浅谈中职学校班主任管理工作的心得体会
【摘要】在中职学校发展和学生成长过程中，班主任的角色和岗位职责任务是不可替代的。
班主任作为班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁，扮演着多重角色，有时候是知识的传授者，有时候是慈母或严父，有时候又是学生的挚友。
不同的场合、不同的情况，需要用不同的方式去对待，所以担任班主任工作就是勇挑重担、不辞辛苦、不怕麻烦。
对于如何才能把班主任工作做得更好，首先要了解学生的心理差异，因人施教，对症下药。
【关键词】班主任；班级管理；心得体会师生间只有相互尊重，相互信任，才能把班主任工作做得更好。
下面我从班级管理工作要正确引导学生、制定可行班规、培养得力助手、及时鼓励学生、爱心温暖学生五方面总结了中职学校班主任工作的几点体会。
1用主题班会去正确引导学生学生周日返校之后，面对新的一周，他们已经做好新挑战的准备，认真地开展主题班会活动，可以有效地实现教育目标。
我经常给学生说，在技校的三年里，不但要学好过硬的技术，而且要学会如何做人，两者兼备，才能更好地融入社会，所以我会借每周日晚上主题班会这个机会好好对学生进行思想教育，正确引导学生，告诉他们什么事该做，什么事不该做，什么事怎样做是最正确的，让学生真正受到教育和启发。
我之前带
浅谈如何做好一名班主任
一,重视培养学生良好的行为习惯\ 一个良好的习惯,能使人受益终生.所以我认为培养良好的习惯,是小学阶段教育工作中的重要任务.在平时的工作中注重学生习惯的培养.\ 要求学生桌肚整洁,要求他们捡起细小的纸屑,以培养他们做事一丝不苟的良好习惯.提示他们在课堂上认真听讲,来培养他们聚精会神,专注于一件事的习惯.要求学生每天按时完成作业,大考小测后,要总结经验教训,发现问题,解决问题,培养他们良好的学习习惯.我要求学生吃午饭时做到不讲话,吃饭,喝汤不发声音,帮助他们养成良好的生活习惯.\ 二,重视培养学生的群体意识的培养\ 让每一位学生感到集体的温暖,而自己又是这集体中的一分子,集体的荣与辱直接与自己相关.要把班集体营造成一个充满信心,富有理想,积极进取,顽强向上的大家庭.我认为班会,校内集体活动,公益劳动等都是相当好的教育渠道.比如说:组织树立自信心等方面的主题班会等,让学生共同探讨,自由发言,启发调动学生的主体意识和参与意识,特别是对那些学习差的同学要求他主动参与,大胆的发表自己的观点和看法,可以看到这些学生的自信心在不断的提高,收到明显的效果.另外,多次鼓励学生积极参加集体活动和公益劳动,由于班中许多学生是独生子女,集体意识很淡薄,部分学生惟我独尊,不把家长,老师和学校纪律放在眼里,我行我素,强调自己,维护自己,当自己的位置体现不出来时,对他们是很大的打击,会感到强烈的不适,感到不如别人,导致自卑心理,挫伤自信心.因此,在平时的班主任工作中我不断地教育学生要多参与集体活动,培养学生群体意识和与人合作的能力,以适应社会的需要.\ 另外,培养学生的自信心要有长期性.学生自信心的培养不会一蹴而就,不能说通过一次谈话或者一次班会就能牢固建立,必须在教育期间适时的,持之以恒的培养才能收到好的效果,集体凝聚力才会增强.\ 三,重视班干部的培养\ 在班级管理中,班干部的选拔,培养是搞好班务工作的关键环节.班干部是班主任的好帮手,优秀的班干部可以独当一面,协助班主任更好的管理班级.班干部的有些作用是班主任无法替代的.在班干部的选拔中,注重德才兼备,因为这样的学生才有威信,才能起到榜样作用;并注意扬长避短,给他们充分展示自己特长的舞台.在任用了班干部之后,给他们较大的自主权,充分调动他们的积极性,激励他们为班级工作做贡献.但放手,并不是做甩手掌柜,不闻不问. 把竞争机制引进了班干部队伍建设中,造成了一种既富挑战性,又有一定群体压力的情景和氛围,促使班干部心理出现应激状态,提高心理活动水平,打破了原先工作中一成不变的沉闷现象,激发了广大班干部积极工作的士气和活力,强化了班干部的岗位责任意识,可使工作积极性和效果明显改观.\ 四,重视与家长的密切配合,共同教育孩子\ 孩子的成长环境主要是学校和家庭,学校和家庭的教育用力方向必须一致,必须形成向前的动力;绝不能各行其道,用力相互抵消,这对于班级的发展和孩子的成长都是极其不利的.及时了解家长的教育方法,教育思想,发现有抵触的地方,一定充分交换意见,达成统一.除了以上说的这些,我觉得同样重要的还有,班主任一定要有爱心,有耐心,对学生一定要真诚,要公平,这些都是做好班主任工作的基础.
浅谈如何提升班主任素养
赵花兰 青海省德令哈市第二中学【摘 要】班主任素养的高低直接影响着班集体和学生个体的成长乃至一生，因此，不断提升班主任自我素养，决不仅仅是班主任个人的事情，而是关系到我国教育事业的成败与兴衰。
同时，通过提升自我素养，使自己成为一个德才兼备、能胜任教育工作的有用人才。
【关键词】提升 班主任 素养 策略【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）10－0189－02班主任是班集体的核心人物，是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。
学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人，班主任肩负着非常艰巨而又光荣的历史使命。
实践证明：一个优秀的班集体和优秀学生的行为养成，决不是自发形成的，在很大程度上取决于班主任素养的高低。
凡是学生纪律好、团结向上、朝气蓬勃的班级，其班主任一般都是品德高尚、严于律己、学识丰富、才能出众和爱护关心学生的优秀班主任。
一 热爱教育事业，进一步增强责任感和使命感热爱教育，具有强烈的责任心和使命感是班主任提高自身素养的动力，也是做好班主任工作的前提条件。
只有热爱教育工作，热爱班主任工作的人，才能积极学习、反思、探索班级管理工作的方法和途径，工作才有激情，爱心、智慧才能充分发挥出来。
只有真正做到“静下心来教书，潜下心来育人”，才能在今天这个相对浮躁的社会，独守自己的精神殿堂，做一名优秀的班主任。
我的原则是既然做了就要努力做好，就要做到问心无愧，班主任工作虽然很平凡，但我们决不能只满足于做一个“保姆”型或“警察”型的班主任，在岗就要爱岗，尽职就要尽责。
爱岗敬业、教书育人是教师的天职，让我们每一位班主任都在自己的“责任地”里辛勤耕耘，让每一位学生都能够茁壮成长。
二 努力学习业务知识，不断提高自身素养学习是班主任自我发展的有效方法之一，只有夯实了理论功底，才能为自己的专业发展奠定基础。
随着社会的不断发展和进步，知识、观念的更新速度也越来越快，同时随着素质教育的实施和新课程改革的推进，教育对班主任素养和班级管理又提出了许多新的理论和要求，这些都需要我们在做好本职工作的同时，还要勤于学习，努力钻研，不断充实自己的专业知识，不断扩充自己的知识结构。
学习经典，还要学习班主任专业化知识的三块“基石”，即心理学、教育学和管理学知识，学习非一日之功，厚积才能薄发，只有持之以恒、日积月累，才能集腋成裘，形成自己的专业知识体系和班主任素养。
因此，班主任要养成良好的读书习惯，树立终身学习的理念。
首先要向书本学习，向网络学习。
读书是班主任工作旺盛的源泉和不竭的动力，是提高班主任素养最有效的手段。
读专业书，学习相关的学科理论，学习当代新知识，更新教育理念。
更要读一些教育理论书籍、报刊，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段，钻研管理艺术，提升专业能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆博览群书，才能开阔自己的知识领域，扩充自己的知识结构。
长期受书香的陶冶和熏陶，心灵才能得到净化，头脑才能得以充实，知识才能得以丰富，工作能力得以提高。
除了读纸质书，还可以利用网络电子书及网络博客学习。
其次要向同行去学，向名师去学。
经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短。
最后要干中学，学中干。
作为班主任，只有在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地提升素养，才能适应工作的需要，提高工作的效率与质量。
三 自觉反思总结，强化教育的针对性在反思中进步、在反思中成长是成为优秀班主任的必由之路。
班主任面对的是一个个鲜活的年轻生命，学生不断在成长变化，出现的问题也就多种多样，因此，班主任要学会理性反思，对自己和学生的思想行为进行分析和总结。
反思最有效形式是写作和讨论交流、读书笔记、案例分析和教育随笔等都是简便易行的形式。
反思主要包括：对教育实践的反思、对教育行为的反思、对教育现象的反思、对教育理论的反思。
在所有的反思中，最重要最有价值的反思，是对自己错误的反思。
通过反思可促进自己不断学习、思考、完善，实现知识的内化和升华，从而提高教育的针对性。
反思的过程，就是对自己的锤炼和提升过程。
反思是一名教师成熟的必由之路，换位思考是班主任反思的重要形式之一。
班主任把自己放在学生的角度，想学生所想，思学生所思，这样就一定会激发学生产生一些意想不到的好的工作方法。
俗话说，“只要思想不滑坡，办法总比问题多”。
也就是说，班主任在教育教学的实践中要不断地进行反思，在反思中寻找解决问题的方法和出路。
在反思中成长，在案例中成长。
撰写教育案例是班主任走向成熟与睿智的捷径，也是许多教育名家大师成名的重要原因。
朱永新教授也讲过：“每天坚持写千字文的教育随笔，不出三年，必有大成。
”我们绝大多数人虽然成不了大家，但我们仍然要努力去做，自觉反思，自觉写案例、教育随笔，以提高教育的针对性。
四 研究借鉴成功案例，不断增强实践操作能力苏霍姆林斯基曾说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应该引导每一位教师走上研究这条幸福的道路。
”有许多班主任曾经都会有这样的感觉：在带班之前，对班主任工作心中没数，担心不能胜任，但带班以后，随着班级工作的逐步开展，一边学习，一边探索，经过几年的实践、锻炼，也就逐步适应了。
实际上，班主任的许多优秀的思想道德品质和组织管理能力，都是在教育实践中通过磨炼逐步形成的。
因此，班主任要注重在工作实践中磨炼意志，在“想干事、会干事、干成事”中提高自己的能力和水平。
班主任工作的性质决定了班主任工作是一件非常辛苦的工作。
年轻时我们没有经验，有的是精力和热情，只凭苦干虽然可以把班级工作搞上去，但苦干却有很大的盲目性，往往事倍功半，况且我们终究会变老，当年龄逐渐增大时就会感到力不从心。
因此，作为班主任仅有学习和反思的意识是不够，一定还要有搞研究的意识、借鉴成功案例的意识，更重要的是，要有意识地将自己学来的理论和实践相结合，不断探索一些规律性的东西，不断去摸索一些适合自己和学生的班级管理方法，提高班级管理的水平和能力。
所以，班主任要不断加强学习，吸收先进的教育理论，掌握现代教育方法，不断研究教育中存在的实际问题，认真撰写教育科研论文，积极实践先进的教育经验和班级管理方法，提高个人的综合素养，不要只满足于做一个“教书匠”，要努力成为学者型的班主任。
浅谈中职学校班主任管理工作的心得体会
【摘要】在中职学校发展和学生成长过程中，班主任的角色和岗位职责任务是不可替代的。
班主任作为班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁，扮演着多重角色，有时候是知识的传授者，有时候是慈母或严父，有时候又是学生的挚友。
不同的场合、不同的情况，需要用不同的方式去对待，所以担任班主任工作就是勇挑重担、不辞辛苦、不怕麻烦。
对于如何才能把班主任工作做得更好，首先要了解学生的心理差异，因人施教，对症下药。
【关键词】班主任；班级管理；心得体会师生间只有相互尊重，相互信任，才能把班主任工作做得更好。
下面我从班级管理工作要正确引导学生、制定可行班规、培养得力助手、及时鼓励学生、爱心温暖学生五方面总结了中职学校班主任工作的几点体会。
1用主题班会去正确引导学生学生周日返校之后，面对新的一周，他们已经做好新挑战的准备，认真地开展主题班会活动，可以有效地实现教育目标。
我经常给学生说，在技校的三年里，不但要学好过硬的技术，而且要学会如何做人，两者兼备，才能更好地融入社会，所以我会借每周日晚上主题班会这个机会好好对学生进行思想教育，正确引导学生，告诉他们什么事该做，什么事不该做，什么事怎样做是最正确的，让学生真正受到教育和启发。
我之前带
如何当好班主任心得体会3篇
在教学过程中，班主任工作是学校工作的最基层工作，直接负责班集体的全面工作，班主任的作用不可低估。
好的班主任可以把差的班级带好，相反，不负责的班主任也可能会把好的班级带成一盘散沙。
那么，如何才能做好班主任工作呢
结合教学实践，我总结了以下几个方面： 一、树立良好的班主任形象 学生在青少年时期有很强的模仿性。
教师的一言一行，一举一动学生都看在眼里、记在心里，甚至会落实在行动上，所以，教师的形象很重要。
在教学过程中，教师要做到严以律己，宽以待人，诚实守信；要以认真的态度对待工作，以平等的态度对待学生；要注重仪表，朴素大方，切忌轻浮。
这样，学生就会尊重你、信任你。
怎样树立个人形象，具体我们应做到：衣着要整洁、说话要文明、知识要全面、办事要守信、作风要民主、成效要突出。
二、组建优秀班干部队伍，充分发挥其表率作用 组建优秀班干部队伍是班主任的一项重要工作。
因为班干部是班主任工作的得力助手，是沟通班主任与学生之间的桥梁。
因此，选举班干部一定要民主，要增加透明度，要公开、公正、公平。
只有这样选拔出来的班干部才能让学生信服。
只要能被同学们信任，班干部的号召力就强，就能与班主任形成合力，共同做好班级管理工作。
在平时，班主任对班干部要求要严，要从德智体诸方面衡量，在班级管理中才能充分发挥其表率作用。
三、关心学生，用爱换取学生的信任 在教学中，班主任要经常与学生进行感情交流，了解学生生活和学习中出现的困难和问题，并帮助他们解决问题；要深入到班级和学生当中，多了解学生的思想和心理，把他们的一些不良行为和习惯消灭在萌芽状态；要以人为本，尊重学生人格，科学地做好班级管理工作。
四、善于捕捉学生身上的闪光点 辩证唯物主义者认为：任何事物都有两面性，既有好的一面，又有坏的一面，既有有利因素，也有不利因素。
在班级管理中，对于学生也是这样，每个学生身上都有闪光点，班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，用赏识的目光，热情的语言加以赞扬和褒奖，引导和激励学生争取更大的胜利和成功，以满足他们追求自尊、实现自我的需要。
实践证明，捕捉住学生的闪光点进而加以正面引导是教育学生最有效的途径之一。
五、要重视家访工作 家访是班主任密切与学生家长联系的一种常用方式，“请进来” 、“走出去”都是家访的办法，教师可以灵活运用。
家访的内容可汇报学生成绩，可征求家长意见，也可与家长一起商讨教育学生的策略。
勤于家访、善于家访是班主任做好班级管理工作的窍门。
（西华县聂堆镇中学）
浅谈如何提高班主任工作效率
班主任作为学校的重要教育力量,既是学生的导师又是学生的朋友,支持、鼓励、引导学生全面发展,是班主任的工作重心。
班主任是学生思想政治文化教育工作管理的重要组织者,在学校的日常管理工作中,起着重要的作用。
但是,随着网络技术的不断发展,对传统的教育模式造成了重大的冲击,这在无形中加大了班主任的工作量和工作难度。
因此,在这样的情况下如何做好班主任的工作、如何对学生进行科学的管理、如何提高班主任的工作效率,把学生培养成为社会的栋梁之才是很值得思考和关注的问题。
下文笔者将根据在校教学的实践经历,对如何提高班主任的工作效率做简单的总结,期与广大的初中班主任共同探讨和分享。
一、爱心、耐心、热心、责任心是班主任工作效率提高的必要前提对于每一个教育工作者,特别是班主任来说,教育无小事。
班主任的爱心、耐心、热心、责任心是在校学生能够健康快乐成长的必要因素,同时对教育管理工作顺利、有效地开展、班主任工作效率的提高发挥着重要的作用。
班主任在学生面前的形象,不应该仅仅是严厉的教师、长辈,而应该像是学生的父母、朋友。
