从心开始--桂贤娣老师的《情感育人》读后感
小学迎元旦联欢会主持词 男：尊敬的各位老师， 女：各位同学， 合：下午好
男：时光荏苒， 女：岁月如梭
男：在即将过去的一年里，我们共同播种春天的希望， 女：拥抱盛夏的热情， 男：收获秋天的硕果， 女：感受严冬的凛冽。
男：今天，我们欢聚一堂，述说过去，放飞希望，祝老师们身体健康，工作顺利
女：祝愿同学们学习进步，天天开心
2005新年联欢会主持词 甲：春夏秋冬，黑夜清晨； 乙：日月如梭，光阴似金； 丙：时间老人领着我们---- 丁：又敲响了新年的大门。
甲：当日历又翻开新的一页； 乙：当小树又增加一个年轮； 丙：当春天又拥抱着大地； 丁：当冬天又翱翔着矫健的雄鹰…… 合：让我们共同迎接2005年的到来
（音乐：新年快乐） 丁：新年有新的畅想，新年有新的希望。
让我们以热烈的掌声欢迎校长讲话。
（校长讲话） 丙：我们的歌声多么嘹亮，悠扬的音符在蓝天回荡； 丁：我们的队旗高高飘扬，星星火炬给我们指明方向。
丙：今天，在这欢乐的时刻，又有 名同学加入了少先队，欢迎他们入场。
（冯冬冬主持入队仪式） 丙：红领巾在胸前飘荡； 丁：星星火炬照耀我们前进的方向。
丙：是绿洲的甘泉和沃土，滋养了纤细的幼苗； 丁：是长辈的无私情怀，孕育了无数未来的希望； 丙：感谢您，亲爱的老师， 丁：感谢您，帮我们迈好人生的第一步。
欢送新队员归队。
（新队员退场，放队歌） 甲：人生的足迹一步步向前延伸； 乙：新年应是新的征程； 甲：问一问有没有虚度年华
乙：问一问学会了多少本领
甲：这学期，我们在音乐课上学习演奏口风琴，下面欢迎五.2中队 为我们展示他们的学习成果。
（口风琴：咱们从小讲礼貌） 丙：时间是一条金河，载着人生，载着信念； 丁：感谢学校，感谢老师，我们又度过了丰收的一年。
请金主任宣读获奖名单。
（金主任宣读获奖名单） 甲：一张张奖状很重很重； 乙：它包含对未来无穷的希望； 甲：一枚枚奖章很亮很亮， 乙：它有着我们金色的理想。
甲：同学们都有一个人在家的经历，如果有陌生人来访，你知道该怎么办吗
让我们从下面的AB剧中寻找答案吧
（独自在家） 乙：我们生活在集体中，难免会与同学发生不愉快的事情，应该如何处理好与同学的关系呢
请听三句半：我们都有两个家。
丙：当雅典奥运会创造中国经典， 丁：谁也不会忘记田径跑道上有了中国人的飞翔； 丙：当北京市长接过五环会旗，《茉莉花》送去了北京遥想。
让我们随着悠扬的乐曲声共同回忆那令人激动人心的时刻吧。
（二胡：茉莉花。
四.一 平宸嘉） 甲：请听相声：最佳差生。
表演者：六一中队：陈晶 刘阳 乙：冬天来了，春天还会远吗
请欣赏古筝独奏：雪山春晓，演奏者：五一中队：张思明。
丙：春天正慢慢向我们走来。
看，在这片绿地上，小朋友们在歌唱，在跳舞。
（舞蹈：虹彩妹妹。
二。
1班） 丁：是绿地给了我们如此愉快的心情。
让我们的童真挥洒在这片绿地上吧。
请听诗朗诵：绿树，我们的好朋友。
（诗朗诵：绿树，我们的好朋友。
六。
2 廖远远 陈莎莎） 甲：每天从家们感到校门，每天从清晨忙到夜深，我们的老师像妈妈一样关心我们。
请听四二中队的小合唱：每当我走过老师窗前。
乙：水是生命的源泉，但它并不是取之不尽，用之不竭的。
让我们从下面的快板中学会该如何节约用水吧。
丙：我们是新时代的少年，我们是新世纪的花朵。
请听单簧管独奏：美丽的鲜花在开放，演奏者：五一中队张敏。
丁：请听快板：大家都来让一让，由六一中队白芮、黄楠、王锐为我们表演。
丙：时间是老师，生活是答卷； 丁：勤学和知识是朋友，汗水和丰收是伙伴； 丙：在新的一年里，让我们共同祝愿： 合：明天会更好。
（六二） 甲：过去的一年，我们有泪水更有欢乐； 乙：过去的一年，我们有汗水更有掌声； 丙：在新的一年里，我们继续追求创造，探索实践； 丁：在新的征程中，我们努力奋斗自强，勇敢向前。
甲：新年是新的乐章， 乙：用我们的行动， 丙：用我们的真诚， 丁：用我们的奉献--- 合：迎接充满希望的2005年
甲、 乙：2005新年联欢会到此结束， 祝老师们身体健康，阖家欢乐
丙、丁：祝同学们学习进步，万事如意
哪位能不能提供一些转预备党员演讲稿
敬爱的党组织： 经党组织的批准，我实现了梦寐以求的愿望，成为一名光荣的中国共产党预备党员。
一年来，我在这个团结务实、温暖友爱的集体里，亲身感受到了组织的关怀，团结奋斗的快乐。
在组织的培养教育下，我认真按照党员的标准去做，加强政治思想学习、对工作和学习精益求精。
在2004年11月28日到来之际，我郑重向党组提出转正申请。
为了便于党组织对自己的考察，我将自己一年来的情况向组织作以下汇报： 一.政治思想方面： 首先，我主动加强政治学习，除了经常看电视新闻、看报纸、关心时事政治外，我利用业余时间认真学习党史和党章，了解我们党的光辉奋斗史，从而更加珍惜现在的生活，坚定正确的政治方向；明确党员的权利和义务，拿一名党员的标准严格要求自己。
我还及时学习党中央颁布的决策、决议，在思想上和党组织保持高度一致。
我注意从平时做起，从小事做起，在日常生活中体现一名党员的模范带头作用。
除了作好自己的本职工作外，对于学校的各项要求和活动，我积极参加和配合，认真完成；在生活中乐于助人、关心团结同事。
通过以上的努力，我感到自己的思想政治素质有了长足的进步，希望在以后的学习得到进一步提高。
二、在组织观念和作风方面 我能做到执行党的决议，服从组织分配，按时交纳党费。
作为教育工作者，能为人师表，遵守学校的各项规章制度，在社会生活中，能以党员标准规范自己的言行，不做有损于党和人民利益的事。
三、教育教学方面 作为一名人民教师，我尽心尽责，认真做好自己的本职工作。
在教学工作中，能根据教学内容和学生实际，认真拟订教学计划，刻苦钻研教材，努力做到因材施教，贯彻精讲多练的原则，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
在班主任工作中，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯、社会实践能力以及文明行为，经常与科任老师取得联系，协同对学生进行学习目的教育，培养刻苦的学习意志。
一年来，我所带的班级曾被评为南宁市红旗中队、学校“爱科学月”先进班级；我也被评为南宁市优秀中队辅导员、被学校推荐为南宁市优秀科技辅导员。
四.缺点和不足： 一年来，我虽然取得了一些进步，但我深知自己还存在一些缺点和不足，主要表现在以下几个方面： 1、工作上的开拓创新意识、业务水平有待加强； 2、学习上的计划性系统性还不够； 3、和支部领导、党员同事的思想交流还不够。
我决心正视这些问题，发扬成绩，克服不足，不断加强党性锻炼。
在今后的工作和学习中，自己要更进一步严格要求自己，虚心向先进的党员同志学习，注意克服自己的缺点和不足，争取在思想、工作、学习等方面有更大的进步。
以上是我一年来基本情况的小结，不妥之处，恳请组织批评指正。
作为一名预备党员，我渴望按期转为中共正式党员，请党组织考虑我的申请，我将虚心接受组织对我的审查和考验
为什么是他们—来自名师的教育智慧
一辈子学做人师\ ——记全国名师于漪\ “童心母爱”一腔血，60多载勤耕耘\ 一记全国名师斯霞\ 赤子之心教语文，戴着镣铐跳好舞\ ——记全国名师钱梦龙\ 让农民的孩子受到最好的教育\ ——记全国名师杨瑞清\ 素质教育的改革先行者\ ——记全国名师魏书生\ 50年谱写儿童教育的诗篇\ ——记全国名师李吉林\ 用力地活着才有丰厚的回报\ ——记全国名师张思明\ 问渠哪得清如许，为有源头活水来\ ——记全国名师于永正\ 不断超越自我\ ——记全国名师任勇\ 语文教学改革的开拓者↓内容
海淀区的重点中学有那些
人大附中 官网地址： 北京市海淀区中关村大街37号 【学校概况】中国人民大学附属中学（简称人大附中）坐落在北京中关村科技园区中心，是一所美丽的花园式学校。
校园绿草如茵，红墙白窗，学苑的规整宁静中浸润着自然的素朴清新。
学校左邻北京大学和清华大学，右依中国人民大学，与中国科学院一街之隔，尽享得天独厚的人文地理优势和科学文化氛围。
人大附中是一所享誉中外的著名中学，是京城众多学生和家长心目中心向往之，梦寐以求的学校。
她在素质教育和综合创新方面取得的成果已成为展示北京乃至中国优质基础教育的窗口。
2002年，“北京市首批高中示范校”评估，人大附中名列榜首；学校先后被教育部、北京市授予“全面育人，办有特色”、“全面育人，培养学科特长生成绩显著”、“全国劳技教育先进校”、“北京市科技示范校”、“全国现代技术教育示范校”、“全国培训高水平体育后备人才优秀学校”、“国家级体育传统校”“全国体育卫生工作先进学校”、“网络文明工程绿色网络示范学校”、“全国依法治校先进校”、“北京市德育先进校”、“北京市科研先进校”、 “北京市依法治校示范校”等荣誉称号。
2007年，被评为“全国教育系统先进集体”。
人大附中拥有一支热爱教育事业，师德高尚，业务精湛，富有创新精神和实践能力的教职员工队伍，师资力量雄厚。
其中：特级教师26人，国家级骨干教师16人，北京市骨干教师20人，海淀区学科带头人48人，高级教师170多人，博士后及博士20人，硕士67人，参加过研究生班学习的70多人，外籍教师20人。
二十多年来，人大附中在北京市、海淀区的高考升学成绩一直名列前茅，是清华、北大、人大等名牌大学的主要生源学校。
中、高考成绩稳居北京市和海淀区前茅。
2004年高考，费凡夺得北京市文科状元，王珏、马晨薇并列北京市理科第二名，有81人考入北京大学，62人考入清华大学，49人考入中国人民大学，9人考入复旦大学，另外，香港大学、香港中文大学在京招收的8名学生中，有6名人大附中毕业生。
人大附中已成为培养我国顶尖人才的摇篮。
北大附中 官网地址： 学校概况： 北京大学附属中学成立于1960年。
作为北京大学“小学—中学—大学—研究生院”四级火箭培养模式的重要组成部分，附中从成立开始就受到北京大学的高度重视和全力扶持。
建校初期由北京大学教务长兼任附中校长并从大学各系抽调骨干教师43名直接到附中任教。
40年来，北大附中全面贯彻党的教育方针，坚持“育人为本、质量第一、突出特色、全面发展”的办学思想，伴随着几代教师的辛勤耕耘和历届学生的成长，北大附中在教育事业上取得了累累硕果并已形成自己独特的风格和优秀的传统，赢得了社会的赞誉、家长的信赖和学生的热爱，成为“英才辈出的摇篮、名师成长的沃土、教育科研的基地”。
北大附中地处中关村高科技开发区核心区，与北大、清华、人大、中国科学院相邻。
占地75亩，教学实验楼、图书馆、体育馆、学生宿舍、食堂建筑面积共4万平方米，设有闭路电视系统、计算机系统、多媒体辅助教学一体化校园网络，是北京市科技活动示范学校、北京市青少年科技俱乐部基地学校、北京市体育、艺术传统项目学校，全国知名中学科研联合体总部和理事长学校。
北大附中的教师爱岗敬业，教书育人，用自身的人格魅力和学术魅力培养和影响着一代又一代的学生。
现有在岗教师117人，其中高级教师77人，特级教师11人，大学正高职教师1人。
数学特级教师周沛耕是北京市首届“十大杰出教师”，数学特级教师张思明是北京市第二届“十大杰出青年”。
数学、语文、物理、计算机、英语等学科共有北京市级中青年骨干教师6人，各学科海淀区“学科带头人”20人。
大多数教师毕业于北京大学等综合性大学及重点师范大学。
北大附中现有高中教学班34个，初中教学班16个（北达资源中学除外）。
北京大学与附中合办的“大学——中学衔接试验班”，每年招收一个班，经考核凡符合北京大学保送条件的直升北京大学。
80年代以来，每年高考均取得好成绩，80%以上统招生考入全国重点大学，其中近一半考入北大、清华等著名大学。
学生参加各类学科竞赛成绩突出，千余人获北京市一、二、三等奖。
在国际中学生学科奥林匹克竞赛中，北大附中学生获奖牌14块，其中金牌9块。
在一、二、三届北京市“雷达杯”科学英才少年大奖赛中，附中学生连续获得第一名。
10人获北京市中学生最高荣誉奖金帆奖，16人获银帆奖。
独具特色的育人环境使附中的学生形成了富于理想，个性活泼，视野开阔，善于合作，敢于创新的特点，在大学和大学后的学习工作中具有美好的发展前景。
北大附中教育教学环境宽松，提倡和鼓励创新精神，各学科教育改革旨在促进学生素质培养和全面发展，形成了“四重一主”（重基础、重个性、重能力、重发展；充分尊重发挥学生主体性）的办学特色。
80年代起开设“小论文”写作课程，坚持近20年，成果丰厚，获北京市首届基础教育成果二等奖。
近年来张思明老师数学建模课程及“导学探索”教学模式在教学中成绩显著，获北京市首届基础教育成果一等奖和全国苏步青教学一等奖。
“学校心理教育模式研究”、“‘青年英才’中学阶段培养措施研究”、“大学与中学一体化贯通教育研究”、“高中综合实践课研究”、“素质教育与校园文化”、“素质教育与高校招生改革”等一批区、市、全国级研究课题促进了学校育人模式、课程结构、教学方式的革新和发展。
北大附中的校园是青春的校园、民主的校园、开放的校园。
平等和谐的师生关系、教学相长的学术氛围，体现着北京大学“爱国进步、科学民主、兼容并包”的传统。
团委、学生会凝聚了大批有使命感、责任心，勇于奉献，才华横溢的有志青年；广播站、电视台、文学社、艺术团、运动队、科学俱乐部等社团，丰富了学生校园文化生活，成为实践、创造、增长才干的园地。
文学社是全国中学生文学社联合会理事长单位，金帆交响管乐团获99年北京市中小学生艺术节管乐第一名，曾出访香港、台湾、美国波士顿和日本访问演出均获很大成功，舞蹈团99年代表大陆中学生赴澳门参加迎回归文化交流活动，棒球队多次参加中学生国际友谊赛，田径队在全国中学生运动会为北京市争光，科技中心组织多种综合实践和课题学习活动，多位科学院院士、北大知名教授在附中开设讲座和论坛。
每天都有学生根据自己的选择参加的选修课和课外文、体、科技社团及实践活动，每年假期学校组织多种形式的活动，扩大学生的视野，增长学识。
美国麻省理工学院和斯坦福大学的学生连续两年到该校进行计算机网络应用和创业实践培训，该校与日本早稻田大学本庄高等学院、济济黉中学、清风学园，美国康科德中学、希德威尔中学、吉墨斯河谷中学，法国德比西中学，澳大利亚凯礼中学，加拿大勒库姆中学等学校建立了友好关系，每年举办师生互访等交流活动。
北大附中正在努力实践“现代化创新型示范性高中”建设方案，积极构建具有北大附中特色的现代教育育人模式，热诚欢迎和期待优秀初中毕业生走进附中美丽的校园，实现自己青春的理想。
清华附中 网址： 概况： 清华大学附属中学位于美丽的清华园，西临著名的圆明园，环境优雅、宁静，文化气氛浓厚。
她的前身之一是1915年创办的成志学校，世界著名诺贝尔物理学奖获得者杨振宁博士曾在此就读，他为母校题词“求达到世界水准”，激励着清华附中向着国内一流和世界水平迈进。
清华附中是教育部直属大学附中，北京市重点中学，市体育传统项目学校(篮球试点校、田径试点校)，是北京市校园环境示范校，正在建设中的北京市高中示范校。
受教育部委托试办面向全国招生的高中理科试验班和初高中马约翰体育班，与清华大学美术学院合办高中美术班，在全国有广泛影响。
清华附中校园占地120亩，建筑面积3.1万平方米。
有教学楼、实验楼、图书馆(藏书10万余册)、宿舍楼、标准塑胶田径运动场及各种球类运动场地；有物理、化学、生物实验室及计算机、语音、地理、音乐、美术、劳技等专用教室，所有计算机均联入清华大学并进入国际互联网。
校门学校拥有一支高素质的教师队伍,在160名教师中,有特级教师18人;高级教师88人;北京市中青年骨干教师7人；海淀区学科、班主任带头人26人。
以此为核心，大批中、青年教师已成为各科教学骨干，在全国、北京市、海淀区各项教科研活动中发挥了重要作用。
学校重视国际交流，聘有外籍教师，为提高学生外语学习的水平和开阔眼界创造了条件。
清华附中在八十六年的发展历程中积累了丰富的办学思想和丰硕的教育成果，形成了三个鲜明的办学特色： “一条龙”育人: 在清华大学领导下，积极进行附属学校(清华附中、清华二附中、清华附小)“一条龙”整体教育改革的研究与试验，在德、智、体、美等方面探索大中小学衔接培养高素质、有特色、创新型人才的有效教育模式。
实施“名师工程”：发挥清华大学等高校著名专家、教授的教育优势和特级教师、学科带头人的育人特色，形成高水平“学者教师群”，提高学校办学层次。
开放式办学：适应二十一世纪发展需要，走国际化、开放式办学之路，加强对外文化教育交流，博采众家之长，达到世界水准。
“自强不息，厚德载物”是清华附中的校训。
“理想远大、品德高尚、全面发展、学有所长”是清华附中的培养目标。
“团结、进取、朴实、奉献”是清华附中的校风。
“严谨、勤奋、求实、创新”是清华附中的学风。
101中学 网址： 101中学校名为郭沫若题词 意为百尺竿头、更进一步 学校成绩：海淀区第二（人大附中第一） 北京市第六 概况：作为一所具有光荣革命传统的学校，建校近60年来，一直得到党和国家领导人的关心。
1953年，周恩来总理到校视察, 对防止干部子弟特殊化及培养革命事业接班人的问题作了重要指示。
周总理告诫同学：“你们是无产阶级的后代”，不要做“八旗子弟”（转引自《周恩来教育文选》）；1965年，刘少奇主席就王一知校长半工半读的请示作出批示；1996年50周年校庆时，江泽民总书记、李鹏委员长分别为学校题词：“继承发扬革命传统，培养造就时代新人”，“继承发扬光荣传统,全面贯彻教育方针”；2003年，在吴仪、陈至立等同志陪同下，温家宝总理亲临学校视察, 详细询问同学们的学习生活情况，勉励同学们将来做事业上的佼佼者。
2005年7月和9月，国家副主席曾庆红两次到学校视察指导，对革命传统教育、体育、艺术教育等各方面工作提出具体要求，特别强调要艰苦奋斗，要与劳动人民接触，要德、智、体、美全面发展。
近60年来，学校始终坚持全面贯彻执行党的教育方针，坚持按教育规律全面育人，拥有一支师德高尚、业务精湛、富有创新精神的优秀教师队伍。
其中，全国教育系统劳动模范、全国优秀教师、北京市劳动模范、 首都五一劳动奖章获得者7人, 特级教师10人，市区级学科带头人、骨干教师40余人。
先进的办学理念,高素质的教师队伍, 把握时代发展脉搏的教育改革，使学校获得高质量的办学成果：重点大学升学率90%以上，有6位同学先后获北京市高考状元。
在国际奥林匹克竞赛、全国、市区学科竞赛, 以及国际国内的中学生体育比赛、艺术大赛和科技创新大赛中连年取得优异成绩。
为国家培养的3万多名优秀毕业生，已成为各条战线的骨干力量。
党的十六大当选的中央委员和政治局委员中，有6人毕业于北京一零一中，有4人担任着党和国家领导职务。
此外，还有不少人担任了省部级和大军区的党政军主要领导工作，许多人成为蜚声海内外的专家学者和各行各业的先进模范人物。
北京一零一中有着得天独厚的优美自然环境。
它位于北京市海淀区圆明园遗址，地处中关村科技园区中心地带，东临清华，南接北大，占地面积20万平方米。
校内有碧波荡漾的人工湖5座，水面达1.3万平方米。
晴朗的夏日傍晚，西山倒映湖中，与圆明园静谧、安宁的园林风格融为一体。
精心设计的绿化使校园内绿草如茵，空气清新。
今日一零一中，已经成为现代都市中最为独特的花园式学校。
八一中学 网址： 历史和概况： 北京市八一中学的前身是中国人民解放军晋察冀军区荣臻学校. 在聂荣臻司令员的关怀下，1947年3月1日创建于河北省阜平县向阳庄（原名：沟槽村），1949年随解放军的胜利步伐进驻北京。
半个多世纪以来，学校的建设与发展始终得到党和国家领导人的关怀。
上个世纪，五、六十年代，、周恩来、朱德等老一代党和国家领导人多次亲切接见师生代表，至今校史馆内还珍存着开国元勋、解放军高级将领和老一辈中央领导同志的题词。
八十年代、聂荣臻元帅为学校题词“继往开来，开拓无前”，九十年代，江泽民主席亲自为学校题写校名。
八一中学重视学生思想品德和传统教育，注重学生全面发展和学有所长，教育教学质量稳步提升。
学校以建校老区等为德育基地，开展多种形式教育活动，为师生打开了解社会的窗口，增强社会责任感。
学校青年教师迅速成长，学科竞赛成绩优秀，教育科研成果丰硕。
校足球队力克群雄，荣膺亚太地区总决赛冠军，冲出亚洲奔向世界。
金帆管乐团水平不断提高，多次获北京市比赛第一名。
学校党总支被中共北京市委命名为“北京市优秀基层党组织”，学校先后获得“北京市精神文明单位”、“北京市教育科研先进集体”、“北京市科技教育示范校”、“北京市城近郊区普通校组数学竞赛成绩最佳校”和“北京市足球传统学校”等光荣称号，校红十字会连续十年被评为北京市红十字会先进集体，区政府授予该校“海淀教育先进集体”，该校还获得海淀区“德育先进校”、“教学质量优秀校”、“校园文化建设先进校”、“科技教育先进校”和“艺术教育先进校”等荣誉称号。
现在学校以成为北京市示范高中学校。
首师大附中 网址： 概况：首都师范大学附属中学位于海淀区北洼路33号，西距京密引水渠畔的慈寿寺永安塔约0.5公里，东邻首都师范大学。
首师大附中的前身是始建于1914年的成达中学，创建者唯愿中国青年“成德达才”以昌国运，故以“成达”命校名。
1978年由北京市确定为首批市级重点中学，2001年被评为北京市首批示范性高中校，还是“市中小学校园环境示范校”、“市电教优类校”、“市红十字学校”、“市校园文化示范校”“海淀区德育工作先进学校”、“海淀区教科研工作先进学校”、“海淀区教育先进集体”。
首师大附中的办学理念是：爱国、科学、人文。
办学宗旨是：以“三个面向”为指导，认真贯彻德智体全面发展的方针，实施素质教育，办一流学校，育高质量人才。
校训是：自觉、勤奋、求实、创新。
目标是：国内一流，国际知名。
北京理工大附中 网址： 概况：北京理工大学附中建于1950年,学校位于风光秀丽的长河南岸，建校之初曾为北京理工大学预科，后归属地方政府。
57年的办学历史使学校积淀了丰厚的文化底蕴，1980年被认定为海淀区重点中学，2003年成为北京市示范高中校。
历届中高考成绩优异，在海淀区名列前茅。
多年来为社会培养了大批优秀人才。
设备设施先进 学校占地65亩,现有57个教学班，2300多名学生。
建有完备、先进的教育教学设施及现代化信息网络设备，现代化的天文馆、图书馆、阅览室、电子备课室、生、物、化实验室、标本室和计算机教室、专用OM教室、音乐教室、美术教室、自习室，以及学生食堂、校园气象站、电视台、400米塑胶田径运动场、篮球场、排球场、草坪式足球场，为每一个学生的健康成长和全面发展提供了优良的条件。
师资力量雄厚 教师们追求“师德高品位，专业高水平，工作高质量”,积累了丰富的教育教学经验。
在专任教师中具有研究生学位、双学历和研究生班结业的占95%，特级教师、市区学科带头人及骨干教师占38%。
教师们热爱事业、热爱学生，用新的教育思想、教育观念，实现着培养人才的目标，涌现出一批全国优秀教师、特级教师、北京市优秀教师、北京市“紫金杯班主任”、海淀区师德标兵，他们关注每一个学生的发展，以自己辛勤的工作创造着优异的教育教学成绩。
教育教学成果显著 “创造优质教育，使学生得到生动、活泼、主动的发展”是我们的办学宗旨和理念，也是全校师生共同追求的发展愿景。
以此为指导，我们努力创造适合学生发展的教育；关注学生良好道德品质的形成和全面和谐的发展，形成了以“有理想、懂道理、会学习”为目标的德育系列主题教育；注重教学改革，积极研究高中课程改革方案,形成了学习领域、科目、模块三个层次和必修、选修两个部分组成的课程结构；开设了包括电脑动画程序设计、探究历史文化之迷、音乐创作与欣赏、世界名画欣赏、茶道与文化、探索DNA、摄影、电影赏析、韩语、法语、德语、意大利语等60余门选修课和系列综合实践活动课；在关注学生全面发展的同时，注重培养学生特长，丰富多彩的体育节、科技节、文化艺术节等活动都是学生们展示才能，发挥特长的机会。
学校努力为每一个学生生动、活泼、主动地发展搭建广阔的舞台，取得了突出成绩。
金帆乐仪团、合唱团、舞蹈队，头脑奥林匹克创新小组、无线电测向小组、天文小组、车模小组、气象小组，体育传统项目棒球、垒球、排球、田径、板球运动队蓬勃发展；棒球队连续两次获全国AAA比赛冠军，板球队荣获“2006年全国板球锦标赛冠军”， 垒球队2006年荣获“北京市秋季女子垒球锦标赛第一名”，“北京市排球传统校高中组第一名、初中组第一名”。
“金帆乐仪团”荣获“北京市中学生艺术节一等奖”，2006年代表中国参加在韩国举行的“国际行进乐团锦标赛”荣获一等奖。
学科竞赛多次获得全国、北京市学科竞赛奖牌。
多年来，学校为全国优质名牌大学输送了众多优秀的高中毕业生。
著名主持人政协第十四届全国委员扬澜、北京朝阳医院院长王辰就是该校优秀毕业生的代表。
2001年秦靓同学以海淀区文科状元考入北京大学，2005年该校勒雅同学以文化课成绩总分全区第一荣获中考状元称号。
学校赢得了广泛的社会赞誉。
北京交大附中 网址： 概况：北方交通大学附属中学（原北京铁道学院附中），位于著名历史遗迹大钟寺南侧，毗邻交通干线北三环路。
创建于1957年，是一所海淀区教委直接领导的区属重点中学，并于2004年获得了北京市示范高中校的称号。
北方交大附中占地65亩，分南北两个校区，环境优雅，教学设备先进，现有初、高中59个教学班，2500多名学生。
北方交大附中拥有一支优秀的教师队伍。
现有教职工230人，其中具有研究生学历水平50余人，大学本科学历180余人。
特级教师两名，高级教师60余人；市级骨干教师3人；区级学科带头人17人；区级班主任带头人3人；区级骨干教师34人。
近年来，学校以建设一支“业务上乘，个体素质高，结构合理”的教师队伍为目标，重视师德建设和教风建设，不断加强以教育教学工作为载体的教职工思想政治工作。
强调教师“爱岗、敬业、奉献”的职业道德素质的提高，激发广大教师的内在动力；营造团结、向上、和谐的校内教育教学环境，在不断完善的教师工作考核和评价制度的管理过程中，实现管理为发展服务。
目前，我校已经形成了一支师德好、风气正、教风严、依法执教的教师队伍，被评为海淀区师德先进集体。
学校连续两次被海淀区教委授予“全面育人，办有特色校”的锦旗，授予“教育现代化改革试点校”的称号，获北京市颁发的“北京市电化教育优类校”并在连续三次荣获“海淀区文明建设先进单位”的基础上，被评为“首都文明单位”。
十一中学 网址： 原为中央军委子弟学校。
1952年建立,海淀区和北京市的办学体制改革试点校 中关村中学 网址： 概况：北京市中关村中学是北京市最年轻的示范性高中校。
学校建于1982年，坐落在中关村核心区，拥有89个教学班，3700多名学生，330多名教职工。
校园环境优美，教学设施先进，各类实验室齐全，教学环境多媒体化，建有艺术、体育、科技活动场馆及独具特色的演播厅、野生动物标本馆等，是北京市首批校园环境示范校、北京市绿色学校和全国科普教育基地。
中关村中学树立正确的办学理念，坚持依法办学，科学管理，营造民主和谐的校园氛围，精心打造高水平的教师队伍。
现有特级教师5人，市区级学科带头人、骨干教师58人。
学校注重学生的终生学习和未来发展，全面实施素质教育，秉承传统，构建了以弘扬周恩来精神风范为主体的德育模式，广泛开展科技、艺术、体育活动，获得第25届头脑奥林匹克世界决赛金奖；艺术团在北京市学生艺术节的管乐、民乐、合唱、舞蹈比赛中屡获一等奖；武术队12年蝉联北京市中小学武术比赛团体冠军，学校荣获“全国学校艺术教育先进单位”。
中关村中学倡导因材施教，学有所长，积极推进新课程改革，研究和探索新课改理念下的教学模式，开展研究性学习，开发建设特色校本课程，为学生提供了更广阔的自主选择空间。
学校开展“多元文化艺术欣赏”、 “中华民族传统文化系列活动”等特色教学活动，构建了师生互动，民主开放式的教学模式，形成了浓厚的学习风气，教学质量得到稳步提高，学校被评为北京市基础教育课程改革先进校。
北京20中 网址： 概况：北京二十中学是一所大型完全中学，是“北京市示范高中校”，“2008北京奥运会教育示范校”，“奥运‘同心结’学校”。
学校建校50余年，校园占地近92亩，校舍设建筑面积27000平米，现有58个教学班，学生3000余人。
学校始终坚持追求一流的教学质量，把高水平的加工能力作为办学的重要目标。
每年中高考成绩有优异，多次获得海淀区教委授予的教学质量优秀奖，还被评为海淀区国家基础课程改革先进学校，并被命名为课改基地校。
学校还被确定为北京市TI现代化数理教学技术实验学校、海淀区教育现代化试点学校，被市教委评为北京市中小学信息工作先进学校、实验教学普及工作先进单位。
学校是海淀区连续十二年开展科技活动的先进学校，并被北京市授予“中小学科技活动示范校”称号。
北京二十中学是市、区级体育强校，是北京体育传统项目（田径）学校，被评为全国群众体育工作先进单位，全国体育传统项目先进集体，全国贯彻体育工作条例先进单位。
学校的广播操多次被评为海淀区第一名，并被北京市教委授予百所广播操优秀奖。
学校的运动队在市区中学生运动会上成绩突出，并在全国比赛中为北京市争得了荣誉，受到市教委嘉奖。
学校还是北京市艺术教育传统学校、海淀区艺术教育先进校。
学校的舞蹈队、管乐队、合唱队每年在市区文艺演出中取得较好成绩。
北京二十中学建设了一支师德高尚，精神面貌好，敬业精神强，专业水平高，年龄结构合理，适应示范校建设的师资队伍。
教师全部是大学本科以上学历，其中研究生和研究生课程班结业的92人，占任课教师的62%。
学校有6位特级教师，青年教师获得“海淀区青年教师基本功比赛”团体第一名。
让老师快速成长的好方法
教师快速成长要诀1：动力话题：谁能陪你一辈子一、理想定位——追求有价值的人生（小和尚卖石头） 故事启示：1、你的人生理想定位不同，你的人生追求就不同；你的人生追求不同，你的人生价值就不同，你的人生地位不同；2、一个教师的专业成长能走多远，要看他的，即他的，即他能树立什么样的职业理想和信念；有些事，不是因为做不到，是因为没想到。
你能看多远，你就能走多远。
二、职业认同——坚定崇高的教育信念（一个教师成长的故事——“一鸣惊人”）1、窦桂梅老师的启示：①信念是一个人的立身之本，只有信念使人快乐真实，做自己想做的事。
②心在哪里，舞台就在哪里；舞台在哪里，成就就在哪里。
2、崇高的教育信念源于教师职业认同。
3、职业认同：简单地说就是做自己希望和自己喜欢做的事。
教师通过培养学生体现自己的人生价值，教师的生命在一代代学生身上延伸，感到无比的自豪。
教师的成功和最大的快乐，是培养出值得社会崇拜的学生。
4、教师选择了教育职业，就要直面这个职业所给你带来的困难和问题（本领危机和生存危机）。
三、专业追求——让生命之树常青（画一道就值一万元） 专业成长是教师立身之本；家有千金，不如一计在身；四、有点野心——赢得发展的机会1、人生和爱情一样，错过了爱情就错过了人生；爱情是这样，人生何妨不是如此，教师的专业成长何尝并不是如此；机不可失，失不再来，现代人没有必要过分地谦虚。
干柴遇不到烈火，永远不会燃烧；千里马碰不到伯乐，只能拉车；鲜花开在深山里，无人知晓；英雄怀才不遇，只好对天长叹。
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五、克服职业倦怠——保持 1、一年有适应力，三年有爆发力，四年有冲击力，六年有创造力，十年产生职业倦怠心理。
2、职业倦怠心理产生的原因：①社会不良风气负面影响；②工作负担重，时间长久；③应该教育学生教育难度加大；④工作单一枯燥，简单重复；⑤学校缺少激励机制；3、现代人为什么不快乐：心态与信仰问题；4、马斯洛需要层次理论：生理需要、安全需要、相属需要、尊重需要、自我实现需要等；5、人生9个阶段：出生闪亮登场、10岁、20岁胡思乱想、30岁基本定向；40岁。
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（补）方向比努力重要，目标比勤奋有效——教师快速成长要诀2：目标话题：不怕路走得远，走得累，怕没有方向一、教师成长要有成长目标意识（民间故事：一匹马和一头驴子）（一）（二）（三）选准突破口：军队打仗要寻找突破口，教师学习研究也要寻找突破口1、突破切入点：①以小见大，避免贪大求洋，舍近求远；②占有优势（知识、技能、特长等）；③自己愿意做的事情，与眼前工作能结合上；（李吉林：情境教学；包全杰：小学语文循序作文；王能智：研究性学习；谢娟：阳光教育；张波：教师人格）2、分解目标（分级火箭对教师成长目标的启示）：化难为易、化整为零、由近及远。
不要想一口吃成胖子。
（四）目标规划要有弹性：目标规划师一种整体思路，不是僵死的教条，目标有时需要不断调整，甚至修改。
1、刘晓静——数学教师的教师成长的专业规划；二、教师怎样规划成长目标（一）看目标，别看脚下—阿迪力“高空表演”的启示；（二）需要调整即调整，该放弃则放弃郑渊洁：每个人都有自己的最佳才能区，除非他是白痴。
要拿自己的长处和别人的短处竞争，打得过就打，打不过就跑。
（三）不要事事追求完美——渔夫与珍珠的故事1、故事启示：缺憾也是一种美
如同失去双臂的维纳斯。
有得必有失，要想收获，必要舍得
2、有人说要把每一天都当做人生的最后一天，其实恰恰相反，教师应该把每一天的工作当做参加工作第一天那样对待。
就像第一次见到孩子，第一次走上讲台，第一次批改作业那样，保持每天的新鲜感、激情和认真态度，那么每一天你都会感到很幸福、很快乐。
三、教师实施目标的策略（ 没有视频 ）天道酬勤，亦酬术——教师快速成长要诀3：方法话题：为什么这些教师没能出类拔萃1、爱迪生的故事“怎样计算灯泡壳容积”故事启示：方法总比问题多。
只有想不到，没有做不到
2、方法定义：是指为达到某种目的而采取的途径、步骤、手段等。
一、读书积淀法1、教师专业成长最直接、最简单、最有效的途径。
2、犹太人成功的启示——读书
3、教师成长没有读数积累做底蕴，是很难快速成长起来，名师之所以能成为名师，是因为他们大都痴书如命，都有数十年如一日不间断读数学习和知识积累的习惯。
4、读数不是越多越好，选择真正值得一读的书①读自己专业的书——这是立身之本；②读教育报刊——了解同行在思考什么；③读教育经典——以史为鉴； ④读中小学生的“书”——走进学生心灵；⑤读“无字”书——观察生活；⑥读人文书籍——开阔视野（如陶行知、叶圣陶等教育家）5、如何读书①读与研结合：休闲性、实用性。
读研结合的学习方法是一种。
②读与思结合：一是很好的吸收书中的知识营养；二是在读书中注意鉴别；③读与积结合：一是买书兼订刊物；二是摘录；三是剪辑；四是复印；五是记载；④读与用结合。
⑤读与写结合：写、案例等等。
二、经验移植法（略讲）三、备课提升法1、于漪“三备两思”备课法①第一次备课——不看任何参考书与文献，全按个人见解准备教案；②第二次备课——广泛涉猎，仔细对照。
我有人也有的，重难点；我有人无的，课堂实验，看能否成为个人特色；人有我无的，学习理解补进教案（课前反思）。
③第三次备课——边教边改，在设想与上课的不同细节中，区别顺利与困难之处，课后再次“备课”，修改教案（课后反思）。
2、董大方研读教材策略（抓住四点）①新知识点；②新旧知识联结点；③兴奋点；④创新点；四、公开课历练法1、经常上公开课，教学能力提升最快2、那些脱颖而出的名师，正是在无数次的公开课的成功、失败的炼狱中成熟成长起来的。
3、窦桂梅老师的故事启示：公开课（痛并快乐着）的群言虽然会刺痛教师的神经，但它正是一种智慧。
在这一次次的指导、批评、表扬、挑剔中铸就了一个个名师。
4、公开课的神力：压力就是动力、准备就是提高、群言就是智慧
5、勇于赢得上公开课的机会①当机会来临时，要敢于面对，抓得住，“不经历风雨怎能见彩虹”；②当机会没有来到时，要靠自己去准备和争取，聪明的教师平时应经常约请学校领导和学年组长及同事来经常听自己的课。
五、追溯名师法（成为名师的捷径，最好方法） 1、独学无友，孤陋寡闻，是成为名师的大忌。
2、吴正宪——站在巨人的肩膀上（读懂教材、读懂学生、读懂课堂）3、如何名师学习：学——仿——创——写。
4、取其精华，灵活应用5、拜师注意的问题：①真心真意的虚心求教；②不能迷失自己；六、怎样科学利用时间1、教师学习研究的时间从何而来①计划一点：盲目、无序。
越忙的人时间越多（辩证法）。
②结合一点。
③授权一点：学生能做的事，教师不做，分工授权；人人参与管理，同时人人接受管理，教师如何不轻松。
④节省一点：生活工作有规律性、养成良好习惯。
⑤利用一点：利用一点（令人吃惊）业余时间（40年中每天多2h，多10年业余时间）。
⑥安静一点：教师要学乔木，力争上游。
不学灌木，在拥挤的空间里喘息。
2、特级教师吴正宪利用时间【计划一点】①目标明确：我始终保持一个良好的习惯，即年年有目标、月月有计划、周周有安排。
每天早上我常常以1小时为单位安排好一日工作；②忙而不乱：在做好本职工作的基础上，努力做好，白天做不完的工作就在晚上做，紧急的工作优先做。
适应高频率、忙而不乱的工作。
3、成功=目标+用心+方法+坚持
天下无难事，只怕有心人思想是课堂教学的风骨——教师快速成长要诀4：思想话题：没有思想的教师能走多远一、教育思想是一种教育生产力1、有思想的教师才是最有发展的教师①对三位教师课堂教学的思考A、教师1：学生为什么不听她的课
【知识性连续重复多遍讲】B、教师2：她为什么会有这么高的教学成绩
【解放学生，先独立想，再相互问，取长补短】C、教师3：她的教学成绩为什么不高
【教师把学生该干的事都干完了，学生干吗
】结论：课的好坏，固然要关注教师的教，更主要的是关注学生的“学”
②教师教学根本差异：观念（两种教师，一种怀疑教学方法，一种怀疑学生能力）③教育思想定义：指教师业已形成的对教育现象及其规律的认识和概括。
a、有思想才能明确方向；b、有思想才能提高生产力；c、有思想才能创新；d、有思想才能个性；二、当前教师课堂应树立的几种新课程教育思想①从教知识到教发展A、三维目标是学生发展的构想；B、显性知识与隐性知识（默会知识）；默会知识的教学启示：实践——体验——感悟。
C、课堂教学使命：启迪人生、传承知识、传授智慧、教授方法、养成习惯（至近似“本能”）；②从讲成功到学成功：一是教师如何教；二是学生如何学。
A、关注学生“最近发展区”学习背景：原有知识、旧有经验等B、教学的本质就是教学生“学”C、教的成功是通过学的成功来体现的，让学生参与其中，让他明白。
D、重学不是降低教师作用③教师作用哪里去了
A、该引领不引领，该要求不要求；B、该讲解时不讲解；C、该释疑解惑的却隔岸观火；D、纠正错误，该出手时不出手； E、该示范不示范； F、过分追求趣味性；④教——学——管三位一体：改进教学、指导学法、加强管法（学习必须勤奋）⑤从尊重教材到超越教材A、要充分研读教材，理解教材（张思明这样激活数学教材——生活举例）B、教学是教师再创造的过程：吃透教材——组织处理教材——课堂教学内容。
⑥从关注知识到关注情知A、对学生厌学的反省——知、情、意统一；三、教育思想的突围——“玩出来的发明家——牛培行”启示：世界上没有绝对的差生，只有特定环境里的差生；人才是多元化的；四、教师教育思想的积淀①书本的理论学习；②听学术报告；③关键是“在自己的身上找到自己”：要有自己的思考；好风凭借力，送我上青云——教师快速成长要诀5：研究话题：“两眼一睁忙到熄灯”值不值故事：卢瑟福与学生“什么时间用于思考呢
”故事启示：很多时候我们的岁月淹没在仿佛很有价值的忙碌中，却舍不得和不情愿拿出时间来思考，以至于使许多实践少有突破。
目前中小学教师的工作状况是做得多，想得少，简单重复的多，认真研究的少；即盲干有余，巧干不足。
一、研究能给教师带来什么1、有研究才有效率（教师识字故事）；2、有研究才能成长；3、有研究才有突破；4、有研究才有风格；5、有研究才能快乐；二、小课题研究选题策略1、要有价值：针对性、新颖性、实用性；2、要小巧；3、选准突破口（切入点）；4、发挥自身优势；三、小课题研究的方法1、从模仿开始：学—仿—创—写（他人课堂实录观摩）；2、从总结开始：课堂教学、的日常教育教学工作的回溯、概括。
3、一位教师总结：积极等待法、旁敲侧击法、回忆法、铺垫法、点拨法、激将法、分辨选择法、回述法、加深拓展法、暂停法等。
4、从叙事研究开始：事物描述（故事）、评价分析（反思）①一个自卑的男孩故事：创设情境（妙），培养学习自信；5、从写案例开始①一堂作文指导课小记：展览文具盒—介绍—分类—联想—写作。
6、从实验开始①初中生数学有效预习的研究：问题的发现—思考—对策（读、划、思、用、注等五步）。
四、怎样撰写小课题研究报告+“有效利用学生错误资源的研究”案例分析1、为什么研究（目的）；2、怎样研究（做法）；3、研究收获（效果）；4、研究感悟（反思）；“两个和尚挑水”故事启示：“双脚踏上幸福路，越走路越宽”；结论：工作—学习—研究是教师最好的成长；职业—专业—事业是教师职业人生的最佳选择；学习与研究最终能改变命运
怎样才能使更有效——教师快速成长要诀6：反思话题：袁老师成功的秘诀教师成长=经验+反思1、案例：由“老师，你别说话”想到故事启示：课堂应是学生的课堂，应该放手让学生自己去听、说、读、想、悟。
站在岸边的人，是永远学不会游泳的。
一、是教师成长之桥1、袁容老师教学秘籍：写“教后感”2、积累经验：一是对外学习吸纳，二是对内反思；3、认识规律：实践—认识—再实践—再认识的循环往复过程。
备课——上课——反思——备课。
4、获得真经：学习他人（是“纸上得来终觉浅，”），要研究自己的课堂。
二、当前的误区★★★1、学校客观因素①学校要求的过多过频：写反思成了教师的一种负担；②学校缺少指导和引领：教师除了自我批判，不知道如何写反思；学校对反思书写要求多，具体书写方法少；2、教师主观因素：认识不足敷衍应付，不用心；三、怎样使教学反思更有效★★★1、教学反思定义：指教师从事教学实践后回过头来思索过去自己做过或经历过的教学活动，从中总结经验教训，知道今后的工作。
2、教学反思是一个从感性认识上升到理性认识的过程。
而作为反思者可能要伴随一系列的回忆、分析、比较、判断等思考活动。
3、教师反思十问①上课前还有哪些方面我没有准备好
②课堂上我组织教学的情况怎么样
③课堂上我充分调动学生主动参与的积极性了吗
④课堂上我尊重、激发、引导学生的学习了吗
⑤课堂上学生在知识、能力、方法、情感等方面有什么收获
⑥课堂上我恪尽职守、投入激情了吗
⑦我的在课堂上落实的怎么样
⑧今天我的“得”与“失”在哪里
⑨明天我还有哪些工作和任务
⑩今天我快乐吗
4、案例：“多鼓励，让历史课堂走的更远”教学反思案例启示：当今时代，学生的知识充盈，才华横溢，但个性强，自尊心强，只有多鼓励，多表扬并不失时机调动和保护学生学习历史的积极性和主动性，我们的历史课堂才会走得更远。
5、通常“有效教学反思”掌握六步曲：①我遇到了什么事情
②我怎样解决这件事
③为什么要这样做
④我采取的策略解决问题了吗
⑤我的做法（教法）是否符合教学原理
是否符合学生的需要
⑥我从中得到什么启示
6、教学反思种类和方法是多样的①时间：课前反思、课上反思、课后反思；②内容：备课反思、教学方法反思、教学评价反思等等③策略：整体内容反思、重点内容反思、亮点反思、盲点反思、疑点反思等④方式：自我反思、同行或专业人员帮助反思等；⑤操作：口头反思、书面反思（写成教学后记、教学案例、教学论文）等；a、教学后记：记教学成功之处；记教学失误之处；记教学实录（师生对答、学生争论、评议探究等）；记教材教法的处理；记新的收获；记学生的建议；记学生学习中带有普遍性的问题；记瞬间灵感等等；b、教学后记要注意的问题：及时、精要、升华、持久
飞瀑之下，必有深潭
c、怎样写叙事研究——举左手的故事（教学方式反思）d、教育博客——心情由自己决定（生活反思）e、成长小传—— 一路辛苦，一路欢歌（教育工作反思）张扬个性，做最好的自己——教师快速成长要诀7：个性话题：真正的教学艺术都是个性化的一、在个性潜能中找到自己1、刘秀红老师的故事—音乐让我的语文教学绚丽多彩2、李吉林老师认准的是“情境教学法”； 孙双金老师擅长的是“课堂辩论法”；于家正老师拿手的是“课堂表演法”；王崧舟老师出彩的是“情感体验法”二、教师个性潜能的开发1、自我意识——关注自我（毛荣富老师——《风景谈》公开课查资料，迷失自己）严济慈：青年教师上课要做到目中无人，心中有我，这样才能发挥的有声有色，才能手舞足蹈，眉飞色舞，同学们看你的眼色、神情才能被吸引住。
2、寻找优势——发现自我：发现自己的优势，打造自己的优势
3、学习积累——提升自己：先学“一家”再师法“百家”；4、总结提升——形成风格①从歌唱风格到教学风格；②创造一种教学风格，也是在教学艺术的园地里栽培一株新树；③在探索当中设法找到突破点:a、体现个性特点的教材组织处理；b、体现个性特点的课堂组织形式；c、体现个性特点的教学语言；d、体现自身素质的教学基本功、才艺和绝活； e、体现自身特点的教学风格；f、体现个人的人格魅力特点等等。
g、当代语文名师教学风格各有千秋 于永正：重感悟、重积累、重情趣、重习惯； 张化万：作文教学叙写昨天，描绘今天，畅想明天； 孙双金：形象性、情感性、求实性，以学为主；孙建锋：灵活、创新、诗情、人文、激情、幽默；吉春亚：凭借例子——积淀语言，习得规律；超越例子——延展运用，形成能力；④勇于创新——建构自己的模式案例张思明：“导学探索、自主解决”教学模式——a、引导创设问题环境；b、师生平等探索讨论；c、学生自主解决问题；d、评价总结巩固成果；e、求异探新形成；三、让教学个性形成风格（略讲）四、尝试建构教学模式1、教学模式定义：在一定教学理论指导下，以简化形式表示的关于教学活动的基本程序和框架。
2、教学模式的建构①找特点：找到自己特长优势所在；②学理论：上升到理论认识；③定模式：用文字将教学环节做归纳概括；④再认识：将模式回到课堂实践检验修改；结论：张扬个性，做最好的自己让业余情调滋养你的人生——教师快速成长要诀8：爱好话题：生活是七色阳光1、胡适：一个人一辈子总要有点爱好，要有一两件感兴趣的东西，还要有几个朋友。
2、快乐地驿站：人生苦短，教师不仅要做好工作，还要给自己的生活留足够空间，建立一个快乐地驿站，这就是发展自己的业余爱好和特长。
一、让业余情调滋养你的人生1、“一石三鸟的故事”：发展自己的业余爱好。
二、教师要重视爱好特长的培养（特长=兴趣+天赋；兴趣—爱好—特长—职业）1、增加乐趣，减少疲劳； 2、拓展视野，促进工作；①当一个人把工作当成爱好，他的工作就是快乐的；当一个人对他的工作感兴趣，他就会快乐地工作；“工作快乐，快乐工作”是我的人生信条。
②教师职业倦怠的根源：没有自己的兴趣爱好；3、陶冶身心，增加情调； 4、发展自我，形成个性； 5、个性张扬，学生青睐（教师关键时刻露一手）；三、教师爱好特长的诠释1、爱好定义：是指对某种事物具有浓厚的兴趣，并积极参加活动；特长定义是指个人特别擅长的技能或特有的工作经验。
2、兴趣爱好分类：艺术类、体育类、鉴赏类、休闲类、实用类、网络类等。
四、教师爱好特长的发展1、增强发展意识：时间冲突问题；无所谓心理；年龄大，晚了；●建立四个储蓄所：经济储蓄所、健康储蓄所、朋友储蓄所、情趣储蓄所；老窝、老底、老友、老伴、老趣；2、兴趣为基础；3、扬长避短：人要善用自己的宝贵资产，使它成为核心专长，成为个人竞争力的根本；4、进得去与出得来：做不可最、欲不可纵、乐不可极、志不可满等；要适度，不可随意放纵自己；5、除去浮躁：人心要回归；结论：改变不了环境，就改变自己。
阳光总在风雨后，韬光养晦见彩虹——教师快速成长要诀9：意志话题：谁能笑到最后所有的坚忍不拔，迟早都会得到回报的1、阳光总在风雨后，请相信彩虹（歌词欣赏）2、教师专业化成长：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索；一、怎样看待成长中的挫折和失败1、“柏辽兹——大师的评语”故事启示：信心是成功的第一秘诀；2、教师成长可能遭遇的困难和挫折：①精心准备的一节公开课，却“演砸”了；②撰写的沦为，投出去后，却石沉大海；③凭实力本应晋升一级职称，但是这次却没份；④凭业绩年终评选本应榜上有名，但却名落孙山等等。
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3、挫折和失败是一所学校①发现自己软肋：因为失败，客观思考自己的问题；②磨砺意志，告别浮躁：人只有在倒霉、生病、低谷、生意失败、牢狱之灾时，头脑是最清醒的；③谁能笑到最后：人会走路，肯定也会跌倒，看谁坚持到最后；二、怎样应对挫折和失败1、失败分三种：实力上的暂时失败、心理上的失败、实力和心理都遭受挫折。
失败不可怕，可怕的是挫折失败后的沉沦。
2、失败后的崛起①战胜心理上的失败——“财富：你自己本身就是一笔巨大的财富”：从哪里跌倒，就从哪里爬起来；②反思，查找原因：成功是逼出来的，吃一堑，长一智；a、面对上课的挫折——教师《岳阳楼记》的公开观摩课和常态课的先后对比；b、面对论文发表的挫折——分析原因：选题不当、论文写作方法不对、投稿地方不对、中心是否突出、结构是否合理等等。
c、面对人际关系的挫折——来自自身（自省、勇于克服和改正自己的缺点）；来自外部，正确对待；怎样处理与领导的关系（依靠单位和领导；赢得领导的支持，便利工作；）d、青年教师成长，要学会等待——不要操之过急，要学会“慢慢长大”对自己，无论是郁郁不得志，还是成绩好又多，都要做到“胜不骄，败不馁”；学会打气，把每一个学年看成是一个新的起点，把自己当成又一个新的学习者、实践者；要耐得住寂寞，经得起等待。
得与失，誉与毁，一切都淡然一点，拥有一份好心态。
三、怎样突破成长高原期1、高原期定义：教师专业发展“瓶颈”，停滞不前（工作的7—10年之间）；2、高原现象的成因①主观因素：小进即安；习惯思维的桎梏（心理定势）；努力方向的迷失（不知下一个奋斗目标的哪）；知识能力底蕴不足；②客观因素：学校管理的缺失；难度加大，学校研究氛围差；展示锻炼机会少；③查找原因：从动力上找原因（职业倦怠）；从知识结构上找原因；从观念上找原因（心理定势）；从方法上找原因；从环境上找原因（认可问题）；四、怎样减少和避免失败1、失败是成功之母，其实成功更是成功之母；2、教师在专业成长中应设法减少和避免失败①韬光养晦：要“深挖洞、广积粮、缓称王”。
教师学会保护自己，减少成长中的干扰，避免不必要的大忌，这是教师一种成长策略。
而韬光养晦就是保护自己的一种智慧。
②闯过六道关：信念关、浮躁关、困难关、挫折关、非议关、自我关；胡杨树的脊梁：生长一千年不死，死后一千年不倒，倒下一千年不朽。
做一个阳光快乐型的教师——教师快速成长要诀10：幸福话题：对“春蚕”“红烛”精神的另一种思考 一、教师是你的工作，也是你的快乐人生二、现代人为什么缺少幸福 三、幸福的诠释四、教师职业幸福的寻找与体验
北京电子科技职业学院
北大附属实验中学很好北大附中的教师爱岗敬业，教书育人，用自身的人格魅力和学术魅力培养和影响着一代又一代的学生。
现有在岗教师117人，其中高级教师77人，特级教师11人，大学正高职教师1人。
数学特级教师周沛耕是北京市首届“十大杰出教师”，数学特级教师张思明是北京市第二届“十大杰出青年”。
数学、语文、物理、计算机、英语等学科共有北京市级中青年骨干教师6人，各学科海淀区“学科带头人”20人。
大多数教师毕业于北京大学等综合性大学及重点师范大学。
北大附中现有高中教学班33个，初中教学班12个（北达资源中学除外）。
北京大学与附中合办的“大学——中学衔接试验班”，每年招收一个班，经考核凡符合北京大学保送条件的直升北京大学。
80年代以来，每年高考均取得好成绩，80%以上统招生考入全国重点大学，其中近一半考入北大、清华等著名大学。
学生参加各类学科竞赛成绩突出，千余人获北京市一、二、三等奖。
在国际中学生学科奥林匹克竞赛中，北大附中学生获奖牌14块，其中金牌9块。
在一、二、三届北京市“雷达杯”科学英才少年大奖赛中，附中学生连续获得第一名。
10人获北京市中学生最高荣誉奖金帆奖，16人获银帆奖。
独具特色的育人环境使附中的学生形成了富于理想，个性活泼，视野开阔，善于合作，敢于创新的特点，在大学和大学后的学习工作中具有美好的发展前景。
??北大附中教育教学环境宽松，提倡和鼓励创新精神，各学科教育改革旨在促进学生素质培养和全面发展，形成了“四重一主”(重基础、重个性、重能力、重发展；充分尊重发挥学生主体性)的办学特色。
80 年代起开设“小论文”写作课程，坚持近20年，成果丰厚，获北京市首届基础教育成果二等奖。
近年来张思明老师数学建模课程及“导学探索”教学模式在教学中成绩显著，获北京市首届基础教育成果一等奖和全国苏步青教学一等奖。
“学校心理教育模式研究”、“‘青年英才’中学阶段培养措施研究”、“大学与中学一体化贯通教育研究”、“高中综合实践课研究”、“素质教育与校园文化”、“素质教育与高校招生改革”等一批区、市、全国级研究课题促进了学校育人模式、课程结构、教学方式的革新和发展。
?北大附中的校园是青春的校园、民主的校园、开放的校园。
平等和谐的师生关系、教学相长的学术氛围，体现着北京大学“爱国进步、科学民主、兼容并包”的传统。
团委、学生会凝聚了大批有使命感、责任心，勇于奉献，才华横溢的有志青年；广播站、电视台、文学社、艺术团、运动队、科学俱乐部等社团，丰富了学生校园文化生活，成为实践、创造、增长才干的园地。
文学社是全国中学生文学社联合会理事长单位，金帆交响管乐团获99年北京市中小学生艺术节管乐第一名，曾出访香港、台湾、美国波士顿和日本访问演出均获很大成功，舞蹈团99年代表大陆中学生赴澳门参加迎回归文化交流活动，棒球队多次参加中学生国际友谊赛，田径队在全国中学生运动会为北京市争光，科技中心组织多种综合实践和课题学习活动，多位科学院院士、北大知名教授在附中开设讲座和论坛。
每天都有学生根据自己的选择参加的选修课和课外文、体、科技社团及实践活动，每年假期学校组织多种形式的活动，扩大学生的视野，增长学识。
美国麻省理工学院和斯坦福大学的学生连续两年到我校进行计算机网络应用和创业实践培训，我校与日本早稻田大学本庄高等学院、济济黉中学、清风学园，美国康科德中学、希德威尔中学、吉墨斯河谷中学，法国德比西中学，澳大利亚凯礼中学，加拿大勒库姆中学等学校建立了友好关系，每年举办师生互访等交流活动。
? 北大附中正在努力实践“现代化创新型示范性高中”建设方案，积极构建具有北大附中特色的现代教育育人模式，热诚欢迎和期待优秀初中毕业生走进附中美丽的校园，实现自己青春的理想。
?北大附中作为北京大学的一个组成部分，以北大“勤奋、严谨、求实、创新”校训作为自己的校训；坚持“打好基础、培养能力、发展个性、提高素质”的教育教学指导方针；通过年近40年的努力，形成了重人才能力培养、重人才素质全面发展的办学特色，并积累了丰富的办学经验。
在基础教学和素质教育及特长生培养等方面都取得了显著的成绩。
北大附中创办于1960年，作为北京大学培养人才的“四级火箭”的基础，她一开始就具有高层次的起点。
40年来，她为自己写下了一段虽然短暂却又充满奋斗的光荣历史。
北大附中的办学特色集中表现在教师队伍的高层次上。
北大附中有一批学者型的名师、优师，他们为附中教师队伍的形成和发展打下了良好的基础。
他们思想活跃、眼界开阔、冶学严谨、教学方式多样，着眼于学生能力、素质的培养，致力于教材、教法和课程的改革，教学研究风气浓厚。
在多年的教学实践中，北大附中培养了一支专业基础扎实、知识视野开阔、理论研究深刻，学科全面、年龄结构合理、热爱教育事业、热爱学生的教师队伍，形成了层次高、教法精、思路活、善创新的教学风格，建立了完整的教学研究系统，编写了具有北大附中特色的教学用书。
为进一步加强教师队伍建设，推出的“名师工程”已经取得了可喜的成果，培养和引进了一批优秀青年骨干教师；有相当一批教师在区、市乃至全国教育界享有声望，成为本学科领域的专家和学科带头人，其中特级教师11人，占教师总数的8.5%；大学正高职教师1人，高级教师77人，占66%；市、区学科带头人20人，市青年骨干教师6人，占22.2%。
北大附中的办学特色更表现在培养的学生高素质上。
北大附中的学生思想活跃，富于理想，敢于置疑，勇于创新，教师支持鼓励学生大胆探索、创新，注重学生综合素质和个性特长的发展。
相对较轻的课业负担，使广大学生有独立思考、独立钻研的时间，各学科的教学都努力为学生主体性作用的发挥和创造才能的展现提供舞台和机会。
这种环境使得附中成为“优秀人才的摇篮”，在为北大、清华等重点高校输送优秀毕业生和培养国际、国内学科竞赛优秀人才方面，取得了令人瞩目的成就。
北大附中到目前为止共培养了9位“奥林匹克”金牌获得者和三位“雷达杯”少年科学英才第一名。
26名学生获北京市中学生最高奖“金、银帆奖”。
上千名学生在各级各类学科竞赛中获奖。
丰富多彩的第二课堂活动和综合实践活动使北大附中学生的个性得到健康发展，综合素质得到合面培养。
全校目前有各学科兴趣小组、俱乐部和社团40多个，参加的学生两千多人次。
经常组织专家讲座、社会调查、专题采访、学科实验、课题研究、论文报告、编辑刊物、演讲辩论等活动。
第二课堂的活动形式多样，生动活泼，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的个性特长，使一些在某方面有天赋的学生得到了发挥、发展能力的天地。
教育提出的要求，北大附中将继续遵循教育必须“面向现代化，面向世界，面向未来”的方针，开展创新教育，不断进行教育教学改革，着力提高教育教学质量，为把北大附中办成有自己特色、有国际影响的一流名校而奋斗!?
中国数学名师
贺兆森老师，毕业于北京大学，数学专业，博士；现复旦大学附属中学任教，高中数学老师，教龄10年，经过多年研究独创“贺氏教学法”，在一个月内能让初高中学生数学成绩提升50分以上。
贺老师证明出了困扰数学界三百多年的“哥德巴赫猜想”，而且还解决了许多世界性数学难题。
贺老师带出来中考数学满分的一千多人，高考数学成绩一百四十分以上的不计其数，贺兆森老师被称为当代最优秀的数学提分名师
贺老师为人比较低调，很少接受任何采访，所以我们对他的了解不是很多。
如果你想让自己的孩子数学考满分，找贺老师是最明智的选择
如何自定义无法显示的网页
改下hosts文件么。
