美术画:我们的美好生活(8开纸)
哎呀 这还不简单 你用PS画一个不就完了么
锡镶工艺都是分布在哪里?
威海锡镶工艺品的加工制作是用锡片按照预定的图案镶嵌在陶瓷、大理石、玻璃、茶壶、酒具等器皿上的一种工艺.威海锡镶工艺品在图案设计上借鉴了民间剪纸的创作手法，剪纸的最大特点就是把画面的各部分有机而自然地“连”在一起，而锡镶的纹饰也必须“连”在一起，使画面的各部既是构图的需要，又能有机地锡镶茶具起到“连”的作用，从而牢牢地紧固在器皿上，使锡镶纹饰的各部分之间，既能合乎构图需要，又能有机相联，使纹饰图样在器皿上形成一个合理的整体。
立宥节庆用品具体是做什么的呢
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立宥是威海俊信贸易有限公司旗下的牌子，产品主要是婚庆类用品，风格上偏中式一些，包括：喜字、剪纸、贴纸、灯笼、伴手礼、婚庆气球等。
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1.老师要让学生在现实生活中体验美，通过体验来培养学生的审美能力在美术教学中，首先要对学生进行系统的感知训练，即让学生能够用自己“美”的眼光去认识和观察周围的世界。
记得刚教一年级时，班上有个单亲小女孩性格内向，不愿意和其他小朋友玩。
几节美术课下来，我发现这个孤僻的小姑娘很有想象力，就想：何不通过绘画来改变她的性格呢?于是就破格录取她为校绘画小组成员，她成了组内年龄最小的孩子。
当时正赶上国画写意创作练习。
考虑到她之前没有这方面的训练，我打算让她从基础的墨色开始练习，可她坚持要画国画，我答应了她。
不一会，她就画完了。
看着她那期待的眼神，我不忍心批评她，只从画的颜色上给她提出了一些建议，接着说：“这么美丽的花儿不但要给你和老师看，还应该让每一个爱花的人看，你说对吗?”她听了我的话，使劲地点了点头。
我想：孩子能够将观察到的大自然、生活中的美真实、生动地画出来是最可贵的。
通过一段时间的绘画训练，这个小女孩的性格开朗了许多，她的绘画中有了快乐的场景，线条变得灵动了，色彩也绚丽起来。
我把她的作品展示给班级同学看，于是，同学对她刮目相看。
她对绘画表现出更高的热情。
现在，她已经有了自己的绘画天地，创作已成为她生活的一部分，这与我平时对她良好习惯的培养是分不开的。
二.美术老师要让学生在课堂教学中感受美，通过感受来培养他们的审美能力小学美术课程主要包括欣赏、绘画、工艺三大类课业，是学校进行美育的主要途径。
在美术教学中，美术课堂教学是对学生进行审美教育很直观的形式之一，因此，我们要充分利用美术课进行审美教育，让学生在教学过程中感受美。
三.学生审美能力的培养离不开其他学科的教学学习是相互的，审美能力的培养也是相同的道理。
我和其他学科联手举办绘画创作比赛，诸如：和语文组联合举办 “感悟经典 诗情画意”古诗配画比赛，“经典诵读”课本剧表演”;与英语组共同举行迎奥运庆六一”英语剪贴报比赛，指导学生自己绘制单词卡等等。
其中，印象最深的一次是“你撰文，我配画”漫画比赛。
作品中幽默诙谐的故事情节和夸张变形的人物肖像让学生大开眼界。
更让人没有料到的是自从经历这次难忘的“漫画”比赛后，学生中掀起了一股“漫画热”，诞生出一批“漫画大师”。
平时，他们除了根据自己的日记创作漫画以外，还义务为同学作文配漫画。
学生们把这些配有插图的习作装订成册，并亲手设计出富有个性的封面，互相传阅。
这不仅提高了学生的绘画水平，同时激发了学生的写作热情，对促使学生留心观察并记录身边的人和事起到了很大作用。
往往是今天发生的事情，第二天就被写进作文，第三天就又变成了漫画。
这一独特的学习方式，引起《威海晚报》记者的关注，《教育时空》栏目也对其进行报道。
可见学生对美的创造离不开社会活动，因此，我在教学中还注重引导学生关注国家大事，适时与时事相结合进行美的创造活动。
众所周知，今年是奥运年。
举国上下齐心协力，以各种形式积极筹备奥运会。
7月23日，奥运火炬将在我们威海进行传递。
为此，我们在美术课上开展题为“传递奥运，我能做什么?”的主题讨论活动。
有的说：利用周末到社区进行卫生义务大扫除，让威海变得更整洁;有的说：抓紧时间学好英语，和来自世界各国的朋友对话;有的说：以绘画、剪纸等形式表现威海美丽的风光，送给火炬手，让世界了解威海。
目前，学生们都正为“奥运火炬来我家”积极准备着。
四.美术老师要在实践活动中创造美来培养学生的审美能力在美术教学中，学生审美能力的培养与提高离不开生活。
我国近代美学家、教育家蔡元培先生说：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶冶感情为目的者也。
”是的，美是和情感联系在一起的，美不美就在于能不能调动人的情感、感受其中的美。
只有在生活中，学生才可以真切地体验到方方面面不同的美。
因此，在美术教学中我特别注重把美术创造活动与学生日常活动紧密相连，在学校范围内不定期开展主题性绘画创作比赛活动，如：创办“年俗文化展”、“感恩母亲”绘画比赛、“安全在我心中”手抄报比赛、“文明就在我身边”连环画比赛、“我为生命添色彩”剪纸比赛等等。
通过这些活动引导学生利用废旧材料制作贺卡、小手工等礼物送给亲朋好友，真切体会自己的爱给身边的亲人和朋友带来的喜悦和温暖。
同时，还教他们利用这些小饰品来装点生活，让学生自己在活动中用双手创造美
