小猪唏哩呼噜之大狼叼走了唏哩呼噜的读后感
今天读了猪唏哩呼噜》之“小猪吓跑狼”。
故事中小猪唏哩呼噜被大走了。
一路是试着和大狼讲话，好分散大狼的注意力，可是这招好像不管用。
于是又换一招，小猪见大狼身上背着杆枪，就说大狼整天背着个木头杆子有什么用
大狼见有人敢瞧不起他的宝贝，气愤的将枪拿下来朝空中放了一枪，还把枪递给小猪唏哩呼噜教他怎么打枪。
小猪拿到枪后瞄准大狼就想开枪，大狼一看吓得转身就跑。
读完这篇故事，使我懂得不管遇到什么危险，一定要静心思考想出最佳解决方法，成功逃离险境，将危害降至最低。
大狼叼走了唏哩呼噜-读后感
[大狼叼走了呼噜-读后感]以后把门关紧，不要被坏人抓住，要向羊伯伯、鸭太太学习狼叼走了唏哩呼噜-读后感，读后感《大狼叼走了唏哩呼噜-读后感》。
〔大狼叼走了唏哩呼噜-读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
小猪唏哩呼噜段文全都吓跑了的读后感怎么写
读后感的写作方法：在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。
读后感的基本思路如下： (1)简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为“观点句”。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。
这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。
要做到这一点，必须善于联系实际。
这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。
联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
读完《小猪唏哩呼噜》有什么感想呢
我看完了《小猪唏哩呼噜》的书，我学到了很多做人理。
小猪是一只有爱懂礼貌、乐于助人、老实、量的、有时还有点傻呼呼的小猪。
里面最有趣的一段是小猪上学记，那里面是小猪上学的时候睡着了，哇呜老师没法上课，只能把一张报纸遮住。
可是，小猪的呼噜声越来越响，老师没办法只能用脸盆遮住小猪的脸，这下可不行，小猪原来是呼噜呼噜，现在变成轰隆轰隆了，好可爱
小猪喜欢上学学知识。
小猪让我懂得了一个有道德的人非常重要，而且要从小做起，从我做起，从身边的事做起。
在思想上要学好样不学坏样，积极追求上进；在学习上刻苦努力，学有所用；在生活上勤俭节约，节约用水（不开无人电灯）；在平时热心帮助同学，团结友爱；在行动上，讲文明，，守纪律（遵守社会公德和校纪校规）。
让我们积极行动起来，努力学习科学文化知识，树立正确的观念。
在拥挤的公车上，我们让一让座位；在红灯面前，我们停一停脚步；在道路两旁，我们弯腰捡起一片废纸；在家里，我们替父母分担一些烦恼。
这都是道德表现，如果我们每个人都做到的话，那么，我们就是最棒的人。
小猪吓跑了大狼读后感
如何写读后感!写好“读后感”要做到四点：一、读懂原文抓中心：我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容,把握文章的思路,只有引导学生通过认真地“读”,才有写“感”的条件.二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多,必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深,角度最新,现实针对性最强,最善于写的感点,作自己读后感的切入点.三、读感结合有侧重：指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系,做到二不二要.四、联系实际谈感受：指导学生联系自己或别人的思想和生活实际,写出真情实感.
小猪唏哩呼噜读后感100字
《小猪唏哩呼噜》讲的是一只叫唏哩呼噜的小猪。
为什么这只小猪叫唏哩呼噜呢
因为这只小猪吃饭时会发出唏哩呼噜的声音。
读了《小猪唏哩呼噜》，我感觉到小猪唏哩呼噜很勇敢，也很喜欢动脑筋。
因为它能吓得大狼先生跑得飞快，一会儿就跑得无影无踪了。
它能吓跑月牙熊都撞倒了狼先生的墙壁了。
它还能吓跑大老虎，吓得大老虎都跑回家关的门紧紧得，关的窗户紧紧得。
小猪唏哩呼噜之不是打秋千读后感
孩子篇：《小猪唏哩呼噜》这篇童话故事主要讲述了小猪唏哩呼噜在生活和学习当中遇到的一些危险和困难，通过他的机智、善良、勇敢、极富有同情心和正义感的精神，大智若愚，每件事情都能化险为夷，并且得到了小伙伴的尊重和支持。
《唏哩呼噜历险记》这个小故事中，唏哩呼噜被大狼先生叼走后，没有惊慌和害怕，凭着他的憨厚、善良和勇敢，不仅吓跑了大狼，躲过了月牙熊的追捕，还赢得了大狼三个孩子的喜爱及八哥小姐的支持。
《小猪和蛇》这个小故事中的唏哩呼噜错把一条叫花花的蛇当成了腰带系在裤子上，可是善良的花花并没有责怪他，还帮助他，继续当他的腰带。
因为花花长得丑，唏哩呼噜的妈妈猪太太很讨厌花花，让他当鞭子抽打毛毯上的土，还让他当竹竿晾衣服。
猪太太家的老鼠老是咬猪太太的两只大耳朵，花花以德报怨，不跟猪太太计较，还主动帮助猪太太消灭了老鼠，最终赢得了猪太太的好感，还和唏哩呼噜做了好朋友。
读了这些故事，我要向唏哩呼噜学习，学习他的宽容和善良，学习他的机智和勇敢，特别是不能像猪太太那样以貌取人，欺负别人，要多帮助有困难和弱小的人。
家长篇：首先，在没有和孩子一起阅读书籍之前，很感谢滨河小学及老师们能为学生和家长布置这篇读后感，即增进孩子的知识面，也促进了家长与孩子的情感交流。
看看家长究竟了解孩子多少，对孩子负责任多少，有没有与孩子一起探讨书中的寓意，教会了孩子什么，孩子得到了什么启发，生活中有没有跟着去改善不足的地方，这些都是家长和老师们都应该去重视的重点，希望我们能够共同扬起双桨，为孩子保驾护航，为他们打开成功之门。
我是解子健爸爸解杰峰，我们一起读完了《小猪唏哩呼噜》一书，大纲及书中内容我是大致上看完了，这是一部很好的书，也很适应这个时期的孩子看，尤其是男孩子就更应该好好读，书中所描述的小猪唏哩呼噜是一个非常聪明懂事，善解人意，助人为乐，且极具同情心的孩子，他有着机智勇敢的个性，面对危险和挑战，从未惧怕，都是勇往直前，想尽一切办法用自己的机智和正义出人意料的战胜了邪恶，获得别人的尊敬和爱戴，使自己越来越有信心去战胜一切，去实现自己美好的愿望。
同时他还很善良，也很愿意交朋友，就连妈妈眼里的花花是一条外表丑陋，人人厌恶的蛇，他也能真心去对待，相互帮助，永远成为真正的好朋友。
这也告诉我们什么事不要只看外表，要看本质，这个时期的孩子真的很缺乏这样的思想和境界，孩子的本质天生就有，但家长的品质至关重要，他将会影响孩子的一生。
书中后期也讲述了唏哩呼噜也是一个天真活泼，调皮捣蛋的学生，看看今天的孩子和他没有什么两样，这与他们的年龄恰当适合，我不觉得是什么坏事，可能我们小时候更调皮，也是聪明和无知的表现，就看大人和老师如何去看待这样的问题，怎样耐心正确的去引导孩子走向正确的方向，我深信在滨河小学全体老师的教育和引导下，祖国这些花朵不久将来都会成为国之栋梁，为社会服务和增添光彩。
最后，祝全体老师们合家幸福，工作顺利
滨河小学教育取得圆满成功，教育质量蒸蒸日上，师生们和和美美
