了好些鸡蛋的草堆里，问爱迪生在干什么，小爱迪生回答说在孵小鸡呀，原来，他看到母鸡会孵小鸡，觉得很奇怪，总想自己也试一试。
当时，父亲又气又笑地将他拉起来，告诉他人是孵不出小鸡来的。
在回家的路上，他还迷惑不解地问：“为什么母鸡能孵小鸡，我就不能呢
”2.初尝试验在爱迪生小的时候，他经常到邻居缪尔·温切斯特的家的碾坊玩。
一天，他在温切斯特家的碾坊看见温切斯特正在用一个气球做一种飞行装置试验，这个试验使爱迪生入了迷，他想，要是人的肚子里充满了气，一定会升上天。
几天后，爱迪生把几种化学原料配在一起，拿给父亲的帮工迈克尔·奥茨吃，爱迪生告诉迈克尔·奥茨吃了这种东西人就会飞起来，结果奥茨吃了爱迪生配制的“飞行剂”后几乎昏厥过去。
爱迪生因此受到了父亲的鞭打和小朋友父母们的警惕，劝告自己的孩子不要与爱迪生玩并远离他。
3.制造太阳 一个大雪天的夜晚,爱迪生的妈妈突然生病了,爸爸急忙找来医生。
医生说：“你妈妈得了急性阑尾炎，需要开刀做手术”。
那时候只有油灯没有电灯，油灯的光线很暗，一不小心就会开错刀。
爱迪生突然想起一个好办法，他把家里所有的油灯全都端了出来，再把一面镜子放在油灯的后面，让医生顺利的做完了手术。
4.临终遗言当爱迪生弥留之际，医生和爱迪生的许多亲友都围坐在他的床前，眼看他的呼吸已越来越微弱，心脏终于停止了跳动。
可就在医生要宣布他死亡之际，他却突然又坐了起来，说了一句很奇怪的话：“真是想不到，那边竟是如此的美丽。
”讲完这句话之后，他便与世长辞。
托马斯·阿尔瓦·爱迪生（Thomas Alva Edison，1847年2月11日—1931年10月18日），出生于美国俄亥俄州米兰镇，逝世于美国新泽西州西奥兰治。
发明家、企业家。
爱迪生是人类历史上第一个利用大量生产原则和电气工程研究的实验室来进行从事发明专利而对世界产生重大深远影响的人。
他发明的留声机、电影摄影机、电灯对世界有极大影响。
他一生的发明共有两千多项，拥有专利一千多项。
爱迪生被美国的权威期刊《大西洋月刊》评为影响美国的100位人物第9名。
谁讲个故事给我听
幽默哲理故事(一) 甲：“新搬来的领导好可恶，昨天晚上三更半夜、夜深人静之时突然跑来猛来按我家的门铃。
” 乙：“的确可恶!你有没有马上报警?” 甲：“没有。
我当他们是疯子，继续吹我的小喇叭。
” 心得：在发怒的时候，要仔细想想，究竟自己是否做错了什么? 幽默哲理故事(二) 父子二人经过门口，看到一辆十分豪华的进口轿车。
儿子不屑地对他的父亲说：“坐这种车的人，肚子里一定没有学问!” 父亲则轻描淡写地回答：“说这种话的人，口袋里一定没有钱!” 心得：对于事物的看法，其实反映出内心真正的态度! 幽默哲理故事(三) 一个小学生激动地对他爸爸说：“老师说一个孩子喝河马的奶，一个月长了20磅。
” 他爸爸用严厉的声调说：“胡说!哪有这样的事情?是谁的孩子?” “是河马的孩子。
”小学生回答说。
心得：思维被限定了，反而没有孩子们的纯真。
幽默哲理故事(四) 晚饭后，一块儿洗碗盘，父亲和儿子在客厅看电视。
突然，厨房里传来打破盘子的响声，然后一片沉寂。
是儿子望着他父亲，说道：“一定是妈妈打破的。
” “你怎么知道?”“她没有骂人。
” 心得：己所不欲勿施于人。
幽默哲理故事(五) 小男孩问爸爸：“是不是做父亲的总比做儿子的知道得多?” 爸爸回答：“当然啦!” 小男孩问：“电灯是谁发明的?” 爸爸：“是。
” 小男孩又问：“那的爸爸怎麽没有发明电灯?” 心得：孩子们的世界，其实没有想象的那么简单。
幽默哲理故事(六) 草原上有对狮子母。
小狮子问母狮子： “妈，?”母狮子说： “幸福就在你的尾巴上。
”于是小狮子不断追着尾巴跑，但始终咬不到。
母狮子笑道： “傻瓜!幸福不是这样得到的!只要你昂首向前走，幸福就会一直跟随着你!” 心得：不需要刻意追求，有些东西一直陪伴在身边。
幽默哲理故事(七) 父亲在洗车，儿子拿起在车门上划起来……父亲见此大怒，拿起扳手就打了下去，。
后来儿子被送到医院，证实手指骨折……面对父亲，儿子轻声说道：： “爸爸，手指会好的，不要担心了。
” 父亲内心无比自责，一怒之下，冲回去要把自己的汽车给砸了。
他看见儿子划的痕迹： “爸爸，我爱你!” 心得：不要因一时冲动，做容易后悔的事。
幽默哲理故事(八) 一位夫人打电话给建筑师，说每当火车经过时，她的睡床就会摇动。
“这简直是无稽之谈!”建筑师回答说，“我来看看。
” 建筑师到达后，夫人建议他躺在床上，体会一下火车经过时的感觉。
建筑师刚上床躺下，夫人的丈夫就回来了。
他见此情形，便厉声喝问： “你躺在我妻子的床上干什么?” 建筑师战战兢兢地回答：“我说是在等火车，你会相信吗?” 心得：真真假假，假假真真，眼见不一定为实。
幽默哲理故事(九) 7年前他为了出国抛弃了未婚妻。
现在事业有成，他开始愧疚，听说她过的不好，他想去弥补。
他去到了她的鱼摊，她在刮鳞，边上蹲着一个男娃，模样有几分像他，他心里一震。
她突然停下，指着隔壁摊的男人： “你咋还不给孩子做饭呢!”他松了口气，转身走了。
她递根烟给隔壁摊男人。
“刚才不好意思。
” 心得：悲伤不愿意让你知道，我要让你知道我是幸福的。
幽默哲理故事(十) 男子去提亲，女方家长： “请自我介绍。
”A说 “我有一千万。
”B说 “我有一栋豪宅，价值两千万。
”家长很满意。
就问C。
“你家有什么?”C答 “我什么都没有，只有一个孩子，在你女儿肚子里。
” AB无语，走了。
心得：抓住重点很重要。
幽默哲理故事(十一) 某日，女秘书神色凝重地说： “王总，我怀孕了。
”王继续低头看文件，然后淡淡一笑。
“我早结扎了。
”女秘书楞了一会，媚笑道。
“我和您开玩笑呢!”王抬起头看了她一眼，喝了口茶，说。
“我也是。
” 心得：吃亏的究竟是谁，往往难说得清。
幽默哲理故事(十二) 女浴室起火，里面人乱作一团，赤身往外跑，只见大街上白花花一大群，一老者大喊： “快捂住”，众裸女突然醒悟，但身上要紧部位有三处，手忙脚乱捂不过来，不知所措。
这时老者又大喊： “捂脸就行，下面都一样!” 心得：核心才是重点。
幽默哲理故事(十三) 一只乌鸦坐在树上，整天无所事事。
一只小兔子看见乌鸦，就问：“我能象你一样整天坐在那里，什么事也不干吗?” 乌鸦答道：“当然啦，为什么不呢?” 于是，兔子便坐在树下，开始休息。
突然，一只狐狸出现了。
狐狸跳向兔子……并把它给吃了。
心得：你想要坐的久，就要飞得高。
幽默哲理故事(十四) 英国绅士与法国女人同乘一个包厢，女人想引诱这个英国人，她脱衣躺下后就抱怨身上发冷。
先生把自己的被子给了她，她还是不停地说冷。
“我还能怎么帮助你呢?”先生沮丧地问道。
“我小时候妈妈总是用自己的身体给我取暖。
” “小姐，这我就爱莫能助了。
我总不能跳下火车去找你的妈妈吧?” 心得：不解风情有时候也很可爱。
幽默哲理故事(十五) 一只、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个畜栏里。
有一次，牧人捉住，他大声号叫，猛烈地抗拒。
绵羊和乳牛讨厌它的号叫，便说：“他常常捉我们，我们并不大呼小叫。
”听了回答道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命呢!” 心得：每个人经历都不同。
幽默哲理故事(十六) 有一只企鹅，他的家离北极熊家特别远，要是靠走的话，得走20年才能到。
有一天，企鹅在家里呆着特别无聊，准备去找北极熊玩，与是他出门了，可是走到路的一半的时候发现自己忘记锁门了，这就已经走了10年了，可是门还是得锁啊，于是企鹅又走回家去锁门。
锁了门以后，企鹅再次出发去找北极熊，等于他花了40年才到了北极熊他们家……然后企鹅就敲门说：“北极熊北极熊，企鹅找你玩来了!”结果北极熊开门以后你猜他说什么……“还是去你家玩吧~” 心得：做事要细心。
幽默哲理故事(十七) 举办的招聘会上，人头攒动，人声鼎沸，大学生们一边发简历，一边和用人单位聊上两句。
电视台的记者也在人群中穿行，采访今年的就业情况。
在大厅一角，记者碰到一个忙着准备简历的女生，于是冲过去，把摄像机对准她，问应聘情况如何。
女生说现在都强调工作经验，新生找工作很困难。
聊了一会儿，电视台记者问：“假如让你面对电视观众，你现在最想说的是什么?”女生马上从包里掏出一份简历，充满期待地说：“你们电视台今年还招人吗?” 心得：选择时机很重要。
幽默哲理故事(十八) 一只火鸡和一头公牛在聊天。
“我非常想到那棵树顶上去，”火鸡叹口气道，“但是我没有那份力气。
”“这样啊，那你为什么不吃点我的粪便呢?”公牛答道，“那里面充满了营养。
”火鸡吃了一团牛粪，发现它真的使自己有力气到达树的第一个分叉处。
第二天，在吃了更多的牛粪以后，火鸡到达了树的第二个分叉处。
最终，两星期后，火鸡非常骄傲地站在了树的顶端。
但不幸的是，没多久，它就被一个农夫盯上了，并且农夫非常利索地就将火鸡射了下来。
心得：不是每一个运气都是好事。
幽默哲理故事(十九) 鹦鹉一个人去买鹦鹉，看到一只鹦鹉前标：此鹦鹉会两门语言，售价二百元。
另一只鹦鹉前则标道：此鹦鹉会四门语言，售价四百元。
该买哪只呢?两只都毛色光鲜，非常灵活可爱。
这人转啊转，拿不定主意。
结果突然发现一只老掉了牙的鹦鹉，毛色暗淡散乱，标价八百元。
这人赶紧将老板叫来：这只鹦鹉是不是会说八门语言?店主说：不。
这人奇怪了：那为什么又老又丑，又没有能力，会值这个数呢?店主回答：因为另外两只鹦鹉叫这只鹦鹉老板。
心得：能力不重要，重要的是会管理。
幽默哲理故事(二十) 美军士兵们接到上级的悬赏令：捉住一个阿富汗游击队员，可获得奖励20000美元。
米克和汤姆开始在沙漠里努力搜索阿富汗游击队，只要多抓几个，他们各自的家庭梦想就有着落了。
可是，几天劳顿下来，连阿富汗游击队的踪影都没有发现，两人逐渐深入山区，远离了大队。
他们靠着树，精疲力尽地进入了梦乡。
在睡梦中，米克迷迷糊糊听到了吵嚷声，等他完全醒来时，发现他们俩被几百个持枪的阿富汗游击队员团团围住了。
米克揉揉眼睛，兴奋极了，急忙大喊着推醒汤姆：“快起来，快起来，我们发大财了!” 心得：心态不同，看事物不同。
幽默哲理故事(二十一) 一艘轮船上，英、法、德三国的将军在一起比谁的士兵最勇敢。
首先，英国将军把自己的一个士兵叫来对他说：“你爬到30米高的舱顶，再跳到海里去。
”那个士兵照办了。
英国将军得意地说：“看到了吗，这就是勇敢!”随后，德国将军也叫来了一个士兵，说：“你爬到60米高的了望塔，再跳到海里去。
”那个士兵照办了，德国将军得意地对另两个将军说：“看到了吗，这就是勇敢!”轮到法国将军了，他也叫来手下一个士兵，命令道：“你到甲板上去翻过栏杆，然后再往海里跳。
”没想到那个士兵听了，大声对将军说：“你疯了吗?”然后头也不回地走了。
这时法国将军笑了笑说：“看到了吗，这就是勇敢!” 心得：真正的勇敢是知道维护自尊。
幽默哲理故事(二十二) 一名风湿病患者来到着名的温泉，询问经理：“这里的泉水是否真对身体有益?洗过温泉浴我觉得好些吗?”经理说：“要我举一个例子吗?”去年夏天来了位老人，身体僵硬得坐轮椅。
他在这里住了一个月，没付帐就自己骑自行车溜了。
“把客人说得动心且满心欢喜，正如同”金苹果掉在金网上“那么宝贵。
” 心得：话不在多，在于恰到好处，言不一定及意，但要得宜。
幽默哲理故事(二十三) 某君上馆子去吃鲱鱼，加工的地方摆事实满了活蹦乱跳的鲱鱼，剖开了的鲱鱼，油炸、酱制、椒炒，别说吃，看着也是享受。
某君坐定一望，对面墙上有一条醒目的大字，“最挑剔的人，对这儿的鲱鱼也无可指责——密尔顿。
”某君大吃一惊：“呀，着名作家密尔顿还给题了词呢!怪不得这儿的厨师、服务员一个个都显得自豪呢。
”他问女掌柜：“真是密尔顿先生题的词么?”“是呀，是我家老板写的。
” 心得：人都喜欢盲从。
幽默哲理故事(二十四) 一位小学教师叫班上每位学生讲个故事，然后说明故事的教训。
珍丽第一个说：“我父亲有个农场，每星期我们把鸡蛋放进一个篮子运往市场，有一天，因为路面凸起，篮子从车上掉到地上，鸡蛋都碎了。
故事的教训是，不要把你所有的鸡蛋都放在一个篮子里。
”第二个说故事的是：“我爸爸也有一个农场，一天，我们把12只鸡蛋放进孵卵器，但只有8只孵出小鸡。
”故事的教训是，不要蛋未孵就数鸡，如意算盘往往不可靠。
最后一个是：“我叔父打仗的时候是的，被敌人击落，他用降落伞跳到一个偏僻小岛上，身边除了一瓶药用威士忌酒别无所有。
叔父被12个敌人包围了，他喝下那瓶威士忌，然后赤手空拳把敌人都打死了。
”“真是了不起!”教师说，“但故事的教训是什么呢?”比利说：“叔父喝酒的时候，千万不要打扰他。
” 心得：小孩的心思，你总是不知道。
幽默哲理故事(二十五) “王婆卖瓜”历来为贬意，但不必遵循习惯，而去造就自己的规则。
古代寓言书中载，谁能解开奇异的高尔丁死结，谁就成为亚洲王。
所有试图解开这个怪结的人都失败了，轮到亚历山大一试，他说：“我要建立我自己的解法规则。
”他拔出剑来将结劈为两半，他成了亚洲王。
心得：有时候需要打破常规。
幽默哲理故事(二十六) 小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢? 妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。
所以要这个壳的保护! 小蜗牛：毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢? 妈妈：因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。
小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢? 妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他啊。
小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。
蜗牛妈妈安慰他：所以我们有壳啊!我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。
心得：什么都靠不了的时候，别忘了还有一个不会抛弃的自己。
爱迪生的故事读后感
一： 指导思想。
以培养学生的阅读能力为核心， 探索以课堂为主体，课外校外为两 翼的“大阅读教育”模式，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导学生与 书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好 读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。
在教师、学生全员参 与下，在与经典、名著等的对话中，开阔我们的文化视野，敏感我们 的心灵触觉，净化我们的精神家园，通过读书活动的开展，促进学生 读好课外书，拓展视野，全面提高学生的综合语文素养，建设书香校 园。
二、活动目的。
1、培养学生养成阅读经典诗文的良好习惯。
2、提高读书熏陶学生良好的思想道德情操。
3、指导学生形成选择鉴赏书籍的能力。
4、 学习利用阅览室、图书室、网络，班级图书角等查阅资料，培养 学生处理和搜集信息活动内容：读书、诵经、阅报。
1.“诵经”，继续开展古诗文诵读活动，以《课程标准》推荐诗文为依 据，结合《古诗文诵读手册》进行，六年每个小学生背诵古诗词不少 于 70 篇。
2. “阅报”，阅读程度适合的儿童报刊。
利用学生订阅的报刊。
让学 生相互传阅，每天阅读 10 分钟。
三：活动措施1．继续充实完善班级图书角，让学生有书可读。
力求图书角天天开 放，并专门配备 1—2 名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的 出借、登记、归还等服务工作。
与其他班级之间建立“好书交换站”， 定期举行“好书换着看”活动。
2． 进一步促进“课前两分钟吟诗”活动，对《古诗诵读手册》读本推 荐的诗要力求熟练背诵。
3． 继续开展早读活动。
引导和帮助学生养成早读的习惯。
4．积极参与学校书香班级的创评工作。
着重抓好古诗词诵读、推荐 读物的阅读，积极组织“读书大王”评选活动等。
5． 做好班级读书活动，开展“每周一诗”诵读活动，每天的语文课利 用课前两分钟背诵古诗。
6．积极开展“读书大王”评比表彰活动。
读完一本书，由语文教师检 查后记录下书名，发给“小书迷”卡片一张；学生获得五张卡片后，发 给“读书之星”荣誉证书。
每月初举行上个月“读书之星”的表彰，每学 期举行一次“读书大王”的表彰。
7． 作好“”， 按统一要求配备由学生个性化命名的“” 一本， 在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、 名人名言、心得体会记录下来，一周一评。
8． 认真组织“主题阅读”读书活动。
读书主题师生共同确定。
四：具体活动安排1、制定教研组蓓蕾读书活动计划。
各班制定班级读书计划。
2、班级图书角、古诗园地建设；3、以“读书活动”为主题的展示活动；4、展评活动；5、组织开展“我读书、我快乐”演讲比赛、故事大王比赛、经典诗文 诵读、成语接龙比赛等。
二：二年级下学期阅读课教学计划一、指导思想《语文课程标准》指出：现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。
为此，我们以 开阔视野，启迪智慧，指导学生学习读书方法 为目标，在阅读课上加强对学生语文阅读能力的培养。
为了拓宽学生的知识面，在班中形成良好的读书氛围，结合学校开展的读书活动，引导学生与好书交友，让学生从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想
让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的
二、达到目标1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2、通过引导学生诵读经典美文和绘本，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4、让学生在积累知识的同时，提高写话能力。
三、阅读教学的方法及措施（一、激发兴趣，指导读背古诗文。
低年级的小学生识字量不多，但大多数孩子爱听故事。
因此，我们利用语文课创设情境，讲述有趣的小故事，给他们读课外书，并注意引导学生识记常用字，同时，请家长配合自己，指导学生在生活中识字。
当学生具有一定的识字量后，我们开始利用早读的时间指导他们背诵古诗文，利用每周的早读时间指导全班学生背诵1 2首古诗。
学生在学习和背诵古诗的过程中不但提高了普通话水平，增长了不少知识，扩大了识字范围，还培养了学习语文的兴趣，积累了丰富的语言，培养了对优美语言的感受和欣赏能力，即培养了语感。
这为他们今后的语文学习打下了坚实的基础。
（二、加强训练，指导课外阅读方法。
（三、尊重学生，形成持续的课外阅读方式。
首先采取放任孩子的阅读方式。
课外阅读是一种很个性化的学习和生活方式，它是依据孩子的爱好和兴趣而维系的独立的读书活动。
推荐书目与孩子自由选择这两种方式要相结合。
要求学生每天读课外书的时间不能少于二十分钟，并注意经常和家长沟通，及时向他们推荐书刊，供孩子学习；家长要根据孩子的个人兴趣自主选择读物。
允许孩子的阅读量有增有减，目的是鼓励他们养成持续阅读的习惯，希望他们只要一见到文字，就要有阅读的欲望。
其次，放松孩子的阅读负担。
我认为重视引导和保持孩子的阅读热情，是课外阅读指导首要的也是最重要的任务。
我宁愿让孩子在一身轻松的状态下，主动积极的阅读中，启动思维、激发情感，有所理解，有所体验，有所感悟，有所思想；也不愿在课外阅读时因为这一无形的重压而使课外阅读陷入干涸的沙漠。
但我赞同进行适量的课外阅读笔记的练习，让学生每周在阅读后有积累语言的需要时，让他们在本上摘录少量的优美词句，通过绘画写话的形式表达自己的阅读感受，逐步帮助他们培养语感，提高表达能力。
（四、师生合作，营造课外阅读的良好氛围。
经常开展 班级读书会、故事会 ，在学习伙伴间形成课外阅读的氛围，引导孩子用一段时间去读一本教师或同学推荐的好书，用一个集中的时间由同学和老师共同对作品进行自由的讨论，也可展出一些孩子的或其他作品。
有时也会举行各种游戏式阅读活动，进行一些比赛，如 古诗擂台赛 、 朗读竞赛 等，大大激发学生阅读的兴趣。
（五、充分发挥班级图书角的作用。
1、建立、更新班级图书角。
新学期伊始，充实图书角内的书籍。
本班学生每人捐一至二本图书，由老师严格把关，督促学生捐出适合阅读的、有质量的新书。
对捐的书好的同学按班里的评价标准给予表扬、加分。
要求每位学生在本学期读完这些书。
有余力的同学可以再读一些喜欢的课外读物。
2、规范借阅制度。
选出两名图书管理员，负责图书的借阅和维护。
由老师起草一份图书借阅制度，贴在图书角旁边，人人遵守，文明借阅。
3、规定借阅时间。
每周的午读课为全班统一的借阅时间。
每本书的最长借阅时间不超过1天。
（六、加强学生之间的图书借阅。
同学之间可以建立起图书借阅传换的关系，一周之内，同学之间的书可以相互转借，这样可以使图书的利用率得到更大的发挥，也是开阔眼界、节约金钱的一个好办法。
（七、定期评出读书明星。
及时地鼓励对于孩子来说非常重要，我们对于学生的课外阅读要及时地指导，更要及时地鼓励。
定期评选出读书小明星，数额不限，只要做得好，有进步的都有参评资格。
在每周一的早读时间进行读书活动交流，引导学生从读书的内容、读书的趣事、读书的感受等方面来谈，激起其他学生的共鸣，这样形成了喜读乐读的班级舆论，这对于我们顺利开展课外阅读是十分关键的。
四、本学期的古诗诵读以及阅读书目古诗诵读内容：《凉州词 》 《杂诗》 《九月九日忆山东兄弟》 《早发白帝城》《长干行》 《逢雪宿芙蓉山主人》 《赠花卿》 《枫桥夜泊》《竹枝词》 《山行》 《秋夕》 《梅花》 《夜书所见》《题秋江独钓图》 《舟夜书所见》必读书目：注音版《亲爱的笨笨猪》、 注音版《木偶奇遇记》绘本《爷爷一定有办法》、《蚯蚓的日记》五、具体安排：周 次阅读书目1 4注音版《亲爱的笨笨猪》新人文读本《云之歌》、《从图画中》6 9注音版《木偶奇遇记》新人文读本《小童话》、《鲜花送病人》11 12绘本《爷爷一定有办法》新人文读本《支撑》、《登山人》14 15绘本《蚯蚓的日记》新人文读本《逛超市》、《捉月亮的网》三：二年级下册阅读教学计划随着孩子们识字量的不断增加，二年级下学期对于孩子们的阅读也有了更高的要求。
本来对于语文的学习，“三分课内，七分课外”，所以，我要继续坚持引领学生进行扎实有效的课外阅读。
从时间上分，我们依然要坚持课前、阅读课和课外三大部分。
“课前”我们要集体诵读要求背诵的《新笠翁对韵》后半部分和课本中要求背诵的篇目；“阅读课”我们将进行分享阅读，将大家平时阅读到的好的书目向大家推荐；课外还是以老师推荐的篇目为主，学生自由选读，每天的阅读时间不少于半小时。
我向孩子们推荐的这个学期要读的内容大致分为三部分：第一部分：文学类。
在学习《丑小鸭》的基础上要拓展阅读《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《海的女儿》等“安徒生童话”系列童话故事。
在学习《揠苗助长》《守株待兔》等寓言成语故事的基础上要继续拓展阅读《寓言故事》和《成语故事》，并让学生分清楚我们中国成语故事有好几类：寓言成语故事、历史成语故事、神话成语故事。
在学习背诵《草》《宿新市徐公店》《望庐山瀑布》《绝句》《敕勒歌》这五首古诗的基础上，拓展学习并背诵《春晓》《咏柳》《绝句（迟日江山丽》《登鹳雀楼》等描写春天或自然景色的优美诗篇。
我们这个学期通过课文将接触到的名人有很多，如：白居易、李白、杜甫、雷锋、鲁班、戴嵩、齐白石、徐悲鸿、李苦禅、列宁、张衡、爱迪生、钱学森、邓稼先、达·芬奇，关于这些名人都有他们特别有名的故事，有兴趣的同学不妨在课下找到他们的故事读一读，有一定阅读能力的孩子可以读名人传记，这样不仅对这些人物有不同方面、不同层次的了解，最主要的是能从这些名人的身上写到许多“名人品质”，能够激励孩子们发奋努力。
第二部分：文学知识类。
我们这个学期对于一些文学知识还是不仅要了解，而且要能够背诵下来。
要求积累对联：“杨柳绿千里，春风暖万家”、“黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风”、“春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花”、春风一拂千山绿，南燕双归万户春”。
积累助人谚语：“花要叶扶，人要人帮”、“赠人玫瑰，手有余香”、“帮助别人的人，能得到别人的帮助”、“诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽”。
积累气象谚语：“朝霞不出门，晚霞行千里”等。
积累名人名言：“知识是我们飞向天空的翅膀”、“思考可以构成一座桥，让我们通向新知识”、“天才是百分之一的灵感加上百分之百的汗水”、“科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的一代”。
力争让学生们通过课内的学习，养成在课外积累对联、谚语、名言的好习惯。
第三部分：人文、科学知识类。
背诵《节气歌》，了解中国的24个节气及相关的农业知识。
阅读介绍台湾日月潭、新疆葡萄沟、北京等地方的相关资料，了解我们伟大的祖国是怎样地大物博、物产丰富。
也拓展阅读藏族、回族、蒙古族、维吾尔族、高山族、傣族等少数民族的相关资料，了解他们的民族服饰和生活习惯。
同时也要搜集我们安阳的一些相关资料，让孩子们从看到吃各方各面更进一步了解我们的家乡，当然更建议有能力的家长带着孩子去我们周边的名胜古迹转一转，看一看，让孩子们能有更深刻的感官体会。
了解并记忆各个季节开放的花，如春天开放的有迎春花、桃花、玉兰花、杜鹃花；夏天开放的有荷花；秋天开放的有菊花；冬天开放的有梅花。
了解邮票及相关的人文知识。
了解风、雷雨、岩石、化石、星座及它们的形成等自然科学知识。
总的来说，这个学期时间比较短，这么多阅读内容的话会比较繁重，也比较琐碎。
但如果家长能够随着我们当天所讲的课本内容按照我布置的家庭作业“化整为零”，每天坚持做一点，孩子们一定能够轻松有序地完成这个“庞大”的阅读计划
四：二年级下学期语文课外阅读活动计划一、指导思想：《小学语文新课程标准》关于课外阅读的要求：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。
提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。
《小学语文新课程标准》还对课外阅读量提出要求：一、二年级课外阅读总量达到五万字。
有关资料表明，学生语言的积累50%左右来自可外，由此可见，课外是学生积累语言的广阔空间。
课外阅读应该从低年级开始抓起，充分利用低年级的好奇心，想读书、想识字的愿望，激发读书兴趣，从而培养学生形成良好的阅读习惯。
低年级的小朋友，重在培养他们阅读的兴趣，养成天天阅读的习惯。
我们语文备课组老师根据低年级小朋友的特点，对阅读内容、阅读时间等提出具体要求。
二、阅读篇目：1、洋葱头历险记（142页15.8元，吉林人民出版社2、感动小学生的80篇故事（班主任推荐 216页10元，延边大学出版社3、吹牛大王历险记（215页10元，延边大学出版社4、成语故事（203页12.5元，黄山书社5、中华美德故事（216页10元，延边大学出版社6、列那狐的故事216页)10元，延边大学出版社三、阅读形式：1、让家长明白课外阅读的重要性，有好书让孩子自己先认真阅读并拿到学校与同学共享，互相交换阅读和交流。
2、建立家校联系制度，每晚布置一定的阅读量，规定阅读时间，在家长的督促下，让学生完成阅读任务。
3、学生之间互相交流。
阅读后，学生之间互相交流阅读情况，讨论解决疑难问题，交流心得。
4、我们利用早上或中午的时间，开展故事会、图书介绍会或诗歌朗诵会。
每次活动后都充分肯定学生的成绩，进行表扬，以保持他们的阅读兴趣。
四、成果呈现方式：1、定期开展班读书活动，组织朗诵、故事比赛，每月评出一名“阅读之星”。
2、每学期一次评比。
内容形式不拘，可摘抄，可写自己的感受，简单一两句话即可，每周一篇，每学期一展评，全体同学都参评，都来当评委。
奖励优秀的，较差的鼓励改进，并把课外阅读的成绩按30%计入平时成绩的考核中。
这项活动使同学们能够相互学习，相互提高。
