求解
现代汉语语法研究的读书笔记怎么做啊
要写感想么，还是摘抄就行了
书名：《繁星 春水》 人名：冰心内容概要：她的诗没有丝毫的虚伪，全是出自内心的真实感受，能够感人至深，也可见冰心的童年是在幻想中度过的，那么引人入胜，那么富有童趣。
母爱是那么圣洁，它是世界上任何一种爱，所不能企及的，通过冰心我读懂了母爱。
也给我的启迪很大，她告诉我人类对爱的追求，告诉我母爱的伟大，告诉我要乐观地对待人生。
好词好句：母亲啊
撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。
感悟：加深了我对母亲的情感，对孩子的情感，对自然的情感，以及对人生的思考和感悟等。
现代汉语心得体会
现代汉语心得体会【篇一：现代汉语学习心得】现代汉语学习心得学习现代汉语这门课程，常常会听到周边的同学发出这样的疑问：“为什么要学习现代汉语
有什么实际意义呢
”在我看来，语言文明、文字使用的规范是一个国家、一个民族精神文明状况的重要标志之一。
作为当代大学生对自己的母语有深刻的了解是我们的基本任务。
外国语学院开设现代汉语课程主要是为了培养我们掌握汉语和中国文学方面的基本知识，接受有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练。
学好现代汉语可以为我们学好外语起一个桥梁作用，因为各门语言之间是相通的。
我们可以不用特意学习语音、语法就可以把汉语运用自如，是因为我们生活中汉语的环境中，时刻都与汉语接触，可是，如果我们要学好一门外语，就需要我们掌握这门语言的一些规律，所以大学课程专门为外语学习者开设了语音、语法、词汇等各方面的相关课程，而现代汉语这本书也对汉语这几方面有了相关的详细讲解。
所以，如果我们能把汉语的相应知识掌握好的话，那么对英语的学习就会容易多了。
比如说分析句子结构，如果我们对汉语的句子结构分析很熟悉的话，如划分出主语、宾语、谓语、定语，那对外语同样，我们可以很快划分出句子结构。
一种昂扬、奋发、不怕任何困难的斗志，就会把学习看成是一种莫大的快乐。
孔子说：一是提高民族同胞的汉语水平、法律意识和汉字的识别能力，能够运用简单的汉语来交流，运用，懂得用法律
求助关于现代汉语语法研究的论文。
其实学得课本并不重要，所有的现代汉语书说的也都差不多。
我给你列几个题目吧。
1、句法方面的A、定语的位置。
这个参考资料比较好找，主要是有些人说定语可以后移，有些人说不可以，你可以谈一下你的看法。
这个是我毕业论文写的，你可以简单说一下。
参考资料：[1]王松茂.汉语语法研究参考资料[H].北京：中国社会科学出版社，1983.410－413。
[2]刘忠华.简论古代汉语“定语后置”问题－“定语后置”说质疑[H].佳木斯大学社会科学学报.2003年8月第21卷第4期.32－34。
[3]朱德熙.说“的”.中国语文，1961年第1期.95－130。
[4]转引自温锁林.定语的移位[H].山西大学学报（哲学社会科学版），2000年11月第23卷第4期.74－78。
[5]戚晓杰，卢正国.“中心语＋定语”结构及其相关问题研究[H].东方论坛，2005年第5期.83－87。
[6]赵世举.关于“定语后置”问题的新思考[H].襄樊学院学报，2000年1月第21卷第1期.57－63。
[7]吕淑湘，马庆株.语法研究入门.北京:商务印书馆,2005.265－266[8]王亚非，王媛.汉语意合与英语形合的思考[H].北方工业大学学报，2006年12月第18卷第4期.82－86。
[9]石硫智.乔姆斯基“普遍语法”假说的反证——来自认识心理学的启示[H].解放军外国语学院学报，2005年1月第28卷第1期.1－9。
（这个不需要全看的，你自己选择）B、单音节形容词重叠式探究这个主要是说，“AA的”后面是动词时是定语还是状语，我把他归为状位形容词重叠式。
这个可以写个小论文。
参考书目：李宇明1996非谓形容词的词类地位《中国语文》第1期。
李宇明1996论词语重叠的意义《世界汉语教学》第1期。
潘晓东1981浅谈定语的易位现象《中国语文》第4期张敏1997从类型学和认知语法的角度看汉语重叠现象《国外语言学》第2期。
朱德熹1982《语法讲义》[M]商务印书馆。
2、语用方面的（这个论文比较好写一些）可以写一下我们平时说话的一些用语，从修辞的角度去写，这也属于语法方面。
如《雷人的山寨词》、《小议网络语言的构词手段》希望写这些对你有用。
为什么我们要学习和研究现代汉语语法
可能会说，语法有什么好学的，我从来没过语法，不也照样说话，章吗
这话对呢
也对，也不对。
说它“也对”，是因为这话部分地符合事实；说它“也不对”，是因为说这个话的人忽视了人们自觉认识、掌握并运用客观规律的重要性。
学一点语法知识，自觉掌握语法规则，可以更好地用以指导我们的语言实践，特别是对我们的写作有帮助。
不仅可以帮助我们把话写得通顺，而且可以帮助我们把意思表达得更清楚、更准确些，使文章语言更富于表现力。
大家都很熟悉鲁迅的短篇小说《祝福》，其中有这么一段话：（1）这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。
而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则呆坐着，直是一个木偶人。
不半年，头发也花白起来了，记性尤其坏，甚而至于常常忘却了去淘米。
（鲁迅《祝福》）鲁迅先生这一段话是描写祥林嫂的急剧变化的。
祥林嫂原是一个勤劳、质朴、能干、大胆的劳动妇女，她对生活充满了希望，但是在那吃人的封建社会里，在封建礼教这个精神枷锁的束缚下，她的希望受到了一次又一次的打击。
她在土地庙捐门槛这一争取生存的最后努力被鲁四奶奶“你放着罢，祥林嫂
”一声禁令宣布了无效之后，她的最后一线希望也破灭了，这对她来说，是个多么沉重而致命的打击啊
当时，她就“脸色变作灰黑”，只是失神地站着。
这一回她发生了急剧的变化。
上面所引的那段话正是鲁迅先生具体刻划描绘祥林嫂的这一变化的。
值得我们注意的是，在这段话里鲁迅先生一连用了好些个关联词语――“……，不但……，连……也……。
而且……，不独……，即使……，虽……，也……，否则……，……，也……，尤其……，甚而至于……。
”为什么要用那么多关联词语呢
大家知道，关联词语的作用在于显示句与句之间的逻辑联系，恰当地运用关联词语可以使句子脉络清楚，增强逻辑力量。
一般说，在论说文里关联词语用得较多，平时讲话和文艺小说中很少用关联词语。
譬如，公司某人向经理报告某人没来上班，一般都说：“×××今天病了，不能来上班了。
”而不会说：“×××今天因为病了，所以不能来上班了。
”在文艺作品中，关联词语用多了，动不动就来个“因为”“所以”“虽然”“但是”，这不仅会使语句显得罗嗦，而且会使话语不生动，不活泼。
鲁迅先生则反其道而行之，在这不长的三句话里，故意一连用了十几个关联词语。
这样，不仅层次分明地描绘出了祥林嫂在封建制度和封建礼教的打击下的急剧变化，而且渲染了一种气氛，对于刻划祥林嫂越来越衰老、胆怯、呆板、麻木的神态，收到了独特的效果。
这里足见鲁迅先生语文修养之高，在用词造句上真是达到了炉火纯青的地步。
我们在平时说话、写文章中，应尽量避免出现语病。
如果我们写的文章句子毛病很多，往往就不能把意思表达清楚。
例如:（2）*河北保定有位老工人，虽然已年过半百，坚持收听广播英语，然而两年下来， 不但还不能会话，而且也不能自由地阅读，但可以看些外文资料了。
这是《广播电视外语讲座好》稿中的一段话.这段话罗嗦，不通畅，意思表达得含混不清。
作者举出保定那位老工人收听广播英语的例子，当然是想说明广播英语讲座好，但是这个意思没有表达好。
开头三个分句（“河北……英语”）作者还是按照这个意思说的，可是接着的三个分句（“然而……阅读”）似乎意在否定广播英语的效果，而最后一个分句又似乎意在肯定。
这段话最主要的毛病就在于不恰当地使用了许多关联词语。
下面是修改的文字：（3）河北保定有位老工人，已年过半百，坚持收听广播英语，两年下来，虽然还不能会话，但可以看些外文资料了。
修改后无疑要明快流畅多了（“不能自由地阅读”这个意思已包含在后面两个分句里了，不必说出来）。
再举个例子： （4）*通过调查和多方面取证，黑幕终于被揭开了，那是黑手党干的事，出面组织和收买凶手的是黑手党的一个头面人物的亲弟弟胡尔逊及其死党加尼略、克里斯、霍克迈以及一个叫B.L.p.的组织，也都参加了这起暗杀事件。
“出面组织和收买凶手的”到底是谁
又到底是谁“也都参加了这起暗杀事件”
这都不清楚。
如果说，出面组织和收买凶手的只是胡尔逊，那么应将“及其”中的“及”改为逗号（，），句子改为：（4）通过调查和多方面取证，黑幕终于被揭开了，那是黑手党干的事，出面组织和收买凶手的是黑手党的一个头面人物的亲弟弟胡尔逊，其死党加尼略、克里斯、霍克迈以及一个叫B.L.P.的组织，也都参加了这起暗杀事件。
如果说，出面组织和收买凶手的是胡尔逊及其死觉加尼略、克里斯、霍克迈，那么应将“以及”改为逗号，把“一个叫B.L.P.的组织”后面的逗号删去，并把“也都……”里的“都”删去，句子改为：（5）通过调查和多方面取证，黑幕终于被揭开了，那是黑手党干的事，出面组织和收买凶手的是黑手党的一个头面人物的亲弟弟胡尔逊及其死党加尼略、克里斯、霍克迈，一个叫B.L.P.的组织也参加了这起暗杀事件。
语言表达上有毛病，不仅会使文章意思含糊不清；有时甚至还会造成政治性错误。
例如1974年4月2曰《文汇报》有一条横贯一版的副标题:（6）*我国党政领导人周恩来、叶剑英、陈锡联、吴德、苏振华和西哈努克亲王、宾努首相等以及首都群众到机场欢迎。
同一天的《人民日报》用的是这样两行字的标题:（7）我国党、政领导人周恩来、叶剑英、陈锡联、吴德、苏振华到机场欢迎西哈努克亲王、宾努首相和夫人等也到机场欢迎。
两个标题一比较，前者的毛病就看得很清楚了。
按前一个标题，西哈努克亲王、宾努首相也成了“我国党政领导人”了。
这不就大错特错了吗
这种错误是会造成不良政治影响的。
可见，语言表达问题，决不是无关紧要的小问题。
有的语病，并不造成政治性错误，也不一定会影响读者对文章内容的理解，但是有损祖国语言的纯洁和健康，也是不能容许的。
例如： （8）*在这次抗洪斗争中，人们传说着许多子弟兵奋不顾身，英勇抢救落水群众的动人事迹。
（9）*为什么对于这样浪费人才的现象，至今没有引起有些部门、有关单位的重视呢
例（8）不能说“传说……事迹”，应将“传说”改为“传诵”。
例（9）什么东西“没有引起有些部门、有关单位的重视”
当然是指“浪费人材的现象”，但是由于在“这样浪费人材的现象”之前，已安上了个“对于”，这就使它失去了作主语的资格，造成主语残缺的语法错误。
比较好的改法是，删去“对于”，让“这样浪费人材的现象”作主语。
近年来语言污染比较严重，不仅在学生作文中，而且在我们的报刊、书籍、影视屏幕上，在广播中，都普遍存在着语句不顺、文理不通的现象。
要改变这一状况，一方面要加强“纯洁祖国语言”的宣传教育，以引起各方面，特别是宣传教育部门的注意，另一方面要普遍加强语文学习，其中包括语法知识的学习，以提高语文修养，从而使语言这个交际工具更好地为我们交流思想服务。
朋友您好，希望我的回答能让您满意。
现代汉语语法研究中‘了1’、‘了2’、‘了1＋ 2’是什麼意思
了1，指＂了＂的第一个义项。
了2，指＂了＂的第二个义项。
了1+2，指了1、了2的交叉义项。
现代汉语语法的重要性也就是为什么要学习现代汉语语法
第一，现代缺乏严格意义上态变化，一般不形态变化来表示特定的语法范畴(、数、体、时、态、格等)。
例如：汉语的“他”不论做主语、宾语还是定语，形式上都不会发生变化，但英语中的“他”却分别有“he”、“him”、“his”三种形式。
第二，现代汉语运用虚词表达语法结构和语法意义。
例如：汉语的“吃饭”是述宾短语，“吃的饭”是偏正短语；“吃着饭”表示正在进行的动作，“吃了饭”表示动作已经完成。
在英语里，词性和时态往往都是通过形态变化来体现的，并不借助虚词；如果变换虚词，改变的大多是语义，结构上没有太大的变化。
例如：“in the air”指“在空中”，“onthe air”则指“在广播中”。
第三，现代汉语的词、短语、句子的结构方式基本一致。
例如：词“头疼”、短语“身体好”和句子“他身体好”都是主谓结构。
但在英语中，词、短语、句子的结构方式却各不相同：词性随形态变化而变化；短语和句型在结构上也没有必然的联系。
例如：汉语的“骑车”，在英语中可以用述宾短语表达“ride bike”(充当谓语)，也可以用介词短语表达“by bike”，如果做主语，就要表达为“to ride a bike”或“riding a bike”。
第四，现代汉语语序灵活，与语法结构、语法意义关系密切。
由于现代汉语的词、短语、句子的结构方式基本一致，所以一旦组合关系发生改变，语法结构和语法意义也会随之改变。
例如：“总结经验”和“经验总结”前者是述宾短语，后者是主谓短语。
英语的短语属于固定搭配，语序不能随意变化。
例如：“beautiful girl”不能说成“girl beautiful”，否则就会出现错误。
第五，现代汉语的词类和句法成分之间的关系复杂。
英语的词类同句法成分有简单的对应关系，一般说来，名词做主语、宾语或定语，动词做谓语，形容词做定语，副词做状语。
但汉语的词类主要是通过语法功能来判断的，词类和句法成分之间并非一一对应的关系。
例如：汉语的“学习”属于动词，既可以做述语“学习文化”，也可以做主语“学习要下苦工夫”，还可以做宾语“喜欢学习”。
第六，现代汉语的语气词丰富，可以表达丰富的语法意义。
例如：汉语的“了”、“吗”、“呢”、“嘛”、“吧”、“的”都是语气词，各自具有不同的语法意义。
相比之下，英语的语气大多借助语调来实现，陈述句一般为降调，疑问句一般用升调。
