求中学生合唱南泥湾歌曲的朗诵部分，希望能总结南泥湾精神，督促同学们继续传承的，最好是诗词类
建议闻一多《红烛》，非常有基调，很饱满，积极向上，而且气势磅礴，易发挥感情“蜡炬成灰泪始干” ——李商隐红烛啊
这样红的烛
诗人啊吐出你的心来比比，可是一般颜色
红烛啊
是谁制的蜡——给你躯体
是谁点的火——点着灵魂
为何更须烧蜡成灰，然后才放光出
一误再误；矛盾
冲突
红烛啊
不误，不误
原是要“烧”出你的光来——这正是自然的方法。
红烛啊
既制了，便烧着
烧吧
烧吧
烧破世人的梦，烧沸世人的血——也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱
红烛啊
你心火发光之期，正是泪流开始之日。
红烛啊
匠人造了你，原是为烧的。
既已烧着，又何苦伤心流泪
哦
我知道了
是残风来侵你的光芒，你烧得不稳时，才着急得流泪
红烛啊
流罢
你怎能不流呢
请将你的脂膏，不息地流向人间，培出慰藉的花儿，结成快乐的果子
红烛啊
你流一滴泪，灰一分心。
灰心流泪你的果，创造光明你的因。
啊
“莫问收获，但问耕耘。
”
高中作文成功之后我的感想
成功，被无数人所向往，却总是让人认为是困难的，只要想想就罢，即使费力去抵达，也很难成功。
然而，就是因为有那种艰辛的感觉，成功了，才更难忘。
岁月的车轮无情地卷走昔日的记忆，那件事却依然在我脑海中，挥之不去。
已经是四年级的事了，那是我难以忘怀邻班女生看我的眼神，她非常优秀，文艺舞台上总是有她的身影，期末颁奖时，她总是在最前面，因此，我不免觉得她看人的眼神里带了一些傲慢。
又是一次朗诵比赛，我被全班推荐去朗诵，可是当我得知她也有份时，我却有些自卑。
她也能朗诵，是我意料之中的，可是为什么，但我得知这消息时，心情却一下子跌落到深谷
窗外已是乌云密布，树叶被风卷的沙沙作响，似乎在嘲笑我自不量力。
我想成功，可是因为她的原因，我可以吗
朗诵比赛终于到来，在台下做准备的我目不转睛的盯着她朗诵，她朗诵的多么好，台下掌声排山倒海得涌来。
我想退出，下一个就是我了，我在台下进也不是，退也不是，我看到了老师同学们急切等待我上台的表情，我好想哭，脑中出现了两个小人在争吵，“快上去，就等你了。
”“算了，别丢人了，你比不上她的。
”他们在争吵，越来越激烈，我连忙甩甩头，吸了一口气，三步并作两步走上台。
老师朝我点点头，投来信任的目光。
此时的我又怎能让他失望
我昂起头，用清晰响亮的声音朗诵着，语毕，台下又响起了激烈的掌声。
结果出来了，我和她都是第一，站在台上领奖时，我清楚地知道我成功了。
四年前的事宛如昨天才发生，我感受到了成功的喜悦，多么甜蜜，我想正因为艰辛的过程，才会有不一样的感觉，这就是人们常说的苦尽甘来吧。
一起试试那清风佛过脸颊的喜悦，那成功的喜悦。
在诗歌朗诵会上适合高中生朗诵的3分钟以内的诗歌?
：《我们勇往直前》 流云在天边，行囊在眼前，又一条通往太阳的路无边又无沿。
路上绿草茵茵，有青春为伴； 远方黄沙滚滚，同成熟相连。
我们走着，用生命祭起心中的圣坛。
即使受了伤，也不让泪水遮盖住了脸， 把泪水揩干净，我们要重绽三月的笑颜。
即使迷了路，也不把忧伤刻在额前， 星星总会升起来的，我们也总会知道哪边是北、哪边是南。
我们走着，一天又一天，听风传递着雨的消息， 听雨敲打着湖的鼓面，那岁月的缆绳， 终将成为我们抛向空中的闪电。
我们走着，一年又一年，看冰雪沉默在冬天响亮在春天， 看春天把冰雪消融在大地的 字里行间， 那季节的色彩，终会被我们泼洒成斑斓的画卷。
我们把每一个日子过的寻常又不凡， 让飞扬的思绪轻轻绾住微风中的紫罗兰。
我们的眼睛很黑很亮，瞳孔里变换闪烁的是晨曦和晚霞迷人的光焰。
我们走过的足迹，将会风化成一个传说，一个风采，一句格言。
生活并不简单，我们勇往直前。
急求|||—关于高中生活到大学生活的 转变 的朗诵诗稿
希望就在前方有人说，高中就是如花似玉无数的时间，都在做迷离的梦；也有人说，高中就是千里烟波她在你对岸，你却选择看不见；而我说，高中仅仅是一个起点在通往未来的路上，添了汗水，眼泪，还有瓷砖；是的，而今我迈入了大学又有人说：大学是繁星万盏总要在夜里，驻足寻觅人生的走向；也有人说：大学就是街头小巷你和她相遇，她却选择隐藏在人海；而我说，大学仅仅是一个展览牌不管你用尽人生的多少哲学发现，你还是你，什么也没有改变；可是，谁会放弃大学呢
恩，这真是个值得人深思的问题我相信一句话：假如你没从来路的地方来你又如何到去往的地方去大学，或许，是把钥匙只是有的人选择自己打造而有的人则选择命运的垂青你，我，怕是属于后者。
这不是悲观，而是相信，历史的经验。
牛顿说：不是因为我看的远而是我站在了巨人们的肩上以此共勉
怎么点评诗歌朗诵
朗诵点评1、语言表达：普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
2、态势神情：姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容何思想感情，渲染气氛，增强表达效果，不矫揉造作，夸张别扭。
3、仪表形象：服饰大方、自然、得体、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。
4、朗诵效果：朗诵有感染力，使人在优美的声音中得到美的享受，具有鼓舞性、激励性、感召力。
能拉近与听者的情感距离，充分调动的情绪，能够使听众产生感情共鸣。
1、朗诵者字音准确，节奏清晰，停顿适中，注意轻重缓急。
3、字正腔圆，轻重缓急处理得很好4、声音非常浑厚，发音清晰，感觉气势恢弘，节奏轻快，速度适中。
5、声音很有磁性，朗诵节奏非常清晰，富有气势6诗歌主题鲜明突出，内容积极向上7、台风很好，精神饱满，姿态大方得体，上得台来镇定自若，没有出现怯场的现象8、朗诵者的吐字清晰，普通话标准，语气、语调、节奏、感情的把握较为准确，表情的变化和诗歌内容的涵义相吻合，朗诵富有韵味和表现力9、对诗歌散文所表达的感情不是很理解，表情平淡、表达做作；节奏或过快或过慢10、朗诵的时候要注意语言的表达应有抑有扬，张弛有度，千回百转，体现出韵律之美。
11、好的台风：选手的嘴角要带有笑意，因为笑能提升情绪，眼睛要注视舞台正前方，眼神要随着诗词的意
