游流动科技馆观后感
当今世界，科技日新月异地飞速发展，潜移默化地影响和改变着我们的生活。
以“体验科学”为主题的中国流动科技馆来到我们家乡巡展，周一我们学校组织全校学生去群众文化艺术中心参观流动科技馆，给了我们近距离感受科技无穷魅力的机会。
当我们怀着了解科学知识的兴趣，带着探寻科学奥秘的渴望走进展厅时，展厅里的情景让人置身于一个神奇的科技世界。
整个展厅划分为“声光体验”、“电磁探秘”、“运动旋律”、“生命奥秘”、“数学魅力”等五个主题展区，40多件展品涉及物理学、电学、磁学、光学、力学、天文、地理、生命探秘、社会科学等多个领域的科技创新成果，各具特色，还没着带队老师下令，同学们都迫不及待地四下散开，径直向自己感兴趣的展品走去。
先来到“声光体验”展区，一架激光竖琴吸引了我的注意。
这是一架没有琴弦的竖琴，取而代之的是明亮的光束，使用者只需拨动光束，便如同拨动了琴弦，就可以演奏出优美的旋律。
看过了原理介绍，知道了它是利用激光当做虚拟琴弦，手拨到琴弦时会发出相应的音调，从而达到模仿竖琴演奏乐曲的目的。
我也忍不住凑上前去弹奏了一曲，过了一把当乐器演奏家的瘾。
继续前行，“电磁探秘”展区内美丽的辉光球便夺走我的目光。
它奇妙而有趣，用手轻触球的表面，球内的辉光会被手吸引过来，像是在球上按了一个手印，并且还会随着手的移动而移动。
如果用手指尖轻点球的表面，指尖和球之间还会产生非常微小的放电火花。
这件展品通过辉光球展示了辉光放电现象及其基本原理。
我最感兴趣的当属“数学魅力”展区，其中的“双曲线槽”、“滚出直线”、“椭圆焦点” “勾股定理” “益智游戏”等展品，虽然原理以我现在所掌握的知识还不能充分理解，但通过操作和体验，使我在趣味盎然的心情中接触数学知识，让我感受到了数学知识的神奇魅力。
在参与的过程中，不但提高了自己逻辑思维和能力，而且激发了我了解数学知识，掌握数学方法的“雄心壮志”。
时间过得好快，虽然我没来得及把全部展品看完，但这次参观活动，使我开拓了科技视野，了解了很多科技奥秘，同学们，让我们在今后学习的道路上，以“博学笃志、切问近思”的求知精神，在体验中产生兴趣。
在探索中提出疑问，在发现中了解原理，在思考中启迪智慧，在奋斗中播种未来
青海流动科技馆参观完后的观后感怎么写
我知道的如下： 昨天下午，老师就告诉我们今天要去科技馆，而我早就听说那里有许多新奇好玩的东西，我是迫不及待地想去大饱眼福一回。
今天早上，同学们精神抖擞，老师一声令下，大部队开始向科技馆出发。
据了解，从2007年9月在西宁市海湖新区开工建设，新馆总建筑面积三万多平米，总投资四亿多元。
馆内包括常设展厅、数字科技馆等公众服务项目。
常设展厅设有“序厅”、“走近青海”、“能源与环境”等8大主题，共设展品展项400多件(套)。
展品展项既有数学、力学、声、光、电及电磁等基础科学原理内容，又融合了生命科学、环境科学、航天技术、能源以及信息技术等综合性学科领域知识。
跨进科技馆大门，几个醒目的大字映入眼帘：“西宁科技馆”，到了
到了
我兴奋的就要喊出声了
再进去一看。
啊
好大的房子，里面摆放着各种各样的展览品。
我随便来到一个展览挂品前边，一看名字，叫“能量守恒（碰撞球），原理是：能量既不会凭空产生也不会凭空消失它只能从一种形式转换为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，在转化或转移的过程中，能量的总量不变。
看完原理，我开始动手试一试，还挺好玩，虽然是最左边的球碰撞中间的球，但是，中间的球丝毫不动，只有最右边的球被弹开。
为了能明白它其中的奥妙，我把手放在中间，再试一次，这时我的手感到被一种力量撞到了，我明白了，这其实是在把力量来回传递。
我又开始来回逛，发现一个很奇怪的东西，名叫”锥体向上“，我按着方法，把锥体移了下边。
可是我一松手，锥体却又滚到了上边，我愣了，这是怎么回事，按道理，物体都是从上往下滚，这个锥体怎么是从下往上滚的
莫非太阳从西边出来了
我不解的看了看原理，哦——原来是这样：三角形的薄板看成两条边，这两条边是同一平面上的两条交线，而且远端两点高于近端两点，锥体自然把它看成重心所在位置的质点。
这可真让我大饱眼福啊
自从这次科技馆的参观，我看到了许许多多令我意想不到的东西，听老师说，那是些高科技，其实说白了是一些物理现象。
以前，我非常讨厌科学这门功课，可是现在我更加喜欢科学了，这许多的物理现象是那么有趣，那么使人意想不到，真是“天下之大，无奇不有”。
这也说明我所掌握的知识太少了，通过这个展览会，激发了我学习的兴趣，我要立志：认真学习，去探索更多奥秘；努力学习，一定要在一中结束我的高中历程。
我知道所以你知道
中国流动科技馆靖边读后感
以下是读后感写作方法：授人以鱼不如授人以渔大体上分为四个部分 第一部分，由读而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚读了什么书，有什么感想。
一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么
简单但明确，不含糊，这样就可以了
不必展开来说。
第二部分，具体谈感受是什么。
我们读书看报阅读文章都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发，不要无病呻吟，虚假不实，这样才能感人，打动读者。
写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。
叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不过不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。
第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。
具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和文章中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。
第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。
城关中学流动科技馆观后感
科技馆观后感寒假里，我和同学去参观科技馆。
一进大门映入眼帘的就是“身边的水资源”这六个大字。
进入科技馆我就看到了一个地球仪浮在一个托盘上，这是我觉得下面移动有喷气，我就走了过去。
看了说明我在知道它是控制电路、控制电磁铁的通电以及通电电流强弱以平衡球体本身的重力。
在它的旁边有两个仪器：自我提升和脚踏发电。
我先去玩了一下自我提升，我轻轻一拉绳子，我就升上去了，我有些奇怪就看了一下，发现了一个动滑轮和一个滑轮组，应为他们能省力。
接着我去玩脚踏发电了，我看了一下说明：匀速踩踏，你就能在屏幕上看到你骑车的影像了。
我试了一下还真有。
玩完了这个我便去参观了。
一进入大厅，各种科学仪器看的我眼花缭乱，我还是先从第一个开始看起吧，我先看了铁球过隧道，我按了一下哪里的按钮，小铁球就快速的转了起来，我看了一下那里的科学原理：电流产生磁场。
金属小铁球在穿过那些通电“隧道”时，磁场吸引金属小球加速运动，每个线圈吸引金属小球一次，对金属小球加速一次，小球运动越滚越快。
看了说明我终于明白了是怎么一回事。
然后我去看了一下用手点亮电灯，我先看了一下说明：把两只手放到 两根铁棒上等就会亮。
我不相信就去试了一下。
于是我拿起了收捏住两根铁棒，电灯果然亮了。
水的足迹把我的心从科技里面一下子牵引到了水的世界里。
那里共有四个板块：水的足迹之洗澡、洗漱、冲马桶、洗衣服。
我看了一下冲马桶，这个数字让我大吃一惊，我们冲一次马桶的水居然要8升水，洗澡的就更不用说了。
看完这个，我去“玩水”了，那里的戏水墙里的水就像真的一般，我不禁用手碰了一下，那里居然显示出水滴滴落在水上的样子。
突然我的眼睛被西南大旱的版块吸引走了，我看完之后心里想：如果我们每个人都节约一点水去帮助西南那该有多好。
想到这里我又想起了一件事：如果我们能一水多用，那节省下来的水不是能够救助西南了吗
于是，我找起了关于一水多用的知识板块。
我找啊找——找啊找——终于找到了，那里的一水多用有很多办法：洗完脸的水可以用来冲马桶或拖地；洗澡是站在一个盆子里，这样洗下来的水也可以拖地；下雨是从瓦片上漏下来的谁也可以冲马桶等用处„„看完了，我说：“我们回家吧
”说完我们就准备回家了。
到了门口我们看到在卖3D电影的票子，我们便去买了一张，走进影院我们便安静的看了起来。
戴上眼镜我们仿佛走进另一个世界：原来是平面上的图画再戴上眼镜后居然是立体的。
这又令我联想到我们的科技是多么发达啊
这个科技馆虽然不大，但是这里面的科技知识是数不胜数的
参观科技馆，有感怎么写
那天我怀着美好而好奇心情，踏进了焦作科技馆大门。
科技馆里陈列着许许多多有趣的实验作品，有虚拟翻书、自我提升，尖端放电、虚拟赛车、人体电池、磁场效应、悬空的奥妙等等。
琳琅满目，应有尽有，稀奇古怪，强烈的吸引着一批又一批前来参观的游客。
我们来到一楼低碳生活展示厅，图片上讲：全球气温变暖，形成了抢跑的春天，炎热的夏天，无收的秋天，消失的冬天，四季混乱，给人们带来了很大的影响。
有许多稀有的动物都是因为天气炎热而灭绝，气温升高，植物和动物生长期缩短，直接影响到人们的身体健康。
看到这些，使我感到心痛。
低碳生活，要从自我做起。
走出低碳生活展示厅，来到儿童科技游乐厅。
看到许多好玩的，一下
