高中音乐鉴赏心得
音乐鉴赏课更是一门“听”的艺术。
什么样的音乐都离不开“听”。
“听”是一种音乐作品，我们既要在听的进程中让感官得到愉悦，又要使精神得到升华，感性和理性进行完美的结合才是我们“听”的根本意义所在。
因此，要达到欣赏音乐的真正目的，就不能把对音乐的欣赏停留在表面上、感官上进行。
而应该深入到乐曲的音响结构及各种形式因素上去。
也只有这样才能准确地把握音乐作品的“内涵”，真正地听懂音乐。
要做到这一点，首先应对一部音乐作品反复地听。
多听是培养音乐鉴赏能力的关键。
我们的双耳不仅在认识世界，改造世界的实践活动中发挥作用，而且还要具很强的审美感受能力，这一能力与生俱来，反复地听，会给我们的听觉制造接触音乐的机会，我们的音乐听觉就会得到发展。
同时，音乐具有很强的时间性，构成音乐作品的那些音响瞬间即逝，这些声音以单音或多音组合的方式，先后展现给我们的听觉。
多听，大脑中的记忆就会把听觉中的印象慢慢综合起来。
听的次数越多，印象越深，印象越深我们对音乐作品的感性体验也就越深。
所以，提高了音乐的记忆力，欣赏音乐的能力就有了较大的进步。
现在的高中音乐鉴赏课涉及到不同国家不同民族，不同风格，不同流派，不同层次的音乐，我们在欣赏中提高，在比较中进步，在音乐中感受。
其欣赏价值，文化价值都是不容忽视的，广泛地汲取人类一切音乐文化成果中的养分，不断地拓宽我们的听觉的感受领域，是提高和完善我们音乐欣赏能力的一个重要方面。
音乐鉴赏是学生在听觉感知，情感体验，想象联想，创造性思维等心理活动融为一体的音乐审美实践活动。
学生的审美能力就是在这种独特的艺术活动过程中培养和熏陶出来的。
当前，新课改的要求是要让学生去实践获得真知。
所以，我们老师应该让学生自己多实践发挥他们的想象力和创造力。
能够自己欣赏作品并能够评价作品。
老师在其中只不过起着引导作用。
记得前些年，社会上流行的低浅音乐，低级趣味较浓的流行音乐，甚至是庸俗不堪的音乐或是些“狂歌”等一些格调不高的、艺术性差的音乐，使正在成长发育的学生误以为这是“音乐艺术的时代性”，而那些优美的，艺术性高的抒情歌曲在学生看来总是平淡无味，深入不下去。
那么，培养学生的音乐鉴赏能力，关键是要使学生划清真善美与假恶丑的界限，掌握分辨是非的标准。
一部音乐作品，如果学生要有能力去评价判断它的社会价值及艺术价值，学生就必须能够从音乐作品的题材、内容、体裁、风格等方面分辨出什么是美和什么是丑的。
因为这是衡量音乐作品的社会价值和艺术价值的基础。
因而学会这些，只有通过音乐欣赏课这条途径，并且把研究音乐作品的题材、内容、体裁、风格、情绪、曲式等表现手段这一环节作为音乐欣赏教学中提高学生审美能力的关键环节，使学生掌握有关的知识、技能，深入地认识音乐作品的内容美、形式美、情绪美、表现美，进而提高学生的音乐鉴赏能力和评价能力。
高中入学教育心得体会
xxxx年，我到XX中学停止了为期XX天的实习任务，十分感谢我的学校和实习单位给我这样一次珍贵的时机。
让我在实际中失掉锻炼，在实际中学会成长。
刚进入校园，就被粗俗的学习环境和优秀的学习习尚深深的接收住。
每yigexuesheng都那么纯真心爱。
初到班级里来自xuesheng热忱的欢迎掌声，我真的有一种说不出的幸运感。
听指点教师的课，每一幕，每yige瞬间，哪怕是yige小小的细节，对我来说都是那样的深入，至今还回忆犹新。
指点教师十分关心我，仔细指点，每次师范讲课之前都要仔细备课，上课前把她课上的重点，特点还有需要注意的中央都提醒让我牢记。
应当用怎么的语言对xuesheng谈话，假设与xuesheng沟通，真是面面俱到，真实让我学到不少货色。
听课实习实现之后，指点教师让我yige走上讲台对着整个班级的xuesheng。
我不断都很镇静。
直到走上讲台，我才觉察所有并不是我想像的那么可怕。
从抬头yige人讲，到很自信的自若的和xuesheng沟通，是yige有点小困难，然而完整也难忘的历程，就像一朵花，从含苞待放到正直花期一样，是yige美妙的历程。
同学们很协作我的任务，上课仔细听我讲，仔细唱歌，主动回答我的效果。
作为yige新人，真的让我感动。
不过，在这样yige怀有叛逆的年龄阶段，不免有一些孩子是不喜欢听从的。
对于这样的xuesheng，身为教职人员是不可以用暴力或是过激的语言的手腕到达教育的手段。
大概会起到副作用，结果不堪想象。
在这样yige法制社会里，人人有权利，人人有益益，xuesheng也不例外，假设不尊重xuesheng的利益，他会用自己的权利维护自己的利益，也就会副作用与教师。
所以，不尊重xuesheng，不善待xuesheng就等于消灭自己。
不过善待也总是要有度的。
对于如此淘气恶作剧的孩子，异样也要有的放矢。
最主要的是，不能随便的坚持他们。
我在初一年级。
这些刚刚小升初的孩子，都还是站在童年的尾巴上对着父母撒娇的宝贝。
在众人面前却认为自己曾经是小孩儿的无邪的天使。
他们在上课的历程中会抑止不住自己镇静的心情，多变的思维，也掌握不住自己的谈话欲。
所以上课中坚持纪律是早在预料之中的。
我喜欢用一些显得自己比拟兽性化的情理压抑他们亢奋的心情。
偶然也会选用一些蕴涵情理的小故事指点他们。
这样便会有yige好的末尾，整节课下去也有不错的效果。
在讲课方面，我选择了欣赏课类型，这样的课型可以让xuesheng在很短的时间内通过视听唱等直观的手腕接收他们应当掌握了解的知识。
异样抓住孩子的年龄特点，我选择了从动画片入手。
因为动画片不断以来都深受孩子的喜欢。
国外的一些动画在我小的时候就很受欢迎至今还在热播。
说明他们真的很模范，不过这样模范的动画片在往常孩子的眼里不过就是一些没有语言对白的搞笑剧，真的让人心寒，也应当深思一下。
子曰三人行，必有我师我想不仅是这样的，就算一是一部动画片也应当有值得学习的中央。
通过重复的思索和琢磨，我找到了yige切入点，就是援用动画片中所用的西方古典时代音乐片断，通过开展让同学了解一些西方古典时代庞大的音乐家及其有关知识。
其实，只一支曲子，让人取得的知识也有多方面。
比如曲式知识，让xuesheng了解曲子的框架结构；比如作曲知识，通知xuesheng冗杂的作曲手法，让同学也试着写写属于自己的旋律；比如配器知识，让xuesheng看法管弦乐队中的乐器及其音响特点和声部布置等等，这样再欣赏管弦乐曲的时候，就不会自觉，稍加提醒对曲子会有更多更新更深的看法和了解。
但最直接的还是西方音乐历史类的知识，深刻易懂，xuesheng冗杂接受掌握。
据考察，80%的xuesheng不喜欢音乐书的形式，15%的xuesheng只喜欢一般章节，5%的xuesheng没有态度。
假设咱们不能改变大的环境，那么咱们只好通过改变自己的形式来改变现状，这样就需要更好的与xuesheng沟通交流，多思索探究更新的教学形式以及灵敏运用拓展的外界知识素材。
实习生涯很快就过去了，带着一丝伤感和不舍我合并了实习单位。
在实习的日子里，我和指点教师还有xuesheng结下了深沉的友谊。
我期望我的指点教师们任务胜利，我人生中第一批xuesheng学业有成。
当然，在这次实习任务中，我还有很多做的不尽人意的中央，置信我会尽快端正我的态度，矫正我的过失，以便为以后的任务打下松软的基础。
再次感谢我的学校，实习单位，以及我的指点教师和系指点教师。
求高中校园广播的散文，最好有音乐和对文章的感想，加起来10分钟
云是天边的雨雨是游云的泪 云是天边的雨 雨是游云的泪 哪里哀伤 哪里落下 风是飘渺的叶 叶是野风的泪 泪痕 优美 飘逸 别离是孤守的寂寞 寂寞是别离的眼泪 别离后 只剩下寂寞 露珠是黑夜与白昼重逢又分离后的眼泪 重逢又分离后 只剩下露珠 夏天是蝉的守候 蝉是夏天的眼泪 整个夏天 蝉鸣不已 我是暮归的倦鸟 倦鸟是我的眼泪 归巢后 无声落下 爱是痛的边缘 痛是爱的眼泪 遇上你 痛并快乐着（梅韵竹思，心愁缕缕）飞花花飞飞满天，落花花落落满园，繁花落尽，亦成殇，一时的惆怅换不来一生的守候。
——题记 红尘紫陌，黄泉碧落，前世茫茫因缘错，芳草连天，绵绵脉脉，今生痴更与何人说。
流云千丈堪醉卧，是谁月下独酌，起舞弄清影.叹华年转眼成蹉跎。
临水照花，花容易谢，此恨绵绵谁能解。
云飞雾散，琼碎玉裂，望不尽殊途奈何嗟。
一花一草木，折得疏梅香满袖，暗喜春红依旧，情依依，梦相忆，红尘错，错红尘，琵琶一曲已千年。
梦难醒，梦终难醒。
割不断的前生往事，生生世世的情，情如何断。
坠素翻红各自伤，青楼烟雨忍相忘。
将飞更作回风舞，已落犹成半面妆。
沧海客归珠有泪，章台人去骨遗香。
可能无意传双蝶，尽付芳心与蜜房。
乱红尘，红尘乱，恋红尘，红尘恋，醉红尘，红尘醉，红尘暗自消魂，魂己散。
宿醉于红尘，红尘深处何处是我家，情依依，梦难了，染红颜，叹红尘。
于红尘深处，柔情似水，镜中水月，南柯一梦。
红尘问情几多许，问情问爱问苍天。
风凄冷，夜萧瑟，夜静如寐，红梅疏影，暗香浮动，香魂入梦，一缕芳香随风飘荡。
漫天飞舞，细雨扉扉，雨随风飘，随雨飘洒，思绪万千，带来心里的几许惆怅，几许茫然，几许期待。
拾起飘散在地上的花瓣，随花瓣飘舞，随花瓣飘落到每个角落，落花己化作风，落花己成泥，辗作尘埃，只有香如故。
飞花花飞飞满天，落花花落落满园，繁花落尽，亦成殇，一时的惆怅换不来一生的守候。
我为花动凡尘梦，花为谁香寂寞心。
盈盈情，香潋艳，红尘有路。
红尘烟影，浇湿心愁，一团迷雾一样愁。
心犹舟，舟己渐远，凄凉而悲苦，梦里几度花开，花开花情殇，梦断不成归，一缕思念一缕愁，几许牵挂几许愁。
红尘几许，梦难平，风尘里的苦月己成灰，灰飞烟灭，心思几度难寻。
花随风飘落，风打花瓣，风残红落，雨打花憔悴。
花傲笑空扬，容入春光，叶容何感伤。
牵你手，花飘落，梦难寻，一生的陪伴，一生的等待，一生的守候，我愿为你风华依旧，落在眉间，几许思念，几许牵挂，相思梦，梦难诉，常相思，常相守，常回望，长相忆。
留下心香几许，心里曾有的暗香飘在何方
我于红尘深处苦苦寻，黑发染不了岁月的沧桑，剪翠妆红欲就，折得清香满袖，盈盈拂琴，扰动心弦，烟雨随韵而飘散，对月唱吟，吟风咏月，吟不尽儿女情长，吟不尽真情两依依，吟不尽人间聚散离合。
谁为他相思无涯，书写缠绵，多少恨，谁道相思梦中寻
谁道寂寞为谁守，谁道孤独为谁怜，小轩窗，夜深轻寒人断肠，情难了，情在心里荡漾，昨日如梦梦如花，花亦殇，往事翩翩，几度夕阳，几度薄雾，尚留几多韶华，尚留几缕花香。
浅浅的回眸惹人疼，年月逝去，花为媒，蝶为舞，舞之韵，舞之香，舞之羽，舞之翼。
红尘如痴连，红尘如嗟跎，红尘如粉，粉黛含烟，风清几许，诉说心里的衷肠。
（看那云卷云舒，再忆流水年华）念纷飞，年年有梦梦无语，花不开。
情似醉影酒，独饮相思愁，几行伤心泪，挂谁眼中
路天涯，莫名抬头处，观那云卷云舒，又忆流水似年华
【梦·年华】 晓梦难寻，何以悲歌，三言两语无归处，残念是苦。
梦又无涯，旧貌容谁心，点点追逐，年年无绝期。
多少少年的梦，化作泡影，在坚持之后依然不流一点情，走得如此匆匆，漫天的期望又有何用，是告别的泪花也许会淹没心的河流，总是感觉得到是一种太高的奢求。
在某个时间，还记得和自己许下的诺言，时光就是如此的不再延缓它的期限，于是淡褪了诺言的心，消失了诺言的勇气，我也不敢再有所提及，只是到了最后我知道是自己骗了自己，怨不得别人，要怪只能怪自己当时不可一世的傲气，有什么能力，做那样肯定的誓言，事世在不停地变，我也渐渐认识到我的错言，世界本非如我所愿。
有些惨淡，当初的幼年，只是不懂得事事的变迁，我也开始步入世俗的一天，再定一个誓言，然后用这个誓言破了上个誓言。
平凡的随世而安，暗淡的心弦不再有半丝的生机，那时的快乐早已离我已远，欢歌里也奏着悲哀的曲乐，是在歌颂我的梦的流年，年华的不再现、、、 梦有无极，已完零个愿。
悲叹，天涯与我度流年，泪涟涟，年华梦在哪边
【情·年华】 春明情随，忘却燕归，咋看漆路暗灯独有我身影。
回首月色银河照，情事寥寥，年华无效信
会有什么可以在乎，会有什么可以值得留恋，当感情成为一种负债，想还也还不清时，这是多么令人懊悔。
看到表面的现象，就知道那是敷了的遮掩。
我想你的好已经告别我的梦，在茫茫的日子里，付出的意义很没道理，每次的回忆，每次的在一起，都是两个寂寞的灵魂，为了避开，心的孤僻，这是不是爱与欢喜
残年的爱，已经远远得离去，忘不去的眼泪盛开在哪个秋天的午后，离别的苦总是这样的难以接受。
时间的脚步踩过我，走向他该去的地方，而我站在情事的十字路口徘徊，徘徊又不知走向哪个远方。
累了，怎么休息，靠着谁的背，会不会这样倦着等到下一个轮回，不想这样，只想找一个安静的地方，放下了心里的所有的事事，可是现实，不给我一点机会，残酷的只剩下痛苦的挣扎，好无耐，也没有办法，注定的生涯。
时代慢慢更新，爱会怎样，跟着一起流离
还有什么必要。
守护一份爱到老，还有流离
还有什么必要。
还有没有那样的传奇。
离情晓泪，只淡淡，忘怀我心，年华也无情，寻之无恋。
剪不断，理还乱，是情愁，别有一番滋味在心头
【伤·年华】 乱舞青春多几寒，事迁迁，伤念念，多少风景多少留恋。
无言，怎耐年华已度完，惨惨淡淡，伤也一段段。
很多时候，很多忧。
为何还要心痛，泪依旧如往日的溪水流。
一下子找不到解脱的绳，在苦难的深渊里，黑暗的黑暗，找不到一丝光明。
于是，我待在那狼籍的夜幕里。
我成了弱小的麻木者，快乐的足迹早已不再清晰，悲叹的意义只是空虚的过去，充实不会在我这里停留，我忘记了我的使命。
很久都在沉迷，沉迷时又不想逃避，逃避时又不想承绪，承绪时又不想记忆。
可在一日一日的生活里，我的回忆不曾离开我的心，伴随着点点滴滴的痛与伤。
到底忘记可不可以
沉重的话题不要上演在我的今朝。
说得好容易，可现实告诉我情不自禁，身不由己。
乱了的心在什么时候，才能圆满，若我用胶水粘住心的碎是不是就不会再累，我问我谁，谁会给我答案。
最后还是我一个人想我一个人的问，答我一个人的题。
像我扔一些石头在水里，最后的声音还是我一个人的聆听，很沉好痛，这样的放纵，有人会嘲笑我的行为的冲动，那他们就笑吧，我已不在乎，只因没有用，他们得不到什么，而我也不可能失去什么，如一般心的疼痛。
哭都已无动于衷，笑是什么，是我今生的乞求。
我的思想终于不能避免注定的痛。
谢花零，凋已无蕊馨。
漫天黄叶随风舞，恨不与笑再相逢，擦肩已过，徒徒待新梦
伤亦铸肠，悲痛苦难居，可怜泪海淹年华
【静·年华】 凡事已经历，忘也归无极，平淡淡笑笑浮尘，褪却心头，不再上心头
静琼三境界：遇事静莫忧；年华流水莫能留；快意人生乐哉
当我已经历了万事万难，我已修得自己的境界。
虽然不算太高，但是对于我已足够，完美的追求是在天堂里才能拥有的享受。
在复杂而没有安全感的社会里，能够快意的生活，也是一种奢侈的追求，尽管有些不大现实，可我心已归自然，你若问何为自然，那唯一的解释就是唯一的静的追随。
心静自然万事不会燥与急，，但凡遇大事而静者，必成其气，必得于心，万事不燥，一切遇静缘。
凡事无杂念，心平天地宽。
问得友人，我已解脱于世俗，应人世事不要浮躁，思索三两莫须急，灵敏通往胜利道，静叹美好路上行。
心静则可思考，思考则可有道，有道则可前行，前行则可有为。
年华慢慢已逝，青春离我已渐行渐远，何必在意，难为自己，只会又老我年容，不如释开心怀，憔悴也会漫长中，阻止不了，安然有它发生，而后静看由它去，道为心平心静心安宁。
心事已去，万念已俱清，往事不可记，忧伤无须追。
静似圣主住心魂，年华淡如轻风，清如水，了却我世间
细雨纤纤，杨柳细细河岸挂，薄云朵朵，扬天长啸，索不住心自宽。
梦遥遥路途，看那云卷云舒，再忆流水似年华
求一篇音乐感想，要300字左右，谢了
偶然，谁的纤指划过了一个颤音，那音符震撼了一个孤独者久远守玉如水的心。
于是，在这个波心微漾之际，对自己说，放开吧，即便心魔再生，又若何
原本，这世间就没有真正的慧者。
踏着空旷如天籁的音律，寻声而去吧。
目光，专注的久久凝视着一个从悠远绵长里走来的身影。
呵，迟暮的夕阳，我曾经万分崇尚的太阳，也似我这般羞红了脸，离开得这样依依不舍，三步一回头的顾盼，竟也是如此眷恋那个单薄的身影
身着纱丽的异域女子，长发及膝。
那眉心的朱砂，在夕阳里熠熠发光，红艳的引起我无限遐想的朱砂，虽没有春的花卉作陪，却也是散发着那样沁人心脾的芳香，似甘霖，让人不饮自醉。
我惊叹，造物主给了你如此完美的线条，虽无数次在梦中见过，可我的画笔，在你面前还是生涩了，拘束得无法流畅。
不忍心与你四目相对，我不知道，为何你的眼神竟是如此的忧郁，忧郁得我无法启齿来探究原因，生怕任何一个微弱的声响惊动了这一处绝伦的风景。
你褪去身上的纱丽，夕阳给了你一身的金，取下头顶的陶罐，拔了绾发的玉簪，让那一头黑瀑般的长发舒展成一个永恒的画面，我的目光定格在莽莽沙海，一个浣洗长发的异域女子被历史长埋。
如何上好高中音乐欣赏课(教学心得)
一、欣赏教学是音乐课普遍采用的一种教学方法 音乐是听觉艺术，音乐教育的全部内容都离不开音乐听觉的感知与体验、分析与理解。
要培养学生的审美能力，首要条件就是让他们接受美的熏陶，让他们大量接触古今中外优秀的音乐作品，扩大音乐视野，感知广阔的音乐天地。
在聆听音乐的同时，音乐的美会感染学生并激发他们的兴趣 ,从而培养学生对音乐的感知能力、注意力和记忆力，提高他们的鉴赏水平。
作为音乐课教学内容之一的欣赏本身就是以欣赏教学方法为主，而在歌唱、器乐等教学中也无不贯穿和体现着欣赏活动，所以欣赏法是音乐课普遍采用的一种教学方法。
二、感知是欣赏音乐的前提和基础 音乐欣赏是经听觉而实现的审美活动。
当我们聆听一首乐曲的时候，必定会受作品中各个音乐要素的影响，而产生各种不同情绪的反应，我们对音乐作品的这种情绪的反应，是感性的，它并不需要经过理性的过程。
在欣赏音乐的过程中，必须注意发展学生的感知能力，让学生从各种各样的乐声中感受不同乐器的色彩，从不同的音乐作品中感受艺术美的存在。
当他们欣赏《中国人民解放军进行曲时》，自然会被激昂向上、威武雄壮的气势所打动，而当听到《婚礼进行曲》时，又会产生神圣辉煌、温和愉悦的情绪反应。
因此，在欣赏课中，一定要让学生主动去听，主动去感受，而不是教师在一味地传输，把音乐交给学生自己，才能逐步培养和提高他们的感知能力，随着经验的不断丰富与欣赏范围的不断扩大，学生的感知能力也一定会不断提高和趋于完善的。
三、参与是激发学生兴趣的重要手段 我认为，要让学生获得情感深入体验，必须强调学生的参与性与活动性，在实践中进行认知、参与、强化、反馈、分析评价，使学生对音乐作品的情感有更深层次的感受和理解。
在教学过程中，教师可以根据不同的需要，创设不同的情境让学生参与进来。
如让学生自己演唱欣赏过的曲目，或让学生根据欣赏所学知识，创作属于自己的音乐。
一个爱好音乐的人，若能长期得到音乐环境的熏陶，并积极参与关于音乐的各种活动，则必定会推动他的求知欲望。
如在小提琴协奏曲《梁祝》的教学中，请班上会拉小提琴的学生演奏《梁祝》的爱情主题，教师钢琴伴奏，其他同学演唱这段优美的主题旋律。
通过师生的合作表演及学生尝试性的练习，使学生进一步了解了塑造音乐形象和表达音乐情感的音乐的基本要素，同时为后面完整地欣赏作品，感知作品的音乐形象作好充分的准备。
四、适当运用直观教学手段帮助提高学生的音乐鉴赏能力 在教学过程中恰当地采用直观的教学方法，以发挥学生多种感官的通觉作用。
例如，在引导学生欣赏京剧音乐时，有必要让学生看录像、听唱腔、见脸谱和戏装、知道舞台美术、用上锣鼓、学点念白和走步、甚至学一两个唱段等，学生通过多种感官的感受和体验，对于理解、评价京剧艺术也有了比较深刻的认识。
新时代的教育培养新时代的人才，以教师为主导、学生为主体、体验为主线的教学思想和模式已经显得尤为重要。
在感知的基础上，插上想象的翅膀，积极地参与到音乐中来，让学生成为音乐的主人，尽情地畅游在音乐的海洋中。
求400字或500字的音乐感想或音乐感悟
在中感悟、想象、表现音乐曾经说过：“对于不懂音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。
”由此可见，如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力，音乐的美感就不能为学生所感觉，音乐本身也会黯然失色。
那么如何在中感受音乐，想象音乐，表现音乐呢
下面谈谈我在音乐教学中的一些想法吧 一、在音乐欣赏中感悟音乐音乐欣赏教学就是让学生听赏各式各类的音乐作品，整个就是一个对音乐的感悟过程。
在对音乐的感悟中，通过教师的引导，来培养学生的音乐感受力，其中包括对音乐要素的感受力、对音乐风格的感受力及对音乐情境意象的感受力等。
在培养这些感受力的同时，使学生的人格情操得以陶冶 二、在音乐欣赏中想象音乐说过：“想象力比知识更重要。
想象力推动世界，是知识进化的源泉。
”青少年的想象力是一把开启心灵的钥匙，通过它可以使灵感得到创造性的发挥。
因此，作为素质教育的音乐欣赏教学，必须舍弃一些单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式，必须是使受教育者在良好的心态轻松的气氛 和愉快的环境中潜移默化的实施 三、在音乐欣赏中表现音乐高中学生，虽然整天坐在教室里，但他们天生活泼、好玩好动、好奇心强、想象力丰富。
而他们对音乐的感受总是通过各种动作言语表现出来。
要提高音乐课的教学质量，应根据学生心理特点，把学生的音乐欣赏与游戏、朗诵有机结合起来，把抽象的音乐欣赏转化成生动有趣的游戏、歌曲，使之形象化、具体化，从而把他们从座位的束缚中解放出来，让他们既动口、动手、也要动脑，快乐地进入，在轻松愉快的气氛中获得音乐知识和技能，培养思维能力，同时也受到美的熏陶。
下面是我自己写的感谢——一个喜欢听歌的MM 第一次听的歌是在论坛上，一个朋友发了许巍的照片和简介，听不出什么味道，当时自己很不屑，因为自己从来没有崇拜明星的习惯，以前最多也是喜欢听写的和beyond的歌，就没有再喜欢过其它的歌手，而且不是很喜欢大陆一些摇滚型的歌手。
当时看打扮像一个摇滚青年，也没什么感觉。
后来，浪琴一个朋友给我介绍了许巍的歌，他是一个靓仔呵呵，叫做时光漫步，和许巍的专辑歌名一样，他唱歌挺好听，于是我开始对许巍的歌有点好奇感了，完全是本着爱屋及乌的观点，但是不管我怎么听都没有共鸣。
直到有一天电视上看了许巍的访谈节目，听他唱了那首《曾经的你》，觉得挺好听的，我没想到有一天许巍会改变我的生活。
听他的歌感到一种从未有过的安详，心情好的时候没有什么感觉，但是心情不好的时候他的歌总是一种良药，好像可以医治人心灵的创伤，伤感但坚强，放逐但不放荡，坚强，纯净，理想。
从那以后，每当我心情不好或伤心难过的时候，总听他的歌，于是心中又重新燃起了希望和梦想。
感谢许巍，他唤醒了我的内心，让我找回真正的自己，让我学会快乐和坚强
